期末仿真模拟卷（二） -2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（江苏专用）

**基本信息** 以“江海明珠”南通地域文化为情境，整合字词句基础、古诗文赏析与现代文阅读，通过狼山、濠河等本土元素考查文化自信，以跨学科材料（气候与文学）提升思维能力，实现语言运用与审美创造的融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字里南通|4题/9分|汉字书写、标点、仿写、病句|蓝印花布等非遗素材融入语境| |古今回响|1题/8分|古诗文默写|贺敬之《回延安》与南通现代气象结合| |永州双记|5题/16分|文言文断句、翻译、情感分析|《小石潭记》与《小石城山记》对比阅读| |气候与文脉|3题/9分|说明文理解、事理概括|竺可桢曲线关联文学风格变迁| |阳光正好|4题/12分|散文场景概括、修辞赏析|乡野戏台、廊桥等画面传递生活美学| |笔底星辰|1题/40分|话题作文|“发现”主题引导观察生活与文化传承|

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 江苏八年级2025-2026学年第二学期仿真期末（二） 语文（原卷版） 注意事项: 1.本调研卷满分100分，答题时间120分钟。2.所有的答案均应书写在答题卡上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效;书写在调研卷上、草稿纸上的答案无效。 3.书写工整，笔迹清楚。保持答题卡卷面清洁。 立于狼山之巅，看长江奔涌入海；漫步濠河两岸，听钟鼓余韵回响。江海交汇处，历史与未来在此相逢。我们以“江海明珠”南通为卷，邀你共赴一场语文与城市的对话。字词句段，诗词歌赋，有山水之间的文人心迹，有市井巷陌的非遗守望，更有属于你自己的发现与书写。愿你提笔从容，合卷留香，让文字与江海同奔涌，与文脉共绵长。 一、【江海启程·字里南通】 小南撰写了一段节目宣传语，请你完成下面小题。（9分） 立于狼山之巅，看长江奔涌入海，páng bó水势与天际一色，那一刻的zhèn hàn直抵人心 A 伫足濠河两岸，千年古刹的钟鼓声余韵宛转，仿佛仍能听见张謇先生创业救国的zōng jì回响在时光深处；步入古街巷陌，蓝印花布在暖阳下翻飞，沉淀着“梅葛二仙”流传下来的古老歌谣； B ……当夜色温柔地笼罩着濠河，两岸灯火摇曳，似乎在轻声诉说着这座“中国近代第一城”。江海交汇处，历史与未来在此相逢。南通电视台《让世界认识江海明珠》邀您一同，于山水之间触摸城市文脉，在通途之上见证时代新章。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） ( )  ( )  ( ) 2．请在A处填上恰当的标点符号：________。（2分） 3．请结合南通的地域文化，根据画波浪线的语句，在B处仿写句子，使语意连贯。（2分） 4．小通发现该宣传语的画横线处有语病，请给出修改意见。（2分） 二、【江海诗心·古今回响】 5．下面是宣传片中的解说词，请你根据语境，补全名句。（8分） 观众朋友们，欢迎收看南通电视台2026年度巨制《让世界认识江海明珠》。 南通，是长三角上的一颗璀璨明珠。行走在这片热土上，映入眼帘的是“①________，________”（贺敬之《回延安》）的现代气象——延伸的街道是发展的脉络，崛起的高楼披着时代的彩虹。 在这蓬勃的活力之下，南通更拥有从容静美的内核。漫步濠河之滨，既能发现“下见小潭，②________”（柳宗元《小石潭记》）的幽邃清澈，亦能感受“八月湖水平，③_________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的开阔浩渺。更令人动容的是，你随时可见“④________，________”（陶渊明《桃花源记》）的老少和乐画面…… 在这里，人与人之间的温情更如“⑤________，________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）一般，无论远近，心手相连——南通，正以开阔的胸怀拥抱世界。 三、【江海送别·情寄山水】 阅读古诗，完成下面小题。（6分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请从修辞和情感角度赏析。（4分） 7．你担任这首歌的构图员，请你描绘“青山横北郭，白水绕东城”所展现的画面。（2分） 四、【江海探幽·永州双记】 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成小题。（16分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭益奇而坚其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？ （柳宗元《小石城山记》） 8．请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 无土壤而生嘉树美箭益奇而坚其疏数偃仰 9．解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）水尤清冽：　　__________            （2）不可久居：__________ （3）逾黄茅岭而下：__________            （4）良久乃已：__________ 10．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 11．甲文中的小石潭具有什么特点？（4份） 12．结合两则选文，分析柳宗元两篇山水游记在情感主旨上的异同。（4分） 五、【江海观象·气候与文脉】与【江海拾光·阳光正好】 （一）班级开展“自然时序・文学气象”阅读分享会，请你阅读下面四则材料，参与活动。（9分） 材料一 ①竺可桢是中国近代气象学、地理学奠基人。他耗费数十年，从《诗经》《史记》《齐民要术》等古籍中梳理物候信息，交叉比对动植物化石等实证资料，绘制出竺可桢曲线，清晰呈现中国近5000年气温变迁规律。其研究显示，近五千年最初两千年（仰韶至殷墟）年均温比现在高约2℃；此后在1—2℃间波动，寒冷期多出现在公元前1000年、公元400年、1200年、1700年前后，汉唐则为典型温暖期。 ②竺可桢曲线与格陵兰岛冰川研究曲线高度吻合，成为全球古气候研究重要参照，也为理解中国历史与文化发展提供了独特的自然科学视角。气候史观认为，气候对历史的影响并非被动适配，而是具有主动推动作用——气候通过改变自然环境、影响农业生产，进而主动引发粮食安全危机、人口迁徙、社会动荡，甚至推动朝代更迭，是左右历史走向的重要主动因素，而非单纯的历史背景。 （选自邵鹏程《知识就是力量》2023年3月21日，有删改） 材料二 ①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 （选自人民教育出版社八年级语文下册教材，竺可桢、宛敏渭《大自然的语言》） 材料三 ①温暖期的文学往往开阔昂扬、气象万千，寒冷期则多沉郁苍凉、哀怨悲怆。盛唐处于气候暖峰，国力强盛、社会包容，诗人有足够心力琢磨诗律、歌咏太平，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑、“天生我材必有用”的豪迈，皆是暖期气象的文学投射。而两宋气候由暖转冷，南宋偏安江南，金人入侵、家国破碎，词风转向缠绵哀怨，辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍”的愤懑、李清照“寻寻觅觅，冷冷清清”的凄苦，正是冷期社会动荡与文人心境的写照。 ②明清小冰期气候严寒至极，水旱灾害频发，社会高压、文字狱盛行，文学也蒙上冷峻底色。曹雪芹《红楼梦》中“白茫茫大地真干净”的绝唱，写尽家族兴衰与时代苍凉，正是小冰期社会气象的文学缩影。清初阳羡词派身处严寒，大量创作咏雪、咏梅、叹灾害的词作，字里行间满是“岁寒”的凄凉与末路之感。从《诗经》“北风其凉，雨雪其雱”的物候记载，到唐诗的烈日、宋词的细雨、明清的大雪，气候以物候为媒介，触发文人时序更替之感与生命情绪体验，成为文学创作的重要母题与情感催化剂。 （选自梁州《气候如何塑造中国文学气质》2026年3月28日） 13．下列对材料内容理解不正确的一项是（   ）（2分） A．据竺可桢曲线可知，明清时期中国气候整体处于小冰期，气温长期低于比较基准线，小幅冷暖波动。 B．材料一运用列数据、作比较等方法，简要介绍了“竺可桢曲线”这一研究成果及其价值。 C．气候通过改变自然环境、影响农业生产，被动适配历史发展，对推动农业生产、人口迁徙与朝代兴衰更迭等意义不大。 D．气候暖峰催生昂扬诗风，如盛唐诗风雄浑开阔；气候冷期酝酿悲愁词情，如南宋词作满含家国怅惘。 14．阅读材料三，简要概括该则材料阐述的事理。（3分） 15．结合材料一、材料二、材料三，简要分析竺可桢的科学精神。（4分） （二）阅读《阳光正好》，完成下面小题。（12分） 阳光正好（节选） 朱以撒 ①到了政和，自然想听听四平戏，只是时节未到，整个村子静悄悄的，有动感的只是那条穿过村子的溪流。枝叶婆娑，在阳光的照射下漾出一片碎金。树的倒影横斜于溪流之上，或明或昧。色调不一的鲤鱼忽浅忽深地互相追赶，像是游走于蓝色的天幕。 ②唱四平戏的戏台在一个老宅子里边。户外晒得很，一到里边忽地感到清凉。戏台高出地面，我站在上面，明显觉得视野不同。可以想见，观者盯着的那个女主角，显然也要比台下看到时立体、高大。我猜想，女主角的底气源于从台上看台下的感觉——她的腔调也不由得激扬了许多。 ③戏台有一段时间没使用了，积了一些尘土。拨开柱子前的幕布，我看到了两边的对联。此时，阳光正好从天窗洒了下来，字迹一下子明亮起来。一对是“秦欤汉欤将近代欤，是也非也其信然也”，另一对是“往事今朝重提起，工夫明日早些来”。看落款，是几十年前的墨迹。当年唱戏的那几位主角，而今应该不登台了，他们也坐在下边，看后生唱秦欤汉欤，是也非也。 ④戏台空下来了，那些在台上功架十足的亮相、唱腔，等待着下一次的呈现。演员们可能为了生计，正在忙碌着与唱戏全然不同的事务。因为不穿戏服，我无法从眼前走过的村民中分辨出哪些是演员。待他们登台，又是一出动人心魄的好戏。 ⑤一个村子总是需要一个戏台，尽管平素闲着，尘埃落于其上。几十年前人们少外出，和如今相比，村子里自然是不同的声响。那时，戏台勾起了许多人的期待。得知戏班子开唱的日子，心里就有了底，算着那一天还有多远。还有一些少年，戏看够了，积攒了一些英雄气，跑到台上棍棒相搏，驰骋快意。 ⑥没看到四平戏，却看到了戏台，也觉得值了。 ⑦村子的庭院里，石阶、短墙上，摆着不少簸箕，簸箕里是各种瓜果、蔬菜，它们被农妇们切成薄片，仰面享用阳光。此时是初秋，一天之内足以让蔬果的水分蒸发。如果多晒几天，在装入罐子时，会发出清脆的声响。 ⑧土地肥沃，种上一点作物，不经意间就长大了，主人一家如何都吃不完，于是趁着阳光正盛，将它们切成片置于户外。圆润而修长的白萝卜无疑是水分最充足的，然而在阳光下，如水的萝卜也要变瘦变皱，蜷缩起来。农妇抓一把闻一闻，想着可以腌制了。