陕西榆林市横山区2025-2026学年九年级下学期5月期中语文试题

试卷类型：A 九年级学科素养测评 语文 益 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色圆水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色量水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 学 校 无效。 0 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 班 级 学校将开展“守其心，行其道”主题学习活动，请你和同学们一起参与。 【根系·山河滋养】小语为“何以长安”主题展揆写了前言。请你帮她校对完普。 陕西人把渭汀视作母亲汀，不仅因为它是黄河最大的支流，更在于它泊带的大量泥沙，用几 姓 名 千万年的时间，冲积出了一片3.6万平方公里的平原一关中平原。长安，这座独领风最的超级都 市，成为东方城市文明的源头。如果说，大多数城市的发展，是在高度和边界上的拓展。那么西安 则是在同一个空间中，怕加出来的时间之域。古减之中，秦汉唐明，十三朝的时空涉远而又济嘶。 全新的发市在过去的文化中，继续生发出新的价值，就像一裸树，长出新技叶，抽出新芽。 0 准考证号 0 1.请给下列加点字注音。(2分) (1)独领风骚() (2)渺()远 圜留 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 始 (1)xi迫 带 (2)di6 加 尽 【枝脉·文心向阳】阅读是一场向光而行的旅程。小文为班级读书角辑录了一组诗文，请你帮 0 据0 她补写完整。 E 3.阅读需要虚心向学，（礼记·虽有嘉肴）中以(1)“虽有至道，弗学， ”道出不学 0 郑 便无从领略大道之美的真谛：阅读也需要学思结合，(（论语）十二章)中，孔子用(2)“ 第 ”阐述了学习和思考的辩证关系，强调二者不可偏废。阅读还需要 志存高远，杜甫在（望岳）中写下(3)“ ”,启示我们只有不 断攀登知识高峰，才能拥有开阔的视野。我们从阅读中汲取精神气节，文天祥在（过零丁洋）中， 以(4)” ”表达了面对生死抉择时，舍生取义的决心。阅 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-1-(共8页) 读更会澈励我们开创未来，毛译东在（沁圆春·雪）中纵论历代英堆森杰后，写道(5)“俱往矣， ,还看今朝”，激励新时代背年勇敢担当民族复兴的历史使命。(11分) 【新生·向难而生】同学们参加了“自我超越”主题分享会，以下是小语整理的采访片段，请你 帮她修改完善。 ①刚别拿到已黎奥运会参赛资格的翠岩小将骆扣膏说，地喜欢“和自己较劲”，这句话蓝含着 朴素却不失深刺的人生道理。②自胜者强，世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的边径。 ③物理学上有个弹簧效应：在一定花围内，给弹簧地大的压力，弹簧向上的弹力就越强。④人同拼 如此。⑤“和自己较劲”，肯定是艰难的、有压力的，但 经历过这种展难、承受住这份 压力，人的潜能 能得到进一步澈发。 4.请提取第①句画线部分的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.第③句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.小文要给第⑤问添加一组关联词语，她不知道该用“只要…就…"还是“只有…才…”， 请你告诉她并说明原因。(2分) 【成林·初心不改】学校举办“坚守的力量”读书分享会。请你参与并完成以下任务。 7.请你从法布尔(（昆虫记）)或唐僧(（西游记）)中任选一位，结合他“坚守初心”的经历，写一段分 享语。要求简述所选人物的相关经历，并阐明他带给你的启示，(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(9分)】 【材料一】“我觉得已经快达到95%的中国人了。”—狼罗斯记者可丽婚的这句感概，在2026 年全国两会期间刷屏社交煤体，也让“成为中国人”(Becoming Chinese)悄然成为海内外热议话题。 这股风潮在海外社交平台持续蔓延一外国同友扮扮分享喝热水、泡拘杞、练八段锦的日常， TkTk上相关中式生活视颜播放量玻百万：全国两会现场，外媒记者饶有兴政地讲迷贴春联、包仗 子的年俗体险，费叹一部手丸畅行中国的便捷高效… “成为中国人”，是对一种生活方式的课度认同，也是对一种文化底蓝的领心向往。从中医推 拿的温润康养到火锅热气里的烟火人问、从高铁飞驰的现代效率到汉双摇曳的古典雅致，这些日常 生活里的“中式美好”，成了外国友人感知中国的鲜活窗口。他们在“中式生活”的厚重与包客里， 寻得了内心的欢喜，这是文化的粘力，更是岁月沉淀下的生活哲学。 (摘编自(“成为中国人”：一场跨越山海的文化共鸟)，2026.3.13“中工网”) 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-2-(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 【村料二】4月14日，海关总哥副署长王军在四务院新闻办公室举行的新闻发布会上表示，“戌 为中国人”的同给粘湘也传导到了对于中四产品的消变需求上。比如，中国人喜欢喝茶，像保温 杯、茶叶这共姑门单品，一季度分别出口50亿元、27亿元，与此相关的电热水壶、枸杞也分别出口2 亿元左右，均实现同比增长。这些他含中国烟火气息的日用品，已经运销全球200多个国家和地 区，成为"中国好物”代质实用、中旧文化走向世界的生动编影。 王军介部，在武上“成为中国人”成为流行的同时，还有许多外国民众在战下开始中回游，以更 加直观、深度的方式认识感令中国。许多外国朋友来中国沉没式体验高快出行、穿汉服、吃火锅等 中式生活，购物清单也从手机、V眼镜等拓展到文创产品和潮该玩具。火热的中国游常动了入境 消受市场活力的快速遥发。一季度，全国海关办理高境退税验拭业务超过23万票，同比增长超过 5倍e (摘编自26.4.14（红星新闻）) 【材料三】 主流媒体 杜交媒体 网络互 网络关 国际美 省市 文化热点 传播指数 传播指数 动指数 注度 誉度 世运会点燃全球运动 成都 61.2 93.9 92.2 72.9 78.7 激情 传统与现代交融的赛 重庆 24.7 80.8 92.9 82.8 89.0 博城市 上合组织华会蒂动国 天津 71.4 83.8 82.2 73.3 83.9 际化场景接斯升短 “苏超”引领全民文 江苏 52.8 75.7 72.8 80.1 83.2 体新浪潮 “浙BA"从草报球场 浙江 26.4 74.8 78.8 55.1 89.0 到世界舞台 2025年度地方文化国际传播热点 (数据来源于(2025中华文化符号国际传播指数CSIC报告)) 【材料四】如同一面镜于，“成为中国人”的爆火，映照中国对外开放的进阶、与世界互动关系的 深化，也照见中华文化源运流长的生命力。 这股风潮的出图，见证中国文化软实力的提升。近代以来，中外文化交泣曾经历“西学东 渐①，我们一度在器物与制度的学习中，对自身的文化产生迷茫。彼时的世界看中国，也多是带着 猜奇的眼光，将功夫、长成、底猫等林号化标签当作全布认知。随着中国踪合国力的提升，中外互动 逐步完成由“仰祝与偏视”到“平视与对话”的转变。从孔于学院架起文化桥梁，到国产手游、网文 风靡全球，再到如今外国网友主动拥抱中式生活，这种互动的方式，已从单向文化输出转支为互相 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-3-(共8页) 奔赴的文化共鸣。上世记八九十年代，袁们打开回门，逐步独入全球产业徒，位时中外互动多停留 于商品氧易、技术文流层面。新时代以来，中国的开放迈入朝度型开放斯价段，自贸区同络不断织 密，“一带一路”侣议架起合作之桥，中欧班列驰鹇在亚欧大陆上，中国与世界的互动更加频繁、联 系更加素密。 这胶风潮的出图，彰显中华文化豆古豆今的生分力。“成为中国人”热湖洒动，说到底是外国 网友对中式生活智艺的认同，而这份智慧报植于中华文明的沃土。喝热水的养生习设，原于中医 “温阳数寒”的健康理金：八段物的风靡，蓝藏着道家“天人合一”的杀生哲学：多彩的饮金文化，永 0 载着“民以食为天”的朴本追求。这些看似不起眼的日常，是中华文化历经岁月洗礼形成的瑰宝， 从诸于百家的思想帽慧，到唐宋诗诃的人文情怀，再到当代中回和合共生的开放理合，中华文化始 终在守正创斯中焕发活力。它不制意迎合世界，却能接纳万场：它不强行输出价值，却能打动人心， 0 从古时丝钢之路的声声驼价，到如今短视频里的杯盏茶香，中国的对外交淀从未停發。世界在 中式生活中读懂中国，正是人奥命运共同休理念的生动书写—以文明交流互鉴丸总隔同、超越 务 冲突。 (葫编自(“成为中国人"何以海外出国)，2026.2.6（人民日教）) 【注】①“西学东浙”是指明朝未年至近代，西方学术惑想、科学技术、文化制度等透浙向中国传 苦 0 播的历史过程。 陪 耍 8.根据材料，说说“成为中国人”热潮兴起的原因。(2分) 正 9.请结合四则材料，就“如何更好地推动中华文化走向世界”提出两条合理建议。(4分) 略 0 10.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A外国网友分享喝热水、练八段锦等日常，主要是出于对中目功夫、长城等传统文化符号的好 奇与追捧。 B.2026年以来保温杯、茶叶分别出口50亿元、27亿元，“成为中国人"的网路热潮对中国产品 出口产生了积极的影响。 C.【材料三】中重庆“传统与现代交融的赛博城市”的网路互动指数最高，其国际美誉度与浙江 0 的“浙BA”并列第一。 D.新时代以来，中国的开放迈人制度型开放新阶段，中外互动已从文化交流层面全面转向商品 贸易与技术交流层面。 (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分) 我们决不投降 宗璞 ①昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名块的蓝，只要有一小块这拼的颜色，就会今人赞 叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得僚概，蓝得澄澈而 九年级语文学科紫养测评(Y-5)A-4-(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 光亮、蓝得让人每拍头看一取，都要惊一下，！有这样蓝的天！ ②奇妙的蓝天下面的云南高原，位于云贵高原的西部，海拔两千米左右。高原面上有大大小小 的坝于一千多个。这种坝于四网环山，中部低平，土层厚，水源好，造合居住，昆明坝可丽众坝之首。 昆明市从元代使成为云南首府。在美丽的自然环境中，这里出了些文武人才。一九三八年一批位 数 彦之士陆续来到昆明，和云南人一起度过一段艰难而又兼奋的日于。 ③明仑大学在长沙和另两个蒂名大学一起办投，热后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板 筑房，即用木槽填土，逐澌加高。承铁庄作是项，下雨如听琴声。这在当时，是讲究的了。缺少设 备。师生们自己动手制造。用铁丝端养白氘的笼子，用砖头脚流体试脸的水精。共少田书，和本省 大学商倍，又有长沙运来的。也建了一个田书馆，虽说很简伍，学子们进进出出。读书的气筑很浓。 人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 @1944年4月始，在日本径略下，中国军队在各个战场上均告失败，损失惨重。百灶流离失 所，争向川滇一帝遮难。日鬼甚至不放过满找难民的火车，以逸难的人群为目标，埠行壹炸。昆明 名 的误堂从来液有平持过，这时更感到腹背受敌的成胁。 ⑤丢弗之家中，和玮谈及时局。媚道：“工争院有两个同李参加远征军，听说最近括牲了。 图 一个嘉疟疾，没有金鸡钠霜①：另一个中弹后掉在格江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼所一亮，声音 却 有些颇抖“真是壮烈。这是男儿死所。”州拾头，望着他，觉得玮身上有一种热情和地血脉相通。 尽 过了一会儿，才说：“这就是白居易形容的·闻道云南有泸水，椒花落时漳烟起。大军徒涉水如汤， 器 未过十人二三死'。”玮说：“听说学校又要搬家？”媚说：“昨天有几位先生来和爹爹该得很晚，好像 就是议论撒家的事。”玮说：“同学们都不愿意再撒，总是藏，总是兼，再搬搬到哪儿去牙。” 玉 敬。 ⑥“听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，“大刀向鬼子们的头上 攻去—”脚步声和歌声越来越近。碧初和琼于走进是来说，过队伍了。 ⑦大家肃然听着，脚步声，隆佳的军车声，加上粗哑的、参差不齐的歌声，显得很悲凉。 ⑧这天夜里又是记重的脚步声，把许多人从梦中惊醒。十轮大卡车找着辐重，压得青石板路面 韵 在喘息。 ⑨“一、二、三—四！”声音不整齐，而且斯哑，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是开赴前线的脚 步不能停。 四次日上午，玉弗之和秦兵街去学校开明仑大学教务会。正走在街上，忽然下起雨来，而毕，只 竞寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑液，拖儿劳女，背着大包小包，正是新到的难民。翠 湖旁，桥边柳下也有难民我坐我卧。两个小儿大瓶有病，不停地啼哭。一个母亲低声托慰，一个母 亲照屁殷给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑州喇惊飞了。雨又下了，二 人联然走着，及至学校，长衫已湿了大半。 ①会上，要商讨两件大事。 ②投长秦年街简单介绍了当前形势，说牧有部已人去西康助察，那里交通十分不使，谅敌人 是打不到的。另因军挤紧张，滇西、滇南的战场都需要翻评，敢育部决定征调四年级学生到军队服 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-5-(共8页) 役。对这一问题大家意见较一数，国难当头人人都有青任。一位先生提出学生思把很复杂，有人拒 绝服役。套校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很整决，大家俱无异议。 ⑤在搬迁的问班上彦见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还标什么。也有人说， 还是搬一撒好。系之说：“我们现在是用两个奉头的对策。一个拳头仲出去，那就是我们的青年人 要直接参加这场战争：一个基头是编回来。就是搬迁标藏。目的当热是为了培养继续打出去的力 量。”又有人说，现在哪里还能找到合造适的地方。若有合造的地方，敌人一时打不到，也不会放过 麦炸。 冷风夫着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一件寒营。先当一声，风把门大开了，把桌上的纸张 大得满地。 ⑤梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地因上都没有的地方，让敌人找不着。”他需 者眼泪。 ⑥这话又似实意，又似识树，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼 中转。 ⑦江防站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！” @秦兵街站起身，“大家的意思我清是了。我们也许数走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途 还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音鸣图，一字一字地说，“不论 发生什么事，我们一”他再次用手环指大家，“我们决不投降” ①我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，火过是顶，在天室中滚动着，拉在每个人 心上。 【注】①金鸡纳霜：奎宁的俗称，疟获治疗的传流枝心药物。 11.班级准备将本文⑤至①段改编成话剧。请你按照事件发展的顺序，用简洁的语言概括话剧的四 个主要情节场景。(4分) 12.请结合语境，根据提示赏析文中画线的语句。(6分) (1)玮的眼听一亮，声音有些颠科，“真是壮烈。这是男儿死所。”（细节描写角度）(3分) (2)十轮大卡车栽者辐重，压得青石板路面在瑞息。（修辞角度）(3分) 13.文章多次描写“环境”，如昆明的蓝天、秋风秋雨、难民景象等，这样写有什么作用？(6分) 14.宗璞曾说，她写西南联大题材的作品是为了“把那段历史记下来，让后人知道先辈们是怎么过 来的”。请说说本文记录了那些值得铭记的内容，对你有什么启示。(5分) 九年级语文学科索养测评(Y-5)A-6-(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 【古诗文阅读】（共6小题，计16分】 (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分】 方贬爽欣时，无以自道，因取旧案反复观之，见其在直乖惜不可胜数，于是仰天叹日：“以荒远 小邑且如此，天下国可如。”自尔通事不敢总也。季者求见，所与言，未尝及文章，推谈吏事①，谓文 章止于润身，政事可以及物巴，凡历数弃，不见治选“，不求声恭，宽商而不扰，故所至民使之。或同： “为政宽简，而事不弛底，何也？”日：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其异。吾所诩宽 者，不为苛急：简者，不为繁碎耳。”修动失父，母尝谓日：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾 同之，则日：‘死狱也，我求其生不得尔。'吾日：‘生可求乎？'日：求其生而不得，则死者与我皆无 根。夫常求其生，获失之死，而世常求其死也。'其平居教他子弟，常用此语，吾耳热秀。”修闻而服 之终身。 (节选自（宋史·欧阳修传），有盟政) 【注]①吏事：攻事，官务。②及物：兆及百姓，造福社会。③治迹：蕊攻的事迹。④驰度：废止。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 自尔语事不敢忽也 语境推测法：联系前后文 (1) 惟谈吏事 课内迁移法：惟手熟尔(（卖油翁）) (2) 宽简而不扰 成语推测法：庸人自扰 (3) 查阅字典法：①破，破旧：②困乏，疲惫：③弊 而民受其弊 4 病，害处。 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.故所至民便之 不闻天子之诏(（周亚夫军细柳）) B.吾所谓宽者 不以木为之者(（活板）) C.求其生而不得 安陵君其许寡人(（唐雎不辱使命）) D.则死者与我皆无恨 君与家君期日中(（陈太丘与友期行）) 11.将文中画横线的句子翻译成现代议语。(4分) 汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 18.请你结合文章内容分析欧阳修坚守“与民同乐”理念的原因。(2分) 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-7-(共8页) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 渔家傲·玖思 范仲淹 塞下秋来风景异，街阳雁去无留龙。四面边声连角起，千峰里，长烟落日孤域闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不麻，将军白发征夫泪。 19.羌笛（羌管）是中国古老的民族乐器，常用于独奏，音色清脆高亢、略显悲凉。请谈谈其在词中 传达的情感。(2分) 20.苏轼曾评范仲淹“出为名相，处为名贤：乐在人后，忧在人先”。从（渔家做·秋思）中，你读出了 ● 学 一个怎样的范仲淹？(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 班 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)》 的 ● 毕业季垫理书桌时，三位同学聊起了“坚持”。 小语说：“我理解的坚持，不是三天打鱼两天西网，而是日复一日的踏实积累。