2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷(二)-【众相原创·赋能中考】2026年陕西中考语文方向卷

构，逻辑严谨，过渡自然。语言感染力强。用“以小我 用排比句式，增强了演讲的气势和号召力。 微光，聚家国星河”为标题和核心比喻，形象生动：运 附：作文评分标准 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20-18分 18≈16分 16~10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (20分) 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体显明 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16-14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 108分 8-6分 63分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 试卷一 (4分) 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。 备注 A.感情真挚B.表达富有创意C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。(3)文中出 现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。(4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的 诗歌，每少一行扣1分。(5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。(5)满分卷不低于考生总数的5%。 2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷（二） 一、(24分)1.(2分)(1)B(2)A评分标准：每小题 示时间和地点的状语，“鸣枪开跑”整体在句中充当谓 1分。选项正确，各得1分。共2分。 语成分。 2.(2分)(1)延(2)溢评分标准：每小题1分。汉 5.(2分)语序不当，应将“4000名跑者”与“来自各地区 字书写正确，各得1分。共2分。 的”调换位置。 3.(11分)(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)忽如一夜 评分标准：语病类型判断正确，得1分；病句修改正确， 春风来千树万树梨花开(3)箫鼓追随春社近衣 得1分。共2分。 冠简朴古风存(4)并怡然自乐(5)花下成千成百 【解析】第②句语序不当，“来自各地区的”是定语，应 的蜜蜂嗡嗡地闹着评分标准：(1)~(3)处上下两 放在中心语“跑者”前，故应改为“来自各地区的4000 句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。 名跑者齐聚汉中”。 计9分。(4)(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有 6.(2分)B【解析】“凝聚”是动词；“厚重”是形容词。 错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 4.(2分)鸣枪开跑 7.(3分)[示例一]我推荐《朝花夕拾》，这本书记录了鲁 评分标准：谓语提取正确，得2分。共2分。 迅从童年到青年的往事。跟着鲁迅，我们能逛百草园、 【解析】第①句中，“2026汉中半程马拉松赛”是主语， 在老学堂里学习，还能看到他在异国他乡的各种经历。 “于3月29日上午8：30在汉台区皇塘水乡景区”是表 在你游玩陕西的旅途里，翻开这本书，就像跟着一位大 5 作家一起探险，既能体验到出游的乐趣，也能学会观察 +3D重建技术，并非“仅运用了生成式人工智能技 生活、思考人生。 术”；B.由【材料二】第二段可知，陕西太平遗址考古 [示例二]我推荐《艾青诗选》，诗人以“太阳”“土地” 进入夏代纪年范围，证明陕西关中地区是中华文明起 为核心意象，写下对祖国的爱和对光明的向往。当你 源、发展的核心区域之一，并非“唯一核心区域”； 站在黄土高原上，读着这些充满力量的诗句，内心会油 D.由【材料四】第二段可知，西北大学博物馆2024年 然升起对脚下这片土地的热爱，也会从中获得不怕困 推出的“文明之光”科普主题活动，已在省内30多所 难、坚持斗争的勇气。 中小学开展，不是“国内多所中小学”。 评分标准：结合名著内容撰写，表述合理，得3分。共3分。 评分标准：选项正确，得3分。共3分 【解析】撰写推荐语需紧扣图书漂流角“传播文化、共 方法点拨 享阅读”的理念，突出书籍的文学价值与情感共鸣。