专题9 主题2 中古时期世界的多元面貌&创设主题情境·突破主观大题9 比较异同类-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习讲义

主题二中古时期世界的多元面貌 提炼》必考知识 1.中古时期的欧洲 2.中古时期的亚洲 地域 表现 国家 表现 (1)封君封臣制度下分裂割据；王权和 最高统治者哈里发掌握政治、军事 政治 教权长期并立；中古中后期，王权加 和宗教大权 强，形成议会制度和等级君主制 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易 阿拉伯 (2)国王赐予亲信官职；城市自治；基 经济 发达，阿拉伯商人在各地区从事着 帝国 政治督教会利用宗教伦理控制、教化民众； 陆上和海上贸易 社会管理依靠教士和封建领主；城市 保存并传播了古代希腊、罗马文化， 文化 里的行会或商会上层分子行使城市治 是东西方文化交流的媒介和桥梁 理职责，同时基督教会在基层治理中 苏丹既是宗教领袖，又是国家和军 政治 发挥重要作用 队的主宰 庄园与农奴制度是经济生产的基本特 奥斯曼 控制了连接欧亚的商路，东西方之 西欧 经济 征；手工业者和商人实行行会或商会 帝国 间的贸易受到一定影响 经济 管理；城市兴起；基督教会拥有大量庄 继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰 文化 园和土地 文化 (1)基督教信仰是普遍的文化符号；骑 政治 实行君主体制 士文学和市民文学占有重要地位 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易 经济 (2)基督教会保存了古典文化，控制西 印度 发达 文化欧居民的精神生活；大学发展 多种宗教文化并存，在相互借鉴中 文化 (3)约15世纪中叶，德国人谷登堡采 发展 用金属活字印刷，直接催生了被视作 大化改新后，仿照中国隋唐时期的 “新一代的书籍”的印刷书 政治 制度，建立了中央集权国家；12世纪 (1)拜占庭帝国一度强大，1453年被奥 末，进入幕府政治时期 斯曼帝国灭亡 日本 经济 庄园经济较为繁荣 政治 (2)1547年伊凡四世加冕为沙皇，巩固 和加强中央集权，后来俄罗斯成为庞 以中国儒学文化为中心，结合本土 文化 大帝国 文化并不断发展创新 拜占庭帝国工商业繁荣，君士坦丁堡 朝鲜半岛统一后，模仿中国建立了 经济 政治 东欧 沟通东西方 中央集权国家 拜占庭帝国以东正教为国教，兼收并蓄 朝鲜 经济 推行土地国有 欧亚文化；《罗马民法大全》影响深远； 以中国儒学文化为中心，结合本土 文化 圣索菲亚大教堂是建筑和雕塑艺术的 文化并不断发展创新 文化 代表。俄罗斯文化深受拜占庭文化的 3.古代非洲 影响；斯拉夫字母和东正教；史诗《伊戈 (1)班图文明：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等 尔远征记》 农作物，掌握了冶铁技术。 132 红对勾讲与练·高三二轮历史 (2)东非：4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期； 口调查表；修建完善的道路系统；迁移被征服地 10一15世纪，桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 区居民。 国家兴起，广泛使用奴隶，对外贸易发达，城市 (2)经济：印第安人独立培育出马铃薯、玉米、番 繁荣。 茄等。玛雅人发展了以种植玉米为主的农业： (3)西非：加纳、马里和桑海先后兴起；廷巴克图 阿兹特克人国家土地分贵族私有和村社公有， 是重要文化中心；桑海实行中央集权，扩大对外 发明“浮动园地”；印加土地国有。 贸易，兴建学校，鼓励文化发展。 (3)文化：多神崇拜，太阳神地位重要，修建金字 (4)南非：班图人建立了津巴布韦国家。 塔和神庙；玛雅人创造独特文字和发明太阳历、 4.古代美洲 采用20进制、知道“零”的概念；印加人会使用 (1)政治：玛雅人建立城市国家，氏族首领、贵族 和祭司构成统治阶级。在阿兹特克人国家中， 麻醉剂，能进行人体解剖，制定太阳历和太阴 上层阶级垄断官职，掌握军队。印加国王是最 历；阿兹特克人锻造铜器，用图画文字记事，手 高统治者，拥有行政、立法和军事大权；编制人 工制品精美。 研练》热考命题 考向1中古时期的世界政治文明与国家治理 真题》研练 角度2依托学者观点，考查中古时期欧洲文明 角度1依托法律文献，考查中世纪欧洲政治文明的 发展的特点 成果 2.(2025·四川卷，12)12世纪，历史学家、主教鄂 1.(2025·山东卷，12)1188年马格德堡市编纂的 图在《双城史》中提出著名的“帝国迁移”说，认 《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯 为“人类的力量和智慧”依次从巴比伦人转移到 法汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法 波斯人、马其顿人、罗马人和拜占庭人，最后转 庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地 移到法兰克人。鄂图旨在强调 () 区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明 A.法兰克王国的正统性 该地区 B.教权高于王权 A.城市自治运动不断发展 C.东西文化的交流融合 B.王权和城市建立了同盟 D.复兴古典文化 C.形成了统一的法律体系 角度3从庄园农民的诉讼切入，考查英国庄园 D.封君封臣关系走向瓦解 法庭的特点 4命题立意 3.(2023·江苏卷，12)1289一1304年，在英国辛 本题以《马格德堡法》的传播创设情境，考查中 世纪欧洲政治文明的发展，旨在考查学生信息获取 德雷克庄园中，农民之间的诉讼多因被告满足 与加工的能力，体现了对时空观念、史料实证、历史 原告的诉求而在庄园法庭外解决，只有31%的 解释等学科核心素养的考查。 诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭在裁决 第一部分专题整合主题突破板块三 133 农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此角度6依托庄园的发展，考查日本政治文明的发展 可知，该庄园法庭 6.(2025·广东卷，13)日本成为律令制国家后，近 A.以保护农民利益为宗旨 畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院 B.