第2单元 单元培优·情境卷-【一本·周末小测卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

一小学语文周末小测卷六年级下册 第 单元 单元培优·情境卷 ⊙时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情境“同读外国名著”读书交流会 学完本单元后，六年级(1)班举办了“同读外国名著”读书交流会， 香 请你一起来参与吧！ h 畅所欲言谈名著 孔 一、下面是优优为交流会准备的发言稿，请你帮她完善。(15分) 翻开《鲁滨逊漂流记》，主人公顽强的意志颠☐了人们的想 象。鲁滨逊úuò在一座荒岛上，无法获取外界的讯息，没有 chong jicàn tian ri的希望。 面对孤独、寂莫，鲁滨逊 乐观地kuan wei 自己。他 没有挨饿， 没有奄奄一息。鲁滨逊 在船上找到了日晷等物品，并在荒岛上建房定居、筑起栅栏抵杭 野兽的qii。最后，鲁滨逊凭借自己的顽强、乐观，逃离了 荒岛。 拟 封 他的故事告诉我们：身陷困境时，以乐观为舟，以坚忍做桨， 定能渡过难关。 1.写出发言稿中用拼音替代的词语。(5分) 2.为了保证发言的流畅，优优提前为加点字注了音，其中注音有 误的一项是( )(2分) A.讯(xùn) B.奄(yan) C.晷(gui) D.栅(zhà) 3.发言稿第2自然段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) 改为 改为 4.根据字义判断，发言稿的☐”中应填入哪个“ù”？（ )(2分) A缚：捆绑 B.傅：附着，使附着 C赋：交给，给予 D覆：翻，倒过来 线5.在发言稿的横线处依次填入关联词，最恰当的是( )(2分) A即使也既又 B.不是而是不仅而且 C.之所以是因为即使又D.既然就虽然但是 6.为优优的发言稿拟定小标题，最恰当的一项是()(2分) A.防御野兽指南 B绝境中的乐观与坚忍 终 C.荒岛重建家园 D.鲁滨逊的生存小技巧 二、同学们针对名著的阅读方法及故事情节展开了交流。(7分) 7.同学们分享的阅读方法中，不恰当的一项是( )(2分) A不用了解名著的写作背景，也能理解作品的内容和价值。 B.在阅读过程中，我们可以在页面的空白处写下自己的感触。 C.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画出人物图谱。 D.读完整本书后，可以写出全书的结构及作者要表达的想法。 8.与同学们一起交流《鲁滨逊漂流记》中的故事情节。(5分) (1)下列关于鲁滨逊历险的经历，排序正确的一项是()(2分) ①荒岛行猎，畜养山羊②在风暴中幸存，漂到荒岛③营救 船长，返回英国④荒岛营救“星期五”⑤学会种植谷物 A.①③②④⑤ B.②①⑤④③ C.①②④③⑤ D.②①⑤③④ (2)(新考法·题型创新)请你为鲁滨逊设计一张交友名片，并 结合故事情节说明设计依据。(3分) 姓名：鲁滨逊 设计依据： 个性签名： 三、同学们在阅读名著、感受人物形象的同时，也积累了不少好 词佳句，快来看看吧！(17分) 9.下面是优优积累的好词，先补充完整，再选词填空。(8分) 欣喜()()()平()和()( )不绝 ()知非()垂头()()跃跃()() 汤姆和哈克早已按捺不住， 地准备去寻宝， 在寻宝过程中，两人还 地说起了挖到财宝后要看 马戏、吃馅饼… 10.优优在阅读名著时将下面的句子积累在了笔记本上。请你体 会加点部分在表达上的特点，并从下面的词语中选择一个，发 挥想象仿写句子。(3分) 他一打起鼾来，连房顶都会震动。 饱吵闹激动 11.在交流的过程中，优优发现有些同学只是囫囵吞枣地阅读名 著，她可以用“ ”来劝诫 这些同学；还有些同学一早就去图书馆借想看的书却发现已经 被借走了，这印证了“ 为 告诉我们的道理。同时，优优虽然只与同学们进行了简单的 交流，却收获颇丰，不由得发出“ ”的感叹。(6分) 精彩纷呈品情节 四、外国名著中有许多精彩的情节，优优邀请你共读两篇有趣的 探险文章，让我们一起开始阅读之旅吧。