第3单元 单元培优·情境卷-【一本·周末小测卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

一小学语文周末小测卷|五年级下册 第 单元 单元培优·情境卷 ⊙时间：90分钟。满分：100分心得分： 主题情境遨游汉字王国 汉字是中华文化的瑰宝，书写着中华民族的历史。让我们 弥 一起遨游汉字王国，体会汉字的趣味，感受汉字的魅力。 一、横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。(2分) 1抄写下面的句子，注意书写正确、工整、美观。(2分) 高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。 任务一体会汉字趣味，做汉字研究员 二、同学们为“汉字真有趣”的活动准备了一些相关的题目，请你 完成下列各题。(38分) 2.优优要为大家准备猜字谜活动，下面是她搜集资料的方法，其 拟 封 中不正确的是哪一项？（)(2分)》 A向家里长辈请教他们听过的字谜，并记录下来。 B.上网搜索“经典字谜及答案”，筛选适合活动的内容。 C,根据自己的想法，编造没有逻辑和规律的句子当作字谜 D.查阅《中国谜语大全火猜字谜》等书籍，摘录经典字谜。 3.优优搜集的字谜对应的谜底正确是哪一项？（)(2分) (1)需要一半，留下一半。 (2)一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。 (3)一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。 A.雨秋明 B.雷晴明 C.雪晴明 D.雷秋明 线 4.(新考法·考点融合)为了让大家更好地体会汉字的趣味，优优 还组织了闯关游戏，一起来参加吧！(15分) (1)【第一关看图猜成语】根据下列图片猜出谜底。(4分) 3 (2)【第二关巧用歇后语】同学们很快就猜出了上面的成语， 如果用歇后语来夸赞他们，下列哪一项最合适？()(2分) A梁山泊的军师—无（吴）用 B.孔夫子搬家—净是输（书） C.半天云里做衣服—高才（裁） D.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 (3)【第三关火眼金睛】优优给大家展示了她在路上看到的带 谐音的广告牌，请把正确的词语写在下面的横线上。(3分) 步步糕升 衣衣不舍 食全食美 (4)【第四关有趣的汉字】形声者，以事为名，取譬相成。“俊 (jù)”字的意思最可能与下列哪个选项有关？()(2分) A食物 B.俊俏 C.穿梭 D.严峻 (5)【第五关 趣味同音词】请根据下面的字音和情境，填人最 恰当的词语，完成闯关任务。(4分) gong fu bailù 为了能在 时节拍到 嬉戏的画面，他花了 不少 练习摄影 5.(新考法·思维提升)小本展示了他搜集到的古文字，请将下面 的内容补充完整。(4分) 简体字：① 简体字：③ 解读：象形字，像一只 解读：象形字，射箭或发 弯弯的小船，船上还有 弹丸的工具。 横木。 含有该字的成语： 含有该字的成语： ④ ② 6.乐乐准备带大家一起欣赏书法之美，体会汉字的魅力。下列书 法作品与字体对应不正确的是哪一项？( )(2分) 椭會丑永 也也真 發多妙束夫 楔稽暮和 阴 明寶法海擒 事山春九 資佛蓮徐校 也除之年 乎塔華造尚 證 站 拳之初浅 力经佛额 豹 肾蘭食在 香 弘之 之 建踢 畢亭拾茶 在現旅中 A行书 B.草书 C.楷书 D.行草 7.乐乐还搜集了一些体现汉字之美的图片，请帮他区分汉字的艺 术形式。(5分) 图和頤 ① ③ ③ ④ (1)图①②③的艺术形式分别是 (3分) (2)图④的艺术形式是( )(2分) A.木刻 B.雕刻 C.匾额 D.招牌 8.培培欣赏完书法作品后，对学习书法产生了兴趣。请帮她将研 究报告补充完整。(8分) 关于书法学习方法的研究报告 一、问题的提出 在平时的学习中，我们怎样才能把字写得更工整、更漂亮 呢？带着疑问，我对书法学习方法展开了研究。 二、研究方法 (1)询问书法老师，获取专业的学习建议。 (2) (3) 三、资料整理 类别 内容 握笔要轻松，手指离笔尖一寸远，这样写字才 握笔姿势 灵活 基本笔画 汉字是由基本笔画组成的，练习笔画时，要注意 的练习 每一笔的起笔、行笔和收笔 汉字结构 不同的汉字有不同的结构，书写时要注意结构间 的把握 的比例 先描红，熟悉字的笔画和结构；再临写，照着字帖 练字的 上的字一笔一笔地写；最后与字帖对比，及时 小技巧 改正 四、研究结论 1. 2. 3.把握好汉字的结构，才能把字写得更美观。 4.运用描红、临写和对比字帖等小技巧，能帮助我们更好 地提高写字水平。 415 一本小学语文周末小测卷|五年级下册 任务二搜集汉字资料，感受汉字魅力 三、同学们收集了一些有关汉字的资料，来感受汉字魅力。 (30分) (一)方块字里有乾坤(16分) 材料一：汉字演变 ③ 古人用龟甲或兽骨 占卜，占卜时将其加热 使其表面产生裂纹，再 把占出的结果刻在龟甲 商朝时期，青铜器 兽骨上，这就是甲骨文 备受统治者推崇。古人 把铜称为金，所以把铸 刻在青铜器上的文字称 为金文。 秦始皇统一汉字时， 推行了秦国文字小篆。小 篆线条均匀、圆转，字形 变为长方形，便于书写， 战国晚期，出现了一 从而奠定了方块字的形体 种结构简易、书写方便 基础，这是中国文字发展 的字体—隶书。隶书已 史上的一大进步。 完全脱离了图画的性质， 横平竖直、四角方折，标 志着汉字演进史上的一个 转折点。 魏晋时期有了楷书。 楷书字形方正，笔画规 整平直，比隶书更加便 于书写和认读。 材料二：构字方法 构字方法 方法解读 示例 象形 象形字是指直接描画实物形状的汉字 人 形声字大多是以一个象形字表示字 形声 义，再加上表示声音的字或符号，组合 (湖) 成新字 会意字是用两种以上的图画，组成 会意 个合体字，表达新的意思 (牧) 材料三：有趣的汉字 相传，苏东坡去拜访朋友，来到一个路口，不知该往左 416 走还是往右走，他看到一位老人坐在路口的大石头上休息， 便上前询问。老人听后一言不发，转身躲到石头后面，又露 出头来看着苏东坡。苏东坡恍然大悟。他谢过老人，向老 人暗示的方向走去。 9.(新考法·题型创新)请梳理材料一中汉字的演变过程，将下图 补充完整。(6分) 或 國 国 5 甲骨文 ① ② 楷书 形象直观， 线条粗壮， ③ 横平竖直， 6 象形性强 装饰性强 四角方折 10.根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的 画“×”。(3分) (1)“湖”是象形字，通过直接描画湖水形状造字。() (2)从构字方法来看，“休”属于会意字。（ (3)隶书在战国晚期出现，已完全脱离图画性质，标志着汉字 演进史上的一个转折点。( 11.材料三中，老人暗示给苏东坡的是一个“ ”字，因为 。 (3分) 12.综合三则材料，若要向外国人介绍汉字的独特之处，你会从哪 两个角度人手？结合材料举例说明。(4分) (二)最美的书写(14分) 初夏，故乡小院里的合欢树花满枝丫，仿佛落满了天上 的云霞。树下，一张小桌上放着笔墨纸砚，六岁的我，正襟 危坐，一只小手慎重地握着毛笔，父亲站在我身后，用温暖 有力的大手握着我的小手，一笔一画，一撇一捺。我凝神屏 息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。父亲教我写的 字是人、一、大、小… 父亲说：“‘用笔在心，心正则笔正。’习字如做人，不得 慌张，不得潦草，更不能肆意涂抹。习字能磨炼一个人的意 志，让人有静气，习字的人就像一个练武之人，比的是内力。 书写时气息不能断，提笔就要一气呵成，落笔无悔。”如今回 想起父亲的话，那些话不仅是在解读书法，更像是在解读 人生。 年幼时，父亲常带我去的地方，不是热闹的公园，而是 西安碑林博物馆。因为当时他在西安南郊上班，离博物馆 不远，而我正在学习书法，父亲想让我从小就能沐浴在古老 文化的芬芳里。 那些风轻云淡的日子，父亲牵着我的手漫步在古木参 天、庄严肃穆的千年庭院里。