第5周 周末小测·考点卷综合性学习《汉字真有趣》《我爱你，汉字》-【一本·周末小测卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

本小学语文周未小测卷|五年级下册 第 5 周周末小测·考点卷 综合性学习《汉字真有趣》 《我爱你，汉字》 ⊙时间：40分钟满分：60分心得分： 考点1·汉字真有趣 一、搜集资料。 弥 1.(新情境·生活场景)五年级(1)班开展了“玩转汉字文化，传承中华经典”的汉字活动。同学们采用 咖 多种途径搜集资料，判断下列同学搜集资料的方法分别是什么。(3分) 泓 (1)培培去书店看有关汉字的书籍。 (2)小本在网上检索关键词“汉字”。 (3)优优问父母有哪些歇后语可以体现汉字的特点。 二、猜字谜。 2猜一猜下列字谜，把谜底写在横线上。(4分) (1)四面都是山，山山都相连。 (2)一字看来真稀奇，恰恰七十二小时。 (3)左边三，右边三，十一立在正中间。 拟 (4)左边出太阳，右边出太阳，立在太阳上，反而不见亮。 封三、谐音歇后语。 3.先帮优优把歇后语补充完整，再选择恰当的歇后语填空（填序号）。(6分) ①外甥打灯笼 ② 无( )用 ③咸菜烧豆腐—有言( )在先 ④隔着门缝吹喇叭 (1)景德镇的瓷器不仅享誉国内，更是蜚声海外，可以说是“ ”啊！ (2)妈妈对我说：“咱们可是‘ ’,这个周末必须打扫卫生，不打扫完卫生就不能出去玩。” 四、按要求完成下列练习。 4.下列字形与图义不符的一项是( )(2分) 线 5.根据下面字义演变的过程，可以猜测这个字是( )(2分) 亚字最早的字形画的是一只手杀牲，把血滴在金里。后来古人觉得这样表意还不够充分， 就给它加上了部件“示”。这样，就产生了一个“示”充当形符，原来的象形字变为声符的形声字。 A.示 B.察 C票 D祭 五、读诗句，完成练习。 剂 “枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。 6诗句中的“ ”是一种乐器，“”是一种水果，这两个词语属于 (同音词近 义词)。(3分) 7.(新考法·思维提升)把“枇杷”和“琵琶”弄混的原因是“ ”(用原句回答)， 这首诗给我们的启示是 。(2分) 考点2·我爱你，汉字 六、按要求完成练习。 8.下列关于汉字演变的说法，有误的一项是( )(2分) A隶书形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字发展史上的分水岭。 B.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，是我国最早的统一的文字。 C汉字字体的演变经历了“甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书”的过程。 D甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 9.请写出下列甲骨文对应的汉字。(4分) ① ② ③ ④ 10.请选出下列汉字艺术表现形式的名称。（填字母）(3分) A.剪纸 B.扇面 C.印章 七、每年的农历五月初五是端午节。在这个传统节日，大家都会做些什么呢？优优想整理一份关于 端午节的研究报告，请你帮助优优完成任务。 11.下面是优优的一些想法，请你判断是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(4分) (1)第一步是提出问题，写出研究的目的。（) (2)研究报告的标题不要体现研究的主要内容，那样会重复的。() (3)如果有些资料没有找到，可以询问身边的人。（) (4)搜集到的相关资料需要整理、分析、概括后，写入报告。() 12.请你试着帮优优拟定一个研究报告的标题。(3分) 考点3·阅读与欣赏 八、课外阅读。 (一)小解缙写联斗尚书(10分) 解缙是明朝初期有名的才子，当过明成祖的大学士，还主编过我国第一部大型百科全 书《永乐大典》。 解缙的父亲是个读书人，母亲也念过不少书。他从小就受到父母的严格教育，加上自己 聪明好学，十几岁就成了个“小才子”。 解缙十四岁那年的大年三十晚上，家里打算写副春联，大年初一贴出去。他家对门住着 个姓曹的尚书。曹家阔气极了，院子里栽了一大片竹子，竹子高出墙头，从外面一看，绿绿的 惹人爱。解缙就借这个景，写了副春联，第二天一早贴到了门外。春联写着： 413> 本小学语文周末小测卷「五年级下册 门对千根竹，家藏万卷书。 这副春联让曹尚书看见了，他来了气，你小小的人家也配说“家藏万卷书”？我让你的春 联贴不住！他就喊家里那些仆人，把院里的竹子全给砍了“头”一削去了半截儿，从院墙外 边看不见竹子了。曹尚书想，这下我看你还怎么个“门对千根竹”！ 解缙一出门，见曹尚书家挺好的竹子一下全没了“脑袋”，就明白了是怎么回事，心里觉得 挺好笑。他脑瓜儿一转，有了主意，回了家，不慌不忙地又写了两个字，接在门外春联的下边， 就成了： 门对千根竹短，家藏万卷书长。 曹尚书一看，又惊又气：这小子有点儿本事啊！我把竹子连根砍了，叫你“短”不成！他又 喊来仆人，让他们把竹子砍了个精光，还把这些带根的半截儿竹子，全扔出了院外。 解缙看了，又笑了，心想：你这个堂堂的曹尚书，净跟我小孩子斗气，我还得气气你。他又 写了两个字，门外的春联就又长出了一截儿，成了： 门对千根竹短无，家藏万卷书长有。 曹尚书看了之后很是佩服，认为这孩子非常有才华，立刻让仆人请解缙前来相见。 (选文有改动) 13.梳理文章内容，完成下面的表格。(4分) 门对千根竹， ② 门对千根竹短无， 解缙写的春联 家藏万卷书 家藏万卷书长有 曹尚书心情 生气 ③ 佩服 ① 让仆人把竹子砍光， ④ 曹尚书做法 全扔出院外 14.下列哪一项说法有误？（)(2分) A《永乐大典》是由解缙主持纂修的。 B.曹尚书一开始生气是因为他认为解缙家不配说“家藏万卷书”。 C.解缙一开始写春联就是想气曹尚书。 D.解缙能够成为才子与他父母的教育和他自身的努力密切相关。 15.读完文章后，你觉得解缙和曹尚书分别是怎样的人？请结合内容具体说明。(4分) （二)话说汉字(12分) 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，汉字已有3000年以上的 历史了。古埃及的圣书字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹， 唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。 它承载着中华五千年的灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优 越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称我国“第五大发明”。 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者曾说：“中国由黑龙江到云南，汉字 全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形 而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小数十个国家。 414 如果中国早年也走这条路，早已出现‘江苏国’‘广东国’了。我国方言这样多，汉字的语音无 法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古至今都是一脉相承的。汉字对汉民族产生了不可 估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中 国的统一具有重要的作用。 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定 有想象和联想产生。并非仅仅是由象形字直接演化过来的字如“日”“月”等是如此，会意字也 是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形 的拼组关系中便可想象出字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的。如“文盲”的“盲” 弥 字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值 得我们重视。 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向 大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中 “语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码 兼用。学习汉字可以开发大脑左、右两半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义 三者结合的角度去学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认 识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 16.下列哪一项说法有误？（)(2分) A汉字是最古老的文字。 B在文字使用上，汉字自古及今一脉相承。 封 C.汉字的使用对汉民族的形成具有重要的作用。 D西方国家的文字有助于大脑左半球的开发。 17.(新考法·题型创新)文章提到了哪些文字？阅读文章，完成下图。(5分) ① 文 巴比伦：楔形文字 消失的古老文字 现存的古老文字 ③ 字 ② 18.梳理文章内容，了解汉字文化，并完成下表。(3分) 段落 汉字特点 线 第1自然段 ① 第2自然段 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能 第3自然段 ② 第4自然段 ③ 19.根据文章第3自然段，写一写如何通过想象和联想理解“明”字。(2分)一小学语文周末小测卷「五年级下册 4.(1)凝疑(2)部布(3)壮 状 大观园里放风筝以放晦气 三、5.B 五、5.B 四、6.C7.(1)C(2)A(3)B 六、6.(1)④(2)③(3)（示例）①(4)（示例）② 五、8.①罗贯中②三国演义 ③施耐庵 七、7.B8.(1)/(2)/(3)/(4)× ④水浒传 9.(1)孙悟空(2)诸葛亮(3)武松 9借箭周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛 八、10.王维月出惊山鸟时鸣春涧中 亮短时间内造出十万支箭诸葛亮请鲁肃 九、11.(1)三国演义红楼梦西游记水浒传 帮忙，巧妙施计，向曹操“借箭” (2)D 10.①有大雾②船轻水急③忠厚诚信 (3)(示例)我还知道“三打白骨精”。白骨 ④妒才忌能⑤谨慎多疑 精为了吃到唐僧肉，先后变幻为村姑、老 六、11.①扑②掀③躲④剪 妇、老翁，被孙悟空一一识破后打死，但唐 12.丢揪按（示例）临危不惧、有勇 僧却分不出是人是妖，认为孙悟空滥杀无 有谋 辜，责怪孙悟空。在白骨精变成白发老翁， 13.(示例)武松是一个具有两面性的人物。 被孙悟空识破并打死后，唐僧写下贬书，将 通过课文中武松决定要上冈时的语言、心 孙悟空赶回了花果山。 理活动，以及他打虎时的气势，能看出武松 12.(示例)关羽关羽是一个忠义、守信的 的确有豪迈的气概；从武松不听店家劝告 人，他自从跟随刘备后，不离不弃、生死相 偏要上冈，看到官府榜文后也不肯回去时 随。曹操加重赏赐想要留住他，可关羽得 的心理描写，可以看出武松好面子、不 知刘备下落后，立即追随刘备而去。 听劝。 十、13.①率领众猴进人水帘洞②众猴按照 14.(示例)“武松醉打蒋门神”武松被发 约定拜石猴为王③怒回花果山④接见 配到孟州，金眼彪施恩仰慕武松，二人结 独角鬼王 拜。施恩的酒店快活林被恶霸蒋门神霸 14.B15.肥瘦弱 占，武松听说这件事后大怒，在快活林乘醉 16.(1)×(2)×(3)√(4)× 痛打蒋门神，夺回酒店。 17.(示例)选文一中，从孙悟空建议众猴一 七、15.①摆开船②擂鼓呐喊，使船受箭 起进入水帘洞居住，体现出孙悟空很有主 ③掉转船头，逼近曹军水寨受箭 见。选文二中，孙悟空无法忍受自己被轻 16.C17.B 视，宁可下界做猴王，也不愿在天上做一个 18.①（示例）小心谨慎②骄傲自大 小官，体现了孙悟空心高气傲的性格特点。 ③（示例）周瑜是东吴的名将，在赤壁之战 中指挥若定，大败曹操；但他也心胸狭窄， 第仁单元 单元培优·情境卷 因嫉妒诸葛亮的才华而多次设计陷害诸 葛亮 一、1.都督鲁肃调度景阳冈胸膛 第4周 周末小测·考点卷 2.B 3.chao po 4.D 5.C 二、6.B7.C -、1.(1)C(2)A(3)C(4)B 8.培培遇到难理解的词语不用反复琢 二、2.(1)挠(2)钗(3)楷(4)晦 磨，理解大意即可 三、3.(1)采食花果，与动物打成一片自由自 9.吴用（示例）吴用是“智多星”，形象儒 在、快活逍遥(2)率性、纯真 雅，常被描述为“眉清目秀”“秀才打扮”，与 四、4吴承恩西游记花果山上的一块仙石 浩浩“清秀文雅”“书卷气”的外貌特点契合。 孕育出一只石猴，这石猴有本事进入瀑布 同时浩浩性格中聪慧机敏、喜欢出谋划策的 中，又出得来，且不伤身体，于是被群猴拜 特点，也和吴用足智多谋的特点相符 为猴王红楼梦宝玉和黛玉等人一起在 10.王维月出惊山鸟时鸣春涧中 54● 三、（一） 二、2.(1)田(2)晶(3)非(4)暗 11.二十七三打白骨精 三、3.①照旧（舅）②梁山泊的军师吴③盐 12.①孙悟空②鹰愁涧③猪八戒④流沙 ④名（鸣）声在外(1)④(2)③ 河（示例）孙悟空唐僧西行途中，在五 四、4.C5.D 行山揭下如来佛祖的压帖，救出被压五百 五、6琵琶枇杷同音词 年的孙悟空。悟空拜唐僧为师，愿护他西 7.只恨当年识字差（示例）要注意辨析同 天取经。 音字，避免因识字不准确而闹笑话 13.(1)×(2)×(3)/14.C 六、8.C9.①册②马③羊④牛 15.(示例)孙悟空疾恶如仇，面对妖怪举棒 10.B C A 便打，是真性情。因为孙悟空做事果断，他 七、11.(1)/(2)×(3)/(4)/ 面对妖怪举棒就打，显示出他对妖怪的痛 12.(示例)关于人们在端午节当天都会做 恨，以及保护师父的急切心情。 些什么的研究报告 (二) 八、（一） 16.挑战或挑衅斟热酒或倒热酒 13.①把竹子削去半截儿②门对千根竹 17.①大惊失色②关羽主动请战，愿斩华 短，家藏万卷书长③又惊又气④让仆 雄③关羽速斩华雄，提头回帐④曹操 人请解缙前来相见 递上温酒 14.C 18.D 15.(示例)解缙小小年纪能够根据所见景 19.(示例)①公路息怒。此人既出大言，必 色写出春联，由此可以看出他是一个才华 有勇略。试教出马，如其不胜，责之未迟 横溢的人；他还能在曹尚书两次砍竹子后， ②心胸狭窄、目中无人③酒且斟下，某去 巧妙修改春联回击，由此可以看出他是一 便来④果敢干练，英勇无畏 个聪明机智、思维敏捷的人。曹尚书了解 20.将标题改为“关羽斩华雄”不合适。 到解缙的才华后，让仆人请解缙前来相见， 改后的标题缺少了原有的韵味，加上“温 由此可以看出他是一个爱才惜才的人。 酒”能形象地表现出关羽杀敌的速度之快， (二) 可以更好地刻画他的英勇性格，突出他胆 16.A 识过人的人物形象。 17.①古埃及圣书字②中美洲古玛 21.(示例)过五关斩六将、桃园三结义 雅文字③汉字 四、22【习作点拨】首先确定标题，可以是“读 18.①汉字是当今世界上仍在使用的最古 《XXX》有感”，也可以是“《××X》读后 老的文字②汉字可以引发想象和联想 感”。习作时，先简单介绍书或文章的主要 ③汉字有利于发展大脑智力 内容。再抓住让你最受感动的一个，点或者 19.(示例)“明”字由“日”和“月”两部分组 一个场景去写感受：可以是从书或文章中 成，表示日月朗照，象征着明亮、光明。 领悟出来的道理，可以是受书或文章中的 内容启发而引起的思考与联想，也可以是 第自单元 单元培优·情境卷 因读书而激发的决心和理想，还可以是因 一、1.（书写提示）先保证书写的正确，然后力 读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨 求书写工整、美观，结构比例适当，字迹 击、讽刺。结尾再次表达这本书或这篇文 清晰。 章带给你的启示和你对它的喜爱之情。 二、2.C3.D 第⑤周周末小测·考点卷 4(1)恩重如山德高望重虎头蛇尾 妙笔生花(2)C(3)步步高升依依不 一、1.(1)查找图书(2)网络搜索(3)请教 舍十全十美(4)A(5)白露白鹭 别人 工夫功夫