第1周 周末小测·考点卷第1-2课《古诗三首》《祖父的园子》-【一本·周末小测卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

一本小学语文周末小测卷|五年级下册 第 周 周末小测·考点卷 第1~2课《古诗三首》《祖父的园子》 ⊙时间：40分钟满分：70分心得分： 考点1·字词 一、字音。 弥 1.用“/”给加点字选择正确的读音。(3分) 咖 幼稚(zhi zi) 涟漪(qiy) 毛嘟嘟(dūd6u) 邪 倭瓜(wowěi) 河蚌(beng bang) 逛街(kuang guang) 2.下列哪个词语中“供”的读音与“供认”的“供”的读音一致？( )(2分) A.口供 B.供给 C.供应 D.供需 二、字形。 3.(新情境·生活场景)根据拼音，将下面的语段补充完整。(7分) 在ming huang huang( )的阳光下，ying tao( )树上缀满了果实。祖父在树下 拔草，我则在园里瞎闹：追ging ting( )、捉màzha( ),总是扑空。祖父笑问时，我也 。 不cheng ren( ),只捡起落在地上的那些yuan gǔngǔn( )的果实随意地摆弄着。 拟 4.用“○”圈出下列每组词语中字形有误的字，并在横线上改正。(4分) 封 (1)昼夜栓住 (2)破晓水瓢 (3)桑叶愉树 (4)酝田嗡嗡 三、字词义。 5.解释下列加点字词的意思。(4分) (1)童孙未解供耕织供： (2)草满池塘水满陂 陂： (3)山衔落日浸寒漪 漪： (4)稚子金盆脱晓冰稚子： 考点2·句子 四、句子练习。 6.请你用例句中的加点部分写句子。(2分) 例：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 线 7.根据《村晚》的内容，想象牧童悠闲自在的样子，将古诗改写成一段优美的话。(100字左右)(5分) 考点3·课文背诵与理解 五、课文内容背诵与理解。 8.梳理与探究（新考法·题型创新）根据要求，完成下面的练习。(9分) (1)梳理古诗内容，将下面的表格补充完整。(7分) 诗句 儿童做的事情 给人的印象 ① 学种瓜 ② 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 ③ ④ ⑤ 横牛背、吹短笛 悠闲自在 (2)探究三首古诗表达了怎样的思想感情。(2分) 考点4·阅读与欣赏 六、课内阅读。 祖父的园子（节选） ①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父 栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种 的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种 盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那 个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗， 哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 ③太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得 蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮 的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ④花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上连似的。虫子叫了，就像在说话似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上 架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若 都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 9.选文第①②自然段写“我”和祖父在园子里栽花、 、铲地的情景，表现了“我”此 时 的生活状态。(4分) 401 一本小学语文周未小测卷|五年级下册 10.选文第④自然段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？写出了这些事物什么样的特点？(4分) 11.下列对选文最后一个自然段的内容的理解不正确的一项是( )(2分) A祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。 B.在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的。 C.这段话运用充满孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。 12读文中画横线的句子，体会“我”的内心感受。(3分) 13.语文要素下面的“阅读链接”是《呼兰河传》的结尾部分，与选文中描写的“我”与祖父在菜园中劳 作时的场景及菜园中动植物的状态对比，“阅读链接”的内容表达的情感与选文所表达的情感有 何不同？(4分) 争阅读链接 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有 长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难 以忘却，就记在这里了。 七、课外阅读。 又见荠菜花开时 我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在的小孩 子无法想象的。那可真是一个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是 秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在于它的美味，而在于寻找它的过程。荠菜善变，不仅颜色会 变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，它是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯 齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，呈 灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，它就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜 色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，它既不匍匐着，也不高 402● 高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表有一层细细的茸毛，这就与杂 草打成一片了。所以，每找到一棵荠菜，都是一次胜利。【A】有时候，找 我选【 】句， 了半天没有发现一棵荠菜，正疑惑着，一回头，突然发现一个肥大的家 此句运用了 伙正趴在那里呢。这时候，你会感觉胸腔里那颗心激动得怦怦直跳。 的修辞手法，写出了 【B】这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？ 五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不 愿意的，因为太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挖点荠菜来，晚上包团子吃。”我就兴高采烈 弥 地提着篮子雀跃而去。 000 又是烟花三月，到了荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子们是否还能认识荠菜，也不知 道被春雨浇醒的田野里是否还有挖荠菜的妇女和小孩子。 (选文有改动) 14.文章第2自然段提到“荠菜善变”，它的“善变”表现在什么地方？根据文章内容进行梳理。(4分) ① ③ 生长地点 长在没有太多 杂草的地方 匍匐在地上，叶子 ② 颜色和生长形态 呈锯齿状且颜色很 封 深，呈灰紫色 15.找荠菜会令作者兴奋激动的原因是什么？（ )(2分) A荠菜能够包成团子，十分美味。 B荠菜“善变”，找荠菜的过程十分有趣。 C.可以和小伙伴一起找，氛围十分欢乐。 D,在找荠菜的过程中可以和小伙伴玩捉迷藏。 16.文章语句优美，多处运用修辞手法，请在【A【B】中任意选一句进行赏析，并将赏析写在批注框内。 (4分) 17.文章的开头和结尾有什么特点？请结合文章内容具体说明。(4分) 18.(新考法·题型创新)小本和优优对于本篇文章的标题展开了讨论，请将他们的对话补充完整。 线 (3分) 我认为此标题无法体现作者的情感，应更换为“忆童年时光” 你觉得呢？一本小学语文周末小测卷|五年级下册 参考 第①周 周末小测·考点卷 -、1.zhiy7 du wo bang guang 2.A 二、3.明晃晃樱桃蜻蜓蚂蚱承认圆 滚滚 4.(1)栓拴 (2)晓 晓(3)愉 榆 (4)酝耘 三、5.(1)从事(2)池岸 (3)水中的波纹 (4)幼小的孩子 四、6.（示例）云朵愿意变成奔驰的白马，就变 成奔驰的白马，愿意变成蹦跳的绵羊，就变 成蹦跳的绵羊。 7.(示例)夕阳把最后一缕金辉泼在池塘 里，水草在粼粼波光中轻轻地摇晃。老黄 牛甩着尾巴，蹄子踏过软泥，带起一串湿润 的绿意。牧童横坐在牛背上，脚丫子晃晃 悠悠地踢着风，随意地吹奏着短笛，不成调 的曲子漫过田埂。牧童渐行渐远，身影渐 渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音仍然 隐隐约约地在淡淡的暮霭里飘荡。 五、8.(1)①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ②（示例）懂事③脱晓冰④（示例）活 泼、可爱⑤牧童归去横牛背，短笛无腔信 口吹 (2)三首古诗表达了对天真可爱的儿童的 喜爱之情。 六、9拔草种小白菜无拘无束、自由自在 10.画波浪线的句子运用了拟人和排比的 修辞手法，赋予花、鸟、虫子以人的情态，生 动形象地写出了寻常的自然景象的灵动鲜 活。三个结构相似、语气一致的句子并列， 增强了语言的气势，表现了春日万物复苏 的热闹景象，抒发了作者对自然的热爱与 对自由的向往。 11.A 12园子中的一切动植物都富有生命力，充 满灵气，不受任何约束。现实中，大树和土 墙不会自己发出声响，不会回应，但“我”认 为它们会发出声响，在“我”眼中它们都是 答案 “我”的好朋友。“仿佛”“好像”后面的内容 是“我”对客观事物的想象，“我”将情感蕴 含在园中的景物中，从中能体会到“我”对 园子的热爱。 13.选文描写的园内事物都富有生命力，充 满灵气，不受任何约束，从中能体会到“我” 对园子的热爱。“阅读链接”中描写的事物 虽然与选文描写的事物相同，但随着祖父 的去世和“我”的逃荒，原本依恋、热爱的事 物消失了，原本鲜活自由的事物萧条了。 “阅读链接”中的内容表达了“我”对祖父、 对园子、对已逝去的事物的深切怀念之情。 七、14.①长在菠菜地里②往上长，叶子几乎 没有齿，且颜色碧绿，像菠菜③长在浅浅 的、灰绿色的草周围④既不匍匐着，也不 高高站着，颜色变成灰绿，叶子有浅齿，叶 表有一层细细的茸毛 15.B 16.(示例)A拟人作者对荠菜的喜爱之 情，以及寻找到荠菜时内心的惊喜与激动 17.文章的开头和结尾都提到了“荠菜”和 “小孩子”，首尾呼应，使文章形成了闭环， 突出了作者对故乡、童年的怀念，同时照应 了文章标题，升华了主旨。 18.(示例)我认为原标题更好。因为原标 题不仅体现了文章的主要内容，还表达了 作者对荠菜的喜爱之情，同时抒发了作者对 故乡、童年的怀念之情。而“忆童年时光”则 没有这个效果。 第2周 周末小测·考点卷 -、1.C 2.(1)qi yi (2)liao liao (3)hui hudi(4)zhan diàn 二、3.C 三、4.A 四、5.(1)D (2)①万里长征人未还②穿尽红丝几万 条③清泉石上流④江枫渔火对愁眠 ⑤（示例）海上生明月，天涯共此时。 6.(1)①不能回国②送“我”和母亲上船 (-) ③因“我”弄脏墨梅图而发脾气④送 12.B “我”绣着梅花的手绢 13.(1)×(2)×(3)/(4)/ (2)ABC(3)C 14.(示例)可以推荐依依玩翻花绳。因为翻花 五、7.D 绳属于益智类民间游戏，这个游戏最大的乐趣 六、8.(1)×(2)/ 在于翻出新花样，展现自己的聪明才智，符合 七、9.（示例）辣这道菜真的太辣了。妈妈尝 依依的喜好。 了一口辣得眼泪直往下掉，姐姐吃了一口 15.(示例)阿姨，民间游戏对我们的成长有很 辣得嘴唇立刻就肿了起来，弟弟吃了一口 多益处。它能锻炼身体，像跳皮筋能够助力骨 辣得不停地咳嗽起来， 骼发育；它能提升能力，像翻花绳这样的益智 10.(示例)水仙花虽不如牡丹富贵，不如玫 游戏能增强我们的思维能力和反应能力；它还 瑰浓艳，但它清新淡雅，颇受人们喜爱。 能传播文化、培养团队精神，比如创新后的“老 八、11.谁言寸草心 鹰捉小鸡”，让我们懂协作、有担当，对学习和 12.临行密密缝意恐迟迟归 成长都有帮助。 九、13.本义为停止歌唱，文中指蝈蝈儿为了防 (二) 止被抓住而停止鸣叫。 16.把发酵后的白黏玉米磨成浆 将微微发酵 14.①逮蝈蝈儿②养蝈蝈儿 的黏玉米面倒进大泥盆里 15.①轻轻地走进庄稼地②循着叫声搜 17.B 寻③手掌弯成空心猛地捂下去④弯 18.把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分 捂逮蝈蝈儿的动作 析地笼统接受“我们”吃黏火勺时是迫不及 16.B 待的，甚至没有仔细咀嚼就咽了下去“我们” 17.文章结尾写到作者半夜听着蝈蝈儿的 对黏火勺的喜爱，也感受到了黏火勺对“我们” 叫声，“沉浸到儿时家乡的梦境里了”，这体 的童年的重要性 现了作者思念家乡的情感，突出了文章主 19.“喜欢”是因为“我”的家乡有一个风俗，一 旨，同时照应标题，“沉浸到儿时家乡的梦 家包黏火勺，要好的邻家孩子都会赶来帮忙， 境里了”也暗示了标题中的“乡愁”。 大家说说笑笑，非常热闹。“想逃避”是因为包 黏火勺不是一天的事，往往一包便是三天，一 第○单元单元培优·情境卷 到后面，初始的欢乐就会被单调的劳动给消磨 殆尽。 1.蝴蝶明晃晃锄头榆树承认 20.本文通过描写儿时包黏火勺、吃黏火勺的 2.C3.A4.C5.D6.B7.C 经历，表达了作者对童年生活的怀念之情。 8.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜彩丝 21.【习作点拨】通过审题能够得知需要写一篇 穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信 记事类的文章，写一件在自己的成长过程中感 口吹谁言寸草心报得三春晖 触比较深刻的事，写出自己在这件事中收获的 9.(1)②(2)③(3)① 感悟。写作时突出中心，并注意将事情的经过 10.(示例)运动会上同学们跑得真快，快得像 写清楚，将内容写丰富，运用心理描写，表达自 奔跑的骏马，快得像飞驰的列车，快得像离弦 己的真情实感。 的箭。 第3 周 周末小测·考点卷 11.(示例)培培，在别人分享时，我们要给予他 人充分的尊重，认真倾听，倾听过程中可以进 -、1.(1)núnǔ(2)chen cheng 行记录。若有不明白或感兴趣的地方，就可以 (3)niang liang (4)le lei 根据整理的记录有条理地追问，这样我们的交 2.(1)②(2)①(3)①(4)② 流才能取得更好的效果。 二、3神机妙算妒忌都督胸膛 武艺 453