期末综合测试卷-【一本·周末小测卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

一本小学语文周末小测卷五年级下册 20.(示例)冷腊月，天多冷。树冷得裹上 33.君子坦荡荡小人长戚戚 “白棉袄”，河冷得结起厚冰层，行人冷得缩 34.D 35.A36.C 着脖子快步走。 21.(示例)虽然妈妈织的毛衣只是简单的 第 16 周 周末小测·专项卷 条纹样式，远比不上商场里那些带着花纹 阅读与欣赏 的羊绒衫漂亮，但妈妈织的毛衣仍然是那 -、1.(1)×(2)×(3)/ 么温暖，那么舒服… 2.B3.C 22.(示例)车站等人他踮着脚在车站出 4.文本第4自然段运用了举例子和列数字 口来回张望，时不时拾腕看表，嘴里嘟囔 的说明方法。“用6G网络，不到1秒就能 着：“怎么还没来。”直到看见熟悉的身影， 下载一部电影”，通过“1秒”这一具体数 他立刻挥起手，不由自主地往前冲，脸上瞬 字，以“下载一部电影”这一常见场景为例， 间绽开了笑容。 直观、准确地展现了6G通信速度极快的 23.(示例)七点，八点，九点，时间一眨眼就 特点，让抽象的技术优势变得具体可感，便 过去了，我还没把拼图拼完，心里不由得急 于读者理解。 躁起来。 5.(示例)教育领域。6G可实现“沉浸式远 24.(示例)小溪在林间流淌清澈的水流 程课堂”，学生佩戴轻便设备就能“置身”名 绕过树根，漫过卵石，像个调皮的孩童，被 校课堂，与老师、同学进行实时互动，从而 山林轻轻牵着衣角，慢悠悠地向前晃荡，偶 实现更高效地学习。 尔撞上石头溅起水花，像是在蹦跳着跟路 二、6.①攀上城头，展开进攻②跳下城头，夺 边的野花打招呼。 过机枪进行扫射，菜刀杀敌③宣讲政策， 25.(示例)元旦联欢会活动开始前，他放学 获起义部队支持 后留在教室剪彩纸、贴气球；活动当天，他 7.B 既放音乐又递道具，忙得满头汗；散场后， 8.(示例)【B】处运用了语言描写和动作描 他还留下来打扫卫生、整理桌椅，直到教室 写。“同志们，跳下城去！”的呼喊展现了王 内恢复整洁才离开，全程忙前忙后没歇过 其鹏临危不乱、勇于战斗的品质；“纵身” 片刻。 “飞落”“就地一滚”“踢翻”“夺过机枪向周 26.(示例) 围猛扫”等动作充分体现了王其鹏不怕牺 周三下午班级大扫除，同学们干活都很 牲、敢打敢拼的品质。 ⊙ 9.(示例)王其鹏的英雄事迹让我明白，面 积极忙碌，培培负责擦黑板的优优负责摆桌 对困难与挑战，要拥有无畏的勇气、坚定的 信念和顽强的意志。在学习中，我会以他 椅…教室很快变得干静极了。我明白了分 的精神为动力。比如遇到数学难题时，我 净 不能轻易放弃，要像他一样，一步步拆解问 工的重要性，通过这次大扫除。 题，通过查阅资料、请教他人，顽强地“啃 积累与运用 下”难题，传承他不服输、勇攻坚的精神。 七、27.报得三春晖 三、10.(1)×(2)×(3)/11.B12.D 28.遗民泪尽胡尘里 13.(示例)同学们，丝绸之路是东西方文明 29.仁之端也 的交流通道，“丝绸之路”这一名称由德国 30.则能有所不为 地质学家李希霍芬提出。张骞出使西域， 八、31.村庄儿女各当家牧童归去横牛背 其走过的道路逐渐发展为丝绸之路。长安 唯见长江天际流青春作伴好还乡羌笛 (今西安)是起点，敦煌是中西交流的中转 何须怨杨柳黄沙百战穿金甲 站，喀什是“十字路口”，它们见证了丝绸之 32.不可同世而立姓氏此是君家果 路上经济、文化、教育的双向互动。丝绸之 未闻孔雀是夫子家禽 路在今天仍有深远的影响。 60 表达与交流 四、14.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 四、14.