2025-2026学年苏教版生物八年级下册期末考试卷2

**基本信息** 苏教版八年级生物期末卷，聚焦免疫、遗传进化等核心知识，通过新冠疫情情境、实验探究设计，融合生命观念与科学思维，实现基础巩固与能力提升统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题40分|第一道防线、特异性免疫等|基础概念辨析，覆盖生命观念核心要点| |填空题|20空20分|传染病特点、免疫类型等|巩固核心术语，强化结构与功能观| |识图作答题|15空15分|传染病环节、家蚕发育|结合图示考发育过程，体现进化与适应观| |实验探究题|5空10分|洗手前后细菌数量|变量控制与对照设计，发展科学思维| |综合分析题|15空15分|遗传图谱、新冠疫情|社会热点情境，渗透态度责任与探究实践|

2025-2026学年第二学期八年级生物期末考试卷2苏教版专用 考试时间：60分钟　满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出该选项） 1.下列不属于人体第一道防线的是（ ） A. 皮肤 B. 黏膜 C. 溶菌酶 D. 鼻毛 2.下列免疫方式中，属于特异性免疫的是（ ） A. 皮肤阻挡病原体入侵 B. 吞噬细胞吞噬病原体 C. 溶菌酶杀死细菌 D. 接种卡介苗预防结核病 3.下列疾病中，不属于传染病的是（ ） A. 流感 B. 近视 C. 艾滋病 D. 肺结核 4.预防传染病的措施中，属于切断传播途径的是（ ） A. 隔离传染病患者 B. 接种疫苗 C. 消灭蚊虫 D. 锻炼身体 5.下列生活方式中，不利于健康的是（ ） A. 合理膳食 B. 适量运动 C. 吸烟酗酒 D. 规律作息 6.遇到有人晕倒，首先应拨打的急救电话是（ ） A. 110 B. 119 C. 120 D. 122 7.下列生物的生殖方式中，属于有性生殖的是（ ） A. 扦插月季 B. 嫁接苹果 C. 播种玉米 D. 克隆羊多莉 8.下列关于植物无性生殖的优点，错误的是（ ） A. 保持亲本优良性状 B. 繁殖速度快 C. 后代变异性强 D. 可快速培育新品种 9.下列关于染色体的叙述，正确的是（ ） A. 染色体只存在于体细胞中 B. 染色体由DNA和蛋白质组成 C. 染色体的数量在细胞分裂时不会改变 D. 所有生物的染色体数目都相同 10.下列关于基因的叙述，错误的是（ ） A. 基因是DNA上有遗传效应的片段 B. 基因控制生物的性状 C. 基因在体细胞中是成对存在的 D. 所有基因都是显性的 11.人类的体细胞中染色体数目是（ ） A. 23条 B. 23对 C. 46对 D. 12条 12.下列关于性别决定的叙述，正确的是（ ） A. 性别由性染色体决定 B. 性染色体只存在于生殖细胞中 C. 男性的性染色体组成为XX D. 女性的性染色体组成为XY 13.下列变异中，属于不可遗传变异的是（ ） A. 高产抗倒伏小麦 B. 太空椒 C. 水肥充足的玉米长得高大 D. 转基因超级鼠 14.下列关于杂交育种的叙述，正确的是（ ） A. 利用基因突变的原理 B. 可以定向改变生物的性状 C. 能将两个品种的优良性状集中到一起 D. 后代的性状一定比亲本优良 15.米勒实验证明了（ ） A. 原始地球上能形成生命 B. 原始大气中能形成简单的有机物 C. 原始生命起源于原始海洋 D. 原始大气中含有氧气 16.生物进化的直接证据是（ ） A. 比较解剖学证据 B. 胚胎学证据 C. 化石 D. 分子生物学证据 17.达尔文自然选择学说的核心是（ ） A. 过度繁殖 B. 生存斗争 C. 遗传变异 D. 适者生存 18.下列关于人类进化的叙述，错误的是（ ） A. 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 B. 直立行走是人类进化的重要标志 C. 脑容量的增大促进了人类的进化 D. 人类进化的过程是一成不变的 19.下列关于免疫的叙述，错误的是（ ） A. 免疫能抵抗抗原的侵入 B. 免疫能清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 C. 免疫能监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D. 免疫功能越强越好 20.下列关于急救的叙述，正确的是（ ） A. 遇到有人溺水，应先进行人工呼吸再拨打120 B. 遇到有人动脉出血，应压迫伤口的近心端止血 C. 遇到有人煤气中毒，应立即开灯检查 D. 遇到有人触电，应直接用手拉开患者 二、填空题（每空1分，共20分） 21.传染病是由______引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有______和______的特点。 22.人体的免疫分为______免疫和______免疫，其中______免疫是生来就有的，不针对特定的病原体。 23.健康的生活方式包括______、______、______、______和拒绝毒品等。 24.生物的生殖方式分为______生殖和______生殖，其中______生殖能使后代具有双亲的遗传特性。 25.染色体是由______和______组成的，______是主要的遗传物质。 26.生物进化的原因主要是______，其核心内容是______、______、______和适者生存。 三、识图作答题（每空1分，共15分） 27.下图是传染病流行的三个基本环节示意图，请据图回答问题： （1）图中A表示______，B表示______，C表示______。 （2）预防传染病的措施中，控制A的措施有______，切断B的措施有______，保护C的措施有______。 28.下图是家蚕的生殖和发育过程示意图，请据图回答问题。 （1）家蚕的发育属于______发育，一生要经过______、______、______、______四个时期。 （2）家蚕的幼虫和成虫在______和______上差异很大。 （3）与家蚕发育类型相同的昆虫还有______（举一例）。 （4）家蚕的生殖方式属于________生殖。 四、实验探究题（每空2分，共10分） 29.某生物兴趣小组为了探究“洗手前和洗手后手上细菌数量的变化”，设计了如下实验： ① 准备3个装有牛肉汁培养基的培养皿，编号为A、B、C，进行高温灭菌处理。 ② 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在A培养基上；用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在B培养基上；C培养基不做处理。 ③ 将3个培养皿放在相同且适宜的环境中培养，观察并记录菌落数量。 请根据实验回答下列问题： （1）该实验的变量是______。 （2）设置C培养基的目的是______。 （3）实验中对培养皿和培养基进行高温灭菌的目的是______。 （4）预期实验结果：A培养基上的菌落数量______B培养基上的菌落数量（填“多于”“少于”或“等于”）。 （5）该实验的结论是______。 五、综合分析题（每空1分，共15分） 30.下图是某家族的双眼皮和单眼皮的遗传图谱，已知双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性性状，请据图回答问题： （1）双眼皮和单眼皮在遗传学上称为______。 （2）第一代父母均为双眼皮，第二代孩子为单眼皮，这种现象称为______。 （3）第一代父亲的基因组成是______，母亲的基因组成是______，第二代孩子的基因组成是______。 （4）第二代孩子的性染色体组成是______，如果孩子是男孩，其Y染色体来自______（填“父亲”或“母亲”）。 （5）如果第二代孩子长大后与单眼皮的人结婚，他们的孩子为单眼皮的概率是______。 31.阅读材料，回答问题： 材料：2020年，新型冠状病毒肺炎疫情在全球爆发。为了预防疫情的传播，我国采取了一系列措施：对患者进行隔离治疗，对密切接触者进行隔离观察，要求人们佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离，同时积极研发并接种新冠疫苗。 （1）新型冠状病毒是引起新冠肺炎的病原体，其结构简单，由______外壳和内部的______组成。 （2）对患者进行隔离治疗属于预防传染病措施中的______，佩戴口罩、勤洗手属于______，接种疫苗属于______。 （3）接种新冠疫苗后，人体会产生相应的______，这种免疫属于______免疫。 2025-2026学年第二学期八年级生物期末考试卷2苏教版专用 参考答案及评分标准 一、选择题（每题2分，共40分） 1.C 2.D 3.B 4.C 5.C 6.C 7.C 8.C 9.B 10.D 11.B 12.A 13.C 14.C 15.B 16.C 17.D 18.D 19.D 20.B 二、填空题（每空1分，共20分） 21.病原体；传染性；流行性 22.非特异性；特异性；非特异性 23.合理膳食；适量运动；戒烟限酒；心理平衡 24.无性；有性；有性 25.DNA；蛋白质；DNA 26.自然选择；过度繁殖；生存斗争；遗传变异 三、识图作答题（每空1分，共15分） 27.（1）传染源；传播途径；易感人群 （2）隔离治疗患者（合理即可）；消毒、戴口罩（合理即可）；接种疫苗、锻炼身体（合理即可） 28.（1）完全变态；卵；幼虫；蛹；成虫 （2）形态结构；生活习性 （3）蜜蜂/蝴蝶/蚊/蝇（答出其一即可） （4）有性 四、实验探究题（每空2分，共10分） 29.（1）洗手前后的手上细菌数量 （2）形成对照 （3）杀死培养基和培养皿上的杂菌 （4）多于 （5）洗手能减少手上的细菌数量 五、综合分析题（每空1分，共15分） 30.（1）相对性状 （2）变异 （3）Aa；Aa；aa （4）XY或XX；父亲 （5）50% 31.（1）蛋白质；遗传物质 （2）控制传染源；切断传播途径；保护易感人群 （3）抗体；特异性 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $