期中综合测试卷-【一本·周末小测卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

一奉小学语文周末小测卷|六年级下册 5.C 15.C 6.(示例)放学回家好放学了，我背着书包开 16.老师惊讶于孩子对生命的看法，给满分表 心地走在回家的路上。落日的余晖透过树枝的 示赞赏；母亲只关心分数，忽略了孩子的想 间隙洒落在地面，树上的小鸟唱着欢快的歌，路 法。我更喜欢老师的做法，因为老师能真正 旁的鲜花也显得格外好看，一切都是那么美好。 理解孩子的想法，并鼓励孩子、赞赏孩子。 二、7.（心情）川 (二) 盼望、期待⊙ 17.①威严、令人崇拜②手表③鬼鬼祟祟 焦急、兴奋 懊悔、自责9 ④项链坠、台历、玩具、电脑和手机 失望、委屈9 18.(示例)头发牙齿将时间这一抽象的事 ● 早上上午下午黄昏（时间） 物变得具体可感，让人切身感受时间的流逝 8.①景②直接 ③人④事⑤间接 19.(示例)【B】句运用了比喻的修辞手法，将 9.燕子去了杨柳枯了桃花谢了 一去不 鱼尾纹比作在眼角绽放的花朵，生动形象地 复返呢 描绘出皱纹在眼角蔓延的形态，流露出作者 10.水盆里过去 吃饭的时候饭碗里过去 对生命与时间二者关系的细腻感受。 凝然的双眼前过去 20.(1)直接畅快、直接地表达了作者对时间 11.微风吹散了初阳蒸融了 的感悟，能吸引读者的目光，具有撼动人心的 三、（一）】 力量 (2)(示例)我们与时间相互依存，共同走过生 12.(示例)孩子坚持说会的，母亲笑着摇了摇 命的每一个阶段。生活中，我们的每一个动 头，转身就到厨房里去了，忽略了孩子表现出 作、每一段经历都与时间相伴：上学路上的脚 的坚定和信心。 孩子把画拿给母亲看，母 步、课堂上的学习、与家人的相处，都在时间 亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了 的流逝中发生。我们在成长、在经历，时间也 个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰 在不停地随着我们的步伐向前走，它记录着 激凌。” 我们的喜怒哀乐，从未缺席，这种相伴正如作 13.(示例)难过失落 者所说，是“相依相偎”的关系。 14.(1)③① 四、21.【习作点拨】写作时可以聚焦亲人、老师或 (2)(示例)B将情感融入夕阳的光影中，通 朋友在你成长道路上做过的让你感激的事 过夕阳的黯淡，映衬孩子“心里空空的”，真实 情。若写老师，可以写老师牺牲休息时间为 而自然地表达出孩子当时的失落。 你答疑，一次失败后老师的鼓励让你重拾信 452 心，老师用巧妙的方式化解你的尴尬等；若写 无处不飞花寒食东风御柳斜听君一席话 朋友，可以写朋友在你难过时的倾听与陪伴， 胜读十年书 朋友主动帮助你解决难题，争吵后朋友先低 9.(1)B 头和解的宽容等。写作时可以重点刻画细 (2)(示例)黑黑色能给人一种压抑的感觉， 节，让画面感更强，让感情自然流露。 可以渲染此时令人紧张、害怕的气氛 期中综合测试卷 三、(-) 10.①返回式空间飞行器将生物样本送入太空 一、1.徘徊微风明媚浪漫资格 ④返回地面培育并筛选⑤形成规模化 2.chi jian 生产 3.拨籍 11.B 4.B 12.(1)× (2)/(3)X 5.(示例)为此，我们计划打造一个校园公共图 13.画线句运用了列数字、作比较的说明方法， 书角！ 用具体的数字说明航天育种和地面自然变异 二、6.（示例）(1)祛灾祈福(2)辞旧迎新 的变异率，并将二者加以比较，突出说明了航 7.(1)(示例)专心致志全神贯注聚精会神 天育种的变异率比地面自然变异的概率更 (2)(示例)①雨滴落在伞面，像在敲打欢快的 高，使说明更准确、科学。 鼓点。我走在雨中，看街道被雨水冲刷得干 14.(示例)奶奶，航空育种的蔬菜、水果对身体 干净净，路灯在雨中晕染开暖黄色光圈，每一 是没有伤害的，航天育种只是加速了普通种 滴雨都似在为我庆贺，我的脚步也跟着轻快 子的变异过程，不会产生新的有害物质。而 起来。②雨噼里啪啦地砸下来，打湿我的 且，中国的航天育种农作物已经大量上市了， 裤脚。我独自前行，天空灰蒙蒙的，街道上满 至今没有人产生不良反应，所以，航天育种农 是积水。街边的树仿佛也有什么烦恼，在风 作物是可以放心食用的。 雨里耷拉着枝叶，不肯拾头。 (二) (3)(示例)元宵灯会上热闹非凡，游人的说笑 15.D 声、路边的锣鼓声混在一起，仿佛能把花灯 16.(1)①游灯②元宵节接近中午③大家 震碎。 一起吃面 (4)被微风吹散了被初阳蒸融了我何曾 (2)文章写元宵节晚上的“赛神”活动最详细。 留着像游丝样的痕迹呢 这样写详略得当，主次分明，突出“赛神”是 8.今夜月明人尽望不知秋思落谁家春城 “重头戏”，能给读者留下深刻的印象。 一小学语文周末小测卷|六年级下册 7.比喻把心情融入景物中表达情感表达 了作者童年时看“赛神”活动的兴奋与喜悦 之情。 18.这样写首尾呼应，使文章结构更完整，更好 地抒发了作者对童年时光的怀念之情，能给 读者留下深刻印象。 19.(示例)在我的家乡，元宵节特色活动有赏 花灯、猜灯谜、吃元宵。和文中的元宵节活动 相比，相同点是活动延续的时间长、活动都非 常热闹、节日氛围浓厚。不同点是文中的元 宵节活动有福建风俗的地域特点，我的家乡 没有类似游灯、游神的活动，元宵节以赏花 灯、猜灯谜这类民俗为主。 四、20.【习作点拨】选择一本真正打动你的书籍， 想一想它为什么让你难忘，是情节、人物，还 是藏在字里行间的力量。挖掘书中的一个情 节，谈谈你的感受，可以是主角历经磨难终成 功，令你畅快；或是角色与家人、朋友离别，叫 你难过；也可能是书中细腻的情感，让你感 动。可以写一写你初读这一情节时的反应、 你跟随情节发展时情绪的变化、读完这一情 节时的感受。注意运用多种方法，表达自己 的真情实感。 第6周 周末小测·考点卷 -1.xian fa yan zan lin yu 2.C 二、3.局势严峻安定魔鬼残暴幼稚 4.(1)辟僻(2)邢刑(3)徙徒 (4)踞据 三、5.(1)渡过(2)过度(3)过渡 四、6.(1)燕然山。这里借指边塞。(2)平常。 五、7.B 六、8.作者写出屋外环境的混乱，“我”的恐惧和敌 人的粗暴与嚣张，能让我们在对比中感受到 李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者 形象。 七、9.①忆②时间③被审时④怀念 ⑤敬佩 八、10.(1)何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身 浑不怕要留清白在人间千磨万击还坚劲 任尔东西南北风(2)托物言志 (3)C 九、11.①C②渡江战役时期③B④抗美援 朝时期 12.C 13.A 14.①动作描写、语言描写②塑造了班长赵 长河舍己为人、爱护同志的光辉形象③外 貌描写、神态描写④塑造了宋守山饱经风 霜、牢记军人使命的老兵形象 15.1948年的风雪穿越时空呼啸而至，他清晰 地听见雪粒扑打在军号上的声音，清晰地听 见班长赵长河在耳边大声吼：“愣啥？接着 吹！”这样前后照应，使文章结构更加严谨， 将宋守山对1948年雪天记忆的情感贯穿始 终，让我们体会到他对老班长的怀念以及对 军号所承载使命的坚守，增强了文章的感 雄事迹海报，张贴在校园宣传栏，并在假期参 染力。 与红色纪念馆的志愿讲解，用自己的声音讲 16.(示例)宋守山吹完冲锋号，是对牺牲战友 述英雄的故事，让更多人听见 的告慰、对使命的坚守。青年军号加入，新旧 九、12.(1)A(2)B 共振，是精神的传承。同时，白鸽惊起，也象 十、13.①④ 征着和平与希望，象征着未来的生活更加 14.(示例)我更喜欢句②。句②通过“灰布旧 美好。 棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”等外貌 描写和“平静而慈祥”的神态描写，细致地刻 第 周未小测·考点卷 画了父亲在法庭上的状态，展现出李大钊在 -、1.A 残酷折磨下的坚贞不屈和大无畏的革命英雄 二、2彻底剥削压迫解放目标 形象。 3.A 十一、15.树欲静而风不止子欲养而亲不待 三、4.C 16.良药苦口利于病忠言逆耳利于行 四、5.C 17.书到用时方恨少事非经过不知难 五、6.（示例）A这里运用了动作描写，生动形象 十二、18.②④①③ 地描绘了董存瑞炸暗堡时的情形，刻画了董 19.C 存瑞英勇无畏、视死如归的英雄形象 20.B 六、7.事情发展 21.沉着果敢、有谋略 动作英勇无畏、舍 8.①批评②困难③死去的同志 生取义的革命精神 七、9.或重于泰山就比泰山还重替剥削人民 22.(示例)杨根思的“三个不相信”告诉我 和压迫人民的人去死 们，遇到困难时要有战胜困难的信心与勇 10.我们如果有缺点我们就改正 气。在生活中，我们也要学习杨根思的精 八、11.(1)C(2)D 神，学习中遇到难题，别总说“我不行”，要 (3)(示例)让更多同龄人了解革命先烈的故 相信自己能完成任务，告诉自己“我可 事，让英雄精神在年轻一代中传承下去在 以！”，要给自己树立信心，相信问题总能 学习董存瑞等革命先烈的事迹时，我被他们 解决。 的精神深深打动，但不少同学仍对英雄事迹 缺乏了解。我们只有更好地了解历史，才能 第 单元 单元培优·情境卷 更加珍惜现在的生活利用课余时间制作英 一、1.五湖四海压迫牺牲安定 453一本小小学语文周未小测卷|六年级下册 期中综合测试卷 ②时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情境浸润书香·阅读伴成长 为迎接世界图书日的到来，学校开展了以“浸润书香·阅读伴成 弥 长”为主题的系列活动，邀请你一起参与。 活动一齐心协力·共筑图书角 。 n 一、发布公众号推文，号召大家共同参与图书角的建设。(13分) 洲 阅读是手指在书页间的饭弄，是思想在书页上的pai huai。 无论是wei feng轻拂的清晨，还是ming mei的午后，我们总能 在字里行间感受到文字的Iàngmàn,并从中获得无尽的力量。 但当前，仍然有许多同学缺少优质的课外读本。为此，我们 计划将打造一个校园公共图书角！希望大家能主动捐赠图书， 让知识流动，让智慧共享。无论是文学经典还是科普读物，每一 本书都有可能成为点燃他人炽(zhch)热求知欲的火种。 图书角建成后，全校师生均有借阅Zgé，校园生活将因阅 读而更加充实。让我们携手行动，用书籍搭建起智慧的桥梁，让 拟 精神不空虚，让阅读不间(jian jicàn)断，让书香溢满校园！ 莎 1.根据拼音写词语，将推文补充完整。(5分) 2.用“/”为推文中的加点字选择正确的读音。(2分) 3.小本圈出了推文中的两个错别字，请帮他改正。(2分) “拔”应改为 “藉”应改为 4根据字典中的解释，下列词语中的“虚”与推文中“空虚”的“虚” 意思相同的一项是()(2分) ①空虚（跟“实”相对）；②空着；③因心里惭愧或没有把 云 握而勇气不足；④徒然，白白地；⑤虚假；⑥虚心；⑦虚弱 A虚情假意 B乘虚而入 C.虚位以待 D.箭无虚发 5.推文中的画线句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横 线上。(2分) 线 二、为响应号召，同学们捐赠了各类图书。(25分) 6.【人文类】“百里不同风，千里不同俗。”人文类图书让我们了解 了不同传统习俗的寓意。(2分) 赵 (1)重阳节登高 寓意： (2)春节前的“扫尘”寓意： 7.【美文类】阅读书中优美的词句，能够帮助我们提升语言表达能 力，更准确地表达情感。(12分) (1)不同的词语可以表达相同的意思，根据语境，在横线上填入 不同的表示专注、认真的四字词语。(3分) 午后的阳光洒进校园，一场热火朝天的图书角共建行动正 在进行。负责清洁的同学 地擦拭着书架的每一处 角落，负责整理书架的同学 地给每一本书分类编 码，负责装饰的同学则 地用彩色卡纸制作书签和标 语。同学们各司其职，每个人都在认真完成自己的任务。 (2)当我们的心情不同时，眼中的景物也展现出不同的状态。 请写一写你在不同心情时“走在雨中”的状态。