(1)③①②④（示例）诸葛亮 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 草船借箭(2)C 15.则能有所不为多行不义 五、15.A16.C 五、16.B17.DA 六、17.【习作点拨】从自己的生活经历中寻找 18.(1)×(2)×(3)/ 那些让你感到有所成长的时刻，比如你克 19.列数字用具体的数据说明了重型、小 服困难、实现目标的时候。在描述成长经 型、袖珍矮马三个品种的马的体形，使说明 历时，要突出重点，着重描写对自己成长有 更准确、更科学 重要影响的事情和人物，描写人物时可以 20.(示例)亲爱的依依，生日快乐！送你一 运用所学的描写方法。注意描述你当时的 匹奔腾的剪纸小马，愿你像这匹小马一样， 心情、感受，以及这个成长经历对你的启 永远充满活力，勇敢地追求自己的梦想。 示，还可以写写你对自己成长的喜悦和自 愿你在未来的路上，能成为一匹自信的“千 豪感。 里马”，不断努力，变得更优秀。新的一岁， 18.【习作点拨】写特点鲜明的人，先从生活 祝你快快乐乐，马到成功！ 中选择熟悉且有突出特点的对象，如妈妈、 六、21.①卖药糖②修东西③当业余演员 同桌等；明确其核心特点，如勤劳、幽默；再 22.(1)③(2)②(3)① 选一两个能体现人物特点的典型事例。描 23.外貌装扮讲究动作做事认真、自 写时运用外貌、语言、动作、神态等方法，让 信满满 人物鲜活起来；事例需说清前因后果，重，点 24.“傻二哥”并不傻。从他“爱给人帮忙， 写突显特点的部分；结尾可以写你对人物 一帮就帮到底，有一股热心的傻劲儿”以及 的喜爱之情。 小孩子换糖换好几次，“傻二哥”都是耐心 19.【习作点拨】写探险故事，可以先结合 地对待，一点儿也不嫌麻烦这些描述中可 “惊险”与“机智脱险”拟题，贴合探险场景。 以看出，他的“傻”其实是一种热心助人、耐 想象困难要合理，从自然环境等方面入手， 心对待顾客的美好品质，并不是真正的傻。 突出“险”，解决方法需显“机智”。情节上， 25.(示例)刷子李。刷子李刷浆时必穿一 先交代探险背景，再详写遇困过程、解决方 法，最后写脱险感受。写作时可以用环境、 身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 动作、心理描写让故事更生动，保证情节连 26.不同意。小孩子换糖的这部分内容从 贯，突出核心主题。 侧面衬托出“傻二哥”对待顾客始终耐心， 突出了他有耐心、不怕麻烦的品质，使人物 期末综合测试卷 形象更加丰满。 一、1.（书写提示）注意书写准确无误、横平竖 七、27【习作点拨】本题为自命题作文。先想 直，字迹工整，力求美观。 想自己要为哪个人物或哪个事物点赞，选 2.端庄肃然起敬仪态情不自禁 择人物或标志性事物后拟定标题，如“为环 3.B4.A 卫工人点赞”“点赞那一双有裂口的手”。 二、5.D6.D7.B 写作时，描写人物要注意结合典型的事例 三、8.①③9.B10.D 表现人物的特点，运用外貌、语言、动作、心 11.W关羽/宋江 /林黛玉 理、神态等描写方法来突出这个人物需要 12.B 点赞的地方；描写事物，应抓住事物的关键 13.动态（示例）太阳慢慢爬上天空，缓缓 之处，写出其让自己点赞的原因，注意这个 流动的江水，慢慢前行的小舟，结伴飞翔的 事物给自己带来的情感、心理变化。结尾 飞鸟，构成了一幅美丽的山水画卷，观之， 抒发这个人物或事物带给自己的感悟与启 让人心驰神往。 发，表达真情实感。本小学语文周未小测卷|五年级下册 期末综合测试卷 ⊙时间：90分钟。满分：100分心得分： 主题情境解码汉字干年智慧 汉字有着丰富的文化内涵，为了让同学们更好地了解汉字， 弥 五年级开展了“解码汉字千年智慧”的主题系列活动，请你也来 参加吧！ 咖 逊 一、读活动宣传语，完成练习。