第1单元 单元培优·情境卷-【一本·周末小测卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

一本小学语文周末小测卷|六年级下册 第 单元 单元培优·情境卷 ⊙时间：90分钟。满分：100分心得分： 主题情境寻味中国年 春节寄托着华夏儿女的浓浓乡愁，绽放出传统民俗与现代文明交 弥 融碰撞的火花，让我们一起去寻找、品读这浓浓年味吧。 h 年味寻踪 邓 一、抄写下面的句子，感受文字中的年味。(3分) 1.认真抄写，注意提高书写速度。(3分) 这场雪的到来，提示着人们，年已经不远了。是啊，又要过 年了，甚至能看到被大雪压弯的树枝也在抖动着春的喜悦。 二、在节日生活中感受年味。(14分》 2.培培的日记中记录了与家人一起过年的情景。(14分) 製 进了腊月，离过年就不远了。街上，fànmài( )榛 莎 子、蜜饯的吆喝声掺杂着孩子们的笑声，一片欢乐，如此寒冷的 天气也挡不住人们炽热的心。 除夕夜，我收到了很多压岁钱，还吃了饺子、糖果、薯片等 好吃的零食。这一天，大家通常要熬个通霄，只等零点一到，就 在鞭炮声中bici()道一声“新年好”，场面fènwài ( )热闹。这是独属于中国人的làng man( ）。 zhǎydn(),正月十五到了。沸滕的锅里，汤圆 在里面打着圈儿，不时用勺子轻轻搅绊几下，别提多诱人了。 (1)根据拼音将日记内容补充完整。(5分) (2)请你用“/”为日记中的加点字选出正确的读音。(4分) 蜜饯(jian zhan) 掺杂(chan can) 炽热(zhi chi) 正月(zheng zheng) (3)粗心的培培写了三个错别字，请你找出来并改正。(3分) 线 改成 改成 改成 (4)日记中画横线的句子存在语病，请你修改句子，将正确的句 子写在下面的横线上。(2分) 三、在课堂分享中寻找年味。(6分) 样 3.同学们在分享节日感受时，词语运用不恰当的是()(2分) A新年伊始，万象更新，大街小巷张灯结彩，鞭炮声不绝于耳。 B.过年期间，不少商店都通过独出心裁的形式，向大家传递 年味。 C.在年夜饭饭桌上，爸爸讲了一个笑话，引得奶奶哄堂大笑。 D.培培和妹妹对饺子的口味喜好截然不同，前者喜欢纯素的， 后者则是无肉不欢的。 4.同学们在讨论时的发言有误的一项是( )(2分) A.《北京的春节》是老舍先生写的，文章语言充满了“京味儿”。 B.《腊八粥》是沈从文先生通过八儿的视角来写的，作者详写了 喝粥的过程，略写了等粥的过程。 C过年时，我们会收到长辈们给的压岁钱，这一习俗的寓意是 辟邪驱鬼，保佑平安。 D.中秋节是除春节以外，另一个全家团圆的节日，《十五夜望 月》就是王建在中秋节思念家人时所作。 5.在分享会上即兴发言，分享“你在春节期间的趣事”，下列做法 错误的是()(2分) A在课堂上的发言，不需要拘谨，想到什么说什么。 B.快速回想春节期间的趣事，组织语言，临场发挥。 C.把想分享的趣事说清楚，语气要自然，态度要大方。 D.提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 四、去大街小巷寻找年味。(14分) 6.春节期间的庙会上有许多问答小游戏，快来参加吧。(11分) (1)对下列描写传统节日的诗句中加点字词的解释有误的一项 是()(2分) A.泣涕零如雨（落下） B.纤纤擢素手（伸出） C轻烟散人五侯家（五位王侯） D.中庭地白树栖鸦（地面因月光照射而呈现银白色） (2)韩翃用“ 描绘寒食节整个长安城的美好春景。“ ”,王建在月亮中寄托了自己的情感。 仰望满天星辰，牛郎星与织女星遥遥相望，有诗云：“盈盈一水 间， ,”我还能写一句与春节相关的诗句： 6 。”(7分》 (3)新的一年，优优暗下决心要珍惜现在的学习时间，更加努力 地学习，并用《长歌行》里的“ ！”来 时刻提醒自己。(2分) 7.春节期间，北京的故宫博物院、八达岭长城、南锣鼓巷都迎来了 大批游客。请你运用意思相同的不同词语补全下面的语段，描 绘一下这热闹的场面。(3分) 春节期间，北京的各大景点都迎来了大批游客，热闹非凡。 故宫博物院 年味品读 五、品味文字里的中国年。(33分) (一)年(12分) 材料一：“年”的含义 甲骨文“年”字，属会意字，上从“禾”，下从 “人”，两形会意，表示人背负着成熟的谷物，表丰 收之意。过去庄稼一年一熟，庄稼收获了，一年 过去了。本义指谷物成熟丰收，后来也解释为一 年的收成、年节、岁数、时运、时间单位等。 材料二：“过年”的传说 中国古时候有一种叫“年”的怪兽，异常凶猛，长年深居 海底，每到除夕爬上岸，吞食牲口害人命，人们纷纷逃往深 山去避难。有一年，一个白胡子老人告知了人们驱赶“年” 兽的办法。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。于是人们就 贴红对联、燃放爆竹、遍燃灯烛，把“年”兽吓跑。后来，这风 俗越传越广，就成了春节。 材料三：过年的习俗 习俗 具体介绍 每逢春节，我国的老百姓都要在自 家大门上贴上一副春联以示庆贺。春 联，起源于“桃符”。在古代，人们以桃木 为辟邪之木。五代时，后蜀的宫廷里开 始在桃符上题联语，题写于桃符上的“新 贴春联 年纳余庆，嘉节号长春”成为有记载的中 国历史上第一幅“春联”。 春节将至，用中国结装点家宅、赠送 亲友，更是属于中国人的情怀。中国结 是一种手工编织工艺品，因其外观对称 精致，可以代表汉族悠久历史，符合中国 传统装饰的习俗和审美观念，故名中国 结。它从旧石器时代的缝衣打结，后推 展至汉朝礼仪记事，再演变成今日的装 挂中国结 饰工艺。周朝人常以中国结为装饰，到 战国时代铜器上也有中国结的图案。一 直到了清朝，中国结才真正成为盛传于 民间的艺术品。 405 一本小学语文周末小测卷|六年级下册 续表 习俗 具体介绍 年画是年的象征，起源于古代的门 神崇拜。古代神话传说中，有神茶、郁垒 两兄弟，他们每天在桃树下检阅百鬼，若 发现恶鬼为害人间，便将其绑了喂老虎。 后来，人们便画出神茶、郁垒的画像贴在 贴年画 门上，用以辟邪纳祥，年画由此而来。 8.(新考法·题型创新)根据材料一可以判断出“年”字的甲骨文 是( )(2分) 令览务 9.中国结的演变过程： 礼仪记事 (2分) 10.判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(4分) (1)甲骨文“年”字的本义是时间单位。 () (2)战国时期才出现中国历史上第一幅“春联”。 () (3)在传说中，人们可以通过贴红对联、燃放爆竹、遍燃灯烛吓 跑“年”兽。 (4)春联和年画均起源于古代人民对神仙的崇拜。（) 11.现如今，不少春联变成了电子的，中国结变成了会发光的，年 画上还多了许多卡通图案，你认为这样的年还有“年味”吗？ 简要说明理由。(4分) (二)盼年(21分) 儿时，最盼望过年，而首先盼的是冬至，冬至过后，就可 以杀年猪了。每年冬至过后，家家户户的猪都已养得膘肥 体壮，谁家先杀年猪，谁家就先有了年味。 我们村只有一个杀猪匠，要想在冬至过后首先请到他， 绝非易事，得提前一个月就要说好。父亲要想在确定的日 子里请杀猪匠按时到来，有时需要晚上打着手电筒登门去 请。不管哪家杀年猪，不用请，左邻右舍都会来帮忙的，大 家高兴地聚在一起，吃着杀猪饭，摆谈着家常，使沉寂一冬 的乡村热闹起来，在欢声笑语中，年已向我们姗姗走来。 杀完年猪后，首先是熬猪油，其次是腌腊肉、熏腊肉、灌 香肠。腌腊肉是一个细致活，母亲把肉用食盐，配以一定比 406● 例的花椒、大茴、八角、桂皮、丁香等香料，放入大缸中腌制。 等到十五天左右，用粽叶绳或竹篾串起来，挂在通风的地方 晾干。几天后，再用柏树枝、甘蔗皮、椿树皮或柴草火慢慢 熏烤，让其慢慢熏干，腊肉便制作完成。熏腊肉燃烧的烟 火，使空气中弥漫着一种特殊的味道，这种味道只有在家乡 才能闻到，闻到这种味道，年就不会太远了。 批注： 过了冬至，就开始盼腊八，腊八到了，离年就更近了 一步。 腊八节这一天，母亲早早就起床，把浸泡了一夜的豆类 和干果放入锅中，用柴火煮上半个小时后再加入糯米、高 粱，小火慢熬。母亲安排我给灶添加柴火，过不了多久，谷 类、豆类、干果的清香就会从灶房里飘出，随着屋顶的袅袅 炊烟，四处弥漫，弥漫着过年的第一道年味。 一碗腊八粥喝下去，年更近了。 过了腊八，就开始盼小年。小年到，忙年也开始了。 “腊月二十三，掸尘扫房子。”一大早，父母就开始忙碌起来， 清扫屋顶、房梁、墙壁上的灰尘、烟尘和蜘蛛网。除夕与小 年之间也就是几天的时间，在大人的忙碌中，在我兴奋的眼 神里，一下年就到了眼前。 “腊月二十九，上街去打酒。”这一天如逢上赶场的日 子，街上会特别热闹，全家都会上街置办年货。平时冷清的 街头变得热闹非凡，游人摩肩接踵。我一直跟在父母后面， 父母似乎突然变得有些舍得，一下买了很多年货，当然也有 我期盼多时的新衣服、鞭炮、气球等。 大年三十，中午贴画报、贴春联、贴门神。我挑自己最 喜欢的画报贴在自己的房间里，逼仄黑暗的房间仿佛一下 变得宽敞明亮了起来。年已经到了眼前，晚上六点，最期待 的年夜饭在母亲的忙碌中被端上了桌。全家围坐在桌子 前，一向沉默寡言的父亲话也多了起来，脸上充满喜悦。 新年的钟声一敲响，父亲便开始忙着接年，我忙着在院 坝里放烟花，五彩斑斓的烟花腾空而起，迎接新年的到来。 (选文有改动) 12.根据文章内容，填写腊肉的制作步骤。(2分) 晾干 13.语文要素（新考法·题型创新）根据文章内容，回答问题。(9分) (1)梳理从冬至到新年“我”盼望的几个重要时间节点及主要 活动。(5分) 时间节点 主要活动 冬至过后 ① 、熬猪油、腌腊肉、熏腊肉、灌香肠 ② ③ ④ 掸尘扫房子 弥 腊月二十九 置办年货 大年三十 贴画报、贴春联、贴门神、⑤ (2)探究文章的详略安排及好处。(4分) 我发现这篇文章是按照① 顺序来写的。 通过梳理，我还发现这篇文章详写了② (填时间节点)，略写了其他日子， 这样写的好处是③ 14.文章第3自然段中，作者连用了三个“味道”，你从中感受到了 作者怎样的情感？将对这句话的赏析写在批注框里。(3分) 封 15读文章中的画线句子，想一想：作者的房间真的变得宽敞明亮 了吗？作者这样写有什么作用？(3分) 16,在作者的心里，“年味”是熏腊肉时烟火的气息，是熬腊八粥时 飘出的清香。在你心里，“年味”是什么味道？请简要介绍一 下吧！(4分) 提示：可以参考《腊八粥》中第1自然段的描写。 线 年声新语 六、年味分享。(30分) 17.“千里不同风，百里不同俗。”春节作为我国最盛大的节日，有 着独特的习俗和文化内涵，你的家乡有什么关于春节的特殊 习俗？你在春节期间又发生过什么好玩的事情呢？请你写一 写。注意重点描写活动现场的情况和自身的感受。(30分)一小学语文周末小测卷|六年级下册 参考 第。 周周末小测·考点卷 -、1.ling chi men chan 2.B 二、3.通宵万象更新燃放亲戚彼此 4.(1)耐奈(2)合和(3)曼漫 (4)姿资 三、5.（示例）①心裁②截同③得已 (1)③(2)②(3)① 四、6.句2句2用“一律、清一色”来表示“都”的 意思，语言表达更丰富、更多样 五、7.(1)/(2)/(3)×(4)/ 六、8.C 9.进进出出兴奋与急切侧面期待 10.(示例)饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时 常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不 消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。 花生仁“脱了它的红外套”，锅巴“围了锅边成 一圈”，运用拟人的修辞手法，写出了腊八粥 熬得时间久、十分美味诱人。 11.等粥详略得当，主次分明，表现出八儿对 腊八粥的喜爱 12.(示例)刚会走路的小孩子，上了中学的大 孩子，拄着拐杖的老孩子，提到粽子，谁不是 嘴里就立时生出一种软软的甜甜的感觉呢。 