主要处理庄园主和农民的纠纷 与地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国 C.重视维护庄园秩序稳定 有土地的人口日见减少，庄园渐渐变为独立的 D.依据大陆法裁决庄园经济诉讼 政治经济体。这反映了 4考教衔接 本题依托中外历史纲要（下）P16正文“领主或 A.大化改新的深化 B.中央集权的削弱 其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维 C.明治维新的局限 D.幕府政治的衰落 护庄园的秩序”等知识命制，主要考查中世纪西欧庄 考教衔接， 园法庭的特点。 本题依托中外历史纲要（下）P25正文“随着新 土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园” 角度④依托税务征缴机制，考查中世纪英格兰 等知识命制，主要考查中世纪日本国家治理的特点。 国家治理的特点 4.(2025·湖南卷，13)中世纪英格兰税务征缴机 深化》拓展 制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建 中古时期西欧封建社会的基本特征 立税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴 (1)多元的社会结构：政治上，基督教会、封建领 税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又 主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经 是义务。这表明中世纪英格兰 济与商品经济并存；文化上，基督教神学、日耳 A.专制君主权力衰落 曼文化、古希腊罗马文化共处。 B.地方自治色彩浓厚 (2)封君封臣制度：封君与封臣通过仪式性的缔 C.王室严格控制地方财政 结方式建立一种契约关系，封君不能强加给封 D.公民拥有广泛的参政权 臣某种义务，封臣要承担效忠封君的义务。 4命题立意 (3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济 本题以税收创设情境，考查中世纪英格兰的国 家治理，旨在考查学生信息获取与加工的能力，体现 的显著特征，同时在庄园中以领主为中心，形成 了对史料实证、历史解释等学科核心素养的考查。 相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行 角度5依托武器佩带，考查古代日本国家治理的 使某种程度的统治权。 (4)追逐自由的城市：城市建立在商业贸易的交 特点 5.(2025·甘肃卷，14)1588年，为了防止百姓以 结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保 武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩 护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易， 令》，坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器， 为市民文化的生长提供土壤。 所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。 (5)宗教的禁欲主义与世俗文化的发展：宗教文 法令施行后，佩带武器成为武士的特权，这导 化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们 致了 ( 的生活。世俗文化通过骑士文学和市民文学得 A.武士集团形成 B.封建军事专制强化 以表达。骑士文学多反映骑士阶层的道德和理 C.天皇地位巩固 D.幕府集权统治建立 想，市民文学则多叙述市民家庭的悲欢离合。 134 2对勾讲与练·高三二轮历史 考向2中古时期世界经济发展与社会生活 真题》研练 A.技术革新速度加快 角度1依托社会生活现象，考查中世纪法国社会 B.市场竞争日益加剧 发展特征 C.城市管理体制逐步完善 1.(2025·陕晋宁青卷，12)13世纪中叶，法国的 D.王权对城市的控制加强 一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。 考教衔接， 本题依托中外历史纲要（下）及选择性必修1 1279年，国王腓力三世专门颁布法令，规定了 P105正文“行会或商会上层分子把持城市政权，行 男性每年购买长袍的数量：大领主可购5件，贵 使城市治理的职责”等知识命制，综合考查中世纪欧 洲社会的发展特征。 族和宫廷侍从可购2至4件，财产超过1000 利弗尔的市民可购1件。由此可见，在当时的 角度4依托饮食，考查中世纪欧洲社会的发展特征 法国 ( 4.（2025·江苏卷，11)中世纪前期，西欧农奴的生 A.市民地位上升 B.手工工场兴起 活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭 C.社会等级分明 D.贵族特权加强 菜组成，一道是粥状的麦糊，一道是麦糊状的 命题立意 本题以消费法令创设情境，考查中世纪法国的 粥”。到13世纪，由于饥馑出现的次数大为减 社会发展，旨在考查学生信息获取与加工的能力，体 少，且饮食中增加了豆类，农奴变得强壮。这一 现了对时空观念、史料实证等学科核心素养的考查。 变化缘于 角度2依托历史结论，考查中世纪货币转变的 A.城市发展的影响 B.社会秩序趋于稳定 C.美洲物种的传入 D.封君封臣制度解体 原因 2.(2024·湖北卷，12)中世纪中前期，地中海地区 角度5依托哈里发的规定，考查古代阿拉伯国家的 的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿 经济管理 拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛 5.(2025·黑吉辽蒙卷，12)7世纪中期，哈里发欧 罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取 默尔规定：“不得将被征服者作为奴隶据为己 代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转 有”“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式 变的原因是 加以奴役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人 A.