山上的竹笋无数，农妇挥动锄头一个一个地挖起，一担一担地挑下山，剖开，先放在大锅里煮，再切成或厚或薄的笋片，也放在阳光下暴晒。过些天，农妇收拾笋干，拿两片敲打着，能听见相互碰撞的声音。这是一年里随时可以品尝的美味。 ⑨晚间吃了一桌素菜。时令小菜刚从地里采来洗净，放入锅里翻炒，自是鲜美异常。而那些在阳光下晾晒后收藏的，其滋味多了一分热烈。晒干的山菇、黄花菜、豆角、芥菜、茄子，在水中醒了或长或短的一段时间，姿态渐渐舒展开来。柴火灶上，铁锅两口，锅勺锅铲频繁地与锅底摩擦，声响交错。又加入干辣椒、干香叶，气味溢出厨房，飘到外边来了。接下来就是饭庄主人夫妇将菜一盘盘地端上来，用的都是粗瓷，灰色，厚实，菜盛在里边，有几分随意。农家菜似乎都是如此，材料好味道可口最紧要，至于摆盘，不太在意——起锅时是什么样就什么样，不必装饰。晒过的菜干，在口齿间更见韧性与嚼劲，有时还真难以分辨它们具体是哪一种蔬菜。我想，这正是阳光的杰作——阳光不仅改变了它们的外观，也改变了它们的内在结构。 ⑩农妇都喜欢艳阳高照的日子，她们大大方方地享用着阳光，晾晒出生活的滋味。 ⑪远远地，便看到了那座廊桥。它的顶部就像一艘倒扣在空中的长船，在炽热的阳光下晾晒。年复一年，整个廊桥显然干透了。老旧的廊桥用的全是木料，这些木料来自不远的山中。树木被砍伐后，剥去树皮，经过一段时日的放置，湿气渐渐退去，可以用来造桥了。根据需要，木料当截则截，当刨则刨，而后榫卯兼有地交织在一起。 ⑫廊桥跨在山野的坑涧上，从这头到那头，建造起来大费功力。建成后的廊桥稳当宽敞，有柱有梁，铺上风雨板，搭建廊屋。瓦片是本地烧制的，灰色，弧形，粗朴而简素。 ⑬一个山乡有多少座廊桥？一代一代留下来不少，估计没人统计过。经过廊桥走向外边的人，和经过廊桥走进村子的人，怀揣不同的心思。行行复行行，进出的人渐渐老大。只有廊桥，一如既往地以沉实之质经受轻重不一的步履。 ⑭山间行路的人，会把从一个廊桥走到下一个廊桥的时间算好。其间荒郊野径，紧赶慢赶，直到看到廊桥，有些开心。方才坐下来，喝水，吃干粮，靠在桥边的长木条上养养精神。说起来，廊桥是使人心安之物，它让行人感到放松，毕竟，离村子、人群不太远了。 ⑮最后，我走进了几座比较有特色的民居。门都敞开着，生人进来，女主人依然埋头做着自己手上的活儿——挑茶梗或剥花生，任人随意走走看看。民居都是平房，也就在阳光下充分地敞开。造房子的关键不只是内部构造，更在于如何最大限度地接纳阳光。此刻，阳光洒落于天井，厅堂敞亮，生机勃发。 ⑯行走于乡野，能真切地体会到古人所说的“日月无私照”。乡人是最亲近阳光的人，如同土地上蓬蓬勃勃亲近阳光的植物。 （《光明日报》2026.4.3） 16．作者在文中依次描写了哪些场景，请根据示例用四字短语简要概括。（2分） ( )→晒物农院→( )→敞亮民居 17．本文作者善于捕捉光与物的互动，画面感极强。请从修辞角度简要赏析文中划线的句子中加点词的作用。（4分） ①枝叶婆娑，在阳光的照射下漾出一片碎金。树的倒影横斜于溪流之上，或明或昧。 ②圆润而修长的白萝卜无疑是水分最充足的，然而在阳光下，如水的萝卜也要变瘦变皱，蜷缩起来。 18．文末提到：“行走于乡野，能真切地体会到古人所说的“日月无私照”。乡人是最亲近阳光的人，如同土地上蓬蓬勃勃亲近阳光的植物。”结合全文说一说，作者眼中的乡人是一群怎样的人？（3分） 19．本文标题“阳光正好”有哪些含义？请结合全文简要分析。（3分） 六、【江海发现·笔底星辰】（40分） 20．渔人“缘溪行”发现了世外桃源，柳宗元“伐竹取道”发现了自然胜景——小石潭，魏学洢用独特的眼光发现了核舟的美……作为生活的有心人，你有哪些发现呢？请用笔描绘一番吧！ 请以“发现”为话题，自拟题目写一篇作文。不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 江苏八年级2025-2026学年第二学期仿真期末（二） 语文（解析版） 注意事项: 1.本调研卷满分100分，答题时间120分钟。2.所有的答案均应书写在答题卡上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效;书写在调研卷上、草稿纸上的答案无效。 3.书写工整，笔迹清楚。保持答题卡卷面清洁。 立于狼山之巅，看长江奔涌入海；漫步濠河两岸，听钟鼓余韵回响。江海交汇处，历史与未来在此相逢。我们以“江海明珠”南通为卷，邀你共赴一场语文与城市的对话。字词句段，诗词歌赋，有山水之间的文人心迹，有市井巷陌的非遗守望，更有属于你自己的发现与书写。愿你提笔从容，合卷留香，让文字与江海同奔涌，与文脉共绵长。 一、【江海启程·字里南通】 小南撰写了一段节目宣传语，请你完成下面小题。（9分） 立于狼山之巅，看长江奔涌入海，páng bó水势与天际一色，那一刻的zhèn hàn直抵人心 A 伫足濠河两岸，千年古刹的钟鼓声余韵宛转，仿佛仍能听见张謇先生创业救国的zōng jì回响在时光深处；步入古街巷陌，蓝印花布在暖阳下翻飞，沉淀着“梅葛二仙”流传下来的古老歌谣； B ……当夜色温柔地笼罩着濠河，两岸灯火摇曳，似乎在轻声诉说着这座“中国近代第一城”。江海交汇处，历史与未来在此相逢。南通电视台《让世界认识江海明珠》邀您一同，于山水之间触摸城市文脉，在通途之上见证时代新章。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） ( )  ( )  ( ) 2．请在A处填上恰当的标点符号：________。（2分） 3．请结合南通的地域文化，根据画波浪线的语句，在B处仿写句子，使语意连贯。（2分） 4．小通发现该宣传语的画横线处有语病，请给出修改意见。