是每天按时 子 姓 完成作业不数衍，是认真对持每一次课堂听讲，是愿意记下心，把平凡的小事微好，” 世 小文说：“我的坚持藏在操场跑道上，是体测前每天多跑的丰周，是师怕是政到抬不起来， 茧 也咬着牙冲过终点的低强。” 0 匿 小思说：“我眼里的坚持，从来不是和别人比快授，而是和昨天的自己比，是耶怕进步很慢， 准 也不放弃往前走的肿步。” 以上对“坚持”的不同理解，引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的校园生活，写一篇 文章，可以讲述你和“坚持”有关的经历，也可以谈谈你对“坚持”的感悟。 0 要求：①题目自拟：②文体自选：③不得套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息：⑤不少于600字。 0 惑 0 0 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-8-(共8页) 0 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 试卷类型：A 九年级学科素养测评 语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)sao(2)miǎo 评分标准：注音正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)携(2)叠 评分标准：汉字书写正确，各得1分。共2分。 3.（11分)(1)不知其善也 (2)学而不思则罔思而不学则殆 (3)会当凌绝顶一览众山小 (4)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (5)数风流人物 评分标准：(1)(5)题答对一句，各得1分。计2分。（2)(3)(4)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或 下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)话蕴含道理。 评分标准：句子主千提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)将分号改为冒号（逗号）。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 6.(2分)只有…才…。理由：“经历过这种艰难、承受住这份压力”是“人的潜能能得到进一步激发”的必要条 件，因此应使用“只有…才…”这一表示必要条件关系的关联词语。 评分标准：关联词语填写正确，得」分；理由阐述合理，得1分。共2分。 7.(3分)[示例一]我选择法布尔。他一生痴迷昆虫研究，耗尽数十年光阴，在荒石园中观察记录昆虫的习性，最终 写成《昆虫记》。他让我明白：坚守初心，需要耐得住寂寞，以纯粹的求知欲对抗世俗的喧器。 [示例二]我选择唐僧。唐僧西行取经，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪与富贵诱惑，始终不忘“取得真经，普渡 众生”的誓言。他让我明白：初心是黑暗中的灯塔，只要信念坚定，纵有千山万水，也终能抵达心中的圣地。 评分标准：简述人物相关经历，得1分：阐明启示，得2分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(2分)①“中式生活”蕴含的文化底蕴与生活哲学对外国友人具有吸引力，引发他们的深度认同与向往。②中国 综合国力提升，对外开放进人制度型开放新阶段，中外互动转为“平视与对话”，为文化共鸣奠定基础。 评分标准：每点1分。共2分。意思对即可。 9.(4分)[示例]①以日常生活为载体，推广具有中国烟火气息的优质产品，让外国友人从中感受中华文化：②打造 具有地方特色的文化热点，将传统与现代融合，传播中华文化：③加强线下体验，通过“中国游”、沉浸式体验等方 式，让外国民众更直观地感受中式生活。 评分标准：每点2分，答出任意两点即得4分。建议需结合材料，合理可行。 10.(3分)C(A项“主要出于对中国功夫、长城等传统文化符号的好奇与追捧”错误，材料一指出是对生活方式的 九年级语文学科索养测评(Y-5)A-答案-1（共3页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 深度认同：B项“2026年以来保温杯，茶叶分别出口50亿元，27亿元”错误，材料二中为“一季度分别出口50亿 元，27亿元”：D项“已从文化交流层面全面转向商品贸易与技术交流层面”错误，材料四指出中外互动从单向 输出转变为双向文化共鸣，并非全面转向贸易技术。) 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分)》 11.(4分)①媚与玮在孟弗之教授家中谈论时局，表达对牺牲同学的敬意。②夜里队伍、军车开赴前线的悲壮场 景。③孟弗之和秦巽衡雨中目睹难民惨状。④明仑大学教务会上商讨征调学生服役与是否搬迁的问题，众人 表示“决不投降”。 评分标准：每点1分，意近即可。