(12分) 汉字，是中华文明的标志，是世界上独一无二的奇迹。 汉字有着悠久的历史。那镌刻在龟甲、兽骨上的文字， 展现了先民们的智慧，为研究中华文化提供了重要资料。 汉字是duan zhuang( )的。它们横平竖直，静立 于纸端，令人sùran qi jing( )。 汉字是灵动的。它们宛若窈窕的舞者，yⅵtài( )优 美，展现出动人的舞姿，令人遐想，让人ging búzi jin 拟 ( )地沉醉其中。 封 五千年生生不息，汉字这根纽带衔接着你我、古今、中 外…它让我们悠久的文明传承至今，却依旧璀璨如新，焕 发出展新的生命力。我们由衷地感叹：生为中华儿女，无比 荣幸！ 1.抄写画线句子，注意字迹端正，行款整齐。(2分) 2将宣传语中用拼音代替的词语补充完整。(6分) 3.宣传语中的词语字形有误的一项是( )(2分) A衔接 B.展新 C.由衷 D荣幸 4.宣传语中加点字的读音有误的一项是( )(2分) 线 A.镌刻(juàn)B.提供(gong)C.窈窕(yǎo) D.遐想(xi) 活动一探寻汉字趣味 二、读汉字对话，探寻汉字的趣味。(6分) 我在“吾盾之坚”中表达的意思，可以与现 代汉语中的双音节词语对应哦。 器 有一个关于我的歇后语“猴子学走路 惺惺（猩猩）” 猴 嘿嘿嘿，我给你们讲一个笑话。我比“但” 勇敢多了，它还需要请个保镖。 5.下列加点字在文言文和现代汉语中表达的意思相同的是 ()(2分) A以子之矛陷子之盾陷坑B.也傍桑阴学种瓜傍晚 C.孔君平诣其父 造诣 D.冀复得兔 重复 6.下列句子中的歇后语运用不恰当的一项是( )(2分) A浩浩在这次比赛中真是“孔夫子搬家一净是输（书）”，一 局都没赢。 B.服务员走过来问他吃什么，他笑着说：“外甥打灯笼—照旧 (舅)。”服务员心领神会，转身走向后厨。 C.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来 说，完全是“梁山泊的军师一无（吴）用”啊！ D.哥哥严肃地对我说：“你真是‘隔着门缝吹喇叭 一名（鸣）声 在外’啊，昨天晚上打呼噜吵得我没睡好觉。” 7.讲好关于“旦”字的笑话，做法不恰当的一项是( )(2分) A讲的过程中，尽量不要出现口头禅，避免语言重复。 B.讲笑话的时候笑一下场，可以调动气氛，感染别人。 C.关注“旦”字和“但”字的字形特点，就能掌握这个笑话的精髓。 D.要熟记笑话的内容，表现出笑话中“人物”的神情和语气。 活动二品悟经典韵味 三、名著中的文字蕴藏着古人的智慧。张老师分享了自己的读 书经历，让我们一起去听听她的读书历程吧。(14分) 我十三岁时，在七十岁的爷爷的影响下开始读《西游记》原 著。那时的我盘腿坐在树下，细长的树叶被风掀得轻轻翻卷，阳 光顺着叶隙洒下，在书页上打着旋儿。当看到唐僧进官面见国 王，请求加盖()，孙悟空为了戏弄八戒，揭了国王寻求名医的 (),偷偷塞到八戒怀中时，我总是忍俊不禁。到了三十岁， 《水浒传》成了我的最爱。《水浒传》的辞藻虽不如诗歌华丽，可 它字里行间的侠义与热血，却让我着迷。如今我已年过四十，书 桌一角总放着《三国演义》和《红楼梦》。 8.选择恰当的词语填入括号中。（填序号）(2分) ①印信 ②驿站 ③榜文 ④客舍 9.语段中加点的年龄在古代的称谓，按顺序排列恰当的一项是 ()(2分) A.及笄花甲弱冠而立 B.豆蔻年华古稀而立不惑 C.及笄古稀而立不惑 D.豆蔻年华花甲弱冠而立 10.同学们交流了阅读四大名著后的感受，下列句子中加点词语 运用不恰当的一项是( )(2分) A诸葛亮神机妙算，用草船成功“借”到了十万支箭。 B养尊处优的贾宝玉，在荣国府中过着锦衣玉食的生活。 C.从诸葛亮对鲁肃说的话中能感受到他对“借”箭之事胸有 成竹。 D.孙悟空用金箍棒一针见血地打死了白骨精。 11.