(31分) (一)老人与海(14分) 梗概： 老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初， 有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没 有捕到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们 认为孩子跟着老人不会交好运。尽管桑提亚哥屡遭失败， 但他信心不泯。第85天，老人一大早就把船划出很远，天 还没大亮，他已在3个不同的深度放下钓饵。中午时分，一 条鱼咬钩了，桑提亚哥去拉那钓丝，只觉得它沉重得令人难 以置信。老人和这条比船还大的马林鱼周旋了两天，终于 叉中了它。但受伤的鱼在海上留下一缕腥踪，引来无数鲨 鱼的争抢。在归途中，桑提亚哥奋力与鲨鱼拼搏。回到渔 港时，马林鱼被撕咬得只剩一副巨大的骨架，老人也一头栽 倒在陆地上。孩子来看老人，老人认为自己并没有被打败。 那天下午，桑提亚哥在茅棚里睡着了，梦中，他见到了狮子。 节选： 老人看见它过来时，就知道这是一条无所畏惧的鲨鱼， 会为所欲为的。他一面看着马科鲨亮相，一面准备鱼叉并 拴紧绳子。绳子较短，因为有一段已被切掉用于捆马林 鱼了。 现在老人的头脑很清醒，很正常，他很有决心，但不抱 什么希望。【A】太好的事长不了，他想。他看着马科鲨游近 时膘了一眼马林鱼。“这可能也是个梦，”他想，“我没法儿 阻止鲨鱼攻击我，但我也许能逮住它。” 马科鲨靠近船艄，它攻击马林鱼时，老人看见它的嘴张 开，看见它那双怪异的眼睛，看见它去吃鱼尾上方的肉时牙 齿咯吱咯吱地咬动。马科鲨的头已露出水面，脊背正在出 水，老人能听见马林鱼的皮肉被撕裂的声音，这时他突然把 鱼叉扎进马科鲨头部，刺进两眼连线与鼻后延长线的交叉 点上。【B】他使尽全身力气，用血肉模糊的手把一根好鱼叉 扎了进去。他没抱什么希望，但是怀着决心刺中了这个 位置。 马科鲨猛地翻过身，老人看见它的眼神已丧失活力，然 后它又翻了一次，身上又绕上了两圈绳子。老人知道它快 死了，可是它不肯接受死亡。然后，马科鲨仰面朝天，拍打 着尾巴，颌部咯吱作响，像一艘快艇冲过水面。它的尾巴拍 打之处，海水翻起白浪；它有四分之三的身体完全露出水 面，这时绳子突然拉紧，抖动，然后断了。鲨鱼在水面上静 静地躺了片刻，老人观察着它。然后它很慢地沉入水中。 “它把我的鱼又也带走了，还捎上了整根绳子，”他想， “现在我的鱼又流血了，别的鲨鱼会来的。” 411 一本小学语文周末小测卷|六年级下册 “可是我杀死了那条攻击我的鱼的马科鲨，”他想，“它 是我所见过的最大的马科鲨。” “太好的事长不了，”他想，“我多么希望这是个梦，希望 我没钓到这条鱼，希望我还是一个人躺在铺着报纸的 床上。” 【C】“然而人生来不是为了被打败的，”他说，“一个人可 以被毁灭，但不能被打败。”“尽管我为杀这条马林鱼感到遗 憾，”他想，“现在倒霉的时候到了，我连鱼叉都没有了。这 条马科鲨很残忍，很能干，很强壮，很聪明。”“可是我比它更 聪明。”“也许不是，”他想，“也许我只是武装得更好罢了。” “别想了，老头儿，”他说出声来，“沿着这条航道航行， 噩运来了就顶着吧。” (选文有改动) 12.语文要素根据梗概，梳理老人出海打鱼发生的故事。(2分) 屡遭失败， 经历磨难， ② 信心不泯 收获大鱼 13根据节选内容，在梗概中找到对应的信息，用“”画出 来。(1分) 14.赏析画横线的句子，从人物描写角度体会人物的精神品质。 (4分) 句子 人物描写方法 精神品质 A 心理描写 沉着冷静 B ① ② ③ ④ 15.老渔夫桑提亚哥是这部名著的主人公，节选部分却花了大量 笔墨来描写鲨鱼的状态，这样写有什么作用？(3分) 16.读了选文，结合老人的遭遇，联系实际，想一想自己应该如何 面对生活中的挫折。(4分) (二)骑鹅旅行记（节选）(17分) 孤狸径直朝着树林里跑去。尼尔斯紧追不舍。