2025---2026学年下学期八年级生物期末复习专项训练--实验题（人教版）

**基本信息** 以实验情境为载体，融合生命起源、进化、遗传等核心知识，通过数据分析与实验设计考查科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |进化与适应|4题（桦尺蠖/昆虫保护色实验）|数据表格分析+自然选择原理应用|从变异现象到自然选择结果，体现进化与适应观| |生命起源|2题（米勒实验）|实验装置分析+原始地球条件推导|模拟实验验证化学进化学说，构建生命起源逻辑链| |遗传变异|5题（豌豆杂交/果蝇眼色）|亲子代性状统计+基因组成推断|基于性状分离比判断显隐性，理解基因传递规律| |生殖发育|5题（嫁接/鸡卵结构）|实验操作分析+结构功能对应|从植物无性生殖到动物胚胎发育，强化结构与功能观| |实验探究|4题（酸雨影响/性别决定模拟）|变量控制+对照实验设计|遵循“提出问题-设计方案-分析结果”探究流程，培养科学思维|

专项训练02 实验题（20题） 一、实验探究题 1．请根据所学知识回答以下问题： (1)化学进化学说认为，地球形成后的10亿年左右复杂的__________经过漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，原始生命诞生于__________。 (2)米勒通过实验论证了__________。 (3)科学家通过研究发现，越简单的生物在地层中出现的越早，越复杂的生物在地层中出现的越晚，得出此结论的直接证据是__________。 (4)有人做了如下实验：将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工业污染区，经过一段时间后，将所释放的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如下表。 地区 浅色桦尺蠖 深色桦尺蠖 释放数 回收数 释放数 回收数 工业污染区 64 16 154 82 没有污染的非工业区 393 154 406 19 ①桦尺蠖的体色差异在遗传学上叫做__________。 ②根据实验统计结果可见，在工业污染区，浅色桦尺蠖数量变少，深色桦尺蠖数量多，在生存斗争中，浅色的个体被自然逐步淘汰，黑色的个体得以繁衍，并通过__________把有利变异逐代积累加强，这是__________的结果。其基础是__________。 ③如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测，桦尺蠖的类型将产生怎样的变化？浅色桦尺蠖数量会__________。（增加或减少） ④桦尺蠖的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主，这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，这不利于保护__________的多样性。 【答案】(1) 有机物 原始海洋 (2)在一定条件下，无机小分子可以转变为有机小分子 (3)化石 (4) 变异 遗传 自然选择 遗传和变异 增加 物种 【分析】变异是生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间性状上的差异。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 【详解】（1）化学进化学说提出，地球早期大气中的简单物质（如甲烷、氨等）在雷电、紫外线等作用下形成有机小分子，这些物质在原始海洋中逐渐聚集并演化出原始生命。因此，原始生命诞生于原始海洋。 （2）米勒实验模拟原始地球环境，将水、甲烷、氨等混合气体通过放电，成功合成了氨基酸等有机小分子，证明在一定条件下，无机小分子可以转变为有机小分子。 （3）化石记录显示，地层中生物结构由简单到复杂、由低等到高等的顺序排列，直接支持生物进化的结论。 （4）①变异是生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间性状上的差异。桦尺蠖的体色差异在遗传学上叫做变异。 ②由资料分析可知，工业污染区，桦尺蠖的生活环境被工厂的烟熏成了深颜色，这深色桦尺蠖就不容易被发现，而浅色桦尺蠖容易被敌害发现；在非工业区，桦尺蠖的生活环境未被污染颜色浅，所以深色的桦尺蠖不容易被敌害发现而生存下来，可以说明桦尺蠖的体色使桦尺蛾对环境具有一定的适应性。在污染区深色桦尺蠖是在生存斗争中具有有利变异的个体，从科学家实验的表中可以看出，在不同的环境中生活着的桦尺蠖，保护色是不同的，根据达尔文理论，认为生物的适应性是动物在自然界长期演化中形成的，保护色的形成是长期自然选择的结果。因此，根据实验统计结果可见，在工业污染区，浅色桦尺蠖数量变少，深色桦尺蠖数量多，在生存斗争中，浅色的个体被自然逐步淘汰，黑色的个体得以繁衍，并通过遗传把有利变异逐代积累加强，这是自然选择的结果。 ③如果减少污染，环境颜色将逐渐变浅，这时深色桦尺蠖就会成为敌害的首选目标，其生存和产生后代的几率变小，数量减少；而浅色桦尺蠖则相反，它们由于具有与环境颜色一致的保护色而得以生存，并产生后代，数量增多。因此，如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少，浅色桦尺蠖数量会增加。 ④生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。所以，防治农林害虫应提倡生物防治的方法，否则易伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，破坏了生物的多样性，这不利于保护生物种类（物种）的多样性。 2．吸烟有害健康。某学习小组利用注射器和气球等材料，设计制作了装置（如图所示）收集香烟燃烧产生的气体，并探究这些气体的危害。 (1)模型设计制作：气体收集装置模拟了人体呼吸系统的结构，其中活塞模拟的结构是______。燃烧气体收集：要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需_____（填“向上推”或“向下拉”）活塞使气球体积增大，气球内气压低于外界气压，此时气体进入气球。吸烟危害探究：将收集到的气体通入草履虫培养液，观察草履虫的_____（填结构名称）摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸入，通过呼吸道黏膜和肺泡周围的______进入血液，造成二手烟危害。 (2)某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”项目式学习。以下为部分活动任务。任务一：微型盆景植物的扦插 剪去叶片的一部分，主要目的是___________。扦插前对插条进行消毒，目的是_____________。 【答案】(1) 膈肌 向下拉 纤毛 毛细血管 (2) 减弱蒸腾作用 杀死插条表面的微生物 【详解】（1）该模型中气球模拟肺，针筒模拟胸廓，Y型管模拟支气管，活塞模拟膈肌。燃烧气体收集时要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需向下拉活塞，这样整个针筒内容积增大，从而使气球体积增大，气球内气压低于外界大气压，此时气体进入气球。 草履虫是单细胞动物，靠纤毛的摆动运动，若将收集到的气体通入草履虫培养液，可以观察草履虫的纤毛摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸入，还会通过呼吸道黏膜和肺泡周围的毛细血管进入血液，造成二手烟危害。 （2）扦插的插条还未长出不定根，吸水能力很弱，去掉部分叶片可以降低植物的蒸腾作用，减少水分消耗，有利于成活；对插条消毒可以杀死插条携带的病原菌，避免病原菌侵入插条造成插条腐烂，提高扦插成活率。 3．如图实验装置是美国青年学者米勒设计的，用以研究生命起源的化学进化过程的一个实验装置，据图分析回答。 (1)该实验装置中A内模拟了______的成分，它与现在大气相比，主要的差异是不含______。 (2)实验中，进行火花放电是模拟______。 (3)加热产生沸水是为了获得______；A装置下部连通的冷凝管让反应产物和水蒸气一起冷凝形成液体，又流回底部的烧瓶，这模拟了______过程 (4)该实验说明在原始地球条件下，原始大气中的______形成小分子有机物是完全可能的。 【答案】(1) 原始大气 氧气 (2)闪电 (3) 水蒸气 降雨 (4)无机物 【详解】（1）米勒设计的实验装置中，A内模拟了原始大气的成分。原始大气的主要成分有氨、氢气、甲烷、水蒸气等，与现在大气相比，主要的差异是不含氧气。因为原始地球环境中没有游离的氧，氧气是在后来绿色植物出现并进行光合作用后才逐渐在大气中积累起来的。 （2）实验中，进行火花放电是模拟原始地球条件下的闪电。闪电为原始大气中各种成分之间的化学反应提供了能量，促使它们发生反应生成新的物质。 （3）加热产生沸水是为了获得水蒸气。水蒸气进入A装置后与原始大气中的其他成分混合，为后续的化学反应提供条件。A装置下部连通的冷凝管让反应产物和水蒸气一起冷凝形成液体，又流回底部的烧瓶，这模拟了降雨过程。在原始地球环境中，水蒸气遇冷会凝结成水滴，形成降雨，将反应生成的物质带回地面等环境中。 （4）该实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成小分子有机物是完全可能的。米勒的实验通过模拟原始地球的环境条件，成功合成了多种氨基酸等有机小分子物质，为生命起源的化学进化过程提供了重要的证据。 4．下图是科学家模拟原始地球条件，探究生命起源化学演化过程的实验装置。请据图回答问题： (1)A装置内的气体模拟的是______，采用火花放电模拟原始地球上的______。 (2)B装置里的液体实验后可检验其中是否含有______等有机小分子物质。 (3)美国科学家______的实验结果支持了生命起源的第______阶段。 【答案】(1) 原始大气 闪电 (2)氨基酸 (3) 米勒 一 【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步。 【详解】（1）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、氢气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。正负电极接通进行火花放电是模拟原始地球上的闪电。 （2）B处为取样活塞，若取样鉴定，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。此装置是模拟原始地球条件下的原始海洋。 （3）米勒的实验试图向人们证实生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 5．要追溯人类的起源，科学家不可能回归到几万年之前，但古人类化石却让我们认识了人类的祖先。达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿，其间经历了漫长而曲折的探究过程。我们可以梳理出达尔文及其后来者的探究过程。 (1)发现问题：______。 (2)提出问题：______？ (3)作出假设：______。 制订计划：寻找证据。 (4)实施计划： A．古生物学：利用________、________（如石器）作为推测证据。 B．分子生物学：用DNA分子杂交方法鉴定人、猿的亲缘关系。 C．比较解剖学：对人类和黑猩猩的骨骼解剖比较。 D．胚胎学：对人和猿的胚胎发育进行比较。 (5)分析结果，得出结论：______。 【答案】(1)人类和现代类人猿有相似之处 (2)人类是从哪里来的 (3)人类是由森林古猿进化来的 (4) 化石 遗物 (5)人类和现代类人猿有着较近的亲缘关系，都起源于共同的祖先——森林古猿 【分析】现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 【详解】（1）达尔文是在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后开始深入探究人类起源问题的，所以发现问题为：现代类人猿和人类有许多的相似之处。 （2）基于发现的相似之处，进一步提出疑问，即：人类是从哪里来的？ （3）假设是对问题的一种可能解释，结合前面的发现和问题，作出假设：人类是由森林古猿进化来的。 （4）化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，利用化石、遗物作为推测证据，通过研究古人类化石和使用的石器，可以了解古人类的形态结构和生活方式等信息。 （5）通过对各种证据的分析和研究，得出结论：人类和现代类人猿有着较近的亲缘关系，都起源于共同的祖先——森林古猿。 6．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的生殖。请回答相关问题（[  ]内填数字，横线上填名称）： 活动一：制作植物生殖过程模型。 (1)图一的生殖方式属于有性生殖，该生殖方式中基因在亲子代间传递的桥梁是______。 活动二：尝试嫁接。 (2)二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条嫁接到杜梨的树桩上。为了确保a成活，关键的操作是使_____和接穗结合在一起。你预测将来a上结出的是_____（选填“鸭梨”“杜梨”或“具有鸭梨和杜梨性状的果实”）。 活动三：观察鸡卵的结构。 (3)三组同学在观察鸡卵时，用镊子轻轻敲破图三所示鸡卵钝端的卵壳，此操作的主要目的是观察结构[⑥]气室。他们后续将内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆点，这是[  ]____，是胚胎发育开始的部位；胚胎发育需要的营养主要来自[  ]____。 【答案】(1)生殖细胞 (2) 形成层 鸭梨 (3) ④胚盘 ③卵黄 【分析】图一：A柱头、B精子、C卵细胞；图二：a接穗、b砧木；图三：①卵壳、②卵壳膜、③卵黄、④胚盘、⑤卵白、⑥气室、⑦卵黄膜、⑧系带。 【详解】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是精子和卵细胞（生殖细胞）。因为亲代的基因通过生殖细胞传递给子代，子代通过受精作用，将父母双方的遗传物质结合在一起，从而保证了亲子代之间遗传信息的传递。所以图一的生殖方式属于有性生殖，该生殖方式中基因在亲子代间传递的桥梁是生殖细胞。 （2）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。为了确保接穗成活，关键的操作是使接穗的形成层和砧木的形成层结合在一起。因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。嫁接属于无性生殖，能保持接穗的优良性状。在该嫁接过程中，接穗是鸭梨的枝条，所以预测将来a上结出的是鸭梨。 （3）用镊子轻轻敲破图三所示鸡卵钝端的卵壳，可观察到结构⑥气室，为胚胎发育提供氧气。将鸡卵内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆点，这是④胚盘，胚盘内含有细胞核，是胚胎发育开始的部位。鸡卵中的③卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供主要的营养物质。 7．阅读材料，回答问题。 春假期间，生物兴趣小组的同学们，前往某富硒农产品加工技术研发中心研学。在讲解员的带领下，同学们先后参观了中心大楼、科研实验室及无土栽培示范基地。被誉为“恩施三宝”之一的堇（jǐn）叶碎米荠（jì），是科研人员精心选育的超聚硒植物，给同学们留下了深刻印象，因此同学们开展了相关实践活动。 任务一：了解培育栽培原理 (1)结合上图分析，该中心快速繁殖堇叶碎米荠主要应用了________技术。 (2)后期进行无土栽培时，营养液可以为堇叶碎米荠的生长提供________。 (3)无土栽培过程中需定期向营养液中通气，目的是为了满足植物根部________作用的需求。 (4)在生根诱导过程中，根的生长主要与根尖________细胞的分裂和伸长区细胞的生长有关。 任务二：设计无土栽培装置 (5)为了选择更利于堇叶碎米荠生长的基质，同学们进行了探究实验，实验结果如下表： 组别 叶片数量（片） 叶片宽度（厘米） 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2.5 4 6 岩棉组 3 6 8 2.5 7 10 棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2 同学们发现使用________作为基质效果最理想，判断所依据的指标是________。 任务三：移栽 (6)为提高幼苗成活率，最好选择在________（填“阴天”或“晴天”）进行移栽。 (7)幼苗移栽时，需控制株距，目的是充分利用光能，提高堇叶碎米荠________效率，为植株生长提供充足的有机物。 【答案】(1)植物组织培养 (2)水和无机盐 (3)呼吸 (4)分生区 (5) 岩棉 叶片数量和叶片宽度 (6)阴天 (7)光合作用 【详解】（1）图中流程包含外植体选取、消毒、培养基配制、愈伤组织诱导与分化、生根诱导等步骤，这是典型的植物组织培养技术，属于无性生殖的一种。 （2）无土栽培中，营养液替代了土壤的功能，为植物生长提供水和无机盐（植物生长必需的营养物质，包括氮、磷、钾等矿质元素）。 （3）植物根部细胞需要进行呼吸作用，消耗氧气、释放能量，才能维持正常的生命活动。定期向营养液中通气，是为了增加水中的溶氧量，满足根部呼吸作用对氧气的需求，防止烂根。 （4）根的生长主要依赖两个区域，分生区：细胞不断分裂，产生新细胞，增加细胞数量；伸长区：细胞不断伸长，使根的长度增加。因此，根的生长主要与根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长有关。 （5）由表格可知，同学们以叶片数量和叶片宽度来反映植物生长状态，发现使用岩棉作为基质时，叶片数量和叶片宽度均达到较高数值，效果最理想，判断所依据的指标是叶片数量和叶片宽度。 （6）移栽幼苗时，植物根系受损，吸水能力弱。为了减少水分散失，应降低蒸腾作用强度。阴天时，光照弱、气温低，蒸腾作用弱，水分散失少，有利于提高成活率。晴天光照强、气温高，蒸腾作用旺盛，幼苗易失水萎蔫死亡。 （7）合理控制株距，能让每一株植物都获得充足的光照，避免互相遮挡，从而提高光合作用的效率，制造更多有机物，促进植株生长。 8．某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在一间铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如表，请分析回答下列问题。 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 (1)该实验探究的问题是_________？ (2)步骤①中，地毯的颜色应该是_________色，这与昆虫生活环境的颜色一致。 (3)用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行_________。 (4)步骤③中“每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同”模拟的是自然界中生物的_________现象。 (5)第三代和第一代相比，_________色昆虫幸存者减少。该颜色昆虫幸存者减少的原因是_________。 (6)由该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是_________的结果。 (7)在实验中，“放入同种类的且大小相似的昆虫”原因是对照实验存在_________原则。 【答案】(1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 (2)绿 (3)选择 (4)遗传 (5) 灰 灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现 (6)自然选择 (7)单一变量 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；生物必须适应环境，与环境相适应的个体在生存斗争中具有优势。绿色昆虫比灰色昆虫幸存者多，说明绿色昆虫与环境（有绿色地毯的房子）相一致，所以绿色成了昆虫的保护色，这是自然选择的结果。 【详解】（1）根据实验设计可知，提该实验探究的问题是：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？ （2）昆虫生活环境的颜色是绿色，因此，步骤①中地毯的颜色应该是绿色。 （3）自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行选择。 （4）遗传是指亲子代之间的相似性，生物的变异是指亲子代之间的差异性。步骤③中“每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同”模拟的是自然界中生物的遗传现象。 （5）由于绿色昆虫的体色与环境相似，不容易被敌害发现，灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现，从而造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少，所以第三代和第一代相比灰色昆虫幸存者减少，绿色昆虫幸存者多。 （6）由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境非常相似的色彩，保护色的形成是自然选择的结果。 （7）单一变量原则是指其他因素（无关变量）不变，只改变其中一个因素（要研究的因素--实验变量，即自变量），然后观察这个实验变量对实验结果的影响。可见，放入同种类的且大小相似的昆虫目的是为了控制单一变量。 9．生物通过生长与繁殖，在生物圈中世代延续。某班生物学教师组织同学们分组探究了一些生物的生殖方式。请分析并回答下列问题。 (1)活动一 制作植物受精过程模型。图一为一组的同学制作的绿色开花植物受精过程模型，模型中[②]代表花粉管中的两个精子。其中一个将与[③]___________结合形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的___________。 (2)活动二 尝试嫁接。二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条[a]作为___________，嫁接到杜梨的树桩[b]上。为了确保[a]成活，关键的操作是使[a]和[b]的___________紧密结合，还要为植株提供适量的水和肥料。你预测将来[a]上结出的是具有___________（填“鸭梨”“杜梨”或“鸭梨和杜梨”）性状的果实。 (3)与图二所示的生殖方式相同的有___________。 A．试管婴儿的诞生 B．马铃薯的块茎发芽生根 C．代孕母羊产下克隆羊多莉 【答案】(1) 卵细胞 胚 (2) 接穗 形成层 鸭梨 (3)BC 【详解】（1）花粉在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的③卵细胞相融合形成受精卵。 受精完成后子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，胚珠发育成种子。 （2）图二表示嫁接，把鸭梨的枝条a作为接穗，嫁接到杜梨的树桩b上，嫁接的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。 由于嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，故接穗上结出的果实是鸭梨 （3）试管婴儿的诞生属于体外受精，有精子和卵细胞结合,属于有性生殖，马铃薯的块茎发芽生根：利用营养器官繁殖，无两性生殖细胞结合,属于无性生殖，代孕母羊产下克隆羊多莉属于克隆技术，属于无性生殖，所以和嫁接（无性生殖）生殖方式相同的是：马铃薯的块茎发芽生根、代孕母羊产下克隆羊多莉。BC符合题意，A不符合题意。 10．自从学习了家蚕的生殖和发育后，某校生物兴趣小组就开始养蚕，并观察记录家蚕的生长变化。请分析回答下列问题。(【】内填数字或字母， 上填文字。) (1)该兴趣小组记录了家蚕发育的四个时期(如下图)，若延长家蚕发育的[  ]___________期，可以提高家蚕的吐丝量。 (2)小组成员不断选择吐丝强的家蚕进行繁育，数代后就能选育出所需家蚕，这是_______的结果。该种家蚕吐丝时，如果没有得到及时的营养补给，那么吐丝产量也不会很高，由此说明生物的性状由_______和________共同决定的。 【答案】(1)B幼虫 (2) 人工选择 基因 环境 【分析】图中：A受精卵、B幼虫、C蛹、D成虫。 【详解】（1） 家蚕一生经过A卵、B幼虫、C蛹和D成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，像这样的变态发育过程称为完全变态发育。家蚕在B幼虫期开始吐丝结茧，所以提高吐丝量需要延长B幼虫期。 （2） 小组成员不断选择吐丝强的家蚕进行繁育，数代后就能选育出所需家蚕，这是根据人类的需求不断地进行选择，属于人工选择。家蚕吐丝时，如果没有得到及时的营养补给，那么吐丝产量也不会很高，由此说明生物的性状不仅受基因的控制，还受环境影响。 11．酸雨是指pH小于5.6的雨水（pH表示溶液的酸碱度，常温下其范围在0-14之间，pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性），主要是人为向大气中排放大量的酸性物质（如燃烧煤和石油时产生的二氧化硫）造成的。酸雨会影响生物吗？某兴趣小组的同学用稀硫酸配制了不同pH的溶液来探究酸雨对石蛙（棘胸蛙，是我国特有的大型野生蛙）卵孵化率的影响，实验步骤如下： ①将水槽分别编号为1、2、3、4、5、6号； ②利用清水和体积分数为1/500的稀硫酸，分别配制pH不同的液体各1000 mL。分别加入1、2、3、4、5号水槽中； ③向6号水槽加入1000 mL清水，不加硫酸。将1-6号水槽摇荡片刻； ④分别往以上6个水槽内同时加入发育状况及生活情况相同的蛙卵各100颗； ⑤每天中午观察记录1-6组蝌蚪的数量及发育情况。10天以后，得到如下实验数据： 各水槽内蛙卵孵化情况记录表（气温：15℃-22℃） 水槽编号 1 2 3 4 5 6 pH 5.0 5.2 5.6 6.0 6.4 6.8 蛙卵/颗 100 100 100 100 100 100 蝌蚪/只 2 2 5 78 95 99 在实验的过程中发现：1号和2号水槽中虽然都孵化出了2只蝌蚪，但孵化完成时都已经死亡；3号水槽中虽然孵化出了5只蝌蚪，但2天后也全部死亡。 请分析回答下列问题： (1)石蛙在分类上属于_____动物，其幼体生活在水中，用_____呼吸，成体生活在陆地上，也可在水中游泳。 (2)石蛙在发育中要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，是一种_____发育。 (3)该实验的变量是_____，实验中设置6号水槽的作用是_____。 (4)分析实验结果，得出实验结论：______。对此，你有什么启发？_______。 【答案】(1) 两栖 鳃 (2)变态 (3) 不同pH溶液 对照 (4) 酸雨对石蛙卵孵化率有影响 低碳出行，植树造林等 【分析】（1）科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）石蛙在分类上属于两栖动物，其幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸， 也可在水中游泳。 （2）石蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率。青蛙发育的四个阶段是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，为变态发育，生殖和发育都是在水中完成的。 （3）探究酸雨对石蛙（棘胸蛙，是我国特有的大型野生蛙）卵孵化率有影响？该实验的变量是不同的pH溶液，实验中设置 6 号水槽的作用是对照作用，得出的实验结果更加科学合理。 （4）分析实验结果，得出实验结论：酸雨对石蛙卵孵化率有影响。对此，得到的启发是减少二氧化硫等酸性气体的排放，如低碳出行（以减少石油等化石燃料的使用），植树造林等，减少对环境的污染。 12．早在三千年前，我国人民就开始养蚕，蚕丝织品促进了中外经济、文化交流。某校课后服务实践开展了饲养家蚕活动，兴趣小组同学就家蚕的发育和某些性状的遗传展开了探究活动，请你一起参与探究。 (1)饲养家蚕过程中，同学们观察并记录了蚕的发育过程（如图），由图可知，家蚕的发育属于______发育。 (2)同学们观察发现，刚孵化出的蚁蚕（幼虫）就会在多种树叶中选择取食桑叶，这种行为是由______决定的。 (3)孵化出的幼虫有白足和黄足之分，足的白色与黄色是一对______。 (4)饲养过程中，有同学发现，若孵化阶段室温较高，则蚕卵孵化率就降低。据此，该同学提出了“温度对蚕卵孵化率有什么影响”的问题，并设计实验开展探究，实验结果如下表： 组别 A B C 蚕卵数（个） 1000 1000 800 培养温度（℃） 10 20 30 孵化率 78% 98% 68% ①该实验探究的变量是______。 ②该同学的实验设计存在一定的问题，请你帮助他改正______。 ③根据实验结果，请你从提高蚕卵孵化率角度，给蚕农提出一条合理化的建议______。 【答案】(1)完全变态 (2)遗传物质 (3)相对性状 (4) 温度 A、B、C三组蚕卵数应相同，都为1000个或都为800个，保证变量唯一 控制培养温度为20℃，不能太高或太低 【分析】（1）昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。 （2）科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身 【详解】（1）家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，属于完全变态发育。 （2）刚孵化出的蚁蚕（幼虫）就会在多种树叶中选择取食桑叶，这是生来就有的行为，这种行为是由体内的遗传物质所决定的，属于先天性行为。 （3）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。孵化出的幼虫有白足和黄足之分，足的白色与黄色是一对相对性状。 （4）①一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。该同学提出了“温度对蚕卵孵化率有什么影响”的问题，因此该实验的变量是温度。 ②对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同。因此该同学的实验设计中A、B、C三组蚕卵数应相同，都为1000个或都为800个，保证变量唯一。 ③由表中数据可知，在20℃时，蚕卵的孵化率最高，因此从提高蚕卵孵化率角度考虑，蚕农控制培养温度为20℃，不能太高或太低。 13．生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索。某兴趣小组同学选取了多种生物，对这些生物生殖和发育的有关知识进行了探究，请回答下列问题。 (1)图甲中的M表示蝗虫、家蚕和青蛙的发育过程称为________。 (2)图乙表示的是昆虫的两种发育方式。若D表示受精卵，请写出家蚕一生的发育过程________（用字母和箭头表示）。在养殖过程中，蚕农通常适当延长家蚕的________期，从而提高蚕丝产量。从生物学的角度来看，“作茧自缚”有利于保护家蚕的________期。 (3)图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[2]________，能为胚胎发育提供营养物质的是________（填序号）。 (4)图丁表示运用________技术培养胡萝卜的过程，该技术的优点之一是可以有效脱去病毒，获得更加健壮的植株。当然，胡萝卜也可用种子栽培，这两种培育方式最大的区别是________。 (5)兴趣小组把18枚同一品种、大小和产出时间都基本相同的鸡受精卵，平均分成三组，进行了以下探究实验。 组别 甲 乙 丙 实验步骤1 用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室，然后用胶水将针眼封闭 用胶水涂满卵壳表面 不做任何处理 实验步骤2 将以上三组鸡卵同时放入孵化箱中，人工孵化21天左右，统计孵化率 ①孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是：适宜的________。 ②丙组与甲组对照，变量是________。丙组与乙组对照，探究的问题是________? ③根据所学知识推测，孵化率最高的一组是________。说明鸡卵孵化所需的环境条件是：充足的________。 【答案】(1)变态发育 (2) D→A→B→C 幼虫/A 蛹/B (3) 胚盘 3和4 (4) 组织培养 有无两性生殖细胞的结合 (5) 温度 空气/氧气 气孔会影响鸡卵的孵化吗 丙组/丙 空气/氧气 【分析】图甲中M表示蝗虫、家蚕和青蛙共同的特征；图乙：D→A→B→C表示完全变态发育，D→A→C表示不完全变态发育；图丙中1卵壳，2胚盘，3卵黄，4卵白，图丁表示植物的组织培养过程。 【详解】（1）蝗虫是不完全变态发育，家蚕是完全变态发育，青蛙是变态发育，它们共同的特征是变态发育，所以M表示变态发育。 （2）家蚕是完全变态发育，一生要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，若D表示受精卵，其发育过程为D→A→B→C  。家蚕的幼虫期能吐丝，所以蚕农通常适当延长家蚕的幼虫期，从而提高蚕丝产量。“作茧自缚”形成的茧是蛹期的保护结构，所以有利于保护家蚕的蛹期。 （3）图丙中2胚盘是胚胎发育的部位，能为胚胎发育提供营养物质的是3卵黄（提供主要营养）和4卵白（既能提供营养物质又能提供水分）。 （4）图丁是运用组织培养技术培养胡萝卜的过程，组织培养可以有效脱去病毒，获得更加健壮的植株。胡萝卜用种子栽培属于有性生殖，组织培养属于无性生殖，这两种培育方式最大的区别是有无两性生殖细胞的结合。 （5）①孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是适宜的温度，因为胚胎发育需要适宜的温度。 ②丙组不做任何处理，甲组用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室，然后用胶水将针眼封闭，丙组与甲组对照，变量是气室内有无空气。乙组用胶水涂满卵壳表面，会影响卵与外界的气体交换，丙组与乙组对照，探究的问题是气孔会影响鸡卵的孵化吗？ ③丙组不做处理，能正常与外界进行气体交换等，所以孵化率最高的一组是丙组。说明鸡卵孵化所需的环境条件是充足的空气。 14．为了探究番茄果实颜色的遗传规律，某生物兴趣小组选取红色番茄和黄色番茄植株进行杂交实验。实验设计与结果如下表： 实验分组 1 2 3 亲代 红色×黄色 红色×红色 红色×黄色 子代 红色 红色、黄色 红色、黄色 (1)番茄果实的红色和黄色是一对__________，控制该性状的基因在生殖过程中随__________传递给后代。 (2)实验组2，子代中产生了黄色番茄，这种现象在遗传学上称为__________。 (3)能判断显隐性性状的组别是__________，隐性性状是__________。 (4)番茄果实的红色和黄色由一对等位基因R、r控制，实验组3亲代的基因组成是__________。 【答案】(1) 相对性状 染色体 (2)变异 (3) 2 黄色 (4)Rr和rr 【分析】（1）生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。 （2）由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异。 【详解】（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，所以番茄果实的红色和黄色是一对相对性状。在有性生殖过程中，精子与卵细胞充当了亲子代间遗传物质的“桥梁”，因此控制该性状的基因在生殖过程中随染色体传递给后代。 （2）变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异现象，实验组2中，亲代都是红色番茄，子代中产生了黄色番茄，这种现象在遗传学上称为变异。 （3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状。实验组2中亲代均为红色，子代出现了黄色，说明黄色是隐性性状，红色是显性性状，所以能判断显隐性性状的组别是2，隐性性状是黄色。 （4） 已知番茄果实的红色和黄色由一对等位基因R、r控制，黄色是隐性性状，基因组成为rr，黄色番茄遗传给子代的基因一定是r。实验组3子代有黄色番茄（rr），所以亲代红色番茄必含有r基因，又因为亲代红色番茄表现为显性性状，所以亲代红色番茄的基因组成是Rr，那么实验组3亲代的基因组成是Rr和rr。 15．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的生殖。请回答相关问题： (1)活动一：制作植物受精过程模型。图一为一组同学制作的绿色开花植物受精过程模型，模型中②代表花粉萌发后产生的两个精子，其中的一个将与③________结合形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的________。 (2)活动二：尝试嫁接。二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条a作为________，嫁接到杜梨的树桩b上。为了确保a成活，关键的操作是________，还要为植株提供适量的水和无机盐。你预测将来a上结出的是________（选填：鸭梨；杜梨；具有鸭梨和杜梨性状的果实）。果农常常选择这种方式繁殖果树的原因是________（写一点即可）等。 (3)活动三：观察鸡卵的结构。三组同学在观察鸡卵时，他们将鸡卵内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆盘，这是[  ]________，是胚胎发育开始的部位。图中哪些结构能构成一个完整的卵细胞？________（填序号）。 (4)活动四：尝试孵卵。四组同学用从市场上买的鸡蛋进行孵化实验，为鸡卵提供适宜的温度，却没有孵出小鸡，可能的原因是________（一种即可）。 (5)图一和图三所示的生殖方式都属于________，在其生殖过程中，亲代是通过________（填细胞名称）将基因传递给后代的。 【答案】(1) 卵细胞 胚 (2) 接穗 使接穗与砧木的形成层紧密结合 鸭梨 繁殖速度快 (3) ④胚盘 ④③⑦ (4)鸡蛋未受精 (5) 有性生殖 生殖细胞 【分析】图一：①柱头、②精子、③卵细胞；图二：a接穗、b砧木；图三：①卵壳、②卵壳膜、③卵黄、④胚盘、⑤卵白、⑥气室、⑦卵黄膜、⑧系带。 【详解】（1）图一中③代表卵细胞，绿色开花植物的双受精过程中，花粉萌发产生的精子会与卵细胞结合形成受精卵。受精卵是新生命的起点，后续会发育成种子的胚（胚是种子的主要结构，将来发育成新植株）。 （2）嫁接时，被接上去的枝或芽叫接穗（鸭梨的枝条 a 是接穗），承接接穗的植株叫砧木（杜梨的树桩 b 是砧木）。嫁接成功的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合：形成层具有分裂能力，能不断产生新细胞，使接穗和砧木愈合为一个整体。嫁接属于无性生殖，能保持接穗（鸭梨）的优良性状，因此将来 a 上结出的是鸭梨。果农选择嫁接的原因：繁殖速度快（能快速培育大量幼苗）；或 “保持亲本的优良性状”（避免优良品种性状退化）。 （3）鸡卵中卵黄上的白色小圆盘是④胚盘，胚盘内含有细胞核，是胚胎发育开始的部位（受精后可发育成雏鸡）。完整的卵细胞包括：④胚盘、③卵黄、⑦卵黄膜（卵黄是卵细胞的主要营养部分，卵黄膜起保护作用，胚盘是细胞的核心结构）。 （4）市场上的鸡蛋多为未受精的卵：鸡的繁殖需要受精卵才能发育成雏鸡，未受精卵即使提供适宜温度，也无法孵化出小鸡。 （5）图一（植物受精）、图三（鸡卵）的生殖方式都属于有性生殖：因为都经过了两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，形成受精卵后发育成新个体。有性生殖中，亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）将基因传递给后代：生殖细胞是亲子代间遗传物质的 “桥梁”。 16．用“模拟精子与卵细胞随机结合”的实验探究生男生女的概率，其基本做法是：取两个塑料盒，一个塑料盒中放10颗白色围棋子和10颗黑色围棋子，另一个塑料盒中放20颗白色围棋子。每次从两个塑料盒中各摸取一颗围棋子，记录白白、黑白的组合次数，实验结果如下表： 组合类型 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 合计 比例 白白 2 6 3 5 4 9 6 5 7 5 黑白 8 4 7 5 6 1 4 5 3 5 请分析材料并回答下列问题 (1)在做数据统计分析时，上表中严重偏离理论结果的第6组的数据应该___________（填“保留”或“舍弃”）。 (2)在模拟实验的操作中，下列说法错误的是___________。 A．选用透明的塑料盒，以尽量使实验结果接近1：1 B．每次摸完并记录完成后，摸出的围棋子要放回原盒 C．完全随机取出围棋子 D．实验次数越多，结果越准确 (3)为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据___________。根据该实验结果，模拟实验“精子与卵细胞随机结合”得出的结论是___________。 【答案】(1)保留 (2)A (3) 取平均值 生男生女机会均等 【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，这样男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩。 【详解】（1）因为是随机取得，数据都是合理的，所以不能删除，应该保留。 （2）A．使用透明透明塑料盒能看到颜色，有可能会挑选颜色，A错误。 B．为了保证每种棋子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小盒内，B正确。 C．摸棋子时，应是随机抓取，C正确。 D．在代表男性的小桶中放入两种棋子数目相等，表示两种染色体的比例为1：1，D正确。 故选A。 （3）从七组数据的平均值得出的结论是：生男生女是随机的，机会是均等的。 17．寒假里．小丽和小霞同学在养鸡场参观并进行社会实践时．对小鸡的孵化产生了浓厚的兴趣。她们把18枚同一品种．大小和产出时间都基本相同的鸡受精卵平均分成三组．进行了以下探究实验： 组别 甲 乙 丙 实验步骤1 用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室．然后用胶水将针眼封闭 用胶水涂满卵壳表面 不作任何处理 实验步骤2 将以上三组鸡卵同时放入孵化箱中 人工解化21天左右 统计化率 请回答： (1)孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是适宜的__________。 (2)丙组与甲组对照．探究的问题是空气会影响鸡卵的孵化率吗？丙组与乙组对照．探究的问题是__________。 (3)根据所学知识推测．孵化率最高的一组是__________。 (4)实验前．她们对鸡卵进行了仔细的观察．如图所示： ①观察鸡卵的正确顺序应该是__________（选填：先外形后结构；先结构后外形） ②鸡卵孵化时不需要人为地为胚胎提供水和营养物质．是因为[   ]__________和[   ]__________中含有丰富的水和营养物质供胚胎发育利用。 【答案】(1)温度 (2)气孔会影响鸡卵的孵化率吗 (3)丙组 (4) 先外形后结构 ⑥卵白/⑦卵黄 ⑦卵黄/⑥卵白 【分析】图中的①卵壳，②气室，③内层卵壳膜，④外层卵壳膜，⑤卵黄膜，⑥卵白，⑦卵黄，⑧系带，⑨胚盘。 卵壳—起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔，可以透气，以确保卵细胞进行气体交换。 系带—固定卵黄的作用。 卵白—含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。 卵黄—卵细胞的主要营养部分。 胚盘—里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。 气室—贮存空气，有利于胚胎进行呼吸。 卵壳膜—有内外两层，两层卵壳膜围成的空腔叫气室，卵壳膜起保护作用。 【详解】（1）鸡卵孵化受外界温度的影响比较大。孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是适宜的温度。 （2）在做生物探究实验时，必须遵循变量唯一原则。表中甲与丙的变量是空气，探究的问题是空气会影响鸡卵的孵化率吗?丙与乙的变量是气孔，探究的问题是气孔会影响鸡卵的孵化率吗? （3）实验推测：丙组不做任何处理，是对照组，孵化率最高；甲组气室内注满了无菌水，乙把蛋壳表明涂满胶水，这样甲乙的鸡卵无法呼吸，所以孵化率最低。 （4）①观察鸡卵时，先观察外形再观察（内部）结构。 ②据分析可见：⑥卵白——含有营养物质和水分，⑦卵黄——卵细胞的主要营养部分，供胚胎发育的利用。所以，鸡卵孵化时不需要人为地为胚胎提供水和营养物质．是因为⑥卵白和⑦卵黄中含有丰富的水和营养物质供胚胎发育利用。 18．现代遗传学的奠基人孟德尔凭坚强的毅力进行了长达八年的豌豆杂交实验，从中发现了重要的遗传学规律。某学校生物兴趣小组的同学也仿照科学家设计并实施了四组豌豆杂交实验，统计结果如下表，请据表分析并回答下列问题。 组别 亲代性状 子代性状及数量 紫花 白花 第一组 紫花 紫花 98 0 第二组 白花 白花 0 96 第三组 紫花 紫花 74 25 第四组 紫花 白花 49 48 (1)豌豆花色的紫色和白色在遗传学上称为______。第一组中亲代是紫花，子代也是紫花的现象叫做______。 (2)根据表中第______组的遗传性状统计结果，可推断出______是显性性状。 (3)若用R和r分别表示豌豆花色的显性基因和隐性基因，则第三组中子代紫花个体的基因组成（基因型）是______。 (4)将同一株豌豆所结的籽粒随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，前者产量明显高于后者，这种变异在生物学上称为______。 【答案】(1) 相对性状 遗传 (2) 三 紫花 (3)RR或Rr (4)不可遗传的变异 【分析】（1）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，例如豌豆的紫花和白花。 （2）遗传是指亲子间的相似性，比如亲代是紫花，子代也是紫花，这就是遗传。 （3）在一对相对性状的遗传中，如果亲代性状相同，子代出现了新的性状，那么新出现的性状是隐性性状，亲代的性状是显性性状。 【详解】（1）豌豆花色的紫色和白色是同种生物（豌豆）同一性状（花色）的不同表现形式，所以在遗传学上称为相对性状。 第一组中亲代是紫花，子代也是紫花，体现了亲子间的相似性，这种现象叫做遗传。 （2）第三组中亲代都是紫花，子代出现了白花，符合“亲代性状相同，子代出现不同性状，新出现的性状为隐性性状，亲代性状为显性性状”这一规律，所以可推断出紫花是显性性状。 （3）已知白花是隐性性状，基因组成是rr，子代白花个体的两个r基因分别来自亲代紫花个体，说明亲代紫花个体都含有r基因，又因为亲代是紫花（显性性状），所以亲代基因组成都是Rr。遗传图解如图： 。 故子代紫花个体的基因组成（基因型）是RR或Rr。 （4）同一株豌豆所结籽粒基因相同，种在肥沃和贫瘠土壤中产量不同，是由环境因素（土壤肥沃程度不同）引起的，遗传物质没有改变，这种变异在生物学上称为不可遗传的变异。 19．我国科学家在空间站开展亚磁—微重力环境对果蝇和小鼠胚胎的影响研究。果蝇的眼色有红眼和白眼两种，控制这一相对性状的基因用A、a表示。果蝇的杂交实验结果如下表： 组合 亲代性状表现 子代性状表现及数目 红眼 白眼 一 红眼×白眼 51 50 二 红眼×红眼 101 0 三 红眼×红眼 75 26 四 白眼×白眼 0 101 (1)小鼠胚胎发育成幼鼠后，如果人们用高脂饲料饲喂它，其尿液中会含有高浓度白蛋白，说明小鼠肾单位中的________受损。 (2)根据上表分析，通过组合________亲子代的性状表现，可以判断________为显性性状。组合二中，亲代的基因组成可能是________。组合一子代的红眼果蝇杂交后，产生红眼雄果蝇的概率是________。 (3)果蝇体细胞有4对染色体（如题图所示），其性别决定方式与人相似，雌果蝇产生的生殖细胞染色体的组成是________。果蝇在太空中的翅膀发育受损，这说明生物的性状受遗传物质和________的共同影响。 (4)如果未来你到空间站开展科研工作，你想研究的生物学问题是________________。 【答案】(1)肾小球 (2) 三 红眼 AA、AA或AA、Aa 3/8/37.5% (3) 3条常染色体 +X染色体 环境 (4)探究太空微重力环境对植物种子萌发和幼苗生长的影响 【详解】（1）当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊中。若小鼠尿液中出现高浓度白蛋白，说明肾小球发生病变，其滤过作用受损，导致蛋白质随尿液排出。 （2）在一对相对性状的遗传中，子代出现亲代没有的性状，新性状为隐性性状，亲代性状为显性性状，亲代基因组成是杂合的。由组合三，亲代都是红眼，子代出现白眼，可判断红眼是显性性状，白眼是隐性性状。红眼是显性性状，基因组成是AA或Aa；白眼是隐性性状，基因组成是aa。 组合二中，亲代都是红眼，子代全是红眼，说明亲代至少有一个是显性纯合子AA，所以亲代基因组成可能是AA、AA或AA、Aa。 组合一亲代红眼与白眼（aa）杂交，子代红眼和白眼比例接近1∶1，可知子代红眼基因组成是Aa。组合一子代红眼果蝇（Aa）杂交，遗传图解如下： 可见，其子代产生红眼果蝇概率是75%，根据性别决定规律，后代雄果蝇概率是50%，所以产生红眼雄果蝇概率是75%×50% = 37.5%（3/8）。 （3）体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体减半，即每对染色体中的一条分别进入不同的精子或卵细胞。果蝇性别决定方式与人类相同，体细胞内有4对染色体，所以雌果蝇产生的生殖细胞有4条染色体，组成是3条常染色体+X染色体。果蝇在太空中翅膀发育受损，说明生物性状不仅受遗传物质控制，还受环境影响，太空中微重力等特殊环境影响了果蝇生长发育。 （4）到空间站开展科研工作，可研究的生物学问题很多，如：探究太空微重力环境对植物种子萌发和幼苗生长的影响。（合理即可） 20．模拟实验是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型，用模型来代替被研究对象，模拟研究对象的实际情况来进行实验的研究活动，它是科学实验的一种基本类型。请分析以下模拟实验并回答问题： (1)模拟人的性别决定过程 将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入纸盒A中，再将20枚白围棋子放入纸盒B中，然后每次从A、B两个纸盒中各摸取一枚围棋子组合起来，记录白白、黑白组合的数量，每次取完记录后，再将棋子放回去，摇匀再取，共记录10次，得到下表的数据，请回答: 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 合计 百分比 白白 2 6 3 5 4 9 6 5 7 5 52 52% 黑白 8 4 7 5 6 1 4 5 3 5 48 48% ①A盒中的白棋子模拟的是___，若拿出的小球组合是黑白，代表出生孩子的性别为___。你认为人的性别是在什么时候决定的？___。 ②根据实验结果，白白组合与黑白组合的比例接近1：1，说明___。 ③请利用以上结论分析：一对肤色正常的夫妇已经生了2个男孩，其中一个患白化病，另一个正常，如果这对夫妇再生育一个孩子，该孩子是男孩且肤色正常的几率是___。 (2)模拟保护色的形成过程 准备一块面积较大的彩色布和红、黄、绿、白小纸片各25片，4个同学一组，1人控制“捕食”时间，2人为“捕食者”，1人为记录员。假设每个“幸存者”都产生3个后代，且与自己体色相同，每一轮“捕猎”结束后，要根据“幸存者”的数量补充3倍同种颜色的小纸片，要注意充分混合。共进行5轮模拟实验。在实验中，得到了下表的数据，请回答下列问题: 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 红 25 5 ？ 4 16 3 12 1 4 0 黄 25 11 44 12 48 17 68 23 92 25 绿 25 4 16 4 16 2 8 0 0 0 白 25 5 20 5 20 3 12 1 4 0 ①实验过程中，彩色布模拟的是___，小纸片模拟的是___。 ②根据表格数据可推测该实验所用布料是___色，表格中“？”处所填数据是___。 ③用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是___的结果。 ④很多动物都具有保护色，这体现的生物与环境之间的关系是___。 【答案】(1) 含X染色体的精子 男 精子与卵细胞结合时（受精时） 生男生女机会均等 3/8 (2) 环境 被捕食者（猎物） 黄 20 自然选择 生物适应环境 【分析】（1）在一般情况下，如果母亲的卵细胞（含X染色体）与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，那么，此受精卵发育成的孩子就是男孩。因此，人的性别是由性染色体决定的。 （2）有些动物体色与周围环境色彩相似，称为保护色，是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果。 【详解】（1）男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性只产生一种含X的卵细胞，因此白棋子模拟的是含X染色体的精子和卵细胞，黑色棋子代表含Y染色体的精子，所以A盒中的白棋子模拟的是含X染色体的精子。若拿出的小球组合是黑、白色组合，代表出生的孩子基因型为XY，是男性。人的性别是在精子与卵细胞结合时（受精时）决定的。 由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。所以，根据实验结果，白、白小球组合与黑、白小球组合的比例接近1：1，可得出的结论是生男生女的几率是均等的。 一对肤色正常的夫妇已经生了2个男孩，其中一个患白化病，说明肤色正常是显性性状，患白化病是新出的性状，是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体，即亲代的基因组成是Aa，遗传图解如下所示：    子代正常的概率是3/4。男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体。   、 可知生男生女的概率是50%。因此，该孩子是男孩且肤色正常的几率是3/4×50%=3/8。 （2）①在这个模拟实验中，彩色布模拟的是生物的生活环境，同学模拟的是“捕食者”，小纸片是“猎物”。 ②生物适应环境，动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。该探究中，纸片是颜色与背景颜色一致，不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了。从表格中可以看出剩下的小纸片的颜色绝大部分是黄色。因此实验所用的布料应该是黄色。表格中“？”处所填数据是100一44一16一20=20。 ③在模拟的取食过程中，黄色的纸片与背景黄布一致不易被“捕食者”发现而留下来是适者生存，与背景颜色不一致的红、绿、白纸片先被发现并被选取，是不适者被淘汰。这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是黄色。因此，动物保护色是环境对生物进行长期自然选择的结果。 ④很多动物都具有保护色，这体现的生物与环境之间的关系是生物适应环境，有利于个体的生存。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项训练02 实验题（20题） 一、实验探究题 1．请根据所学知识回答以下问题： (1)化学进化学说认为，地球形成后的10亿年左右复杂的__________经过漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，原始生命诞生于__________。 (2)米勒通过实验论证了__________。 (3)科学家通过研究发现，越简单的生物在地层中出现的越早，越复杂的生物在地层中出现的越晚，得出此结论的直接证据是__________。 (4)有人做了如下实验：将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工业污染区，经过一段时间后，将所释放的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如下表。 地区 浅色桦尺蠖 深色桦尺蠖 释放数 回收数 释放数 回收数 工业污染区 64 16 154 82 没有污染的非工业区 393 154 406 19 ①桦尺蠖的体色差异在遗传学上叫做__________。 ②根据实验统计结果可见，在工业污染区，浅色桦尺蠖数量变少，深色桦尺蠖数量多，在生存斗争中，浅色的个体被自然逐步淘汰，黑色的个体得以繁衍，并通过__________把有利变异逐代积累加强，这是__________的结果。其基础是__________。 ③如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测，桦尺蠖的类型将产生怎样的变化？浅色桦尺蠖数量会__________。（增加或减少） ④桦尺蠖的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主，这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，这不利于保护__________的多样性。 2．吸烟有害健康。某学习小组利用注射器和气球等材料，设计制作了装置（如图所示）收集香烟燃烧产生的气体，并探究这些气体的危害。 (1)模型设计制作：气体收集装置模拟了人体呼吸系统的结构，其中活塞模拟的结构是______。燃烧气体收集：要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需_____（填“向上推”或“向下拉”）活塞使气球体积增大，气球内气压低于外界气压，此时气体进入气球。吸烟危害探究：将收集到的气体通入草履虫培养液，观察草履虫的_____（填结构名称）摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸入，通过呼吸道黏膜和肺泡周围的______进入血液，造成二手烟危害。 (2)某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”项目式学习。以下为部分活动任务。任务一：微型盆景植物的扦插 剪去叶片的一部分，主要目的是___________。扦插前对插条进行消毒，目的是_____________。 3．如图实验装置是美国青年学者米勒设计的，用以研究生命起源的化学进化过程的一个实验装置，据图分析回答。 (1)该实验装置中A内模拟了______的成分，它与现在大气相比，主要的差异是不含______。 (2)实验中，进行火花放电是模拟______。 (3)加热产生沸水是为了获得______；A装置下部连通的冷凝管让反应产物和水蒸气一起冷凝形成液体，又流回底部的烧瓶，这模拟了______过程 (4)该实验说明在原始地球条件下，原始大气中的______形成小分子有机物是完全可能的。 4．下图是科学家模拟原始地球条件，探究生命起源化学演化过程的实验装置。请据图回答问题： (1)A装置内的气体模拟的是______，采用火花放电模拟原始地球上的______。 (2)B装置里的液体实验后可检验其中是否含有______等有机小分子物质。 (3)美国科学家______的实验结果支持了生命起源的第______阶段。 5．要追溯人类的起源，科学家不可能回归到几万年之前，但古人类化石却让我们认识了人类的祖先。达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿，其间经历了漫长而曲折的探究过程。我们可以梳理出达尔文及其后来者的探究过程。 (1)发现问题：______。 (2)提出问题：______？ (3)作出假设：______。 制订计划：寻找证据。 (4)实施计划： A．古生物学：利用________、________（如石器）作为推测证据。 B．分子生物学：用DNA分子杂交方法鉴定人、猿的亲缘关系。 C．比较解剖学：对人类和黑猩猩的骨骼解剖比较。 D．胚胎学：对人和猿的胚胎发育进行比较。 (5)分析结果，得出结论：______。 6．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的生殖。请回答相关问题（[  ]内填数字，横线上填名称）： 活动一：制作植物生殖过程模型。 (1)图一的生殖方式属于有性生殖，该生殖方式中基因在亲子代间传递的桥梁是______。 活动二：尝试嫁接。 (2)二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条嫁接到杜梨的树桩上。为了确保a成活，关键的操作是使_____和接穗结合在一起。你预测将来a上结出的是_____（选填“鸭梨”“杜梨”或“具有鸭梨和杜梨性状的果实”）。 活动三：观察鸡卵的结构。 (3)三组同学在观察鸡卵时，用镊子轻轻敲破图三所示鸡卵钝端的卵壳，此操作的主要目的是观察结构[⑥]气室。他们后续将内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆点，这是[  ]____，是胚胎发育开始的部位；胚胎发育需要的营养主要来自[  ]____。 7．阅读材料，回答问题。 春假期间，生物兴趣小组的同学们，前往某富硒农产品加工技术研发中心研学。在讲解员的带领下，同学们先后参观了中心大楼、科研实验室及无土栽培示范基地。被誉为“恩施三宝”之一的堇（jǐn）叶碎米荠（jì），是科研人员精心选育的超聚硒植物，给同学们留下了深刻印象，因此同学们开展了相关实践活动。 任务一：了解培育栽培原理 (1)结合上图分析，该中心快速繁殖堇叶碎米荠主要应用了________技术。 (2)后期进行无土栽培时，营养液可以为堇叶碎米荠的生长提供________。 (3)无土栽培过程中需定期向营养液中通气，目的是为了满足植物根部________作用的需求。 (4)在生根诱导过程中，根的生长主要与根尖________细胞的分裂和伸长区细胞的生长有关。 任务二：设计无土栽培装置 (5)为了选择更利于堇叶碎米荠生长的基质，同学们进行了探究实验，实验结果如下表： 组别 叶片数量（片） 叶片宽度（厘米） 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2.5 4 6 岩棉组 3 6 8 2.5 7 10 棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2 同学们发现使用________作为基质效果最理想，判断所依据的指标是________。 任务三：移栽 (6)为提高幼苗成活率，最好选择在________（填“阴天”或“晴天”）进行移栽。 (7)幼苗移栽时，需控制株距，目的是充分利用光能，提高堇叶碎米荠________效率，为植株生长提供充足的有机物。 8．某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在一间铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如表，请分析回答下列问题。 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 (1)该实验探究的问题是_________？ (2)步骤①中，地毯的颜色应该是_________色，这与昆虫生活环境的颜色一致。 (3)用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行_________。 (4)步骤③中“每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同”模拟的是自然界中生物的_________现象。 (5)第三代和第一代相比，_________色昆虫幸存者减少。该颜色昆虫幸存者减少的原因是_________。 (6)由该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是_________的结果。 (7)在实验中，“放入同种类的且大小相似的昆虫”原因是对照实验存在_________原则。 9．生物通过生长与繁殖，在生物圈中世代延续。某班生物学教师组织同学们分组探究了一些生物的生殖方式。请分析并回答下列问题。 (1)活动一 制作植物受精过程模型。图一为一组的同学制作的绿色开花植物受精过程模型，模型中[②]代表花粉管中的两个精子。其中一个将与[③]___________结合形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的___________。 (2)活动二 尝试嫁接。二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条[a]作为___________，嫁接到杜梨的树桩[b]上。为了确保[a]成活，关键的操作是使[a]和[b]的___________紧密结合，还要为植株提供适量的水和肥料。你预测将来[a]上结出的是具有___________（填“鸭梨”“杜梨”或“鸭梨和杜梨”）性状的果实。 (3)与图二所示的生殖方式相同的有___________。 A．试管婴儿的诞生 B．马铃薯的块茎发芽生根 C．代孕母羊产下克隆羊多莉 10．自从学习了家蚕的生殖和发育后，某校生物兴趣小组就开始养蚕，并观察记录家蚕的生长变化。请分析回答下列问题。(【】内填数字或字母， 上填文字。) (1)该兴趣小组记录了家蚕发育的四个时期(如下图)，若延长家蚕发育的[  ]___________期，可以提高家蚕的吐丝量。 (2)小组成员不断选择吐丝强的家蚕进行繁育，数代后就能选育出所需家蚕，这是_______的结果。该种家蚕吐丝时，如果没有得到及时的营养补给，那么吐丝产量也不会很高，由此说明生物的性状由_______和________共同决定的。 11．酸雨是指pH小于5.6的雨水（pH表示溶液的酸碱度，常温下其范围在0-14之间，pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性），主要是人为向大气中排放大量的酸性物质（如燃烧煤和石油时产生的二氧化硫）造成的。酸雨会影响生物吗？某兴趣小组的同学用稀硫酸配制了不同pH的溶液来探究酸雨对石蛙（棘胸蛙，是我国特有的大型野生蛙）卵孵化率的影响，实验步骤如下： ①将水槽分别编号为1、2、3、4、5、6号； ②利用清水和体积分数为1/500的稀硫酸，分别配制pH不同的液体各1000 mL。分别加入1、2、3、4、5号水槽中； ③向6号水槽加入1000 mL清水，不加硫酸。将1-6号水槽摇荡片刻； ④分别往以上6个水槽内同时加入发育状况及生活情况相同的蛙卵各100颗； ⑤每天中午观察记录1-6组蝌蚪的数量及发育情况。10天以后，得到如下实验数据： 各水槽内蛙卵孵化情况记录表（气温：15℃-22℃） 水槽编号 1 2 3 4 5 6 pH 5.0 5.2 5.6 6.0 6.4 6.8 蛙卵/颗 100 100 100 100 100 100 蝌蚪/只 2 2 5 78 95 99 在实验的过程中发现：1号和2号水槽中虽然都孵化出了2只蝌蚪，但孵化完成时都已经死亡；3号水槽中虽然孵化出了5只蝌蚪，但2天后也全部死亡。 请分析回答下列问题： (1)石蛙在分类上属于_____动物，其幼体生活在水中，用_____呼吸，成体生活在陆地上，也可在水中游泳。 (2)石蛙在发育中要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，是一种_____发育。 (3)该实验的变量是_____，实验中设置6号水槽的作用是_____。 (4)分析实验结果，得出实验结论：______。对此，你有什么启发？_______。 12．早在三千年前，我国人民就开始养蚕，蚕丝织品促进了中外经济、文化交流。某校课后服务实践开展了饲养家蚕活动，兴趣小组同学就家蚕的发育和某些性状的遗传展开了探究活动，请你一起参与探究。 (1)饲养家蚕过程中，同学们观察并记录了蚕的发育过程（如图），由图可知，家蚕的发育属于______发育。 (2)同学们观察发现，刚孵化出的蚁蚕（幼虫）就会在多种树叶中选择取食桑叶，这种行为是由______决定的。 (3)孵化出的幼虫有白足和黄足之分，足的白色与黄色是一对______。 (4)饲养过程中，有同学发现，若孵化阶段室温较高，则蚕卵孵化率就降低。据此，该同学提出了“温度对蚕卵孵化率有什么影响”的问题，并设计实验开展探究，实验结果如下表： 组别 A B C 蚕卵数（个） 1000 1000 800 培养温度（℃） 10 20 30 孵化率 78% 98% 68% ①该实验探究的变量是______。 ②该同学的实验设计存在一定的问题，请你帮助他改正______。 ③根据实验结果，请你从提高蚕卵孵化率角度，给蚕农提出一条合理化的建议______。 13．生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索。某兴趣小组同学选取了多种生物，对这些生物生殖和发育的有关知识进行了探究，请回答下列问题。 (1)图甲中的M表示蝗虫、家蚕和青蛙的发育过程称为________。 (2)图乙表示的是昆虫的两种发育方式。若D表示受精卵，请写出家蚕一生的发育过程________（用字母和箭头表示）。在养殖过程中，蚕农通常适当延长家蚕的________期，从而提高蚕丝产量。从生物学的角度来看，“作茧自缚”有利于保护家蚕的________期。 (3)图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[2]________，能为胚胎发育提供营养物质的是________（填序号）。 (4)图丁表示运用________技术培养胡萝卜的过程，该技术的优点之一是可以有效脱去病毒，获得更加健壮的植株。当然，胡萝卜也可用种子栽培，这两种培育方式最大的区别是________。 (5)兴趣小组把18枚同一品种、大小和产出时间都基本相同的鸡受精卵，平均分成三组，进行了以下探究实验。 