（2分） 【答案】1． 2．；（分号） 3．遥望博物苑中，百年馆藏静静伫立，承载着近代实业的峥嵘岁月 4．在句末“中国近代第一城”后面加上“百年变迁”。 【详解】1．略 2．A处前文写狼山观长江，后文写濠河两岸，是并列的两处南通美景场景，分句之间句式结构相近、层次并列，应用分号隔开。 3．例句的句式结构：动词+南通特色地点+景物/事物+抒发文化内涵，仿写的句子要结合南通的地域文化，和例句保持一致。 示例：登临文峰塔顶，清风流云轻拂耳畔，诉说着江海古城的悠悠岁月。 4．成分残缺，在句末“中国近代第一城”后面加上“的百年变迁”。 二、【江海诗心·古今回响】 5．下面是宣传片中的解说词，请你根据语境，补全名句。（8分） 观众朋友们，欢迎收看南通电视台2026年度巨制《让世界认识江海明珠》。 南通，是长三角上的一颗璀璨明珠。行走在这片热土上，映入眼帘的是“①________，________”（贺敬之《回延安》）的现代气象——延伸的街道是发展的脉络，崛起的高楼披着时代的彩虹。 在这蓬勃的活力之下，南通更拥有从容静美的内核。漫步濠河之滨，既能发现“下见小潭，②________”（柳宗元《小石潭记》）的幽邃清澈，亦能感受“八月湖水平，③_________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的开阔浩渺。更令人动容的是，你随时可见“④________，________”（陶渊明《桃花源记》）的老少和乐画面…… 在这里，人与人之间的温情更如“⑤________，________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）一般，无论远近，心手相连——南通，正以开阔的胸怀拥抱世界。 【答案】 一条条街道宽又平 一座座楼房披彩虹 水尤清冽 涵虚混太清 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 【详解】注意“街”“虹”“冽”“涵虚”“垂髫”“怡”“涯”等字词的写法。 三、【江海送别·情寄山水】 阅读古诗，完成下面小题。（6分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请从修辞和情感角度赏析。（4分） 7．你担任这首歌的构图员，请你描绘“青山横北郭，白水绕东城”所展现的画面。（2分） 【答案】6．运用了比喻的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定，任意东西，“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 7．青翠山峦横亘城郭北侧，清澈河水绕城东潺潺流淌，山水相映，勾勒出辽阔又秀丽的送别背景。 【解析】6．本题考查词句的赏析。 “浮云游子意，落日故人情”运用了比喻的修辞手法。诗句中，“浮云”被用来比作友人，点出了友人像浮云一样行踪不定、漂泊无依的状态，就如同那空中的浮云，随风飘荡，没有固定的去向，暗含了对友人前路漫漫、独自远行的担忧；“落日”被用来比作诗人自己，“故人情”体现出诗人对友人的深厚情谊，落日缓缓西沉，似乎恋恋不舍地不愿离开大地，正像诗人此刻对即将远行的友人充满了依依惜别的情感。 7．本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 示例：远远望去，青葱的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一副动静相生，寥廓秀丽的图景。 四、【江海探幽·永州双记】 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成小题。（16分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭益奇而坚其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？ （柳宗元《小石城山记》） 8．请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 无土壤而生嘉树美箭益奇而坚其疏数偃仰 9．解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）水尤清冽：　　__________            （2）不可久居：__________ （3）逾黄茅岭而下：__________            （4）良久乃已：__________ 10．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 11．甲文中的小石潭具有什么特点？（4份） 12．结合两则选文，分析柳宗元两篇山水游记在情感主旨上的异同。（4分） 【答案】8．无土壤而生嘉树美箭/益奇而坚/其疏数偃仰 9． 格外 停留 向下走 才 10． 小石潭里的鱼大约一百来条，好像在空中游动，没有什么依凭似的。 （向洞里）扔一块小石头，咚咚地发出水声，那声音清脆响亮，很久才停止。 11．小石潭的水格外清澈透明，清凉纯净；小石潭的石底形态奇特多样，富有天然意趣；小石潭的环境清幽寂寥，凄冷幽深。 12．相同点：两文都寄寓了作者被贬永州后的孤寂落寞，以及怀才不遇的愤懑不平。 不同点：甲文以景衬情，情感变化明显，侧重抒发贬谪后的孤寂凄凉、忧思难遣；乙文以景喻人，借奇山被弃置的遭遇，抒发自己被贬谪、不受重用的愤懑不平，情感更具批判与诘问色彩。 【解析】8．