我们悄然走在石碑之间，用心 阅读着一块块石碑，就像阅读一本本厚重沧桑的历史大书。 父亲说，汉字之美都在书法里。楷书如文人，秀逸端 正，别有风骨。如今，我才慢慢理解父亲的话，楷书是穿着 一袭灰色长衫的中年男子，端正从容，疏朗俊逸。收敛了青 年时的气焰与锋芒，内敛含蓄，风骨清奇。方方正正的汉 字，它充满了汉语的玄妙和美感。它不枝不蔓，中规中矩。 弥 只有懂得规矩和节制的人，才有完美的人生。 年岁渐长，才觉得书法里最难写的字，莫过于笔画简单 的“人”字。漫漫人生中最难做的也是“人”啊！书法里除了 “人”字难写，还有就是“一”字。人要能做到坚守自己，不偏 不倚，表里如一，不忘一颗初心，该有多么难得。 (选文有改动) 13.梳理文章中的事件，总结其中蕴含的道理。(4分) 事件 小院里父亲教“我” ② 写字 道理 懂得规矩和节制 14联系上下文，对画线句的理解不恰当的一项是( )(2分) 封 A人生若想完美，必须时刻被规矩捆绑，不能有丝毫自我主 张，否则便会偏离正轨。 B就像习字“不得潦草”“不能肆意涂抹”一样，人生也需以规 矩约束行为才能走向完美。 C.文中楷书“不枝不蔓，中规中矩”的特质，正体现了规矩和节 制对品格的塑造作用。 D.规矩和节制并非限制，而是助力人生达到“端正从容”“风骨 清奇”境界的重要支撑。 15.作者为什么将楷书比作“穿着一袭灰色长衫的中年男子”？这 一比喻体现了楷书怎样的特质？(4分) 16结合文章内容，说说作者为什么认为“人”字和“一”字是书法 线 里最难写的字。(4分) 任务三诉说汉字故事，传承汉字文化 四、在本单元学习的过程中，你对汉字字体的演变、有趣的字谜、 简单的研究报告等内容一定有了新的认识。(30分) 17在学习过程中，发生了哪些令你难忘的故事？仔细回想一下， 写一写你与汉字之间的故事。标题自拟，内容具体，表达出真 情实感。(30分)一本小学语文周末小测卷|五年级下册 4.(1)凝疑(2)部布 (3)壮 状 大观园里放风筝以放晦气 三、5.B 五、5.B 四、6.C7.(1)C(2)A(3)B 六、6.(1)④(2)③(3)（示例）①(4)（示例）② 五、8.①罗贯中②三国演义 ③施耐庵 七、7.B8.(1)/(2)/(3)/(4)× ④水浒传 9.(1)孙悟空(2)诸葛亮(3)武松 9.借箭周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛 八、10.王维月出惊山鸟时鸣春涧中 亮短时间内造出十万支箭诸葛亮请鲁肃 九、11.(1)三国演义红楼梦西游记水浒传 帮忙，巧妙施计，向曹操“借箭” (2)D 10.①有大雾②船轻水急③忠厚诚信 (3)(示例)我还知道“三打白骨精”。白骨 ④妒才忌能⑤谨慎多疑 精为了吃到唐僧肉，先后变幻为村姑、老 六、11.①扑②掀③躲④剪 妇、老翁，被孙悟空一一识破后打死，但唐 12.丢揪按（示例）临危不惧、有勇 僧却分不出是人是妖，认为孙悟空滥杀无 有谋 辜，责怪孙悟空。在白骨精变成白发老翁， 13.(示例)武松是一个具有两面性的人物。 被孙悟空识破并打死后，唐僧写下贬书，将 通过课文中武松决定要上冈时的语言、心 孙悟空赶回了花果山。 理活动，以及他打虎时的气势，能看出武松 12.(示例)关羽关羽是一个忠义、守信的 的确有豪迈的气概；从武松不听店家劝告 人，他自从跟随刘备后，不离不弃、生死相 偏要上冈，看到官府榜文后也不肯回去时 随。曹操加重赏赐想要留住他，可关羽得 的心理描写，可以看出武松好面子、不 知刘备下落后，立即追随刘备而去。 听劝。 十、13.①率领众猴进入水帘洞②众猴按照 14.(示例)“武松醉打蒋门神”武松被发 约定拜石猴为王③怒回花果山④接见 配到孟州，金眼彪施恩仰慕武松，二人结 独角鬼王 拜。施恩的酒店快活林被恶霸蒋门神霸 14.B15.肥瘦弱 占，武松听说这件事后大怒，在快活林乘醉 16.(1)×(2)×(3)/(4)× 痛打蒋门神，夺回酒店。 17.(示例)选文一中，从孙悟空建议众猴一 七、15.