(4分) ①好心情： ②坏心情： (3)摘抄美文中的语句，学习其在表达上的特点，并尝试仿写。 (2分) 摘抄：（饿） 仿写：（喧闹） 他一天没吃饭了，饿 得前胸贴后背。 (4)阅读美文，积累优美语句。(3分) 过去的日子如轻烟， ,如薄雾， 。 我留着些什么痕迹呢？ 8.【国学经典类】完成填空，感受古人的情感与智慧。(6分) 中秋节，唐朝诗人王建用“ ”表达他的思亲之情。寒食节，韩翃用“ ”描绘长安城柳絮飞舞的春景。 与学识渊博的人交谈使自己受益匪浅时，古人用“ ”表达自己的感叹。 9.【世界名著类】根据名著中的相关片段，完成练习。(5分) 这时风暴来势凶猛可怕，连那些水手的脸上也开 始露出惊惧的神情。虽然船长小心谨慎地指挥大家极 力保护船只，但每当他经过我身边出入他的舱室时，我 都听见他轻声地自言自语道：“天啊！救救我们吧！我 们都要完蛋了，我们都要给毁了。” (1)判断上面的片段出自哪一本书中的哪个情节。() (2分) A.《鲁滨逊漂流记》 流落孤岛 B.《鲁滨逊漂流记》 海上遇险 C.《鲁滨逊漂流记》 解救星期五 D.《汤姆·索亚历险记》山洞探险 (2)(新考法·跨学科)小本想为上面的片段设计插画，但在选 择背景颜色时犯了愁，请你来帮助他。(3分) 我会选择 色，理由是 活动二书页启智·同读一篇文 三、一起阅读，拓宽视野，丰富知识。(32分) (一)种子的“太空之旅”(15分) 材料一： “空间诱变育种”又称航天育种，就是利用返回式空间 飞行器将微生物、植物、农作物种子等生物样本送入太空， 利用太空微重力、强辐射、高真空、高洁净等特殊环境作为 诱变因子，使生物产生遗传性变异，返回地面后再利用现代 生物技术进行培育，筛选出性状优良的菌株或种子形成规 模化生产。 航天育种流程示意图 ① 微重力 高能粒 子辐射 高真空 ② ③ 太空特殊环境影响产生遗传性变异 材料二： 据专家介绍，航天育种具有变异频率高、变异幅度大、 有益变异多、变异稳定、变异快等诸多优，点。据统计，航天 育种的变异率可达4%以上，而地面自然变异的概率仅为二 十万分之一。 经过太空历练的种子的发芽率、作物产量、抗病性、抗 虫性、养分含量以及植物花朵的颜色、高矮等性状都会发生 改变。但其变化并没有什么规律，且航天育种并不能使每 417 一本小学语文周未小测卷|六年级下册 一颗种子都发生突变。就种子发芽率而言，小麦、玉米、棉 花、向日葵、大豆、黄瓜和番茄的种子经过太空辐射后，它们 的种子活力和发芽率都有所提高；而水稻、谷子、豌豆、青椒 等植物种子的发芽率则与未上过太空的种子相比无显著差 异。除此之外，高粱、西瓜、茄子和萝卜的种子在经过太空 历练后，发芽率甚至会降低。 材料三： 不少人会担心食用航天育种产品后会不会对身体有 害。其实在自然环境中，植物种子也在发生变异，只是变异 过程极其缓慢，变异频率很低。航天育种是利用空间环境 条件加速了变异过程，不会产生新的有害物质。 目前，中国生产的航天育种农作物已大量上市，至今没 有一人因此发生不良反应。大量的事实证明，航天育种农 作物是可以放心食用的。 (材料仅供做题使用) 10.根据材料一，将航天育种流程示意图补充完整。(3分) 11.将下列种子进行航天育种，发芽率变化不大的有( (2分) ①青椒②高粱③水稻④大豆⑤豌豆 A.①③④ B.①③⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤ 12根据材料内容，判断正误，正确的画“/”，错误的画“×”。 (3分) (1)航天育种的种子回到地面后可以直接投入生产。() (2)航天育种的种子变异过程比自然环境中的变异过程快。 () (3)航天育种具有变异频率高、变异幅度大、性状变异规律等 诸多优点。 () 13.材料中的画线句运用了什么说明方法？有什么好处？(3分) 14.(新情境·生活场景)小本的奶奶常说，航空育种的蔬菜、水果 对人体有害，要少吃。请你帮小本劝说他的奶奶。(4分) (二)元宵节的夜晚(17分) 小时候，我曾畅想自己成为大人后会如何过年，是不是 也像长辈那样成家立业，带着孩子大包小包地站在门口，和 各种人打招呼。