第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《卖炭翁》展开，涵盖诗歌内容理解、人物形象分析、写作手法及主旨探究。新课导入从大唐底层百姓疾苦切入，结合白居易“文章合为时而著”的创作主张，引出卖炭翁的悲苦命运，搭建从时代背景到文本解读的学习支架。 其亮点在于通过多维度人物分析（如“满面尘灰烟火色”的外貌描写、“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画）和对比手法（卖炭翁与宫使的境遇、价值对比），培养学生的思维能力与语言运用能力。关联阅读结合史实与诗歌创作，增强文化自信，学生能深化对民生疾苦的理解，教师可依托系统资源提升教学效率。

白居易 卖炭翁 部编版 初中语文八年级下册 新课导入 大唐恢弘的表象之下，藏着底层百姓难言的辛酸与疾苦。深宫权贵锦衣玉食、奢靡享乐，而无数劳苦大众终日奔波劳碌，挣扎在温饱边缘。唐代诗人白居易心怀悲悯，以写实笔墨关注民生百态，用诗歌替底层弱者发声。一位年迈卖炭老翁，辛苦制炭，满心期盼换得温饱，到头来却是一场空，命运卑微又无奈。 今天，就让我们走进《卖炭翁》，读懂封建时代底层小人物的悲苦命运。 学习目标 叁 贰 壹 了解诗人生平与创作背景，借助注释读懂诗歌内容，熟读并背诵全文。 赏析诗中精彩的外貌描写、心理描写，分析卖炭翁和宫使的人物形象。 体会诗人对底层百姓的同情，形成关注民生、心怀家国的价值观念。 作者简介 白 居 白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。 易 他与元稹共同倡导“新乐府运动”，并称“元白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了许多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇。他追求诗的平易畅达，相传没有文化的老妪也能听得懂。有“诗魔”和“诗王”之称。 有《白氏长庆集》传世，现存诗作三千余首。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 写作背景 《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。 “宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。 诗词诵读 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。 翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。 卖炭翁 bìn niǎn zhé chì chì 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 疏通文意 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 有个卖炭的老翁，（整年）在终南山里砍柴烧炭。满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指也被熏得乌黑。 译文 木柴 终南山，属秦岭山脉，在长安城南。 疏通文意 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 卖炭得到钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，而希望天气更寒冷。 译文 做什么用。营，谋求。 价格低 疏通文意 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车滚压着冰冻的车辙赶往集市。牛累人饿，太阳已经升得很高，牛和人就在集市南门外泥泞中休息。 译文 天明，天刚亮 城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，两市东、西、南、北各有二门。 滚压 疏通文意 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 那两个得意忘形的骑马人是谁？是皇宫内的太监和他的手下。他们手里拿着公文，说是皇帝的命令，便掉转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。 译文 轻快的样子 黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。 长安城宫廷在集市北边，所以说“牵向北”。 公文 指皇帝的命令 掉转 吆喝 疏通文意 一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 一车炭，千余斤，太监差役们硬要赶走，老翁百般吝惜，但无可奈何。那些人将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就当是买炭的钱了。 译文 助词，用于动词之后。 吝惜不得 唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。 同“值”，价钱 挂 整体感知 全诗围绕“炭”进行叙事，请梳理情节并用一句话概括故事内容。 1 2 3 伐薪烧炭 雪中运炭 集市夺炭 在一个寒冷的冬日，一个卖炭翁辛苦烧了一车炭拉到集市去卖，最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。 人物形象 这首诗发表后，时人评论：《卖炭翁》“字字品味都是苦”。卖炭翁“苦”在何处？你从何处看出其“苦”？ 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 交代伐薪烧炭的地点，暗示路途遥远，凸显烧炭的艰辛，为后文刻画卖炭翁悲苦的境遇埋下伏笔。 长安城南的终南山，地形险阻，道路崎岖，豺狼出没，距离长安城几十公里。《左传》称终南山“九州之险”，《汉书》称南山是“天下之阻”。 