江苏省淮安市清江浦区2024-2025学年度第二学期学业水平测试四年级语文

2024-2025学年度第二学期学业水平测试 四年级语文 2025.6 B. a 说明： 1全卷分为“积累和运用”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三部分，共4页： 五、 2.答题前，请将自己的考生信息填、涂在试卷和答题卡的相应位置上： 13. 3.选择题和判断题答案用2B铅笔涂在答题卡上，其他题目用黑色水笔将答案 A 直接写在答题卡上指定区域：答案写在试卷上或答题卡规定区域以外无效 4.答题时间为90分钟，卷面满分100分，考试结束后请将试卷和答题卡交回。 前 第一部分积累与运用(38分) 一、 抄写下面一段话，做到正确规范、行款整齐，力求美观。(2分) 为4 黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米 9 十米…近了，更近了。 二、 找出下面每组词语中，加点字注音有误的一项。(4分) 15 1.A.瞥(piě)见 B.徜徉(yang)C.膝(xi)盖 D.叱(chi)责 2.A.悲戚(qi)B.撵(1iǎn)我C.蕴(yùn)含 D.耽(dan)误（△ 3.A.猝(cù)然B.屡(1ǚ)次 C.祈(q1)求 D.侧舷(xudn)(▲ 4.A.倔(juè)强B.重荷(hè) C.奢侈(chi) D.脑颅(1ú) 三、 找出下面每组词语中，字形有误的一项。 (4分) 5.A.慰藉 B.甜密 C.劫难 D.风靡全国 (△ 6.A.脸颊 B.柔嫩 C.霸气 D.学海无崖 (▲) 7.A.辨论 B.警戒 C.朦胧 D.突兀森郁 (△ ) 8.A.调遣 B.晌午 C.辟面 D.引吭大叫 (▲) 四、字词向的积累、梳理和运用是学好语文的基础。请按要求完成9-12题。 (8分) 9.下面词语中，和“变化多端”中“端”字意思相同的一项是（▲)。(2分) A.秀丽端庄 B.端正 C.诡计多端 D.端午 10.下列词句中，加点字词的解释有误的一项是（▲）。 (2分) A.日长篱落无人过（白天渐长） B.茅檐低小（茅草房的屋檐） C.江畔独步寻花（独自漫步） D.平明送客楚山孤（天刚亮） 11.对下列体会句子表达手法表述正确的一项是（▲）。(2分) A.“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”句中的语 气词为了体现老舍对小猫贪玩的埋怨。 B.“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…”连续运用六个形容绿色 的词语，写出绿的深浅浓淡和绿色的丰富。 C. “那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”运用带有 贬义的夸张和拟人的修辞手法，体现日寇的凶恶与狠毒。 D.“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。”用钢铁和 “碳纳米管”比较，好处是能体现出钢铁的无坚不摧。 :: 12.下面选项中，加点词句使用不恰当的一项是（▲)。(2分) 四年级语文试卷第1页共4页 A.我打开妈妈的手机，只见桌面上图标排列整齐、分门别类。 B.革命战争年代，一碗红烧肉对于毛主席来说，就是最大的奢侈。 C.他始终坚持履行自己的职责， 即使面临再大的挑战，也从不退缩。 D.我一在房间写作业，奶奶就会在旁边侍候，给我准备水果和牛奶“ 五、课内外积累。(20分) 13.下列与课文内容相关的说法，正确的一项是（▲)。 (2分) A红红参观了周恩来纪念馆后，决定学习《记金华的双龙洞》按游览顺序来 写，详细地写了她去过的每个景点，她觉得这样才能把所有景物都介绍清楚。 B由一篇课文引对一本的兴趣，进而去阅读整本书，是种能找到好书读的方法。因为 前面学过《芦花鞋》，所以“读书节”中，小树推荐阅读《倩铜葵花，受到大家好评， C. 《怎人的花园》中，张天翼抓住童话的“神奇”，描绘了花园和巨人前后的变化。 D《小英雨来》中的坏境描写“还乡河静静的，河水打着旋涡哗地向下流去。”只是 为了赞美还乡河美丽的景色。 14.班长是一个班级的 要带领同学们一路前行！ 填入句子最合适的一项是（▲)。 (2分) A.老黄牛 B.小蜜蜂 C.领头羊 D.百灵鸟 15.下面古诗文解释中， 与其他三个解释方法不同的是（▲）。(2分) A.胤恭勤不倦（疲倦 B.家贫不常得油。（贫困） C.过是溪（这） D.世传李太白读书山中，未成，弃去。 (放弃) 16“胜人者有力，自胜者 。”与这句话表达意思相近的一项是（▲）。(2分) A.生于忧患而死于安乐。 B.山立在地上，人立在志上 C.天行健，君子以自强不息。 D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟 17.下列关于课外阅读，叙述正确的涂“T”,不正确的涂“T”。 (4分) A.米伊林的《十万个为什么》，从我们日常生活的角度出发，用通俗的语言 阐释了诸多科学的奥秘。 (▲) B.《宝葫芦的秘密》中宝葫芦无所不能王葆最后因为宝葫芦法力消失把它扔了。（▲ ) C.丰子恺的《白鹅》和叶·诺索夫的《白公鹅》都体现了语言的幽默风趣不同的是，《白 公鹅物》表达了作者对白公的无奈和非常讨厌。 ▲) D.我们阅读科普作品，遇到不理解的科技术语时，除了运用课堂所学方法试着理解， 还可以尝试运用新兴的A工（人工智能的缩写）工具检索，帮助理解。 18.结合所学知识填空。(8分) (1)走近冰心，感受童真与母爱：“这些事—一是永不漫灭的回忆： (2)人生中面临困难不用怕，“不怨天，▲。”学习也是如此。正如俗语所说 只要迈步总不迟。” (3)王冕作画， 借墨梅自喻，表明志向：“不要人夸好颜色， 9” 李白的求学经历也启发我们： “)胤恭勤不倦 第二部分 铁杵磨成针。 阅读与鉴赏(32分) 六、仔细阅读每一篇文章，完成下面的练习。(11+9+12=32分) （一)朝三暮四（4+5+2=11分) 宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。狙公损其家口”而充狙之 欲。候而质高，将限组之食，恐众祖之不于已也先之日：，“与若学，朝三而暮四， 足乎？”众祖皆起而怒。俄而日：“与若苹，朝四而暮二足乎？”众祖皆喜而代地。 四年级语文试卷 第2页共4页 注释： ①狙（ū）公：养猴子的老人。 ②损其家口：减少家中人的口粮。 ③俄而匮焉：不久（粮食）匮乏了。 ④诳(kung): 欺骗，瞒哄 ⑤若：你们。 ⑥芋(xù)：橡树的果实，即橡子。⑦喜而伏地：趴下表示高兴。 19.运用学习文言文的经验，解释下列加点字。 (1)能解狙之▲意(2)限▲狙之食(3)朝 三而暮四 (4)皆 ▲喜而伏地 20.养狙之人为应对狙的食物匮乏想出两个办法，分别是 猴子对这两种喂食方式的反应是▲和 (用文中词句回答) 你觉得猴子的反应，为什么前后反差如此之大呢？ 21.对这个寓言故事的寓意，理解最合适的一项是（▲)。 A我不能靠别人来养活自己。我门要学会透过现象，看清本质，才能更好地解决问题。 C告诚人不能盲目依赖、崇拜他人。 D.我不能痴迷于养宠物，会玩物丧志。 (二)具身智能：让科技更有温度（3+2+2+2=9分) ①在2025年央视春节联欢晚会上，创意舞蹈《秧B0T》成为全场焦点。16台H1 型人形机器人“福兮”与舞蹈演员联袂呈现，机器人身着东北传统花袄，手持红手绢， 其动作灵活性与协调性令观众们发出连连惊叹。 ②通过A!驱动的运动控制系统等技术，它们能够在复杂的舞台环境下，配合着音乐， 整齐地变换队形、扭花手绢，这些动作“滑稽有趣”的机器人就体现着具身智能的智慧。 ③简单来说，具身认知就是指身体如何影响认知。我们原本一直认为大脑可以控 制我们的身体，但现在研究表明，身体是可以反过来控制精神，影响我们的大脑的。 比如、如果你想要开心那么最简单直接的方法就是不管三七二士一先微笑露出 八颗牙齿你脸上那个快乐的表情、会让你的心情真的变得快乐。 ④具身智能指智能体通过身体将感知、行动与认知深度融合的智能系统。智能让A!不再 局限于屏幕里的代码，而是拥有“身体”，它们能看、能听、能互动，甚至能理解人类的情绪 和需求。想象一下，如果你的机器人不仅能与你对话，帮你搬运物品，还能陪你健身跑步，甚 至在哭泣的时候贴心递纸巾，在你开心时和你起捧腹大笑，这时，你是否觉得它不再是冷冰 冰的机器人而是你的“朋友”、“伙伴”，你是不是也想拥有一个可以随时随地陪伴你的“伙 伴” ⑤想象这样一个场景：一台搭载视觉系统的机器人“看到”桌上有个红色杯子， 它伸出机械臂稳稳地拿起杯子，同时用语音系统说出：“这是杯子”。