陕西省榆林市定边县2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

试卷类型：A 2026年初中学业水平考试适应性训练 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、 准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作 答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将推出“赤子初心·使命如山”主题专刊，请你作为编辑，和同学们一起完成以下 任务。 【山河·淬火成碑】请解决栏目一《铭刻》中的语言文字问题。 今年四月，一株以“时代楷模”黄文秀命名的月季花苗，从彩云之南启程，跨越山水抵 达广西百色，被种在她生前奋斗过的百坭村。在向深度贫困发起的冲锋中，这位奋战在脱贫 攻坚一线的共产党员，把整颗心、整个身都留在了这里，化为一座精神的丰碑。建党百年， 当最早的一批播火者高擎起第一面鲜红党旗时，集结于庄严旗帜下的仁人志士，便始终牢记 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，在救国、兴国、强国的征程中，将功殒 镌刻于祖国的大地。 1.请确认加点字正确的读音。（只填序号)(2分) (1)高擎(A.q1ngB.jing)( )(2)镌刻(A.juànB.juan)( 2.校对时发现其中有两个错别字，请改正。(2分) (1)旗枳 (2)功殒 【诗心·照彻肝胆】请补充诗文名句，完善栏目二《风骨》的寄语。 3.坚守是文人笔下的铮铮誓言，也是志士心中的巍巍丰碑。木兰代父从军，《木兰诗》中以 (1)“ ”两句，写出边关月夜的苦寒， 那是十年如一日的坚守。陶渊明守心自持，心怀(2)“采菊东篱下， 1/8 ”[《饮酒》（其五）]的恬淡，那是不随世俗沉浮的坚守。文天祥兵败被俘，(3)“ ? ”(《过零丁洋》)的一问一答，是生死关头最 决绝的坚守，彰显了视死如归的民族气节。君子当如莲，周敦顾在《爱莲说》中以(4)“ ”象征莲在浊世中始终如一的高洁 坚守；君子亦如树，茅盾眼前的白杨树并不十分美丽：(5)“它没有婆娑的姿态， ”(《白杨礼赞》)，却坚守于祖国的西隅，象征着民族的精神和生命力。(1 1分) 【和合·载道致远】请完成栏目三《文明》的资料审校。 ①中华文明五千多年绵延不断、经久不衰。②在长期的演进过程中，“和”已经成为中 国共产党治国理政的重要理念，和平的思想己经深深地积淀在中国人民的民族性格之中。③ “和而不同”己经成为人类构建命运共同体应有的文化基础、共同的文化底蕴。④只要“和 而不同”，就能最广泛地凝聚和发挥一切智慧和力量，调动一切可以调动的积极因素，为经 济、社会又好又快地发展凝聚用之不竭的巨大活力、提供取之不尽的强大动力。 4.说说第②句的“和”为什么要加双引号。(2分)》 5.请提取第③句的句子主干，并写在下面的横线上。(2分) 6.第④句画线部分有语病，请写出修改意见。(2分) 【逆旅·擎灯而行】栏目四《抉择》开展主题征稿活动，请你参与。 7.“人可以被毁灭，但不可以被打败。”海明威的话激励了无数在困境中抗争的人。请从以 下两个人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈人物在逆境面前的选择及其体现的精神力 量。(3分) 江姐(《红岩》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成810题。(9分) 【材料一】8月18日，康略高速毛垭山隧道连接线工程宣告全面完工。这条总投资2.4 亿元、全长11公里的“民生动脉”，正式为康县大堡、云台、大南峪、迷坝四乡镇近3万群 众拉开了生活新篇章一天堑变通途的蜕变，正让幸福实实在在走进深山。 2/8 毛垭山曾是横亘在城乡间的“拦路虎”：每年冬季长达3个月的冰雪期，让盘山公路变 身危险的“溜冰场”，车辆寸步难行；夏季暴雨来袭，塌方和山体落石成了家常便饭，交通 不畅成了制约山民生活的最大瓶颈。 如今，隧道内24小时长明的LED灯带，像一条温暖的“时光走廊”，照亮了山民们的 出行路。80岁的王守仁老人看着隧道贯通，连连赞叹：“这辈子没见过这么厉害的机器， 比老辈人说的‘穿山甲’还能打通山！” 这条幸福路的诞生，并非一帆风顺。隧道施工中，复杂的地质构造带来了诸多挑战，小 型溶洞突泥、涌水、坍塌等地质灾害频繁发生。为此，康略高速项目分公司创新采用“早管 棚、弱爆破、短进尺、强支护”施工法，成功穿越3条地质断裂带。