13.2《装在套子的人》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《装在套子里的人》，以别里科夫的矛盾形象为核心，通过前置任务引导学生发现文本矛盾，构建“人物形象—社会背景—主题内涵”的学习支架，帮助学生理解沙俄专制下的人性困境。 其亮点在于运用矛盾分析法培养思维能力，结合汉娜·阿伦特“平庸之恶”理论深化文化视野，通过“我们”与别里科夫的关系探究提升批判性思维。作业设计关联鲁迅“看客”形象，促进语言运用与审美创造，助力学生形成深刻认知，为教师提供系统教学资源。

人物形象的矛盾: 穿着:晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼镜眼戴黑，耳用棉花堵， 脸藏在竖起的衣领里 用具:伞、表、刀装在套子里 出行:坐上马车，支起车篷 住处:卧室像箱子，床上挂帐子 写作背景 思考:别里科夫精神恐惧的原因 19世纪末，俄国正处于沙俄统治的黑暗的时期，政治上虽然还算封建专制统治，但经济和社会生活已经进入资本主义社会，资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。 在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊检查制度，秘密警察严密监视着人们的一举一动。沙皇政权加大了对人们思想和行动控制。反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到了严酷的镇压，很多进步人士和知识分子都被抓进监狱，流放或是处死。 ……只有政府的告示和报纸上的文章其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九，点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏刷俱乐部，或者阅览室，或者茶馆他总要摇摇头，低声说:"当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。 人物形象的矛盾: 恋爱中的别里科夫 长期被压抑的人 不习惯自由 与周围人的矛盾: 我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见;教士们当着他的面不收吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕，他们不敢大声说话，不敢写信，不散交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字…… 与华连卡的矛盾: 华连卡长得不坏，招人喜欢;她是五等文官的女儿，有田产;尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 “我们先走一步!"她嚷道。“多可爱的天气!多可爱，可爱得要命!" 她呢，已经不算年轻，年纪有三十岁上下了。她在她弟弟那儿生活得不大快活，他们只会成天吵啊骂的。 与华连卡的矛盾 自由 无法由他人带来 葬礼矛盾、死亡终结与现世持续的矛盾 我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。 葬礼矛盾、死亡终结与现世持续的矛盾: 这时候他躺在馆材里，神情温和，愉快，甚至高兴，仿佛暗自庆幸终于装进一个套子里，从此再也不必出来了似的。是啊，他的理想实现了!老天爷也仿佛在对他表示敬意，他出殡的时候天色阴沉，下着雨。我们大家都穿着套鞋，打着雨伞。 总结主旨和深刻内涵 通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，揭露了/抨击了/显示了表达了…… 总结主旨和深刻内涵 通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，批判了19世纪末黑暗的沙皇专制统治，表达了对自由和美好生活的强烈渴望。别里科夫这一文学形象，使人们认识到人应该获得真正的自由，即使被奴颜婢膝和虚伪折磨过的人也应当追求真正的自由;即使被奴颜婢膝和虚伪折磨过的人自觉放弃自由，有思想和社会责任意识的人也应该将他们唤醒。 形象 特点 对待别里科夫的态度 “我们" 虚伪，懦弱，无聊，冷漠，麻木 害怕，纵容，消遣，厌恶 回归课本，填写表格 1.阅读契诃夫《一个文官的死》，分析其矛盾内涵。 2.微写作: 请结合鲁迅作品中的“看客"和《装在套子里的人》中的“我们”，自选角度写一篇文章，不少于500字 作业布置 $