把白白的糯米和一些白砂糖合拢来，包在碧 绿的粽叶里，还可以根据自己的喜好加入红 枣或蜜枣，最后用细长的绳子扎好，放进水 答案 里，它们在水里一上一下地翻滚着，就像许多 绿色宝石在向人打招呼，空中不时地飘出 阵阵的米香味，光是那香味就让人垂涎欲滴， 更何况是大口大口地吃到嘴里呢！ 七、13.腌菜豆腐干碾米筛粉香滑爽口，既 绵软又可口 14.B 15.(1) 做年棵 详写 年棵 吃年棵 略写 送年棵 (2)详略得当，主次分明，重点突出年棵的制 作过程，能给读者留下深刻的印象。 16.从“我也学着大人的样儿，偷偷挑起一团米 粉，放在手心里搓揉拍打，捏成不像样儿的实 心粿”等细节，能看出作者对童年时光的怀 念；文章提到“每年的腊月，家家户户都要做 “粑粑粿'”的习俗，并且详细描写了做年粿的 流程，体现出作者对家乡传统年俗的珍视；而 “给亲戚邻居送年粿”这一场景，又传递出作 者对温暖乡情的深深眷恋。 第2周周末小测·考点卷 -、1.B 二、2.(1)清澈的样子 (2)凝视的样子 (3)指春天的京城 22.(示例)这句话运用了排比的修辞手法， (4)皇城里的柳树 三个“时而…”的句式整齐划一，节奏感 3.(1)③ (2)① (3)② 强，既展现出舞狮动作的灵动多变，让读者 三、4.D 能清晰感受到“狮子”的活泼姿态，又增强 四、5.(1)×(2)× (3)/(4)/ 了语言的气势和表现力，使描述更富感 6.A 染力。 五、7.(1)日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 23.这句话一方面是指醒狮被舞狮人赋予 (2)纤纤擢素手札札弄机杼泣涕零如雨 喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态，动作灵 六、8.B 动，如村庄的精灵；另一方面是指醒狮是传 七、9.《腊八粥》主要写了等粥、喝粥两件事，其中 统文化的延续，它承载着一代又一代村民 等粥写得比较详细，喝粥写得比较简略，表现 的记忆与乡愁，连系着乡村的根脉，与村民 出八儿的期待和对腊八粥的喜爱，突出文章 生活紧密相连，所以说醒狮是有生命的。 中心。 八、10.年年有余福气盈门幸福团圆 第 一单元 单元培优·情境卷 11.(示例)好像鲜花在星空中绽放仿佛迎客 一、1.【书写提示】保持字距均匀，开头空两格，字 松在天边傲然挺立恰如蒲公英被微风吹散 迹工整，注意不要写错别字。书写时可以使 九、12.少壮不努力老大徒伤悲 笔画间自然相连，提高书写速度。 十、13.今夜月明人尽望不知秋思落谁家 二、2.(1)贩卖彼此分外浪漫眨眼 14.A (2)jian chan chi zheng 15.①霜影转 ②庭梧③冷露湿桂花 ④树 (3)霄宵滕腾绊拌 栖鸦⑤安静 (4)(示例)除夕夜，我收到了很多压岁钱，还 16.(示例)月光下，庭院里的梧桐树影随着时 吃了糖果、薯片等好吃的零食。 间推移而移动，诗人独自羁旅他乡，思念着远 三、3.C 方的亲人。 4.B 17.两首古诗都表达了作者在中秋节时内心的 5.A 孤寂与思亲之情。 四、6.(1)C 十-、18.C (2)春城无处不飞花寒食东风御柳斜今 19.C 夜月明人尽望不知秋思落谁家脉脉不得 20.B 语（示例）爆竹声中一岁除春风送暖入 21.C 屠苏 449 一本小学语文周末小测卷|六年级下册 (3)少壮不努力老大徒伤悲 是嘴里立时生出一种鲜美的滋味呢？把蔬 7.(示例)人头攒动八达岭长城游人如织 菜、鲜肉和葱姜剁碎，加上各种调料拌成馅， 南锣鼓巷人山人海 再用薄薄的面皮一包，下锅煮熟，单看它们在 五、（一）】 沸腾的水中翩翩起舞就够诱人了，何况是大 8.C 口大口地往嘴里塞呢！ 9.缝衣打结 装饰工艺 六、17.【习作点拨】写作前，先想一想你家乡特殊 10.(1)×(2)×(3)/(4)× 的春节习俗，确定好自己要写的内容。选定 11.(示例)还有年味。