意大利民族国家兴起 “共同享用”。该规定有助于 () B.封建庄园制度的成熟 A.扩大奴隶贸易规模 C.大量贵金属涌人欧洲 B.建立统一的税收制度 D.城市商品经济的发展 C.巩固国家经济基础 角度3从中世纪行会的发展切入，考查西欧社会 D.确立哈里发的统治权 发展的趋势 角度6运用官员奏本，考查中世纪日本社会经济的 3.(2024·山东卷，11)13世纪以前，西欧的行会 特征 具有明显的开放性，学徒、帮工不论家庭出身， 6.(2023·湖南卷，12)公元723年，日本太政官 只要合乎资格就可以成为行会成员；13世纪以 奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟 后，掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会， 田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传 出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛， 三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这 行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出( ( 第一部分专题整合主题突破板块三 135 A.反映了灌溉技术进步 4命题立意 本题运用日本太政官关于土地开垦的奏折创设 B.动摇了土地公有原则 情境，考查中世纪日本社会发展的特征，旨在考查学 C.体现了天皇地位提高 生信息获取与加工的能力，体现了对时空观念、历史 D.推动了庄园制度发展 解释、史料实证等学科核心素养的考查。 考向3 中古时期的区域文化与文化交流 真题》研练 剑啊，你何其不幸！虽则我要死了，但仍旧不舍 角度1依托书籍，考查中世纪欧洲文化的发展 你！靠了你，我踏过多少山野，靠了你，我赢得 1.(2025·湖北卷，12)13世纪，法国神职人员樊 了多少战争，靠了你，我征服了无数土地，由白 尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料，力图 发的查理统治到今朝。”这一表述旨在( 将所有值得人们了解的知识整理成百科全书 A.揭示战争真相 B.抒发乡土情怀 (部分作品如下表所示)。 他们的编写工作( C.传播神话故事 D.歌颂骑士英雄 书名 篇幅 内容 考教衔接 本题依托选择性必修3P23历史纵横中的“骑士 《学理宝鉴》 17卷 科学基础及其分类 人文学和市民文学”命制：考查骑士文学的特色。 从创世到12世纪 《历史宝鉴》 31卷 中叶的人类历史 角度④以学者研究创设情境，考查拜占庭帝国 《自然宝鉴》 32卷 自然和人类知识 文化的特点 A.促进西欧文化的传承发展 4.(2023·福建卷，13)研究显示，拜占庭帝国的统 B.开启理性和科学的时代 治者从未认为自己是“拜占庭人”，而以“罗马 C.冲击宗教伦理的主导地位 人”自称；他们自视为罗马帝国皇帝，延续着罗 D.顺应资本主义发展需要 马帝国的统治。这一研究结果说明，拜占庭 4命题立意， 本题以法国百科全书创设情境，考查中世纪欧 帝国 () 洲文化的发展，旨在考查学生信息获取与加工的能 A.继承罗马帝国的版图 力，体现了对时空观念、历史解释、史料实证等学科 B.改变希腊正教的传统信仰 核心素养的考查。 C.深受罗马文化的影响 角度2依托方言诗歌，考查中古时期西欧文化 D.复制罗马帝国的政治制度 特色 角度5依托航海手册，考查阿拉伯人的文化成就 2.(2025·云南卷，13)12世纪，随着城市经济的 5.(2025·重庆卷，11)中古晚期，西印度洋地区出 发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方 现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一 言诗歌作为其中的一类，作者主要是世俗人士， 他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的 种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的 角色。方言诗歌有利于 ( 技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳 A.西欧各国教育普及B.市民脱离教廷控制 历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿 C.西欧各地文化交流D.增强地域文化认同 拉伯人 () 角度3运用文学作品的描述，考查中世纪西欧 A.将天文知识融入导航技术 文学艺术的特色 B.试图消解地方文化差异 3.(2024·安徽卷，11)中古时期，一部取材于查理 C.向东方寻找跨洋航海路线 大帝远征西班牙史实的文学作品写道：“我的宝 D.欠缺自主航海活动经验 136 2对勾讲与练·高三二轮历史 角度6依托文学作品，考查影响古代阿拉伯文明 通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们 发展的因素 将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是 6.(2025·安徽卷，11)阿拉伯半岛地处亚非欧三 通过阿拉伯文译本才又重新认识古希腊、罗马 洲交汇地带，土地多为沙漠，不宜农耕。如图所 文化成就的。 示为阿拉伯民间故事集，故事里出现的人物中 (2)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东 商人占80%以上，以商人为主人公的故事占一 西方文化交流的媒介。他们把古代印度、中国 半以上。这说明 文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就 和伊斯兰教传播到东方。 (3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在 一千零一夜 钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学 训译 物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨 大成就。 2.古典希腊文化与罗马文化和中古时期欧洲文化的 A.阿拉伯帝国优先发展商业贸易 联系和区别 B.阿拉伯商人善于撰写民间故事 (1)联系 C.