江苏淮安清江浦区2023-2024学年四年级下学期期末学业水平测试语文试题

cm on 2023-2024学年度第二学期学业水平测试 四年级语文 2024.06 (测试时间：90分钟 全卷满分：100分) 提示：请在答题卡上相应位置作答，在本试卷上作答无效。 一、正确、工整地抄写句子，注意标点的位置，力求美观。(2分) 胜人者有力，自胜者强。 需 二、认真读拼音，端正写词语。(12分) qing ting shu cai zao yang gui ju jing huang shi cuo (1)(2)(3)（4）( 5 tian jia she jI meng long zong ji bian hud duo duan (6)(7)（8)(四9)( 10 三、判断下列说法是否正确，正确的涂“T”,错误的涂“F”。(16分) 1. “重荷(hé)”“应和(hè)”“萧洒”“呼啸”这四个词语中加点字 的读音、字形都是正确的。 2.“王莎找不到任何依据，就推测了一下故事的结局。”这句话中加点词 制 “推测”用得恰当。 ( ) 3.“窗口”本意是窗户，现在还可以指计算机上为显示和处理某类信息， 方便用户直观操作而设的区域。 () 4,阅读时，抓住人物的语言和动作描写，可以感受人物的品质。如抓住扑” 这个动作，可以看出黄继光为了夺得战争胜利视死如归，用自己的血肉之躯诸 茶 住敌人的枪口。 5.在《巨人的花园》这个童话故事中，当巨人从冷漠、自私变得膳良、秆 分享时，花园的环境也随着变化，奇妙的变化背后蕴含着人们对真善美的追求。( 6苏联作家未·伊林在《十万个为什么》一书中，用枯燥的语言解释了结 中常见的科学问题。当读到不懂的种学术语时，我们不用查资料试着理解就好。 ( 7沈芳同学想参加学校的朗诵和绘画社团，地向两个社团老师作自我个招 的时候，都只重点强调了自己写作能力强。 8张兰游玩西游乐园后想写一篇游记，地准备按游览的顺序来写，北特别 吸引她的晚间花车游行作为重点内容写。 四、根据课内外所学填空。（4+5+(5+1)=15分) 四年级语文第1页（共4页） 1诗中花：杜甫“江畔独步寻花”，“桃花一簇开无主， (1)？” 王冕的“墨梅”言志“(2) (3)。”毛泽东主席用勉励大家 像一株红梅“(4)，犹有花枝俏。” 2.诗中情：杨万里用“ (1) 飞入菜花无处寻。”表达了对 田园生活的喜爱；李白用“想看两不厌， (2) 。”表达了内心的孤独； 冰心奶奶借“心中的风雨来了，(3) 。 ”抒发对母亲的爱。正如英国 华兹华斯所言，“诗是 (4),它源于 (5) 3.文中义：“胤(1)，(2)。 家贫不常得油，夏月则(3) 以照书， (4)。”这个故事告诉我们“书山有路勤为径， (5) 、。 除了这个故事，我还知道我国古人勤奋求学的故事：《(6)》《(7)》。 五、阅读片段与短文，完成练习。、（7+6+12=25分) （一)猫（节选)（2+2+2+1=7分) 字 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 ) 忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 词 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜 不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一 连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1.《猫》的作者被誉为“一(1)”，从这篇文章中感受到他的语言特 补” 堵 点是(2)。（填一两个关键词） 2.猫的性格“古怪”在这个自然段中主要表现为： 乐于 3.将片段中加点词语“屏息凝视”改为“一动不动”合适吗？为什么？ 4.从划线句子中三个加点的语气词，我体会到 上活 ) (二) （节选)（1+1+1+1+2=6分) 绍 长春藤，蔓生植物也。缘①墙而上，高踞”其巅，意得甚。见玫瑰树而轻视 ) 寺别 之。