更贴心的是，连接线特 意设置了8处边坡防护网和智能监测系统，能实时预警地质灾害，为通行安全上了“双保 险”。 从望山兴叹到穿山畅行，毛垭山隧道的贯通不仅缩短了空间距离，更打开了山乡发展的 新空间。 (摘编自“每日甘肃网”，2025.8.19) 【材料二】11月的一天，中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心研究员赵郑拓去看 一位特殊的朋友—张哥（化名）。 半年前，张哥植入了第一代侵入式脑机接口系统。如今，张哥已经可以仅凭意念指挥轮 椅，和赵郑拓一起在小区遛弯了。此外，张哥还能远程操作机器狗，让它作为“身体延伸” 去取外卖。更重要的是，这套脑机接口系统帮助张哥实现了“再就业”。张哥从事线上数据 标注工作，例如核对自动售货机人工智能()识别的准确性。现在，他已经是一名实习分拣 员，每天对着电脑脑控光标练习商品分拣。 赵郑拓和李雪在脑机接口领域深耕了十余年。此前，他们一直用高精尖科研仪器开展难 度极高的科学实验，却在4年前发生了转变。“我们接触患者和医生后意识到脑机接口不仅 仅是科学研究的工具，也有希望切实解决患者的病痛。”李雪回忆道，“我们开始思考，如 何既能保持攻克科学问题的锐度，又能探索人文关怀的温度，解决患者的实际问题。” 他们逐渐开始从临床找问题，将患者的“愿望清单”融入研究中。在和被试者沟通时， 他们听到最多的是“希望自己能够独立一些，减轻家人的负担”。 3/8 本着满足患者需求的初衷，他们在帮助第一例患者时，主要专注于二维的电子设备控制： 在帮助第二例患者时，则聚焦控制三维的物理外设，使其重新“触摸”真实的物理世界。 (摘编自《中国科学报》，2026.1.12) 【材料三】新中国成立初期，为了社会主义建设和国防建设的需要，同时改变旧中国遗 留下来的高等教育分布不合理的状况，支持西部地区经济社会发展，中央决定将拥有雄厚工 科实力的交通大学主体迁至西安。 交大西迁、支援西北的号召一呼百应，000多人“打起背包就出发”，在麦田里建起了 一所新大学。被誉为“中国电机之父”的钟兆琳先生率先躬身，带领师生在西安交大建起 电机实验室，将电机工程这门“老学科”的根脉深深植入西北黄土，让薪火在黄土地上生 根、开花、结果。 2020年4月22日，习近平总书记赴陕西考察期间，走进西安交通大学，驻足交大西迁 博物馆，回望那段“打起背包就出发”的峥嵘岁月，更与14位西迁老教授暖心会面。 习近平总书记指出，西迁精神的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、 与民族和人民同呼吸、共命运，具有深刻现实意义和历史意义。 2021年9月，西迁精神成为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。 (摘编自CCTV《国家记忆》栏目，2026.4.8) 【材料四】从“两弹一星”到“嫦娥”“天问”，从“天眼”问天到万米深潜…新中 国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑。这种精神力量， 让中国科学家在面对“无人区”时勇毅前行、执着追问。 精神之光，映照深沉的家国情怀。一代代科技工作者的人生追求始终与国家前途命运紧 紧相连。当下，科技创新成为大国博弈的核心战场，更需要将“科技报国”的信念转化为 攻克关键核心技术、抢占科技制高，点的持久动力。 精神之光，激发不竭的创新动能。科研道路没有一马平川，创新之途不会鲜花满径。只 有拿出“板凳甘坐十年冷”的定力和敢为天下先的志气，才有可能实现一鸣惊人的突破。 科学家精神的光芒，照亮的不仅是实验室的方寸之地，更是一个民族对未知的好奇、对 真理的追寻。精神之光生生不息，创新之路必将越走越宽广。 (摘编自《让精神之光照亮创新之路》，《新华社》2025、5、29) 8.阅读【材料一】和【材料二】，说说科技帮助人们解决了哪些实际问题？(2分) 4/8 9.请各用一个四字词语概括【材料二】和【材料三】中蕴含的科学家精神，并结合材料内 容简要阐释。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（)(3分) A.在毛垭山隧道施工中，团队成功穿越3条地质断裂带，并设置了边坡防护网和智能监 测系统来保障通行安全。 B.在植入第一代侵入式脑机接口系统后，张哥不仅能够用意念操控轮椅、远程操作机器 狗，还实现了“再就业”。 C.交通大学主体迁至西安，在麦田里建起新大学，改变了旧中国遗留下来的高等教育分 布不合理的状况。 