第15周 周末小测·专项卷文言文阅读文学性文本阅读-【一本·周末小测卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

一本小学语文周末小测卷|六年级下册 第5周周末小测·专项卷 文言文阅读文学性文本阅读 ⑦时间：60分钟 满分：60分 心得分： 。●文言文阅读●。● 一、对比阅读。 弥 学弈 00 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈也，当弈之时，有吹笙①过者，倾心听 之，将围@未围之际，问以弈道，则不知也。非弈道暴深，情 有暂暗⑤，笙猾④之也。 拟 【注释】①笙：簧管乐器名。②围：包围。③暗：昏暗不明。 封 ④猾：扰乱。 1.下列加点字解释有误的一项是( )(2分) A通国之善弈者也（擅长） B.使弈秋海二人弈（教导，指教） C.则不知也（知道） D.非弈道暴深（暴露，显露） 2.用自己的话翻译文中画横线的句子。(2分) 3.梳理与探究（新考法·思维提升）对比阅读《学弈》和《弈秋败 弈》，完成下面的表格。(4分) 《学弈》 《奔秋败弈》 人物 弈秋的学生之一 ① 线 将围未围之际，问以弈 表现 虽与之俱学，弗若之矣 道，则不知也 原因 ② ③ (填原文) 启示 ④ 馨 4.两篇文章中的弈秋形象是否矛盾？结合文章分析。(3分) 二、阅读文言文，回答问题。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物当 极明邪①？”徐曰：“不然。譬如@人眼中有瞳子，无此，必 不明。” 【注释】①邪(y):疑问语气词，相当于现代汉语的“吗”“呢”。 ②譬如：比喻，比如。 5.用“/”为加点字选择正确的意思。(4分) (1)尝月下戏 A品尝 B.曾经 C.试探 (2)人语之曰 A.言论 B.俗语 C.告诉 (3)不然 A.正确，对 B.但是 C.…的样子 (4)必不明 A说明 B.明智 C.明亮 6.用“/”为下面的句子划分停顿。（画两处）(2分) 若令月中无物当极明邪？ 7面对他人“若令月中无物当极明邪”的疑问，徐孺子用“人眼”类 比“ ”,用“ ”类比“月中物”巧妙回应，从中能够体 会到徐孺子 。(3分) 8.文章带给我们的启示有( )(多选)(3分) A.看待问题不能简单化、绝对化。 B.年龄小、爱嬉戏的孩子往往更为聪慧。 C.细致观察和灵活思考能帮助人更好地分析问题。 D.面对疑问时，可借助熟悉的事物类比，使其简单易懂。 。●●文学性文本阅读●。。 三、阅读文章，回答问题。 年馍飘香 二十八，贴花花，把面发。 小时候，每到农历腊月二十八这天，除了给父亲打下手 贴春联，我最喜欢做的就是在蒸年馍时帮着烧火。 蒸年馍需要先把面发好。即便是过年，对多数家庭来 说，单一用白面蒸馍仍是一件奢侈的事。于是，父亲提前把 掺了“面渣头儿”的各种面分别和好，用大小不一的陶瓷盆 盛着，摆放在屋内的灶台上适当增温。母亲趁我和父亲贴 春联的工夫，把蒸年馍所需的原材料一一备好。 父亲先在铁锅里添满水，生好火，然后进灶屋和母亲一 起忙活着盘面搓“馍个儿”。我则搬来一个小矮凳坐在锅台 前，按照父亲的嘱咐及时添加柴火，好尽快把锅里的水 烧开。 我会趁刚添过柴的间隙溜进灶屋，看父亲和母亲配合 默契地忙活。 父亲从瓷盆里捧出一团发开的面团放在案板上，撒上 少许面粉，使劲儿揉搓均匀，再分成几个个头儿差不多的小 面团，接着把小面团抻成圆柱状，双手捋着把表面抹平，用 刀切成一个个独立的“馍个儿”。母亲把蘸了水的笼布铺在 笼篦上，再双手捧起“馍个儿”，稍加整理后摆在笼布上。 等笼篦都摆满时，外面锅里的水也烧开了。父亲按一 格笼屉一层笼篦的顺序，把蒸笼摞在铁锅上。 大约四五十分钟的时间，我能够清楚地听到水在锅里 欢快地沸腾着，咕咚咕咚作响，大量水蒸气顺着笼屉间的缝 隙扑哧扑哧地向外冒，有一股说不出来的诱人味道一个劲 儿地往我鼻孔里钻。此时，父亲也从灶屋走出来，他把刚出 笼的馍一一摆在面箱里晾着。父亲看我在一旁眼巴巴望着 面箱里的白面馍垂涎欲滴，安慰我说：“甭着急，等晾会儿再 吃，太热的馍容易吃出病来。”