东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 ①古希腊哲学和对自然现象的探究奠定了欧洲 D.商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容 科学知识系统的基础。 考教衔接，- 本题依托中外历史纲要（下）P23正文“阿拉伯 ②古罗马法律体系是欧洲法律制度演进的 商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁”等知识 起点。 命制，主要考查中世纪阿拉伯人对世界文化发展的 ③古希腊罗马的文学、艺术、史学对欧洲人文精 贡献。 神传统影响较大。 深化》拓展 (2)区别 1.中古时期阿拉伯人对世界文化的贡献 ①古典希腊文化与罗马文化是城邦文化。 (1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭 ②中古欧洲文化呈现出基督教文化与封建文化 亡前后的长期动乱中，许多古希腊、罗马的文献 并存的特征，同时，城市文化兴起。 押题》预测演练 角度①主干深化一—西欧封君封臣制度的影响 角度2历史趋势—西欧庄园经济的发展变化 1.(2025·河南洛阳二模)8世纪的西欧，马镫的 2.(2025·黑龙江哈尔滨一模)11世纪的欧洲，一 使用使骑兵取代步兵成为军队主导力量。由于 位法国领主在巡视自己的领地时发现，原本以 职业骑兵需要大量装备和前期训练，而封建领 种植粮食作物为主的庄园，如今有了一部分土 主则可以为其提供这一支持，二者逐渐结成一种 地被用来种植葡萄，酿造葡萄酒，而且庄园内还 以土地为纽带的契约式关系。这一关系( A.加剧了西欧政治上的分裂 出现了专门为领主制作精美皮具的工匠。这一 B.促进了西欧封建专制王权的强化 现象反映了当时欧洲 () C.推动了西欧封建制的产生 A.庄园经济开始走向解体 D.减轻了骑士与领主间的依附关系 B.商品经济有了一定发展 第一部分专题整合主题突破板块三 137 C.领主强化对农奴的控制 田，以为己财，争战不已”“分割水陆，以为私地， D.农业生产技术显著提高 卖与百姓，年索其价”。据此可推知，7世纪的 角度3概念拓展—“百年翻译运动” 日本 () 3.(2025·山西临汾一模)8一10世纪，阿拉伯帝 A.加强中央集权具有必要性 国掀起了一场有史以来最令人难忘的学术研究 B.大化改新有广泛的社会基础 热潮，即“百年翻译运动”。许多杰出学者被召 C.大化改新存在失败的隐患 集到巴格达，从事数学、哲学等一系列专业研 D.奴隶制度严重阻碍社会革新 究，并将希腊文、波斯文和叙利亚文翻译成阿拉 角度5主干深化—非洲文明的特征 伯文。这一运动 5.(2025·安徽合肥三模)20世纪40年代，考古 A.奠定了欧洲文艺复兴运动基础 学家伯纳德·法格在尼日利亚的诺克河谷发掘 B.促进了不同文化的理解和融合 出陶器塑像、石斧和古代冶铁遗迹，随后又发现 C.消除了宗教矛盾 了包含13座炼铁炉的村落遗址，经测定，这些 D.推动阿拉伯语成为“世界语言” 文物所处地层约在公元前1千纪中叶。这一考 角度4阶段特征一日本大化改新的背景 古成果 () 4.(2025·湖北十揠一模)7世纪以前，日本在经 A.可用于研究铁器的传播路径 济上长期实行部民制，该制度属于马克思所说 B.证实了当地手工业世界领先 的“总体奴隶制”类型。7世纪初，日本奴隶主 C.可以佐证西非文明的原生性 “各置己民，恣情驱使，又割国县山海、林野、池 D.反映了西非早期国家的产生 创设主题情境·突破主观大题9比较异同类 主题古代世界帝国的国家治理模式 史论》归纳 经典》例题 中古时期世界帝国国家治理的多元模式 (2024·黑吉辽卷，18)阅读材料，完成下列要 (1)政治上，唐朝三省六部制与科举制强化中 求。(15分) 央集权，阿拉伯帝国哈里发兼具宗教与世俗权威， 材料一：自公元前219年始，秦始皇数次东 拜占庭帝国军区制平衡军事与行政。 巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒 (2)经济上，依赖农业基础与贸易网络，唐朝 铭。这些铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐 均田制、阿拉伯帝国水利工程、欧洲庄园制保障生 杀不已”，于是“禽灭六王”“平一宇内”，实行了“器 产，丝绸之路与印度洋贸易促进繁荣。 械一量，同书文字”等政策；秦始皇“作制明法”“不 (3)军事上，唐朝府兵制、欧洲骑士制度等各 懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官员“各知所行， 有特色。 事无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“不用 (4)文化上，整合借助宗教，伊斯兰教、佛教与 兵革”“男女礼顺”“莫不受德”“承顺圣意”的景象。 印度教、基督教分别成为阿拉伯、印度、欧洲帝国 —据《史记》等 的精神纽带。但中央与地方的权力博弈常引发危 材料二：公元14年罗马帝国首位皇帝奥古斯 机，如唐朝安史之乱、阿拉伯帝国分裂、拜占庭帝 都去世，其生前自述被铭刻于陵墓入口处，主要内 国军区制崩溃，揭示了帝国治理的核心矛盾。 容为：奥古斯都“恢复了为派系势力主宰的共和国 138红团勾讲与练·高三二轮历史 的自由”，平定高卢、西班牙等地战乱；多次为罗马 平民发放金钱和粮食，“举办角斗表演”；复兴罗马 传统，“修复了八十二座诸神之庙宇”；“解除了海 上的海盗威胁”，“将罗马人民的所有行省”的边界 扩大了。铭文强调奥古斯都的最高权力源于元老 院和罗马公民的授予。该铭文后被诸行省传抄。 —摘编自张楠、张强《〈奥古斯都功德碑〉译注》 (1)根据材料，分别概括秦始皇刻石与奥古斯 方法》技巧 都功德碑呈现的帝王形象。(8分) 比较异同类非选择题解题技巧 (2)根据材料并结合所学知识，分析秦始皇刻 (1)审题 石与奥古斯都功德碑出现的共性原因并说明两者 ①明确比较对象：确定题目要求比较的是哪 共同的史料价值。(7分) 两个或哪些历史事物（人物）。 【解题思路】 ②确定比较项：看清题目是要求从政治、经 第(1)问，“秦始皇”从统一、改革、法治、民生 济、文化等具体方面比较，还是进行全面比较。 等方面分析；“奥古斯都”从政治、军事、民生、文 ③注意限定词：关注“主要”“根本”“本质”等 化、统治等方面分析。 限定词，明确答题方向和重点。 第(2)问，分析如下： (2)组织答案 根据材料并结合所学知识，分析秦始皇刻石 答案组织来源 ①列出比较点：在草稿纸上简单列出要比较 与奥古斯都功德碑出现的共性原因并说明两者 的方面，确保思路清晰，不遗漏要点。 答题主体的限定立足国家治理，从措施、 影响等方面分析 ②先同后异：一般先答相同点，再答不同点。 共同的史料价值。 相同点可从宏观角度，如时代背景、性质等方面 从史料来源、史料内容、研 究方式等方面分析 找；不同点则从具体表现、影响等方面分析。 试答： ③史论结合：用具体史实来支撑观点，不能只 空泛地写结论。 ④逻辑清晰：使用序号或过渡词，使答案层次 分明。 髻提示》请完成课时作业⑨ 第一部分专题整合主题突破板块三 139B项：种姓制度涉及社会等级划分，佛教 虽批判其不平等，但材科焦点是文化融合 与重塑而非社会结构，排除A项；传统信 仰未被破除，那伽被佛教重新诠释为护法 神，表明其元素被转化而非破除，佛教本 身也源于印度传统，排除C项；神话内容 虽有演变，但材料核心是佛教对那伽形象 的文化重塑，而非单纯增加神话的多元性 或丰富性，排除D项。 5.A公元前8至前6世纪，古希腊航海技 术发展，其殖民范围逐渐扩大到黑海地 区，随着与黑海地区交流增多，对其了解 加深，黑海称谓从“不好客海”变为“好客 海”，这一变化的深层次原因是古希腊殖 民范围扩大，故远A项：古希腊的文化中 心，如雅典和斯巴达始终在希腊半岛，黑 海作为殖民地未成为文化中心，排除B 项；材料中称谓变化直接源于殖民航海安 全化，而非奴隶贸易本身，排除C项：古希 腊城邦林立，缺乏统一国家，统治不稳定， 称谓变化与统治稳固无关联，排除D项。 6.A在雅典于喀罗尼亚战役惨败后，为应 对兵源危机，公民大会临时授予外邦人公 民权并解放奴隶，以扩充军力；但数日后 获悉腓力二世宽大议和，即废除法令，此 举显示公民群体在危机缓解后立即收回 让步，雏护其政治、经济特权，防止外邦人 和奴隶分享城邦核心权益，故远A项。材 料中雅典因战败而损失惨重，但未提及公 民兵拒绝征召，排除B项。外部压力减轻 后民主决策迅速调整法令，体现应对危机 的灵活性，而非暴露弊端，雅典公民大会 的行为符合形势变化，未显示民主制度缺 陷，排除C项。解放奴隶仅为应急军事需 求，得知宽大议和条件后即恢复原状，表 明奴隶制仍被视作社会基石，未体现其无 法满足社会需求，排除D项。 考向2古代世界的帝国与文明的交流 1.A大流士改革推广波斯人主导的制度 文字和宗教，加强了波斯文明在帝国范圆 内的传播，使更多地区受到波斯文化影 响，有利于扩大波斯文明影响，故选A项 大流士改革强调波斯人主导，可能会加剧 外族与波斯人的矛盾，而非缓和，排除 B项；行省制度完善了官僚体系，但题干 侧重文化传播，如文字和宗教的推广，排 除C项：大流士改革强化中央集权，并未 苹除西亚君主制度积弊，排除D项。 2.A屋大维成为罗马世界主宰者后，取代 古老贵族世家的骑士家族来源地广泛，色 括意大利乡村市镇、西部行省、阿非利加 行省等，这意味着罗马政权纳入了更多地 区的力量，统治基础不断扩大，故选A项： 罗马共和制本质是贵族寡头共和，而非民 主制，屋大维时期公民大会权力被架空， 元首独揽大权，未延续民主传统，排除B 项；材科中古老贵族世家消失，骑士家族 来源多元化，削弱了少数贵族垄断政权的 寡头政治，而非强化其色彩，排除C项：封 君封臣制形成于中世纪的欧洲，与材料时 间不符，排除D项。 3.A罗马从以放牧为生到种植多样谷物， 适合制作面包的小麦成为主要种类，这一 转变是在整个地中海成为罗马内海的背 景下发生的，说明罗马帝国对外扩张使罗 马与欧亚非地区联系加强，影响了谷物种 植种类，故远A项；材料强调罗马谷物种 植随着地中海成为其内海而变化，未突出 游牧文明与农耕文明间交流，排除B项： 材料重点并非固绕以罗马为中心的地中 海的交换情况，而是罗马谷物种植种类因 扩张发生改变，排除C项；材料未涉及生 态环境因素如气候或地理，谷物交流是对 外扩张结采而非生态环境的影响，排除 D项。 4.D该学者评价通过对比希腊工程“虽然 有名却不实用”，强调罗马水渠“必不可 少”且提供“丰富的水源”，意在说明罗马 工程以实用为导向，结合所学可知，从公 元前4世纪第一座水渠到2世纪特拉亚 那水渠等建设看，罗马水利设施服务于城 市公共需求，体现实用主义粉神，故选D 项；题干虽提及引入罗马的水量增加，但 重，点是和其他地区工程比较实用性，用水 需求持续增加非重点，排除A项；材料焦 点是实用价值而非技术本身，排除B项；城 市供水系统发达是客观表现，但该学者意 在通过对比突出实用性，排除C项。 5.A该文物中古埃及神的浮雕和米底人 服饰的呈现，表明波斯帝国融合了埃及与 米底的文化元素，体现了其对被征服地区 文化的尊重与吸收，促进多元文化共存， 故远A项；官僚体系完善未在材料中体 现，官员服饰仅反映文化身份，未涉及行 政结构或效率，波斯虽建立行省制但文物 未证明此，点，排除B项；文物出土于中亚 但由波斯制造，且融合埃及等外来元素， 无法推断波斯帝国造车技术源头，排除 C项；波斯君主允许宗教自由，埃及神浮 雕仅显示文化包容，而非政教合一制度， 排除D项。 6.C公元前4一前3世纪，正值亚历山大 远征埃及后，希腊文化对埃及地区产生深 远影响，马涅托用希腊词汇来表述“王 朝”，这与亚历山大远征后希腊文化传播 密切相关，可用于探究其影响，故进C项； 材料记载法老及其在位时间，未体现王朝 更替颜繁特征，排除A项；马涅托使用希 腊词汇仅体现文化交流，埃及象形文字自 成体系，起源早于希腊字母，并非来源于 希腊字母，排除B项；马涅托是埃及史学 家，其著作属于埃及史学范畴，希腊史学 起源应追溯至希罗多德等希腊本土史学 家，材料不能用于说明希腊史学起源，排 除D项。 》押题·预测演练 1.D由材料可知，古代文明大多有着对农 业根基的依赖，古代中国长期实行土地私 有制且以农为本，希腊地区即使工商业发 达，但土地多少仍是衡量一个人是否富有 的显著标志，这都表明农业在古代中国和 希腊文明发展中起着基础性作用，揭示了 古代文明发展的经济基础，D项正确；材 料重点强调的是古代文明对农业根基的 依赖，而不是古代文明差异的根本原因， 排除A项；材料主要论述的是古代文明对 农业根基的依赖，没有提及古代文明衰落 的相关内容，排除B项；材料没有体现古 代文明交流的相关内容，重，点是强调农业 在古代中国和希腊文明中的重要性，排除 C项。 2.B材料反映的是中亚地区、伊朗地区和 地中海地区作为以农业为基础的地区掌 握了游牧民族的技能和生产工具，这说 明随着游牧民族的迁徙，早期文明之间 取得了联系，B项正确；材料未涉及农耕 经济向外进行了拓展，反映的是农耕地 区吸收了游牧民族的文明，排除A项：材 科仅涉及这些地区出现了一些印欧语系 的内容，但不能就此得出“亚欧语言的统 一”的结论，排除C项：材料未涉及物种 间进行了交流，也未涉及交流的颜率，不 能得出“物种交流的颜繁”的结论，排除 D项。 