D.科学家精神的光芒，不仅照亮了实验室的方寸之地，更照亮了一个民族对未知的好奇 和对真理的追寻。 (二)阅读下面的文章，完成1114题。(21分) 塑人 张祺妍 ①“什么？再不做了？” ②我猛地搁下筷子，只觉如迎头浇了一瓢凉水，心底的惊悸后知后觉涌上来。饭桌上那 尊舞狮泥塑娃娃还弯着笑眼，灵动得似要跳起来一那是三年前太年初一，我在村头舞完狮， 泥人赵特意给我捏的小像。 ③“先等等！”娘的话音未落，我已匆忙抹了把脸，就着棉袄底擦净双手，朝着村西头 狂奔。二月的风还带着凉意，我却跑得满身燥热，满心都是不解：算算日子，他窖藏的泥该 要开窖了，怎么好端端就停了手艺？ ④村西头住着的泥人赵，是个近七十的老头。粗糙的双手爬满皱纹，像是刻着半生劳作 的痕迹，可这双手捏泥人的功夫，却是乡里乡外都认可的。因天津有个泥人张，乡亲们便给 他起了“泥人赵”的名号，叫久了反倒成了正名。他从不上街吆喝，小院里总摆满各色泥人， 每一件都透着股活气。 ⑤我跑得太急，推开虚掩的暗红色大门时险些扑进院里。八仙过海的泥人分列两侧，中 间的小桌上，泥砖在日光下泛着温润的光泽，那是黄土地特有的厚重与柔顺。泥人赵正握着 拍板，如持鼓槌般轻巧起落，节奏错落间，一块泥坯已渐渐显露出魁梧身形。 ⑥“好一个关云长！”我看入了迷，不自觉脱口而出。泥人赵微微领首，却未抬眼，随 5/8 手一扔拍板，清脆声响过后，那双冻得发红的粗糙手掌轻轻抚上泥坯。一瞬间，仿佛时光倒 流，远古女娲造人的巧手与他的掌心重合，在这方寸之间演绎着塑人的真谛。 ⑦“凤眼生威，卧蚕似雾。”他先捏出眼眉，换了压子细细雕琢，“千里走单骑，过五 关斩六将，关二爷的忠勇，全在这双眼眸里。” ⑧压子①飞旋时如大师泼墨，细刻时似银针绣锦，寥寥数下，泥人的双目便炯炯有神， 瞬间有了灵魂。冬日的阳光为他镀上金边，泥人赵专注的身影与桌上的关羽像渐渐重叠，分 不清哪一个更显忠义凛然。 ⑨“这是捏人，更是塑人。”他忽然开口，语气平淡却带着力量。 ⑩我正想追问停手的缘由，泥人赵朝我招了招手。我凑近细看他掌心的泥点，听见他轻 笑一声：“乡亲们说我师从高人，或是自学成才，都不假。捏泥人哪有什么诀窍？一靠手上 功夫熟，二靠心里懂这人。得看清他的挑眉眨眼，懂透他的为人处世，捏出来的才不是空壳 子，而是有魂的真东西。” ①他拿起工具削了削泥人手中的宝刀：“你既感兴趣，便记着：用眼看，用心感，才 能用手捏。心里有了，手下自然就真。” ②我望着那尊未上色的关羽像，泥土的脸庞透着天然赤色，青龙偃月刀仿佛泛着忠义 的寒光。虽未见过关羽真容，胸中却涌起一股豪气，这大概就是泥人赵心中，武将该有的神 髓。 ③“过五关斩六将力保皇嫂，古城边斩蔡阳匹马单刀一”泥人赵抬头望着晴空，双 手虚空一握，宛如京剧红生亮相。 4话音未落，一辆半旧的摩托车停在门口。一男一女跳下车，瞥见桌上的关羽像便两 眼放光：“大师，再考虑考虑！不用您费心塑形，只要翻个泥模子就行，价钱好说！” ⑤泥人赵轻轻抚过关羽像的轮廓，双手抱拳朝二人一拱：“承二位抬爱，我算不得大 师。捏泥人从来只有亲手塑，没有翻模的道理。辛苦你们跑一趟，我是真的再不做了。” ⑥他摆摆手转身进了里屋，小院里只剩那尊关羽像静静伫立。阳光洒在泥人身上，那 眉眼间的坚守与刚勇，竟与泥人赵如出一辙。我望着那尊泥人，忽然懂了他说的“塑人”。 【注】①压子：以竹、木、象牙等制成的泥塑工具。 (选自2025年11月4日《中国青年作家报》，有删改) 11.请按小说情节发展顺序，梳理“我”的情感变化，完成下面的表格。(3分) 情节 情感变化 听闻泥人赵“再不做了”，“我”朝着泥人赵的小院狂奔 (1) (2) 赞叹 6/8 见证一男一女提议翻模赚钱，泥人赵平静坚定地拒绝 (3) 12.请品读小说，完成下列任务。(6分) ()冬日的阳光为他镀上金边，泥人赵专注的身影与桌上的关羽像渐渐重叠，分不清哪 一个更显忠义凛然。（请从表现手法的角度为本句作赏析式批注）(3分) (2)你认为泥人赵“停手”的缘由是什么？(3分) 13.小说主要通过“我”的见闻和感受来叙述故事。请说说这样写的好处。(6分) 14.泥人赵说：“这是捏人，更是塑人。”请结合全文，谈谈你对此的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成1518题。(12分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】晏丞相殊留守南京，范公遭母忧①，寓居城下。晏殊请掌府学②。范公常宿学中， 训督学者，皆有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋 舍洞③之，见有先寝者，诘之，其人给④云：“适疲倦，暂就枕耳。”问未寝之时观何书， 其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难 易，及所当用意，亦使学者以为法。由是四方从者辐凑⑤，其后宋人以文学有声名于场屋⑥ 朝廷者，多其所教也。 (选自《仲淹掌学》，有删改) 【注】①母忧：母亲的丧事。②府学：古代府级官办教育机构。③词(xiòng):看。④给 (dài):欺骗。⑤辐凑：人或物聚集像车辐集中于轮轴一样。⑥场屋：科举考场。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 教然后知困 查阅字典法：①困惑；②贫困；③困倦。 (1) 寓居城下 课内迁移法：寓逆旅(《送东阳马生序》)(2) 往往潜至斋舍诇之 成语推测法：畏罪潜逃 (3) 见有先寝者，诘之 语境推测法：联系前后文 (4) 16.下列句子中加点的“之”，与“其此之谓乎”中“之”的意义和用法全都相同的一项是 7/8 （)(2分) A.必先自为之 B.得一人之使 C.三顾臣于草庐之中 D.何陋之有 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。 18.两文各反映了怎样的教育观点？请用自己的话概括。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成1920题。(4分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如 满月，西北望，射天狼。 19.词的上阕描绘了一幅怎样的出猎场景？请用自己的话说一说。(2分) 20.本词和辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》都提到了孙权的典故，请简要分析两位词 人的用意。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 从“追风赶月莫停留”的不懈跋涉，到“千磨万击还坚劲”的顽强坚守；从航天人数十 年深耕苍穹实现探月探火的理想，到非遗传承人数代坚守让古老技艺焕新彩：从寒门学子以 笔为剑圆梦名校，到平凡劳动者以实干为基成就不凡…人生路上，理想是前行的灯塔，奋 斗是追梦的底色，坚持是跨越山海、抵达远方的关键。唯有以理想为帆，以奋斗为桨，以坚 持为锚，方能冲破迷雾，让梦想照进现实。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自拟标题，文体明确；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；④不少于600字。 8/8 2026年初中学业水平考试适应性训练语文试题答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1. (1)A (2)B 2. (1)“旗枳”改为“旗帜” (2)“功殒”改为“功勋” 3. (1)朔气传金柝，寒光照铁衣 (2)悠然见南山 (3)人生自古谁无死？留取丹心照汗青 (4)出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (5)没有屈曲盘旋的虬枝 4. 双引号表示强调，突出“和”是中华文明与治国理政的核心理念，同时有特定含义，特指中华民族崇尚的和平、和谐、和而不同的文化精神。 5. “和而不同”成为文化基础、文化底蕴。 6. 将“只要……就……”改为“只有……才……”。 7. 示例一：江姐面对敌人的严刑拷打与残酷迫害，始终坚贞不屈，严守党的秘密，坚守革命信仰。她在逆境中选择以生命捍卫正义，体现了共产党人视死如归、忠诚无畏的革命精神。 示例二：保尔在经历战争负伤、全身瘫痪、双目失明的重重逆境后，没有放弃，选择以文学创作继续为革命事业奋斗。他用生命践行理想，彰显了顽强不屈、无私奉献、为理想奋斗终身的钢铁意志。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） （一）现代文阅读（8~10题，9分） 8. 科技打通交通瓶颈，改善山区群众出行与生活条件；科技帮助残障人士实现生活自理与再就业，提升生活质量。 9. 材料二：以人为本。科研团队立足患者实际需求，将人文关怀融入技术研发，切实解决患者病痛与生活难题。 材料三：爱国奉献。