参 文意理解与辨析常见错误选项类型 考小鹿的推荐语，先介绍作品内容，再联系旅途中的相 错误 关活动或地域特色升华阅读意义。注意推荐语要简洁 特征 类型 生动，富有感染力，体现城市人文关怀，让乘客在短暂 停留中产生阅读兴趣。 故意删去或更换原文中表示范围、程度 表述 二、(46分)（一）(9分)8.(3分)①信息处理：人工智能 频率、数量等的限制性词语，如“部分” 绝对 可以自动提取、识别、分类馆藏数据：②内容生成：人 “基本上”“大约”“往往”“相当于”等。 工智能辅助开发教育项目和社交媒体互动，数字孪 无中 选项中的信息在文中无法找到，或无法根 生与AI+3D重建技术赋能文旅、活化历史：③藏品保 生有 据原文推断出来 护：人工智能和物联网部分实现了风险预警与自适应 偷换 偷换原文的陈述对象、事件、数量、时间等 调控。 概念 关键信息，打乱其对应关系。 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。 增减 扩大或缩小原文所说的作用、效果、影响、 【解析】信息处理层面：利用自然语言处理和图像识 扩缩 用途、时间等 别技术，可以自动完成博物馆藏品图片、文字信息和 文献资料的数据提取、识别、分类。内容生成层面：生 对于时间序列（已发生/未发生）、流程次 逻辑 序等富有逻辑性的信息，设错时常打乱逻 成式人工智能已被部分博物馆用来辅助开发教育项 混乱 目和社交媒体互动，丰富博物馆的传播方式；大空间 辑关系、颠倒次序。 VR沉浸式体验项目成为数字孪生与AI+3D重建技 以偏 以部分代替整体，以个别代替一般，以特 术赋能文旅、活化历史的成功尝试。藏品保护层面： 概全 殊代替普遍 配置物联网和人工智能应用，部分实现了风险预警与 包括因果颠倒和强加因果，注意选项中含 自适应调控。 因果 有“因此”“因为”“由于”“体现了”等词 混乱 9.(3分)①考古层面：计算机建模还原铸造工艺、RTK技 的表述 术与北斗导航实现精准测绘：②传播层面：运用科技手 曲解 选项中的信息与原文中的信息不一致，混 段为宣传工作搭建平台，使文物保护走进大众视野； 文意 淆内容。 ③展示层面：人工智能大模型提供实时文物解说并支 持交互追问，打造数字化看展区。 (二)(21分)11.(4分)①黄水跌落，水雾蒸腾如浓烟 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。 ②吼声如洪钟闷雷，气吞山河③云破日出后 【解析】考古工作方面：借助计算机建模还原古代工艺 ④攀岩走壁绕行到高处 (如还原商代工匠铸造青铜鼎的工艺)；运用RTK技术 评分标准：每空1分。共4分。 与北斗导航实现高精度测绘（如第四次全国文物普查 【解析】①空根据“在巨岩边”的游览位置定位到第④ 中陕西队伍的做法)。视频传播方面：为宣传工作搭建 段，结合“只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来…恰 平台，使文物保护走进大众视野（如延安“四普”队员 似从水底冒出滚滚浓烟”可知，此时作者视觉上看 自编自演的宣传片，点击量超5万人次)。博物馆展示 到的核心景象是“黄水从高崖跌落，水雾蒸腾如浓 方面：利用人工智能打造数字化看展体验区，提供生动 烟”。②空根据第④段“这雾，这云，这烟…气吞 准确的实时文物解说，支持“连续交互讨论”（如豆包 山河”可知，在巨岩边观察时，作者除了目之所见， 与七家博物馆的合作)。 还听到瀑布的“吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山 10.(3分)C【解析】A.由【材料一】可知，中共一大纪念 河”。③空由“瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化出彩 馆“数字一大·不忘初心”项目运用了数字李生与A 虹”的景象描写可定位到第⑤段，此处对应的游览 6 时间是“云破日出后”。④空根据作者对壶口外形 时景色清丽，让人内心充满快乐。但深入游览后，小 的描写可定位到第⑦段，此时作者为观察壶口构 石潭的环境“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，触发 造，主动“攀岩走壁绕行到高处”。 了作者因被贬而产生的抑郁苦闷之情。两者因景物 12.(6分)(1)(3分)运用比喻的修辞手法，将瀑布的跌 特点的不同，所表达的核心情感存在明显差异。 落之势和溅起的水雾分别比作山崩海倾、浓烟蒸腾， 14.(5分)[示例一]平凡与伟大。黄河各河段的“平凡” 生动形象地写出了壶口瀑布水势的磅礴壮观，使人感 与壶口展现出的“伟大”相统一。黄河在其他河段只 受到自然的震撼力。 是平稳的流动，与其他河流并无区别，但在壶口展现 评分标准：答出修辞手法，得1分。结合内容进行赏 出的巨大落差和磅薄力量让作者看到了黄河的伟大。 