其实， 他一直对傍晚时大雁们的奚落耿耿于怀，满心想着大展拳 脚，好让他们看看，人总归比动物厉害。 尼尔斯想让那条“狗”放下嘴里的猎物。“你这小狗，真 412 不害臊，竟敢偷袭大雁！快把她放下，一顿揍可等着你呢！ 放下她，立刻、马上，要不然我就要跟你的主人告状了！” 尼尔斯跑得飞快，那些山毛榉树仿佛一直朝后闪开似 的。他终于追上了孤狸，拽住了孤狸的尾巴。“我可要把大 雁夺回来了！”尼尔斯叫道。可不管他使出多大的劲儿，都 拽不住孤狸。孤狸拖着他往前跑，腾起一大片山毛榉枯叶。 这下，孤狸斯密尔明白了：追他的并不是什么危险的家 伙。他停下来，把大雁放在地上，用前爪按住。他原本要 口咬断大雁的脖子，可转念一想，不如戏弄戏弄那个小人 儿。“快去跟我的主人告状呀，我可要把大雁咬死了！” 他说。 尼尔斯吃了一惊，这时他看见那尖尖的鼻头，听见那斯 哑粗野的声音，才知道自己追的并不是一条小狗！可一想 到连孤狸也瞧不起他，他就顾不上害怕了。他更用力地拽 着孤狸的尾巴，并且两脚抵住了山毛榉树的树干。就在孤 狸再次张开大口去咬大雁的脖子时，他用尽全身力气猛地 一拉，拉得狐狸往后退了好几步，大雁趁机飞走了。 孤狸斯密尔冲向尼尔斯，喊道：“吃不着大雁，我就要吃 掉你！”他简直要气疯了。 “哼，门儿都没有！”尼尔斯救了大雁，心里正高兴呢。 他紧紧地攥着狐狸的尾巴一狐狸往这边扑，他就被甩到 了那边，狐狸往那边赶，他又被甩回了这边。【A】干枯的山 毛榉树叶飘飘洒洒，这一人一狐活像在跳双人舞！狐狸转 了一圈又一圈，可一直也没法儿抓住男孩儿。尼尔斯轻而 易举地就斗过了狐狸，得意地哈哈大笑起来。 但孤狸斯密尔很有耐心—像所有老猎手一样。时间 一长，男孩儿开始担心了，他怕自己最终还是会被狐狸逮 住。这时，他瞥见一棵特别的山毛榉树，这棵树的树龄不 大，细得像根竹竿，要不了多久就能穿过林子里层层叠叠的 老树冠，伸向天空去。男孩儿冷不防地松开了狐狸尾巴，爬 上了那棵小山毛榉树。狐狸斯密尔一时没察觉，追着自己 的尾巴又兜了好几圈。 “别绕圈圈了，傻孤狸！”尼尔斯叫道。 孤狸不甘心输给这么个小人儿，于是就在树下趴下来， 密切地盯着树上的动静，伺机反攻。 尼尔斯叉着两腿跨坐在软软细细的树枝上，很不舒服。 他既没法儿爬到别的树上去，也不敢回到地面上，冻得浑身 发僵，差点儿抱不住树枝。他困得要命，却不敢打盹儿，生 怕一不留神就掉下去。深更半夜坐在这树林里，竟然是这 么凄凉、这么悲切！他以前从未体验过“黑夜”的真正含义： 坚硬、冰冷，就像整个世界都失去了活力，再也不会复苏了 (选文有改动) 17.(新考法·题型创新)用小标题概括情节。(3分)》 紧追“小狗”，营救大雁 弥 18.下面是另外一个译者对选文中画横线的句子的翻译，读一读， 你更喜欢哪一个？为什么？(4分) 【B】这简直像在森林里跳舞一样，山毛榉叶纷纷旋转 落下。 我喜欢(AB)。理由： 19.结合选文内容，分析尼尔斯的性格特点。（至少两点）(4分) 封 20.下列对选文结尾画波浪线的句子理解有误的一项是( (2分) A渲染了深夜树林寒冷、死寂的氛围。 B.表现出了尼尔斯被困时的孤独与绝望。 C,以环境的压抑衬托出尼尔斯后悔营救大雁的心理 D.“黑夜”在此处不仅是自然环境，更象征尼尔斯离开熟悉的 生活环境后遭遇的“未知挑战”。 21.读了选文，有同学认为尼尔斯的行为十分鲁莽，他不明情况就 去追狐狸，结果陷入危险。你同意吗？为什么？(4分) 线 言简意赅写梗概 五、以梗概的形式向同学们推荐一本最喜爱的名著。(30分) 22.每一本名著都是独一无二的，你翻开它的那一刻，便是奇遇的 开始。请选择你最喜欢的一本名著，写一篇450字左右的故 事梗概，注意要突出故事核心。(30分)一奉小学语文周末小测卷|六年级下册 有过害怕、恐惧，但心中的正义感促使他站上 法庭做证，这体现出了汤姆·索亚勇敢、正直 的良好品质。 (2)(示例)在汤姆身上，我能找到我的好朋友 小本的影子。小本和汤姆一样很勇敢，在公 共场所，遇到有人乱扔垃圾、插队等不文明现 象，他总是勇敢地上前制止。 第色单元 单元培优·情境卷 一、1.