玫瑰树曰：“予虽小，然乃无所依而自立者；子诚高矣，不幸而墙崩， 惟有伏地®而已。” 四年级语文第2页（共4页） 【注释：①缘：顺着、沿着。②踞(jù)：占据。③子：您，玫瑰对长春 藤的尊称。( ④伏地：趴在地上。】 1.下列加点字意思解释不正确的一项是（ )。 A.缘墙（墙壁）而上 B.予虽小（矮小） C.然乃无所依（依旧、依然）而自立者D.不幸而墙崩（崩塌） 2.这篇短文最想告诉我们的一个道理是（©）。 A.要敢于攀登，莫恐高。 B.人可以自鸣得意。 C.人要多依靠他人，借势而上。 D.人贵于自立，辱于依人。 3.给文章选一个最合适的题目( )。 A.长春藤 B.玫瑰树C.长春藤赞 D.自立说 4.为了说清道理，这篇短文运用的最主要的一个手法是 ( )。 A.比喻 B.对比C.排比 D.夸张 5.联系短文和生活，文中的“长春藤”代表的是 (1) 的人， “玫瑰树”代表的是 (2) 的人。 （三)恼怒的“意外”(5+2+1+2+2=12分) ①月亮湖旅馆餐厅一如往常，晚上又是宾客盈门。大家都对主厨乔治的手 艺赞不绝口，席间不断听见：“哇！太好吃了！”这时出现一个不同的声音： “喂，你是经理吗？把你们主厨叫过来！” ②“先生，我是经理，请问有什么我可以效劳的吗？” ③“有，去把主厨叫来！不要愣着，快去！” ④乔治从厨房出来，走到客人身旁，微低身子，说：“我是主厨，请问…” ⑤“你就是主厨，我问你，你这薯条是怎么炸的？” ⑥“嗯，有什么问题吗？” ⑦“薯条太粗啦！这样根本不够酥脆嘛！” ⑧“这是本店别出心裁的特色，用这种厚度，外层酥脆，内层松软，一口 咬下去，才能享受双重口感…” ⑨“别说那么多道理，反正不好吃，你再炸一份，否则我不付钱！” ⑩乔治还想再说，经理拉了他一下。经理立刻说：“是，是，我们马上再 做一份！” ①遇到不懂吃的客人挑剔，怎么能跟他争？人家花钱是来吃东西。好，再 做一份就是了。∥ @乔治回到厨房，吟附再炸一份薯条。看着助手切薯条，他感到恼怒，自 己从来没有在这么多客人面前被人嫌弃。乔治决定教训那小子一下。他对助手 说：“我来切。”然后接过刀，一刀一刀细细切下去。 四年级语文第3页（共4页） 围“主厨，这样会不会太薄？切成一片一片，怎么炸？” 印“对，我就是姜教训那个究伙排大厚是不投不够能是不？或就是给他 切成薄薄一片。炸得他死脆，看他有什么活说！”∥ 丽并得全黄金黄薄薄的“薯条”上来7。乔治等着看客人的反应，没想到 客人爱死了。“生，太好吃1没吃过这么好吃的薯条，乔治你太棒了1你们也 来尝尝I”别桌的客人也好奇加点，没想到每个人吃了都臂不绝口。∥ ⑥从此月亮湖旅馆餐厅多了一道招牌莱—炸薯片，并且开始包装出售。 那个晚上就是一种风行全球的零食—“薯片”的诞生日。 ①那一天是1979年8月24日。 1.短文讲述的故事已用“∥”分为四部分，请紧扣文题中“恼怒”和“意 外”，照样子用小标题概括故事的主要内容。 顾客挑剔一() (2) (3) 将上面的小标题串联起来，就可以概括出短文的主要内容： (4) 2.通过阅读④自然段中乔治的语言及两个“？”和一个“！”， 我能想象 的手 音： 并用两三句话写出当时乔治丰富的内心活动： 3.文中有很多对话没有提示语，是否让你想到《“诺曼底号”遇难记》里， 黑暗中人们听到的那段没有提示语的、简短有力的对话。那段对话体现出了 时间紧迫，容不得商量、动员。本文中⑤到⑨自然段的对话也没有提示语， …。 你体会到了什么？ 4.当你觉得别人挑剔你，让你恼怒时，你会选择如何面对？请联系短文和 自己的生活实际写一写。 : 一口 5.同学小胖特别喜欢吃零食，有时候连饭都不吃，只用薯片或其他零食填 饱肚子。每次一上体育课，他刚跑几步，就气喘吁吁。请你结合薯片是高油、 高盐、高热量食物，及贪吃其他零食的危害等常识，劝劝他养成健康饮食习惯。 与上再 努力做到有理有据，让他欣然接受。 子，再 六、 作文(30分，其中含书写分2分。) 从你的生活中，选一个动物朋友，个植物朋友，和一个玩具朋友，创编 悠，自 个童话故事。按自已的想法创编故事情节，设计结局，题目自拟。 对助手 提醒：作文中不得出现真实校名、人名。 四年级语文第4页（共4页）