①摆开船②擂鼓呐喊，使船受箭 起进入水帘洞居住，体现出孙悟空很有主 ③掉转船头，逼近曹军水寨受箭 见。选文二中，孙悟空无法忍受自己被轻 16.C17.B 视，宁可下界做猴王，也不愿在天上做一个 18.①（示例）小心谨慎②骄傲自大 小官，体现了孙悟空心高气傲的性格特点。 ③（示例）周瑜是东吴的名将，在赤壁之战 中指挥若定，大败曹操；但他也心胸狭窄， 第色单元 因嫉妒诸葛亮的才华而多次设计陷害诸 单元培优·情境卷 葛亮 一、1.都督鲁肃调度景阳冈胸膛 第4周 周末小测·考点卷 2.B 3.chao po 4.D 5.C 二、6.B7.C -、1.(1)C(2)A(3)C(4)B 8.培培遇到难理解的词语不用反复琢 二、2.(1)挠(2)钗(3)楷(4)晦 磨，理解大意即可 三、3.(1)采食花果，与动物打成一片自由自 9.吴用（示例）吴用是“智多星”，形象儒 在、快活逍遥(2)率性、纯真 雅，常被描述为“眉清目秀”“秀才打扮”，与 四、4吴承恩西游记花果山上的一块仙石 浩浩“清秀文雅”“书卷气”的外貌特点契合。 孕育出一只石猴，这石猴有本事进人瀑布 同时浩浩性格中聪慧机敏、喜欢出谋划策的 中，又出得来，且不伤身体，于是被群猴拜 特点，也和吴用足智多谋的特点相符 为猴王红楼梦宝玉和黛玉等人一起在 10.王维月出惊山鸟时鸣春涧中 54 三、（一） 二、2.(1)田(2)晶(3)非(4)暗 11.二十七三打白骨精 三、3.①照旧（舅）②梁山泊的军师吴③盐 12①孙悟空②鹰愁涧③猪八戒④流沙 ④名（鸣）声在外(1)④(2)③ 河（示例）孙悟空唐僧西行途中，在五 四、4.C5.D 行山揭下如来佛祖的压帖，救出被压五百 五、6.琵琶枇杷同音词 年的孙悟空。悟空拜唐僧为师，愿护他西 7.只恨当年识字差（示例）要注意辨析同 天取经。 音字，避免因识字不准确而闹笑话 13.(1)×(2)×(3)/14.C 六、8.C9.①册②马③羊④牛 15.(示例)孙悟空疾恶如仇，面对妖怪举棒 10.B C A 便打，是真性情。因为孙悟空做事果断，他 七、11.(1)/(2)×(3)/(4)/ 面对妖怪举棒就打，显示出他对妖怪的痛 12.(示例)关于人们在端午节当天都会做 恨，以及保护师父的急切心情。 些什么的研究报告 (二) 八、（一） 16.挑战或挑衅斟热酒或倒热酒 13.①把竹子削去半截儿②门对千根竹 17.①大惊失色②关羽主动请战，愿斩华 短，家藏万卷书长③又惊又气④让仆 雄③关羽速斩华雄，提头回帐④曹操 人请解缙前来相见 递上温酒 14.C 18.D 15.(示例)解缙小小年纪能够根据所见景 19.(示例)①公路息怒。此人既出大言，必 色写出春联，由此可以看出他是一个才华 有勇略。试教出马，如其不胜，责之未迟 横溢的人；他还能在曹尚书两次砍竹子后， ②心胸狭窄、目中无人③酒且斟下，某去 巧妙修改春联回击，由此可以看出他是一 便来④果敢干练，英勇无畏 个聪明机智、思维敏捷的人。曹尚书了解 20.将标题改为“关羽斩华雄”不合适。 到解缙的才华后，让仆人请解缙前来相见， 改后的标题缺少了原有的韵味，加上“温 由此可以看出他是一个爱才惜才的人。 酒”能形象地表现出关羽杀敌的速度之快， (二) 可以更好地刻画他的英勇性格，突出他胆 16.A 识过人的人物形象。 17.①古埃及圣书字 ②中美洲古玛 21.(示例)过五关斩六将、桃园三结义 雅文字③汉字 四、22【习作点拨】首先确定标题，可以是“读 18.①汉字是当今世界上仍在使用的最古 《XX×》有感”，也可以是“《XXX》读后 老的文字②汉字可以引发想象和联想 感”。习作时，先简单介绍书或文章的主要 ③汉字有利于发展大脑智力 内容。再抓住让你最受感动的一个点或者 19.(示例)“明”字由“日”和“月”两部分组 一个场景去写感受：可以是从书或文章中 成，表示日月朗照，象征着明亮、光明。 领悟出来的道理，可以是受书或文章中的 内容启发而引起的思考与联想，也可以是 第自单元 单元培优·情境卷 因读书而激发的决心和理想，还可以是因 一、1.