句意：（山上）没有泥土，却生长出秀美的树木和竹子，（它们）形态格外奇特而质地坚硬，竹木的疏密、俯仰姿态（都很有章法）。 “无土壤而生嘉树美箭”交代生长环境与事物，语义完整；“益奇而坚”承接前文，补充树木竹子的质地特点；“其疏数偃仰”描述竹木的分布姿态，开启新的语义层次； 故断句为：无土壤而生嘉树美箭/益奇而坚/其疏数偃仰 9．（1）句意：水格外清澈。尤：格外。 （2）句意：不可以长久停留。居：停留。 （3）句意：越过黄茅岭往下走。下：向下走。 （4）句意：过了很久才停止。乃：才。 10．注意下列重点字词： （1）可：大约；许：表示约数；空游：在空中游动；依：依靠、依托。 （2）洞然：拟声词，咚地一声；激越：声音高亢清亮；乃：才；已：停止。 11．结合甲文第①段可知，直接用“清冽”点明水的清凉澄澈；又以鱼“空游无所依”、日光直照水底、鱼影映石的细节，侧面烘托潭水的清澈，仿佛没有杂质。 结合甲文第①段可知，以整块石头为底，岸边的石头翻卷露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等不同形态，展现出天然奇石的多样姿态。 结合甲文第②段可知，四面被竹林树木环绕，寂静无人，环境幽深冷清，让人感到心情凄凉、寒气透骨。 12．相同点： 结合甲文第②段和乙文第②段可知，两文都写于柳宗元被贬永州期间，都借山水景物抒发贬谪后的失意、孤寂与怀才不遇之感，都以“幽奇之景”衬“不平之心”。 不同点： 甲文：结合甲文第①段和第②段可知，初见小石潭时，作者被水声、游鱼吸引，暂时感到快乐；但当作者坐定潭边，看到“四面竹树环合，寂寥无人”，瞬间被幽深凄清的环境击中。“凄神寒骨，悄怆幽邃”，不仅是写环境的清冷，更是写内心的沉郁——贬谪的孤独、理想的破灭，被这寂静的潭水彻底唤醒。 乙文：结合乙文第①段和第②段可知，作者初见小石城山的奇景，惊叹其布局精巧如“智者施设”；但随即作者笔锋一转，由奇景的遭遇联想到自身——如此奇山，却被置于荒蛮之地，无人赏识，如同自己满腹才华，却被贬永州，无法施展。作者借“造物者是否存在”的疑问，发出了强烈的诘问，这不仅是对造物者的质疑，更是对不公命运、黑暗现实的控诉，是怀才不遇的愤懑爆发。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞的声音，我心里感到很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它去找不到水源；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有一座石山横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？ 五、【江海观象·气候与文脉】与【江海拾光·阳光正好】 （一）班级开展“自然时序・文学气象”阅读分享会，请你阅读下面四则材料，参与活动。（9分） 材料一 ①竺可桢是中国近代气象学、地理学奠基人。他耗费数十年，从《诗经》《史记》《齐民要术》等古籍中梳理物候信息，交叉比对动植物化石等实证资料，绘制出竺可桢曲线，清晰呈现中国近5000年气温变迁规律。其研究显示，近五千年最初两千年（仰韶至殷墟）年均温比现在高约2℃；此后在1—2℃间波动，寒冷期多出现在公元前1000年、公元400年、1200年、1700年前后，汉唐则为典型温暖期。 ②竺可桢曲线与格陵兰岛冰川研究曲线高度吻合，成为全球古气候研究重要参照，也为理解中国历史与文化发展提供了独特的自然科学视角。气候史观认为，气候对历史的影响并非被动适配，而是具有主动推动作用——气候通过改变自然环境、影响农业生产，进而主动引发粮食安全危机、人口迁徙、社会动荡，甚至推动朝代更迭，是左右历史走向的重要主动因素，而非单纯的历史背景。 （选自邵鹏程《知识就是力量》2023年3月21日，有删改） 材料二 ①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 （选自人民教育出版社八年级语文下册教材，竺可桢、宛敏渭《大自然的语言》） 材料三 ①温暖期的文学往往开阔昂扬、气象万千，寒冷期则多沉郁苍凉、哀怨悲怆。盛唐处于气候暖峰，国力强盛、社会包容，诗人有足够心力琢磨诗律、歌咏太平，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑、“天生我材必有用”的豪迈，皆是暖期气象的文学投射。而两宋气候由暖转冷，南宋偏安江南，金人入侵、家国破碎，词风转向缠绵哀怨，辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍”的愤懑、李清照“寻寻觅觅，冷冷清清”的凄苦，正是冷期社会动荡与文人心境的写照。 ②明清小冰期气候严寒至极，水旱灾害频发，社会高压、文字狱盛行，文学也蒙上冷峻底色。曹雪芹《红楼梦》中“白茫茫大地真干净”的绝唱，写尽家族兴衰与时代苍凉，正是小冰期社会气象的文学缩影。清初阳羡词派身处严寒，大量创作咏雪、咏梅、叹灾害的词作，字里行间满是“岁寒”的凄凉与末路之感。从《诗经》“北风其凉，雨雪其雱”的物候记载，到唐诗的烈日、宋词的细雨、明清的大雪，气候以物候为媒介，触发文人时序更替之感与生命情绪体验，成为文学创作的重要母题与情感催化剂。 （选自梁州《气候如何塑造中国文学气质》2026年3月28日） 13．下列对材料内容理解不正确的一项是（   ）（2分） A．据竺可桢曲线可知，明清时期中国气候整体处于小冰期，气温长期低于比较基准线，小幅冷暖波动。 B．材料一运用列数据、作比较等方法，简要介绍了“竺可桢曲线”这一研究成果及其价值。 