组别 甲 乙 丙 实验步骤1 用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室，然后用胶水将针眼封闭 用胶水涂满卵壳表面 不做任何处理 实验步骤2 将以上三组鸡卵同时放入孵化箱中，人工孵化21天左右，统计孵化率 ①孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是：适宜的________。 ②丙组与甲组对照，变量是________。丙组与乙组对照，探究的问题是________? ③根据所学知识推测，孵化率最高的一组是________。说明鸡卵孵化所需的环境条件是：充足的________。 14．为了探究番茄果实颜色的遗传规律，某生物兴趣小组选取红色番茄和黄色番茄植株进行杂交实验。实验设计与结果如下表： 实验分组 1 2 3 亲代 红色×黄色 红色×红色 红色×黄色 子代 红色 红色、黄色 红色、黄色 (1)番茄果实的红色和黄色是一对__________，控制该性状的基因在生殖过程中随__________传递给后代。 (2)实验组2，子代中产生了黄色番茄，这种现象在遗传学上称为__________。 (3)能判断显隐性性状的组别是__________，隐性性状是__________。 (4)番茄果实的红色和黄色由一对等位基因R、r控制，实验组3亲代的基因组成是__________。 15．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的生殖。请回答相关问题： (1)活动一：制作植物受精过程模型。图一为一组同学制作的绿色开花植物受精过程模型，模型中②代表花粉萌发后产生的两个精子，其中的一个将与③________结合形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的________。 (2)活动二：尝试嫁接。二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条a作为________，嫁接到杜梨的树桩b上。为了确保a成活，关键的操作是________，还要为植株提供适量的水和无机盐。你预测将来a上结出的是________（选填：鸭梨；杜梨；具有鸭梨和杜梨性状的果实）。果农常常选择这种方式繁殖果树的原因是________（写一点即可）等。 (3)活动三：观察鸡卵的结构。三组同学在观察鸡卵时，他们将鸡卵内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆盘，这是[  ]________，是胚胎发育开始的部位。图中哪些结构能构成一个完整的卵细胞？________（填序号）。 (4)活动四：尝试孵卵。四组同学用从市场上买的鸡蛋进行孵化实验，为鸡卵提供适宜的温度，却没有孵出小鸡，可能的原因是________（一种即可）。 (5)图一和图三所示的生殖方式都属于________，在其生殖过程中，亲代是通过________（填细胞名称）将基因传递给后代的。 16．用“模拟精子与卵细胞随机结合”的实验探究生男生女的概率，其基本做法是：取两个塑料盒，一个塑料盒中放10颗白色围棋子和10颗黑色围棋子，另一个塑料盒中放20颗白色围棋子。每次从两个塑料盒中各摸取一颗围棋子，记录白白、黑白的组合次数，实验结果如下表： 组合类型 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 合计 比例 白白 2 6 3 5 4 9 6 5 7 5 黑白 8 4 7 5 6 1 4 5 3 5 请分析材料并回答下列问题 (1)在做数据统计分析时，上表中严重偏离理论结果的第6组的数据应该___________（填“保留”或“舍弃”）。 (2)在模拟实验的操作中，下列说法错误的是___________。 A．选用透明的塑料盒，以尽量使实验结果接近1：1 B．每次摸完并记录完成后，摸出的围棋子要放回原盒 C．完全随机取出围棋子 D．实验次数越多，结果越准确 (3)为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据___________。根据该实验结果，模拟实验“精子与卵细胞随机结合”得出的结论是___________。 17．寒假里．小丽和小霞同学在养鸡场参观并进行社会实践时．对小鸡的孵化产生了浓厚的兴趣。她们把18枚同一品种．大小和产出时间都基本相同的鸡受精卵平均分成三组．进行了以下探究实验： 组别 甲 乙 丙 实验步骤1 用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室．然后用胶水将针眼封闭 用胶水涂满卵壳表面 不作任何处理 实验步骤2 将以上三组鸡卵同时放入孵化箱中 人工解化21天左右 统计化率 请回答： (1)孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是适宜的__________。 (2)丙组与甲组对照．探究的问题是空气会影响鸡卵的孵化率吗？丙组与乙组对照．探究的问题是__________。 (3)根据所学知识推测．孵化率最高的一组是__________。 (4)实验前．她们对鸡卵进行了仔细的观察．如图所示： ①观察鸡卵的正确顺序应该是__________（选填：先外形后结构；先结构后外形） ②鸡卵孵化时不需要人为地为胚胎提供水和营养物质．是因为[   ]__________和[   ]__________中含有丰富的水和营养物质供胚胎发育利用。 18．现代遗传学的奠基人孟德尔凭坚强的毅力进行了长达八年的豌豆杂交实验，从中发现了重要的遗传学规律。某学校生物兴趣小组的同学也仿照科学家设计并实施了四组豌豆杂交实验，统计结果如下表，请据表分析并回答下列问题。 组别 亲代性状 子代性状及数量 紫花 白花 第一组 紫花 紫花 98 0 第二组 白花 白花 0 96 第三组 紫花 紫花 74 25 第四组 紫花 白花 49 48 (1)豌豆花色的紫色和白色在遗传学上称为______。第一组中亲代是紫花，子代也是紫花的现象叫做______。 (2)根据表中第______组的遗传性状统计结果，可推断出______是显性性状。 (3)若用R和r分别表示豌豆花色的显性基因和隐性基因，则第三组中子代紫花个体的基因组成（基因型）是______。 (4)将同一株豌豆所结的籽粒随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，前者产量明显高于后者，这种变异在生物学上称为______。 19．我国科学家在空间站开展亚磁—微重力环境对果蝇和小鼠胚胎的影响研究。果蝇的眼色有红眼和白眼两种，控制这一相对性状的基因用A、a表示。果蝇的杂交实验结果如下表： 组合 亲代性状表现 子代性状表现及数目 红眼 白眼 一 红眼×白眼 51 50 二 红眼×红眼 101 0 三 红眼×红眼 75 26 四 白眼×白眼 0 101 (1)小鼠胚胎发育成幼鼠后，如果人们用高脂饲料饲喂它，其尿液中会含有高浓度白蛋白，说明小鼠肾单位中的________受损。 (2)根据上表分析，通过组合________亲子代的性状表现，可以判断________为显性性状。组合二中，亲代的基因组成可能是________。组合一子代的红眼果蝇杂交后，产生红眼雄果蝇的概率是________。 (3)果蝇体细胞有4对染色体（如题图所示），其性别决定方式与人相似，雌果蝇产生的生殖细胞染色体的组成是________。果蝇在太空中的翅膀发育受损，这说明生物的性状受遗传物质和________的共同影响。 (4)如果未来你到空间站开展科研工作，你想研究的生物学问题是________________。 20．模拟实验是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型，用模型来代替被研究对象，模拟研究对象的实际情况来进行实验的研究活动，它是科学实验的一种基本类型。请分析以下模拟实验并回答问题： (1)模拟人的性别决定过程 将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入纸盒A中，再将20枚白围棋子放入纸盒B中，然后每次从A、B两个纸盒中各摸取一枚围棋子组合起来，记录白白、黑白组合的数量，每次取完记录后，再将棋子放回去，摇匀再取，共记录10次，得到下表的数据，请回答: 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 合计 百分比 白白 2 6 3 5 4 9 6 5 7 5 52 52% 黑白 8 4 7 5 6 1 4 5 3 5 48 48% ①A盒中的白棋子模拟的是___，若拿出的小球组合是黑白，代表出生孩子的性别为___。你认为人的性别是在什么时候决定的？___。 ②根据实验结果，白白组合与黑白组合的比例接近1：1，说明___。 ③请利用以上结论分析：一对肤色正常的夫妇已经生了2个男孩，其中一个患白化病，另一个正常，如果这对夫妇再生育一个孩子，该孩子是男孩且肤色正常的几率是___。 (2)模拟保护色的形成过程 准备一块面积较大的彩色布和红、黄、绿、白小纸片各25片，4个同学一组，1人控制“捕食”时间，2人为“捕食者”，1人为记录员。假设每个“幸存者”都产生3个后代，且与自己体色相同，每一轮“捕猎”结束后，要根据“幸存者”的数量补充3倍同种颜色的小纸片，要注意充分混合。共进行5轮模拟实验。在实验中，得到了下表的数据，请回答下列问题: 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 红 25 5 ？ 4 16 3 12 1 4 0 黄 25 11 44 12 48 17 68 23 92 25 绿 25 4 16 4 16 2 8 0 0 0 白 25 5 20 5 20 3 12 1 4 0 ①实验过程中，彩色布模拟的是___，小纸片模拟的是___。 ②根据表格数据可推测该实验所用布料是___色，表格中“？”处所填数据是___。 ③用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是___的结果。 ④很多动物都具有保护色，这体现的生物与环境之间的关系是___。 学科网（北京）股份有限公司 $