这看似简单的行 是 为背后，是视觉一动作—语言三大系统的完美协同。视觉系统：用“眼睛”识别物体（红杯子）； 动作系统：用“小手”执行操作（拿起）；语言系统：用语言表达认知（说“这是杯子”）。 30. ⑥未来，科技的发展或许会让“智能”更具温度，更贴近我们的身体与生活，而 我们能做的， 就是顺应这一趋势，让科技真正服务于人的体验。 31. 22.“过去、现在、未来述说着科技的精彩…”请你按要求，试着围饶短文提问： 结合 ()针对短文内容，我会提出这样一个问题：▲，并试着回答 (2)针对写法我会问：作者在文章开头为什么要写春的机器人舞蹈昵？并试着回答： 23.第3自然段画“ ”的向子，举例好介绍了科技铭词“具身认知”，这样写的好处 24阅读第④自然段画线句子，从字里行间，我]可归纳机器人发展的不同阶段： 32 第一阶段 程序控制机器人一一人机互动对话 第二阶段 淮安 自适应机器人一一搬运物品、 第三阶段 智能机器人— 在你哭泣时，贴心地递纸巾 4004 四年级语文试卷第3页共4页 25.￥ 结合第⑤自然段，我们可以推测，型人形机器人“福兮”跳舞， 可能是 多个系统的互相协同，才会有舞台上的精彩呈现。简单来说 系统负 系统负责： (三)运河之都水韵华章(2+2+2+2+2+2=12分) ①在江苏淮安，大运河和准河、古黄河相聚相拥，形狨了世界地理上罕见的大江大河交汇格 。 准安这座城市与古老的大运河同生共长，成为千年运河历史和文化的生动记录者和传承者。 明 ②沿运河行走，犹如在画中游。河下古镇板闸遗址公园、清江大闸、总督漕运署等众多大运河 遗产，依然述说着淮安昔日的传奇。商贾云集舟楫住来的漕运盛景穿越历史烟云，扑面而来 西车是安大透百里麻汉“五根景”之东近轶准鞍市持大运正家文化公 园建设全力打造是15公里的准安大运河园床让千年运晚发新生机 2入下古纯伤徐还能铃才到界卫格的将。尚深的街港里年共支久 新都在诉说者滑运瑞蔬的在平牛来水接养个古镇，也清有了代代木土的历史人 物。 亿即访西代这卫出于67名士因名等3名翰林被春为进之” 不思便诞生于斯，并在这里作行西游状元府星楼、吴承思故居、 梁红玉祠 名人故居保存完好，吸引着络绎不绝的游人。 ⊙夜晚，初夏的微风轻轻拂过准安里运对文化长廊碧绿的河水倒映着两岸城市闪斑的霓 宗色犹如一幅水圣画卷。在里运河文化长清江浦景区乘画畅而行，常叠桥、水门桥越 桥一座座桥梁迎面而来，传统文化与光技融合，将运河的繁华缓缓铺展。灯光掩映 下， 清江浦楼、清江闸、国师诺等运河遗址在桨声灯影里流光溢彩。在岸边“御吗头”处，清 康熙皇帝曾写下：“红灯十里帆樯满，风送前舟奏乐声的诗句，（樯qi血s帆船上挂风帆 的脆杆，引中为帆船或帆)来描绘运河的盛况。如今，这里繁华依日，更弥漫着浓浓的人间烟火气。 ⑤准安，因水而生，因水而兴。这片被水浸润的土地，正持续加强大运河的保护与传承， 在新时代的浪潮中书写着人与运河共生共荣的史诗和传奇。 6.作者沿着运河一路游揽，在第3和第④自然段中，重点描写了▲和▲_这两处。 27.从第③自然段的幼加点词向中，我读出了 联系本段思考：吴承恩为什么能 在这里创作出《西游记》？ 8.用简洁的语言，概全文主要内容 9.第④自然段中战划横膨线的狗子中，作者对里运河上的桥如数家珍，结合文章题目思考：这里 是为了突出我准安▲一的特点：古时商贾云集舟楫往来的漕运盛景仍历历在目，作者 在第④自然段中通过“光影利科技”“流光溢彩”等词语，赞美了现在 30.跟着古人学写诗康熙皇帝在“红灯十里帆樯满，风送前舟奏乐声”这句诗中，通过写 ▲、△、人多，体现了当时淮安作为“运河之都”的繁华景象。 ▲、 : 3现在，漕运之都淮安在不断换发出新的生命力，宣传准安的广告语弛“金句频出”， 结合本文的阅读，你觉得哪向更合适？请写写你的理由。 (①)奔跑准安，幸福平安。 (2)运河三千里，醉美是淮安。 第三部分 表达与交流(30分) 32习作（其钟规范书泻3分) 第篇细文运的部水韵华膏》以出法择景点或者是你游览过的 准专的录个景按游览的以架待别吸你的景物作为重点来 400字 物发生发化，可以找照变化的顺序来写油悠当自拟不少于 友情提醒：习作中不得出现真实校名、人名。 四年级语文试卷第4页共4页