流落 重见天日宽慰 侵袭 2.B 3.莫寞杭抗 4.D 5.A 6.B 二、7.A 8.(1)B (2)(示例)冒险是成长路上的垫脚石，追寻生 机的脚步永不停歇。鲁滨逊身处荒岛绝境 却始终没有放弃，而是自制工具、畜养山羊、 种植谷物，克服重重困难、追寻生机。 三、9.（示例）若狂心气滔滔焉福 丧气欲试跃跃欲试滔滔不绝 10.(示例)他吃了很多东西，肚皮都要撑炸了。 11.读书须用意一字值千金莫道君行早 更有早行人听君一席话胜读十年书 四、（一） 12.①大鱼受伤，鲨鱼争抢②带回鱼骨，梦到 狮子 13.在归途中，桑提亚哥奋力与鲨鱼拼搏。 14.①动作描写②果断、勇敢③语言描写 ④顽强、坚忍 15.节选部分描写鲨鱼的体形之大，以及鲨鱼 撕咬马林鱼时凶猛的状态，从侧面表现了桑 提亚哥处境的艰难，刻画出桑提亚哥在绝境 中不屈不挠、奋力抗争的硬汉形象。 16.(示例)老人在绝境之中仍坚守“不能被打 败”的信念。生活中遇到挫折时，我应像他 样，不逃避、不放弃，正视困难并积极应对；即 使结果不尽如人意，也要保持尊严与勇气，从 过程中汲取成长的力量。 (二) 17.拽尾救雁，大雁逃脱与狐周旋，略胜一筹 力竭上树，被困整夜 18.(示例)A用“活像在跳双人舞”的比喻， 生动形象地描绘出尼尔斯攥着狐狸尾巴被甩 动的场景，既体现了搏斗的紧张，又带有趣味 性，语言更活泼传神 19.(示例)①因受大雁奚落而想“大展拳脚”以 及追狐狸时不服输的劲头体现出尼尔斯好胜 心强的性格特点；②面对狐狸的威胁不退缩， 甚至用力拽住他的尾巴，阻止其伤害大雁，体 现出尼尔斯勇敢的性格特点。 20.C 21.(示例)不同意。因为看到大雁被狐狸捉 走，善良、勇敢的尼尔斯绝不会袖手旁观，且 在与狐狸搏斗的过程中，他拽着狐狸的尾巴 躲狐狸，后来又爬上了树，体现出了他机智聪 慧的一面，并非一味鲁莽。 五、22.【习作点拨】本次习作要理清名著的基本框 架，把握要点，用简明的叙述性语言概括名著 写出了时光毫不留情地离开“我”的情状，表 的主要内容。可从主角的关键经历入手，如 达了作者对时间匆匆而逝的遗憾。 鲁滨逊的荒岛求生，写他如何克服困难、与自 12.(示例)(1)洗手吃饭时间是如何流逝 然抗争；也可聚焦主要矛盾，如《西游记》中师 的 (2)散步的时候，日子从脚下的小径上悄 徒四人西天取经的磨难与成长。注意围绕核 悄过去。 心剔除次要细节，让梗概既完整又突出重点。 八、13.(1)本义是不能阻止，在文中指作者的病情 周 周末小测·考点卷 越来越严重，无法阻止肌肉萎缩的进程 (2)本义是屡次，在文中指作者的病因得到了 -、1.miǎo liàngjùcen shan shi cha 反复确认。 chang 14.荒荒凉凉完全的空白 二、2.明媚草丛 画报不禁 15.这句话通过作者的内心独白表达情感，表 3.B 达了作者对身患病痛的不甘和对平凡生活的 三、4.D 渴望。 四、5.B 16.BC 6.(1)①③② 17.D (2)A 18.(示例)这篇文章让我懂得了即使身处困 五、7.微风吹散了薄雾初阳蒸融了 境，也要找到支撑生命的力量，继续走下去。 8.赤裸裸地回去吧白白走这一遭啊 在日常生活中，我们也会遇到各种困难，在这 六、9.(1)（示例）①小鸟在树上唱歌，声音清脆悦 时，我们要用勇敢、坚忍的力量积极面对、克 耳②微风送来凉爽，让人感觉心情愉悦 服困难，在人生的道路上不断前行。 ③青草香混着花香，香香甜甜的 (2)(示例)走在公园里，微风送来凉爽，让人 单元单元培优·情境卷 感觉心情愉悦。公园里粉白色的樱花像会发 一、1.【书写提示】抄写时注意字体工整、规范， 光的雪花，小鸟在树上唱歌，声音清脆悦耳。 “薄”“兔”“笼”字不要漏写“”。 青草香混着花香，香香甜甜的，连吸进嘴巴的 2.明媚微风叹息徘徊 空气也好像抹了蜜一样甜。 3.(1)查 察(2)ceng cen(3)baob6 七、10.C (4)担耽 11.这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地 4.A 451>