材料一 伐薪烧炭 环境恶劣 人物形象 这首诗发表后，时人评论：《卖炭翁》“字字品味都是苦”。卖炭翁“苦”在何处？你从何处看出其“苦”？ 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 运用外貌描写，生动刻画了一位年迈老人悲苦憔悴的形象，凸显了他伐薪烧炭的艰辛，点明了木炭得来不易。 蓬头垢面，一位为了生计奔波的可怜人 终日熏染，一位面色憔悴的卖炭翁 头发花白，一位苍老年迈的老人家 依靠双手养活自己的劳动人民 伐薪烧炭 工作辛劳 人物形象 这首诗发表后，时人评论：《卖炭翁》“字字品味都是苦”。卖炭翁“苦”在何处？你从何处看出其“苦”？ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 运用心理描写，生动刻画卖炭翁天寒衣单，却反倒期盼天气更加寒冷的矛盾心理，真实的反应出卖炭翁的悲惨境遇 与白居易《观刈麦》中“力尽不知热，但惜夏日长”一句，有异曲同工之妙，同样以矛盾心理，写出底层百姓的生存困境。 伐薪烧炭 ，“可怜”二字饱含诗人深切的悲悯之情。 生活贫困 人物形象 这首诗发表后，时人评论：《卖炭翁》“字字品味都是苦”。卖炭翁“苦”在何处？你从何处看出其“苦”？ 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 “辗” 这一动作描写，既点出天寒地冻、路面结冰的环境，又暗写牛车沉重的负荷，从侧面凸显了卖炭翁运炭的艰辛。 运用动作描写，“困”“饥”“歇” 三字生动传神地写出了卖炭翁运炭途中的疲惫与饥饿，直接表现出运炭路途的万般辛苦。 雪中运炭 处境艰难 人物形象 这首诗发表后，时人评论：《卖炭翁》“字字品味都是苦”。卖炭翁“苦”在何处？你从何处看出其“苦”？ 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 运用心理描写，细腻展现卖炭翁对千余斤炭万般不舍却又无力反抗的无奈，既暗写他被压迫的卑微处境，更藏着希望破灭的无尽悲愤与绝望。 当时半匹红纱与一丈绫合计价值不足 300文，而一车炭市价约1500文。且这些宫中劣质丝织品无法在民间换成现钱。 材料二 集市夺炭 饱受欺凌 人物形象 “翩翩”二字运用神态描写，形象地表现出宫使趾高气扬、得意忘形的样子。 诗歌又是如何描写宫使的？结合具体诗句分析。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 运用动作描写，“手把”“口称”可见宫使的仗势欺人、专横跋扈。“回”“叱” “牵”等一系列的动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。 仗势欺人 趾高气扬 蛮不讲理 写作手法 宫使的蛮横霸道，卖炭翁的辛酸悲苦，这种强烈反差，离不开 文中多处对比手法的运用，请找出并分析其作用。 身上衣单 翩翩两骑 心愿天寒 反常、扭曲的矛盾心理，深刻地反映老翁生活的贫苦、境遇的悲惨 现实与心理对比 牛困人饥 境遇对比 反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者困苦凄惨，统治者得意忘形 写作手法 宫使的蛮横霸道，卖炭翁的辛酸悲苦，这种强烈反差，离不开 文中多处对比手法的运用，请找出并分析其作用。 一车炭，千余斤 白衣黄衫 半匹红纱 差异巨大，体现出宫市掠夺的残酷。 价值对比 满面尘灰 白发黑指 色彩对比 暗冷色：老翁生活艰难、地位低微。 亮艳色：宫使等级尊贵，仗势欺人。 半匹红纱一丈绫 文章主旨 抢走卖炭翁炭的仅仅是文中提及的两位宫使吗？白居易 仅仅是为了控诉宫使的巧取豪夺吗？ 材料二 ①《旧唐书张建封传》中记载：到了唐德宗末年，为宫里采购的宦官连官方文书都不出具，直接派人上街到处看，只要说是“宫市”，百姓就得把货物交出去，不敢讨价还价。宦官除了经常用价值几百文的东西强买几千文的货物，甚至还要另外勒索“辛苦费”。 ② 新乐府运动是一场诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹等倡导，主张继承《诗经》以来的讽喻传统，以新题写时事，发挥“补察时政、泄导人情”的社会功能。 抢走卖炭翁炭的，是腐朽的宫市制度，是统治者对百姓的残酷掠夺！ 白居易控诉的是不公的世道，更是为了警醒统治者体察民生疾苦！ 关联阅读 《卖炭翁》是白居易以实际历史为蓝本进行的艺术改编。 阅读材料，思考：卖柴翁和卖炭翁之间有何异同？ 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”，取之，才与绢数尺，又就索“门户”，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此 然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！” 遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。 材料三 同：两人都是底层劳动人民，都遭受宫市剥削。 异：二人结局不同。卖炭翁面对宫使强夺无可奈何，千斤炭只换回不值钱的绢布，没能换来需要的衣食，结局悲惨。卖柴翁因走投无路奋起反抗，怒打宦官，最终得到皇帝补偿，宦官也被罢免。 关联阅读 相较于史实中“卖柴翁”结局的相对圆满，白居易 为何刻意赋予“卖炭翁”一个悲惨的结局？ 白居易在《卖炭翁》中设置悲惨结局，正是践行“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作主张。 他舍弃史实中偶然的皇帝补偿，去还原宫市制度下千千万万底层百姓的真实命运——被掠夺后只能默默承受。这并非无情，而是以艺术的真实直面现实的残酷，让悲剧的力量直击人心，唤起更广泛、更深沉的社会批判与同情。 “惟歌生民病，愿得天子知。” --白居易《寄唐生》 走进诗人 结合以下诗歌和课后知识补充《新乐府序》，说说：你看见了一个什么样的白居易? ①今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 ——白居易《观刈麦》 ②百姓多寒无可救，一身独暖亦何情。