2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷(三)-【众相原创·赋能中考】2026年陕西中考语文方向卷

2026年陕西省初中学业水平考试 语文试卷（三) (全卷总分：120分考试时间：150分钟) 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写 清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为引导同学们爱上运动、强健体魄，学校拟举办主题为“以体润心·以体育人”的专题讲座。诚邀你 参与其中，共赴这场关于青春与体育的成长之约。 【体育精神】下面是本次讲座第一部分《体育精神生活化》的前言，请解决其中的语言文字问题。 在第25届冬奥会的赛场上，中国奥运健儿们以卓越的表现闪耀米兰赛场，他们用一枚枚沉甸甸的 奖牌证明了自己，展现了中国奥运健儿的风采。从训练场走到奖台，他们的成长不仅深刻揭示了体育的 内涵和价值，同时也成为体育精神的有力诠释：体育可以教会我们坚韧不拔，在逐梦的道路上百折不挠， n 其 越挫越勇：教会我们摆脱胆窃，有勇气面对和克服困难与挑战，涌跃展现自己的本领；也教会我们要对生 活充满热忱，不辍前行，努力拼搏，做最好的自己。 烘 1.请确认前言中加点字的读音。(2分) (1)坚韧不拔(A.rěn B.ren) (2)热忱(A.chén B.zhěn)） 2.校对前言时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)胆窃 (2)涌跃 0 【诗韵健行】下面是第二部分《体育与美育》的开场白，请补充诗文名句。 拟 3.体育强志，美育铸魂。(1)范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ 借“勒石燕然”的典故揭示将士们思念家乡又渴望建立功业的矛盾心理，惆怅之情溢于言表；(2)白居 易在《钱塘湖春行》中用“ ”描绘了早春时节春花初绽而未 缤纷的欣欣向荣景象，传递出蓬勃的生命力；(3)李商隐《无题》中的“ ”以浅显通俗的比喻、巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝；(4)诸葛亮《诫子书》中 的“非淡泊无以明志， ”两句告诉我们修身治学的秘诀：(5)贺敬之在《回延安》中 以“ ,革命万里起高潮”回忆过去先辈高举革命旗帜建立新中国的事迹， 提醒我们要努力学习，为实现民族复兴添砖加瓦。（11分) 【体育强国】下面是第三部分《全民体育》中的一段介绍性文字，请修改完善。 ①感知新时代的中国力量，在体育健儿的逐梦圆梦路上，在 的壮阔征程上。②在 今年的北京四大洲花样滑冰锦标赛、青岛亚洲羽毛球团体锦标赛以及海口乒乓球亚洲杯上，我们都能看 语文试卷（三）第1页（共8页） 见中国体育健儿挥洒汗水的身影。③习近平总书记指出：“中国式现代化、全民健康是紧密联系的，全民 健康就要有全民体育，全民体育才能出强的竞技运动”。④我们从体育强国、健康中国这个国家文明的 维度，称量梦想的分量，丈量复兴的足迹。 4.第①向中有三个短语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号)(2分) A.强起来 B.站起来 C.富起来 5.第③句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.在讨论文稿时，有同学认为第④句中的限定性短语“国家文明”可以删掉。请结合语段内容，给他说说 这个短语不能删除的理由。(2分) 【赛场人生】欢迎来到第四部分《体育启示录》分享会。今天，就让我们从体育精神出发，一起探寻 名著中人物的“45°人生”。 7.【跨学科·数学】请根据名著中人物的“45°人生”，按照要求写出你的探究结果。(3分) 名著中人物的“45°人生”探究单 900 90° 人生的角度上，如果0°代表彻底躺平， 90°代表拼命内卷，那么45°呢？ 自定义概念 45°人生 45°人生 00 “45°人生”既可以指蓄势待发、奔向前方的人生（姿态）；也可以指不躺平、不内卷，自洽从容 的人生（态度）；还可以指躺不平、卷不动，纠结矛盾的人生（状态）。 人物素材库 阿廖沙(《童年》)林冲(《水浒传》) 任选一个人物，结合名著内容讲述其在“45°人生”阶段里的选择与态度，以及他带给你的人生 探究过程 启示。 探究结果 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】22日晚，意大利维罗纳竞技场华灯璀璨，2026年米兰-科尔蒂纳冬奥会的终曲在这里 奏响。 语文试卷（三）第2页（共8页） 从多洛米蒂山区到伦巴第平原，这场跨区域的冬奥盛会，以激情、创新与团结为主旋律，为世界冰雪 运动写下浓墨重彩的一页。 中国代表团以5金4银6铜的战果结束米兰征程，刷新了我国境外参加冬奥会的历史最好成绩，取 得了运动成绩和精神文明双丰收。 (摘编自《冬奥会1冰雪为卷和谐为轴—米兰冬奥会综述》，2026.2.23“新华网”) 【材料二】冬奥会“五朝元老”徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧项目中创纪录地成功卫冕。谈及 这一历史性成就，她感慨地说，除了自己的拼搏和坚持之外，团队的同心协力、祖国的强大支撑和祖国人 民的热情支持是她最大的底气。作为35岁的老将，徐梦桃仍然踌躇满志，表示要向下一届冬奥会的混 合团体冠军再次发起冲击，“成绩属于过去，奋斗永不止步”。 