可是，等父亲拿着腾空的笼篦 一进屋，我就急不可耐地抓起一个，不管三七二十一就往嘴 里填，那种令味蕾满足的美好感觉令我至今难忘。 随着人民生活质量不断提高，春节时很少有人再大张 旗鼓地蒸年馍了。然而，我始终忘不了小时候蒸年馍的欢 乐场景，更忘不了新出锅的年馍里蕴含着的幸福甜美的 味道。 (选文有改动) 9.阅读文章，完成练习。(8分) (1)补全做年馍的关键步骤。 ① →②生火烧水→③父 亲揉面切“馍个儿”，母亲摆“馍个儿”→④ →⑤取出，摆进面箱晾着 (2)将上述步骤按照下面的提示分类。（填序号） 蒸年馍前的准备： 蒸制年馍的过程： 年馍蒸好后的工作： (3)语文要素文章详写了哪一部分？有何好处？ 10.(新考法·题型创新)赏析文中的画线句，用“/”选出句子所 运用的感官，并体会其表达的感情。(3分) 运用的感官 ☐视觉口听觉口嗅觉☐味觉口触觉 表达的感情 443 一本小学语文周末小测卷|六年级下册 11.下列对文章内容理解有误的一项是()(2分》 A.“即便是过年，对多数家庭来说，单一用白面蒸馍仍是一件 奢侈的事”交代了时代背景。 B.“我”急着吃热馍的细节，与父亲“等晾会儿再吃”的叮嘱写 出了“我”的不懂事和父亲对“我”的溺爱 C.从父亲“使劲儿揉搓均匀”面团、“按一格笼屉一层笼篦的顺 序”摞蒸笼的动作中，我们能够体会到父亲的认真细致。 D.“我会趁刚添过柴的间隙溜进灶屋，看父亲和母亲配合默契 地忙活”表现了“我”对做年馍的好奇和对蒸年馍的期待。 12.语文要素结合文章内容，从修辞手法和情感表达方式上分析 结尾段两个“忘不了”的作用。（4分) 雪原星火 寒风裹着雪粒子，抽打着李大山的脸颊。他匍匐在没 膝的深雪里，护着胸前油布紧裹的物件—那里面藏着的， 不仅是一份名单，更是足以穿透无边酷寒的星火。∥ 一天傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝 火的陌生人。队伍里的老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。 久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼 啪作响，老杨的声音坚定：“占咱们的地，杀咱们的人，可咱 中国人的骨头，没软！东北有咱们抗联的队伍！就像这火 种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” 李大山心头震动，却仍存疑虑：这深山野岭里的一小簇 火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的敌人？在老杨的劝说 下，李大山最终决定留下来做事。∥ 有一次，队伍要送一些药品出去，需要穿越敌人的封锁 线。老杨点了李大山的名：“大山，你路熟，心细。这包救命 的药，务必送到联络点。”李大山的心猛地一沉。他想拒绝， 可看着老杨信任的目光，那句“我不行”怎么也说不出来。 李大山一路上警惕着周围的状况。途中，他几乎与一 队巡逻的敌人迎面撞上。他死死趴在一处雪窝里，屏住呼 吸。当敌人终于走远，他浑身已被冷汗浸透，瘫软在雪窝 里，心脏擂鼓般狂跳。他想折回去躲避，可怀里的药品紧贴 着他的胸口，让他又想起急需药品的伤员。最终，他把药品 安全送达。∥ 去年，敌人发动了“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山 444● 跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦 过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒， 自己却重重撞在岩石上，鲜血洇透了他破旧的棉袄。 老杨靠着冰冷的岩石，面色 批注 惨白。他颤抖着解开层层衣襟， 从最贴近心口的衣袋里，掏出一 个用油布裹得严严实实的小包， 塞进李大山冰冷僵硬的手中。 “拿着…火镰①…名单…交给组织…”李大山的手 刷烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要 滚烫。川 李大山咬紧牙关，将火镰和名单收好，在狂风暴雪中拼 尽所有的力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫 的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，庄重地解开油布， 取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单，交到他们手中。 微小的火苗在干苔藓上艰难跳动，最终燃成一团篝火。 那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也 更加理解老杨所说的“火种”的重量！ 跃动的火光映照着破旧的木桌，映照着那面虽经岁月 洗礼却鲜红如初的党旗。李大山庄重地举起右拳，一字一 句，立下誓言：“我志愿加入中国共产党…”他的声音不 高，却如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地 有声。 他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈 焰，照亮前路，迎来光明。∥ (选文有改动) 【注释】①火镰：取火的用具，用钢制成，形状像镰刀，打在火石 上，发出火星，点着火绒。 13.梳理与探究梳理李大山的相关事迹，并回答问题。(7分) (1)根据提示梳理文章围绕李大山写了哪几件事。(2分) 事件一 事件二 事件三 事件四 偶遇抗联， 完成嘱托， 加入组织 宣誓入党 (2)语文要素其中事件 写得最为详细，其他事件都写得 较为简略，这样安排的作用是 (3分) (3)(新考法·跨学科)选出李大山的心路历程图。()(2分) 心路历程 坚定信念 A心生敬意 克服恐惧 心存疑虑 ·事件 事件一事件二事件三事件四 心路历程 坚定信念 弥 B.心生敬意 克服恐惧 心存疑虑 事件 事件一事件二事件三事件四 14.下列对文章内容理解有误的一项是( )(2分) A文章中多次出现的“雪”既说明了战士们生存环境的艰难， 也暗指抗联斗争形势的严峻。 B.李大山“颤抖着”将火镰和名单交给来接应的战士们，是因 为他长时间地处于狂风暴雪中，无法控制身体。 C.倒数第2自然段运用比喻的修辞手法，将李大山宣誓的声 音比作“火炬”和“钢刀”，体现出他入党的坚定 D.“那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫”运用了封 夸张的修辞手法，写出了油布包承载的责任之重。 15.“火种”表面上是指()，实际上是指()(2分)》 A篝火带来的暖意能让人的身体在寒冬中不被冻僵 B.革命队伍中用于传递信号的烟火，便于及时采取军事行动 C革命胜利后可以享受的财富，象征着对安逸生活的向往 D,革命战士们不屈抗争、反抗侵略的精神及永不磨灭的希望 16.语文要素从人物描写的角度赏析文中画横线的句子，体会人 物形象，并填写在批注框内。(3分) 17.(新考法·题型创新)同学们对文中两处画波浪线的句子展开 了讨论，请你也来说说自己的看法。(3分) 这两处画波浪线的句子会使读者对李大山产生 线 不好的印象，影响李大山的光辉形象，应该删掉。 我 18.文章结尾与开头有什么联系？这样写有什么好处？(3分)一奉小学语文周末小测卷|六年级下册 说明性文本阅读 时候，拿下棋的方法问（他），（他）却不知道。 (三) 3.①弈秋②一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 10.①在飞行器的金属壳体外加上防热层 ②隔 而射之③情有暂暗，笙猾之也④（示例） 绝高温③散热，更好地调节温度( ④大大降低 做事情要专心致志 飞行器的受热程度 4.不矛盾。《学弈》中的弈秋虽然是擅长下棋、 11.B 教棋的形象，但在《弈秋败弈》中，他因为被笙 12.D 的声音吸引，分心而不知弈道，这体现的是即 13.(1)画线句运用了列数字和作比较的说明方 使是擅长下棋的人，在受到外界干扰时也会 法。通过列举“7千米/秒以上”“30倍”这些具体 分心，并不与《学弈》中的形象矛盾。 数字，并将航天器的速度与民航客机的速度作比 二、5.(1)B(2)C(3)A(4)C 较，突出强调航天器在大气层中的飞行速度之 6.若/令月中无物/当极明邪？ 快，使说明更准确、更科学。 (2)不能删去。“以上”说明航天器的速度比7千 7.月亮瞳子思维敏捷、聪慧机智 米/秒更快，如果删去，则与实际不符，加点词体 8.ACD 现了说明文语言的准确性和严谨性。 文学性文本阅读 (四) 三、9.(1)①把面发好，准备原材料 ④水烧开后， 14.①5厘米②1.5~2厘米③黍米、小米、高 按顺序摞好蒸笼蒸馍 粱米等杂粮④小豆、红豆、西番豆、板栗仁、红 (2)①②③④⑤ 枣、花生等当地特产食材 (3)文章详写了“蒸年馍前的准备”这一部分， 15.C 这样安排展现了父母的默契与他们对孩子的 16.D 关爱，细腻地刻画了准备蒸年馍的过程中温 17.晾干、熟化槲叶煮槲叶煮熟出锅 馨的家庭氛围，这样写主次分明，重点突出， 18.(1)列数字卢氏县历史悠久且具有独特地位 能给读者留下深刻的印象。 (2)不可以（示例）这句话介绍了卢氏县的悠久 10.视觉听觉嗅觉体现了“我”对吃年馍 历史和独特地位，而卢氏槲包是该县延续千年的 的期待和内心的兴奋 食俗，这句话能让读者更好地理解卢氏槲包形成 的历史背景，并非与槲包关系不大 11.B 12.运用反复的修辞手法，两个“忘不了”层层 第5 周 周末小测·专项卷 递进，直抒胸臆地表达出了“我”对童年的年 文言文阅读 馍和童年时光的怀念 -、1.D 13.(1)护送药品，突破封锁断后遇险，受到 2.在（棋局）将要形成包围却还未完全包围的 重托 458 (2)三通过详写这一事件重点刻画李大山 的转变与成长，展现出革命精神的传承，这样 写主次分明，重点突出，能给读者留下深刻的 印象 (3)A 14.B 15.AD 16.运用了神态描写、动作描写、语言描写，生 动形象地刻画了老杨身受重伤仍不忘重任的 情节，体现出老杨对革命的忠诚、对信仰的 坚定。 17.(示例)我认为不应该删掉。这两处句子写 李大山的胆怯犹豫，并非抹黑其形象，反而使 这个人物更加真实，人物形象更加饱满，也能 更好地展现李大山的转变。删掉会使人物形 象变得单薄，情节也失去了感染力。 18.文章结尾与开头首尾呼应，使文章结构更 加完整，突出了“星火”在绝境中的力量，表达 了李大山对革命胜利的坚定信念，升华了文 章主旨。 第6周 周末小测·专顶卷 口语交际 -、1.D 2.(示例)赛场上的选手们，你们的每一个脚印 都带着热血，每一次冲刺都闪耀光芒！不管 结果怎样，你们拼搏的样子都超酷，加油！ 二、3.(1)D (2)(示例)我不同意。“漂流”体现了鲁滨逊 因海难流落荒岛的遭遇，突出其在荒岛的居 无定所与孤独之感，“历险”则更侧重冒险与 刺激，因此“漂流”二字更贴合作品内容。 三、4.(1)C(2)CD (3)(示例)我更支持反方观点。公布考试成 绩和排名容易让部分学生因名次产生自卑、 沮丧情绪，伤害学生自尊心，且评价学生应多 元，不能仅靠成绩和排名，要关注综合素养， 保护学生的心理健康。 快乐读书吧 五、6.（示例）我会带指南针。荒岛环境陌生，在探 索荒岛、寻找资源或尝试离开时，指南针能为 我指引方向，避免迷路 7.(1)用刀在大柱子上刻痕，以天为单位记录 日期打猎、捕鱼、采集野果，还畜养山羊、种 植粮食 (2)(示例)地势较高，靠近水源较高的地势 能够使居住环境更为安全卫生，防止海浪和 部分野兽的侵袭；靠近水源能够满足日常生 活所需。 8.(示例)译文A译文A的表述更细腻，“越 发猛烈”写出了风暴的状态，“越发高耸”写出 了海面的变化，“压根算不了什么”“不能相提 并论”的表述，让文字更生动，读者能更好地 体会鲁滨逊经历风暴时的感受。 六、9.（示例）调皮捣蛋、不爱学习 10.(示例)在旅行途中，有一回大雁们栖息在 树林里，突然遭遇紫貂偷袭。一只大雁被紫 貂盯上，危在旦夕。尼尔斯顾不上自身渺小，