交大人响应国家号召，西迁支援西北建设，将个人发展与国家民族命运紧密相连。 10. C （二）现代文阅读（11~14题，21分） 11. (1)震惊、不解 (2)看到泥人赵专注塑造关羽泥像，技艺精湛 12. (1)运用烘托与象征手法，以阳光镀金边烘托泥人赵的形象，将其身影与关羽像重叠，以关羽的忠义象征泥人赵的品格，物人合一，凸显坚守本心、忠义正直的精神。 (2)泥人赵坚守传统手艺，拒绝用翻模子的方式粗制滥造，不愿让手艺失去灵魂与匠心，选择在技艺最纯粹时停手，守护泥塑艺术的本真。 13. 以第一人称“我”的视角叙述，真实亲切，拉近与读者距离；以“我”的见闻感受串联情节，推动故事发展；通过“我”的不解到理解，侧面凸显泥人赵的人物形象与精神品质。 14. “捏人”是指用泥土塑造人物的外在形态，做到形似；“塑人”是指塑造人物的精神品格与灵魂，同时泥人赵以手艺坚守本心、秉持忠义，塑造自己的人格，也以匠心传承精神，塑造他人的精神境界。 （三）古诗文阅读（15~18题，12分） 15. (1)困惑 (2)寄居 (3)偷偷地 (4)责问 16. D 17. 问他没有睡觉的时候看的什么书，那个人也胡乱回答，（范仲淹）就拿起书考问他，那个人答不上来，于是惩罚他。 18. 甲文：教学相长，教与学相互促进，教别人也能增长自己的学问。 乙文：教书育人要严格要求、以身作则，树立规范，躬身示范。 （四）诗歌阅读（19~20题，4分） 19. 上阕描绘了词人盛装出猎，带领众多随从，气势雄壮、声势浩大，意气风发、豪迈勇武的出猎场景。 20. 苏轼以孙权自比，抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；辛弃疾借孙权的英雄业绩，慨叹当今南宋无英主能将，表达对英雄的仰慕与对国家命运的忧虑。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 作文评分标准： 一类卷（45-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，符合文体要求。 二类卷（39-44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，符合文体要求。 三类卷（33-38分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（27-32分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语言不通顺。 五类卷（26分以下）：脱离题意，无中心，抄袭套作，结构混乱，文理不通。 学科网（北京）股份有限公司 $ H 试卷类型：A 2026年初中学业水平考试适应性训练 语 文 试 题 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(共7 小题，计24分) 学校将推出“赤子初心·使命如山”主题专刊，请你作为编辑，和同学们一起完成以下任务。 【山河·淬火成碑】请解决栏目一《铭刻》中的语言文字问题。 今年四月，一株以“时代楷模”黄文秀命名的月季花苗，从彩云之南启程，跨越山水抵达广西百色，被种在她生前奋斗过的百坭村。在向深度贫困发起的冲锋中，这位奋战在脱贫攻坚一线的共产党员，把整颗心、整个身都留在了这里，化为一座精神的丰碑。建党百年，当最早的一批播火者高擎起第一面鲜红党旗时，集结于庄严旗帜下的仁人志士，便始终牢记为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，在救国、兴国、强国的征程中，将功殒镌刻于祖国的大地。 1.请确认加点字正确的读音。(只填序号)(2分) (1)高擎(A. qíng B. jìng)( ) (2)镌刻(A. juàn B. juān)( ) 2.校对时发现其中有两个错别字，请改正。(2分) (1)旗枳 (2)功殒 【诗心·照彻肝胆】请补充诗文名句，完善栏目二《风骨》的寄语。 3.坚守是文人笔下的铮铮誓言，也是志士心中的巍巍丰碑。木兰代父从军，《木兰诗》中以(1)“ ， ”两句，写出边关月夜的苦寒，那是十年如一日的坚守。陶渊明守心自持，心怀(2)“采菊东篱下， ”[《饮酒》(其五)]的恬淡，那是不随世俗沉浮的坚守。文天祥兵败被俘，(3)“ ? ”(《过零丁洋》)的一问一答，是生死关头最决绝的坚守，彰显了视死如归的民族气节。君子当如莲，周敦颐在《爱莲说》中以(4)“ ， ”象征莲在浊世中始终如一的高洁坚守；君子亦如树，茅盾眼前的白杨树并不十分美丽：(5)“它没有婆娑的姿态， ”(《白杨礼赞》)，却坚守于祖国的西隅，象征着民族的精神和生命力。