析，得2分。共3分。 正是这些普通河段的平凡共同成就了壶口的伟大，也 【解析】此句将黄河水跌落的形态比作“土山飞崩” 让作者明白了伟大就蕴藏在平凡的积累之中。 “黄海倒倾”，以“山崩”“海倾”的壮阔画面直观展现 「示例二]短暂与永恒。作者游览经历的“短暂”与黄 瀑布“雷霆万钧”的冲击力，让读者可以感受到水势 河精神的“永恒”相统一。作者虽短暂游览了壶口瀑 的汹涌：将“溅起的水雾”比作“水底冒出的滚滚浓 布，但黄河磅薄的气势却深深烙在他心里。黄河的流 烟”，既贴合水雾“腾空”“弥漫”的动态，又因“浓烟” 动状态会随河段不同而变化，但它所承载的民族精 的厚重感，呼应黄河“散发着泥土气息”的特质，生动 神、不屈力量却永恒存在，让作者在短暂的相遇中，获 形象地写出壶口瀑布的磅礴壮观，让读者仿佛身临其 得了永恒的精神滋养。 境，感受到大自然的震撼力。 评分标准：阐释矛盾关系，得1分。结合文章内容分 (2)(3分)①被壶口瀑布的壮美景象震撼，在瀑布美 别阐释两个关键词，各得2分。共5分。 景中陶醉：②黄河的磅礴力量让作者陶醉于其恢弘气（三）(16分)15.(4分)(1)顺着，沿着 (2)旺盛 概与民族自豪感中：③历史传说与艺术作品的熏陶. (3)于是，就(4)记载 让作者陶醉于壶口与黄河的文化底蕴中。 评分标准：每小题1分。共4分。 试卷一 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。 16.(2分)B【解析】A.介词，把/连词，来，用来；B.连 【解析】①由文中对壶口瀑布外在形态的描写可知， 词，和：C.连词，表顺承，不译/连词，然后：D.助 作者被这壮美景象打动，陷入对自然之美的陶醉。② 词，…的样子/代词，这样。 根据第⑥段可知，壶口瀑布的“雄壮力量”不仅展现 评分标准：选项正确，得2分。共2分 了自然之力，更让作者联想到民族危亡时中华民族的 17.(4分)(1)(2分)可是一眼望去，水面像镜子一样清 抗争精神，作者从黄河的磅礴气势中感受到民族的生 澈见底，简直让人的心境全部清空。 命力与自豪感，因这种精神共鸣而陶醉。③根据第⑦ (2)(2分)（我向）四周看竹子树木，（它们）交互叠加 段、第⑧段和第⑩段可知，壶口关联着古今文人的诗 形成帷幕，更是奇特绝妙。 文吟咏、大禹治水的历史传说，还孕育了独特的地方 评分标准：(1)关键词“一”“空”翻译正确，各得1分。 美酒，作者沉浸在这种深厚的历史与文化底蕴中，因 计2分。(2)关键词“顾”“帷”翻译正确，各得1分。 精神层面的熏陶而陶醉。 计2分。共4分。 13.(6分)①本文中，作者描绘了壶口瀑布的雄浑景象， 18.(6分)(1)清幽静谧(2)渴望归隐、追求闲适 激发了他对黄河磅礴伟力的震撼与敬畏，更让他联想 (3)心远(4)示例：南山晚照、飞鸟归巢(5)此中 到民族抗争与文化血脉，情感升华到对民族生命力、 有真意，欲辨已忘言(6)远离尘嚣、与自然相融 抗争精神和文化根源的强烈自豪。②《小石潭记》中 评分标准：符合诗文内容，意思相近即可，每空1分。 柳宗元听到潭水的声音、见到清澈的潭水和自由自在 共6分。 的游鱼，内心充满了快乐。但深入游览后，小石潭的 【甲文参考译文】在长安城里能见到大的水域就算是 凄清环境触发了他遭遇贬谪的抑郁苦闷之情。 奇遇。每当我面对家中砚池、盆盂般的浅水，看到它 评分标准：结合两篇文章的内容分别阐释其情感，各 与阳光相互映照，就想飞越大海，在洪流中逆流而上。 得3分。共6分。 而净业寺在都城的北边，面对清澈的水波，水域广阔 【解析】本文中，作者从黄河中汲取到奔腾不息的生 有几十顷，两岸之间（水面开阔无比），几乎分辨不出 命力量，联想到民族危亡时刻将士们的抗争精神及黄 牛和马。可是一眼望去，水面像镜子一样清澈见底， 河孕育的深厚文化血脉，情感最终升华到对民族生命 简直让人的心境全部清空。 力、抗争精神和文化根源的强烈自豪感。《小石潭 我厌倦了尘世的劳苦与污浊。一天，我舍弃车马 记》中，柳宗元笔下的小石潭“水尤清冽”“青树翠蔓， 沿着（净业寺的）水边漫步，看见残败的荷叶像伞盖 蒙络摇缀，参差披拂”，游鱼“皆若空游无所依”，初看 一样，残留的荷香随风扑鼻而来。忽然木鱼声停歇， 7 隔着树林的轻柔歌声，隐隐约约从红楼中传出来，只 着登山的人流往山里走，青石板的阶梯被往来的鞋底 觉得耳根都像被洗净了。转头想起往日在车马喧露 磨得发亮，缝隙里钻出细碎的蓝紫色野花。刚入山 中听着传来的吆喝声音，顿时感觉相隔天人。不久 时，林子里全是洋槐，细碎的白花坠在枝头，风一吹就 后，穿过萝蔓探寻小径，又见到一座小巧的房舍，自认 簌簌往下掉，落在颈窝里凉丝丝的。行至半山腰，树 为别有洞天。（我向）四周看竹子树木，（它们）交互 种换成了秦岭松，树干笔直，松针在阳光下泛着油亮 叠加形成帷幕，更是奇特绝妙。我趁着酒意稍作酣 的光泽，连风穿过枝叶的声音都变得沉厚起来 眠，暂时在草地上休息。过了不久，西山的落日斜斜 转过一道弯，山涧突然撞进视野。