第二周周末小测-2025-2026学年统编版语文五年级下册

第2周 周末小测·考点卷 第3、4课～语文园地 《月是故乡明》《梅花魂》 口语交际 语文园地 ⏱️ 时间：40分钟　💯 满分：60分　📝 得分：______ 考点1·字词 一、字音 1. 下列加点字的读音与“燕国”的“燕”读音相同的一项是（ ）（2分） A. 海燕　 　B. 燕麦　　 C. 燕山　 　D. 燕尾服 2. 将下列每组词语中加点字的错误读音用“____”画出来，并在括号内改正。（4分） (1) 眷恋(juàn)　旖旎(qí)　无垠(yín)　（ ） (2) 撩动(liāo)　公顷(qǐng)　点缀(zhuì)　（ ） (3) 渺茫(miǎo)　徘徊(huí)　凉飕飕(sōu)　（ ） (4) 清澈(chè)　玷污(zhān)　抓耳挠腮(sāi)　（ ） 二、词语运用 3. 下列句子中加点词语运用不正确的是哪一项？（ ）（2分） A. 几年不见，那个爱哭鬼已经成长为一个顶天立地的男子汉了。 B. 尽管他的钢琴技术不好，但他一直乐此不疲地练习钢琴，不断超越自己。 C. 浩浩是一个没有耐心的人，面对同学询问的问题，总是会不厌其烦地回答。 D. 我恍然大悟，原来自己的潜力是如此之大。 考点2·句子 三、修辞手法 4. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的是哪一项？（ ）（2分） A. 梅花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（夸张） B. 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（比喻） C. 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？（反问） D. 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（排比） 考点3·课文理解 四、课文内容理解 5. 阅读《月是故乡明》，完成下面的练习。（8分） (1) 下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 全文以“月”为线索，在作者的眼中，月亮代表着故乡和亲人。 B. 标题“月是故乡明”起到了揭示主题的作用。 C. 作者用他乡的月亮来衬托故乡的月亮，表达了他对故乡的思念。 D. 文中作者只回忆了幼时在故乡数星星、点篝火、捉知了这三件童年趣事。 (2)（新考法·思维提升）月亮在本篇文章中贯穿全文，寄托着作者独特的情感。下列诗句中都有“月”字，请补充完整，再写一写其他含“月”的诗句。（6分） ① 秦时明月汉时关， 。 ② 谁家乞巧望秋月， 。 ③ 明月松间照， 。 ④ 月落乌啼霜满天， 。 ⑤ 含“月”的诗句： 。 6. 阅读《梅花魂》，完成下面的练习。（8分） (1)（新考法·题型创新）梳理“我”与外祖父有关的内容，补全下面的导图。（4分） 送“我”墨梅图 抱着“我”读诗词 ③ ① ④ ② (2) 结合文章内容来看，下列对文章标题“梅花魂”的理解正确的有（ ）（多选）（2分） A. 是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。 B. 是身在异乡的外祖父爱国之情的写照。 C. 是中国人民坚毅不屈的民族精神的象征。 D. 仅仅代表着外祖父对梅花的喜爱。 (3) 关于《梅花魂》，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章首尾呼应，突出了外祖父热爱祖国的思想感情。 B. 文章以梅花为线索，引出对外祖父的回忆，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 C. 文中外祖父将墨梅图交给“我”，是因为他认为自己年纪大了，墨梅图应该传承给下一代。 D. 文章通过对外祖父动作、神态的描写，体现了他对墨梅图的珍爱，暗含着他对祖国文化的热爱。 考点4·口语交际 五、提出问题 7.（新情境·生活场景）优优想了解父母的童年生活，在了解过程中做法错误的一项是（ ）（2分） A. 优优边听边把父母的回答简单记录下来。 B. 在向父母提问时，优优围绕一个话题提出多个问题。 C. 提问完，优优根据整理的记录有条理地进行表达。 D. 在爸爸讲他小时候的事情时，优优不停地打断爸爸，向妈妈进行提问。 考点5·语文园地 六、交流平台 8. 小本和优优在讨论体会文章情感的方法，请你判断他们的说法是否正确，正确的画“√”，不正确的画“×”。（2分） (1) 优优：可以着重关注直接抒发感情的语句，忽略其他描写人、事、景等的语句。（ ） (2) 小本：把自己想象成文中的主人公，设身处地地体会文章表达的思想感情。（ ） 七、词句段运用 9. 想象例句描写的情景，再从下列所给的词语中选择一个，照样子写一写。（4分） 辣 吵 快 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 我选择______。仿写的句子：__________________________________________________ 10. 想一想下面的句子运用了什么修辞手法，用相同的修辞手法写一句话。（4分） 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 仿写：__________________________________________________________________________ 八、日积月累 11. ____________________，报得三春晖。（1分） 12. 《游子吟》中，“____________________，____________________”刻画了慈母为将要出门的孩子赶制衣服的动作和心理，体现了母子之间的深厚感情。（2分 考点6·阅读与欣赏 九、课外阅读 《蝈蝈儿声里乡愁浓》 不管哪一种蝈蝈儿，逮起来都不容易，得有足够的耐心才行。哪怕蹑手蹑脚地走进庄稼地，正在欢叫的蝈蝈儿也会立马集体罢唱，警觉地待在原地一动不动。这时候，我们的眼睛看不见它们，耳朵听不着它们，陷入无边的迷茫里，逼着你不得不跟着它们一起安静下来。三五分钟甚至十多分钟以后，蝈蝈儿才会重新叫起来。循着叫声睁大眼睛使劲搜寻，锁定目标屏住呼吸慢慢靠近，把手掌弯成空心猛地捂下去，才有可能逮得住——只要一击不中，敏捷的蝈蝈儿三蹦两跳就钻进枝叶间没了踪影。 逮蝈蝈儿还得勇敢，不怕被咬。捂住的蝈蝈儿不会放弃挣扎，冷不丁张开大牙就咬中了手指，如果怕疼，手一松，它两条长而有力的后腿一蹬一蹦，能跳出两尺远，随即逃之夭夭。因此，捂的力度得拿捏好了：松了它咬人，重了或是捂死或是弄掉长腿，就不够完美。逮住一只蝈蝈儿后，用豆叶包起来揣进兜里，再逮下一只。 养蝈蝈儿就轻松多了。但对于男孩子来说，能有一只漂亮的蝈蝈儿笼子，就像给一匹骏马配一个宝鞍，待售的蝈蝈儿才能有被炫耀的身价。高粱秆是编织蝈蝈儿笼子的好材料。选一株高粱，将长短适中的几节秆留下来，用小刀从中间均匀地劈成半厘米宽的长条，刮去内瓤，干净的篦子就可以编织蝈蝈儿笼子。这种笼子有苹果大小，稍微扁平一些，便于揣进衣口袋。黑暗中的蝈蝈儿一开始并不乐意叫唤，我们就一直揣着它，叫作“暖蝈蝈儿”，直到它在黑暗里鸣叫。 堂兄会做一种更大型的蝈蝈儿笼子，有几层，很多“房间”，像一座巍峨的集体宿舍大楼。看到堂兄的蝈蝈儿笼子，才知道我们的不过是“小儿科”。堂兄建造的这座蝈蝈儿大楼，用的也是高粱秆，不过是结有高粱穗子的叫作“高粱霜”的那一节。我不知道堂兄又是如何建造的，他只答应给我一个他自己制作的蝈蝈儿笼子，对制作方法却是秘而不宣。后来，那个蝈蝈儿笼子被我挂在窗前，十几只蝈蝈儿在黑夜里齐鸣，让我兴奋得几乎睡不着觉。 也有人会把蝈蝈儿散养在院子里的丝瓜秧上，觉得这样会让蝈蝈儿更自由，也叫得更响亮。但这常常会害死蝈蝈儿：鸡、喜鹊和黑卷尾鸟，哪个啄起蝈蝈儿来都不会心软。 长大后离开乡村，已经好多年没有见到蝈蝈儿了。前几天，在县城的大街上遇见一个黝黑的中年男人，用自行车驮着一大铁笼蝈蝈儿叫卖，十块钱一只。尽管心里觉得贵，还是买回家一只放在了阳台的花草间，半夜里它竟兀自欢快地叫起来。 不知道它是不是在想念家乡，反正我是沉浸到儿时家乡的梦境里了。 （选文有改动） 13. 联系上下文，理解第1自然段中加点词“罢唱”的意思。（2分） 罢唱：_________________________________________________________________________ 14.（新考法·题型创新）文章围绕蝈蝈儿描写了哪几件事情？将下图补充完整。（4分） 买蝈蝈儿 ② 1 15. （梳理与探究）作者在第1自然段中描写了逮蝈蝈儿的过程，请梳理并完成探究。（7分） 梳理 逮蝈蝈儿：①______________ 安静下来→重新叫起来 ②___________ 锁定目标、慢慢靠近 ③____________________________________ 探究 ④赏析：“把手掌弯成空心猛地捂下去”通过运用“____________”“____________”这两个动词生动地体现了________________________________________________________ 16. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ）（2分） A. 文章主要讲述了蝈蝈儿的生活习性，展现了作者对蝈蝈儿的喜爱。 B. 画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了堂兄做的蝈蝈儿笼子大的特点。 C. “我”收到堂兄制作的蝈蝈儿笼子之后睡不着觉，其原因是蝈蝈儿的叫声太吵。 D. 作者写散养在丝瓜秧上的蝈蝈儿易被其他动物伤害，与笼养蝈蝈儿形成对比，突出笼养的绝对优势。 17. （语文要素）文章结尾是如何体现作者的情感的？联系文章内容具体说明。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第2周 周末小测·考点卷 答案及解析 考点1·字词 一、字音 1. 答案：C 解析：“燕国”的“燕”读yān。 - A. 海燕（yàn）；B. 燕麦（yàn）；C. 燕山（yān）；D. 燕尾服（yàn）。 2. 答案： (1) 旖旎(qí) → 改正：yǐ (2) 撩动(liāo) → 改正：liáo (3) 徘徊(huí) → 改正：huái (4) 玷污(zhān) → 改正：diàn 二、词语运用 3. 答案：C 解析： - A. “顶天立地”形容形象高大、有气概，使用正确。 - B. “乐此不疲”指因酷爱某事而不知疲倦，使用正确。 - C. “不厌其烦”指不嫌麻烦，有耐心，与前文“没有耐心”矛盾，使用错误。 - D. “恍然大悟”指忽然明白，使用正确。 考点2·句子 三、修辞手法 4. 答案：A 解析： - A. 句子将梅花拟人化，赋予其“精神”“秀气”等人的状态，是拟人，不是夸张，判断错误。 - B. 把人比作梅花，是比喻，判断正确。 - C. 用反问句式表达肯定含义，是反问，判断正确。 - D. 用四个“在……中”的句式构成排比，判断正确。 考点3·课文理解 四、课文内容理解 5. (1) 答案：D 解析：文中作者除了回忆数星星、点篝火、捉知了，还回忆了看月亮、梦月亮等趣事，“只回忆了三件”表述错误。 (2) 诗句补充： ① 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） ② 谁家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（林杰《乞巧》） ③ 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） ④ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） ⑤ 含“月”诗句示例：举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》）/春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》） 6. (1) 导图补全： - 三次流泪：①教“我”读诗词时流泪；②不能回国时流泪 - 三件事情：③因“我”弄脏墨梅图而发脾气；④送“我”绣着梅花的手绢 (2) 答案：ABC 解析：“梅花魂”不仅代表外祖父对梅花的喜爱，更象征梅花的精神、外祖父的爱国情与中华民族精神，D选项“仅仅”表述片面，错误。 (3) 答案：C 解析：外祖父送墨梅图，是希望“我”传承梅花所代表的爱国精神与民族气节，并非单纯因为年纪大，C选项理解错误。 考点4·口语交际 五、提出问题 7. 答案：D 解析：倾听时打断他人是不礼貌的行为，会影响交流，D做法错误。 考点5·语文园地 六、交流平台 8. 答案： (1) ×（体会情感需结合人、事、景等描写，不能忽略） (2) √（代入主人公是体会文章情感的有效方法） 七、词句段运用 9. 示例： - 选择吵：集市真吵啊，吵得商贩的吆喝声听不清，吵得孩子捂住了耳朵，吵得鸟儿都不敢落下。 - 选择辣：这道菜真辣，辣得我直伸舌头，辣得我眼泪直流，辣得我猛灌凉水。 - 选择快：他跑得真快，快得像一阵风，快得让对手追不上，快得只留下一道残影。 10. 解析：例句运用对比修辞，突出家乡桂花的独特。 仿写示例：这里的风景再美，也比不上家乡的青山绿水。 八、日积月累 11. 答案：谁言寸草心 12. 答案：临行密密缝，意恐迟迟归 考点6·阅读与欣赏 九、课外阅读 13. 答案：指蝈蝈儿听到动静后，立刻停止鸣叫，保持安静的状态。 14. 答案：①逮蝈蝈儿；②养蝈蝈儿（做蝈蝈儿笼子） 15. 梳理与探究： - 梳理：①走进庄稼地，蝈蝈儿欢叫；②循着叫声搜寻；③手掌弯成空心猛地捂下去 - 探究：④动词：弯、捂；体现了作者逮蝈蝈儿时动作的熟练、谨慎，以及对逮蝈蝈儿技巧的熟练掌握。 16. 答案：B 解析： - A. 文章核心是借蝈蝈儿抒发乡愁，并非主要讲生活习性，错误。 - B. 把大型蝈蝈儿笼子比作“集体宿舍大楼”，是比喻，突出笼子大且结构复杂，正确。 - C. 睡不着是因为兴奋，不是吵闹，错误。 - D. 对比是为体现散养风险，并非突出笼养“绝对优势”，错误。 17. 答案： 文章结尾通过触景生情体现情感：作者成年后在县城买到蝈蝈儿，听到它的叫声，联想到儿时在家乡逮蝈蝈儿、养蝈蝈儿的时光，“沉浸到儿时家乡的梦境里”直接抒发了对童年时光的怀念和对故乡的思念之情，将个人乡愁与蝈蝈儿的叫声紧密结合，情感真挚动人。 学科网（北京）股份有限公司 $