(11分) 【和合·载道致远】请完成栏目三《文明》的资料审校。 ①中华文明五千多年绵延不断、经久不衰。②在长期的演进过程中，“和”已经成为中国共产党治国理政的重要理念，和平的思想已经深深地积淀在中国人民的民族性格之中。③“和而不同”已经成为人类构建命运共同体应有的文化基础、共同的文化底蕴。④只要“和而不同”，就能最广泛地凝聚和发挥一切智慧和力量，调动一切可以调动的积极因素，为经济、社会又好又快地发展凝聚用之不竭的巨大活力、提供取之不尽的强大动力。 4.说说第②句的“和”为什么要加双引号。(2分) 5.请提取第③句的句子主干，并写在下面的横线上。(2分) 6.第④句画线部分有语病，请写出修改意见。(2分) 【逆旅·擎灯而行】栏目四《抉择》开展主题征稿活动，请你参与。 7.“人可以被毁灭，但不可以被打败。”海明威的话激励了无数在困境中抗争的人。请从以下两个人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈人物在逆境面前的选择及其体现的精神力量。(3分) 江姐(《红岩》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】8月18日，康略高速毛垭山隧道连接线工程宣告全面完工。这条总投资2.4亿元、全长11公里的“民生动脉”，正式为康县大堡、云台、大南峪、迷坝四乡镇近3万群众拉开了生活新篇章——天堑变通途的蜕变，正让幸福实实在在走进深山。 毛垭山曾是横亘在城乡间的“拦路虎”：每年冬季长达3个月的冰雪期，让盘山公路变身危险的“溜冰场”，车辆寸步难行；夏季暴雨来袭，塌方和山体落石成了家常便饭，交通不畅成了制约山民生活的最大瓶颈。 如今，隧道内24小时长明的LED灯带，像一条温暖的“时光走廊”，照亮了山民们的出行路。80岁的王守仁老人看着隧道贯通，连连赞叹：“这辈子没见过这么厉害的机器，比老辈人说的‘穿山甲’还能打通山！” 这条幸福路的诞生，并非一帆风顺。隧道施工中，复杂的地质构造带来了诸多挑战，小型溶洞突泥、涌水、坍塌等地质灾害频繁发生。为此，康略高速项目分公司创新采用“早管棚、弱爆破、短进尺、强支护”施工法，成功穿越3条地质断裂带。更贴心的是，连接线特意设置了8处边坡防护网和智能监测系统，能实时预警地质灾害，为通行安全上了“双保险”。 从望山兴叹到穿山畅行，毛垭山隧道的贯通不仅缩短了空间距离，更打开了山乡发展的新空间。 (摘编自“每日甘肃网”,2025.8.19) 【材料二】11月的一天，中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心研究员赵郑拓去看一位特殊的朋友——张哥(化名)。 半年前，张哥植入了第一代侵入式脑机接口系统。如今，张哥已经可以仅凭意念指挥轮椅，和赵郑拓一起在小区遛弯了。此外，张哥还能远程操作机器狗，让它作为“身体延伸”去取外卖。更重要的是，这套脑机接口系统帮助张哥实现了“再就业”。张哥从事线上数据标注工作，例如核对自动售货机人工智能(AI)识别的准确性。现在，他已经是一名实习分拣员，每天对着电脑脑控光标练习商品分拣。 赵郑拓和李雪在脑机接口领域深耕了十余年。此前，他们一直用高精尖科研仪器开展难度极高的科学实验，却在4年前发生了转变。“我们接触患者和医生后意识到脑机接口不仅仅是科学研究的工具，也有希望切实解决患者的病痛。”李雪回忆道，“我们开始思考，如何既能保持攻克科学问题的锐度，又能探索人文关怀的温度，解决患者的实际问题。” 他们逐渐开始从临床找问题，将患者的“愿望清单”融入研究中。在和被试者沟通时，他们听到最多的是“希望自己能够独立一些，减轻家人的负担”。 本着满足患者需求的初衷，他们在帮助第一例患者时，主要专注于二维的电子设备控制；在帮助第二例患者时，则聚焦控制三维的物理外设，使其重新“触摸”真实的物理世界。 (摘编自《中国科学报》,2026.1.12) 【材料三】新中国成立初期，为了社会主义建设和国防建设的需要，同时改变旧中国遗留下来的高等教育分布不合理的状况，支持西部地区经济社会发展，中央决定将拥有雄厚工科实力的交通大学主体迁至西安。 交大西迁、支援西北的号召一呼百应，6000多人“打起背包就出发”，在麦田里建起了一所新大学。被誉为“中国电机之父”的钟兆琳先生率先躬身，带领师生在西安交大建起电机实验室，将电机工程这门“老学科”的根脉深深植入西北黄土，让薪火在黄土地上生根、开花、结果。 