共4分 12.(6分)(1)(3分)运用细节描写，“眼睛一亮”写出玮听到同学壮烈牺牲后内心的激赏与崇敬，“声音有些颤抖” 表现他内心的激动与悲痛。这些细节和玮的语言都表现了玮对牺牲同学的崇敬之情，体现出他内心涌动着的 爱国之情。 评分标准：答出具体的细节描写，得1分：表达效果分析恰当，得2分。共3分。 (2)(3分)运用拟人手法，赋予青石板路面以人的“喘息”情态，生动地写出十轮大卡车极为沉重，暗示军队装载 的辎重之多、行军之急，烘托出战时紧张凝重的氛围，也侧面表达出连夜开赴前线的艰苦卓绝。 评分标准：答出拟人手法，得1分：表达效果分析洽当，得2分。共3分。 13.(6分)①交代时代背景。如蓝天下师生艰苦办学、秋风中难民流离失所，真实再现了抗战时期昆明的社会环境 和生活状况。②烘托人物心情。秋风冷雨、难民惨状烘托出人物内心的沉重与悲凉。③渲染氛围。蓝天澄澈 明亮与战时艰难形成反差，秋风秋雨，沉重脚步声等渲染了悲壮、紧张的气氛。④深化主题。表现了师生们在 艰苦环境中坚持教学、共赴国难的精神品格，“刚劲的秋风”象征了刚毅不屈的民族精神。 评分标准：每点2分，意思对即可。答出三点即可。共6分。 14.(5分)值得铭记的内容：①记录了学子投笔从戎、壮烈牺牲的爱国壮举，如远征军同学辆牲时仍紧握枪杆：②记 录了教授们在国难当头时，关于“搬迁保存力量”与“共赴国难”的痛苦抉择与坚守：③记录了“我们决不投降” 的时代宣言，展现了知识分子在民族危亡之际坚贞不屈的风骨与气节。 启示：那一代人在战火纷飞中，把每一天都过得很充实，用读书和战斗承担起救国的责任。这启示我，在任何困 境下都不放弃希望与担当，既要扎扎实实学好本领，也要在国家和民族需要时挺身而出。我们今天的和平来之 不易，更应珍惜时光，传承先辈精神，以坚韧和奉献面对生活的挑战。 评分标准：“铭记的内容”答出一点，得1分，答出三点，得3分：开放性试题，有其他答案，言之成理亦可得分： “启示”结合文本及自身，言之成理，得2分。共5分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)不注意，不重视。 (2)只.只是。 (3)扰乱，侵扰。 (4)弊病，害处。 评分标准：每空1分。共4分 16.(2分)D(D.两个“与”均为连词“和”。A.“故所至民便之”中“之”为代词，指代欧阳修：“不闻天子之诏”中 “之”为结构助词“的”。B.“吾所谓宽者”中“者”为助词，表判断：“不以木为之者”中“者”为助词，表原因。C “求其生而不得”中“其”为代词，指“他”（死囚）：“安陵君其许寡人”中“其”为副词，表祈使语气。)》 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)你父亲做官时，常常在夜里点着蜡烛批阅官府文书，多次停下来叹息。 评分标准：“为吏”“屡”“废”翻译正确，各得1分：句子大意正确，得1分。共4分 18.(2分)①幼时受家风熏染。母亲讲述其父为官时谨慎审理案件、力求为死闪“求其生”的事迹，欧阳修“闻而服 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-答案-2（共3页）》 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 之终身”，养成了仁爱恤民之心。②看到夷陵冤案。贬官时见旧案冤错无数而慨叹“天下固可知”，由此树立勤 政尽责、不敢疏忽的为政态度，深刻认识到为政须以百姓为念。 评分标准：每点1分，意思对即可。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)羌管声音清脆高亢、略显悲凉，在《渔家傲·秋思》中传达出戍边将士浓重的思乡之情与壮志难酬的复杂 心绪，烘托出战地萧瑟苍凉的氛围，也深化了全词慷慨悲壮的情感基调。 评分标准：答出“思乡”或“壮志难酬”得1分，答出“深化慷慨悲壮基调”或“烘托战地氛国”得1分。共2分。 20.(2分)读出了一个忧国忧民、以家国为重的范仲淹。词中“燕然未勒归无计”借用窦宪刻石记功的典故，表明他 功业未成誓不还乡的决心：“将军白发征夫泪”则写出他既为戍边将士的艰辛而悲慨，又为战事未平而忧虑。 评分标准：能概括出范仲淹忧国忧民、以家国为重的形象，得1分：能结合词中具体内容，得1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等 次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43-36分 35~22分 21-0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 1411分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 （4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分： 九年级语文学科素养测评(Y-5)A-答案-3（共3页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App