在速度滑冰男子1500米赛场，宁忠岩以破竹之势夺金，一举终结了欧美选手对该项目的百年垄断。 “为国争光是我的初心，把精气神拼出来，让世界看到‘中国速度’，是我的使命。”他说，“未来，我将在队 伍中以身作则，带动年轻队员成长，让中国速度滑冰不畏强手、奋勇争先的精神传承下去。” 流淌在一代代冰雪健儿血液中的拼搏不息和家国情怀，已经传递给了今天的新一代。 滑雪登山是冬奥会24年以来首次新增的正式比赛大项。中国队20岁的布鲁尔和19岁的次旦玉 珍是所有参赛选手中仅有的亚洲面孔。在与欧美顶尖选手的竞争中，布鲁尔拼得男子短距离第八名，创 造中国选手在世界大赛中的最好成绩。“要用每一次攀登、每一场冲刺，不负祖国的培养与人民的期 待。”他说。 征程万里风正劲，策马扬鞭再奋蹄，冰雪健儿展望未来、豪情满怀。 小将刘瀚彬在速度滑冰男子5000米项目中，以第17名刷新了中国队冬奥会该项目最好成绩。“我 会以前辈为标杆，不骄不躁、再接再厉，力争从‘努力突破者'成长为‘有力竞争者’。” (摘编自《冬奥健儿为体育强国建设注入新活力》，2026.2.27“新华社”) 【材料三】 冰雪产业总规模 冰雪消费呈现 室内滑雪场 迅据扩张 快速提升趋势 成新增长点。 截至2025年4月7 2024-2025年冰雪季 我国拥有室内清雪场79个 从2015年的2700亿元人民币增加到 居民参与冰雪运动及带动消费规模 比上一年度增长20个 2024年的9800亿元 超1875亿元 增达到了33.9% 预计2025年将达到10053亿元 同比增长超25% 且仍有16个在建 [摘编自《中国冰雪产业发展研究报告(2025)》] 【材料四】冬奥会运动员榜样的力量，正在悄悄转化为青少年们行动的热情。这个寒假，各地冰雪场 馆迎来大批青少年学员，滑雪、滑冰、冰球等项目人气爆棚，成为假期最热门的选择。不少家长表示，让 孩子参与冰雪运动，不仅能锻炼身体、增强体质，更能培养坚韧不拔的意志品质，让孩子在运动中学会坚 持、懂得拼搏。 “膝盖再弯曲一点，重心往前移，不要慌，慢慢找平衡！”在户外滑雪场，教练纠正着孩子们的动作。 阳光洒在洁白的雪道上，穿着五颜六色雪服的青少年排成整齐的队伍，跟着教练反复练习刹车、平行转 弯，有的孩子脚下不稳摔倒在雪地里，也会自己拍拍身上的积雪，重新站起来继续学习。刚结束练习的 一名小学生兴奋地说：“一开始站上雪道，我腿都软了，摔了好几次，当时就想放弃。可我想起冬奥冠军 语文试卷（三）第3页（共8页） 们，他们为了站上领奖台，付出了比我们多得多的努力，就算受伤也不退缩，我这点困难又算什么呢？”就 这样，她从最初的站不稳，到现在能流畅地跟着教练从初级雪道滑下来，自己特别开心。 为满足青少年参与冰雪运动的需求，各地也纷纷推出暖心举措，搭建广阔平台，让冰雪运动走进更 多青少年的生活。多地教育、体育部门联合开展“青少年冰雪公益体验课”“百万青少年上冰雪”等活 动，免费开放公共冰场雪场，配备专业教练进行指导，降低冰雪运动的参与门槛。北京市延庆区的北京 冬奥会场馆一国家雪车雪橇中心“雪游龙”，就特别推出了大众体验版“雷霆雪车”，让孩子们也能亲 身感受冬奥顶级场馆的魅力，体验这项运动的速度与激情。 (摘编自《当寒假遇上冬奥会冰雪热潮点亮假期生活》，2026.2.26《中国体育报》) 8.新方向【2026例析与指导·图表解读】请根据（材料三】提炼出三条信息，向你的朋友介绍我国冰雪产业的 发展情况。(3分) 9.结合以上材料，说说中国代表团在米兰冬奥会上取得优异成绩将对我国冰雪运动发展有哪些积极推动 作用。(4分) 10.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是()(2分) A.中国代表团在米兰冬奥会刷新境外参赛最佳战绩，老将的坚守与新人的突破体现了拼搏不息的精神 得到传承。 B.冰雪健儿们依靠个人的拼搏与天赋取得优异成绩，团队的协作支持和祖国的强大后盾对他们的成功 影响有限。 C.家长支持孩子们参与冰雪运动是因为其能够锻炼身体、增强体质，而培养孩子坚韧不拔的意志品质 不太重要。 D.各地推出的各项暖心举措，是为了快速选拔并培养出有天赋的青少年，从而提升我国冰雪运动的竞 技水平。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 风滚草不再滚 王凯 ①戈壁的风，是唯一的叙事者。它裹挟着沙砾，日复一日地吟唱着荒凉。 ②马小光觉得自己就是一棵风滚草，被命运的风从繁华的北京，吹回了这片他待了两年却从未真正看 进眼里的戈壁。机关借调的希望破灭，他回来了，心却像断了根的草，在营区的角落里干枯地蜷缩着。 ③他沉默地出操，沉默地吃饭，用沉默在自己与这片土地之间，划下一道无形的界线。 语文试卷（三）第4页（共8页） ④打破这沉默的，是老兵米天宝。他的退伍命令下来了，却在宣布的当晚，找到马小光，递过来一 支烟。 ⑤“马排”米天宝的声音像被风沙磨过，“我知道，你觉得这儿是尽头。”他吐出一口烟，烟雾瞬间被风 扯散。“我当年也一样。可后来明白了，觉得是尽头，是因为你自己不肯往前走。这儿不是尽头，是门槛。” ⑥“什么门槛？” ⑦“心里的门槛。”米天宝指着无垠的戈壁，“跨过去，这儿就是你的地盘。跨不过去，你就永远是个客 人，还是个不情不愿的客人。” ⑧马小光捏着烟，没有点燃。他感到心上那层硬壳，被这话撬开了一丝缝隙。 ⑨真正的震动，来自华亦实。那个被查出白血病的兵，从几百公里外的医院，偷偷跑了回来。他站在 连部门口，脸色苍白得像一张被水浸过的纸，军装在他身上显得空荡荡的，唯有眼神，亮得灼人。 ⑩“胡闹！”指导员红了眼圈吼他。 ①“指导员，让我待几天，就几天。”华亦实咧开千裂的嘴唇，笑了，“在医院里，老做梦，梦见咱们的坦克 轰鸣，梦见晚上戈壁上的星星，亮得跟钻石似的…回来了，心就安了。” ②那一刻，马小光感到一种前所未有的羞愧。他斤斤计较的去与留，在华亦实“回来了，心就安了”这 句话面前，轻飘飘的，没有一丝分量。他守护的是什么？他从未真正理解。而这个生命如风中残烛的战 士，用他最后的热忱，告诉他：此身所立，即是心安之处。 ③夜里紧急拉练的哨声，像一把利刃，划破了寒冷的寂静。队伍在黑暗中集结，寒风如刀，刮得人脸颊 生疼。就在这时，一个背着行军包的身影跌跌撞撞地跑来，是已经脱下军装、本该在天亮后离队的米天宝。 ④“报告！”他的声音在风中有力地炸开，“老兵米天宝，请求归队！执行完任务再走！”没有人下令，但 所有挺立的士兵，包括马小光，都下意识地、笔直地立正，向他，向那身无形的军装，敬了一个最标准的 军礼。 ⑤那一刻，马小光胸腔里那块郁结已久的冰块，“咔嚓”一声，彻底碎裂。他明白了，那身军装，穿上去， 就从未真正脱下过。职责，不是一份工作，而是刻进骨血的本能。 ⑥拉练的队伍在墨黑的戈壁中跋涉。风更大了，卷起的沙石打在防风镜上，牌啪作响。马小光走在队 伍中，第一次不再感到孤独与抗拒。他的呼吸，与身边所有战士的呼吸，在寒冷的空气中汇成同一片白雾。 他的脚步，与他们踏着同一个节奏。 ⑦在最疲惫、最寒冷的后半夜，当黎明前的黑暗浓得化不开时，队伍里，有人开始低声哼唱。是那首他 们都会的、粗粝而古老的军歌。起初只是一个声音，很快，两个，十个…最终，汇成了所有人的合唱。那 歌声并不优美，甚至有些跑调，却像一股滚烫的岩浆，在冰冷的戈壁腹地奔涌，蕴含着劈开一切黑暗、迎向 黎明的力量。 ⑧马小光张开冻得发木的嘴唇，跟着唱了起来。一股热流，从他心口炸开，汹涌地冲向四肢百骸。他 不再是一棵被动的、无根的风滚草。他的根，正奋力地扎进这片他曾经鄙弃的土地，与脚下所有顽强生命 的根须，紧紧缠绕在一起。 四天边，终于泛起了一丝鱼肚白。戈壁的日出，壮丽得近乎残酷。万丈金光刺破云层，将天地间的一 切都染上了一种悲壮的辉煌。 语文试卷（三）第5页（共8页） ②⑩马小光站在哨位上，看着这磅礴的日出。他忽然想起华亦实说的“钻石般的星星”，也想起了米天宝 说的“门槛”。 @风依旧在吹。但他知道自己不再滚动了。 ②他立在这里。 3他就是这里。 (节选自《上尉的四季》，有删改) 11.文章第①段“戈壁的风，是唯一的叙事者。它裹挟着沙砾，日复一日地吟唱着荒凉”属于环境描写，请结 合全文，简要分析其作用。(5分) 12.文中叙写土兵华亦实从医院偷偷跑回连队这一情节，有何重要作用？请简要分析。(5分) 13.文章以第三人称“他”的视角讲述马小光的故事，有什么好处？(5分) 14.新考法【对接教材】本文中的马小光与《孤独之旅》中的杜小康都经历了一场“孤独之旅”，并收获了成 长。请比较二者，完成下表。(6分) 比较角度 马小光 杜小康 面对的“孤独”环境 ① 荒无人烟、茫茫无尽的芦苇荡 老兵米天宝的点拨、华亦实身患重病 促使成长的关键事件 却从医院偷偷跑回连队，以及米天宝 在暴风雨中独自寻找走散的鸭群 本该离队却在紧急拉练时归队 ② ③ 成长后的具体表现 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察， 语文试卷（三）第6页（共8页） 必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 (节选自《曹刿论战》) 【乙】时秋潦①，涛濑②涨恶。萧铣以李靖③未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵事以速为 神。今士始集，铣不及知，若乘水傅④垒，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从 之。萧铣之罢兵营农也，才留宿卫数千人。闻唐兵至，乃悉见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼 救败之师，策非素立⑤，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑⑥ 不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。” (节选自冯梦龙《智囊全集》，有改动)》 【注释】①潦：大雨。②涛濑：波涛急流。③萧铣：隋末唐初割据群雄之一。李靖：三原（今陕西三原 县)人。隋末至初唐时期杰出的军事家。④傅：靠近，迫近。⑤策非素立：作战策略不是预先制定好的。 ⑥蔑：无。 15.新方向【2026例析与指导·字源推测法】根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 又何间焉 语境分析法：联系上文推测。 (1) 字源推测法：甲骨文“备”的字体 中间是箭的形状，下 不设备 (2) 方是容器，合起来表示将弓箭收放在容器中。 李孝恭从之 语法分析法：李孝恭从之 (3) 乃悉见兵出拒战 课内迁移法：男女衣着，悉如外人 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.虽不能察 虽乘奔御风(《三峡》) B.登轼而望之 学而不思则罔(《〈论语〉十二章》) C.萧铣以李靖未能下 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) D.不若且驻南岸 且欲与常马等不可得(《马说》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)肉食者鄙，未能远谋。(2分) (2)兵事以速为神。(2分)》 18.曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请简要分析。(2分) 语文试卷（三）第7页（共8页） (四)阅读下面的诗，完成19~20题。（4分)》 南乡子·登京口北固亭有怀 [南宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐 断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 19.新考法【开放性】小语读到“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”时，联想到陈子昂《登幽州台 歌》中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，认为两句中的“悠悠”都表达时间久远之意，传递出的情感 也基本相同。你认同他的理解吗？请简要阐释理由。(2分) 20.新方向【2026例析与指导·群诗联读】“用典”是古诗词中常见的表现手法，丰富内容的同时也含蓄地表 达作者的思想。下列用典的诗词中抒发的感情与本词末句相近的一项是()(2分) A.莽红尘何处觅知音？青衫湿。[秋瑾《满江红（小住京华）》] B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。[李白《行路难（其一）》] C.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分)》 小鸟会唱歌，小松鼠会变魔术， 可老师也跟我表扬了你哟，她说， 小鹿的手风琴拉得那么好… 每个人表演时你都很用力地鼓掌， 就我，什么都学不好！ 懂得欣赏别人，真了不起！ 妈妈，这样的 表扬好温暖！ ●】 ●● 生活中，你曾有过材料中相似的经历吗？它带给你怎样的回忆、触动和思考呢？请结合材料内 容，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息：⑤不少于600字。 语文试卷（三）第8页（共8页）隔着树林的轻柔歌声，隐隐约约从红楼中传出来，只 觉得耳根都像被洗净了。转头想起往日在车马喧嚣 中听着传来的吆喝声音，顿时感觉相隔天人。不久 后，穿过萝蔓探寻小径，又见到一座小巧的房舍，自认 为别有洞天。（我向）四周看竹子树木，（它们）交互 叠加形成帷幕，更是奇特绝妙。我趁着酒意稍作酣 眠，暂时在草地上休息。过了不久，西山的落日斜斜 挂在树梢，像车轮又像烛火，将余晖洒在水面上。 回来后我抱膝而坐，对着砚台里的一汪浅水，余 留的兴致更加旺盛，于是内心高兴并向往，就随意追 忆并依次记录下这件事。倘若将来能得到一个闲散 的官职，借着公务的名义隐居起来，再寻觅诗句来记 录这美好的经历，应当就不辜负这绝佳的景致了。 三、(50分)19.(50分)【写作指导】1.审题立意：本题材 料围绕“行走”展开，指出“行走”具有双重内洒：既是 脚踩大地的实地探索（如旅行、游学、徒步），也是心 灵层面的成长历程（如在阅读中穿行、在挫折中前行、 在思考中蜕变)。立意时，若写记叙文，可聚焦个人在 行走经历中的收获，如勇气、坚持等品质；若写游记， 可侧重描绘途中美景，抒发对自然的热爱与感悟：若 试卷（三） 写议论文，可探讨行走对于个人成长、社会发展的重 要意义。2.选材构思：若写记叙文，可采用“场景串联 法”，以时间或空间为线索，选取三到四个行走片段， 用细腻的环境描写和心理刻画，展现行走中“发现自 然之美→懂得生命之韧”的成长脉络，结尾升华主题。 若写游记，可以“游踪+观感”的结构展开，通过“眼观 之景→耳听之事→心之所悟”的层层递进，体现行走 不仅是空间的转移，更是文化浸润与心灵沉淀的过 程。若写议论文，可采用“总一分一总”结构，开篇提 出中心论点，中间以多个分论点论证，结尾强化论点。 三种文体均需紧扣“行走”的具体行动与“成长”的内 在关联，避免空泛议论或流水账式记叙。 【高分范文】 且行且思 行于幽幽山林，品食山珍野味，体验风土人情 且行且思，方可感悟自然之妙。 公交车沿着环山公路一路向南，车窗里灌进来的 风已经带着终南山的松林气息。车停在沣峪口，我跟 2026年陕西省初中学业刀 一、(24分)1.(2分)(1)B(2)A评分标准：每小题 1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.（2分)(1)怯（2)踊评分标准：每小题1分。错 别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (2)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(3)春蚕到 死丝方尽蜡炬成灰泪始干(4)非宁静无以致远 (5)杨家岭的红旗啊高高地飘 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分； 只答对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答 8 着登山的人流往山里走，青石板的阶梯被往来的鞋底 磨得发亮，缝隙里钻出细碎的蓝紫色野花。刚入山 时，林子里全是洋槐，细碎的白花坠在枝头，风一吹就 簌簌往下掉，落在颈窝里凉丝丝的。行至半山腰，树 种换成了秦岭松，树千笔直，松针在阳光下泛着油亮 的光泽，连风穿过枝叶的声音都变得沉厚起来。 转过一道弯，山涧突然撞进视野。同行的山民 说，这水顺着峪口流下去，就是滋养了长安千年的沣 河。我望着溪水在石缝间跳荡的模样，忽然懂了古人 说的“仁者乐山，智者乐水”一山的沉稳与水的灵 动，原是终南山给世人的第一重馈赠。 越往上走，山势越陡。石阶渐渐变成了土路。行 至南五台的灵应台时，云层突然翻浦起来。刚才还清 晰可见的西安城，此刻隐在白茫茫的雾气里，只剩高 楼的轮廓在云海里若隐若现。远处的山峦只露出黛 青色的山尖，像大海里的岛屿，而脚下的台阁飞檐，在 云雾里时隐时现，竟有了几分仙境的模样。 在山顶的茶摊歇脚时，摊主指着远处的秦岭主梁 说：“终南山不只是一座山，还是长安的靠山，也是天 下人的归处。”我端着温热的茶碗，看着阳光穿透云层 在山谷里投下流动的光斑，忽然明白，这场行走的意 义，从来都不是登顶。 下山时，夕阳正把山尖染成暖橙色。我踩着影子 往山门外走，口袋里装着路上捡的松塔。原来所谓的 “行走”，不只是用脚步丈量山路，更是让山的沉稳、 水的清灵慢慢浸润进心底。这次终南之行，我带走的 不只是相机里的云海，还有一份站在山巅时才懂得的 从容。 【名师点评】这是一篇紧扣题意、文质兼美的考场佳 作。扣题精准：开篇点题，结尾升华，完美呼应了“行 走带来成长”的核心要求。写景细腻：移步换景，从对 洋槐花的触感、秦岭松的听觉到云海的视觉，多感官 描写让画面鲜活立体。情理交融：自然融入与摊主的 对话，结合“仁者乐山”的古语，增加了文章的文化底 蕴，情感表达水到渠成。语言灵动：将“山峦”比作 “岛屿”，比喻贴切，文字清新雅致，节奏舒缓，读来如 沐清风。 (平考试语文试卷（三） 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏 字，该空不得分。共11分。 4.(2分)BCA【解析】三个短语应按照中国历史的 三个发展阶段顺序排列，即“站起来、富起来、强起 来”，故正确的顺序为BCA。 评分标准：短语顺序填写正确，得2分。共2分。 5.(2分)将句末的句号移到双引号里面。 评分标准：标点符号修改正确，得2分。共2分。 【解析】第③句双引号中的句子是引用的一句完整的 话，因此末尾的句号应放在引号内。 方法点拨 与“说”相关的标点符号用法 用法 举例 1.“说”的内容单独成 徐渭言：“吾书第一，诗 句，意思完整，句末点号 次之，文次之，画又 应放在引号里面。 次之。” 2.“说”的内容不完整 古人对于写文章有个基 或其虽完整，但只是整 本要求，叫作“有物有 句话的一部分，句末点 号应放在引号外面。 序”。 6.(2分)“国家文明”强调了体育强国和健康中国在实现 国家梦想和民族复兴中的重要地位，将体育与健康事 业提升到了国家层面的高度。如果删掉，则无法体现 体育强国和健康中国在促进国家发展中的重要作用， 削弱了语句的宏大立意与深刻内洒。 评分标准：答出强调了体育强国和健康中国的重要地 位，得2分。共2分。 【解析】第④句从“体育强国、健康中国”这一维度出 发，去衡量国家梦想与民族复兴进程。“国家文明”这 一限定词将体育与健康事业提升到了国家层面的高 度。如果删去，则仅仅是在描述体育事业本身，无法体 现其在国家发展层面的重要作用，削弱了语句的宏大 立意与深刻内涵，因此不能删除。 7.(3分)[示例一]阿廖沙在外祖父家的苦难生活里没有 被压垮，也没有陷入疯狂的内耗，而是依靠外祖母慈爱 与善意的引导保持着善良和对知识的渴望。他在书籍 的世界里开阔眼界，在与“好事情”等进步人士的交往 中确立人生方向。这种在困境中积蓄力量、等待破局 的状态正是“45°人生”的生动体现。这启示我，即使身 处逆境，也要保持对生活的热爱和对未来的向往，在默 默坚持中积蓄改变命运的力量。 [示例二]林冲起初对朝廷抱有幻想，面对高俅等人的 陷害，也一忍再忍。但当他被发配沧州、险些丧命于草 料场时，现实的残酷让他陷人“躺不平、卷不动”的巨 大矛盾中。最终，在山神庙手刃仇人后，他彻底告别了 过去的自己，走上反抗的道路。这启示我们一味地妥 协和隐忍只会让自已陷入更深的困境，适时的觉醒和 反抗才是打破僵局的关键。 评分标准：结合情节表明人物的选择与态度，得2分。 答出启示，得1分。共3分。 【解析】作答时，首先明确“45°人生”的三种内涵，即蓄 势待发的姿态、自洽从容的态度或纠结矛盾的状态，结 合人物经历精准定位其所属类型；接着，从名著中选取 具体情节作为支撑，比如阿廖沙在外祖父家的苦难生 活中坚持读书、林冲在高俅陷害下的隐忍与反抗，用生 动的故事细节让分析更有说服力；最后，从人物的选择 与命运中提炼出贴近现实生活的启示，比如困境中积 蓄力量、适时打破妥协等，让人物的精神真正照进我们 的成长。这样层层递进，既能清晰展现人物的“45°人 生”，又能让答案既有深度又有温度。 二、(46分)（一）(9分)8.(3分)①冰雪产业总规模迅猛 扩张：我国冰雪产业总规模实现了大幅增长，发展势 头强劲：②冰雪消费快速提升：居民参与冰雪运动的 热情高涨，带动相关消费规模显著增长：③室内滑雪 场成新增长点：室内滑雪场的数量增幅显著，还有多 个项目正在建设中。 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。 9.(4分)①提升竞技实力。中国代表团刷新我国境外参 加冬奥会的历史最好成绩，有助于我国冰雪运动竞技 水平的进一步提升；②传承精神力量。冰雪健儿的拼 搏精神与家国情怀激励新一代运动员，为体育强国建 设注人持久动力与新生力量：③带动冰雪产业发展。 推动冰雪产业规模迅猛扩张、冰雪消费快速提升、室内 滑雪场建设数量增加，助力冰雪经济蓬勃发展：④激发 青少年参与冰雪运动的热情。冬奥会运动员榜样的力 量推动大批青少年参与冰雪运动，锻炼身体、增强体 质，培养坚韧不拔的意志品质。 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共4分。 【解析】由【材料一】可知，中国代表团在米兰冬奥会上 暮 刷新了我国境外参加冬奥会的历史最好成绩，取得运 动成绩和精神文明双丰收。这有助于提升我国冰雪运 动竞技水平。由【材料二】可知，冰雪健儿的事迹展现 了拼搏不息的精神与深厚的家国情怀，这种精神力量 传递给了新一代运动员，为体育强国建设注入了持久 动力与新生力量。由【材料三】可知，我国冰雪产业已 经取得蓬勃发展，中国代表团在米兰冬奥会上取得优 异成绩将进一步带动冰雪经济的发展。由【材料四】 可知，冬奥会运动员的榜样力量转化为了青少年参与 冰雪运动的热情。促进青少年锻炼身体、增强体质，有 利于培养他们坚韧不拔的意志品质。 10.(2分)A【解析】B.由【材料二】可知，徐梦桃说自己 的成功卫冕除了个人的拼搏坚持外，“团队的同心协 力、祖国的强大支撑和祖国人民的热情支持是她最大 的底气”：宁忠岩、布鲁尔也说到“为国争光”“不负祖 国的培养”，可见个人拼搏与团队、祖国的支撑是相辅 相成的，祖国的后盾与团队的协作是他们取得成功的 重要保障，选项与原文表述不符：C.【材料四】中家长 表示“让孩子参与冰雪运动，不仅能锻炼身体、增强体 质，更能培养坚韧不拔的意志品质”，“更”字表明“培 养坚韧不拔的意志品质”是更重要的目的：D.由【材 料四】可知，这些举措是为了满足青少年参与冰雪运 动的需求、降低参与冰雪运动的门槛、普及冰雪运动， 并非是选拔专业人才的目的。 评分标准：选项正确得2分。共2分。 (二)(21分)11.(5分)①交代了故事发生的地点是戈 壁，渲染了荒凉、萧瑟的氛围；②烘托了马小光借调 失败后心灰意冷、孤独疏离的心境，与他“风滚草” 9 般的迷茫状态相呼应；③为下文情节做铺垫，用戈 壁的艰苦环境反衬出老兵米天宝、华亦实的热忱与 担当，推动马小光的转变：④与文章结尾部分相呼 应，反映出马小光的心理转变，凸显出马小光扎根 戈壁、不再迷茫的成长主题。 评分标准：答出一点，得2分。答出两，点，得4分。 答出三点即可得5分。共5分。 【解析】第①段的环境描写点明故事发生在戈壁， “襄抉着沙砾”“吟唱着荒凉”渲染出戈壁荒凉、萧瑟 的氛围：结合第②段可知，马小光借调失败后心灰 意冷、如“风滚草”般迷茫，这种环境恰好烘托了他 的心境：戈壁的艰苦与下文老兵米天宝扎根戈壁 华亦实带病回营区的举动形成对比，为这些情节做 了铺垫，反衬出两人的热忱与担当，也推动了马小 光的心理转变：同时，这段环境描写与第段“风依 旧在吹。但他知道自己不再滚动了”相呼应，反映 出马小光从迷茫到坚定扎根戈壁的心理转变，进而 凸显文章主旨。 方法点拨 段落作用 试卷（三） 内容上：交代人物及事件发生的时间 地点、背景，引出叙述内容：开篇点题： 为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者。 结构上：总领全文（引出下文）：照应标题 开头段 [注]如果是环境描写，作用有：①点明 故事发生背景：②渲染气氛，营造氛围： ③衬托/烘托人物心情；④莫定情感基 调：⑤为下文情节发展做铺垫，推动情 节发展。 内容上：概括具体内容：表达情感：点明 中心（引出主旨）：丰富文章内容。 结构上：承上启下（承上、启下、承上启 中间段 下)：照应标题或前文；使文章脉络 清晰。 [注]还需考虑环境描写的作用、情节的 作用、插叙的作用。 内容上：概括具体内容；点明（揭示）中 心，升华主题思想：意味深长，发人 深省。 结构上：总结上（全）文：照应标题、前文 内容，使文章结构完整。 结尾段[注]结尾如果戛然而止，则给读者留下 想象空间；如果提出问题，则引起读者 的注意和思考；如果是景物或者环境描 写，则要从交代故事发生的时间、地点， 渲染了…气氛，表现（烘托）了人物… 的心情/性格这几方面作答。 10 12.(5分)①表现了华亦实对连队和戈壁的眷恋与忠诚。 ②让马小光为自已斤斤计较去与留的行为感到羞愧， 推动了马小光思想的转变，使他重新思考自已的选择 与职责。③与马小光消极退缩的心态形成对比，深化 了军人坚守使命的主题，为后文马小光彻底认同军人 职责、扎根戈壁做了有力的铺垫。 评分标准：答出一点，得2分。答出两点，得4分。答 出三点即可得5分。共5分。 【解析】结合第①②段，从人物的角度分析，华亦实身 患重病却回到军营，他“回来了，心就安了”的话语狠 狠刺痛了马小光，让他为自己斤斤计较去与留的行为 感到羞愧，促使他开始反思职责与心安的意义，是马 小光思想转变的关键催化剂。从情节的角度分析，这 一情节使马小光的内心受到震动，促使他对职责和心 安的意义进行了反思，从而为后文他在拉练中融入队 伍、实现蜕变埋下伏笔。从主旨的角度分析，华亦实 的形象与马小光的形象形成鲜明对比，凸显了军人对 军营的热爱、对职责的坚守。 13.(5分)①便于深入揭示马小光的内心活动，让人物形 象更真实可感：②能更全面、客观地展现马小光从消 极退缩到主动扎根戈壁的成长过程，同时能直接呈现 米天宝、华亦实等其他人物的言行，让故事更完整：③ 叙事更灵活自由，能在戈壁环境描写与人物情节之间 自然切换，增强故事的真实性和感染力。 评分标准：答出一点，得2分。答出两点，得4分。答 出三，点即可得5分。共5分。 【解析】本文采用第三人称视角，首先能客观呈现马 小光的完整心理变化：文中既写了他借调失败后“沉 默地出操，沉默地吃饭”的抗拒状态，也写了他被米天 宝点醒后，“心上那层硬壳被撬开了一丝缝隙”的松 动，还写了他看到米天宝归队时“胸腔里那块郁结已 久的冰块彻底碎裂”的释怀，这些细腻的心理活动无 需通过马小光的自述呈现，视角更客观。其次，叙述 视角不受时空限制，可以同时展现其他人物的关键言 行：比如米天宝递烟开导马小光的对话、华亦实带病 跑回连队说“回来了，心就安了”，以及紧急拉练时战 士们合唱军歌，不需要借助马小光的见闻转述，就能 直接让读者看到这些推动马小光转变的关键人物和 事件。最后，第三人称视角将马小光的心理转变与其 他人物的故事结合起来，让读者清晰地看到他从“无 根的风滚草”到“扎根戈壁”的成长脉络，让人物形象 更真实可感，增强了故事的真实性与说服力。 14.(6分)①荒凉、孤寂的戈壁营区②不再孤独、抗拒 主动融入集体，理解军人职责，扎根戈壁，坚守岗位 ③变得坚强、成熟，勇于承担责任，收获了成长与尊严 评分标准：每空2分。共6分。 (三)(12分)15.(4分)(1)参与(2)防备，戒备 (3)听从(4)全，都 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)C【解析】A.连词，虽然/连词，即使：B.连词， 表顺承，不译/连词，表转折，但是；C.动词，认为： D.副词，姑且，暂且/连词，犹，尚且。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)当权者目光短浅，不能深谋远虑。 (2)(2分)用兵作战之事以行动迅速为神妙。 评分标准：(1)关键词“鄙”“谋”翻译正确，各得1分。 计2分。(2)关键词“兵”“神”翻译正确，各得1分。 计2分。共4分。 18.(2分)①都重视作战策略，深谋远虑：曹刿见齐军败 逃，没有贸然追击，待察看敌情之后才追击敌军：李靖 分析敌军会因水势高涨而防备松解，便趁其不备快速 进攻。②都能把握作战时机，沉着指挥：曹刿等到敌 军第三次击鼓，勇气穷尽之后才击鼓进军，最终打败 齐军：李靖阻止李孝恭立即进攻，建议等敌军气势衰 弱再乘胜追击。 评分标准：答出一点，得2分，意思对即可。共2分。 【乙文参考译文】当时正值秋季大雨，波涛急流，江水 暴涨，水势险恶。萧铣认为李靖的军队不能顺江而 下，就没有设置防备。（李靖麾下）众将领也请求等 江水平稳后再进军，李靖说：“用兵作战之事以行动迅 速为神妙。现在我们的士兵开始集结，萧铣来不及知 道，如果我们趁着江水高涨时（乘船急速）靠近他的 营垒，这就像迅雷来不及掩耳一样，他仓促之间召集 军队，没有办法抵御我们，这样一定能擒获他。”李孝 恭听从了他的建议。萧铣解散土兵（让他们）去务 农，只留下守卫的几千人。听说唐军到来，才把士兵 全部派出去抵抗唐军。李孝恭准备出击，李靖阻止他 说：“他们是来敦援败局的军队，作战策略不是预先制 定好的，不如我们暂且驻扎在南岸，暂缓进攻一天，他 们要么留下来抵抗我们，要么返回城中自行防守。 (这样他们的)兵力就会分散、势力变弱，我们趁他们 松懈时出击，没有不胜利的。现在如果急于进攻，他 们就会合力拼死作战，不容易抵挡。” (四)(4分)19.(2分)示例：不认同。辛弃疾词中的“悠 悠”既指时间的漫长久远，又暗含词人对南宋偏安 的忧愤与对收复失地的渴望，抒发的是家国情怀： 陈于昂诗中的“悠悠”描绘了天地时空的浩渺，抒发 的是诗人怀才不遇的孤寂郁闷之情。二者虽都写 到时间久远，情感却截然不同。 评分标准：答出“不认同”，得1分：结合具体诗句说 明理由，得1分。共2分 20.(2分)C【解析】本词末句“生子当如孙仲谋”借古 讽今，借赞美孙权表达对英雄的仰慕及爱国之情，以 及对南宋主和派的愤慨。A.借“青衫湿”抒发知己难 觅的悲愤，与本词末句情感不一致：B.借姜太公垂钓 伊尹梦日的典故，抒发对现实的愤懑、不满，以及对能 被统治者重用的期望，与本词末句情感不一致：C.借 《后庭花》的典故，讽刺当朝统治者沉迷享乐、不顾亡 国危机，表达了对国家命运的深切忧虑，与本词末句 情感相近；D.借向秀、王质的典故抒发世事沧桑、物 是人非的惆怅，与本词末句情感不一致。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 三、(50分)21.(50分)【写作指导】1.审题立意：材料展 现了小熊猫先是因其他小动物有才艺而觉得自己什 么都不好，后来知道被老师表扬懂得欣赏别人而感受 到温暖。这组漫画告诉我们，真正的成长不只是学会 各种技能，也要拥有欣赏他人的能力，这种美好的品 质同样值得被看见和赞美，也能让我们在肯定他人的 过程中找到属于自己的价值与温暖。若写书信，需先 明确写作对象，以及他带给自己怎样的鼓励，对自己 产生了什么样的影响：若写记叙文，可以从自我肯定 和他人认可的角度立意，阐述在生活中我们会因看到 他人长处而产生自我怀疑，然而他人的鼓励和认可让 CHD 我们重新找到自信，感受到温暖：若写议论文，需从自 身经历出发，可紧扣“欣赏他人”和“欣赏自己”的主 题进行论述，强调学会欣赏不仅是一种美德，还能给 自已和他人带来积极影响，比如收获他人的肯定，进 而促进自身成长等。2.选材构思：根据材料可知，若 写书信，在选取写作对象时要注意限定条件“鼓励” “认可”，讲述他们的鼓励和认可对自己产生的影响， 表达对他们的感激：若写记叙文，可以先描述看到周 围同学都有各自的特长，而自己似乎没有突出的地 方，从而产生自我怀疑：接着详细叙述一次被他人肯 定的经历，在叙述过程中，要注重对自己当时的心理 活动、表情神态等进行细致描写，以增强故事的感染 力，最后结合这次经历，谈谈对自我认知和欣赏他人 的感悟，点明文章主旨；若写议论文，可以“总一分一 总”的结构进行构思，选取一些欣赏他人或自己的人 物事例以及名人名言论证观点。 【高分范文】 爱上“张平静” 平静就像一潭波澜不惊的湖面，旁人或许偏爱这 份安稳，可我从前总觉得它单调乏味，怎么也欣赏不 来。但命运偏偏和我开了个玩笑，我本身就是这样一 个性子沉静得像“死水”的女孩，不知从何时起，我便 有了“张平静”这个外号。 我不甘心如此的“平静”，曾经的我也为“不平 静”做出过许多努力。上课时，把自己逼得面红耳赤， 11 颤颤巍巍地举起被抠红了的手，站起来却说不出话， 成为同学们的笑柄：竞选班委，洋洋洒洒地念了准备 很久的演讲词，到头来还是竞选失败，偷偷地躲在墙 角抹眼泪：集体活动中，鼓起勇气走向最热闹的人群！ 却因为插不上话被冷落，只好灰溜溜地站到一边。 我真的不喜欢这个“张平静”，但奶奶却无比疼 爱这样的我。在我又因为“没有激情”而被隔绝在集 体活动之外时，奶奶轻轻地拍打着我的肩膀，似清风 般的话拂过我的耳旁：“俺孩儿就这样的平静，平静有 啥不好啊。奶奶就喜欢像俺孩儿这样文文静静的小 淑女。”我再也忍不住了，扑向奶奶温暖的怀抱。“不 要怕，我们就是这样与众不同，无论是热烈还是平静， 都要爱这个独一无二的自己。” 我开始反思自己之前所做的那些努力真的正确 吗？我拼命地想改变自己，想摆脱“平静”的标签，结 果却一次次地迷失自己，失去了前进的方向。我一直 以为只有变得活泼外向才能得到认可，却忽略了平静 也是一种美。 奶奶让我明白了，真正重要的是接受并爱上那个 试卷（四） 2026年陕西省初中学业7 一、(24分)1.（2分)(1)B(2)A评分标准：每小题 1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)誉（2)彰评分标准：每小题1分。错 别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (2)千里共婵娟(3)（予独爱）莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖(4)安得广厦千万间大庇天下寒士 俱欢颜(5)它有极强的生命力 评分标准：(1)(3)(4)处上下两句全都答对，各得3 分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(2)(5) 处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加 字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)横线前一句点明家国情怀是根植于内心的信 仰，后一句说明家国情怀是为国家、民族和人民奋斗的 具体追求，前后两句构成递进关系。加上“更”字能突 出后者是前者的深化和升华，强调家国情怀不仅是内 心的信仰，更是外化于行动、有明确目标的追求。 评分标准：答出递进关系，得1分；答出突出后者的深 化和升华，得1分。共2分。 【解析】横线前的句子强调家国情怀是一种深沉的信 仰，“更”作为表示递进关系的连词，能够进一步突出 家国情怀体现在“对国家富强、民族振兴、人民幸福的 不懈追求”的实际行动中，使语义更加丰富和深刻。 5.(2分)CAB 评分标准：语句顺序填写正确，得2分。共2分。 【解析】“意志品质”体现的是一个人在面对困难和挑 12 “张平静”。平静如湖面，虽不波澜壮阔，却也有自己 的宁静之美。这份平静让我能更细致地观察生活，体 会细微的情感，也让我拥有了一颗沉静的心。 接受自己，欣赏自己，才能收获更加真实的自己。 我不再强求自己去做一个不真实的“张活泼”或“张 热情”，而是学会欣赏那个“张平静”。我发现，平静 的生活同样充满了美好和意义，平静的我也可以有自 己的精彩。 亲爱的“张平静”，我终于学会了爱上你，爱上那 个真实的自己。 【名师点评】文章围绕“接纳自我、欣赏自我”展开，以 “张平静”的外号为线索，从成长中的自我困惑切入， 写出了接纳自我的过程，传递出“每个人都是独一无 二的”“平静也是一种美”的积极态度，贴合初中生的 成长心路。文章情感真挚，叙事流畅。全文以第一人 称视角叙事，从上课举手失败，到竞选班委落泪的挫 败，再到奶奶安慰后的反思与释怀，情节层层递进，过 渡自然，将内心的挣扎与蜕变表现得生动具体。 《平考试语文试卷（四） 战时所表现出的精神方面的特质。在面对新一轮技术 革命和产业变革时，青年科技人才首先需要有坚定的 意志品质，才能坚持下去，所以第一个横线处为“C.意 志品质”。“创新思维”是指以新颖独创的方法解决问 题的思维过程。在科技领域，面对各种新的情况和问 题，需要有敏锐的创新思维才能找到新的解决方案，突 破科技难关，所以第二个横线处为“A.创新思维”。 “专业水平”是指一个人在某一专业领域所具备的知 识和技能的程度。过硬的“专业水平”是青年科技人 才能够进行科学研究和冲击科技难关的基础，所以第 三个横线处为“B.专业水平”。 6.(2分)偏正 评分标准：短语结构类型填写正确，得2分。共2分。 【解析】短语“奋进力量”中，“激杨”是偏，“力量”是正， “奋进”是用来修饰“力量”的，故该短语是偏正结构。 7.(3分)[示例一]我们眼前现在看到的是祥子在暴雨里 拉车的场景。他弯着腰、弓着背，顶着狂风骤雨不肯停 歇，每一步都浸透着汗水与泥水。这份在苦难中不肯 低头的坚韧，正是劳动精神的底色一用双手对抗命 运，用血汗撑起生活的希望，平凡的劳动里藏着最动人 的生命力量。这也让我们明白，遇到困难时，我们应有 这股咬牙坚持的劲儿来渡过难关。谢谢大家。 [示例二]我们眼前现在看到的是保尔修筑铁路的场 景。极度严寒的天气里，他穿着破靴子、啃着硬面包， 和工友们在冰天雪地里铲土修路，哪怕冻得浑身僵硬 也绝不放弃。这股在绝境中依然拼搏的毅力，正是劳