2020年4月22日，习近平总书记赴陕西考察期间，走进西安交通大学，驻足交大西迁博物馆，回望那段“打起背包就出发”的峥嵘岁月，更与14位西迁老教授暖心会面。 习近平总书记指出，西迁精神的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，具有深刻现实意义和历史意义。 2021年9月，西迁精神成为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。 (摘编自 CCTV《国家记忆》栏目,2026.4.8) 【材料四】从“两弹一星”到“嫦娥”“天问”，从“天眼”问天到万米深潜……新中国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑。这种精神力量，让中国科学家在面对“无人区”时勇毅前行、执着追问。 精神之光，映照深沉的家国情怀。一代代科技工作者的人生追求始终与国家前途命运紧紧相连。当下，科技创新成为大国博弈的核心战场，更需要将“科技报国”的信念转化为攻克关键核心技术、抢占科技制高点的持久动力。 精神之光，激发不竭的创新动能。科研道路没有一马平川，创新之途不会鲜花满径。只有拿出“板凳甘坐十年冷”的定力和敢为天下先的志气，才有可能实现一鸣惊人的突破。 科学家精神的光芒，照亮的不仅是实验室的方寸之地，更是一个民族对未知的好奇、对真理的追寻。精神之光生生不息，创新之路必将越走越宽广。 (摘编自《让精神之光照亮创新之路》，《新华社》2025、5、29) 8.阅读【材料一】和【材料二】，说说科技帮助人们解决了哪些实际问题?(2分) 9.请各用一个四字词语概括【材料二】和【材料三】中蕴含的科学家精神，并结合材料内容简要阐释。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分) A.在毛垭山隧道施工中，团队成功穿越3条地质断裂带，并设置了边坡防护网和智能监测系统来保障通行安全。 B.在植入第一代侵入式脑机接口系统后，张哥不仅能够用意念操控轮椅、远程操作机器狗，还实现了“再就业”。 C.交通大学主体迁至西安，在麦田里建起新大学，改变了旧中国遗留下来的高等教育分布不合理的状况。 D.科学家精神的光芒，不仅照亮了实验室的方寸之地，更照亮了一个民族对未知的好奇和对真理的追寻。 (二)阅读下面的文章,完成11~14题。(21分) 塑人 张祺妍 ①“什么?再不做了?” ②我猛地搁下筷子，只觉如迎头浇了一瓢凉水，心底的惊悸后知后觉涌上来。饭桌上那尊舞狮泥塑娃娃还弯着笑眼，灵动得似要跳起来——那是三年前太年初一，我在村头舞完狮，泥人赵特意给我捏的小像。 ③“先等等！”娘的话音未落，我已匆忙抹了把脸，就着棉袄底擦净双手，朝着村西头狂奔。二月的风还带着凉意，我却跑得满身燥热，满心都是不解：算算日子，他窖藏的泥该要开窖了，怎么好端端就停了手艺? ④村西头住着的泥人赵，是个近七十的老头。粗糙的双手爬满皱纹，像是刻着半生劳作的痕迹，可这双手捏泥人的功夫，却是乡里乡外都认可的。因天津有个泥人张，乡亲们便给他起了“泥人赵”的名号，叫久了反倒成了正名。他从不上街吆喝，小院里总摆满各色泥人，每一件都透着股活气。 ⑤我跑得太急，推开虚掩的暗红色大门时险些扑进院里。八仙过海的泥人分列两侧，中间的小桌上，泥砖在日光下泛着温润的光泽，那是黄土地特有的厚重与柔顺。泥人赵正握着拍板，如持鼓槌般轻巧起落，节奏错落间，一块泥坯已渐渐显露出魁梧身形。 ⑥“好一个关云长！”我看入了迷，不自觉脱口而出。泥人赵微微颔首，却未抬眼，随手一扔拍板，清脆声响过后，那双冻得发红的粗糙手掌轻轻抚上泥坯。一瞬间，仿佛时光倒流，远古女娲造人的巧手与他的掌心重合，在这方寸之间演绎着塑人的真谛。 ⑦“凤眼生威，卧蚕似雾。”他先捏出眼眉，换了压子细细雕琢，“千里走单骑，过五关斩六将，关二爷的忠勇，全在这双眼眸里。” ⑧压子①飞旋时如大师泼墨，细刻时似银针绣锦，寥寥数下，泥人的双目便炯炯有神，瞬间有了灵魂。冬日的阳光为他镀上金边，泥人赵专注的身影与桌上的关羽像渐渐重叠，分不清哪一个更显忠义凛然。 ⑨“这是捏人，更是塑人。”他忽然开口，语气平淡却带着力量。 ⑩我正想追问停手的缘由，泥人赵朝我招了招手。我凑近细看他掌心的泥点，听见他轻笑一声：“乡亲们说我师从高人，或是自学成才，都不假。捏泥人哪有什么诀窍?一靠手上功夫熟，二靠心里懂这人。得看清他的挑眉眨眼，懂透他的为人处世，捏出来的才不是空壳子，而是有魂的真东西。” ⑪他拿起工具削了削泥人手中的宝刀：“你既感兴趣，便记着：用眼看，用心感，才能用手捏。心里有了，手下自然就真。” ⑫我望着那尊未上色的关羽像，泥土的脸庞透着天然赤色，青龙偃月刀仿佛泛着忠义的寒光。