C．气候通过改变自然环境、影响农业生产，被动适配历史发展，对推动农业生产、人口迁徙与朝代兴衰更迭等意义不大。 D．气候暖峰催生昂扬诗风，如盛唐诗风雄浑开阔；气候冷期酝酿悲愁词情，如南宋词作满含家国怅惘。 14．阅读材料三，简要概括该则材料阐述的事理。（3分） 15．结合材料一、材料二、材料三，简要分析竺可桢的科学精神。（4分） 【答案】13．C 14．气候与文学气质密切相关，温暖期的文学多开阔昂扬，寒冷期的文学多沉郁苍凉；气候以物候为媒介触发文人的生命情感体验，是文学创作重要的母题与情感催化剂。 15．①持之以恒、重视实证的研究精神：他耗费数十年梳理古籍物候信息，交叉比对动植物化石等资料，完成竺可桢曲线研究；②经世致用、服务现实的务实精神：他研究物候学并将成果用于指导农事，帮助规避农业损失，让研究服务于现实需求；③开拓创新、开辟新领域的探索精神：作为近代气象学、地理学奠基人，他的研究填补了古气候研究空白，还为历史文化研究提供了全新自然科学视角，开创了跨领域研究方向。 【解析】13．C.结合材料一第②段可知，原文强调气候是主动推动历史的重要因素，而非“被动适配、意义不大”，该选项表述不正确。 14．结合材料三第①段可知，材料以盛唐（暖期）与两宋（冷期）为对比案例，清晰展现了气候对文学风格的直接塑造作用：温暖期社会稳定、国力强盛，催生了昂扬开阔的文学气质；寒冷期社会动荡、民生凋敝，催生了沉郁悲凉的文学基调。 结合材料三第②段可知，材料从文学创作的内在逻辑揭示了气候的作用路径：气候并非直接作用于文学，而是通过物候“季节、天气、自然景观的变化”，触发文人对时序更替、生命变迁的感知与情绪体验，进而转化为文学创作的素材与情感内核。 15．结合材料一第①段可知，“耗费数十年”体现了他长期深耕、坚持不懈的研究态度；“梳理古籍物候信息”“交叉比对动植物化石”则体现了他不依赖单一证据，重视多源实证、严谨求实的科学方法。可见竺可桢具备持之以恒、重视实证的科学精神，用严谨的态度完成了古气候研究的开创性工作。 结合材料二可知，他的物候研究并非停留在理论层面，而是明确指出了物候观测在农事活动中的应用价值，能帮助农民根据气候调整生产、规避损失，让科学研究服务于现实需求。这体现了竺可桢经世致用、服务现实的务实科学精神，让科学研究真正落地于生产生活。 结合材料一可知，他不仅开创了中国近代气象学、地理学的研究领域，还将古气候研究与历史、文学结合，打破了自然科学与人文研究的壁垒，为文化研究提供了全新的科学视角。这体现了竺可桢开拓创新、跨域探索的科学精神，推动了多学科交叉研究的发展。 （二）阅读《阳光正好》，完成下面小题。（12分） 阳光正好（节选） 朱以撒 ①到了政和，自然想听听四平戏，只是时节未到，整个村子静悄悄的，有动感的只是那条穿过村子的溪流。枝叶婆娑，在阳光的照射下漾出一片碎金。树的倒影横斜于溪流之上，或明或昧。色调不一的鲤鱼忽浅忽深地互相追赶，像是游走于蓝色的天幕。 ②唱四平戏的戏台在一个老宅子里边。户外晒得很，一到里边忽地感到清凉。戏台高出地面，我站在上面，明显觉得视野不同。可以想见，观者盯着的那个女主角，显然也要比台下看到时立体、高大。我猜想，女主角的底气源于从台上看台下的感觉——她的腔调也不由得激扬了许多。 ③戏台有一段时间没使用了，积了一些尘土。拨开柱子前的幕布，我看到了两边的对联。此时，阳光正好从天窗洒了下来，字迹一下子明亮起来。一对是“秦欤汉欤将近代欤，是也非也其信然也”，另一对是“往事今朝重提起，工夫明日早些来”。看落款，是几十年前的墨迹。当年唱戏的那几位主角，而今应该不登台了，他们也坐在下边，看后生唱秦欤汉欤，是也非也。 ④戏台空下来了，那些在台上功架十足的亮相、唱腔，等待着下一次的呈现。演员们可能为了生计，正在忙碌着与唱戏全然不同的事务。因为不穿戏服，我无法从眼前走过的村民中分辨出哪些是演员。待他们登台，又是一出动人心魄的好戏。 ⑤一个村子总是需要一个戏台，尽管平素闲着，尘埃落于其上。几十年前人们少外出，和如今相比，村子里自然是不同的声响。那时，戏台勾起了许多人的期待。得知戏班子开唱的日子，心里就有了底，算着那一天还有多远。还有一些少年，戏看够了，积攒了一些英雄气，跑到台上棍棒相搏，驰骋快意。 ⑥没看到四平戏，却看到了戏台，也觉得值了。 ⑦村子的庭院里，石阶、短墙上，摆着不少簸箕，簸箕里是各种瓜果、蔬菜，它们被农妇们切成薄片，仰面享用阳光。此时是初秋，一天之内足以让蔬果的水分蒸发。如果多晒几天，在装入罐子时，会发出清脆的声响。 ⑧土地肥沃，种上一点作物，不经意间就长大了，主人一家如何都吃不完，于是趁着阳光正盛，将它们切成片置于户外。圆润而修长的白萝卜无疑是水分最充足的，然而在阳光下，如水的萝卜也要变瘦变皱，蜷缩起来。农妇抓一把闻一闻，想着可以腌制了。山上的竹笋无数，农妇挥动锄头一个一个地挖起，一担一担地挑下山，剖开，先放在大锅里煮，再切成或厚或薄的笋片，也放在阳光下暴晒。过些天，农妇收拾笋干，拿两片敲打着，能听见相互碰撞的声音。这是一年里随时可以品尝的美味。 ⑨晚间吃了一桌素菜。时令小菜刚从地里采来洗净，放入锅里翻炒，自是鲜美异常。而那些在阳光下晾晒后收藏的，其滋味多了一分热烈。晒干的山菇、黄花菜、豆角、芥菜、茄子，在水中醒了或长或短的一段时间，姿态渐渐舒展开来。柴火灶上，铁锅两口，锅勺锅铲频繁地与锅底摩擦，声响交错。又加入干辣椒、干香叶，气味溢出厨房，飘到外边来了。接下来就是饭庄主人夫妇将菜一盘盘地端上来，用的都是粗瓷，灰色，厚实，菜盛在里边，有几分随意。农家菜似乎都是如此，材料好味道可口最紧要，至于摆盘，不太在意——起锅时是什么样就什么样，不必装饰。晒过的菜干，在口齿间更见韧性与嚼劲，有时还真难以分辨它们具体是哪一种蔬菜。