（书写提示）先保证书写的正确，然后力 读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨 求书写工整、美观，结构比例适当，字迹 击、讽刺。结尾再次表达这本书或这篇文 清晰。 章带给你的启示和你对它的喜爱之情。 二、2.C3.D 第⑤周周末小测·考点卷 4.(1)恩重如山德高望重虎头蛇尾 妙笔生花(2)C(3)步步高升依依不 一、1.(1)查找图书(2)网络搜索(3)请教 舍十全十美(4)A(5)白露白鹭 别人 工夫功夫 一小学语文周末小测卷|五年级下册 5.①舟②（示例）风雨同舟③弓 ④（示例）杯弓蛇影 6.B 7.(1)剪纸扇面印章(2)C 8.(示例)和班级里字写得好的同学交流， 学习他们的练字技巧在图书馆查阅书法 入门书籍，了解基础的书法知识正确握 笔，写字才轻松、好看基本笔画是练字的 基础，要认真练习每一个笔画的写法 三、（一） 9.①金文②小篆③线条均匀、圆转 字形竖长④隶书⑤国⑥字形方正 笔画规整平直 10.(1)×(2)/(3) 11.右从老人“躲到石头后面”“露出头 来”可知，“石”字出头为“右” 12.(示例)角度一：演变独特。汉字从甲骨 文到楷书，历经金文、小篆等阶段，演变中 保留了文化内涵。角度二：构字方法多 样，有象形、形声、会意等，体现出汉字蕴藏 着智慧。 (二) 13.①心正笔正，写字如做人②西安碑林 博物馆里父亲牵着“我”阅读石碑 14.A 15.作者将楷书比作“穿着一袭灰色长衫的 中年男子”，是因为楷书端正从容、疏朗俊 逸，内敛含蓄，风骨清奇，如同中年男子历 经岁月沉淀后的沉稳气质。这一比喻体现 了楷书端正规整、内敛含蓄、有风骨的 特质。 16.因为“人”字和“一”字看似笔画简单，实 则蕴含深刻内涵。“人”字难写，如同人生 最难做好人；“一”字难写，因为它要求人坚 守初心、不偏不倚、表里如一。做好人，坚 守初心、不偏不倚、表里如一，这些都是人 生中难以达到的境界。 四、7.【习作点拨】本次习作要求选择一些在 本单元的“综合性学习”过程中印象深刻的 故事来写。要注意做到以下两点：①了解 自己感兴趣的汉字文化内涵，确立文章主 题，并积极思考，筛选合适的素材；②注意 围绕主题，拟定提纲，选择典型事例从不同 方面写自己与汉字之间的故事。 第6周 周末小测·考点卷 -、1.D 二、2奔赴繁忙拟定情不自禁 3.(1)练炼 (2)尉慰(3)蓠篱 (4)某谋 三、4.(1)BA(2)A 四、5.D 五、6语言（示例）自己作为主席不能搞特 殊，岸英牺牲是为了朝鲜人民，应该让儿子 和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜 7.(1)动作神态（示例）岸英牺牲后，我 日思夜想，心中充满愧疚，能见见岸英的遗 骨，也算是一种安慰吧！ (2)(示例)他紧紧攥着拳头，嘴唇微微颤 抖，眼眶泛红，却倔强地别过头去，不让别 人看到他的泪水。 六、8.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳即 从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳巴峡 巫峡襄阳洛阳 9.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 10.以国家为重、不徇私情 七、11.B 12.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 (示例)青海湖上乌云密布，连绵的雪山一 片黯然，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥 遥相望。 13.百战沙场碎铁衣艰苦与激烈 14.(示例)①勇武过人、百折不挠②表达 了诗人对边关将士不怕牺牲的精神的歌颂 和赞美③表达了诗人在惨烈战争中既悲 叹将士牺牲，又赞颂其英勇顽强的复杂情 感，展现了边关健儿慷慨悲壮的英雄气概 15.（示例) 敬爱的父亲、母亲大人： 你们的身体是否安康？秀英和孩子们 可好？