电子春联、发光中国结、 主题后，要条理清晰地梳理出事情的开头、经 带卡通图案的年画都是传统年俗与现代生活 过、结果，写作时可以运用点面结合的方式来 的融合，并没有改变这些习俗祈福的寓意，也 描写场面，不仅要注意在写事的过程中写人 没有改变春节喜庆的氛围。这样的新形式让 景、物，还要注意重点突出，主次分明，详写印 年俗更贴近当下生活： 象深刻的情节，并写出自己的感受。 (二) 第 3 周 周末小测·考点卷 12.腌制熏烤 13.(1)①杀年猪②腊八③喝腊八粥 -、1.(1)B (2)A (3)D(4)A ④腊月二十三⑤吃年夜饭(2)①时间 二、2.倾覆缺乏 抵抗侵袭防御处境 ②冬至过后③有详有略，主次分明，重点描 3.(1)优优 (2)蔚慰 (3)俱惧 写冬至过后的习俗，重点突出，能给读者留下 (4)藉籍 深刻的印象 三、4.(1)③(2)② 14.(示例)三个“味道”层层递进，从烟火味到 四、5.（示例）重天心平非福目眩 家乡独有的味，再到年味，蕴含着作者闻到这 头气聚精 种味道时对年的期盼，对年俗的怀念，以及对 (1)聚精会神(2)心平气和 (3)重见天日 家乡的深切眷恋。 五、6.D 15.房间并非真的变得宽敞明亮，是因为贴了 六、7.（示例）我心仪的初中是一所寄宿制的学校， “我”最喜欢的画报，“我”的心情愉悦，对房间 我不知道自己能否适应学校的生活。 的感受发生了改变。这样写表现了“我”贴画 坏处：寄宿学校两周才能回家一次离开了 报后的喜悦，让文字有感染力，展现出春节氛 父母，所有的事情都要自己动手减少了与 围里的童真与美好。 外界的联系 16.(示例)初学喊爸爸的小孩子，精神抖擞的 好处：将更多的时间用于学习，提升效率能 大孩子，头发花白的老孩子，提到饺子，谁不 培养自立能力，学会独立不被外界干扰，提 50 高学习的专注度 七、8.⑤③⑥① 9瑞典（示例）不怕困难、调皮捣蛋为了救 回大雁智斗狐狸，最后成功救下大雁 八、10.（示例）建房定居畜养牲畜、种植粮食 解救“星期五”回到英国 11.D 12.(1)X(2)/(3)× 13.(1)(示例)①播种面积不足，没有合适的耕 种工具②多准备空地，将种子播种在自家 附近的两块平地上，并花一周时间造木锹辅 助耕种③缺乏做饭的工具④用陶土捏 制，烧制了三只很好的瓦锅和两只瓦罐 (2)(示例)我发现鲁滨逊有坚忍、乐观、动手 能力强的特点。我从中获得的启示是当我们 遇到困难时，应该学习他坚忍的精神，将大困 难分解成小困难，逐步解决。 第 4周周末小测·考点卷 、1.(1)xùxū(2)1ǒulǔ 二、2.B 三、3美国马克·吐温 4.(示例)(1)富有冒险精神、有虚荣心 (2)机智勇敢 (3)有责任、有担当 四、5.(1)（示例）勇敢救下“星期五”长期的孤岛 生活让鲁滨逊渴望有一个同伴，而“星期五” 不仅能陪伴鲁滨逊，还是一个好的助手。鲁 滨逊此时有一定的生存技能，也有能力尝试 救援，冒险救人能为自已的荒岛生活带来新 的可能 (2)D 五、6.动作语言（示例）急躁、冲动体贴父 母、懂事 六、7.（示例）陪伴依依长大的小狗不幸去世了，依 依难过得一直哭，哭得眼泪都流干了。 8.(示例)我更喜欢句②。因为它巧妙运用反 复的修辞手法增强了表达效果，画面感和感 染力更强，同时“绝妙的乐趣”更能突显翱翔 时的愉悦。 七、9.(1)听君一席话胜读十年书 (2)读书须用意一字值千金 (3)路遥知马力日久见人心 (4)近水知鱼性近山识鸟音 八、10.(1)B(示例)读书时可以在页面的空白 处随时写下自己的感想 (2)D(示例)有些书中人物众多，关系复杂， 为了更好地梳理人物之间的关系，可以根据 书中的表述画一个人物图谱 (3)E(示例)阅读一些比较难读的名著时， 要沉下心来读 九、11.①6月17日半夜②墓地③鲁宾逊医 生④莫夫·波特⑤印江·乔埃 12.①害怕②宣誓过后③被印江·乔埃紧 盯④坚定 13.C 14.B 15.(1)这是因为汤姆·索亚目睹了事情的真 相，知道印江·乔埃才是真正的凶手，虽然曾