同行的山民 挂在树梢，像车轮又像烛火，将余晖洒在水面上。 说，这水顺着峪口流下去，就是滋养了长安千年的沣 回来后我抱膝而坐，对着砚台里的一汪浅水，余 河。我望着溪水在石缝间跳荡的模样，忽然懂了古人 留的兴致更加旺盛，于是内心高兴并向往，就随意追 说的“仁者乐山，智者乐水”一山的沉稳与水的灵 忆并依次记录下这件事。倘若将来能得到一个闲散 动，原是终南山给世人的第一重馈赠。 的官职，借着公务的名义隐居起来，再寻觅诗句来记 越往上走，山势越陡。石阶渐渐变成了土路。行 录这美好的经历，应当就不辜负这绝佳的景致了。 至南五台的灵应台时，云层突然翻涌起来。刚才还清 三、(50分)19.(50分)【写作指导】1.审题立意：本题材 晰可见的西安城，此刻隐在白茫茫的雾气里，只剩高 料围绕“行走”展开，指出“行走”具有双重内涵：既是 楼的轮廓在云海里若隐若现。远处的山峦只露出黛 脚踩大地的实地探索（如旅行、游学、徒步），也是心 青色的山尖，像大海里的岛屿，而脚下的台阁飞檐，在 灵层面的成长历程（如在阅读中穿行、在挫折中前行、 云雾里时隐时现，竟有了几分仙境的模样。 在思考中蜕变)。立意时，若写记叙文，可聚焦个人在 在山顶的茶摊歇脚时，摊主指着远处的秦岭主梁 行走经历中的收获，如勇气、坚持等品质：若写游记， 说：“终南山不只是一座山，还是长安的靠山，也是天 可侧重描绘途中美景，抒发对自然的热爱与感悟：若 下人的归处。”我端着温热的茶碗，看着阳光穿透云层 试卷（三 写议论文，可探讨行走对于个人成长、社会发展的重 在山谷里投下流动的光斑，忽然明白，这场行走的意 要意义。2.选材构思：若写记叙文，可采用“场景串联 义，从来都不是登顶。 法”，以时间或空间为线索，选取三到四个行走片段， 下山时，夕阳正把山尖染成暖橙色。我踩着影子 用细腻的环境描写和心理刻画，展现行走中“发现自 往山门外走，口袋里装着路上捡的松塔。原来所谓的 然之美→懂得生命之韧”的成长脉络，结尾升华主题。 “行走”，不只是用脚步丈量山路，更是让山的沉稳 若写游记，可以“游踪+观感”的结构展开，通过“眼观 水的清灵慢慢浸润进心底。这次终南之行，我带走的 之景→耳听之事→心之所悟”的层层递进，体现行走 不只是相机里的云海，还有一份站在山巅时才懂得的 不仅是空间的转移，更是文化浸润与心灵沉淀的过 从容 程。若写议论文，可采用“总一分一总”结构，开篇提 【名师点评】这是一篇紧扣题意、文质兼美的考场佳 出中心论点，中间以多个分论点论证，结尾强化论点。 作。扣题精准：开篇点题，结尾升华，完美呼应了“行 三种文体均需紧扣“行走”的具体行动与“成长”的内 走带来成长”的核心要求。写景细腻：移步换景，从对 在关联，避免空泛议论或流水账式记叙。 洋槐花的触感、秦岭松的听觉到云海的视觉，多感官 【高分范文】 描写让画面鲜活立体。情理交融：自然融入与摊主的 且行且思 对话，结合“仁者乐山”的古语，增加了文章的文化底 行于幽幽山林，品食山珍野味，体验风土人情。 蕴，情感表达水到渠成。语言灵动：将“山峦”比作 且行且思，方可感悟自然之妙。 “岛屿”，比喻贴切，文字清新雅致，节奏舒缓，读来如 公交车沿着环山公路一路向南，车窗里灌进来的 沐清风。 风已经带着终南山的松林气息。车停在沣峪口，我跟 2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷（三） 一、(24分)1.(2分)(1)B(2)A评分标准：每小题 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏 1分。选项正确，各得1分。共2分 字，该空不得分。共1分。 2.(2分)(1)怯(2)踊评分标准：每小题1分。错 4.(2分)BCA【解析】三个短语应按照中国历史的 别字修改正确，各得1分。共2分。 三个发展阶段顺序排列，即“站起来、富起来、强起 3.(11分)(1)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 来”，故正确的顺序为BCA。 (2)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(3)春蚕到 评分标准：短语顺序填写正确，得2分。共2分。 死丝方尽蜡炬成灰泪始干(4)非宁静无以致远 5.(2分)将句末的句号移到双引号里面。 (5)杨家岭的红旗啊高高地飘 评分标准：标点符号修改正确，得2分。共2分。 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分； 【解析】第③句双引号中的句子是引用的一句完整的 只答对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答 话，因此末尾的句号应放在引号内。 82026年陕西省初中学业水平考试 语文试卷（二) (全卷总分：120分考试时间：150分钟) 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写 清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 跨越千年岁月，只为与盛世的绝代风华重逢。陕西文旅诚邀你共同策划“踏春三秦”主题活动，你作 为文字编辑需完成以下任务。 【长安春韵】为了宣传“三秦四季·约会春天”活动，陕西文旅准备在网上发布宣传文案。请你解决 文案中的语言文字问题。 春天的长安城，玉兰初绽，樱花如雪，十三朝古都的厚重与春日的轻盈在此刻悄然相融。青龙寺里， 樱花与古刹飞檐共绘盛唐遗韵，粉白花瓣轻轻抚摩碑林石刻；大明宫中，杏花林如云似雾，绵y山坡之 报 上，太液池畔的垂柳新绿与古建剪影相映衬；秦岭野生动物园里处处洋着蓬勃生机，小熊猫惬意地晒 烘 着太阳，金丝猴在树丛中欢快嬉闹…趁繁花未谢、东风正暖，赴一场与长安的千年之约吧！ 1.请确认文案中加点字的读音。（2分)》 (1)轻盈(A.yin B.ying) (2)古刹(A.chà B.shà) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分)》 I 拟 (1)绵yan (2)洋 【山水颂辞】陕西山好水好风光好。“我为壮美陕西代言”古诗文征集活动即将开始，同学们纷纷讨 论起来，请补充诗文名句。 3.新考法【情景对话】小西：我在假期和家人一起去榆林毛乌素沙漠游玩，傍晚遥望远方时，我们看到了 和王维笔下(1)“ ”(《使至塞上》)同样壮阔的景致。 文文：冬天也很适合来陕北游玩，可以欣赏到与岑参笔下(2)“ ”(《白雪歌送武判官归京》)同样壮美的雪景。 小陕：石泉古城欢迎大家，在这里，你们能体验到陆游曾赞美的(3)“ ”(《游山西村》)的古老淳朴的乡土风俗。 秦秦：欢迎大家来汉中游玩，观赏梯田美景，体验陶渊明笔下(4)“黄发垂髫， 语文试卷（二）第1页（共8页） (《桃花源记》)的和谐生活。 小安：桃花盛开之时，我推荐大家去“桃花源民俗文化园”游玩，那里粉白的花海与青瓦农舍相映 成趣，(5)“ ,大小的蝴蝶飞来飞去”（朱自清《春》），美丽的景色 让人流连忘返，赏景之余还可以参与当地的民俗活动，体验手作桃花酿，感受田园诗意。(11分) 【陕耀赛道】你和陕西文旅的工作人员亲临“汉中半程马拉松赛”活动现场，并编辑文案发布短视频 进行宣传报道。请完成编辑任务。 ①2026汉中半程马拉松赛于3月29日上午8：30在汉台区皇塘水乡景区鸣枪开跑。②4000名跑者 来自各地区的齐聚汉中，以奔跑的方式感受这座城市的活力与温度。③ 有了多年的积淀， 马拉松竞赛成为陕西全民健身的标杆范本，城市的古老与现代并存，一砖一瓦都诉说着其文明的故 事。④未来，陕西将持续打造高品质体育赛事矩阵，以体育为纽带激活文旅消费、凝聚城市精神，让三秦 大地这片厚重的土地在奔跑中光彩夺目、更具魅力。 4.请提取第①句的谓语，写在下面的横线上。（2分)》 5.第②句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.下面说法有误的一项是()(2分) A.“齐聚汉中”“古老与现代”“光彩夺目”短语类型各不相同。 B.“标杆”“凝聚”“厚重”在语境中分别是名词、形容词、动词。 C.第③句中两处横线上填写的关联词分别是“因为”“所以”。 D.“一砖一瓦都诉说着其文明的故事”运用了拟人的修辞手法。 【文化滋养】为提升城市的文化氛围，陕西文旅计划在各城市旅游专线设计图书漂流角，需要投放一 些文学名著。 7.新方向【2026例析与指导·读写融合】同学们投票选出了《朝花夕拾》《艾青诗选》这两本书。请你参考小 鹿的推荐语，任选一部名著，为其写一段推荐语。(3分) 我推荐《西游记》，这本书讲述了唐僧师徒四人克服 九九八十一难，最终取得真经的故事。旅途中翻开这 本书，和唐僧师徒四人一起经历重重考验，从他们的 坚持中获得力量。当你在攀登华山险峰时，就能够懂 小鹿 得坚持的意义，收获直面困难的勇气和智慧。 语文试卷（二）第2页（共8页） 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分）】 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】如今，人工智能正从多领域、多层次重塑博物馆的展现形态与功能边界。在信息处理层 面，人工智能是“超级助手”。对于博物馆中海量的藏品图片、文字信息和文献资料，利用自然语言处理 和图像识别技术，可以自动完成数据提取、识别、分类。在内容生成层面，人工智能是“灵感源泉”。生成 式人工智能已被部分博物馆用来辅助开发教育项目和社交媒体互动，让博物馆的传播方式变得更多样 有趣。今年大受欢迎的中共一大纪念馆“数字一大·不忘初心”、陕西历史博物馆“壁画那边是唐朝”等 大空间VR沉浸式体验项目，就是数字孪生与AI+3D重建技术赋能文旅、活化历史的成功尝试。在藏品 保护层面，人工智能是“全能守护者”。一些博物馆配置物联网和人工智能应用，部分实现了风险预警与 自适应调控。 (摘编自《博物馆人工智能热的思考》，2025.10.18《人民日报》，有改动) 【材料二】近日，唐朝宰相张九龄夫人墓在陕西西安被发现，引起人们关注。此前，考古人员借助科 技手段在兵马俑身上发现100多枚工匠指纹印痕：而在宝鸡周原遗址，甲骨文上刻着已知最早的“秦人” 二字…这样的考古发现，在陕西这片土地上从未停止。 考古新发现与科技赋能为读懂中华文明写下注脚，太平遗址考古进入夏代纪年范围，证明陕西关中 地区是中华文明起源、发展的核心区域之一；汉文帝霸陵入选“2023年度世界十大考古发现”，寨沟、周 原遗址入选“全国十大考古新发现”，一系列成果不断丰富着中华文明历史轴线。科技助力更让考古工 作提质升级，西北工业大学研究团队借助计算机建模，生动还原商代工匠铸造青铜鼎的工艺，破解大型 青铜器均匀凝固的技术谜题。第四次全国文物普查中，陕西组建90支队伍，运用RTK技术与北斗导航 实现亚米级精度测绘：延安“四普”队员自编自演的《延安考古人》宣传片点击量超5万人次，让文物保 护走进大众视野。 非遗活化释放着文化价值。陕南三市同步施行民歌保护条例开创全国民歌地方协同立法先河：榆 林2025年全国秧歌展演吸引270余万人次参与，实现14亿元旅游收入；汉中藤编依托研学课程年接待 16.8万人次。 从考古现场到博物馆，从红色圣地到非遗工坊，陕西正以系统性思维让文化遗产“活”起来，为高质 量发展注入深厚文化力量。 (摘编自《文物焕活力，非遗正青春》，2025.10.27“光明网”) 【材料三】近日，某互联网科技企业旗下豆包与中国国家博物馆、中国钱币博物馆、河南博物院等七 家博物馆达成合作，共同打造数字化看展体验区。基于豆包与博物馆的内容合作，观众将能在合作展区 内获得生动、准确的实时文物解说。 据介绍，豆包视频通话能力围绕文物解说场景，在模型准确性、风格化讲解和主动讲解体验三方面 进行了升级。依靠定向搜索优化、博物馆独家内容合作和模型定制训练，豆包对合作体验区的文物识别 语文试卷（二）第3页（共8页） 精准，知识介绍专业翔实。 除基础的文物信息介绍外，豆包视频通话支持“连续交互讨论”，观众逛展时，可随时就感兴趣的细 节发起追问。例如，参观河南博物院“妇好鹨尊”时，观众了解文物基本信息后，可进一步追问“妇好的 军事功绩有哪些？”“鹗尊的制作工艺如何体现商代青铜技术？”“这件文物是如何考古发现的？”等细节 问题，通过多维度交互解锁更丰富的历史文化知识。 (摘编自《豆包联动七家博物馆打造AI看展新体验》，2025.10.28“中国新闻网”，有改动) 【材料四】西北大学博物馆自2012年开馆以来，以独特的文化魅力和丰厚的学术资源吸引着参观 者。博物馆所展览的“汉并天下”瓦当是西汉时期建筑的代表，象征着西汉统一全国、长治久安的历史意 义，不仅展示了古代建筑的精美工艺，还承载着中国历史的深厚文化底蕴，是西北大学博物馆展示藏品 中的亮点之一。 为了提升青少年的科学素养，西北大学博物馆组织了丰富多彩的讲座、展览和互动活动，让成千上 万的学生参与其中，感受知识的力量。2024年，博物馆推出“文明之光”科普主题活动，已深入省内30 多所中小学开展了内容丰富的科普教育活动。活动中，学生可以通过聆听讲解和互动深入了解历史与 自然，增强对科学的浓厚兴趣。 (摘编自《“文明之光”照亮科普教育》，2025.10.29《陕西日报》) 8.目前，人工智能可以从哪些方面重塑博物馆的展现形态与功能边界？请结合【材料一】简要说明。 (3分) 9.结合【材料二】【材料三】，说说文化遗产在保护与利用中如何通过科技手段实现“活态传承”。(3分)》 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.中共一大纪念馆“数字一大·不忘初心”项目，仅运用了生成式人工智能技术就让历史活化。 B.陕西太平遗址考古进入夏代纪年范围，证明关中地区是中华文明起源、发展的唯一核心区域。 C.观众在参观河南博物院“妇好鹗尊”时，可以就文物“考古发现过程”等细节向豆包发起追问。 D.西北大学博物馆2024年推出的“文明之光”科普主题活动，已在国内多所中小学落地开展。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 陶醉壶口 尧山壁 ①到壶口看瀑布去！ 语文试卷（二）第4页（共8页） ②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来， 歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。 ③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说， 那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。如火车出站，航班起飞，放 炮开山。感觉在颤抖，山在摇晃，车窗忽闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射 出来。 ④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边 选好位置。只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾 腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚锅翻，泡沫簇拥。这雾，这 云，这烟，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡 峡谷，气吞山河。 ⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾 因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游 移，像花团锦簇；有的续续断断，呈扑朔迷离。 ⑥我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然 的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满 丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂 气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、洗 星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。 ⑦“欲穷千里目，更上一层楼。”我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中 所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当 地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水 磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂 放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。 ⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可治。”瀑布下游5公里， 有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称做“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。 洪堵不住，后来大禹治水把它劈开，疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣 锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。 ⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河套，它是平静的一 湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口看到了它性格的另一面， 巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史， 看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。 它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一 个真正的黄河的子孙。 ⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李 语文试卷（二）第5页（共8页） 白、王之涣，灌醉了光未然、洗星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，我陶醉了。 (选自《中华百年游记精华》，有删改) 11.作者在游览壶口瀑布的过程中，其感官体验随着观察位置/时间的变化在不断改变。请根据文章内 容，完成下表。(4分) 观察位置/时间 感官体验 乘车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似有雨来 视觉：① 在巨岩边 听觉：② ③ 视觉：瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化出彩虹 默立在瀑布面前 触觉：任飞溅的水花淋个痛快 ④ 视觉：河槽如巨壶收口，河水奔浪似黄龙摆尾 12.品读文章，回答下面的问题。(6分) (1)请从修辞手法的角度赏析第④段的画线句子。(3分) (2)文章标题“陶醉壶口”中的“陶醉”一词有哪些含义？请简要分析。(3分) 13.新考法【对接教材】本文与柳宗元的《小石潭记》同属游记，但作者表达的情感明显不同。请你结合两 文内容，从景物的特点出发，简要分析两文作者核心情感的不同之处。(6分) 14.新方向【2026例析与指导·答题支架】阅读本文后，请从备用词组中选择一组，仿照示例，从矛盾统一的 角度理解文章主旨，表达你的感悟。(5分) 示例：渺小与磅礴。作者个体的“渺小”与黄河的“磅礴”相统一。作者站在壶口瀑布前，被其雷 霆万钧的气势震撼，深感自身的渺小；但正是在这种对比下，他又感受到黄河磅礴的力量与精神，内 心被注入了雄浑的气魄，获得精神的升华。 备用词组：平凡与伟大短暂与永恒 语文试卷（二）第6页（共8页） 【古诗文阅读】（共4小题，计16分）】 (三)新方向【2026例析与指导·诗文联读】阅读下面的诗文，完成15~18题。（16分) 【甲】净业寺观水记 [明]王心 长安以水为奇遇，每坐对砚池盂水，与天光相映，便欲飞身溟海，一溯洪流。而净业寺在都城之北， 面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空。 予厌苦尘污。一日，舍舆①循涯而步，见有败荷如盖，余香乘风，来扑人鼻。忽木鱼响歇，隔林笙歌， 隐隐出红楼中，觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。已而，穿萝寻径，复有小筑，自为 洞天。四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀②。顷刻，西山落日，斜挂树杪③，如轮如烛， 返照水面矣。 归来抱膝对砚池盂水，余兴欲勃，便欣然神往，遂漫为追次④其事。倘他日乞得冷曹⑤，借吏隐闲身， 再觅句以志胜事，当不负此佳境也。 (节选自《古代小品文鉴赏词典》，有改动) 【注释】①舆：车马。②草裀(yin):草做的褥垫，此处指草地。③杪(miǎo):树梢。④追次：追忆并 依次记录。⑤冷曹：闲散的官职。 【乙】饮酒（其五）》 [东晋]陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 舍舆循涯而步 查阅字典法：①顺着，沿着。②抚摩。③同“巡”，巡视。 (1) 余兴欲勃 成语推断法：生机勃勃 (2) 遂漫为追次其事 语境分析法：联系上句“便欣然神往” (3) 再觅句以志胜事 课内迁移法：志怪者也 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.长安以水为奇遇 以光先帝遗德(《出师表》) B.与天光相映 太守与客来饮于此(《醉翁亭记》) C.而净业寺在都城之北 相委而去(《陈太丘与友期行》) D便欣然神往 人恒过，然后能改(《生于忧患，死于安乐》) 语文试卷（二）第7页（共8页） 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)而一望镜彻，直令人心一空。（2分) (2)四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。(2分) 18.学习完这篇描绘净业寺水畔之美的文章和陶渊明的古诗《饮酒（其五）》后，小语和小文交流了阅读 感悟，请根据诗文内容补全对话。(6分) 小语：【甲】文中作者寻访净业寺，记述了竹树交错、潭水澄明之景，营造出(1) 的 氛围，文章结尾“徜他日乞得冷曹，借吏隐闲身”之语流露出他(2) 的人生 志趣。 小文：【乙】诗以自问自答的方式，点明“(3) ”是超脱世俗的关键，接着通过写(4) 等自然之景，描绘出恬淡闲适的画面，抒发了诗人归隐田园、悠然闲适的 情怀。 小语：他们都是志趣相投的人啊！【甲】文中作者“余兴欲勃，便欣然神往”的意犹未尽，和【乙】 诗中“(5) ”的沉醉形成共鸣。 小文：我发现两篇作品的作者都以景物描写寄托情志，展现出他们(6) 的高雅情趣。让我们向这样寄情山水的文人致敬！ 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 19.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分)》 行走是一种行动，背起行囊走遍四方，赏花开花落；行走是一种精神，踌躇满志把路踩在脚下，看 云起云散；行走是一种心态，历经风雨依然向着阳光，观日升日落…我们有时行走在风景里，有时 行走在成败中，有时行走在阅读时…无论如何，行走总能带给我们成长。 请你结合自己的经历和思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体自选：③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息：⑤不少于600字。 语文试卷（二）第8页（共8页）