3,C《汉漠拉比法典》中父亲对子女的绝对 权利以及以父系男性亲属为主要继承人 的规定，都反映出其留有原始社会父系氏 族时期的遗风，C项正确；法典中存在允 许父亲将子女出卖为奴等规定，这种对家 庭关系和人身权利的不恰当处置方式容 易引发社会矛盾，不利于社会的长期稳 定，排除A项；材料没有体现对奴隶基本 权利的损害，排除B项：《汉漠拉比法典》 产生于古巴比伦王国，当时处于奴隶制社 会时期，排除D项。 4.C根据材料可知，古希腊雅典城邦不仅 政治活动十分颜繁，占据了公民大量的时 间和精力，而且一切问题都要在公民大会 上当场表决，公民对每一个问题都需表明 立场，这显然不能保证公民对城邦问题做 出科学、理性的回应，由此说明民主政治 运行机制存在缺陷，C项正确；直接民主 虽然在材科中有体现，但材料未提及滥 用权力的具体案例，排除A项；公民参政 颜率高不等同于权利有效保障，偏远公 民因路途遥远无法参会反而削弱参政公 平，排除B项；公民集体表决仅是形式， 材料更强调机制弊端而非民主本质，排 除D项。 5.B材料“买方和卖方应遵守诚信原剥，隐 瞒商品瑕疣的一方需承担赔偿责任”体现 诚信交易原则；材料“契约的成立以双方 合意为前提，欺诈或胁迫下订立的契约无 效”体现契约自由原则，B项正确。题干 未体现国家干预或贸易保护内容，排除A 项。材料未涉及竞争规测相关内容，排除 C项。题千强调平等交易的自愿性，与特 权无关，排除D项。 主题二中古时期 世界的多元面貌 》研练·热考命题《 考向1中古时期的世界政治文明与国家 治理 1.A《马格德堡法》由马格德堡市于1188年 自主编纂，作为中世纪德意志第一部城市 习惯法汇编，涵盖商人法、继承法等内容， 其迅速被德意志北部地区多个城市采纳 为自身法律，直接体现了城市通过制定和 推广习惯法来强化自治权、减少封建束缚 的趋势，反映了城市自治运动的扩展，故 远A项：材料未提及王权与城市建立了同 盟，中世纪德意志城市法制定常为摆脱领 主控制而非与王权结盟，排除B项：一部 城市习惯法汇编在部分地区传播，不能说 明整个地区形成统一法律体系，排除 C项；材料未涉及封君封臣关系的变动， 排除D项。 2.A在中世纪的欧洲，“帝国迁移”说强调 人类力量和智慧的转移，将法兰克人置于 这一传承序列的最后，意味着法兰克人继 承了此前诸多文明的“力量和智慧”，以此 表明法兰克王国有着正统历史传承，鄂图 旨在强调法兰克王国的正统性，故选A项： 鄂图的理论聚焦于世俗权力转移，其著作 参考答案 327 主题是历史的连续性而非宗教的权威，且 材料也未涉及救权与王权的关系，排除 B项；材科仅固绕不同地区文明传承及力 量、智慧转移，并非强调东西方文化交流 融合，排除C项；“帝国迁移”说是一种关 于文明传承接力的观点，并非单纯为复兴 古典文化，排除D项。 3.C材料表明农民之间的诉讼多因被告满 足原告的诉求而在庄园法庭外解决，并且 庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强 调情理而非法律，结合所学知识可知，这 有利于雏护庄园秩序稳定，C项正确；根 据所学可知，庄园法庭以维护庄园主的利 益为宗旨，不是以保护农民利益为宗旨， 排除A项；材料体现的是农民之间的诉 讼，所以得不出庄园法庭“主要处理庄园圆 主和农民的纠纷”的结论，排除B项：材料 不涉及庄园法庭的裁决依据，排除D项。 4.B国王发布征税令状，各地根据国王令 状建立税务陪审团，税务陪审团由普通民 众出任，评估复核税额，说明地方在财政 事务中拥有一定权力，体现了地方自治传 统，故选B项；国王发布征税令状显示王 权主导征税，专制君主权力并未衰落，排 除A项；材料体现地方在征税上有一定 自主性，无法得出“王室严格控制地方财 政”的结论，排除C项；“普通民众出任税 务陪审员”仅限定于税务领域，无法表明 公民拥有广泛的参政权，排除D项。 5.B1588年丰臣秀吉颁布《刀狩令》，收缴 民间武器并禁止百姓持械，使武器携带权 专属武士阶层，此举剥夺了平民的反抗能 力，强化了武士对军事的垄断，说明日本 封建军事专制强化，故选B项；在1588年 《刀狩令》颁布时武士集团平已存在，排除 A项；《刀狩令》强化的是武士阶层权力， 当时天皇权力被架空，《刀狩令》无法巩固 天皇地位，排除C项：《刀狩令》强化的是 武士阶层权力，不利于集权统治的建立， 排除D项。 6.B根据材料可知，庄园广泛出现且变为 独立政治经济体，国有土地人口减少，意 味着地方势力增长，中央对土地和人口控 制能力下降，中央集权被剂弱，故远B项： 大化改新是？世纪强化中央集权的政革， 材料强调日本私有庄园的出现和发展，没 有体现大化改新的深化，排除A项：明治 维新是19世纪日本的近代化改革，与材 料中古代日本无关，排除C项：幕府政治 衰落是江户时代后期的现象，与材科料中描 述的律令制国家时期不符，排除D项。 考向2中古时期世界经济发展与社会 生活 1.C法国国王腓力三世通过法令，依据大 领主、贵族等不同社会等级规定男性每年 购买长袍数量，这反映出不同等级在消资 方面存在明确限制，说明当时社会等级分 明，故选C项：市民虽可购买但数量最少， 表明其地位仍低于贵族，未体现其地位上 升趋势，排除A项；材料仅涉及消费限制， 未提及生产变革，排除B项：法令对贵族 购买长袍的数量限制是通过制度化的规 定雏持既有的等级秩序，而非进一步加强 贵族特权，排除D项。 2,D。随着城市商品经济的发展，意大利的 佛罗伦萨、威尼斯等城市商业日益繁荣， 它们在经济活动中的影响力不断增强，其 发行的货币也逐渐在地区贸易中占据主 导地位，故选D项：16一19世纪，西方国 328 2剧勾讲与练·高三二轮历史 家从专制王权国家发展为民族国家，排除 A项；庄园是中古西欧基本的农业经济组 织，主要涉及的是农业生产，与材科无关， 排除B项；此时新航路还未开辟，没有大 量的贵金属涌入欧洲，排除C项。 3.B根据材料可知，13世纪以前，西欧的 行会具有开放性，普通人能成为会员： 13世纪之后，富人阶层控制了行会，入会 门槛提高。这是因为随着商品经济的发 展，市场竞争日益加剧，普通人无法在竞 争中胜出，掌握着资本和生产的富人阶层 便逐渐控制了行会，故选B项。这一时期 并没有明显的技术革新，排除A项。材料 主要体现了行会准入门槛提高，与“城市 管理体制”关联不大，排除C项。材科中 未涉及王权，排除D项。 4.B13世纪西欧社会秩序趋于稳定，农业 技术革新提高了粮食产量，饥馑次数大 减，同时饮食中豆类的增加补充了人体所 需的蛋白质，使农奴体质增强，故远B项； 10一11世纪起，西欧各地兴起了众多城 市，但此时的城市发展对农业发展影响有 限，排除A项：美洲物种如玉米、马铃薯在 新航路开辟后才传入欧洲，13世纪的豆 类为本地原有作物，排除C项；封君封臣 制度在13世纪仍居主导，并未解体，排除 D项。 