如今我已工作多年，新年的时候，却只是在 房间内静坐，听窗外烟火咚咚咚地绽放，心里觉得惘然。楼 道里有小孩快活地爬上爬下，这样纯真的时刻，似乎离我已 418 经十分遥远了。 对闽地的孩子来说，正月里最好玩的可能不是春节，而 是元宵节。福建的元宵节漫长热闹、花样百出，初五一过， 就有村子迫不及待开始游灯、游神。 终于在十四晚上，本村的游灯队伍来了。“快出来看！” 一家人顶着新年的月光来到马路边。只见一条长长的，由 一根根木扁担连接而成的“龙”正在穿过街巷，敲锣声、打镲 声在黑夜中更加清透，一盏盏灯笼散发出莹黄色的温润的 光。“龙”经过门前，奶奶，点燃爆竹，我们一群孩子索性跟着 它，穿过大街小巷，走过田间地头，最终来到本村的宫观所 在。游灯的领头说：“元宵庆贺活动刚刚开始，明天才是重 头戏。” 元宵节一早，宫观的喇叭咿咿呀呀放着莆仙戏。 接近中午，家中兄弟姐妹一起跑向祠堂，庆贺游行的队 伍还没出发，村里煮了一大锅卤面给大家吃。厨师伯伯看 见一群孩子来了，叫大家一起吃面，说是吃了会有福气。香 火缭绕，碗里的面有一种香气沉沉的俗世年味。 到了下午，宫观前搭起一个戏台子，舞台面朝正门，村 民们请来了戏班子。锣鼓一响，爷爷奶奶们各自挎着一条 长凳去占位子；孩子们则冲向戏台下，那里有卖各种零食 小玩具的小贩。吃够了零食的孩子们才会规规矩矩地看 戏。戏台上红红绿绿，唱着小孩听不太懂的方言，我们没一 会儿就坐不住了，结果还是流连在零食摊边，看小贩一下一 下地蹬着踏板做棉花糖。 夜晚终于来了，听说有人运来好几车烟花，要在今晚全 部放掉。家里的叔叔伯伯们约着晚上去宫观前的广场“赛 神”，无非是扛着一些庆贺的锣鼓、旗帜赛跑。晚饭后，我和 兄弟姐妹也一起来到广场。 锣声渐急，广场正中间已经燃起了篝火，边上备着一排 排烟火筒子，赛跑的选手们从宫观里拿着花花绿绿的旗帜 走出来，在广场的一端做出起跑姿势。我踮起脚张望，铜锣 悬在前方，锣手大喊一声“跑！”，一面面彩旗破风而出，伴着 一声强过一声的锣音，广场边的烟花齐齐点燃，瓦片、树木 道路瞬间被红的、绿的、白的火光照亮，恍若白昼，散落的烟 火像风像雾又像雨，星星点点地落在村庄上空。我捂住耳 朵，睁大眼睛，不愿错过任何一朵烟花，心脏随着烟花怦怦 直跳，感觉春天要来了。 如此赛跑几个回合，人群里洋溢着暖烘烘的气息。这 是新年的第一轮圆月，烟火踏过时空的维度绽放，谁能忍住 不看呢？ 咚咚咚，又一年的烟火零零星星绽开，那些轻盈快乐的 年少时光终究是一去不复返了。 (选文有改动) 15.下列对文章内容的理解有误的一项是( )(2分) A游灯队伍的龙灯是由木扁担组成的。 B.“赛神”活动指的是扛着锣鼓、旗帜赛跑 C元宵节中午大家一起吃面寓意着“有福气”。 D.小孩听戏时的表现，展现出他们顽劣成性。 16.语文要素（新考法·题型创新）利用时间轴梳理文章内容，并弥 探究文章写法。(6分) (1)梳理文章内容。(3分) 正月十四 元宵节 ② 元宵节 元宵节 晚上 早上 下午 晚上 0 ① 放莆 ③ 吃零食、 “赛神” 仙戏 听戏 放烟花 (2)文章哪一部分写得最详细？这样写有什么作用？(3分) 17.语文要素（新考法·思维提升）从不同角度赏析文章中的画线 句，在“☐”中画“/”，体会作者表达的情感。（3分) 修辞手法 口拟人口比喻☐排比口夸张 封 ☐直接表达情感 表达情感的方式 ☐通过内心独白表达情感 ☐把心情融入景物中表达情感 画线句表达了作者怎样的心情？ 18.文章开头写了窗外烟火咚咚咚地绽放，结尾又写到了咚咚咚 的烟火声，这样写有什么好处？(3分) 19.在你的家乡，元宵节当天有哪些特色活动？和文中的元宵节 活动相比，有什么相同点和不同点？(3分) 线 活动三以书为友·阅读分享会 四、与同学们分享阅读带给你的感受。(30分) 20.小学六年的时光匆匆而过，相信你一定读了不少书。请你推 荐一本你最喜欢的书，并说说这本书或书中的某个情节带给 你的情感体验，畅快、感动、欣慰，抑或难过、沮丧、害怕…写 作时注意写出自己的情感变化，表达自已的真情实感。 (30分)