2026年陕西西安市曲江第一中学九年级下学期中考第六次适应性训练语文试题

第六次适应性训练参考答案 一、语言运用·参加实践活动 1.字音 （1）笃行：dǔ （2）凛冽：lǐn 2.错别字改正 （1）“广茂”改为广袤 （2）“弛骋”改为驰骋 3. 诗文名句填空 （1）秋瑾：“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”（或“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，结合“与天命抗争、与传统决裂”的语境，前者更贴合） （2）文天祥：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” （3）诸葛亮：“受任于败军之际，奉命于危难之间” （4）孟子：“二者不可得兼，舍生而取义者也” （5）舒婷：“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索”（核心句：“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”） 4.复句类型及语法作用 类型：因果复句（先果后因的因果复句） 作用：先提出“红色血脉生生不息”的结果，再揭示原因，突出“一代代中华儿女铭记过往、坚守民族精神根脉”的核心，逻辑清晰，强调了民族精神传承的重要性。 5.语病修改 语病类型：句式杂糅（“旨在……”与“以……为目的”杂糅） 修改意见：删去“为目的”，或把“旨在”改为“以”。修改后：“旨在告诫全党同志不能忘记红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的”。 6.A 解析：- A：“几经挫折”（偏正）、“不断奋起”（偏正）、“坚定执着”（并列），表述正确。 B：“不断”是副词，不是动词；“和”是连词，表述正确但前半句错误。 C：“旗帜，坚定”之间不需要改顿号，表述错误。 D：句子主干应为“人要走长征路”，表述错误。 7.名著阅读 （1）这位将领是：彭德怀（《红星照耀中国》中彭德怀生活朴素，常赤脚行军，以南瓜充饥，符合描述） （2）两人“硬”的不同点： 彭德怀的“硬”：面对艰苦环境的坚韧不拔，对士兵的平等与朴素，以及在革命斗争中的勇猛无畏（如早期的艰苦行军、作战中的果敢）。 保尔·柯察金的“硬”：面对伤病、挫折时的钢铁意志，对革命理想的绝对忠诚，以及克服肉体与精神痛苦的顽强毅力（如双目失明、全身瘫痪后仍坚持写作，为理想奋斗）。 二、综合阅读·提升思维品质 （一）现代文阅读（材料题） 8.金延安红色演艺项目成功的主要原因： 形式创新，打破静态展览局限：采用沉浸式体验、互动式演绎（如《延安十三年》让观众既是剧中人也是观剧者），增强参与感与代入感。 融合地方文化，增强文化共鸣：演出融入秧歌、民歌、陕北风情元素，贴合红色文化内核，满足游客对文化体验的需求。 精准把握市场需求：适配亲子、年轻群体的体验偏好，通过互动环节（如赠送红枣）提升趣味性，吸引游客多次参与。 9.发展红色旅游的措施： 丰富体验形式，增强吸引力：开发沉浸式项目、互动体验区，打造个性化产品（如红色研学、亲子游），满足多元化需求。 完善配套设施，提升可达性与舒适度：改善交通条件，建设不同档次的住宿、餐饮设施，开发地方特色红色主题餐饮。 拓展产业链条，推动产业融合：将红色旅游与农业、工业、文化、体育等产业结合，开发复合型旅游产品，提升经济效益。 打造品牌并加强推广：挖掘红色文化内涵，塑造品牌形象，通过旅游展会、新媒体平台等多渠道宣传，吸引年轻游客。 利用数字技术赋能保护与传播：运用数字化手段保护革命文物，打造虚拟展陈、线上课程，拓宽传播渠道。 10.不正确的一项：B 解析：B项“多以动态展览为主”表述错误，材料三指出“多以静态展览为主，缺乏创新和多样性”，因此该项错误。 （二）文学类文本阅读《梅岭之恋》 11.情感变化脉络（四字词语）： （1）中学时代：因《梅岭三章》心生向往（一往情深） （2）五年前：擦肩而过，心生敬畏（印象深刻） （3）登临之时：心潮激荡（心怀崇敬），参拜历史与英雄 （4）登顶之后：魂牵梦萦（深深眷恋），梅岭成为精神寄托 12.词句分析 （1）残疾夫妇攀登古道的材料是否多余？ 不多余。理由：①这一细节描写，通过夫妇二人艰难攀登的姿态，呼应了梅岭古道的险峻与厚重；②象征着人们对梅岭历史与英雄精神的执着追寻，体现了梅岭精神对人的感召力；③丰富了文章的人文内涵，让梅岭的“硬”与人性的“韧”相互映衬，深化主题。 （2）“铁锚”的含义：“铁锚”运用比喻，将梅岭比作铁锚，①写出了梅岭在作者心中的厚重、坚实与不可动摇；②象征着梅岭承载的历史记忆、英雄精神，已深深扎根在作者的生命里，成为精神的依托与情感的归宿；③表达了作者对梅岭的深沉眷恋与精神认同。 13.“这是一部大书”的理解： 梅岭承载着千年历史：从唐代张九龄开凿古道，到苏轼被贬途经，再到陈毅在梅岭留下革命诗篇，它见证了朝代更迭、文人风骨与革命风云，是一部厚重的“历史之书”。 梅岭蕴含着多元文化：中原文化与南粤文化在此交融，梅花的美学意象与英雄的精神内核在此碰撞，是一部“文化之书”。 梅岭承载着精神力量：古道的险峻、英雄的坚守，赋予梅岭坚韧、不屈的精神特质，是一部滋养后人的“精神之书”。 它不是一首小诗的单薄抒情，而是一部包含历史、文化、精神的厚重典籍，需要用心灵去品读与感悟。 14.梅岭的不同意义与共同精神： 在作者心中：梅岭是青春的向往，是承载历史与英雄精神的文化符号，是寄托情感与精神的归宿，是连接过去与当下的桥梁。 在陈毅心中：梅岭是革命斗争的战场，是坚守信念、视死如归的精神象征，是写下《梅岭三章》、彰显革命气节的载体。 共同精神内涵：都承载着坚韧不屈、坚守信念、热爱家国的精神，梅岭的险峻与厚重，映衬着英雄们的风骨与气节，成为红色精神与民族精神的共同载体。 （三）文言文阅读《戚继光传》 15.词语解释 （1）寻：不久（课内迁移《桃花源记》“寻向所志”，此处为“不久”） （2）坐：因……获罪（语境推断，“坐免官”即因罪被免官） （3）因：根据、按照（成语“因地制宜”，此处为“根据地形”） （4）旋：不久（“继光旋师而还”指不久就凯旋） 16.C 解析：C项两个“于”都是介词，表地点，“在”。- A：“以道阻不罪”的“以”是“因为”；“以刀劈狼首”的“以”是“用”。 B：“乃因地形制阵法”的“乃”是“于是、就”；“乃不知有汉”的“乃”是“竟然”。 D：“继光旋师而还”的“而”表修饰；“人不知而不愠”的“而”表转折。 17.句子翻译 （1）继光幼倜傥负奇气：戚继光年少时就洒脱不拘，怀有非凡的气概。 （2）教以击刺之法，长短兵迭用，一军特精：（他）把击刺的方法教给士兵，长兵器和短兵器交替使用，整个军队因此特别精锐。 18.戚继光的人物形象： 文武双全：家贫却好读书，通晓经史大义；不仅能领兵作战，还能根据地形制定阵法，改良武器。 治军严明、善于练兵：见卫所军不习战，请求招募士兵，教以击刺之法，打造精锐部队，“戚家军”名闻天下。 英勇善战、战功卓著：多次击败倭寇，在台州、福建等地屡获大捷，平定浙东倭患。 有勇有谋、因地制宜：根据南方地形不利驰逐的特点，制定阵法，精修战舰、火器，展现了卓越的军事才能。 （四）古诗词阅读 19.描绘“沙场秋点兵”的场景： 秋日的沙场之上，秋风萧瑟，军旗猎猎作响。主帅正在检阅军队，士兵们列阵整齐，铠甲在秋日的阳光下泛着冷光，号角声在旷野中回荡，战马嘶鸣，士气高昂。八百军营里，士兵们分食烤牛肉，五十弦的塞外乐器奏响悲壮的战歌，仿佛一场即将拉开序幕的大战，雄浑壮阔，气势磅礴。 20.两首词情感表达的侧重点： 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：侧重抒发壮志未酬的悲愤。上片描绘沙场点兵的壮阔场景，下片写建功立业的豪情，结尾“可怜白发生”陡然转折，表达了词人渴望收复失地却报国无门的悲愤与无奈。 《南乡子·登京口北固亭有怀》：侧重抒发对历史兴亡的感慨与对英雄的向往。通过对孙权的赞美，借古讽今，表达了对南宋朝廷偏安一隅的不满，以及渴望像英雄一样收复中原的豪情壮志。 三、审美表达·抒写行走感悟（作文题） 三个任务都围绕“红色精神伴我成长”展开，这里给你不同方向的写作思路和框架，方便你参考： 【任务一：体验·感悟】 立意：以“一次坚持的经历”为载体，串联红色故事，写出红色精神对自己的激励。 开头：点出“想放弃”的场景（如体育中考长跑、攻克难题的瓶颈期）。 中间：①描写困境中的挣扎与动摇；②引入红色故事（如红军长征过草地、江姐狱中斗争），写出自己的心理转变；③具体写如何“咬牙坚持”，以及过程中的成长。 结尾：升华主题，说明红色精神如何成为成长路上的力量源泉。 【任务二：思辨·明理】 立意：反驳“和平年代不需要红色精神”的观点，论证红色精神对当下的意义。 开头：提出中心论点：红色精神不是过时的口号，而是新时代我们战胜困难、实现价值的精神动力。 中间：①结合当下现象（如学习中的挫折、生活中的迷茫），分析红色精神的当代价值；②举例论证（如抗疫中的坚守、航天人的攻坚，都是红色精神的传承）；③阐述红色精神对个人成长、社会进步的意义。 结尾：呼吁传承红色精神，让它在新时代焕发生机。 【任务三：创新·传承】（书信体） 《给革命先烈的一封信》：以晚辈的身份，分享自己的校园生活、学习中的挑战，告诉先烈们自己如何用红色精神激励自己，表达对先烈的敬意与传承精神的决心。 《写给未来自己的一封信》：以当下的自己写给未来的自己，约定要把革命精神转化为成长的动力，在未来的人生路上坚守初心、勇敢前行。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $初三年级第六次适应性训练 语文试题 时间：150分钟 满分：120分 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展“赓续红色血脉，传承革命薪火”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 【墨语铸魏】请解决栏目一《红色薪火》导语中的语言文字问题。 賡续红色血脉，传承革命薪火。走进红色教育基地，抚今追昔，追忆革命先辈笃行报国的赤诚情 怀，感念他们在广茂大地上浴血奋战、弛骋沙场的壮志豪情。先辈们不惧凛冽寒风、不畏艰难险阻， 以铮铮铁骨挺起民族脊梁，用一生坚守诠释初心使命，激励后辈踔厉奋发、勇毅前行。 1.请确认导语中加点字的读音。（2分) (1)笃行 (2)凛列 2校对导语时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)广茂 (2)弛骋 【诗韵铭志】请补充栏目二《红色雅韵》寄语中的诗文名句。(11分) 3.在中华民族的精神长河中，革命文化始终是照亮前路的火炬。(1)它藏在秋瑾 ”与天命抗争、与传统决裂的勇气与决心里；(2)它刻在 文天祥“ ”的决绝誓言里，以生命守护民族气节；(3)它凝在 诸葛亮“ ”的临危受命里，诠释为国尽忠的担当(4)它源于 孟子“二者不可得兼， ”的价值选择，奠定坚守大义的精神根基；（5)它也流淌 在舒婷“ 刚从神话的蛛网里挣脱”的深情歌颂里，见证祖国从苦难走向新生。 这些跨越千年的文字，共同构筑了我们生生不息的革命文化精神谱系，激励着新时代的青年奋勇前行。 【研文笃行】请完成栏目三《红色成长》文段的编辑任务。 ①红色血脉之所以生生不息，是因为一代代中华儿女铭记峥嵘过往，坚守民族精神根脉。②习主 席讲到每次到革命老区考察调研，都去瞻仰革命历史纪念场所。③旨在告诫全党同志不能忘记红色政 权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的为目的，④就是要宣示中国共产党将 始终高举红色的旗帜，坚定走中国特色社会主义道路，把先辈们开创的事业不断推向前进。 ⑤“苦不苦，想想红军两万五”遇到困难时，我们常会用这句话来激励斗志。⑥党和红军几经挫 折而不断奋起，是因为心中的远大理想和革命信念始终坚定执着。⑦长征是一次开创新局的伟大远征。 每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。 4.从语法知识角度，判断第①句中“之所以…是因为…”复句的类型，并简要说明其语法作 用。（2分) 第1 5.第③句存在一处语病，请找出语病类型并写出修改意见。(2分) 6.下列对语段语法知识分析，表述正确的一项是()(2分) A.“几经挫折”“不断奋起”“坚定执着”分别是偏正短语、偏正短语、并列短语。 B.“把先辈们开创的事业不断推向前进”一句中，“不断”是动词，“远大理想和革命信念”一 句中，“和”是连词。 C.第④句中“旗帜，坚定”之间应将逗号改为顿号。 D.“每一代人都要走好自己的长征路”这个句子的主干是“人要走长征路”。 7.班级开展“跨越时空的对话”读书沙龙，同学们发现不同名著中的革命者虽然身处不同时代、 不同国度，却有着相似的精神底色。请结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的相关内容， 完成下列任务。(3分) (1)斯诺在《红星照耀中国》中评价某位红军将领时写道：“他的生活和穿着都和普通士兵一样， 早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥。”这位将领是一。(1分) (2)这位将领和保尔·柯察金都是革命队伍中的硬汉，但他们的“硬”又有不同侧重。请结合原 著情节，简要分析两人形象的不同点。(2分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成试题。（共9分） 【材料一】红色资源是革命文化的有效载体，革命文物是传承红色基因的“活教材”。陕西是重 要的红色旅游目的地，现有不可移动革命文物1141处，各类革命纪念馆76座，依托革命文物的全国 爱国主义教育示范基地13处，国家级抗战纪念设施、遗址10处。经过多年发展，陕西红色旅游产品 体系日益完善，红色演艺“圈粉”众多游客。 在金延安旅游度假区，游客白天可观看大型红色历史舞台剧《延安保育院》，晚上还能沉浸式体 验大型红色歌舞剧《延安十三年》。《延安十三年》演出时，观众与演员一同行进，融入“穿越感” 十足的剧情，既是剧中人，又是观刷者。自今年5月19日复演以来，该演出已接待游客2万多人次。 红色主题秀《延安延安》暑期“一票难求”，演出中包含秧歌表演、民歌互动、赠送红枣等环节，能 让观众更好地领略陕北风情。 (摘编自《人民日报海外版》，2025，有删改) 【材料二】《红色旅游消费报告》显示，红色旅游用户中，亲子客群出游人次占比为36%。在亲 子客群中，年龄在12岁及以下的低龄儿童亲子家庭出游人次占比达到了71%。“红色旅游十研学”“红 色旅游十休闲度假”“红色旅游十乡村旅游”等丰富的体验形式，吸引了众多亲子客群去探索和了解 共4页 红色文化及历史。 红色旅游用户年龄分布 56岁及以上 18岁以下 14% ×16% 46-55岁 18-25岁 9% 20% 36-45岁》 11% 26-35岁 30% (摘编自“央广网”有删改) 【材料三】红色旅游业规模持续扩大，旅游产业形态不断创新，产品不断升级。不过，也存在一 些需要解决的问题。例如，红色资源开发形式上多以静态展览为主，缺乏创新和多样性，难以满足公 众多元化需求。红色旅游景区收入主要依赖门票和少量文旅产品销售，附加值低，产业链短，经济效 益不明显。对此，应多方协同发力。 丰富红色旅游开发形式，增强体验感和吸引力。改善红色旅游景区的交通条件，提高景区的可达 性。建设不同档次的酒店、民宿，开发具有地方特色的红色主题餐饮，如“红军饭”“革命菜”等， 满足不同游客的需求。创新展示方式，提升游客体验，打造沉浸式体验项目，设置互动体验区，让游 客身临其境地感受历史场景。深入挖掘红色文化内涵，设计具有创意和文化价值的红色文剑产品，针 对不同年龄段、不同兴趣爱好的游客，开发个性化旅游产品，如红色研学游、亲子游、主题游等，以 吸引更多的游客参与。 拓展产业链条，增强红色旅游经济带动作用。推动红色旅游与农业、工业、文化、体育等产业深 度融合，如发展红色农业旅游，举办红色主题体育赛事等。将红色文化资源与周边自然景观、民俗文 化等资源进行整合，开发复合型旅游产品，如“红色文化+乡村生态+民俗体验”的旅游模式，丰富游 客旅游体验。 打造红色旅游品牌，提升品牌知名度和美誉度。通过挖掘红色文化内涵，打造具有独特魅力和文 化价值的品牌形象。利用多种渠道进行市场推广，如参加旅游展会、举办红色旅游推介会、与旅行社 合作等。充分利用新媒体平台进行线上推广，吸引更多年轻游客。 (摘编自《经济日报》，2025.1.24) 【材料四】红色旅游离不开革命文物。一件件革命文物，是光辉历史的实物见证，承载着革命传 统、红色基因。据统计，我国有不可移动革命文物3.6万多处，革命文物保护利用片区37个。 随着国家文化数字化战略的实施，创新开展革命文物保护利用工作时不我待，数字技术大有可为。 运用数字技术，能助力革命文物的动态化保护和精细化管理。基于物联网、北斗等技术，陕西延 安杨家岭开发数字孪生预防性保护系统，构建起虚实互联的三维系统，实时观测地基沉降、墙体歪闪、 温湿度变化等，实现革命旧址的动态监测、风险评估和险情预防。实践表明，借助新技术手段，对遗 址、遗迹进行数据采集和测量建模，有利于夯实保护基础、提高保护效能。 第2页 善用数字技术，打造跨地域、全方位和高精度的展陈，可以为观众呈现更直观生动的效果。多元 化的展陈方式，使参观者身临其境地感知革命岁月，为数字时代讲好革命故事、传承红色基因提供了 支撑。通过全息影像、虚拟现实、三维动画等数字化手段，形象化、立体化呈现历史场景、故事细节， 有利于增进受众的情感共鸣和身份认同。 数字技术还能打通知识体系、传播媒介和教育场景，拓展线上、线下相结合的红色研学、思政课 程，进而促进高校“大思政课”建设和校园文化建设。数字化教学场域让学生近距离、全方位领悟光 辉的革命岁月，有效提升了教学效果。 进一步挖掘数字技术潜力、释放红色资源魅力，定能实现保护传承和开发利用的双赢，让更多人 更好地感知历史、理解文化、传承文明。 (摘编自《人民日报》，2025.1.2) 8.【材料一】介绍了金延安旅游度假区红色演艺项目受到游客欢迎，而【材料三】指出当前红色 旅游存在“以静态展览为主”“产业链短”等问题。请结合两则材料，分析金延安红色演艺项目取得 成功的主要原因。(3分) 9.红色旅游在传承红色基因、弘扬革命文化方面具有重要意义。请结合四则材料，概括我国为进 一步发展红色旅游、提升其吸引力和影响力，采取了哪些方面的措施？(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（)(2分) A.陕西红色演艺“圈粉”众多游客，红色主题秀《延安延安》的演出互动环节能让游客在演出中 更好地领略陕北风情。 B我国红色旅游景区资源开发形式缺乏创新和多样性，多以动态展览为主，难以满足公众多元化 需求，所以经济效益不明显。 C红色旅游消费报告显示，红色旅游形式多样、内容丰富，低龄儿童亲子家庭和年轻群体对了解 并学习红色文化具有较高的兴趣。 D.全国不可移动革命文物数量众多，其中陕西省不可移动革命文物数量超1000处，创新开展革命 文物保护利用工作时不我待。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青 春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一 面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆 共4页 而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅 岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车 窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袋来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿 佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一 边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，谈然自若，依旧山色苍 苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里 竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那 般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样 水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。 你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古 道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风 雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。 那是历史镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰 难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条诿迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可 以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅 岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少 急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于 一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首 领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎 梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅 岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 @一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的 张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元 四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么 艰难。 @苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几 年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几 第3页 个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧 式苍凉的英雄。 ©对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》， 可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就这三首绝诗，让我对梅岭一往情深。那时，我读得 热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是 英雄的山。 ©走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛 一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅， 只有36岁，本命之年，那么年轻。 ©面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ©终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 @关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月 的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻 的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今 真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ©是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字， 便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起， 有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心 深处。 (选自《正是橙黄橘绿时》，有删改) 11.文章以“恋”贯穿全文，请梳理作者“恋梅岭”的情感变化脉络。（用四字词语填写）(4 分) (1)中学时代：因《梅岭三章》 (2)五年前：擦肩而过， 留下深刻印象； (3)登临之时： 参拜历史与英雄； （4)登顶之后： 梅岭成为精神寄托。 12.本文在选材典型、用词精准方面颇具匠心，请结合全文，回答下列问题。(6分) (1)文章第⑧段写一对残疾夫妇艰难攀登古道，这一材料是否多余？请结合全文简述理由。(3 分) (2)第©段“梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处”一句 中，“铁锚”一词蕴含深刻含义，请简要分析。(3分) 13.梅岭留给作者的最初印象是“这是一部大书，不是一首小诗”。你对“这是一部大书”有哪些 共4页 理解？(6分) 14,本文以“梅岭之恋”为核心，陈毅以《梅岭三章》明志。请结合原文与《梅岭三章》，探究8 “梅岭”在作者心中与在陈毅心中的不同意义，以及二者共同承载的精神内涵。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 继光幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉请中嗣职，擢署都指挥佥事，备倭山东。改 佥浙江都司，充参将，分部宁、绍、台三郡。 三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光援不及，以道阻不罪。寻会俞大猷兵，围汪直余党于岑 港。久不克，坐免官，戴罪办贼。已而倭遁，他倭复焚掠台州。给事中劾继光无功，旋以平汪直功复 官，改守台、金、严三郡。 继光至浙，见卫所军不习战，而金华、义鸟民剽悍，请募三千人，教以击刺之法，长短兵迭用，一军 特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，精治战舰、火器、兵械，戚家军名闻天下。 四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，连败贼众，追歼余寇于瓜陵江。仙居邀击，九战皆 捷，俘識千余，焚溺死者无算，浙东平。 明年，倭大举犯福建，据横屿、牛田，互为声援。继光奉命剿之，人持草一束填壕进，大破横屿贼巢， 斩首二千六百。乘胜捣牛田，连克六十营，斩获甚众。兴化民牛酒劳军，继光旋师而还。 (节选自《明史戚继光传》，有删改) 15.解释下列句中加点的词语(4分) 文言语句 方法提示 解释 寻会俞大献兵 课内迁移法： 《桃花源记》 “寻向所志” (1) 坐免官 语境分析法：结合“免官”语境推断 (2) 乃因地形制阵法 成语推断法：因地制宜 (3) 继光旋师而还 查阅字典法：①转动；②不久；③返回 (4) 16.下列加点词意义和用法相同的一项是（ )(2分) A.以道阻不罪 以刀劈狼首 B.乃因地形制阵法 乃不知有汉 C.追歼余寇于瓜陵江 行者休于树 D.继光旋师而还 人不知而不愠 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语(4分) (1)继光幼倜傥负奇气。 第4页 (2)教以击刺之法，长短兵迭用，一军特精。 8 18.概括戚继光的人物形象，并简要分析（2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？.悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断 东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 19.【甲】词中的“沙场秋点兵”一句极具视觉冲击力，仿佛定格了一幅雄浑壮阔的“秋日阅兵 图”。请你发挥联想和想象，结合词的上片内容，用生动的语言描绘这幅画面的场景。(2分) 20.两首词都体现了辛弃疾深厚的家国情怀和责任担当，但抒发情感的角度有所不同，简要分析两 首词在情感表达上的侧重点。(2分) 三、审美表达·抒写行走感悟(50分) 21.学校开展“红色精神伴我成长”主题活动，请你结合自身的学习与生活经历，完成以下任务。 (50分) 在成长的过程中，你是否遇到过“想放弃”的时刻？请回忆一次你通过“坚 【体验·感悟】 持”克服困难的经历，结合你了解的红色故事，写出你从“想放弃”到“咬牙坚 持”的心理变化，说说这种“红色精神”如何帮你度过了难关。 有同学认为：“现在是和平年代，革命历史离我们太远，没必要总挂在嘴边。” 【思辨·明理】 请你针对这种观点写一篇议论文。结合身边的现象，阐述“红色精神对我们日常学 习和生活的意义”。 请以“给革命先烈的一封信”或“写给未来自己的一封信”为题，写一篇 【创新·传承】 书信体文章。在信中，你可以 向先烈们分享你的校园日常，告诉他们你如何用“红色精神”激励自己；或者 告诉未来的自己，如何把革命精神转化为成长的动力。 要求：①任务三选一；②自拟题目（若选择任务三，则使用指定题目）；③不得套作、抄袭；④ 不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 共4页