心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城？ ——白居易《新制绫袄成感而有咏》 ③安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。 ——白居易《新制布裘（节选）》 ④顾我当此日，草堂深掩门。褐裘覆絁被，坐卧有余温。幸免饥冻苦，又无垄亩勤。念彼深可愧，自问是何人？ ——白居易《村居苦寒》 材料四 走进诗人 结合以下诗歌和课后知识补充《新乐府序》，说说：你看见了一个什么样的白居易? 我看见了一个这样的白居易：他心怀怜悯，为卖炭翁洒泪；他朴实诚恳，字字发自肺腑；他忧时济世，甘为百姓呐喊。他不为写诗而写诗，只为苍生而歌——这是一位真正有良知、有温度的诗人。 《新乐府序》 序曰:凡九千二百五十二言，断为五十篇。篇无定句，句无定字，系于意，不系于文。首句标其目，卒章显其志，《诗三百》之义也。其辞质而径，欲见之者易谕也。其言直而切，欲闻之者深诫也。其事核而实，使采之者传信也。其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。 材料五 最后的话 我们穿越千年风雪，走进白居易用诗句凿开的那道历史缝隙。透过老翁黢黑的双手，我们触到长安严冬的刺骨寒风，听见宫市掠夺下的无声呜咽，更读懂了诗人身在朝堂却俯身为民的赤子深情。正如其所倡的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《卖炭翁》以炭为墨，以雪为纸，刻下了底层百姓最深的伤痕。 鲁迅先生说过：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”那份超越个体的共情，是诗人留给世间最可贵的温度。老翁的一车炭、千余斤，换来的不过是半匹红纱与一丈绫，而那碾过冰天雪地的牛车辙印，却深深刻进了一千多年来的历史记忆。愿我们在面对强权与不公时，仍能守住心底的道义；于平凡的奔走中，不忘对弱者的悲悯！ 思路梳理 宫市掠夺 社会黑暗 卖炭翁 对比 宫使 烧炭 运炭 失炭 宫使翩翩——趾高气昂 把、称、回、叱、牵——蛮横无理 （外貌、心理、动作描写） 生活困苦，命运艰辛 （神态、动作描写） 仗势凌人 蛮横无理 卖炭翁 总结概括 本诗通过卖炭翁血汗被宫使掠夺的遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐统治阶层剥削压迫百姓的黑暗现实，寄寓了诗人对统治者的愤懑与对底层劳动者的深切同情。 课后练习 ①白居易在《卖炭翁》中刻画老翁极度反常、扭曲的矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是：_______________，________________。 ②《卖炭翁》中,宫使利用公文狐假虎威、巧取豪夺的句子是：_______________，________________。 ③《卖炭翁》中以设问引出卖炭翁生计所求，尽显底层百姓生存之艰的句子是：_______________，_______________。 名句默写 可怜身上衣正单 心忧炭 手把文书口称敕 身上衣裳口中食 卖炭得钱何所营 贱愿天寒 回车叱牛牵向北 课后练习 这三首诗中有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。 《石壕吏》在构思上巧妙运用了“暗写差役，明写老妇”的手法。差役一出场仅以“吏呼一何怒”点出威势，便转入幕后，其凶横全由老妇的“抒情独白”间接呈现——老妇的每一句陈情，实则都是对差役厉声逼问的应答：先答男丁已尽，再说家中无人，最终被迫自请应役。三层陈述间换韵处理，也暗示了逼问的层层升级。 这种写法也折射出诗人的思想矛盾：他痛恨官吏的残暴，却因平叛战争关乎国家存亡而认同人民应做出牺牲。因此他既赞扬老妇自请应役的深明大义，又对差役之暴行予以含蓄揭露。 课后练习 这三首诗中有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。 《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气与生活环境的描写极具表现力。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大；“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，无一字写风，却让人感到风的肆虐，动态十足。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，由风转雨，以天色昏暗预示大雨将至，压抑感扑面而来。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，写被子破旧冰冷、屋内湿冷不堪，“娇儿恶卧”更显寒夜难熬，令人心生悲悯。 课后练习 这三首诗中有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。 《卖炭翁》对人物形象的刻画极为精准。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，肖像描写勾勒出老人常年劳苦的印记——鬓白见其年高，烟尘与黑指见其艰辛，令人心酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，心理描写以“衣单”与“愿天寒”形成反差，点出为生计所迫的矛盾，催人泪下。 写宫使则用“翩翩”二字，看似轻快，实刺其横行跋扈；“手把”“口称”写仗势欺人，“回”“叱”“牵”一连串动作，将其蛮横凶残的丑态刻画得入木三分。 学府路 6 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.7.2 (Build 20H115)) $