楼兰等西域地区的各部族政权仍时 时进犯，边关战事不容乐观，故儿仍无法还 家。自古忠孝难两全，可没有国哪有家？ 大丈夫应志在四方、奋勇杀敌，请父亲、母 亲体谅。儿在外一切安好，请家人放心。 儿×× 八、16.①精准消灭敌人的火力点②抗美援 朝战役③送长子入朝参战，长子牺牲 七、11.（示例）满怀期待常年在外出差的爸爸 17该词语指前面的人上去，后面的人就跟 答应优优今年会陪她一起过生日，明天就是 上去。该词语生动地写出了红军战士们面 优优的生日了，优优忍不住向妈妈询问：“明 对敌人的猛烈战火，英勇奋斗、不怕牺牲的 天爸爸会回家陪我一起过生日吗？”得到妈 革命品质。 妈的肯定答复后，优优带着满脸的笑容和满 18.D19.AB 心的期待，一蹦一跳地回到了房间。 20(示例)怎么会…他才刚上战场没多久 12.(示例)小本是个慢性子，做什么事情都 啊，出发前还跟我保证会平安回来…孩子， 是不紧不慢的。可当小本听到妈妈住院的 你是为了祖国牺牲的，父亲为你骄傲…你 消息后，他着急忙慌地跑到了医院，连跑掉 不会白白牺牲的，这场战争我们一定会胜 了一只鞋都没察觉到。 利的！ 八、13.（书写提示）标题和作者应该各占一行， 21.(示例)结合“资料袋”可知，抗美援朝战 且都需要居中书写；段落的开头应空出两 争既是为了保卫朝鲜人民的安全，也是为 个字的位置。 了保卫新生的中华人民共和国的安全。课 九、14孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 文最后一个自然段的意思是革命者既然把 15.羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是 十、16.（示例）顽强坚持乐观无畏 否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于 17.因为没有使用麻醉剂的刘伯承不但没 异国的土地上又有何妨。这既是对毛岸英 有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医 牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是对 生的刀数，沃克医生觉得这种意志简直不 像匡裕民的儿子一样在抗美援朝战争中牺 可思议，因此称他为“军神”。 牲的英雄儿女的真实写照。 18.(示例)我可以忍受得住，我一定能战胜 它！一刀，两刀，三刀… 第 周末小测·考点卷 十一、19.等待着他们的将是恶劣的环境和残 酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能 -、1.ch6uf iin wu beng wò 睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能 2.①② 遭到敌人的突然袭击。 二、3.(1)诊所 熟练年龄 (2)晕倒 施行 20.①愣了一下，没说话，快步朝前走 崭新 ②震惊③看到冻僵的老战士只穿着单 三、4.(1)凝视(2)审视 薄破旧的衣服④愤怒⑤愣住，伫立 5.(示例)针血肃然不吭 足有一分钟，向军需处长敬了一个军礼 (1)一针见血(2)肃然起敬 21.(示例)我很心痛，我们失去了我们的 四、6.从容镇定颤抖 汗珠滚滚 紧张顽 战友。我也敬佩这位军需处长舍已为人 强坚持 的品质，他是我们的榜样。我也相信，有 7.方志敏语言神态临危不惧、正气 这样坚强的战士，我们的革命事业一定 凛然 会成功的！ 五、8.①冷漠、惊疑②生气、惊讶③心疼、 22.首尾呼应，写出了天气的寒冷，突出 钦佩④肃然起敬 了环境的恶劣，渲染了悲壮气氛，衬托出 9.矜持不苟、舍己为公 红军战士的坚强。 六、10.从“惊呆了”“一块会说话的钢板”“堪称 23.“丰碑”的意思是“高大的石碑”，借指 军神”中，可以感受到沃克医生内心的激动 不朽的杰作或伟大的功绩；标题中的“丰 与震撼，也从侧面表现出刘伯承坚韧不拔 碑”代指的是军需处长舍己为人的高尚 的意志。 品质与精神。 455