我想，这正是阳光的杰作——阳光不仅改变了它们的外观，也改变了它们的内在结构。 ⑩农妇都喜欢艳阳高照的日子，她们大大方方地享用着阳光，晾晒出生活的滋味。 ⑪远远地，便看到了那座廊桥。它的顶部就像一艘倒扣在空中的长船，在炽热的阳光下晾晒。年复一年，整个廊桥显然干透了。老旧的廊桥用的全是木料，这些木料来自不远的山中。树木被砍伐后，剥去树皮，经过一段时日的放置，湿气渐渐退去，可以用来造桥了。根据需要，木料当截则截，当刨则刨，而后榫卯兼有地交织在一起。 ⑫廊桥跨在山野的坑涧上，从这头到那头，建造起来大费功力。建成后的廊桥稳当宽敞，有柱有梁，铺上风雨板，搭建廊屋。瓦片是本地烧制的，灰色，弧形，粗朴而简素。 ⑬一个山乡有多少座廊桥？一代一代留下来不少，估计没人统计过。经过廊桥走向外边的人，和经过廊桥走进村子的人，怀揣不同的心思。行行复行行，进出的人渐渐老大。只有廊桥，一如既往地以沉实之质经受轻重不一的步履。 ⑭山间行路的人，会把从一个廊桥走到下一个廊桥的时间算好。其间荒郊野径，紧赶慢赶，直到看到廊桥，有些开心。方才坐下来，喝水，吃干粮，靠在桥边的长木条上养养精神。说起来，廊桥是使人心安之物，它让行人感到放松，毕竟，离村子、人群不太远了。 ⑮最后，我走进了几座比较有特色的民居。门都敞开着，生人进来，女主人依然埋头做着自己手上的活儿——挑茶梗或剥花生，任人随意走走看看。民居都是平房，也就在阳光下充分地敞开。造房子的关键不只是内部构造，更在于如何最大限度地接纳阳光。此刻，阳光洒落于天井，厅堂敞亮，生机勃发。 ⑯行走于乡野，能真切地体会到古人所说的“日月无私照”。乡人是最亲近阳光的人，如同土地上蓬蓬勃勃亲近阳光的植物。 （《光明日报》2026.4.3） 16．作者在文中依次描写了哪些场景，请根据示例用四字短语简要概括。（2分） ( )→晒物农院→( )→敞亮民居 17．本文作者善于捕捉光与物的互动，画面感极强。请从修辞角度简要赏析文中划线的句子中加点词的作用。（4分） ①枝叶婆娑，在阳光的照射下漾出一片碎金。树的倒影横斜于溪流之上，或明或昧。 ②圆润而修长的白萝卜无疑是水分最充足的，然而在阳光下，如水的萝卜也要变瘦变皱，蜷缩起来。 18．文末提到：“行走于乡野，能真切地体会到古人所说的“日月无私照”。乡人是最亲近阳光的人，如同土地上蓬蓬勃勃亲近阳光的植物。”结合全文说一说，作者眼中的乡人是一群怎样的人？（3分） 19．本文标题“阳光正好”有哪些含义？请结合全文简要分析。（3分） 【答案】16． 静溪戏台 山野廊桥 17．①运用比喻的修辞手法，将阳光照射下枝叶的光影比作碎金，生动形象地描绘出枝叶在阳光照射下光影闪烁的美丽景象，增强了画面感。 ②运用拟人修辞，将白萝卜当作人来写。把萝卜经阳光晾晒、水分流失后干瘪皱缩、形体收拢的模样刻画得形象传神，逼真写出日晒萝卜的形态变化，富有生活情趣。 18．作者眼中的乡人是一群勤劳、朴实、热爱生活、乐观积极的人。他们日出而作，日落而息，与自然和谐相处，与自然和谐相处，保持着阳光般的温暖和积极向上的生活态度。 19．标题“阳光正好”有两层含义。表层含义指阳光充足、温暖，是庄稼生长的最佳条件，也是乡人生活的美好环境。深层含义象征着乡人和庄稼在阳光的照耀下，生活美好、充满希望，表达了作者对乡人、庄稼的赞美和对生活的热爱之情。 【解析】16．第①空：根据题干“晒物农院”，①空定位在①—⑥段，由第①段第②句、第②段第①句、第③段第①句、第⑤段第①句可知，文章先写村中溪流光影静谧之景，再游览老旧四平戏戏台，溪流与戏台是开篇核心场景。①空填：静溪戏台。 第②空：根据题干“晒物农院”，②空定位在⑪—⑭段，由第⑪段第①句、第⑫段第①句、第⑭段第①句可知，文段着力描写山野间廊桥的外形、构造以及给行人慰藉安心的作用。③空填：山野廊桥。 17．①画线句中“碎金”是把阳光下晃动的树影光斑比作细碎金子，运用比喻的修辞手法。阳光透过婆娑枝叶洒落在溪流上，光影摇曳、星星点点，作者用“碎金”来形容斑驳闪烁的光影，把无形的日光、晃动的树影具象成珍贵明亮的金子，生动形象地写出了阳光洒在枝叶、溪流间细碎灵动、金光闪烁的美好画面，渲染出乡间午后温暖静谧、明媚悠然的氛围，也流露着作者沉醉于乡野风光的喜爱之情。 ②画线句中“蜷缩”本来是形容人或动物蜷曲收拢身体的姿态，此处用来描写被阳光晾晒失水后的白萝卜，运用拟人的修辞手法。作者赋予萝卜人的情态，生动写出白萝卜在阳光暴晒下水分流失、由饱满圆润变得干瘪皱缩、形体收拢变紧的样子；既细腻逼真地刻画了日光晾晒蔬果的形态变化，又把静物写得富有情态，贴合乡间晒物的生活实景，饱含对乡野生活、阳光烟火气的细腻体察与温情。 18．①由第⑦段第①句、第⑩段可知，乡人勤劳能干、质朴本分，善于利用阳光晾晒食材，用心打理日常生计，踏实经营农家生活。 ②由第⑮段第②句可知，乡人淳朴随和、豁达淡然，待人宽厚大方，不刻意拘谨，有着自在从容的生活心境。 ③由第⑪段、第⑭段建造廊桥、守候乡野，行人在廊桥歇脚安身可知，乡人热爱家园、守望乡土，用心建造廊桥便利行人，坚守故土烟火，与山野自然相融共生。 ④由第⑯段可知，乡人热爱生活、乐观向阳，坦然接纳自然馈赠，心怀暖意，像草木一样蓬勃生长，拥有简单知足、积极向上的生活态度。 19．表层含义：由第①段第②句、第③段第③句可知，阳光正好表层指乡间天气晴好，阳光温暖、明媚充足，照亮溪流、戏台、庭院、廊桥与民居，营造出明净柔和的乡野自然环境。 深层含义：由第⑦段第①句、第⑧段第①句可知，阳光滋养作物、助力乡人晾晒食材、腌制干货，阳光正好象征自然对乡人的慷慨馈赠，成全农家烟火日常。 由第⑩段、第⑮段第③句可知，乡人亲近阳光、随遇而安、勤劳知足，阳光正好象征乡人朴实从容、乐观向阳的生活心态。 