5.C该规定减轻了被征服地区的反抗情 绪，雏持了当地的农业生产和商业活动， 保障了稳定的税收来源，同时通过财富共 享增强了阿拉伯社会的凝聚力，从而巩固 国家的经济基础，故选C项；禁止奴役被 征服者以及禁止将被征服者作为奴隶据 为己有，在一定程度上限制奴隶贸易的扩 张，排除A项：该规定仅涉及贡税分配而 未统一税制标准，排除B项：贡税分配强 调“全体阿拉伯人‘共同享用”，体现部落 共享传统而非确立哈里发统治权，排除 D项。 6.B据材料可知，日本太政官的建议是鼓 励百姓多开垦土地，其中开垦的新土地允 许百姓继承三代，这一建议得到了天皇的 允许，而允许继承土地一定程度上肯定了 土地私有的合法性，这冲击了土地公有 制，B项正确；材料强调鼓励百姓开垦土 地，并未提及日本的灌溉技术，A项错误： 材科没有体现天皇地位提高，C项错误； 日本庄园制度的形成是在10世纪后，D 项错误。 考向3中古时期的区域文化与文化交流 1,A这一时期法国神职人员整理知识编 写百科全书，涵盖科学、历史、自然等多方 面内容，保存诸多知识，促进了西欧文化 的传承发展，故选A项；“开启理性和科学 的时代”发生于16一18世纪的“科学革 命”和启蒙运动，与材料时间不符，排除B 项；中世纪百科全书是在宗教背景下编写 的，未冲击宗教伦理的主导地位，排除 C项：中世纪编写百科全书与资本主义发 展无直接关联，排除D项。 2.D方言诗歌由世俗人士以第一人称写 作，用方言创作更贴近当地民众，能激发 对本土地域文化的热爱与认同，增强地域 文化认同，故远D项：教育普及需要完善 的教育体系、充足的教育资源等多方面因 素的支持，仅凭方言诗歌无法直接推动西 欧各国教育普及，排除A项；“市民脱离教 廷控制”不符合中世纪西欧的史实，排除 B项：材料没有提到各地文化交流的相关 内容，排除C项。 3.D材料主要讲述了中古时期一部取材于 查理大帝远征西班牙史实的文学作品的 片段，该片段热烈地赞颂了“宝剑”的功 绩，根据所学中世纪的史实可知，宝剑的 主人是一位骑士，所以这一表述的目的是 歌颂骑士英雄，故选D项。 4.C395年，罗马帝国分裂为东、西两部 分，东罗马帝国即拜占庭帝国，拜占庭帝 国继承发展了古罗马的法律、建筑、雕塑 艺术等，深受罗马文化的影响，故拜占庭 帝国的统治者以“罗马人”自称，C项正 确；罗马帝国于395年分裂为东、西两部 分，拜占庭帝国是其中的东罗 ,罗马帝国，所 以它继承了罗马帝国的东部，而不是整个 罗马帝国的版图，排除A项；拜占庭帝国 的宗教信仰是基督教分裂后的东正教，即 “希腊正教”，排除B项；拜占庭帝国的统 治者认为自己的统治在延续罗马帝国的 统治，但其并未复制罗马帝国的政治制 度，D项说法不符合史实，排除。 5.A材料显示阿拉伯文航海手册融合了 伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法和印度 纬度测量等知识，用于海上定位与寻路， 这直接体现了阿拉伯人在航海实践中将 天文观测与导航技术结合，故选A项：材 料提及多种文化元素交织，但未表明阿拉 伯人试图消解地方文化差异，排除B项；手 册记录西印度洋地区现有导航技能，而非 向东方寻找新路线，排除C项；手册包含 先进纬度测量技术，证明阿拉伯人拥有丰 富的自主航海经验，并非欠缺相关经验， 排除D项。 6.D据材料阿拉伯民间故事集中商人占比 高和所学知识可知，阿拉伯半岛地理环境 导致商业活动兴盛，商旅文化深刻影响了 民间文学创作，D项正确；据材料可知，故 事集反映的是社会文化现象而非国家政 策导向，排除A项；据材科可知，故事主人 公身份多为商人，但未体现创作者身份， 排除B项：据所学知识可知，阿拉伯帝国 虽控制重要商路但未完全垄断，C项与史 实不符，排除。 》押题·预测演练《 1.A根据材料并结合所学可知，骑士依赖 领主土地支持，领主借土地建立割据势 力，封君封臣关系分散，领主经济独立，削 弱中央控制，导致西欧政治分裂，A项正 确；在这种以土地为纽带的骑士与封建领 主契约关系下，封建领主势力膨胀，在领 地内拥有较大自主权，形成割据局面，排 除B项；5世纪后期，欧洲开始进入封建 社会，排除C项；实际上，以土地为纽带的 契约式关系加强了骑士与领主之间的依 附关系，排除D项。 2.B根据材料可知，庄园中出现种植葡萄 用于酿造葡萄酒以及出现专门制作粉美 皮具的工匠，这表明庄园内的生产不再仅 仅局限于满足自身的生存需求，而是有了 面向市场的商品生产。葡萄酒和精美皮 具都可能会进入市场进行交换，体现出商 品经济有了一定发展，B项正确。仅从部 分土地种植作物的变化和出现个别专门 制作皮具的工匠不能得出“庄园经济开始 走向解体”的结论，排除A项。材料中没 有提及领主强化对农奴的控制的相关信 息，排除C项。种植作物的变化和出现专 门制作皮具的工匠不能直接说明农业生 产技术显著提高，排除D项。 3.B根据材料可知，“百年翻译运动”促进 了不同文化之间的交流，使得阿拉伯文化 能够吸收希腊、波斯、叙利亚等不同文化 的精华，同时也让其他文化的成采得以在 阿拉伯地区传播，促进了不同文化的理解 和融合，B项正确；虽然“百年翻译运动” 将许多希腊文等著作翻译成阿拉伯文，但 不能直接说明它奠定了欧洲文艺复兴运 动的基础，排除A项；“百年翻译运动”促 进了不同文化之间的交流，并不能完全消 除宗教矛盾，排除C项：“百年翻译运动”虽 然有助于文化的传播和发展，但并没有推 动阿拉伯语成为“世界语言”，排除D项。 4.A据材料并结合所学可知，材料描述的 是大化改新前的社会状况，反映了加强中 央集权具有必要性，A项正确：材料没有 涉及大化改新支持者的内容，排除B项： 大化改新是成功的改革，C项说法不符合 史实，排除；材料没有涉及奴隶制对社会 进步的阻碍，排除D项。 5.C根据材料及所学可知，诺克遗址出现 治铁技术较早，且以村落为中心形成独立 的生产体系，表明其并非通过贸易、迁徙 等方式从外部引入。这一发现为西非文 明在铁器时代的自主发展提供了关键物 证，可以佐证西非文明的原生性，C项正 确。题干仅提及诺克河谷一地的早期治 铁遗址，未涉及西非其他地区的同期发现 或与北非、地中海等外部文明的联系，无 法直接证明铁器“如何传播”，排除A项； 题干未涉及该成果与外部文明的比较信 息，“世界领先”一说缺乏依据，排除B项： 早期国家的形成以城市、阶级分化、公共 权力等为标志，题干仅提到村落遗址和生 产工具，未涉及社会结构、政治组织或城 市化特征，无法将“村落经济”等同于“国 家形态”，排除D项。 创设主题情境·突破主观大题9 (1)秦始皇 ①统一者：统一六国，结束战乱，实现国家安 定。②改革者：统一度量衡，统一文字，促进 经济文化发展。③法治者：制定法律，重视 教化，强化社会治理。④仁慈君主：关心民 生，确保百姓安宁。(4分，每点1分) 奥古斯都 ①恢复自由者：恢复共和制度，维护社会稳 定。②军功赫赫：平定边境冲突，扩大疆域， 维护帝国安全。③仁慈君主：关注民众福 利，提供金钱和粮食援助，举办娱乐活动。 ④文化复兴者：尊重传统，复兴文化，推动公 共建筑的修复。⑤权力合法者：获得元老院 和公民的授权，强调权力合法性。(4分，每 点1分，任答四点即可) (2)共性原因：加强中央集权，巩固统治；宣 扬个人功绩，强化权威：塑造正面形象，稳定 社会秩序；维护政权合法性，巩固统治基础。 (3分，任答三点即可) 史料价值：两则材料都是当时的历史记录， 具有一定的原始性，是研究秦始皇与奥古斯 都统治的第一手史料；反映了古代东西方帝 王的政治理念和治国策略，对于理解古代帝 国的统治方式和思想文化具有参考价值；体 现了不同文化背景下对帝王形象的塑造和 宣传手段的相似性，有助于比较东西方历史 的共通之处：可用于考查古代君主权力来源 的合法性和政治宣传的作用，深化对古代政治 制度和历史文化的研究。(4分，每点1分) 专题十近代西方的 政治制度演进与国家治理 主题一近代西方国家的 政治制度与文官制度 》研练·热考命题《 考向1早期资本主义制度的构建与国家 治理 1.B据材科“唯一最高的统辖权、指挥权和 部署权，历来属于国王陛下”可知，英国国 王力图通过民兵法案的形式来巩固自己 的军事统治权，表明此时国王排斥议会， 将军权牢牢掌握在自己手中，故选B项： 英国内阁制形成后，国王开始逐渐处于 “统而不治”的地位，排除A项：1588年， 英国海军打败西班牙的“无敌舰队”，从此 西班牙失去海上霸主地位，排除C项： 1688年“光荣革命”后，英国君主立宪制度 逐步确立，排除D项。 2.C题千中北美革命者以英国《大宪章》这 一传统法律文献为基础，同时融入自然权 利、社会契约、人民主权等启蒙思想，并对 其进行新的解释，将其转化为抵制英国政 策、反抗议会权威的合法性依据。这一过 程清晰体现了北美革命者对多种思想资 源的整合与运用，C项正确。题千强调的 是思想整合而非法律体系的运用，且材料 内容与大陆法系原刺无关，排除A项。题 干聚焦于北美革命者如何利用思想资源 推动自身独立，未涉及北美独立运动对欧 洲的反向彩响，排除B项。材科没有提到 议会权力至上的理念，也没有提及北美社 会广泛认同议会权力至上的理念，排除 D项 3.C据材科可知，《独立宣言》初稿中对英 国的奴隶贸易进行了批判和抨击，但是最 终没有出现在定稿中，说明美国独立战争 时期，革命者对奴隶贸易问题没有形成统 一的认识，存在分歧，故远C项；美国《独 立宣言》的初稿与定稿对奴隶问题的态度 不同，是由北美革命者的内部对同一问题 存在分歧导致的，与英国政府无关，排除 A项；《独立宣言》宣扬了“天赋人权”观 念，排除B项；此时北美黑人的公民权利 并未得到法律承认，排除D项 考向2 资本主义制度的扩展完善与国家 治理 1.D在18世纪叶卡捷琳娜二世统治时期， 为了保证农业劳动力和贵族利益，进一步 加强农奴制并对农民进行压榨，符合“把 这种压榨推进到极点”，故选D项；沙皇专 制在1547年伊凡四世加冕时已确立，彼 得大帝和叶卡捷琳娜二世时期均属此制 度，且材料焦点是对农民的压榨而非制度 确立，排除A项；彼得大帝发展对外贸易 引发压榨，但叶卡捷琳娜二世并未垄断贸 易，而是延续外贸政策同时加重压榨，排除 B项；集体农庄是斯大林执政时期推行的 苏联农业集体化措施，与叶卡捷琳娜二世 在18世纪的统治无关，排除C项。 2.C据材料信息及所学知识可知，1744年至 1852年，日本翩译了大量欧洲医学、天文 学等书籍，还出现了从事西学翩译的新派 学者，且西学的输入及研究以民间为主， 这表明日本国内民众社会观念出现变化， 故选C项；材料体现的是日本民间吸收西 学，没有体现日本政府的政策，不能看出 是否放弃了闭关锁国政策，排除A项；材 料只能体现日本翻译欧洲医学、天文学等 书籍，并且还是以民间研究为主，不足以 代表日本“全面吸纳西方近代文明”，排除 B项；1868年日本进行明治维新，推行“文 明开化”政策，排除D项。 3.C材料中提到既要吸收欧美现代科技， 又要承继中国历史传统，不必区分“东洋 道德”和“西洋艺术”，这表明明治维新受 到东西方文明碰撞影响，既要学习函方先 进技术发展经济，又保留东方的文化等内 容，故选C项；材料突出的是明治雏新受 东西方文明共同影响，仅说保留传统文化 因素不全面，不能体现对西方科技的吸 收，排除A项：材料未涉及推翩幕府统治， 排除B项：“脱亚入欧”强调完全学习西 方，摒弃东方文明，与材料中保留中国历 史传统不符，排除D项。 4.C材料反映19世纪后期以来，英国内阁 的决策权日益增强，议会对政府的议案很 难加以否决或修改。结合所学可知，出现 这种情况主要是因为这一时期英国政党 政治渐趋成熟，内阁首相由议会多数党领 袖担任，议会对内阁不利的议案会遭到首 相所在政党的否决，C项正确；英国责任 内阁制并非集权体制，而是民主政治的一 种形态，A项错误：英国议会掌握立法权， 内阁掌握行政权，权责清晰，B项错误；议 会权力受到压制，并不意味着议会体制受 到损害，D项错误。 5.D马克思评论1848年普鲁士资产阶级 代表提出通过赎买等废除封建义务的法 案，在法国大革命已彻底破坏封建制度的 背景下显得荒谬，意在揭示德国资产阶级 革命的不彻底性和妥协性，即他们未效仿 法国激进废除封建残余，而是采取温和方 式，暴露其保守本质，故选D项。 6.A据题千可知，1835年美国南北方针对 是否废除奴隶制出现了“全国性的政治辩 论”，并且主张废除奴隶制的团体“从200 个增加到527个”，说明此时美国南北矛 盾非常尖锐，故选A项：材料与美国“政党 政治”无关，排除B项：题干仅提及废奴运 动的“全国性的政治辩论”及废奴团体数 量大增，无法说明废奴时机已经成熟，排 除C项；二战后，黑人民权运动才开始兴 起，排除D项。 》押题·预测演练《 1.D根据题千并结合所学知识可知，在 17世纪英国资产阶级革命前后，资本主 义的进一步发展促使资产阶级和新贵族 通过一系列法律文件来确立和保障自己 的权利，《权利请愿书》和《权利法案》引用 《大宪章》，就是为了借助其权威来限制王 权，推动英国向君主立宪制发展，以适应 资本主义发展的需要，D项正确；责任内 阁制的确立是在18世纪，与题干时间不 符，排除A项；市民阶层在中世纪就已经 逐渐崛起，与题干时间不符，排除B项：工 业资产阶级壮大是在工业革命之后，排除 C项。 2.A结合《独立宣言》的背景可知，这种理 念或原则可以归结为自然权利，自然权利 是指人类生而具有、不可剥夺的权利，如 生命权、自由权和追求幸福的权利等， A项正确：缺乏创新的理论基础虽然描述 了《独立宣言》不追求新原则的特点，但并 参考答案 329