(新考法·题型创新)名著中的人物各具风采，请你根据信息卡 的内容，用“/”在“□”中选出对应的人物。(3分) 身长九尺， 《葬花吟》 髯长二尺；面如 及 花谢花飞花满天， 重枣，唇若涂脂。 雨 红消香断有谁怜？ ☐关羽☐张飞 ☐吴用☐宋江 口薛宝钗口林黛玉 12.下列句子与语段中画横线的句子的表达特点不同的一项是 )(2分) A.盆栽的花再旺盛，也比不上野花散发出来的生机与活力。 B.我的同桌虽身材娇小，但意志坚定、学习刻苦，让人敬佩。 C父亲的自行车已经旧了，坐着远比不上小汽车舒服，但它却 承载着我童年美好的回忆。 D.我攀登过凤城的凤凰山，游览过宽甸的天华山，可在我心 里，家乡的大孤山却是最好的。 13.语段中画波浪线的句子运用了 (动态静态)描写， 请你也运用这种方法，描写一下下面图片中的场景。(3分) 四、诗文意蕴悠长。同学们在古诗文中品味凝练在文字中的隽 永巧思，请你也来参加。(6分) 14.读诗能解其中趣。范成大的“ ”体现的是儿童学着大人种瓜的乐趣。读诗能悟其 中情。王昌龄的 ”是 戍边将士视死如归、保卫家国的豪情。(4分) 15.古文中蕴含做人的道理。“人有耻， ”告诉我 们人要有羞耻心，不该做的事情不能做。“ ,必自 毙”告诉我们不义的事情干多了，必然会自受其害。(2分) 451 一奉小学语文周末小测卷|五年级下册 活动三破译“马”字密码 五、马是人类的好朋友。“马”字又有怎样的文化内涵呢？请你 一起来了解。(13分) 材料一： 马的资料卡 分类：草食性动物 品种：重型品种体重可达1吨，体高2米；小型品种体重 不到200千克，体高不足1米；袖珍矮马体高仅60厘米。 特征：四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好；汗腺 发达；心肺发达，适于奔跑和剧烈劳动；听觉和嗅觉敏 锐，感光力强，能形成牢固的记忆。 材料二： “马”字的字形 马馬 ① ② ③ ④ ⑤ 马出众为“骏”，“骁”是好马。不好的马被 与马有关的汉字 称为“驽马”“劣马” 与马有关的故事老马识途、伯乐相千里马、徐悲鸿画马 材料三： 午马表现了中华民族“天行健，君子以自强不息”的民 族精神。龙马是黄河的精灵，代表了中华民族主体精神的 最高道德。古代中国把杰出人才比作“千里马”“骏骨”，是 一种人马交织观察事物的文化现象。俗话说“人中吕布，马 中赤兔”，二者均被视为同类中的杰出者。唐代韩愈说“千 里马常有，而伯乐不常有”，意思是说人才满天下，而识贤才 的人却举世难寻。 16.关于“马”字的字形演变顺序，排列正确的一项是()(2分) A.②①③⑤④ B.②③①⑤④ C.③②⑤①④ D.③①⑤②④ 17.(新考法·思维提升)材料二中“老马识途”印证了材料一中马 的()的特性；与一般的马相比，“千里马”的( )的特性 更加突出。(2分) A.心肺发达 B汗腺发达 C.骨骼坚实 D.听觉、嗅觉敏锐，感光力强，能形成牢固的记忆 18.判断正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)所有品种的马的体高都超过1米。() (2)古代中国把人比作“骏骨”和“驽马”，都是对人的一种赞 美。() (3)龙马代表了中华民族主体精神的最高道德。() 452 19.材料一中画横线的句子运用了 的说明方法，这样写 的好处是 (3分) 20.优优想在依依生日的时候送给她一幅关于马的心 剪纸（如右图），请你结合材料三，帮优优给依依 写一写生日祝福语。(3分) 活动四聆听“傻”人故事 六、“傻”原本指人头脑糊涂、不明事理，但是在下面的故事中却 有了不同的含义。请你来读一读，完成练习。(19分) “傻二哥” 我的童年是在天津度过的。那时，天津是热闹的工业 城市，天津人又有爱玩爱唱的传统。 那时的天津，好像到处都有音乐声，连做小买卖的吆喝 声，都是有腔有调的。比如有一个卖药糖的，他的吆喝就很 有讲究：“卖药糖哟！吃块药糖消愁解闷儿，一块就有味儿。 吃块药糖心里顺，含着药糖你不困。吃块药糖精神爽，胜似 去吃‘便宜坊’。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿…” 这个卖药糖的，当时不过十五六岁。他非常聪明，会做 很多活，会修锁、修鞋、修车、修灯，差不多什么都会修。东 西坏了，交给他，一会儿就修好了。他还有一个特点，爱给 人帮忙，一帮就帮到底，有一股热心的傻劲儿。由于他这股 傻劲儿，大家忘了他的聪明，给他起了个有趣的名字，叫他 “傻二哥”，说他“傻灵傻灵”的。 他出去卖药糖，总是穿着白布上衣、黑色裤子，挽着袖 子，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。瓶口上 有一个很亮的铜盖子，可以打开一半盖。围着瓶子还装了 一些靠电池发亮的小灯泡。瓶里装满了五颜六色的药糖。 瓶子旁边挂着一把钳子，是为了夹糖用的一不用手拿，表 示讲究卫生。 “傻二哥”走街串巷地卖药糖，最吸引人的是他的吆喝。看 见小孩们多了，他就作吆喝的准备了。先是伸伸腿，晃晃胳膊， 咳嗽两声试试嗓子。两只脚一前一后，前腿弓，后腿蹬，一手叉 腰，一手捂着耳朵这才放声吆喝了。因为他有一副好嗓子，这 时候，就像唱戏一样高低音配合，都是一套一套地吆喝出来，招 来很多人看。晚上，他开亮了红色、绿色的灯泡，照着发亮的铜 盖子，非常显眼。大人小孩挤着来买糖，也有不少是来看热闹 的。说实在话，这药糖没什么好吃的，不过是五颜六色的好看 罢了。比如绿色的，是薄荷的，有点凉味；金黄色的，是橘子的， 有点橘子香味；大红色的，是红果的，有点酸甜味…这些五颜 六色的药糖，吸引了很多小孩子。 “傻二哥”卖药糖，有耐心，不怕麻烦。小孩子买糖，经常是 为了好看。买去了，想想不好，又来换红的，换绿的，绿的又换 黄的，往往要换好几次，“傻二哥”都耐心对待，不嫌麻烦。 1948年，我到青岛唱戏，离开了天津，还常常想起卖药 糖的“傻二哥”。1958年，我到天津演戏，“傻二哥”来看我。 他告诉我他在糖工厂工作，还是业余演员呢！ (选文有改动) 21通读全文，梳理文中“傻二哥”做的事情，完成下图。(3分) ① ② “傻二哥” 弥 ③ 在糖工厂工作 22文中出现了三个“讲究”，请你为其选择合适的解释。（填序 号)(3分) ①（动）讲求；重视。②（形）对生活等方面的要求高，追 求精美。③（名）值得注意或推敲的内容。 (1)他的吆喝就很有讲究：“卖药糖哟！吃块药糖消愁解 闷儿…”( (2)斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。（ ) (3)不用手拿，表示讲究卫生。( 23.语文要素（新角度·题型创新）品读语段，感悟人物形象。完 成对话。(4分) 文中画横线的句子是对“傻二哥”的 封 描写，表现了“傻二哥”是一个 的人 画波浪线的句子是对“傻二哥”的 描写，从中可以感受到“傻二哥” 24读完本文，你认为“傻二哥”傻吗？为什么？请结合文中事例 说明理由。(3分) 25.读完本文，你联想到了本学期课文中哪一位与“傻二哥”一样 有特殊讲究的人物？他是怎样讲究的？(3分) 26本文主人公是“傻二哥”，文中却写了不少孩子们换糖的内容， 辰辰认为应该删掉这部分内容，你同意他的观点吗？请说说 线 你的理由。(3分) 活动五书写“平凡”众生 七、习作。(30分) 27.在你的成长历程中，有没有给你留下难以磨灭的印象、值得用 文字去记录的平凡人物或事物呢？请你以“点赞”为话题，写 一篇习作。运用恰当的描写方法，选择具体的事例写出点赞 的理由，写出独特的感受，表达出真情实感。自拟标题， 450字左右。(30分)