由第⑯段可知，作者借恰好的阳光，赞美乡人与自然相融、蓬勃质朴的生命状态，抒发对乡野风光、乡土人情与平淡美好生活的喜爱与向往。 六、【江海发现·笔底星辰】（40分） 20．渔人“缘溪行”发现了世外桃源，柳宗元“伐竹取道”发现了自然胜景——小石潭，魏学洢用独特的眼光发现了核舟的美……作为生活的有心人，你有哪些发现呢？请用笔描绘一番吧！ 请以“发现”为话题，自拟题目写一篇作文。不少于800字。 【答案】例文： 发现隐藏在岁月里的温柔 古人云：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”渔人缘溪行，发现了落英缤纷的世外桃源；柳宗元伐竹取道，发现了清幽秀丽的小石潭；魏学洢细致入微，发现了核舟上巧夺天工的奇景。这些流传千古的“发现”，无一不是源于一颗对世界充满好奇与细腻体察的心。作为一个在城市钢筋水泥中穿梭的初中生，我曾以为生活只是枯燥的两点一线，每天面对的除了写不完的试卷就是父母日复一日的唠叨。直到那个平凡的深夜，我偶然做了一个震撼心灵的“发现”，它没有惊天动地，也没有名垂青史，却让我瞬间读懂了如山的父爱，发现了隐藏在沉默岁月里的温柔。 在我的印象里，父亲总是不苟言笑的。他像是一座沉默的冰山，每天早出晚归，我们之间的交流往往仅限于饭桌上的几句“作业写完了吗”和“早点休息”。随着我步入初中，逐渐增加的学业压力让我变得更加烦躁，而父亲那看似冷漠、缺乏沟通的态度，更是让我觉得他根本不关心我的内心世界。直到上个月，我不小心摔坏了爷爷留给我的一支老旧木质钢笔。那是我最珍视的物件，看着摔裂的笔杆，我懊恼万分。吃晚饭时，我忍不住冲着父亲发了无名火，抱怨他平时对我不闻不问，连我伤心难过都不懂。父亲愣了一下，张了张嘴似乎想说什么，但最终什么也没说，只是默默地放下了碗筷，转身走进了他的阳台工具房。我满心委屈地回到卧室，狠狠关上门，以为这又是一次不欢而散的冷战，却不知道一场充满温度的“发现”正在悄然酝酿。 那天深夜，我因为口渴起床喝水。经过客厅时，我突然发现阳台工具房的门缝里还透着一丝昏黄的光。强烈的好奇心驱使我轻手轻脚地走过去，顺着门缝往里看。眼前的一幕，瞬间定格成了我记忆中最难忘的画面：父亲戴着老花镜，正佝偻着背，在台灯下小心翼翼地摆弄着什么。那是我的破钢笔！他手里拿着细砂纸和特殊的木工胶水，那双因为常年劳作而粗糙、布满老茧的手，此刻却显得格外轻柔。他一点一点地将裂开的笔杆拼接、打磨，额头上渗出了细密的汗珠，连呼吸都刻意放得很轻。在昏暗的光线下，我突然“发现”，父亲的双鬓不知何时已经爬满了刺眼的白发，他曾经挺拔的脊背也微微弯曲了。那一刻，我仿佛听见了心中那座冰山轰然碎裂融化的声音。我终于发现，父亲的爱并不是不存在，而是被他笨拙地藏在了那些不言不语的行动里，藏在了深夜为我修补遗憾的台灯下。 法国雕塑家罗丹曾说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”这次不经意的“发现”，就像一把神奇的钥匙，打开了我重新认识亲情与生活的大门。从那以后，我开始用心去观察生活中的每一个细节：我发现了母亲早起为我准备早餐时的轻手轻脚；发现了父亲下班后特意绕路为我买回来的那一小块慕斯蛋糕；发现了他们隐藏在柴米油盐和满嘴唠叨里最深沉的爱。原来，世间最伟大的发现，并不一定要跋山涉水去寻找未知的自然秘境，有时它就藏在我们最熟悉的身旁。只要我们做生活的有心人，褪去内心的浮躁与理所当然，就能在最平凡的日常中，发现那些一直都在、闪闪发光的温暖与美好。 【详解】审题立意。抓住“发现”的外在行为与“体悟”的内在价值的两层本质：一是从“对表象事物的简单察觉”到“对内在意蕴深度挖掘”的认知升级，二是从“偶然的遇见与感动”到“哲理的启迪与自我成长”的价值递进。不可停留在流水账式的景物罗列或事件平铺。可确立中心主旨：做生活的有心人，在平凡琐碎的日常中探寻隐秘的美好、深沉的真情或生命的哲理，从而丰盈自我内心。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，细致观察生活表象，是发现美好的起点，让人挣脱麻木，看见被忽略的角落；第二层，探寻表象背后的精神与情感，是理解平凡底蕴的深化，让人懂得万事万物皆有温度与力量；第三层，将这些发现内化为自我成长的养料，是心智的成熟与觉醒，让人真正以豁达、通透的眼光看待世界。立意始终围绕“捕捉平凡表象——深挖背后意蕴——内化为心灵启迪”展开，体现由表及里、由物及心（或由人及己）的价值递进。 选材构思。构思上采用“引出话题——具体经历展现（叙事+描写）——总结升华”结构，开头可由自然风物或生活常态自然引出“发现”的契机，中间用具体生动的生活事件作支撑，结尾点题升华“发现”的意义。选材可以从这几个方向入手：体会亲情岁月里的隐秘温柔，如偶然发现父母悄然爬上的白发、笨拙却深沉的默默付出（如修补旧物的背影）；感悟市井街巷中陌生人的微光，如风雨中坚守岗位的劳动者、转角处陌生人的善意相助；洞察自然万物蕴含的生命哲理，如石缝中破土而出的野草、老树抽出的新芽。写作时需注意三点：一是紧扣要求，必须明确写出“发现”的过程（即从“未察觉/误解”到“顿悟/理解”的转变），用具体事例支撑，若只陈述空洞赞美则流于平庸；二是注重刻画，必须通过生动细腻的细节描写（如动作、神态、环境），还原“发现”那一刻的震撼感，使描绘的对象具象化、立体化；三是情感要真挚，点明这个“发现”虽不是惊天动地的壮举，却以其独有的温度或哲理触动心灵，阐释其为何能带来成长，体现立意的最高层次。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $