2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷(一)-【众相原创·赋能中考】2026年陕西中考语文方向卷

2026年陕西省初中学业水平考试 语文试卷（一) (全卷总分：120分考试时间：150分钟)》 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写 清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展“薪火相传·少年承志一纪念红军长征胜利90周年”系列活动，你作为文字编辑需完成 以下任务。 【致敬烽火岁月】下面是校广播站《岁月留声》栏目的初审稿件，请解决其中的语言文字问题。 2026年是红军长征胜利九十周年。九十个春秋流转，那曲震撼世界的革命英雄主义凯歌依旧在华 夏大地上回响。九十多年前，红军长征的队伍以锐不可当之势突破重围，在绝境中踏出一条新生之路。 那些可歌可泣的事迹章显着共产党人的初衷与担当。 其 思所从来，才能知所将往。如今，长征精神已深深镌刻在我们民族的集体记忆里，让我们从这一段 烘 壮烈征程里极取力量，以昂杨的奋斗之姿书写新的长征华章！ 1.请确认稿件中加点字的读音。（2分) (1)锐不可当(A.dǎng B.dang) (2)镌刻(A.juan B.juan) 2.校对稿件时发现其中有错别字，请改正。(2分) T 拟 (1)章显 (2)极取 【镌刻精神丰碑】校园公众号发布了活动推文，下面是推文中送给大家的寄语，请补充诗文名句。 3.人生难免遭遇各种各样的挫折，但先贤已经在诗文中为我们留下战胜它们的秘诀。(1)杜甫在《望 岳》中以“ ”表达敢于攀登顶峰的雄心壮志，传递出不怕困难、乐观 自信的精神：(2)李白则在《行路难（其一）》中用“ ”表达 冲破阻碍、实现理想的坚定信念，展示了从苦闷中挣脱出来的强大精神力量；(3)《〈论语〉十二章》中 ,匹夫不可夺志也”从修身做人的角度强调了坚守志向对个人自强的核心意义； (4)《谈读书》中“读书使人充实， ,作文使人准确”则教给我们提升自身能力和素质 的方法；(5)纵然实现理想、取得成功的道路曲折且漫长，但只要我们怀揣“ ”(《游山西村》)的希望，坚定信念，砥砺前行，就一定能够达成目标。（11分) 语文试卷（一）第1页（共8页） 【重读民族脊梁】下面是评议小组为本次活动撰写的调研报告结尾部分，请完成编辑任务。 ①英雄是挺立民族脊梁的精神标杆。②一个民族的存续， 需要物质文明的滋养， 依 赖精神力量的支撑。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。5000多年历史长河中，英雄以 信念为炬，以行动为笔，将中华民族的优秀品质熔铸于生命实践中，照亮了民族前行的道路。③一个有 希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋，包括抗战英雄在内的一切民族英雄的事迹 和精神都是激励我们前行的强大力量。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。（2分) 5.有同学说第②句横线处可填表并列的关联词语，如“既…也…”：也可以填表递进的关联词语，如 “不仅…更.…”。对此，谈谈你的看法。（2分)》 6.有同学想删掉第③句中的限定词语“一切”。请结合语段内容，给他说说这个词语不能删除的理由。 (2分) 【探寻史诗内涵】活动结束后，同学们以“从经典中读懂‘史诗’的涵义”为主题发起讨论，邀请你参 与进来。 7.请阅读小贴士和右边的两句话，从《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部名著，结合具体内容说说 你对“史诗”二字的理解。(3分) 小贴士：“史诗”既可以是规模宏大、承载崇高 ①长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的 精神的人类历史壮举，也可以是对某一领域全 远征。 一埃德加·斯诺 面深刻、饱含热爱与敬意的极致描绘，关键在 ②《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 于其内容的厚重感与精神的震撼力。 —维克多·雨果 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）】 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】长征，最初被称为“战略转移”，是中国革命史上具有里程碑意义的伟大壮举。1934年10 月，第五次反“围剿”失败后，中共中央率中央红军主力8.6万余人从瑞金撤离，踏上漫漫征途，揭开了 长征的序幕。 语文试卷（一）第2页（共8页） 1935年10月，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，随后与陕 北红军胜利会师。1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征，分别到达甘肃会宁和将台堡，与前 来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。 整个长征途中，各路红军与围追堵截的敌军进行了600余次战役战斗，其中师以上规模约120次， 共歼灭与击溃敌军数百个团、毙伤敌军数万人。 (摘编自《中国工农红军长征史》) 【材料二】 中央红军长征路线 红二、红六军团长征路线 红二方面军 红四方面军长征路线 红二十五军长征路线 一国民党军封锁线 省级驻所 重要地点 ·省级界 甘孜 定桥 中国工农红军长征路线图 【材料三】在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条 为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多 牲口和人员。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没 有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在 捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白 军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 红军现在到达了甘肃边境。前面仍有几场战斗，任何哪一仗如果打败，都可能是决定性的失败。在 甘肃南部部署了更多的南京、东北、回民军队要拦阻他们，但是他们还是闯过了所有这些障碍，在这过程 中还俘获了回民骑兵的几百匹马，原来一般都认为这些骑兵能一举把他们消灭掉的。他们筋疲力尽，体 力已达到无法忍受的程度，终于到达了长城下的陕北。一九三五年十月二十日，即他们离开江西一周年 的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五、二十 六、二十七军会师。他们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。 (摘编自《红星照耀中国》) 【材料四】长征，是一部不断“归零”、不断重启的壮丽史诗。1935年11月，中国工农红军红二、红六 军团一万八千余人，撤离湘鄂川黔苏区，踏上漫漫征途。强敌环伺，前途未明，他们却义无反顾，挥别乡 语文试卷（一）第3页（共8页） 亲，走向战略转移的远方。正如毛泽东同志在总结长征时所说：“你们一万人，走过来还是一万人，没有 蚀本，是个了不起的奇迹。”这奇迹的背后，是无数红军战士将个人生死置之度外、把革命理想高高举过 头顶的坚定信仰。这种“归零再出发”的勇气，在今天看来愈发珍贵。我们这一代应当明白：人生的价 值，不在于得到多少，而在于付出什么；不在于安逸中停留，而在于挑战中前行。 长征不仅是一次战略转移，更是一次智慧与意志的淬炼。面对数倍于己的敌军，红二方面军的战士 们不硬拼、不蛮干，而是迁回穿插、声东击西，在重重包围中闯出一条生路。这些战斗实践不仅是军事史 上的经典，更是红军智慧与坚韧的生动写照。在快速变化的时代，我们更需要那样的定力与智慧一不 是蛮千，而是巧千；不是退缩，而是迁回前进。 在创新中传承，先破后立，精神不灭。红色基因的延续，从来不是机械地复制，而是充满生机地再创 造。在湖南桑植刘家坪，红二方面军长征出发地纪念馆借助现代声光电技术，让历史“活”了过来；年轻 的设计师将军号、红星融入国潮服饰，让长征符号走进日常生活；青年导演用镜头记录老红军的回忆，一 部《爷爷的长征》让无数人动容；音乐学院的学生以阿卡贝拉的形式重新演绎红色民歌，在网络上引发热 烈回响… (摘编自《以纪念为舟载精神再出发》，2025.11.17“红网”) 8.新方向【2026例析与指导·图表解读】请概括【材料二】中红军长征路线图的主要信息。(3分) 9.请结合【材料三】【材料四】分析红军能够实现“不断归零、不断重启”的主要原因。（3分) 10.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.1935年10月，中央红军到达陕甘革命根据地的吴起镇与陕北红军会师，标志红军三大主力胜利 会师，长征胜利结束。 B.毛泽东同志称长征是“了不起的奇迹”，核心原因是红军战士怀揣坚定革命信仰，将个人生死置之 度外，坚守理想。 C.红军战士过大草地时面临自然环境的残酷考验和敌人的围追堵截，但他们凭借顽强的意志就完成 了这段行军任务。 D.红色基因的延续必须严格遵循历史原貌，任何将其与时尚、流行文化结合的行为都可能消解其严 肃性和教育意义。 语文试卷（一）第4页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 森林边的小茅屋 彭荆风 ①红河的春天来得特别早，新年刚过，漫山满岭到处都是绿色。在芒果树下的小竹楼里，一个四十 来岁的妇人带着一个十五六岁的女儿冷清地过着日子。一天晚上，母女俩睡得正熟，竹楼外的晒台突然 吱嘎吱嘎响了起来。这深更半夜会有谁来呢？妇人的心跳得急促起来。外边的人敲着篾门，用汉话说： “老乡，我们是解放军，请开开门。”解放军？妇人扣紧的心弦一下子松了下来。 ②二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴… 她匆忙穿上衣服，打开竹篾门，月光下站着几个兵。她虽然看不清他们的脸容，但从声音里可以听得出， 他们和记忆中的那些兵一样和善可亲。她用汉话亲切地问：“小同志，你们要干什么？”“我们是从远处 来的，想借用你们家的竹楼住几天，行吗？”她望了望缩在身后的女儿，犹豫地，点了点头，返身抓了把枯松 枝丢进火塘，把这寒碜的小楼照亮了。 ③领头的兵看了一下屋内，问道：“大妈，你们家只有你们母女两个人？”她心一酸，没有回答。这个 兵看到她家挂在门上的烈属牌牌，低声对后边的人说了几句话，那些兵就立即离开了竹楼。“你们怎么 啦？”她惊异地问。领头的兵柔和地说：“大妈，对不起，我们不知道你们家只有母女两人。”火塘的亮光 下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边了。这眼神是这 么熟悉，又这么陌生。外边一片银光，她看见他们在大树下抖开雨衣躺下了。她想喊他们回来，但嗓子 像被什么堵住了似的，眼泪像雨水一样淌了下来。第二天一早，她和战士们谈起这些日子边境上的事， 也说到了家计的艰难。领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说道：“大妈，晒台该修了，屋顶 上的草也该换了！”中午时分，战士们砍来了竹子、树千，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新 晒台就搭好了。从他们的谈话中母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他何班长。 ④忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：“大妈，明天我们帮你把屋顶也换一下。”这是真诚的许诺，她 感动得什么话也说不出来。但是，就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹篾轻声说：“大妈，上级 来了命令，我们要走了，你家屋顶的草，等我们回来给你换。”说完就走了。她急忙追出去，那些战士已一 个接一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了。夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也 忘了回去。第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打 仗是要死伤人的呀！何班长他们怎样了呢？他们平安吗？她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖。 ⑤几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得瑰丽多彩。突然，女儿大喊了起来： “阿妈，解放军来了！”她兴奋而又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她 看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她四处张望着问：“他呢？他 呢？何班长呢？”“何班长开会去了。”一个被人叫作指导员的年轻人亲切地对她说道，“大妈，何班长很 想念你呢！他临走前，还惦记着你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。” 语文试卷（一）第5页（共8页） ⑥她又感动得流下了眼泪，多好的人啊！他竟把这事一直挂在心上。战士们又为她家的竹楼忙开 了。她什么也插不上手，只能感激地盘算着，该带点什么好吃的给那个好心的何班长。她不知道，战士 们把何班长牺牲的事瞒着她。为了拿下八号无名高地，何班长只身潜伏在敌人前沿阵地附近的一棵树 上，校正炮击目标。在指示完最后一个目标时，他被一排子弹击中，摔了下来。临终前，他告诉冲上来的 战士，瑶寨大妈家的屋顶还没换草。战后，连队派战士们来帮助大妈翻修房屋。 ⑦她和女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来。一个月，两个 月过去了，她执拗地相信，他一定会再来的！ (选自《彭荆风短篇小说选》，有删改) 11.小说善于通过心理描写刻画人物。文中妇人的心情随着情节的发展而变化，请根据文章内容补全思 维导图。（4分) 看见战士们抖 (3 目送战士们深 半夜听到晒 得知门外 开雨衣睡在门 夜离开，并听 解放军回来了，并 台有响声 是解放军 外大树下 闻打仗的消息 换了屋顶的草 放松 ④ 感动 激动、 感激 12.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（6分) (1)这眼神是这么熟悉，又这么陌生。（妇人感到“熟悉”和“陌生”的原因分别是什么？）(3分) (2)队伍走进竹楼，却不见何班长，她四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”（三个问句连用有什 么表达效果？)(3分) 13.文中第②段插入妇人二十多年前在娘家瑶寨见到解放军的情节，有何用意？(6分) 14.新方向【2026例析与指导·答题支架】在“军民情深·家国担当”先进典型推选活动中，何班长、雷锋等 解放军战士们纷纷当选。请你仿照示例，结合时代精神，为何班长拟写一段颁奖辞。(100字左右)》 （5分) 6 示例：雷锋，他没有惊天壮举，却用点滴善意温暖人间。他帮群众挑水扫院、修补房屋，把百姓的 语文试卷（一）第6页（共8页） 小事当作自己的大事，用真诚与热心传递温暖，用坚守与担当守护安宁。他的善意穿越时光，成为军 民同心的最好诠释，让人间满是温情与力量。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 苏章，字孺文，扶风平陵人也。八世祖建，武帝时为右将军。章少博学，能属文。安帝时，举贤良方 正，对策高第，为议郎。数陈得失，其言甚直。出为武原令，时岁饥，辄开仓廪，活三千余户。顺帝时，迁 冀州刺史。故人为清河太守，章行部①案其奸臧。乃请太守，为设酒肴，陈平生之好甚欢。太守喜曰： “人皆有一天，我独有二天。”章曰：“今夕苏孺文与故人饮者，私恩也；明日冀州刺史案事者，公法也。”遂 举正其罪。州境知章无私，望风②畏肃③。换为并州刺史，以推折权豪，忤旨，坐免。隐身乡里，不交当 世。后征为河南尹，不就。时天下日敝，民多悲苦，论者举章有干国才，朝廷不能复用。卒于家。 (节选自《后汉书》，有改动) 【注释】①行部：巡行所属部域，考核官吏政绩。②望风：瞻望、想望其仪容风采。③畏肃：肃然起敬。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 数陈得失 成语推断法：慷慨陈词 (1) 章行部案其奸臧 同音替代法：通假字，同“赃 (2) 查阅字典法：①破旧，破烂。②衰败。③战败， 时天下日敝 (3) 失败。 论者举章有干国才课内迁移法：是以众议举宠为督 (4) 16.下列句子中，加，点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分)》 A.乃请太守 亚夫乃传言开壁门(《周亚夫军细柳》) B.陈平生之好甚欢 无丝竹之乱耳(《陋室铭》) C.明日冀州刺史案事者 南冥者，天池也(《北冥有鱼》)》 D.卒于家 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)章少博学，能属文。(2分) (2)出为武原令，时岁饥，辄开仓廪，活三千余户。(2分) 18.文章通过哪些事来表现苏章“贤良方正”的品质？请用简洁的语言概括。(2分) 语文试卷（一）第7页（共8页） (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [南宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 19.学习本词时，老师要求同学们结合这首词的词性和韵律划分句子的朗读节奏，有同学做了如下划分： “了却/君王/天下事”。你认为这样划分是否正确？请说明理由。(2分) 20.新方向【2026例析与指导·群诗联读】在古典诗词中，“秋”是承载着多种复杂情感的独特季节意象。诗 人的境遇、心情不同，“秋”所承载的情感也各有千秋。请补全下表中空缺的内容。(2分) 作品 诗句摘抄 情感 《破阵子·为陈同甫 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， (1) 赋壮词以寄之》 沙场秋点兵。 (2) 《天净沙·秋思》 夕阳西下，断肠人在天涯。 表达了诗人在秋日里乐观豁达的心境和昂扬 《秋词（其一）》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 不屈的斗志。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 甲：爷爷总说“家是最小国，国是千万家”，小时候我不懂，直到看到救灾现场志愿者们的背影，才 明白个人的担当也能汇聚成国家的力量。 乙：每次在升旗仪式上唱国歌时，我都热血沸腾。老师说，爱国不是口号，而是像钱学森那样用 毕生所学报效祖国。 丙：我妈妈是社区工作者，她总在默默帮助邻里。她总说，把小事做好，就是在为国家添砖加瓦。 丁：读完《红星照耀中国》，我明白了革命先辈们为国牺牲的崇高精神。今天的我们更要用知识 守护这片土地的繁荣。 上面四位同学分享了自己对“个人与家国”的理解。他们的发言里有普通人的微光，有先辈的风 骨，也有当代青少年的思考。请你结合这四位同学的分享，联系自已的生活与阅读体验，写一篇文 章，谈谈你对“个人担当与国家命运”的认识与思考。 请记叙你生活中与“个人担当筑家国”相关的真实经历，讲述自己的所见所感，写出独特的体验 任务 与思考。 任务二 写一篇演讲稿，在“青春与家国”主题班会上发言，讲述你对“个人与国家”关系的感悟。 任务三 写一篇议论文，阐述你对“微光成炬，家国同心”这一观点的见解。 要求：①任务三选一；②自拟题目；③不得抄袭、套作；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关 信息；⑤不少于600字。 语文试卷（一）第8页（共8页）方向卷 2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷（一） 一、(24分)1.(2分)(1)B(2)A评分标准：每小题6.(2分)“一切”指全部、各种，在这里强调所有民族英雄 1分。选项正确，各得1分。共2分。 的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量，没有例 2.(2分)(1)彰(2)汲评分标准：每小题1分。错 外。删除后缩小了“民族英雄”涵盖的范围，弱化了论 别字修改正确，各得1分。共2分 述的全面性和语气的坚定性 3.(11分)(1)会当凌绝顶一览众山小(2)长风破浪 评分标准：答出“一切”的含义，得1分；分析“一切”在 会有时直挂云帆济沧海(3)三军可夺帅也 句中的作用，得1分。共2分。 (4)讨论使人机智(5)山重水复疑无路柳暗花明 【解析】第③句中，“一切”的意思是“全部、各种”，从广 又一村 度上强调“事迹”和“精神”的全面性，说明“任何民族 评分标准：(1)(2)(5)处上下两句全都答对，各得3 英雄的事迹和精神都能够成为激励我们前行的强大力 分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(3)(4) 量”。若删除，句子的语气和表意的全面性就会减弱。 处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加7.(3分)[示例一]《红星照耀中国》真实地记录了红军 字、漏字，该空不得分。共11分。 长征过程中强渡大渡河、飞夺泸定桥、过大草地、翻雪 4.（2分)英雄是标杆 山等艰难历程，这场远征不仅创造了军事史上的奇迹， 评分标准：句子主干提取正确，得2分。共2分。 更彰显了红军战士为信仰献身的崇高精神。这段波澜 【解析】第①句中“英雄”是主语，“是”是谓语，“挺立民 壮阔又震撼人心的历程，正是一部用意志和热血写成 的英雄史诗。 试 族脊梁的”和“精神”均为修饰宾语“标杆”的定语。故 句子的主干应为：英雄是标杆。 [示例二]《昆虫记》以拟人的手法来展现昆虫世界，详 细描述了各种昆虫的形态、习性、劳动等，生动呈现了 方法点拨 其生命历程。既传播了科学知识，又表达了作者对生 提取句子主干 命的尊重和对自然万物的赞美，是当之无愧的“昆虫的 1.成分分析法：提取句子主干要先分清句子的“主谓 史诗”。 宾”成分，再找到句子的“定状补”成分。删去句中 评分标准：结合名著内容作答即可。共3分。 的“定状补”成分，剩下的就是句子的主干。 【解析】开放性试题，作答时要明确“史诗”的核心内 例：（住在山中的）（一位）老人[微笑着]喝〈光》 涵。如选择《红星照耀中国》，可结合书中长征的具体 (从森林中打来的)泉水。 内容，展现出红军战士顽强的意志与信念。最后点明 2.设问法：看到一个句子，可以通过“谁或什么”“做 内涵：这场远征不仅是军事上的伟大奇迹，更承载着中 什么、怎么样或是什么”“结果如何或对象是谁”三 国革命的希望，凝聚着红军不怕栖牲、百折不挠的精 个问题来确定句子的“主谓宾”成分。 神，无愧于“史诗般的远征”的评价。如选择《昆虫 例：他给我拣定了靠车门的一张椅子。(《背影》) 记》，可结合法布尔耗费毕生精力，细致观察昆虫的生 例句中，“他”回答了“是谁”的问题，“拣”回答了 活习性、繁衍生长，将昆虫世界生动地呈现在读者面前 “做什么”的问题，“椅子”回答了“对象是谁”的问 等内容分析。最后，点明内涵：《昆虫记》以拟人的手法 题，所以例句的主干为：他拣椅子。 描写昆虫，用充满诗意的语言记录它们的生命轨迹，让 5.(2分)此处应填写表递进关系的关联词语。第②句中 昆虫世界拥有了堪比史诗的厚重与精彩，因此被誉为 “物质文明的滋养”是前提，“精神力量的支撑”是深层 “昆虫的史诗”。 要求，前后两个分句为递进关系，更能强调精神力量的 二、(46分)（一）(9分)8.(3分)①多支红军部队参与长 价值，体现英雄对于民族存续的重要性。 征，他们的起点和行军路线各不相同，但最终都向陕 评分标准：关联词语类型判断正确，得1分：分析“递进 北方向靠拢。②各红军部队的行军路线跨越了多个 关系”，得1分。共2分。 省份，途经遵义、泸定桥、腊子口等重要地点。③多处 【解析】第②句中前半句讲“物质文明的滋养”，后半句 敌军封锁线直观展现了红军部队在长征途中遭遇重 讲“精神力量的支撑”，二者都是民族存续的必要条 重包围的艰难处境。 件，且前半句的“物质文明的滋养”是前提，后半句的 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。 “精神力量的支撑”则是更深层次的要求，所以应使用 9.(3分)①坚定的革命信仰：红军战士将个人生死置之 表递进关系的关联词语。 度外，始终高举革命理想，拥有“归零再出发”的勇气， 7 这是支撑他们在绝境中重启征程的精神支柱。②灵活 们帮忙搭建新晒台，并许诺换屋顶的草④不舍、 机动的军事智慧：红军战士面对数倍于己的敌人，不硬 担心 评分标准：每空1分。共4分。 拼蛮干，而是用迂回穿插、声东击西的战术，在重重包 【解析】根据题干可知，思维导图的第一行是情节， 围中闯出生路。③坚韧不拔、不畏牺牲的战斗精神：面 第二行是文中妇人的心情，上下是对应关系。①处 对大草地恶劣的自然环境和敌军的围追堵截等重重考 结合第①段可知，半夜晒台响起声音，未知的情况 验，红军战士们顽强抗争、不怕牺牲，一次次冲破封锁， 让妇人心里很紧张，“心跳得急促起来”，所以此处 完成战略转移。 心情是“紧张”。②处结合第③段“领头的兵看了一 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。 下屋内…眼泪像雨水一样淌了下来”可知，妇人 【解析】结合【材料三】【材料四】可知，红军战士们拥有 看到战士们为保护自己和女儿而不进屋住下，选择 “将个人生死置之度外、把革命理想高高举过头顶的坚 睡在外面，内心受到触动，而自己无法为他们提供 定信仰”，这种信仰支撑他们一次次从挫折中站起来， 帮助，所以此处心情是“感动、难过”。③处结合第 重新出发。红军战士面对大草地恶劣的自然环境、敌 ③段“中午时分，战士们欧来了竹子、树千，把旧晒 军的围追堵截等重重考验，义无反顾地前行，冲破封 台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭 锁，完成战略转移，这体现了他们坚韧不拔、不畏牺牲 好了”和第④段“忙完了这事，何班长又笑眯眯地 的战斗精神。红军战士面对数倍于己的敌人，不硬拼 说…她感动得什么话也说不出来”可知，战士们 蛮千，而是用迂回穿插、声东击西的战术在重重包围中 不仅帮忙搭建新晒台，还许诺换屋顶的草，这一行 闯出生路，这体现了他们灵活机动的军事智慧。 为让妇人感动，所以此处对应的情节是：战士们帮 10.(3分)B【解析】A.结合【材料一】可知，1936年10 忙搭建新晒台，并许诺换屋顶的草。④处结合第④ 月，红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。C.结合 段“她急忙追出去…他们平安吗”可知，战士们深 【材料四】第二段可知，红军战士能够顺利完成行军 夜离开，妇人不舍地目送，又因听说打仗的消息担 卷 任务，充满智慧的战术也是重要因素，并非只有“顽强 心战士们的安危，所以心情是“不舍、担心”。 的意志”。D.结合【材料四】第三段可知，红色基因的 12.(6分)(1)(3分)妇人感到“熟悉”是因为她从何班 延续从来不是机械地复制，而是利用现代技术、国潮 长的眼睛里看到了当年在娘家瑶寨遇到的善良、朴实 设计、新媒体等方式进行创新传承，选项与材料观点 的解放军的影子，这和她记忆里解放军的形象吻合； 不符。 “陌生”则是因为时间久远，虽然诚挚、善良的眼神相 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 同，解放军的身份和面貌却不同了。 方法点拨 评分标准：分别答出“熟悉”和“陌生”的原因，各得 材料信息提取与概括 1.5分。共3分。 1.细读题干，明确题干要求及筛选标准：逐字解读 【解析】结合第②段“二十多年前，娘家的瑶寨也住过 题干，明确其要求、答题区域、概括的标准、筛选什 解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫 么信息。 地、砍柴”和第③段“她看见这个战士的脸上有着一 2.带题回读，筛选答案要点，整合答案：①阅读各则 对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边 材料时，注意明辨材料中表达相同或相近意思的信 了。这眼神是这么熟悉，又这么陌生”可知，“熟悉” 息。②寻找遥远的信息。各则材料中表达同一观 是因为二十多年前娘家瑶寨住过的解放军善良、朴 点或相近意思的信息可能相距较远，要善于寻找这 实，给她留下深刻印象，何班长眼睛里智慧、勇敢、诚 些信息。③发现隐蔽的信息。材料中有些信息比 挚的特质和记忆里那些解放军相似；“陌生”是由于 较明显，如首括句或结尾句：有些信息则比较隐蔽， 距离当年解放军住在娘家瑶寨的时间已经过去很久， 如材料中间的文字、文中括号内的文字、注释等，阅 而且眼前的何班长并非记忆里的解放军，只是有着同 读时要加以关注。 样让她觉得亲切的眼神，所以会有熟悉又陌生的 3.整合答案：把筛选出的信息进行整合、归纳和概 感觉。 括，分条作答 (2)(3分)①三个问句连用形成急促的语气，写出妇 人在队伍里寻找何班长时焦急与慌乱的神态，刻画出 一个原则：忠于原文。问答题的答案要源于文本， 她内心的不安与牵挂，使读者强烈感受到她的紧张与 不可凭空想象。两个观念：①整体观念。词不离 期盼：②交代了何班长不在队伍中的事实，为后续揭 句，句不离段，段不离文。②联系观念。做题时要 示何班长的牺牲做了充分的铺垫。 注意联系相应材料。 评分标准：答出一点，得1.5分。共3分。 二)(21分)11.(4分)①紧张②感动、难过③战士 【解析】结合文章内容可知，此前何班长带领战士们 2 帮妇人搭建新晒台并许诺换屋顶的草，给妇人留下温 评分标准：符合颁奖辞的写作特点，仿照示例，意思对 暖印象，当她看到其他熟悉的战士却不见何班长时， 即可。共5分」 连续说出“他呢”“他呢”“何班长呢”的追问，强化了 (三)(12分)15.(4分)(1)陈述(2)贪赃，用不正当手 急切感，前两个“他呢”是下意识的慌张寻找，最后聚 段获得财物(3)衰败(4)推举 焦“何班长呢”，把牵挂担忧的对象具体化，让读者透 评分标准：每小题1分。共4分。 过简短的问句，感受到妇人因在意而焦急、因关切而 16.(2分)C【解析】A.连词，于是，就/副词，才，这才； 慌乱的心情，将她对何班长的惦念生动传递出来，使 B.助词，的/助词，主谓之间取消句子独立性，不译： 人物情感更真实饱满。同时，妇人三个连续的问句交 C.判断句的标志，不译；D.介词，在/介词，比。 代了何班长不在回来的队伍中，这一情节为后文写何 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 班长的牺牲做了充分的铺垫。 17.(4分)(1)(2分)苏章年幼时就学识渊博，能够撰写 13.(6分)①补充交代了妇人对解放军产生信任的原因： 文章。 记忆中的解放军善良朴实、帮扶百姓：②为下文妇人 (2)(2分)（苏章）出京担任武原县令，当时是饥荒年 放心开门、接纳战士们的情节做铺垫；③丰富文章内 份，他就打开粮仓赈灾，使三千多户百姓得以存活。 容，突出军民情谊的由来已久，深化主题。 评分标准：(1)关键词“博”“属”翻译正确，各得1分。 评分标准：答出一点，得2分。共6分。 计2分。(2)关键词“辄”“活”翻译正确，各得1分。 【解析】结合第②段“二十多年前，娘家的瑶寨也住过 计2分。共4分 解放军…他们和记忆中的那些兵一样和善可亲”可 18.(2分)①担任议郎时，屡次直言政策的得失：②担任 知，此处一方面借二十多年前的解放军“个个都善良、 武原县令时，开仓赈济灾民：③担任冀州刺史时，不徇 朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴”，补充说明为 私情，查办老友的贪赃之罪。（任意答出两点即可） 何妇人听到“解放军”后“扣紧的心弦一下子松了下 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共2分。 卷 来”，解释了她从紧张到放松的心理变化缘由，让情节 【解析】从文中“数陈得失，其言甚直”可知，苏章屡次 发展更合理；另一方面，用当年解放军的“和善可亲” 直言政策得失；“出为武原令，时岁饥，辄开仓廪，活三 与如今眼前的解放军声音里透出的“和善可亲”呼 千余户”记述其开仓贩济灾民的举措：“顺帝时，迁冀 应，为后文她因何班长等人的行为而感动、对何班长 州刺史…遂举正其罪”记述其不徇私情、查办老友， 满怀牵挂等特殊情感埋下伏笔，使后文情感递进有迹 这些事均体现了苏章的“贤良方正”。 可循。并且，这一情节丰富了文章内容，通过二十多 【参考译文】苏章，字孺文，是扶风平陵人。他的八世 年前解放军帮扶百姓的事迹说明军民情谊的由来已 祖苏建，在汉武帝时担任右将军。苏章年幼时就学识 久，与下文战士们帮妇人搭建晒台、换屋顶的草这一 渊博，能够撰写文章。汉安帝在位时，他通过贤良方 事件形成照应，深化了文章主题。 正科的选拔，并因对策成绩优异而列为高等，被任命 方法点拨 为议郎。他多次（上书）陈述朝廷政策的得失，言辞 插叙的作用 十分直率。（后来苏章）出京担任武原县令，当时是 饥荒年份，他就打开粮仓赈灾，使三千多户百姓得以 ①交代背景、环境、缘由等；②为下文情节 存活。汉顺帝时期，苏章升任冀州刺史。他的一位老 情节 做铺垫：③形成对比：④埋下伏笔：⑤设置 朋友担任清河太守，苏章在巡行所属部域考核官吏成 悬念，使情节波澜起伏；⑥丰富/补充情节 绩时查办这位太守的贪赃之事。于是他邀请太守，为 ①表现人物形象特点：②使人物形象鲜 人物 他摆设酒食，陈述两人过去的深厚情谊。太守高兴地 明/丰满 说：“别人都只有一个天，我却有两个天（意思是您能 ①交代故事背景；②渲染气氛/营造氛围； 为我提供庇护)。”苏章说：“今天晚上我和老朋友饮 环境 ③衬托/烘托人物心情 酒，是私人的情谊：明天我作为冀州刺史查办案件，是 主题 揭示/深化/暗示主题 国家的法度。”于是他（上奏）揭发并治理了太守的罪 结构 行。冀州境内的人都知道苏章公正无私，对他肃然起 ①前后照应：②承上启下 敬。后来苏章调任并州刺史，因为他打击权贵豪强， 14.(5分)示例：何班长，他在雨夜的寒风里，把温暖留给 违背了皇帝的旨意，被定罪免官。他隐居在乡里，不 瑶寨母女：在炮火纷飞的阵地上，把牵挂写进生命最 与当世的人交往。后来朝廷征召他担任河南府尹，他 后一刻。一句“回来换屋顶”的承诺，跨越生死，在春 没有赴任。当时天下一天天衰败，百姓大多生活悲惨 天里兑现。他是边疆最亮的星，万家灯火的团圆因他 困苦，议论的人都推举苏章有治理国家的才干，但朝 的守护而更加温馨。 廷却不能再任用他。苏章最终在家中去世。 3 (四)(4分)19.(2分)正确。这句词中，“了却”是谓语， 先辈牺牲自我保家卫国等事例作为论据，论证“爱国 “君王天下事”是宾语，谓语和宾语之间应停顿，且 不是口号，而是行动”的观点，也可以结合当下青少年 宾语“君王”“天下事”分别作为完整的语意中间应 的担当事例，阐述个人与国家的共生关系。 停顿，这样划分使句子有韵律感。 【高分范文】 评分标准：答出“正确”，得1分。理由分析合理，得 以小我微光，聚家国星河 1分。共2分。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 方法点拨 大家好！今天我演讲的题目是“以小我微光，聚 古代诗词朗读节奏 家国星河”。 1.四言：一般为“二二”节奏。如：“东临/碣石，以观/ 爷爷总说：“家是最小国，国是千万家。”从前我 沧海。” 只当是一句寻常的老话，直到去年暑假跟着爸爸去乡 2.五言：一般有两种情况。①“二二一”节奏。如： 下看望帮扶的农户，才突然懂得：家国从不是遥远的 “大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。”②“二一二”节 概念，它就在我们身边。 奏。如：“烽火/连/三月，家书/抵/万金。” 我的妈妈是一名社区工作者，她总说：“把小事做 3.七言：一般有三种情况。①“二二一二”节奏。如： 好就是在为国家添砖加瓦。”她每天的工作很琐碎：帮 “今日/听君/歌/一曲，暂凭/杯酒/长/精神。”② 独居的李奶奶缴水电费，为外来务工人员讲解社保政 “二二二一”节奏。如：“沉舟/侧畔/千帆/过，病 策，组织孩子们参加社区读书活动。我曾觉得这些事 树/前头/万木/春。”③“二二三”节奏。如：“商女/ 太不起眼，直到看见李奶奶拉着妈妈的手说：“你比我 不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。” 亲闺女还贴心。”直到看见务工大叔拿到补贴时脸上 4.词（长短句）：先保证语意完整，把联系紧密的词语 的笑容，我才忧然大悟，正是无数这样的“小事”让千 划为一组；同时结合句子长短，调整停顿，使朗读既 万个小家温暖安定，也让我们的国家充满温度。 有逻辑又有韵律。 我们这代人，生长在国泰民安的时代，不必像先 20.(2分)(1)既为将士们出征增添了肃杀的气氛，也暗 辈那样直面枪林弹雨，但对于国家的责任从未缺席。 含了词人渴望从军杀敌、建立功业的愿望(2)抒发 当我们在升旗仪式上敬队礼时，当我们为山区孩子捐 了漂泊异乡的游子在秋日傍晚的思乡之愁与孤寂 赠图书时，当我们认真完成每一次作业时，都是在以 之感 自己的方式守护着这片土地。就像《红星照耀中国》 评分标准：每空1分。意思对即可。共2分。 里的革命先辈用生命守护山河，今天的我们，要用知 【解析】“秋”在诗词中常作为情感载体，可烘托氛围、 识与行动守护这片土地的繁荣。 寄托心绪，其蕴含的情感随诗人境遇、心情变化而变 青春的力量，不在于我们能做出多么惊天动地的 化。辛弃疾词中的秋烘托了将士们出征时的肃杀气 大事，而在于我们是否愿意把每一件小事做到极致。 氛，马致远曲中的秋烘托了游子的思乡之情与孤寂之 正如社区工作者用点滴行动汇聚成社区的暖流，我们 感，刘禹锡诗中的秋抒发了志士的昂扬豪情。分析情 也可以用自己的微光，点亮家国的星河。 感时，需结合作者经历和诗词语境。 同学们，让我们从今天开始：在课堂上认真听讲， 三、(50分)21.(50分)【写作指导】1.审题立意：材料给 积蓄知识的力量：在生活中帮助他人，传递温暖的火 出的写作核心是“个人担当与国家命运”，从中可以 种：在未来选择职业时，把个人理想融入国家需要，贡 提炼出“个人担当汇聚国家力量”“爱国是具体行动” 献青春的担当。 “小事里的家国情怀”“以学识守护家国”等多个立意 家是最小国，国是千万家。让我们以小我微光， 方向。写作时可以从个人经历切入，讲述身边普通人 汇聚成家国的璀璨星河！ 的担当故事：也可以结合历史人物与当下时事，阐述 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 个人与国家的紧密联系；还可以抒发青年一代的责任 【名师点评】这是一篇紧扣材料、情感真挚的演讲稿。 与奉献感悟。2.选材构思：若写记叙文，可以选取社 文章紧扣主题，立意深刻。以“家是最小国，国是千万 区志愿者、家人等身边人的故事，比如记叙妈妈作为 家”为核心，将“我”与“国家”的关系通过社区工作者 社区工作者帮扶邻里的日常，或是自己参与志愿活动 的日常小事落地，材料既贴合题目，又引发了听众的 的经历，通过细节展现“小我”如何融入“大我”。若 共鸣。情感真挚，细节动人。文章选取“帮李奶奶缴 写演讲稿，可以采用“引论一本论一结论”的结构，以 水电费”“为外来务工人员讲解社保政策”等具体细 “家是最小国，国是千万家”为切入点，结合身边事例 节，让“把小事做好就是为国家添砖加瓦”的观点有 与社会热点，呼吁同学们从身边小事做起，以担当诠 了扎实的支撑。结构清晰，层层递进。演讲采用“开 释家国情怀。若写议论文，可以用钱学森归国、革命 篇点题一事例论证一联系自身一呼吁号召”的经典结 4 构，逻辑严谨，过渡自然。语言感染力强。用“以小我 用排比句式，增强了演讲的气势和号召力。 微光，聚家国星河”为标题和核心比喻，形象生动：运 附：作文评分标准 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20-18分 18≈16分 16~10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (20分) 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体显明 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16-14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 108分 8-6分 63分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 试卷一 (4分) 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。 备注 A.感情真挚B.表达富有创意C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。(3)文中出 现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。(4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的 诗歌，每少一行扣1分。(5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。(5)满分卷不低于考生总数的5%。 2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷（二） 一、(24分)1.(2分)(1)B(2)A评分标准：每小题 示时间和地点的状语，“鸣枪开跑”整体在句中充当谓 1分。选项正确，各得1分。共2分。 语成分。 2.(2分)(1)延(2)溢评分标准：每小题1分。汉 5.(2分)语序不当，应将“4000名跑者”与“来自各地区 字书写正确，各得1分。共2分。 的”调换位置。 3.(11分)(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)忽如一夜 评分标准：语病类型判断正确，得1分；病句修改正确， 春风来千树万树梨花开(3)箫鼓追随春社近衣 得1分。共2分。 冠简朴古风存(4)并怡然自乐(5)花下成千成百 【解析】第②句语序不当，“来自各地区的”是定语，应 的蜜蜂嗡嗡地闹着评分标准：(1)~(3)处上下两 放在中心语“跑者”前，故应改为“来自各地区的4000 句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。 名跑者齐聚汉中”。 计9分。(4)(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有 6.(2分)B【解析】“凝聚”是动词；“厚重”是形容词。 错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 4.(2分)鸣枪开跑 7.(3分)[示例一]我推荐《朝花夕拾》，这本书记录了鲁 评分标准：谓语提取正确，得2分。共2分。 迅从童年到青年的往事。跟着鲁迅，我们能逛百草园、 【解析】第①句中，“2026汉中半程马拉松赛”是主语， 在老学堂里学习，还能看到他在异国他乡的各种经历。 “于3月29日上午8：30在汉台区皇塘水乡景区”是表 在你游玩陕西的旅途里，翻开这本书，就像跟着一位大 5