虽未见过关羽真容，胸中却涌起一股豪气，这大概就是泥人赵心中，武将该有的神髓。 ⑬“过五关斩六将力保皇嫂，古城边斩蔡阳匹马单刀——”泥人赵抬头望着晴空，双手虚空一握，宛如京剧红生亮相。 ⑭话音未落，一辆半旧的摩托车停在门口。一男一女跳下车，瞥见桌上的关羽像便两眼放光：“大师，再考虑考虑！不用您费心塑形，只要翻个泥模子就行，价钱好说！” ⑮泥人赵轻轻抚过关羽像的轮廓，双手抱拳朝二人一拱：“承二位抬爱，我算不得大师。捏泥人从来只有亲手塑，没有翻模的道理。辛苦你们跑一趟，我是真的再不做了。” ⑯他摆摆手转身进了里屋，小院里只剩那尊关羽像静静伫立。阳光洒在泥人身上，那眉眼间的坚守与刚勇，竟与泥人赵如出一辙。我望着那尊泥人，忽然懂了他说的“塑人”。 【注】①压子：以竹、木、象牙等制成的泥塑工具。 (选自2025 年11月4 日《中国青年作家报》，有删改) 11.请按小说情节发展顺序，梳理“我”的情感变化，完成下面的表格。(3分) 情节 情感变化 听闻泥人赵“再不做了”，“我”朝着泥人赵的小院狂奔 (1) (2) 赞叹 见证一男一女提议翻模赚钱，泥人赵平静坚定地拒绝 (3) 12.请品读小说，完成下列任务。(6分) (1)冬日的阳光为他镀上金边，泥人赵专注的身影与桌上的关羽像渐渐重叠，分不清哪一个更显忠义凛然。(请从表现手法的角度为本句作赏析式批注)(3分) (2)你认为泥人赵“停手”的缘由是什么?(3分) 13.小说主要通过“我”的见闻和感受来叙述故事。请说说这样写的好处。(6分) 14.泥人赵说：“这是捏人，更是塑人。”请结合全文，谈谈你对此的理解。(6分) 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】晏丞相殊留守南京，范公遭母忧①，寓居城下。晏殊请掌府学②。范公常宿学中，训督学者，皆有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋舍诇③之，见有先寝者，诘之，其人给④云：“适疲倦，暂就枕耳。”问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。由是四方从者辐凑⑤，其后宋人以文学有声名于场屋⑥朝廷者，多其所教也。 (选自《仲淹掌学》，有删改) 【注】①母忧:母亲的丧事。②府学:古代府级官办教育机构。③词(xiòng):看。④给(dài):欺骗。⑤辐凑：人或物聚集像车辐集中于轮轴一样。⑥场屋：科举考场。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 教然后知困 查阅字典法：①困惑；②贫困；③困倦。 (1) 寓居城下 课内迁移法：寓逆旅(《送东阳马生序》) (2) 往往潜至斋舍诇之 成语推测法：畏罪潜逃 (3) 见有先寝者，诘之 语境推测法：联系前后文 (4) 16.下列句子中加点的“之”，与“其此之谓乎”中“之”的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.必先自为之 B.得一人之使 C.三顾臣于草庐之中 D.何陋之有 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。 18.两文各反映了怎样的教育观点?请用自己的话概括。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 19.词的上阕描绘了一幅怎样的出猎场景?请用自己的话说一说。(2分) 20.本词和辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》都提到了孙权的典故，请简要分析两位词人的用意。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 从“追风赶月莫停留”的不懈跋涉，到“千磨万击还坚劲”的顽强坚守；从航天人数十年深耕苍穹实现探月探火的理想，到非遗传承人数代坚守让古老技艺焕新彩；从寒门学子以笔为剑圆梦名校，到平凡劳动者以实干为基成就不凡……人生路上，理想是前行的灯塔，奋斗是追梦的底色，坚持是跨越山海、抵达远方的关键。唯有以理想为帆，以奋斗为桨，以坚持为锚，方能冲破迷雾，让梦想照进现实。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自拟标题，文体明确；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $