2026年高考历史考前20天冲刺讲义（四）（回归教材，考前冲刺）

目 录 倒计时5天 ➤教材回归：一句话背记 纲要上下…………………………………………………………3 倒计时4天 ➤教材回归：一句话背记 选择性必修………………………………………………………25 倒计时3天 ➤冲刺练（一）…………………………………………………………………………………48 倒计时2天 ➤➤冲刺练（二）……………………………………………………………………………60 倒计时1天 ➤➤冲刺练（三）……………………………………………………………………………74 倒计时5天 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 ——田锡《闲居》 《中外历史纲要》教材终极回归 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码：《中外历史纲要》上下册聚焦中国史与世界史两大板块，中国史涵盖古代国家治理、经济文化、近代抗争与探索、现代建设发展；世界史涵盖古代文明、近代资本主义发展与革命、现代世界大战与格局演变、全球化等核心考点。。 ►考向预测：侧重考查中外历史脉络、事件因果与逻辑，结合多省份真题情境，考查核心素养与解题能力；命题多采用新材料新情境，侧重对比、原因、影响类设问，强化家国情怀与全球视野，注重中外历史关联与史学方法考查。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点1  《中外历史纲要上》（热考指数_★★★★★） （一）中国古代史 中国古代史教材设计思路（出题者角度）：立足高考命题 “重基础、考素养、联热点” 原则，以中华文明发展脉络为核心，聚焦统一多民族国家形成与发展、制度演变、经济文化繁荣三大命题重点，侧重考查时空观念（如朝代时序、疆域变迁）、史料实证（如文献、文物史料解读）、历史解释（如制度创新的影响），贴合 2026 年周年热点，设计基础识记、材料分析类试题，引导学生掌握核心史实的同时，提升历史核心素养，适配高考命题导向。 第一单元（远古— 220 年）从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【单元总述】本单元阐述中华文明从多元起源、早期国家诞生，经春秋战国社会大转型，最终由秦汉完成全国统一，确立中央集权制度，奠定中国两千多年政治格局与文化基础。 1．中华文明的起源与早期国家（远古—公元前 771 年）：旧石器时代★打制石器、用火；新石器时代★农耕、聚落、磨制石器；约前 2070 年★夏朝建立（世袭制确立）；商朝★内外服制、甲骨文、青铜文明；西周★分封制、宗法制、井田制，家国一体格局形成。 2．诸侯纷争与变法运动（前 770 年—前 221 年）：前 770 年进入春秋战国，列国纷争、华夏认同；★铁犁牛耕推广，井田制瓦解；★商鞅变法（废井田、开阡陌、县制、奖励耕战、重农抑商、中央集权雏形）；★百家争鸣：儒家（仁、礼、仁政）、道家（道、无为、辩证法）、法家（法治、集权）、墨家（兼爱、非攻、尚贤）；共性：关注社会治乱、提出治国方案。 3．秦统一多民族封建国家的建立（前221年—前207年）：前 221 年★秦统一全国，确立★皇帝制度、★三公九卿制、★郡县制，统一文字、货币、度量衡、车轨；严刑峻法、徭役繁重，引发农民起义，前 207 年速亡。 4．西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（前202年—公元 220 年）：前 202 年西汉建立，汉初休养生息、文景之治；汉武帝措施：政治★推恩令、★刺史；思想★尊崇儒术；军事北击匈奴；外交丝绸之路；西域★西域都护府；25 年东汉建立，光武中兴；两汉文化科技：《史记》《汉书》、造纸术、《九章算术》、张仲景、华佗、汉赋、乐府诗。 【文明起源—秦汉阶段特征】政治上中华文明多元一体起源，早期政治制度家国同构、贵族政治为主；春秋战国社会大变革，分封宗法制崩溃，中央集权雏形出现；秦汉确立专制主义中央集权制度，大一统格局定型。经济上原始农耕起源发展，井田制盛行后逐步瓦解，铁犁牛耕出现推广，小农经济逐步形成。思想文化上从礼乐文明到百家争鸣，汉代儒学成为正统思想。民族关系上华夏认同逐步形成，秦汉开拓疆域，统一多民族国家初步建立。 第二单元（220—907 年）三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 【单元总述】本单元叙述三国两晋南北朝长期分裂对峙下民族交融、江南地区开发；隋唐结束分裂再创大一统，制度成熟、经济繁荣、文化昌盛、对外开放，安史之乱成为由盛转衰转折点。 5． 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（220 年 —589 年）：220 年进入三国时期；280 年西晋统一，后五胡内迁、东晋十六国；南北朝对峙，★门阀政治、★九品中正制；★北魏孝文帝改革（迁都洛阳、汉化政策），推动民族交融；江南大规模开发，经济重心开始南移。 6． 从隋唐盛世到五代十国（581 年 —907 年）：581 年隋建立，589 年统一，开凿★大运河；618 年唐建立，★贞观之治、★开元盛世；唐朝民族政策：开明、羁縻、册封、和亲、设都护府；对外开放；★曲辕犁；755 年★安史之乱，★唐朝由盛转衰，藩镇割据形成，907 年唐亡，进入五代十国。 7． 隋唐制度的变化与创新（581 年 —907 年）：隋唐确立并完善★三省六部制（特点：分工明确、相互制约、提高效率、削弱相权）、★科举制（特点：公开考试、公平竞争、择优录取、扩大统治基础）；唐中期实行★两税法（内容：按资产、田亩征税，夏秋两征；影响：简化税制、扩大税源、放松人身控制）。 8． 三国至隋唐的文化（220 年 —907 年）：★三教并行，儒学吸收佛道思想；唐诗鼎盛，书法、绘画繁荣；科技领先（★雕版印刷、★火药、僧一行测子午线）；玄奘西行、鉴真东渡，中外文化交流频繁。 【魏晋—隋唐阶段特征】政治上由政权分裂对峙走向隋唐大一统；三省六部制、科举制创立完善，官僚政治成熟；门阀政治兴衰，藩镇割据冲击中央集权。经济上北方战乱经济遭破坏，江南持续开发，经济重心开始南移；农耕技术革新，赋税制度重大变革，商品经济发展。民族关系上少数民族内迁，民族交融高潮出现，隋唐实行开明民族政策，统一多民族国家进一步发展。思想文化上三教并行交融，文学艺术科技全面繁荣，中外文化交流频繁开放。对外关系上隋唐对外交往活跃，海陆丝路畅通，中华文明影响力辐射周边。 第三单元（907—1368 年）辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 【单元总述】本单元叙述多民族政权并立局面，宋朝强化中央集权但军事薄弱、积贫积弱；元朝实现大一统，创立行省制度，疆域空前辽阔；经济重心南移完成，商品经济繁荣，科技文化高度发达。 9． 两宋的政治和军事（960 年 —1279 年）：960 年北宋建立，中央设二府三司、分化事权；地方派文臣任知州、设通判、转运使；推行★重文轻武；边防压力巨大，冗官冗兵冗费严重；王安石变法以富国强兵为目标，效果有限。 10．辽夏金元的统治（916 年 —1368 年）：辽实行★南北面官制，金实行★猛安谋克制；1271 年元朝建立，1279 年统一全国；实行★行省制度（中国省制开端），设★宣政院（管辖西藏）、★澎湖巡检司（管辖台湾），民族交融进一步加强。 11．辽宋夏金元的经济、社会与文化（907 年 —1368 年）：南宋★经济重心南移完成；商品经济繁荣，★纸币出现，海外贸易发达；社会变化：门第观念淡化、社会流动增强、人身依附松弛、国家控制放松；★程朱理学形成并成为官方哲学；宋词、元曲繁荣，★活字印刷术、★指南针、★火药成熟并外传。 【辽宋夏金元阶段特征】政治上汉族政权与少数民族政权并立对峙；宋代加强中央集权、重文轻武，造成积贫积弱；少数民族政权创新治国制度，元朝大一统并创立行省制，边疆管辖制度化。经济上经济重心南移最终完成；商品经济高度繁荣，纸币流通，海外贸易兴盛；社会阶层流动加快，人身依附关系减弱。思想文化上理学确立为官方思想，世俗文学兴起，三大发明成熟并外传，科技文化领先世界。民族关系上各民族政权纷争与交融并存，元朝大一统推动民族交融达到新高度，疆域版图奠定基础。 第四单元（1368—1840 年）明清中国版图的奠定与面临的挑战 【单元总述】本单元叙述明清时期君主专制空前强化，统一多民族国家版图最终奠定；农耕经济高度繁荣，但对外实行闭关锁国，逐渐落后于世界工业文明潮流。 12．从明朝建立到清军入关（1368 年 —1644 年）：1368 年明朝建立，★废丞相、★设内阁，设厂卫特务机构，皇权强化；明朝边疆措施：修长城、防范蒙古、设奴儿干都司、推行改土归流、管辖西藏；郑和下西洋宣扬国威，后实行★海禁；明末农民起义，1644 年明朝灭亡，清军入关。 13．清朝前中期的鼎盛与危机（1636 年 —1840 年）：清朝逐步统一全国，康乾盛世巩固疆域；清朝边疆民族措施：西北平定准噶尔、回部叛乱；西南设驻藏大臣、金瓶掣签、大规模改土归流；东南统一台湾设府；东北抗击沙俄、签订《尼布楚条约》；实行盟旗制、设立理藩院；1729 年设★军机处，★君主专制发展到顶峰；实行★闭关锁国政策，严格限制对外贸易，埋下落后危机。 14．明至清中叶的经济与文化（1368 年 —1840 年）：玉米、甘薯等★高产作物推广，手工业发达，出现★资本主义萌芽；明清小说繁荣，早期反封建民主启蒙思想出现；西学东渐：利玛窦等传教士传入西方天文、历法、地理、科技知识。 【明清阶段特征】政治上君主专制达到顶峰，内阁、军机处强化皇权；统一多民族国家版图最终奠定，边疆治理体系完善。经济上农耕经济高度繁荣，高产作物推广；商品经济发达，资本主义萌芽产生但受制度、政策压制发展缓慢。思想文化上理学僵化，出现早期民主启蒙思想；世俗文学兴盛，西学东渐开始萌芽。对外关系上由明初有限开放转向海禁、闭关锁国，逐渐脱离世界发展大势，埋下近代落后隐患。社会层面传统社会结构稳固，新经济因素与思想因素缓慢滋生。 【中国古代史高考核心必背】 （1）政治：古代君主专制中央集权持续演进并不断强化，地方治理体系日趋完备，选官与行政制度不断创新完善。 （2）经济：长期以小农经济为主导，精耕细作模式成熟，商品经济持续发展，明清产生微弱资本主义萌芽且发展受阻。 （3）思想：从百家争鸣到儒学独尊，经三教交融发展为程朱理学，逐步成为维系封建统治的主流意识形态。 （4）民族边疆：通过改革、羁縻、改土归流及专门机构管辖，持续推动民族交融，巩固统一多民族国家疆域。 （5）对外：汉唐至宋元对外交流开放繁荣，明清逐步转向海禁与闭关锁国，拉大与世界工业文明差距。 （6）其它：选官、赋税、科技文化不断发展，整体服务于农耕文明与大一统政治格局。 （二）中国近代史 中国近代史教材设计思路（出题者角度）：紧扣高考命题 “救亡图存、近代化探索” 核心主线，以列强侵华与中国人民抗争、探索为双线索，侧重考查史料实证（如不平等条约解读、史料对比）、历史解释（如近代化探索的失败原因与启示）、家国情怀（如爱国主义、民族精神），结合 2026年周年热点，设计材料分析、论述类试题，突出阶段特征对比与历史逻辑梳理，适配高考命题的综合性、应用性要求。 第五单元（1840—1901年）晚清时期的内忧外患与救亡图存 【单元总述】本单元叙述列强发动多次侵华战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；农民阶级、地主阶级、资产阶级先后开展抗争与探索，力图挽救民族危亡。 15．两次鸦片战争（1840 年 —1860 年）：1840—1842 年鸦片战争，签订★《南京条约》（割香港岛、赔款、五口通商、协定关税）；1856—1860 年第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园，主权进一步丧失；林则徐、魏源：开眼看世界、师夷长技以制夷。 16．国家出路的探索与列强侵略的加剧（1851 年 —1895 年）：1851—1864 年★太平天国运动，沉重打击清王朝；19 世纪 60—90 年代★洋务运动，开启中国近代化；1894—1895 年甲午中日战争，★《马关条约》（割台澎、赔款、增开口岸、允许设厂）；19 世纪 70 年代 —1884 年 左宗棠收复新疆（1884 年设新疆行省）。 17．挽救民族危亡的斗争（1895 年 —1901 年）：1898 年★戊戌变法，资产阶级维新派试图实行君主立宪；1900 年★义和团运动反帝爱国；八国联军侵华，1901 年★《辛丑条约》（赔款、划定使馆区、禁止反帝、拆炮台、改设外务部）；东南互保。 【晚清时期阶段特征】政治上列强不断侵华，中国半殖民地半封建社会程度逐步加深直至完全形成；清政府统治日益腐朽，中央权威削弱；各阶层掀起反侵略、反封建抗争探索。经济上自然经济逐步解体，洋务运动开启工业化，民族资本主义产生。思想上从器物层面学习西方，到维新思潮兴起，救亡图存成为时代主题。对外关系上由闭关被迫开放，卷入资本主义世界市场，民族危机不断加剧。 第六单元（1901—1919 年）辛亥革命与中华民国的建立 【单元总述】本单元叙述辛亥革命推翻君主专制制度、建立中华民国；北洋军阀统治时期政治动荡，民族工业出现短暂春天，新文化运动推动思想解放。 18．辛亥革命（1905 年 —1912 年）：1911 年★武昌起义；三民主义；1912 年中华民国成立，颁布★《中华民国临时约法》（主权在民、三权分立、责任内阁制）；推翻清王朝，结束两千多年君主专制制度，传播民主共和理念。 19．北洋军阀统治时期的政治、经济与文化（1912 年 —1919 年）：1912—1928 年军阀割据混战；袁世凯复辟帝制、府院之争、一战华工参战；一战期间★民族工业短暂春天；1915 年★新文化运动兴起，高举民主与科学旗帜，动摇封建礼教统治；社会风俗近代化：剪辫易服、废止缠足、改称谓、行新式礼仪。 【阶段特征】政治上君主专制制度终结，共和制度确立但徒有虚名；北洋军阀割据混战，民主共和道路曲折艰难。经济上民族资本主义迎来短暂春天，实业救国思潮兴起。思想文化上从制度探索转向思想启蒙，新文化运动猛烈批判传统文化，思想解放深入发展。社会生活上风俗礼仪、衣食住行全面近代化，新旧并存、中西交融。 第七单元（1919—1937 年）中国共产党成立与新民主主义革命兴起 【单元总述】本单元叙述五四运动标志新民主主义革命开端，中国共产党成立，中国革命面貌焕然一新；中共开辟农村包围城市革命道路，红军长征实现战略转移。 20．五四运动与中国共产党的诞生（1919 年 —1924 年）：1919 年★五四运动，反帝反封建，新民主主义革命开端；1921 年★中共一大召开，中国共产党成立；国民大革命：1924—1927 年，国共第一次合作、北伐战争，基本推翻北洋军阀统治。 21．南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路（1927 年 —1937 年）：1927 年国民革命失败；宁汉合流、东北易帜；中共发动★南昌起义、秋收起义，建立★井冈山革命根据地，开辟★工农武装割据道路；1934—1936 年★红军长征胜利，实现战略转移；1927—1937 年 民族资本主义继续发展、官僚资本逐渐形成。 【阶段特征】政治上新民主主义革命兴起，无产阶级登上历史舞台；中国共产党诞生，革命面貌焕然一新；国共由合作革命到分裂对峙，中共探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。经济上民族工业曲折发展，官僚资本开始膨胀。思想上马克思主义广泛传播并与中国革命实际逐步结合。民族危机上日本侵华加剧，民族矛盾逐步上升为主要矛盾。 第八单元（1931—1949 年）中华民族的抗日战争和人民解放战争 【单元总述】本单元叙述从局部抗战到全民族抗战，抗日民族统一战线发挥关键作用，抗战取得完全胜利；随后爆发解放战争，新民主主义革命取得胜利。 22．从局部抗战到全面抗战（1931 年 —1937 年）：1931 年★九一八事变，局部抗战开始；华北事变；1936 年西安事变，和平解决揭开国共合作序幕；1937 年★七七事变，全面抗战爆发；★抗日民族统一战线正式形成；日军暴行：南京大屠杀、细菌战、奴役劳工等。 23．全民族浴血奋战与抗日战争的胜利（1937 年 —1945 年）：正面战场主要战役：淞沪、太原、徐州、武汉会战；敌后战场主要战役：百团大战；工业高校内迁、中国是世界反法西斯东方主战场、根据地实行三三制、开展大生产运动、维护抗日民族统一战线；1945 年台湾光复；抗日战争取得近代以来反侵略第一次完全胜利。 24．人民解放战争（1945 年 —1949 年）：重庆谈判、签署《双十协定》；1946 年全面内战爆发；1947 年刘邓大军挺进大别山，战略反攻开始；三大战役：辽沈、淮海、平津战役；解放区开展土地改革；1949 年七届二中全会召开；渡江战役解放南京，国民党政权覆灭。 【阶段特征】政治上民族矛盾成为主要矛盾，国共第二次合作建立抗日民族统一战线；抗战胜利后阶级矛盾上升，国共内战爆发，中共领导人民取得解放战争胜利。经济上战乱破坏经济，官僚资本垄断加剧，民族工业陷入绝境。国际地位上抗战使中国成为世界反法西斯重要力量，国际影响力提升。革命进程上抗日战争是近代第一次反侵略完全胜利，解放战争终结国民党统治，新民主主义革命基本胜利。 【中国近代史高考核心必背】 （1）政治：列强侵华使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，各阶层不断开展救亡图存与近代化探索，中共领导革命最终实现民族独立。 （2）经济：自然经济逐步解体，民族资本主义曲折发展，官僚资本膨胀挤压民间经济，社会经济呈现半殖民地半封建特征。 （3）思想：近代思想不断解放，从学器物、学制度到学思想，最终马克思主义成为中国革命指导思想。 （4）民族边疆：近代边疆危机频发，中国人民持续捍卫国家主权与领土完整。 （5）对外：由被迫开放卷入世界市场，逐步融入国际体系，抗战时期跻身世界反法西斯大国行列。 （6）其它：社会生活、风俗礼仪逐步近代化，新旧并存、中西交融特征明显。 （三）中国现代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “立足当下、回望历程” 的命题导向，以新中国发展、社会主义建设与改革开放为核心，侧重考查唯物史观（如生产关系适应生产力发展）、历史解释（如制度创新、政策调整的影响）、家国情怀（如道路自信、民族复兴），结合时政热点与 2026 年周年热点，设计图表分析、论述类试题，突出阶段特征对比与历史逻辑梳理，适配高考命题的综合性、应用性要求。 第九单元（1949—1978 年）中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 【单元总述】本单元叙述新中国成立，巩固新生政权，完成社会主义改造，确立社会主义制度；在探索社会主义建设道路中经历曲折，取得重要成就。 25．中华人民共和国成立和向社会主义的过渡（1949 年 —1956 年）：1949 年★新中国成立，开辟历史新纪元；国民经济恢复、西藏和平解放；抗美援朝、土地改革巩固政权；一五计划、外交一边倒、参加日内瓦会议、万隆会议提出求同存异；1953—1956 年★三大改造完成，社会主义基本制度确立；三大基本政治制度、1954 年宪法、一届全国人大召开。 26．社会主义建设在探索中曲折发展（1956 年 —1978 年）：1956 年中共八大；1958 年大跃进、人民公社化运动；1960 年冬调整八字方针；1962 年七千人大会；1964 年提出四个现代化；1966.5—1976.10 文化大革命；社会主义建设重大成就、国防科技突破（★两弹一星）；70 年代外交成就：重返联合国、中美关系正常化、中日正式建交。 【阶段特征】政治上新中国建立人民民主专政政权，确立社会主义三大基本政治制度；社会主义建设在探索中曲折前进，民主法治经历建立、破坏与曲折发展。经济上完成国民经济恢复，一五计划奠定工业化基础；三大改造确立公有制主体地位；探索时期有失误也有建设成就，计划经济体制逐步确立。外交上实行独立自主和平外交，从一边倒到走向多边外交，70年代外交取得重大突破。科技国防上自力更生突破关键技术，两弹一星奠定大国地位。 第十单元（1978—2012 年）改革开放与社会主义现代化建设新时期 【单元总述】本单元叙述十一届三中全会实现伟大历史转折，实行改革开放，开创中国特色社会主义道路，国家综合国力大幅提升。 27．中国特色社会主义道路的开辟与发展（1978 年 —2012 年）：1978 年★十一届三中全会，以经济建设为中心，实行改革开放；农村实行★家庭联产承包责任制；城市经济体制改革、对外开放渐进进程；加入世贸组织；中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观。 28．改革开放以来的巨大成就（1978 年 —2012 年）：经济快速发展，综合国力显著增强；香港、澳门回归祖国；国际影响力增大表现：多边外交、参与全球治理、大国责任担当。 【阶段特征】政治上十一届三中全会实现伟大转折，民主法治建设恢复并不断完善；祖国统一大业取得重大突破，一国两制实践成功。经济上从计划经济转向社会主义市场经济体制；对内改革全面推进，对外开放由点到面全方位格局形成，经济高速发展。思想上中国特色社会主义理论体系不断丰富发展，引领现代化建设。外交上全方位对外开放外交格局形成，积极参与全球治理，国际地位持续提升。 第十一单元（2012— 至今）中国特色社会主义进入新时代 【单元总述】本单元叙述中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生转化，完成脱贫攻坚、全面建成小康社会，向着中华民族伟大复兴迈进。 29.中国特色社会主义进入新时代（2012 年 — 至今）：2012年十八大召开、提出中国梦、十九大定位新时代、二十大部署复兴伟业；社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。 30．新时代中国特色社会主义的伟大成就（2012 年 — 至今）：★脱贫攻坚战取得全面胜利，★全面建成小康社会；科技创新突破，国家治理体系和治理能力现代化推进，国防军队建设、外交事业取得重大成就；应对风险挑战：统筹疫情防控、经济转型、维护国家安全、化解外部压力；实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。 【阶段特征】政治上中国特色社会主义进入新时代，国家治理体系和治理能力现代化加速推进。经济上由高速增长转向高质量发展，脱贫攻坚全面胜利，全面建成小康社会。社会民生上聚焦民生改善，着力解决发展不平衡不充分问题。科技国防上高端科技自主创新成果丰硕，国防现代化水平大幅提升。外交上坚持大国外交，坚守人类命运共同体理念，主动担当国际责任，民族复兴进程不可逆转。 【中国现代史高考核心必背】义理论体系，长期引领国家建设与发展方向。 （4）民族边疆：坚持民族区域自治政策，巩固民族团结，持续维护边疆 （1）政治：新中国建立人民民主专政国家政权，确立三大基本政治制度，社会主义建设历经探索曲折，改革开放后民主法治不断完善，新时代推进国家治理现代化。 （2）经济：从恢复经济、工业化起步、确立公有制经济，到改革开放建立社会主义市场经济体制，经济持续发展民生不断改善。 （3）思想：形成不断发展的中国特色社会主稳定与国家统一。 （5）对外：从独立自主和平外交到全方位多边外交，坚持和平发展道路，大国担当日益凸显。 （6）其它：科教文卫、国防科技、社会事业全面发展，综合国力与国际地位稳步提升。 终极考点2  《中外历史纲要下》（热考指数_★★★★） （一）世界古代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “时空观念、文明多元、中外关联” 命题导向，以古代文明起源—发展—交流为主线，聚焦多元文明特征、古代国家治理、文明交流互鉴三大重点，侧重考查时空观念、史料实证、历史解释，贴合 2026 年周年热点与传统文化考查方向，设计识记、材料解读、特征概括类试题，突出古代世界分散多元、区域发展、文明交融的历史逻辑，适配高考全球视野、通史贯通的考查要求。 第一单元 古代文明的产生与发展（远古 — 公元 5 世纪） 【单元总述】本单元阐述人类从原始社会迈入文明时代，早期文明在西亚、北非、南亚、欧洲、中国多元独立起源；农耕文明扩张促使波斯、亚历山大、罗马等帝国先后崛起，古代文明区域逐步连接，文明交流不断加强，奠定世界文明多元格局。 1．文明的产生与早期发展（远古—公元前4世纪）：农业畜牧业是文明前提；私有制、阶级、国家、文字标志文明诞生；★两河流域《汉谟拉比法典》、★古埃及法老专制、★古印度种姓制度、★古希腊城邦民主政治多元发展，古代文明呈现明显的区域性与独立性。 2．古代世界的帝国与文明交流（公元前 6世纪—公元 5世纪）：★波斯帝国、★亚历山大帝国、★罗马帝国先后崛起；农耕技术、冶铁技术、字母文字外传；丝绸之路沟通汉朝与罗马，区域文明交流加强，古代世界联系日益密切。 【本单元阶段特征】政治上文明多元起源，城邦、王国、帝国先后出现，早期国家制度各具特色，经济上农耕文明占据主导，奴隶制普遍存在，手工业与区域贸易逐步发展，文化上各文明独立创制文字、法律、历法、史诗，文化多元鲜明，整体世界相对分散孤立，帝国扩张推动局部整合与交流。 第二单元 中古时期的世界（5—15 世纪） 【单元总述】本单元叙述 5—15 世纪中古世界面貌：西欧形成封建社会；亚洲出现阿拉伯、奥斯曼等强大帝国；非洲、美洲独立发展出高度文明；各区域文明多元并进、相对独立，为近代世界转型奠定基础。 3．中古时期的欧洲（5—15 世纪）：西欧★封君封臣制度、★庄园农奴制度；城市自治、教会集权；拜占庭帝国编纂★《罗马民法大全》，一度繁荣；俄罗斯以莫斯科公国崛起，逐步形成中央集权国家。 4．中古时期的亚洲（7—16 世纪）：★阿拉伯帝国、★奥斯曼帝国地跨三洲；印度笈多帝国、德里苏丹国先后统治；日本★大化改新、幕府统治；朝鲜模仿中国建立中央集权，东亚文化圈逐步形成。 5．古代非洲与美洲（4—16 世纪）：东非城邦、西非★加纳 / 马里 / 桑海帝国；美洲★玛雅、★阿兹特克、★印加文明独立发展，创造独特农业与国家形态，文明成就辉煌。 【本单元阶段特征】政治上西欧实行封建等级制度，亚洲帝国集权发达，非洲与美洲文明自主发展，经济上庄园经济与区域贸易活跃，阿拉伯商人成为东西方交流桥梁，文化上基督教、伊斯兰教、佛教主导区域文化且多元并存，整体世界仍呈区域分散状态，文明交流有限但持续进行。 【世界古代史高考核心必背】 （1）政治：古代文明多元起源、独立发展，早期国家从城邦、王国走向帝国，集权制度与区域治理逐步成熟，文明格局相对分散。 （2）经济：农耕文明占主导，农业、手工业发展，奴隶制普遍存在，区域贸易与长途商贸逐步兴起，经济形态各具地域特色。 （3）文化：文字、法律、宗教、史诗先后诞生，多元文化并行发展，人文精神与早期科学成就突出，文明交流推动文化传播。 （4）民族交流：各文明区域民族交融与冲突并存，帝国扩张促进区域整合，丝绸之路等通道推动东西方文明互通。 （5）对外：古代文明以区域交往为主，和平交流与武力扩张并行，世界由分散孤立逐步走向局部连接。 （6）其它：国家形态、阶级结构、城市文明不断发展，为世界近代转型奠定历史基础。 （二）世界近代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “近代化、全球化、资产阶级革命” 核心主线，以资本主义产生 — 发展 — 扩张为脉络，聚焦新航路开辟、思想解放、工业革命、殖民体系、民族运动五大高频考点，侧重考查历史解释、唯物史观、因果逻辑，结合 2026 年周年热点，设计材料分析、论述、比较类试题，突出世界由分散走向整体、由农耕走向工业、由专制走向民主的转型特征，适配高考贯通性、综合性、时代性命题要求。 第三单元 走向整体的世界（15—16 世纪） 【单元总述】本单元以新航路开辟为核心，人类历史从分散走向整体；全球人口、物种、商品大规模流动，欧洲开启早期殖民扩张，世界市场雏形出现，世界格局开始剧变。 6．全球航路的开辟（15—16 世纪）：★迪亚士、★达・伽马、★哥伦布、★麦哲伦开辟新航路；商品经济、寻金热、商路受阻为动因；航海技术进步提供条件，人类实现环球航行。 7．全球联系的初步建立与世界格局演变（16 世纪）：人口迁移、物种交换、疾病传播；★三角贸易、★白银贸易；欧洲早期殖民扩张加速资本原始积累，世界开始连为一个整体，商业革命与价格革命推动欧洲社会转型，世界各地经济文化联系日益紧密。 【本单元阶段特征】政治上欧洲国家加紧对外殖民扩张，世界强弱分化格局开始形成，经济上世界市场雏形出现，商业革命与价格革命冲击封建经济，整体人类历史从区域分散进入全球联系的新阶段，是全球化的开端。 第四单元 资本主义制度的确立（17—19 世纪） 【单元总述】本单元以思想解放 — 资产阶级革命 — 制度确立为主线：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放思想；英、美、法爆发革命，资本主义制度确立并向全球扩展。 8．欧洲的思想解放运动（14—18 世纪）：★文艺复兴（人文主义）、★宗教改革、★启蒙运动（理性、自由、平等、法治），批判封建专制与教会特权，为资产阶级革命提供思想武器。 9．资产阶级革命与资本主义制度的确立（17—19 世纪）：★英国君主立宪制、★美国共和制与 1787 年宪法、★法国大革命；俄、德、意、日通过改革 / 统一走上资本主义道路，代议制逐步确立。 【本单元阶段特征】政治上封建制度逐步瓦解，资产阶级掌握政权，代议制民主得以确立，思想上人文主义与理性主义广泛传播，人的价值与权利受到重视，整体资本主义制度在欧美地区确立，开启资产阶级统治世界的时代。 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生（18 世纪中期 —19 世纪中后期） 【单元总述】本单元叙述两次工业革命极大解放生产力，资本主义迅速发展但矛盾凸显；工人运动兴起，马克思主义诞生，为无产阶级斗争提供科学理论。 10.影响世界的工业革命（18世纪中期 —20世纪初）：第一次工业革命进入★蒸汽时代，确立工厂制，实现机器生产取代手工劳动；第二次工业革命进入★电气时代，出现垄断组织，科技与生产紧密结合；推动工业化、城市化与社会结构巨变。 11.马克思主义的诞生与传播（19 世纪中期）：空想社会主义批判资本主义；★《共产党宣言》发表标志马克思主义诞生；★巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试。 【本单元阶段特征】经济上机器生产取代手工劳动，社会生产力实现飞跃，资本主义世界体系逐步形成，社会上工业资产阶级与无产阶级对立加剧，工人运动蓬勃兴起，思想上科学社会主义诞生，无产阶级斗争进入有科学理论指导的新阶段。 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（19 世纪中后期 —20 世纪初） 【单元总述】本单元阐述资本主义进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分世界狂潮，世界殖民体系最终形成；亚非拉人民掀起民族独立运动，冲击殖民统治。 12.资本主义世界殖民体系的形成（19 世纪末—20世纪初）：拉美率先被西葡殖民；亚洲逐步沦为殖民地半殖民地；★柏林会议确立有效占领原则瓜分非洲；19 世纪末 20 世纪初殖民体系最终形成，世界被列强瓜分完毕，资本主义世界经济体系最终确立。 13.亚非拉民族独立运动（19世纪末—20世纪初）：拉美独立战争；★亚洲觉醒（印度、伊朗、中国）；非洲埃及、苏丹、埃塞俄比亚抗争，动摇殖民统治，推动民族解放浪潮。 【本单元阶段特征】政治上世界被列强瓜分完毕，资本主义世界殖民体系完全确立，亚非拉民族解放运动兴起，国际上资本主义列强矛盾不断激化，孕育着世界大战的危机，整体殖民压迫与民族独立成为近代世界发展的重要线索。 【世界近代史高考核心必背】 （1）政治：资本主义制度逐步确立，代议制民主形成发展；列强殖民扩张加剧，世界殖民体系最终形成；亚非拉民族民主运动兴起。 （2）经济：两次工业革命推动生产力飞跃，机器生产取代手工劳动，资本主义世界市场最终形成，垄断组织出现。 （3）思想：人文主义、理性主义传播，科学与民主思想成为主流，马克思主义诞生，为无产阶级运动提供理论指导。 （4）国际格局：欧洲占据世界中心，列强争夺霸权引发矛盾冲突，世界格局由分散走向整体，由平等走向强弱分化。 （5）殖民与民族：资本主义世界殖民体系形成，亚非拉沦为殖民地半殖民地，民族解放运动不断高涨冲击旧秩序。 （6）其它：城市化、社会结构巨变，贫富分化加剧，资本主义内在矛盾日益暴露，变革与革命成为时代潮流。 （三）世界现代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “战争与和平、格局演变、全球治理” 命题导向，以 20 世纪世界巨变为主线，聚焦世界大战、十月革命、冷战格局、殖民瓦解、全球化、多极化六大核心，侧重考查唯物史观、家国情怀、历史解释，结合时政热点与 2026 周年热点，设计论述、图表、开放探究题，突出战争—革命—改革—发展的现代世界逻辑，强化中外关联、全球视野，适配高考时代性、综合性、价值观引领考查要求。 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变（20 世纪初 —1945 年） 【单元总述】本单元叙述帝国主义矛盾引发两次世界大战；十月革命建立世界首个社会主义国家；战后国际秩序几经重构，世界格局从欧洲中心转向美苏主导。 14.第一次世界大战与战后国际秩序（1914—1939）：一战是帝国主义重新瓜分世界、争夺霸权的非正义战争；战后建立★凡尔赛 — 华盛顿体系，成立国际联盟，隐含深刻矛盾，无法消除列强根本冲突。 15.十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（1917—1945）：★列宁主义形成；★十月革命胜利；苏俄★战时共产主义、★新经济政策；苏联形成★苏联模式，快速实现工业化，为反法西斯战争胜利奠定物质基础。 16.亚非拉民族民主运动的高涨（1919—1945）：中国、印尼、印度民族运动；埃及、埃塞俄比亚争取独立；尼加拉瓜、墨西哥改革，冲击殖民体系。 17.第二次世界大战与战后国际秩序形成（1931—1945）：法西斯扩张引发二战，是世界人民反法西斯正义战争；世界反法西斯同盟胜利；战后确立★雅尔塔体系，成立★联合国，国际格局深刻改变，欧洲中心地位彻底终结。 【单元阶段特征】政治上两次世界大战相继爆发，社会主义制度突破一国范围，亚非拉民族解放运动高涨，国际格局上欧洲世界中心地位崩溃，美苏主导的两极格局雏形出现，整体和平、民主、民族独立成为不可阻挡的时代潮流。 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化（1945—2000 年） 【单元总述】本单元叙述冷战与两极格局形成、发展与瓦解；资本主义国家自我调整，社会主义国家改革曲折；世界殖民体系崩溃，新兴国家发展；多极化趋势孕育。 18.冷战与国际格局的演变（1947—1991）：美苏冷战对峙，★北约与★华约形成两极格局；欧、日、中、第三世界崛起推动★多极化；1991 年★苏联解体，冷战结束。 19.资本主义国家的新变化（1945—2000）：国家加强★宏观调控；第三次科技革命；建立★福利国家；民权运动、女权运动兴起，社会结构发生变化。 20.社会主义国家的发展与变化（1945—1991）：苏联、东欧改革未能突破体制弊端最终失败，★苏联解体、★东欧剧变，社会主义遭遇重大挫折；中国坚持改革开放，社会主义建设取得巨大成就，走出中国特色社会主义道路。 21.世界殖民体系的瓦解与新兴国家发展（1945—2000）：亚非拉国家纷纷独立，★世界殖民体系彻底崩溃；发展中国家成为国际舞台重要力量，同时面临贫困、债务、不合理国际经济旧秩序等严峻挑战。 【本单元阶段特征】国际格局从美苏两极对峙逐步向多极化趋势发展，资本主义国家进行自我调整，社会主义事业在改革中经历曲折发展，世界殖民体系彻底瓦解，新兴民族国家登上世界舞台并成为重要国际力量。 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势（21 世纪以来） 【单元总述】本单元阐述冷战后世界呈现多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化趋势；和平与发展成为时代主题，人类面临共同挑战，中国倡导构建人类命运共同体。 22.世界多极化与经济全球化（21 世纪以来）：美国一超独大，欧盟、俄罗斯、日本、中国、发展中国家推动★世界多极化深入发展；★经济全球化加速，区域集团化并行，相互促进，各国相互依存程度空前加深。 23.和平发展合作共赢的时代潮流（21 世纪以来）：★和平与发展为时代主题；人类面临贫富差距、气候问题、地区冲突等挑战；中国倡导★构建人类命运共同体，贡献中国智慧与中国方案。 【本单元阶段特征】世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，和平、发展、合作、共赢成为时代主流，人类面临一系列全球性共同问题，需要世界各国携手合作共同应对。 【世界现代史高考核心必背】 （1）政治：两次世界大战重塑世界格局，从凡尔赛—华盛顿体系到两极格局，再向多极化趋势发展；社会主义与资本主义并存竞争。 （2）经济：国家干预与市场经济结合，资本主义自我调整，社会主义历经改革曲折；经济全球化、区域集团化深入发展。 （3）思想：民主、和平、发展、多元成为主流思想，全球治理观念兴起，人类命运共同体意识逐步增强。 （4）国际格局：从欧洲中心到美苏两极，再向多极化、全球化演进，新兴国家崛起，国际力量对比更趋均衡。 （5）民族与殖民：世界殖民体系彻底崩溃，新兴民族国家独立并登上国际舞台，发展问题成为全球性议题。 （6）其它：科技革命飞速发展，人类面临共同挑战，和平与发展成为时代主题，国际合作与全球治理日益重要。 真题精研--复盘经典 把握规律 1．（2025·贵州·高考真题）据考古发现，我国原始社会早期的玉器如玉斧、玉刀等，刃部多有磨损或缺口。原始社会末期的玉器，以良渚文化为代表，大多磨制较为精细，有的玉钺刃部还刻划出精美的神徽，神圣而庄重。由此可知（   ） A．人们审美观念趋同 B．生产工具种类增加 C．玉器功用发生变化 D．阶级社会已经形成 2．（2025·四川·高考真题）昆仑山是华夏神话中的神山，其所在地起初并未确定，一说在宗周西陲，又有说在西戎之地，汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于于阗南山，汉武帝根据“昆仑之邱……河水出焉”的记载，将河所出的于山命名为昆仑山。昆仑山的命名（   ） A．得益于西域都护府的建立 B．推动统一多民族国家的形成 C．有利于华夏天下观的拓展 D．便于佛教在中原地区的传播 3．（2025·云南·高考真题）唐朝纺织品广泛应用了从波斯传入的鸟衔花纹样（图1）。工匠巧用自然元素做装饰，并将禽鸟替换为凤鸟、鸳鸯、大雁等瑞鸟，形成了能够体现唐朝雍容富丽、袅娜大气风貌的全新纹样（图2）。材料反映出（   ） A．中外审美差异显著 B．外来文化中国化 C．纺织技术世界领先 D．朝贡贸易常态化 4．（2026·浙江·高考真题）明代文人徐咸在笔记中写道：“国初，民间妇人遇婚媾饮宴，皆服团袄为礼衣”“非仕宦族有恩封者不敢用冠袍，今士民之家，遇嫁娶事，必假珠冠袍带以柴。一时乡间富民，必假黄凉伞以拥蔽其妇。僭乱至此，殊为可笑。非有司严申禁例，其何以革之？”徐咸批评的社会现象主要是（   ） A．商品经济发展加剧社会分化 B．地方官府对奢靡乱象不作为 C．追求个性自由引发道德滑坡 D．奢华之风破坏社会等级秩序 5．（2025·四川·高考真题）据记载，《南京条约》签订，上海开埠后，闽粤商人先以茶叶直接换取英国商人的洋布，然后转销至苏州，即便以九折价格抛售这些洋布，但仍可获的丰厚利润。这一现象（   ） A．促进了自然经济的解体 B．阻碍了英国商品的输入 C．遏制了白银外流的趋势 D．创新了中英贸易的模式 6．（2025·湖南·高考真题）下表所示为抗日战争时期晋察冀边区、晋绥边区等根据地各阶层土地占有情况的调查数据。据表可推知，减租减息政策（   ） 地主 富农 中农 贫农 雇农 减租减息前（%） 35.2 18.3 28.5 17.2 0.75 减租减息后（%） 16.4 15.6 45.2 20.67 0.51 A．有利于土地革命的深入开展 B．增强了抗日根据地经济的韧性 C．激化了地主与农民间的矛盾 D．实现了“耕者有其田”的目标 7．（2025·安徽·高考真题）中共中央把扩大城乡交流放在1951年财经工作的第一位。据苏南行政区18个县的典型村农民购买力的调查，1951年生活资料的投入比1950年增加23．82%，生产资料的投入则增加45．76%。到1952年，全国农民获得的货币收入比1950年增加了近50%。这说明（   ） A．工业化建设推动城乡商品交流 B．农民增收得益于农业社会主义改造 C．私营工商业调整促进土地改革 D．城乡互助有利于国民经济全面恢复 8．（2026·浙江·高考真题）1978年7至9月，《光明日报》相继刊登山西读者陈寿昌的来信《农村集市贸易应该恢复》以及群众来信《陈寿昌的信说得好》《不能再“撵集”了》，接着又分别刊发山西一些地方关闭集市贸易造成严重后果的调查报告和《关闭集市贸易是前进吗》的评论员文章。随后，山西省委下达了开放全省集市贸易的有关决定。集市贸易的恢复方便了群众生活，促进了农副业发展。这反映出（   ） A．改革首先在农村取得了突破 B．思想解放激发社会经济活力 C．经济体制转变促进集市繁荣 D．私营经济的经营自主权扩大 9．（2026·浙江·高考真题）1851年英国工程师罗伯茨回忆说，“（1824年海德纺纱工人）罢工持续了三个月。当时，为了能够让纺纱机自动运转，一整个棉纺业雇主的代表团都亲自等候，他们要求我将注意力转向纺纱”“机器一旦被制造出来，（雇主们）就会认为他们的目的已经达到了，也就是说。他们随时能用机器对工人施以惩罚”。据此可知，雇主们意在（   ） A．以技术革新应对工人反抗 B．组织联盟以镇压工人运动 C．通过工厂制提高劳动效率 D．用机器发明带动工业革命 10．（2025·河北·高考真题）苏德战争爆发后，苏联所有的国防工厂都在集中全部技术力量研制新型武器。1941年7月，苏联设立科技委员会，负责国防研究中的新科技问题。当年，苏联就批量生产了多种新型坦克。这体现出，当时苏联（   ） A．拥有强大的国家组织能力 B．实行战时共产主义政策 C．确立了工业化的发展方针 D．拉开了战略反攻的序幕 终极预测--压轴实战 稳拿高分 1．中国传统神话中有帝舜死后，群象受其感化而于其墓旁主动耕地的传说。甲骨文的“为”字作手牵象鼻、有所作为之状，它的创意大概来自象承担搬运重物等农业相关一类工作。这反映了（   ） A．甲骨文出现标志着中国文字的成熟 B．神话传说决定了甲骨文的造字艺术 C．经济生活有助于甲骨文的发明创造 D．神话传说能为甲骨文造字提供灵感 2．下图是西汉与秦王朝疆域比较图。其疆域变化（   ） A．解除了边患危机 B．推动了对外交往的发展 C．巩固了中央集权 D．形成了统一多民族国家 3．2024年《美国国家科学院院刊》发表了一项基于唐代3640方男性精英墓志的量化研究，下图为该研究通过构建变量，用多元统计模型得出的唐代家族门第、科举成功及父亲官阶对仕途官品影响的时间变化估计。据此可推知（   ） A．士族在整个唐代基本保持了强势 B．家庭背景对职业发展的影响巨大 C．科举制度在唐代后期已较为完善 D．教育对社会流动的意义逐步提升 4．南宋赵汝适《诸蕃志》记载，泉州港出口的瓷器“青白瓷碗，价银五两”。同书记载，东南亚三佛齐国用瓷器“与番商博易”，当地“番商兴贩，用金、银、瓷器等博易”。考古发现，韩国新安沉船（元代）出水瓷器2万余件，其中多数为龙泉窑青瓷。这一现象的出现，主要得益于（   ） A．瓷器生产工艺的不断革新 B．官府对海外贸易的严格管控 C．海上丝绸之路的持续畅通 D．西方市场对中国瓷器的偏好 5．1868年，英国中亚探险队自印度进入新疆，沿途测量山川河流、考察矿产分布，并详细记载当地军政官员与清廷的关系。探险队归国后，其报告被英国外交部标注为“机密”，随即英国驻华公使向清政府提出在喀什噶尔设立领事馆的要求。由此可知，当时（   ） A．清政府边疆治理体系已经出现了严重危机 B．英国以科学考察为名对中国进行战略侦察 C．英国对西北边疆的扩张转向经济渗透优先 D．近代地理学的发展推动了西方殖民的进程 6．1928年，苏维埃根据地推行“打土豪、分田地”，翻身农民的革命热情被极大调动。大批农民主动申请加入中国共产党，中国共产党党员中农民出身的比例从1927年中共五大的18．7%激增至 1928年中共六大的77．6%。这一变化表明（   ） A．工人运动的重要性下降 B．革命统一战线得到巩固 C．党的阶级基础发生变化 D．土地革命凝聚革命力量 7．1952年，新中国举办亚洲及太平洋区域和平会议。周恩来指示：“会议可吸收亚洲、澳洲、美洲一些没有与我们建立外交关系的国家的知名人士参加。作为和平运动是可以吸收他们来的。”这反映出新中国外交（   ） A．放弃“一边倒”外交方针 B．蕴含超越意识形态的观念 C．践行了和平共处五项原则 D．致力于构建新型大国关系 8．自2001年加入WTO至今，中国政府信守在加入WTO时所作出的广泛承诺，对外贸体制和外贸政策进行了全面的调整。目前，中国对外经济在法制建设、透明度、货物贸易、服务贸易、利用外资和保护知识产权等诸多方面都取得了长足的进步，中国的对外开放也进入到一个以多边规则为基础、全面提升开放水平的新阶段。这主要体现了（   ） A．开放与改革是目标与方式的关系 B．改革与开放间相互促进深度融合 C．国内经济受对外经济波动的影响 D．开放是否成功取决于国内的改革 9．10世纪，巴黎城在塞纳河的左岸并无城垣。12世纪，路易六世在塞纳河湾建造了圣泽门城堡，作为保卫巴黎西北方的前沿堡垒，又在城市南北两面修筑城塞，并将近郊也纳入城垣范围；腓力二世耗时21年修建了巴黎的新城垣。这一过程反映出（   ） A．王权强化提升了城市战略地位 B．城市自治巩固了封建统治秩序 C．城市同盟推动了西欧社会转型 D．商品经济壮大了市民阶层力量 10．19世纪下半叶,欧洲一些国家纷纷建立起本国的专利制度，但各国专利保护程度各异，且并未给予外国人在本国申请专利的权利。1883年签署的《巴黎公约》是世界上第一个保护工业产权的国际公约，开启了全球专利从独立到一体化的进程。专利制度的发展（   ） A．打破了国家之间的贸易壁垒 B．根源于国际交往的基本诉求 C．便利了新技术的交流与传播 D．加深了区域经济一体化程度 11．1928年，斯大林说：“如果撇开内部和外部的环境抽象地来讲，我们当然可以用比较缓慢的速度进行工作。但是问题在于：第一、不能撇开内部和外部环境；第二、如果从我们周围的环境出发，那就不能不承认，正是这个环境促使我们迅速发展我国的工业，我们是在一个技术非常落后的国家内取得了政权。”在此，斯大林旨在强调（   ） A．计划经济体制能使工业化快速实现 B．技术落后是优先发展重工业的原因 C．社会主义工业化高速推进的必要性 D．世界经济危机加剧外部环境的恶化 12．如下图漫画所示，1980年代，东西方关系趋缓，双方同时掀起改革浪潮，以解冷战与既有经济运行模式双重夹击之困。下列选项中，符合英美等西方国家改革博弈“牌风”的是（   ） A．奉行自由主义经济理念 B．加大公共事业领域开支 C．削减福利强调个人奋斗 D．淡化对抗逐步退出冷战 倒计时4天 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 ——《格言联璧》 《选择性必修1-3》教材终极回归 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码：侧重考查中外历史脉络、事件因果与逻辑，结合多省份真题情境，考查核心素养与解题能力；命题多采用新材料新情境，侧重对比、原因、影响类设问，强化家国情怀与全球视野，注重中外历史关联与史学方法考查。 ►考向预测：侧重考查模块核心知识脉络、制度与现象的因果逻辑，结合多省份真题情境，考查核心素养与史料分析、论证能力；命题多采用新材料、新情境（文献、图表、考古史料），侧重对比分析、原因目的、影响意义类设问，强化家国情怀、文化自信与全球视野，注重模块内关联、必修与选择性必修衔接及史学方法考查。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点1  选择性必修 1《国家制度与社会治理》（热考指数_★★★） 教材设计思路（出题者视角）：立足高考重基础、考素养、联热点、强对比原则，以国家制度 + 社会治理为双主线，贯通古今中外，聚焦政治制度、官员选拔、法律教化、民族国家、货币赋税、基层治理六大治理维度，侧重考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，突出制度演变规律、中外治理差异、国家治理现代化三大命题指向，贴合 2026 年周年热点与高考综合性、应用性导向，以识记、材料分析、论述题为主，引导学生理解制度文明演进与国家治理逻辑。 第一单元 政治制度（治理骨架：权力结构与运行） 【单元总述】本单元贯通中国古代—西方古代近代—中国近代当代，阐释政治制度从贵族政治到官僚政治、从专制到民主、从人治到法治的演进，揭示中央集权、君主专制、民主共和、人民当家作主的制度逻辑，凸显中国政治发展道路的独特性。 1．中国古代政治制度的形成与发展（先秦—清）：先秦实行世袭制、内外服制、分封制与宗法制；秦朝确立皇帝制度、三公九卿制与郡县制，建立中央集权制度；汉至明清中枢从三公九卿、三省六部演变为内阁、军机处，地方从郡县制发展为行省制，君主专制中央集权不断强化。 2．西方国家古代和近代政治制度的演变（古希腊罗马—近代）：古希腊实行雅典民主与斯巴达寡头政治，罗马经历共和国到帝国的转变；中古西欧形成封君封臣制、等级君主制与议会制度；近代确立英国君主立宪制、美国与法国共和制，实行三权分立与代议民主。 3． 中国近代至当代政治制度的演变（1912 年—至今）：民国建立后颁布《临时约法》、尝试政党政治与训政统治；中共在根据地建立苏维埃政权、三三制抗日民主政权；新中国确立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，形成中国特色社会主义政治制度体系。 4． 中国历代变法和改革（先秦—至今）：古代有商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、张居正改革；近代开展戊戌变法、清末新政；新中国成立后推进社会主义改造与建设，1978 年实行改革开放，新时代全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化。 【高考核心必背】 （1）古代：皇权不断强化、相权不断削弱；中央集权不断加强、地方权力不断削弱； （2）中外：西方走向民主法治，中国探索人民当家作主制度体系； （3）规律：制度因时而变，服务于国家统一与治理效能。 第二单元 官员的选拔与管理（治理人力：选贤与治官） 【单元总述】本单元以选官标准、管理机制为线索，呈现从血缘→门第→才学→考试的演进，对比中西文官制度，梳理中国近代以来官员选拔现代化，凸显公平、规范、专业化趋势。 5．中国古代官员的选拔与管理（先秦—明清）：先秦实行世官制；汉代推行察举制；魏晋实行九品中正制；隋唐至明清确立并完善科举制；历代建立上计考核、御史监察、刺史巡行、京察大计等官员管理体系，强化中央对官员的管控与选拔。 6．西方的文官制度（19 世纪—至今）：源于英国反对政党分肥与适应工业革命管理需要，确立公开考试、择优录用、政治中立、职务常任原则；此后美、法、德、日相继建立，规范行政事务官管理，提升政府治理效率与稳定性。 7．近代以来中国的官员选拔与管理（1905 年—至今）：清末废除科举、实行学堂选官与留学毕业生选官；民国建立文官考试与公务员制度；新中国坚持党管干部原则，改革开放后推行公务员制度，实现干部队伍科学化、民主化、法治化、规范化。 【高考核心必背】 （1） 选官趋势：封闭→开放、血缘→才能、贵族→官僚、人治→法治； （2） 科举：扩大统治基础、促进阶层流动、保障公平； （3） 现代：党管干部 + 考试录用，构建现代化干部队伍。 第三单元 法律与教化（治理规则：法治与德治） 【单元总述】本单元围绕法治与教化，呈现中国礼法结合、德主刑辅与西方罗马法 — 两大法系 — 宗教伦理的不同路径，阐释当代中国全面依法治国 + 精神文明建设的治理体系。 8．中国古代的法治与教化（先秦—明清）：先秦形成德治与法治之争；汉魏以后律令儒家化，唐朝《唐律疏议》标志中华法系确立，礼法结合；宋明理学深入基层，乡约教化与法律合流，形成德法共治、以礼入法的治理模式。 9．近代西方的法律与教化（古罗马—近代）：以《十二铜表法》《罗马民法大全》为渊源，形成英美法系与大陆法系；确立三权分立、法律至上、程序公正、无罪推定原则；基督教及新教伦理发挥社会教化作用，影响民众行为与社会秩序。 10.当代中国的法治与精神文明建设（1949 年 — 至今）：逐步完善宪法与法律体系，确立依法治国方略，颁布《民法典》，推进全面依法治国；同时加强社会主义精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观，提升公民道德与社会文明水平。 【高考核心必背】 （1） 中国：礼法结合、德法共治，伦理入法、教化基层； （2） 西方：私法发达、强调个人权利、司法独立； （3） 当代：依法治国与以德治国相结合，推进国家治理现代化。 第四单元 民族关系与国家关系（治理边界：内部凝聚与外部交往） 【单元总述】本单元以统一多民族国家、民族国家、国际法、外交为线索，阐释中国多元一体格局形成、西方民族国家与国际法发展、当代中国民族政策与外交布局，凸显国家主权与命运共同体理念。 11.中国古代的民族关系与对外交往（秦汉—明清）：历代通过和亲、战争、羁縻、册封、设都护府、改土归流等方式推动民族交融；对外开辟丝绸之路，实行开放交流，明清转为朝贡贸易、海禁与闭关锁国，逐步缩小与世界的交流。 12．近代西方民族国家与国际法的发展（15 世纪 —至今）：宗教改革与法国大革命推动民族国家形成，强化民族语言与国家认同；格劳秀斯奠定国际法基础，《威斯特伐利亚和约》确立国家主权原则，战后形成联合国与现代国际法体系。 13．当代中国的民族政策（1949 年—至今）：实行民族区域自治制度，坚持民族平等、团结、互助、和谐，提出三个离不开、五个认同，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。 14．当代中国的外交（1949 年—至今）：建国初确立独立自主和平外交与三大方针，提出和平共处五项原则；70 年代实现重返联合国、中美关系正常化、中日建交；新时代推动构建人类命运共同体，推进一带一路与全方位多边外交，积极参与全球治理。 【高考核心必背】 （1）中国民族：多元一体、因俗而治、交融为主，巩固统一多民族国家； （2）国际：主权平等、和平解决争端，从强权政治到多边治理； （3）外交：独立自主和平外交，大国担当，推动全球治理变革。 第五单元 货币与赋税制度（治理经济：财权与民生） 【单元总述】本单元以货币演进、赋税变革、世界货币体系为线索，呈现中国从实物税到货币税、从铜钱到白银再到纸币的过程，关联世界金融体系变迁，凸显经济治理与国家实力的关系。 15.货币的使用与世界货币体系的形成（先秦—至今）：中国货币从贝币、铜钱发展为交子、白银、法币，最终确立人民币为法定货币；世界形成金本位制、布雷顿森林体系，后转为浮动汇率，美元主导且多元货币共同发展。 16．中国赋税制度的演变（秦汉—至今）：秦汉征收田赋、人头税与徭役；隋唐实行租庸调制，后改行两税法；明朝推行一条鞭法，清朝实行摊丁入亩，废除人头税；近代逐步收回关税自主权，现代建立统一关税与个人所得税制度。 【高考核心必背】赋税：人头税渐废、财产税为主、实物税转货币税、人身控制松弛；货币：服务商品经济，国家统一推动货币统一，金融体系影响国力；关税：主权象征，近代屈辱到现代自主，维护国家经济安全。 第六单元 基层治理与社会保障（治理根基：社会与民生） 【单元总述】本单元聚焦基层组织、户籍管理、社会救济、社会保障，呈现中国从户籍管控到基层自治、西方从庄园自治到社区治理、现代社保体系建立的过程，凸显民生保障与社会稳定的治理目标。 17．中国古代的户籍制度与社会治理（战国—清）：历代建立编户齐民、黄册、户籍编审制度，基层实行乡里、邻保、保甲制，强化人口管控与赋役征发；同时设立常平仓、义仓、养济院，开展社会救济与优抚。 18．世界主要国家的基层治理与社会保障（古希腊—至今）：西方经历村社自治、庄园治理、城市自治、社区治理的演变；近代以来建立社会保险、福利国家制度；中国建成世界规模最大的社会保障体系，完善基层治理与民生保障机制。 【高考核心必背】 （1） 基层：国家管控与民间自治结合，维护秩序、保障赋役； （2） 社保：从救济到普惠，缓和矛盾、稳定社会，兼顾公平与效率； （3）中国：政府主导、社会参与，基层治理与民生保障协同。 【选择性必修 1 高考总核心必背（答题万能句）】 （1）制度逻辑：国家制度服务于治理需求，随时代、经济、阶级变化而演进。两大主线：中央集权不断强化、基层治理不断完善；法治与德治结合、选官日趋公平。 （2）中外对比：中国强调大一统、集体秩序、礼法共治；西方强调个体权利、分权制衡、法治至上。 （3）当代指向：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，推进国家治理体系和治理能力现代化。 （4）价值归宿：制度文明成就国家稳定繁荣，民族交融、对外开放、民生保障是长治久安之本。 终极考点2  选择性必修 2《经济与社会生活》（热考指数_★★★） 教材设计思路（出题者视角）：立足高考重基础、考素养、联热点、强关联原则，以物质生产 — 经济活动 — 社会生活为主线，贯通古今中外，聚焦食物生产、生产工具、商业贸易、居住环境、交通变迁、医疗卫生六大生活维度，侧重考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，突出经济演进规律、科技影响生活、社会生活变迁三大命题指向，贴合 2026 年周年热点与高考综合性、应用性导向，以识记、材料分析、论述题为主，引导学生理解经济发展与社会生活的内在逻辑。 第一单元 食物生产与社会生活（生存根基：食以安民） 【单元总述】本单元围绕人类从食物采集到食物生产的转变，阐述古代农业起源与不同区域农耕特色、新航路开辟后食物物种全球交流、现代农业生产与粮食安全，凸显食物生产对文明起源、人口增长、生态环境与社会稳定的深远影响。 1． 从食物采集到食物生产（远古—古代）：远古人类以采集渔猎为生，约 1 万年前原始农耕畜牧出现，** 西亚（小麦大麦）、东亚（稻粟）、中美洲（玉米甘薯）** 为世界三大农业起源中心；农业出现推动人类定居、聚落形成、社会分工与私有制阶级国家产生；古代形成西亚灌溉农业、中国南北农耕、希腊园艺农业、美洲玉米农业等不同模式。 2． 新航路开辟后的食物物种交流（15 世纪—近代）：美洲物种外传，玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒等传到欧亚非，推动粮食增产与人口增长；其他洲物种传入美洲，小麦、水稻、畜禽等引进，改变美洲农业结构；物种交流丰富饮食、促进商贸、影响生态环境。 3． 现代食物的生产、储备与食品安全（20 世纪—至今）：农业机械化、集约化、设施农业、杂交育种推动食物生产现代化；机械通风、低温储粮、冷链物流提升储备技术；粮食安全与食品安全成为全球治理重点，中国用有限耕地保障粮食安全。 【高考核心必背】农业起源是人类第一次经济革命；新航路开辟推动食物物种全球交流，改变世界经济与生态；现代农业科技提升产能，粮食与食品安全关乎国家稳定与人类发展。 第二单元 生产工具与劳作方式（发展动力：技劳并进） 【单元总述】本单元以生产工具变革为线索，梳理古代农业与手工业工具进步、工业革命与工厂制度确立、现代科技与智能劳作发展，揭示生产力进步推动劳作方式、生产关系与社会生活的全面转型。 4． 古代的生产工具与劳作（远古 — 古代）：古代耕作工具历经石器、青铜、铁器，灌溉工具革新；纺织、制瓷、冶铁手工业工具持续进步；劳作方式包括农业家庭式劳作、农业庄园式劳作、手工业家庭式劳作、手工业作坊式劳作四大类型。 5． 工业革命与工厂制度（18 世纪 —19 世纪）：工业革命实现机器大生产，工厂制度取代手工工场，实行倒班制、严格规章制度、流水线生产、统一原料供应；工业革命推动城市化、交通革新、时间观念强化、初等教育普及，同时带来工人贫困与环境问题。 6． 现代科技进步与人类社会发展（20 世纪 — 至今）：计算机、互联网、人工智能、航天、海洋、原子能、生物、新材料等现代科技突破；推动生产力飞跃、劳作方式集约化、企业管理现代化；改变文化生活与人类视野，催生地球村。 【高考核心必背】生产工具是生产力发展的标志；工业革命实现生产组织与劳作方式革命性变化；现代科技推动社会全方位变革，深刻改变生产生活。 第三单元 商业贸易与日常生活（流通纽带：商通民生） 【单元总述】本单元以商业贸易发展为脉络，呈现古代商业起源、货币信贷契约出现、近代世界市场形成、20 世纪以来国际贸易与金融现代化，阐释商贸活动对日常生活、世界经济与社会变迁的深刻影响。 7． 古代的商业贸易（远古—古代）：原始社会后期出现商业交换；古代中国形成市、商帮、丝绸之路与海上丝路；古埃及、希腊、罗马、阿拉伯商贸繁荣；货币便于交换，信贷便于融资，契约便于保障，三大要素扩展商业领域。 8． 世界市场与商业贸易（15 世纪 —20 世纪初）：新航路开辟后世界市场初步形成，工业革命推动世界市场发展，第二次工业革命后世界市场最终形成；欧洲贸易中心转移，股份制公司、证券交易所、百货公司等新型商业形式出现，世界贸易格局由英国独霸走向多中心。 9．20 世纪以来人类的经济与生活（20 世纪—至今）：20 世纪世界经济在战争、危机、改革中曲折发展，二战后宏观调控与市场经济结合；WTO 推动贸易自由化，电子商务兴起；布雷顿森林体系、国际金融组织与电子金融改变生活，中国经济崛起影响全球。 【高考核心必背】商业贸易推动物资流通与文明交流；世界市场形成使生产消费全球化；现代贸易与金融便捷日常生活，也带来全球化风险。 第四单元 村落、城镇与居住环境（安居之本：居以定民） 【单元总述】本单元聚焦人类居住形式演变，阐述从村落、集镇到城市的发展历程、近代城市化进程、居住条件改善与基础设施进步，分析城市化带来的生活便利与环境、交通、社会问题。 10．古代的村落、集镇和城市（远古 — 古代）：农业出现后形成村落，成为定居基础；手工业与商业发展催生集镇，兼具经济与军事功能；古代城市为政治、经济、文化中心，中外城市布局与民居各具特色。 11．近代以来的城市化进程（工业革命 — 至今）：工业化推动城市化快速发展，城市人口比重提升；居住条件改善，电梯、钢筋混凝土、社区服务普及；水、电、交通等基础设施完善；同时带来环境污染、交通拥堵、贫富分化等问题。 【高考核心必背】居住形式演变与农业、商业、工业发展紧密相关；城市化是现代化重要标志，既改善生活也带来治理挑战；中外民居反映自然环境与文化差异。 第五单元 交通与社会变迁（联通之脉：行以通天下） 【单元总述】本单元以交通发展为线索，梳理古代水陆交通建设、新航路开辟与全球航路建立、工业革命交通革新、现代陆海空交通新突破，展现交通进步对国家治理、城市发展、信息交流与全球化的推动作用。 12．水陆交通的变迁（古代 — 近代）：古代人工道路、运河、航海技术逐步发展，隋朝大运河、元朝京杭大运河沟通南北；新航路开辟建立全球航路，苏伊士运河、巴拿马运河缩短航程；工业革命催生火车、轮船，开启交通近代化；交通进步促进政治统一、经济交流与城市兴衰。 13．现代交通运输的新变化（20 世纪 — 至今）：汽车、高速公路、高速铁路、大型船舶革新陆海交通；飞机发明推动民航发展，开辟空中通道；现代交通缩短时空距离，推动物流业、大众旅游与城市格局变化，世界成为地球村。 【高考核心必背】交通进步加强区域联系，推动国家统一与经济文化交流；工业革命与现代科技推动交通立体化、高速化、智能化；交通发展深刻改变社会生活与时空观念。 第六单元 医疗与公共卫生（健康之盾：医以护民） 【单元总述】本单元以疫病与医学发展为主题，梳理历史上疫病影响与中医药成就、西医传入、现代医疗卫生体系建立，阐释医疗进步对人口寿命、生活方式、卫生观念与社会稳定的重要意义。 14．历史上的疫病与医学成就（古代 — 近代）：天花、鼠疫、流感等疫病多次冲击人类文明；中医按理论→临床→针灸→药物排序：《黄帝内经》奠定理论基础，《伤寒杂病论》确立临床辨证施治，针灸疗效独特，《本草纲目》集药物大成；近代西医传入，推动公共卫生发展。 15．现代医疗卫生体系与社会生活（20 世纪 — 至今）：现代国家建立基本医疗、医疗服务、药品供应、医疗保障四大体系；计划免疫、传染病防控、健康中国战略提升民众健康水平；医疗卫生改善寿命、改变生活方式、强化全民卫生意识。 【高考核心必背】疫病影响历史进程，推动医学与公共卫生进步；中医药是中华文明瑰宝；现代医疗卫生体系是国家治理重要组成部分，关乎民生福祉与社会发展。 【选择性必修 2 高考总核心必背】 （1）经济逻辑：物质生产是社会生活的基础，生产力与科技进步推动经济形态、劳作方式、商业贸易持续演进。 生活主线：食物生产保障生存，商业贸易便利生活，交通通讯缩短时空，居住医疗改善民生，构成社会生活完整体系。 （2）中外关联：古代文明各具特色，近代以来全球联动加强，经济生活日益全球化、一体化。 （3）时代指向：经济发展与科技进步必须兼顾民生改善、生态保护、社会公平与安全保障。 （4）价值归宿：经济与社会生活的变迁，是人类文明进步的直接体现，关乎国家发展与人民幸福。 终极考点3 选择性必修 3《文化交流与传播》（热考指数_★★） 教材设计思路（出题者视角）：立足高考重基础、考素养、联热点、强对比原则，以文化起源 — 交流碰撞 — 传承保护为主线，贯通古今中外，聚焦中华文化、世界文化、人口迁徙、商路贸易、战争交锋、传承保护六大文化维度，侧重考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，突出文化多样性、文明交流互鉴、文化传承创新三大命题指向，贴合 2026 年周年热点与高考综合性、应用性导向，以识记、材料分析、论述题为主，引导学生理解文明演进与文化交流的内在逻辑。 第一单元 源远流长的中华文化（文化根脉） 【单元总述】本单元梳理中华文化从多元起源到融合创新的历程，阐释中华优秀传统文化的内涵与特点，展现中华文化在交流中发展、对世界产生深远影响的历史进程。中华文化是民族生生不息的丰厚滋养，也是世界文明的宝贵财富。 1． 中华优秀传统文化的内涵与特点（远古 — 明清）：中华文明多元一体起源；先秦百家争鸣奠基，汉武帝尊崇儒术确立正统；魏晋至隋唐儒佛道交汇，宋明理学形成，明清进步思想家批判专制、倡导经世致用；内涵包含以人为本、民本、天人合一、家国情怀、崇德尚贤、自强不息、和而不同；特点为本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性。 2． 中华文化的世界意义（古代 — 近现代）：佛教传入并逐步中国化；明末清初西学东渐传入西方科技，近代新文化运动与马克思主义传入推动文化革新；中华文化推动东亚文化圈形成，四大发明促进欧洲社会转型，儒学与器物文化影响欧洲启蒙思潮。 【高考核心必背】中华文化源远流长、博大精深，连续性与包容性突出；文化在交流互鉴中发展，兼具民族性与世界性。 第二单元 丰富多样的世界文化（文明图景） 【单元总述】本单元展现世界各区域独立起源、多元发展的文化面貌，介绍古代西亚、非洲、欧洲、南亚、东亚、美洲的文化成就，揭示世界文化多样性特征。世界文明因多样而精彩，因交流而互鉴，共同构成人类文明的整体画卷。 3． 古代西亚、非洲文化（古代）：西亚创制楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、《汉谟拉比法典》；古埃及发明象形文字、太阳历，金字塔与神庙成就突出；阿拉伯文化融合东西文明，《天方夜谭》、代数学、阿拉伯数字、《医典》贡献世界，成为东西交流桥梁。 4． 欧洲文化的形成（古代 — 中古）：古希腊产生三大哲人、《荷马史诗》、戏剧与史学；古罗马以《十二铜表法》、罗马法、建筑、历法影响深远；中古西欧基督教文化占主导，拜占庭与俄罗斯文化具有东正教特色。 5． 南亚、东亚与美洲的文化（古代）：古代印度创立佛教、两大史诗，发明十进位数字符号；古代朝鲜、日本吸收唐文化形成本土特色；美洲玛雅、阿兹特克、印加创造独立文明，后遭殖民打击中断。 【高考核心必背】世界文化多元起源、多样发展、各具特色；文化多样性是人类文明基本特征，交流互鉴是发展动力。 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同（流动文明） 【单元总述】本单元以人口迁徙为线索，阐述古代人类迁徙、近代殖民移民、现代全球移民对文化交融、族群重构与文化认同的深刻影响。人口迁徙是文化传播最直接的方式，推动人类文明不断融合与更新。 6． 古代人类的迁徙和区域文化的形成（远古 — 中古）：印欧人迁徙推动赫梯、波斯、古希腊、古印度文化区域形成；亚欧游牧民族大迁徙改变亚欧格局，促进民族交融与文化转型。 7． 近代殖民活动和人口的跨地域转移（近代）：欧洲殖民使美洲族群巨变，印第安人锐减、黑奴输入、欧洲移民形成多元文化；英国殖民改变大洋洲人口结构；19 世纪华工出国参与开发，传播中华文化。 8． 现代社会的移民和多元文化（20 世纪 — 至今）：经济全球化推动劳动力全球流动，知识精英移民成为趋势；战争灾难引发难民问题，联合国推动救助；移民社会形成多元文化并存格局，美国、新加坡为典型代表。 【高考核心必背】人口迁徙是文化交流重要途径；迁徙带来文化碰撞融合与重构，形成新的文化认同。 第四单元 商路、贸易与文化交流（商贸纽带） 【单元总述】本单元以商路与贸易为载体，说明古代丝路、近代全球贸易推动物质与文化传播，揭示商贸是文明交流的重要渠道。商贸往来打通文明隔阂，让不同地域文化在互通有无中共同进步。 9． 古代的商路、贸易与文化交流（古代）：丝绸之路为东西方交流大动脉，另有草原、西南、海上丝路构成网络；商路推动商品、物种、技术、宗教、艺术双向传播。 10．近代以来的世界贸易与文化交流的扩展（近代 — 现代）：新航路开辟与工业革命推动全球贸易网形成；商品流动带动茶文化、服饰、钟表文化跨国传播；现代文化产品流通推动文化交流国际化。 【高考核心必背】商路与贸易是文化传播关键载体；经济全球化推动文化交流全球化，文明因互鉴而丰富。 第五单元 战争与文化交锋（冲突转型） 【单元总述】本单元说明战争在带来破坏的同时，客观推动文化碰撞、交流与重构，促进民族觉醒与殖民体系瓦解。战争带来灾难，也倒逼文化反思与革新，推动世界文明格局重塑。 11．古代战争与地域文化的演变（古代）：亚历山大远征推动希腊化时代，促进东西文化交融；蒙古西征带来破坏，却打通亚欧交通，推动东西方文化互通。 12．近代战争与西方文化的扩张（近代）：美、拉独立战争形成新型多元文化；拿破仑战争传播启蒙思想，激发欧洲民族民主意识；殖民战争伴随文化扩张，激发被压迫民族文化自觉。 13．现代战争与不同文化的碰撞和交流（20 世纪）：一战传播民族自决思想，推动亚非拉民族民主运动高涨；二战打击殖民主义，促使世界殖民体系瓦解；战后新兴国家走本土与西方文化结合道路。 【高考核心必背】战争客观推动文化碰撞交流；两次世界大战重塑世界格局，推动民族解放与文明多元发展。 第六单元 文化的传承与保护（薪火相传） 【单元总述】本单元介绍文化传承载体与文化遗产保护体系，凸显文化传承对民族延续与人类文明发展的重大意义。保护文化遗产就是守护历史根脉，让人类文明永续传承、历久弥新。 14．文化传承的多种载体及其发展（古今）：学校教育是文化传承主渠道；造纸术与印刷术推动书籍普及；图书馆、博物馆承担收藏、研究、展示、教育功能。 15．文化遗产：全人类共同的财富（近现代）：文化遗产具有突出普遍价值；国际社会通过《世界遗产公约》《非遗公约》构建保护体系；中国积极参与，世界遗产与非遗数量居世界前列。 【高考核心必背】文化传承载体推动文明延续；文化遗产是人类共同财富，保护遗产就是守护人类历史与未来。 【选择性必修 3 高考总核心必背】 （1）文化逻辑：文化因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 （2）文明主线：民族文化是根基，交流互鉴是动力，传承创新是方向，和平发展是追求。 （3）中外关联：中华文化兼容并蓄、绵延不绝；世界文明多元共生、和而不同。 （4）时代指向：尊重文化多样性，推动文明交流互鉴，守护人类共同遗产。 （5）价值归宿：文明交流超越隔阂，互鉴超越冲突，共存超越优越，文化自信与世界眼光高度统一。 真题精研--复盘经典 把握规律 1．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用（   ） A．体现了行政管理的严密 B．保障了政令传递的有效性 C．适应了贸易发展的需要 D．表明了文书体例的规范化 2．（2025·河北·高考真题）1885年，美国民主党人克利夫兰执政后不久，媒体批评他犯下“如此多的错误”，“在任命数百名行政官员时，未考虑其是否合适”，且他提名的218名官员，“都与犯罪阶层有染”，因而他的提名“是国家的一种耻辱”。该材料反映了，当时美国（   ） A．文官人数急剧膨胀 B．政党政治弊病凸显 C．政府工作效率低下 D．官僚体制逐渐僵化 3．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时（   ） A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态 C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡 4．（2025·广东·高考真题）宋朝天圣年间（1023—1032），雄州地方官难以处置民妇张氏的田产继承问题，“当奏听裁”，原因是张氏只有出嫁女儿和共同居住的外甥，且田产价值很高，部分当没官。皇帝认为这些田产都是百姓“朝夕自营者，毋利其没入”，故“悉令均给之”。这一裁决体现了（   ） A．宗法观念的深远影响 B．为政以德的治国理念 C．程朱理学的伦理规范 D．财政改革的显著成效 5．（2025·江西·高考真题）格劳秀斯在《论战利品法》中这样描述其研究方法：论证过程中通常会先像数学家一样陈述所有人都能达成一致的宽泛公理，然后指出某些最一般的规则和法，从而奠定一个可以放心地建立其他结论的基础。这体现了（   ） A．人文主义价值取向 B．重视经验的科学理念 C．理性化的思维方式 D．归纳综合的研究方法 6．（2025·湖北·高考真题）北宋政府清查田土占有的力度远超前代。太祖派遣中央官员“诣诸州度民田”。仁宗时，某地方官员清丈土地，查出无地有税者四百家、有地无税者百余家，并订正税额，共追缴积欠的田赋80万贯。上述举措旨在（   ） A．掌握田亩实数 B．保障财政收入 C．适应税制变革 D．抑制土地兼并 7．（2025·贵州·高考真题）范晔《后汉书》载，章帝时“人有产子者复，勿算三岁”。谢承《后汉书》载，献帝时“人有产子，厚致米肉”。据《张家山汉墓竹简》，夫妻二人诞育五个以上的子女，待子女成长到一定年龄，免除其父部分义务。这（   ） A．说明政府重视保息蕃育 B．旨在加强社会基层治理 C．利于完善国家编户制度 D．表明社会救济体系改进 8．（2025·江苏·高考真题）汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。如图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图（   ） A．反映了坞堡庄园经济的具体特点 B．佐证了古代农业生产技术的成熟 C．表现了“以形写神”的绘画风格 D．提供了研究汉代经济的史料依据 9．（2026·浙江·高考真题）下表为2014年以来部分省级政务服务App： 省（区、市） App 省（区、市） App 省（区、市） App 北京 北京通 浙江 浙里办 河北 冀时办 上海 随申办 广东 粤省事 内蒙古 蒙速办 重庆 渝快办 吉林 吉事办 甘肃 甘快办 对此表解读最合理的是（   ） A．区域特色文化有机融入政府服务 B．政府职能转变提升了基层治理能力 C．人工智能技术推动数字城市建设 D．信息化助力打造高效的服务型政府 10．（2025·北京·高考真题）《史记》记载，“秦每破诸侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现（   ） ①秦国统一进程促进了文化交流  ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证  ④当时各地建筑风格实现统一 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 11．（2026·浙江·高考真题）周文王诫太子曰：“汝慎守勿失，以诏有司，夙夜勿忘，若民之向引……敬之哉！倍（背离）本者擒。”这一告诫体现的政治思想是（   ） A．以法为教 B．以民为本 C．民贵君轻 D．无为而治 12．（2025·河南·高考真题）19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴。这反映出（   ） A．殖民统治下拉美经济停滞不前 B．西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C．世界经济发展的不平衡性加剧 D．拉美国家工业化需要大量劳动力 13．（2025·广西·高考真题）托勒密统治期间，埃及的法尤姆沼泽被抽干，新建的灌溉体系使耕地数量增加了两倍。有学者认为，埃及人自古精于灌溉，而马其顿人则带来了排水领域的新突破。这体现了（   ） A．文化交流提高生产技术 B．文化交汇扩大统治基础 C．文化传播推动科学进步 D．文化碰撞改变生活方式 14．（2025·海南·高考真题）20世纪60年代，坦桑尼亚首任总统尼雷尔喜欢穿一件无领的外套式衬衫，配上一条用挺括衣料裁剪的裤子。这种适合当地气候条件的制服，在尼雷尔的推广下，受到许多人追捧，被称为“坦桑尼亚服装”。这反映了坦桑尼亚（   ） A．引领非殖民化浪潮 B．致力发展民族文化 C．民族工业崛起迅速 D．民主改革进程顺利 15．（2025·重庆·高考真题）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载。”这表明当时四川（   ） A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 终极预测--压轴实战 稳拿高分 1．如下图为万历十年（1582年）全国巡抚辖区及布政司界简图。由此可见，当时（   ） A．辖区按照山川形便划分 B．中央强化了对地方的控制 C．地方行政办事效率提高 D．边疆内地行政体制一体化 2．屋大维成为元首后，致力于恢复共和时期的传统与道德，加强父亲的权威，推崇“父亲即教师”的家庭教育。被神化的奥古斯都不仅是其家族中要求子孙模仿自己字体和形象的父亲，更是整个帝国臣民的父亲、庇护人、教师与榜样。此举（   ） A．确立了基督教会为罗马国教 B．旨在弘扬罗马优秀传统文化 C．意在通过社会教化巩固统治 D．强化了罗马森严的等级秩序 3．明朝正德年间，巡按御史毛伯温巡按河南，荐举卫辉府知府王綖堪任提学官，理由是其“学术闳深，操履醇谨”；弹劾睢州知州任秉一“立心不正，行事乖方，巧于取财”，并奏请皇帝将其罢黜。这说明当时监察制度（   ） A．提高了地方行政决策效率 B．强化了中央对地方的管控 C．造成了巡按御史权力膨胀 D．完善了地方分权制衡机制 4．1896年，俄勒冈州参议员共和党人乔纳森·伯恩在国会演讲中说道：“当我私下询问一位民主党同事为何投票支持某关税法案时，他坦率地回答：‘因为那家公司承担了我们州党代表大会的全部费用。’我追问：‘那选民的利益呢？’他笑了笑说：‘选民会看到我为他们争取了就业机会。’”伯恩的这段回忆最适合用于说明当时美国（   ） A．利益集团干预立法 B．政党分肥任人唯亲 C．选民关注经济权利 D．政党竞争拉帮结派 5．（2026·河南安阳·三模）唐朝天宝年间，出现“户高丁多，苟为规避，父母见在，乃别籍异居”局面。政府敕令:“其家之中，有十丁已上者，放(免除)两丁征行赋役。五丁已上，放一丁。即令同籍共居，以敦风教。”该措施意在（   ） A．保障中央政府的财政收入 B．宣扬教化以维护社会稳定 C．改变农民的人身依附关系 D．推动国家赋税制度的变革 6．20世纪初，智利法学家阿尔瓦雷斯提出“美洲国际法”的概念。他认为，美洲与欧洲的情况很不一样，欧洲的国际法解决不了美洲的问题，所以应该由美洲国家自己来制定适用于本地区的国际法规则，并去影响和改变世界。对此，美国学者斯科特表示，“美国政府不仅承认该权利……并坚持认为受美国影响的美洲国家应保障其人民享有该权利”。两位学者的观点（   ） A．促进了美洲地区的稳定发展 B．反映了民族解放运动的成效 C．带有明显反殖民主义的色彩 D．均反对欧洲主导的世界秩序 7．848年英国《公共卫生法》颁布后，政府通过卫生总署推行中央集权式卫生管理；1858年权力转交枢密院医务部，由医学专家主导卫生事务；1871年成立地方政府事务部，明确以地方为核心、中央指导协调的管理模式。这一系列调整反映出英国公共卫生管理（   ） A．趋向于央地协同管理模式 B．专业化水平日益降低 C．依赖于现代医疗保障制度 D．逐渐走向市场化模式 8．下图是中国古代人口变化示意图，对该图解读最恰当的是（    ） A．汉代人口增长与田庄经济直接相关 B．宋代人口增长取决于中央集权加强 C．明末人口增长得益于保甲制度推行 D．清代人口增长因高产作物推广种植 9．嘉峪关果园—新城1号墓出土的“坞”彩绘壁画砖，描绘了魏晋南北朝时期当地世家大族居住在高墙围绕的坞堡之中，坞院内外农桑兴旺、牛羊成群的日常生活景象。壁画砖反映出当时河西地区（   ） A．社会的发展进程与中原同步 B．坞堡经济呈现自给自足特征 C．世家大族突破原有聚居模式 D．农耕生产逐渐取代游牧生产 10．1904年，上海茶瓷公司的机器制茶在圣路易斯世博会上获得金牌。此后，该公司与美国白兰克茶公司订立包销合约，并规定陈列赛品处应准悬牌声明：白兰克茶公司愿充当茶瓷公司之美国中央各省总代理人，永远专销茶瓷公司商标之各种茶叶。上述材料可以证明（   ） A．中国轻工业产品具备优势 B．民族企业经营方式的革新 C．中华文化影响力逐步上升 D．近代企业管理模式的出现 11．美国历史上曾多次在危机时期转向贸易保护主义：1930年的《斯穆特-霍利关税法》加剧了大萧条；20世纪70年代经济滞胀时期，新保护主义思潮抬头；2008年国际金融危机后，美国采取了600多项贸易保护措施；特朗普政府时期，则全面推行“美国优先”政策。这些举措本质上都是（   ） A．周期性经济危机的必然结果 B．两党轮流执政的政策循环 C．应对国际竞争的战略调整 D．资本主义结构性矛盾的体现 12．如表为各地古代文化遗址中出土的双联璧玉器。这可以印证古代（   ） （距今5700—5100年，辽宁建平出土） （距今5500—4600年，山东邹城出土） （距今5800年—5300年，安徽含山出土） （距今6000—5800年，上海青浦出土） A．文化信仰完全一致 B．早期文明跨区域交流 C．国家形态初见曙光 D．手工技术创新与发展 13．（2026·安徽安庆·二模）浮世绘被誉为最能代表日本民族风格的绘画，被日本人称为“唐画”。图1和图3是日本浮世绘浪子燕青和浪里白条张顺，图2和图4是明代木刻画鲁智深和张顺。据此可知，日本浮世绘艺术（ ） A．主要受唐文化影响 B．在交流中演绎出民族特色 C．代表传统东方文化 D．成为江户时代的百科全书 14．彩陶之路是“丝绸之路”的前身，横跨数千公里。下图反映的是约公元前3500年开始，先后形成的四波中原彩陶文化的西进历程。据图可知的是，中国（   ） A．早期东西文化的交流 B．多元一体格局的奠定与发展 C．文明起源的多源特征 D．古人类迁徙带来的社会进步 15．20世纪五六十年代，加纳首任总统恩克鲁玛带头在公开场合身着本土工匠织造、饰有民族纹样的“肯特布”长袍，还将其定为国家正式场合的礼仪服饰之一。这反映了加纳（   ） A．引领非殖民化浪潮 B．构建民族认同的努力 C．保护民族工业发展 D．现代化进程的曲折性 倒计时3天 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——孟郊《登科后》 冲刺预（一） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．甲骨卜辞中“商”指代商的王畿地区，又称“中商”，与“东土”“南土”“西土”“北土”并称；西周金文将洛邑与镐京为核心的王畿称为“中国”，取代“中商”。西周“中国”概念的出现（   ） A．形成了内外有别的政治格局 B．强化了西周王室的政治权威 C．建立了牢固的血缘宗法关系 D．凸显了王畿的地理中心地位 2．东汉王符《潜夫论》载：“论蔽贤之为害，伤直道之难行。世不患无贤，而患贤者之不见察。”《后汉书》载：“权移外戚之家，宠被近习之竖，亲其党类，用其私人，内充京师，外布列郡，颠倒贤愚，贸易选举。”这说明东汉时期（   ） A．外戚宦官交替专权 B．社会风气日渐功利 C．选官制度发生异变 D．基层治理陷于混乱 3．《隋书·何稠传》记载：波斯尝献金绵锦袍，组织殊丽。上命稠为之。稠锦既成，逾所献者。敦煌莫高窟出土了具有波斯萨珊风格的联珠纹织锦，其中部分为中亚粟特地区生产的波斯锦，同时亦有中国仿制的萨珊风格丝绸制品。这反映出隋唐时期（   ） A．丝织技术逐渐向西扩散 B．丝路贸易的繁荣局面 C．波斯织锦技术创新发展 D．开放包容的社会气象 4．北宋天台县宋姓地主“家本富厚”却因不善经营最终“贫立锥”；名将郭进“营宅新成，大宴宾客”，不久便“宅为他人所有”。南宋宿松县吴十郎“逃荒而来，日食不继”后转营卖油，渐至“积财逾数十百万”。这些现象反映宋代（   ） A．门第观念逐渐瓦解 B．商人群体地位提升 C．社会阶层流动增强 D．抑商政策有所松弛 5．乾隆三十一年，闽浙总督苏昌认为“台湾孤悬海外，为七省之藩篱”，而“民番杂处”，“日久弊生”，奏请于台湾南北路设理番同知，执掌民番交涉事件。乾隆三十二年，清政府在台湾设置理番同知。清政府此举的核心目的是（   ） A．强化边疆治理 B．促进经济发展 C．解决族群矛盾 D．加强海防建设 6．下表为清代陆筠《海角续编》相关记载。这可用于探究（   ） 庚申十年（1860年）四月，两江总督何桂清退兵苏州，江苏巡抚徐有壬不纳，遂抵邑翼京门（常熟南门名翼京门）外，城中震动。 A．太平天国运动战事影响 B．鸦片战争期间清廷溃败 C．洋务运动地方筹备困境 D．晚清地方督抚势力膨胀 7．1916年，《新青年》杂志广告刊登于《申报》，不仅按照传统广告形式，将杂志标题、目录、价目、发行方等必要信息附列于上，还加入“单刀直入之文章，立志成功之教训，恶浊社会之棒喝，入世初步之明灯”等广告语。其意图在于（   ） A．迎合商业需求 B．传播启蒙思想 C．唤醒工人意识 D．倡导平民教育 8．1942年，中共中央在晋绥、冀鲁豫、鲁南等地开辟多条地下交通线，以微山湖、吕梁山区为枢纽，建立隐蔽交通站与武装护送队。交通员以商贩、工匠身份为掩护，传递密信、护送干部、转运药品与机要物资，独创米汤密写、夜间涉水渡河等避险手段。这些做法（   ） A．反击了国民党的一党专政 B．准备了战略反攻的条件 C．扩大了国民革命统一战线 D．巩固了全民族抗战局面 9．1950年9月，上海市劳动局发布《关于工厂企业目前工资待遇问题的意见》，提出生产经营已好转且有盈余的企业“应酌量情况恢复原有工资之一部或全部”；营业困难仍严重的企业，工人应通过劳资协商减低一部分工资待遇，团结资方，渡过困难。这表明，当时我国（   ） A．实行“劳资两利”的经济方针 B．对私营工商业实行初步改造 C．逐步完善社会主义分配机制 D．打破了西方国家的经济封锁 10．下表为中国农村经济结构变化统计表（单位：%），表中数据变化反映的主要趋势是（   ） 年份 农业产值占农村总产值比重 乡镇企业产值占农村总产值比重 农村劳动力非农就业占比 农民人均纯收入中非农收入占比 1978 83.1 7.2 8.5 12.3 1988 62.4 28.5 21.3 28.7 1998 48.2 41.7 34.6 46.5 A．乡镇企业的崛起与农业基础地位弱化 B．农村产业结构调整与劳动力转移互动 C．非农化进程加速城乡二元体制的瓦解 D．家庭承包经营制推动资源市场化配置 11．考古学家在两河流域的尼普尔遗址发现一块古巴比伦时期泥板，上面用楔形文字记录：“商人乌鲁克从织工辛那里取走20匹亚麻布，约定1个月后交付150升芝麻油作为报酬；若逾期，每日需多付5升芝麻油。”另有同期泥板提到，地方管理者会介入此类纠纷。这一记载说明两河流域（   ） A．楔形文字用途广泛 B．商业发展促进手工业繁荣 C．商业契约已具雏形 D．管理者直接控制商业活动 12．令状指的是王室用古英语撰写在长方形羊皮纸小片上的简洁扼要的谕令。“忏悔者”爱德华统治时期（1042—1066年）签发的令状留存下来较多。令状通常由个人向国王购买，签发后交给地方贵族或郡长等，要求他们直接干预某些不法行为，民众寻求国王救济的积极意愿推动了令状的司法化。这体现出（   ） A．英国王权的强化 B．市民阶层的壮大 C．封君封臣制瓦解 D．工商业城市兴起 13．洛克在《人类理解论》中指出，人的头脑中充斥着通过感官经验和内省形成的观念和观念组合体，这些观念并非凭空产生，而是受到外部权威和内在偏见的影响。他主张人们应当“解放”自己的理解力，不要被传统权威所束缚，只有通过实践理性去探索真理，才能打破成见和权威的禁锢。这体现洛克的思想（   ） A．奠定了人文主义的理论基础 B．构建了三权分立的政治蓝图 C．彰显了启蒙运动的理性精神 D．确立了科学归纳的研究方法 14．1921年，苏维埃政府将某些国有企业租给国内的资本家、合作社或个体劳动者。到1923年，出租企业的数量达到约5000家，多为生产粮食制品和日用生活必需品的中小工厂。此外，还将部分国家所有的企业、厂矿、资源，按一定条件交由外国资本家经营。这些举措（   ） A．适应了国家工业化建设需要 B．旨在保障国内战争物资供应 C．缓和了与西方意识形态对立 D．有利于国民经济的恢复发展 15．据下表可知，这些国家（   ） 1960—1980年部分福利国家公共福利支出占GDP比重 年份国家 1960年 1970年 1980年 瑞典 10.8% 16.7% 25.9% 德国 18.1% 19.5% 25.7% 英国 10.2% 13.2% 16.4% 美国 7.3% 10.4% 15.0% A．战后资本主义经济出现持续繁荣 B．克服了资本主义社会固有的弊端 C．福利支出的增长导致了“滞胀”危机 D．把社会福利作为经济干预的重要手段 16．据世界银行报告预测，“一带一路”倡议全面实施后，沿线经济体运输时间最多可缩短12%，贸易额可增长2.8%至9.7%，低收入国家外国直接投资可增长7.6%，可帮助760万人摆脱极端贫困、3200万人脱离中度贫困。据此可知，“一带一路”倡议有助于“全球南方”国家（   ） A．增强自主发展能力 B．完善自身经济结构 C．改变国际经济格局 D．消除贫富差距痼疾 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  大食国在西域之西，去中国甚远。其国风土，男子皆著白衣，妇人皆著青衣，皆披发。……其国饶宝物，地产乳香、龙涎香、苏合香、安息香、沉香等香，亦出驼马。……贞观初年，大食遣使来朝，上遣使者报聘，建立友好关系。此后，大食遣使来华者不绝，双方交往日益密切。大食商人多在广州、扬州等地经商，带来了西方的香料、珠宝、药材等特产，同时也将中国的丝绸、瓷器、造纸术等传入西方。 ——《旧唐书·大食传》 材料二  15世纪末新航路开辟后，西欧殖民势力席卷全球。16世纪起，葡、西、荷先后叩关中国，窃据澳门、侵占台湾，冲击传统朝贡体系。明清统治者以海禁、闭关应对虽暂安一隅，却使中国脱离世界资本主义发展潮流，为近代被动挨打埋下伏笔。 ——摘编自郭建龙《失去的三百年》 (1)根据材料一概括唐朝与大食交往的主要特征，结合所学知识，从唐朝的视角分析唐与大食建立密切交往的条件。（8分） (2)根据材料二，结合所学史实从政治和经济两个方面概述明至清中叶对外交往面临的新挑战，并分析这些挑战对中国外交及文化的影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 材料二  反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制。 ——材料二、三均摘编自萧功秦《中国近代制度转型的困境及其启示》 (2)根据材料一并结合学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。（6分） (3)根据材料一、二并结合所学知识，从演进动力与路径选择角度，比较19世纪末20世纪初中国与近代西方政治制度变革的殊异。（4分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 国际金融中心的历史变迁 （一）农业经济时代晚期国际金融中心的萌芽 佛罗伦萨：国际金融中心的萌芽 （二）商业革命时代国际金融中心的初步发展 有学者研究国际金融中心变迁史，得出以下结论：甲：国家的强大是一个国际金融中心的坚实基础； 阿姆斯特丹：国际金融中心的雏形 （三）工业化早期国际金融中心的形成 伦敦：国际金融中心成形 （四）工业化成熟期国际金融中心由成熟走向分化 纽约：国际金融中心的成熟 乙：完善的金融机构是金融中心的核心；丙：国家的货币地位成为一国金融中心的重要支柱； 丁：必要的与时代相适应的技术条件。 ——据余秀荣《国际金融中心历史变迁与功能演进研究》等整理 材料二  盟国对于战后世界经济秩序的构筑主要围绕四个核心问题展开。这些问题不仅决定了战后经济秩序的基本框架，也深刻影响了全球经济的未来走向。首先，战后国际货币秩序的本位货币是多边谈判的核心议题；其次，在汇率制度的选择上，经过激烈博弈，盟国最终接受了美国的固定汇率方案；再则，在战后经济重建与汇率稳定的优先性问题上，怀特设计了国际复兴开发银行（世界银行）；最后，在贸易政策上，美国要求废除以英帝国特惠制为代表的贸易集团，以促进全球自由贸易。 ——摘编自中国社会科学院世界历史研究所《新编第二次世界大战史》 (1)根据材料一并结合所学内容，从空间视角概括国际金融中心从萌芽到成熟的发展趋势，并以英国为例，分别为该学者的四个结论提供对应的史实描述。（6分） (2)根据材料二并结合所学内容，指出盟国为构建战后世界经济秩序所采取的具体举措，并分析这些举措对战后世界经济发展的影响。（8分） 20．【中外历史进程的双向书写】（12分） 传统中华文明汲取西域的农作物、艺术风格和宗教思想；同时，丝绸、瓷器、造纸术、指南针等中华文明成果也经由各种通道深刻影响世界。这种“既吸收外来，又泽被四方”的双向文化互动，是中华文明连绵不断的重要原因。 从某种程度上看，世界文明的发展历程同样是一部交流与互鉴的历史。阿拉伯帝国在东西方之间充当文化桥梁的角色，将印度的数字符号、中国的造纸术改造后传入欧洲，极大地推动欧洲社会的进步。 随着丝绸之路上的交往，中亚的服饰风格、音乐舞蹈进入汉唐长安；明代郑和下西洋将中国航海技术与外交理念带到东南亚与印度洋沿岸。 结合上述材料，围绕“文明交流中的‘输入’与‘输出’及其对文明发展的意义”，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑严密） 倒计时2天 希君生羽翼，一化北溟鱼。 —— 李白《江夏使君叔席上赠史郎中》 冲刺预（二） 第I卷（选择题） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．在距今约1万年的河南新密李家沟遗址中，考古学家发现了石锛、砍砸器、刮削器、尖状器和石磨盘等石器。其中，砍砸器为打制而成，它与石锛主要用于砍伐树木；刮削器可对木棒进行刮削加工，使其成为尖木棒；尖状器与尖木棒则被用来锥洞点种；石磨盘的表面留有清晰的使用痕迹。据此可知，该遗址（   ） A．居民食物种类已较为丰富 B．完全摆脱了采集渔猎生活 C．具备原始农业的生产特征 D．社会分工出现专业化趋势 2．战国时期，墨子提出“兼相爱，交相利”，主张无差别地关爱他人；孟子提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，强调以血缘亲情为基础的仁爱；荀子则提出“礼者，养也”，主张通过礼制调和社会矛盾。这可用于佐证当时（   ） A．儒家思想已被广泛接受 B．各派思想相互融合吸收 C．社会秩序重建的迫切性 D．民本思想成为社会共识 3．唐代宗大历年间（766～779年），朝廷采取按田亩征收青苗钱、改革户税制度、大幅度提高地税税率等财政措施，具体税收项目及收入如下表所示。这一赋税政策调整说明当时（   ） 税收项目 税收收入 盐利（中央直接税） 600万贯+ 青苗钱（中央直接税） 165万贯+ 户税（及资课等） 435万贯+ 地税粟 743万石+ 丁租粟 480万石- 庸调绢 480万匹- （注：“＋”或“-”意为该项收入较之前统计年份（或预期）有所增加或减少） A．财政危局推动税收体系加速转型 B．政府通过经济管控抑制藩镇势力 C．租庸调制崩溃加重工商业者负担 D．农业发展催生新的赋税征收形式 4．《元史·百官志三》载，“元于吐蕃之地，设宣政院统之。宣政院掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之，遇吐蕃有事，则设分院往镇，其用人，皆得自择。于澎湖设巡检司，以经略琉球。巡检司秩九品，职巡逻，专捕获，兼办盐课、巡缉私贩等事，以固海疆。”材料反映了元朝（   ） A．加强集权抑制叛乱 B．提升地方治理效能 C．创新边疆管理模式 D．华夏认同观念发展 5．1708年，西方传教士白晋、雷孝思、杜德美等人经康熙皇帝的授意，开启了对长城内外的第一次测绘；十年后，中国历史上第一幅经过大规模国家测量和绘制的国家地图——《皇舆全览图》完成。这反映出，当时（   ） ①国家主权意识有所萌芽②中国地理学处世界领先地位 ③东西文化交流互鉴深化④西学东渐助推中国科学进步 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 6．依据中美《五口贸易章程》条文，列强修约需满足“十二年后”“公平酌办”“不得轻有更改”的前提。而1854年起,英法美等国提前要求修约并提出超出约定的侵略性条款，清政府予以拒绝。清政府拒绝此类无理修约要求的合理性主要体现为（   ） A．拒绝修约符合国际法的惯例 B．条约内容严重损害国家主权 C．宗藩体制仍然发挥重要作用 D．依据条约维护自身履约权益 7．1896年，梁启超在《变法通议》中将国家比作濒临崩塌的“巨厦”，批评“室中之人”“犹然酣嬉鼾卧，漠然无所闻见”；严复在《原强》中以构建“坚而廉，平而正”的砖墙方能“卫室家”为喻。上述主张（   ） A．以传统文化激发民族意识 B．体现了自强求富的诉求 C．为维新变法提供理论依据 D．批判封建思想启迪民众 8．解放战争时期，工农群众成为新闻通讯员是一种显著的社会现象。为了帮助文化素养低下的工农通讯员参与新闻采写实践，许多报纸利用发行量较大、出版周期较短、贴近基层社会等优势，开辟出相关的专版或专栏，面向广大工农通讯员实施新闻业务教育，发挥着“新闻教科书”作用。此举意在（   ） A．提升工农群众文化知识水平 B．培养工农融入党的新闻队伍 C．扩大革命宣传的社会影响力 D．增强基层群众的社会参与感 9．1952年7月，周总理力主参加奥运会，称：“在那里升起五星红旗就是胜利。”次年，在观看《梁山伯与祝英台》后，周总理提出要感谢相关创作人员，称：“你们让我出风头了。我可以（用此）……招待各个国家的使节。”总理的言论折射出当时中国（   ） A．文体事业优先发展的战略 B．突破外交孤立的迫切需求 C．重视文艺的外交辅助价值 D．传承传统文化的自觉意识 10．据统计，1988—2008年，我国累计签订技术合同504万项，技术合同累计成交金额15779亿元。其中，2008年我国共签订技术合同22.6万项，技术合同成交金额2665亿元，平均每份技术合同成交金额达到118万元，是1988年的43倍。这说明（   ） A．自主创新成效显著 B．体制变革助力科研发展 C．南巡讲话打破束缚 D．对外开放加快技术引进 11．4世纪后期，哥特人首领阿图尔夫攻占罗马后说：“起初我想以哥特帝国取代罗马，但哥特人不服法律，而无法律则国将不国。因此，我选择借助哥特之力复兴罗马，作为其先驱传于后世。”阿图尔夫对罗马态度变化的主要原因是（   ） A．罗马法律有助于巩固统治 B．日耳曼人建立了统一国家 C．哥特人逐渐接受罗马文化 D．罗马帝国正统仍有号召力 12．平安时代（794～1192年）后期，日本皇室推行“院政”制度：天皇提前让位于年幼子嗣，自任上皇或法皇，随后设立“院厅”总揽国政。据《百炼抄》记载，白河上皇（1073～1129年在位）“执天下政，凡四十二年”，其院厅发布的“院宣”效力远超太政官政令，甚至可直接否决中央官署决策。这体现了（   ） A．政治体制内的权力重构 B．天皇专制统治进一步强化 C．幕府势力对朝政的渗透 D．传统官僚体系的职能失效 13．17世纪，咖啡开始在欧洲流行。1676年，查理二世对遍布伦敦街巷的咖啡馆颁布禁令，其理由是“大量无所事事和有反叛之意的民众光顾这些场所，造成了十分有害且危险的影响”。禁令推出不久就在民众的反对下被取消。据此可知，当时（   ） A．物种交流促进生活方式变迁 B．新兴的公共空间冲击了传统秩序 C．商业贸易加速社会走向平等 D．法国启蒙思想对英国有潜在影响 14．1871年，巴黎公社发出了允许和欢迎外国人参加公社革命斗争的口号。一大批匈牙利、波兰、俄国革命家挺身而出，投入公社的革命斗争，与法国巴黎人民并肩战斗，马克思恩格斯也动员第一国际在巴黎的会员立即投入公社的革命斗争。这体现出（   ） A．巴黎公社具有广泛群众基础 B．欧洲无产阶级政党联合的尝试 C．无产阶级国际联合斗争精神 D．民主共和政体获得了广泛认同 15．1823年，美国提出“美洲是美洲人的美洲”的门罗主义；1904年，“罗斯福推论”公开宣称美国可作为西半球的“国际警察”，直接干预美洲各国事务；一战前后，“威尔逊推论”突破地域局限，提出“世界是美国人的世界”的主张，完成了从传统门罗主义到“新门罗主义”的演变。这一演变反映了美国（   ） A．“美国优先”外交原则的回归 B．对外政策由防御转向进攻 C．维护传统西半球的势力范围 D．谋取全球霸权的战略诉求 16．下图是1960～2020年印度三大产业增加值比重对比情况。对该图解读合理的是，这一时期印度（   ） 注：产业增加值是指产业通过生产活动创造的新增价值（总产出减去中间投入）。 A．发展路径逐步向现代化转型 B．国民经济稳定性呈现增强态势 C．经济发展不平衡性持续加剧 D．社会发展摆脱了殖民历史影响 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  诞生于西周时期的《尚书》，奠定了中国古代君民关系的核心理念。其包含三点重要思想：一是“作民父母”，主张君主应如父母般关爱民众，具有伦理规范意义；二是“以民为本”，提出“天视自我民视，天听自我民听”，形成天意与民意结合的民本观；三是“保民惠民”，强调安民、裕民以稳定社会。这些思想深刻影响了先秦儒家。孔子继承发展了“惠民”思想，主张“养民也惠”“因民之所利而利之”。孟子则系统性地将民本思想推向高峰：他强化了“为民父母”的道德责任，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的著名论断，倡导“与民同乐”，并主张通过“善教得民心”来实现仁政。孟子的思想不仅继承了《尚书》的传统，更将民本主义提升到了新的理论高度。 ——摘编自陈来《“民贵君轻”与“立君为民”：孟子、荀子的君民论》 材料二  汉武帝即位之初，倾心于儒家经典的政治理想；遭遇政治挫折后，转而喜好文辞赋颂与纵横之术；随着政治经验积累，逐渐形成以儒术为外衣、法术刑名为内核的统治思路；中年后，受自身好大喜功个性与外伐四夷、内兴功利时局的推动，法术刑名的地位愈发突出。终武帝一朝，儒学始终在政治宣传与舆论引导中发挥协调作用。他虽不再执着于建构纯粹儒家理想社会，却自觉运用儒学意识形态功能服务现实政治，缓和严刑峻法的弊端，这或许是其“有亡秦之失，而免亡秦之祸”的关键。需明确的是，认定汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、儒生主导政治实践，是对其意图与政策的误读；而将其政治思想与用人政策笼统概括为“悉延百端之学”，忽视其内在演变轨迹，同样有失偏颇。 ——摘引自袁德良等《论汉武帝前期政治思想的嬗变》 (1)根据材料一，从比较视角归纳孟子对《尚书》君民关系理念的突破与发展；结合所学，指出促成这一思想演进的因素。（8分） (2)根据材料二，概括汉武帝政治思想的“嬗变”历程，综合材料一、二，谈谈你对中国古代治国思想与政治实践关系的认识。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  16-19世纪，中英两国人口与生产力的发展呈现出截然不同的轨迹。英国推行晚婚俗，民众普遍25岁左右成婚，约两成女性终身不婚，人口增长相对平缓，1500年人口约400万，1800年增至约900万，年均增长率不足5‰。同时，英国农业生产技术持续进步，圈地运动推动农场规模扩大，畜力与资本逐步替代劳动力，农业劳动生产率稳步提升，工人实际工资水平长期处于较高区间，为工业革命积累了充足的资本与劳动力储备。 材料二  明清时期的中国，呈现出“早婚多育”的人口特征，男女多在15-18岁成婚，几乎人人婚育，人口呈爆发式增长。清朝人口从1662年的0.98亿增至1795年的2.97亿，年均增长超过‰。中国长三角地区虽在18世纪前与英格兰生产力水平相近。但从18世纪初开始，两地生产力与工资购买力出现明显分流，中国农业陷入“内卷化”，劳动力投入增加，但人均产出停滞，实际收入长期偏低，人口增长吞噬了全部生产力的增益。在人口增长和生产力长期趋势的双重分化下，中国经济未发生质的变革，而英国则走向工业革命。 ——以上材料均摘自胡思捷等《与人口赛跑：前现代中国与英国人口和生产力的长期趋势》 (1)根据材料并结合所学知识，概括16-19世纪中英两国人口与生产力发展的主要差异。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分别指出16-19世纪中英两国人口与生产力发展差异产生的影响。（4分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料  发展与依附 下表是1998—2008年拉美石油储量、炼油能力及产油量等相关数据统计表 年份 拉美探明石油储量 炼油量（千桶/天） 炼油能力（千桶/天） 原油产量（千桶/天） 炼油能力/原油产量（%） 炼油量/原油产量（%） 探明储量（亿桶） 占世界探明石油储量比（%） 1998 1172 10.97 6569 7657 10042 76.25 65.42 2006 1238 9.99 6763 7910 10549 74.98 64.11 2007 1357 10.76 6865 7989 10107 79.04 67.92 2008 1350 10.73 6871 8051 9842 81.80 69.81 引者注：1998年炼油量、炼油能力、原油产量、炼油能力/原油产量、炼油量/原油产量均为1999年数据。 近年来，世界各大国纷纷在拉美展开了石油能源的博弈。以美国为例，拉美产油国石油出口高度依赖美国市场。2007和2008年拉美国家分别向美国出口石油2.035亿吨和1.841亿吨，分别占其原油出口总量的74.43%和71.27%，占美国进口石油总量的30.29%和28.92%。 ——摘编自于民《发展与依附——世界经济史及相关问题论析》 以“拉美石油·现实镜鉴”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 20．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  20世纪70年代滞胀危机后，新自由主义逐渐主导资本主义世界。在其推动下，金融自由化催生了规模空前的金融衍生品市场，1998年其规模已达实体经济的5倍。跨国公司主导的全球分工使发达国家成为“金融—技术垄断中心”，而发展中国家沦为“低端制造基地”。2008年金融危机并非简单的金融监管失当，而是新自由主义主导下矛盾激化的必然结果。 ——摘编自【美】大卫·科茨《新自由主义的兴衰》 材料二  20世纪中后期，苏联、东欧国家的改革多停留在行政性分权或技术性调整层面，未能触及体制核心。与之相对，中国开展兼具创新性与稳健性的系统性探索，最终构建起“微观活力激发+宏观调控有效”的治理体系，形成市场、政府、社会协同联动的制度形态。这一发展逻辑与治理智慧，为广大发展中国家的现代化进程提供了实践参照。 ——摘编自张宇《中国特色社会主义政治经济学》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括新自由主义未能使资本主义世界摆脱“周期性危机”的缘由。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，相较于苏联与东欧国家，说明中国的改革得以突破困境的主要原因。（6分） (3)根据材料并结合所学知识，谈谈二战后资本主义国家发展模式的调整与中国经济体制改革的本质差异。（6分） 倒计时1天 桃花直透三层浪，桂子高攀第一枝。 —— 陈元老《登科》 冲刺预（三） 第I卷（选择题） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下图是“秦”字的演变历程，其创意在于：中间是“午”字，形似舂米的工具——杵；而左右两侧则是两只手（“廾”），仿佛双手持杵舂捣；底部则是两个“禾”字，象征着成熟的庄稼。“秦”字的创制反映出（   ） A．天人合一的宇宙观念 B．集体劳作的劳动方式 C．原始农业与手工业的分离 D．人们对土地和劳作的敬仰 2．汉代关塞戍卒凭军功受爵时，须向官府申报本人籍贯、年龄、功劳等信息，登记入爵籍与功簿。军功爵可由子弟继承，朝廷亦倡导孝悌睦族。授爵文书由都尉、候官等机构出具，加盖官署印信。这反映出汉代（   ） A．边疆治理受到重视 B．察举选官较为规范 C．封建官僚体制成熟 D．关塞戍卒战斗力强 3．南朝沿袭东晋侨州郡县制度，其岭南州郡数量激增，总郡数远超汉晋时期；同时，政府还在岭南首创“俚郡”“僚郡”等特殊行政区，俚人酋长受中央册封世袭地方职衔。此外，在户籍上，岭南地区分为“编户齐民”与“羁縻户”，后者不纳正税，仅纳象征性贡赋。这些措施旨在（   ） A．加强对岭南的治理 B．完善地方税收制度 C．促进各民族的交融 D．减轻岭南民众负担 4．元代李有在《古杭杂记》中记载某一现象：“驿路有白塔桥，印卖《朝京里程图》，士大夫往临安，必买以披阅。有人题以壁曰：‘白塔桥边卖地经，长亭短驿甚分明。如何只说临安路，不较中原有几程。’”该现象反映了（   ） A．元朝驿路驿站服务完备 B．城市商品交易管理松弛 C．活字印刷推动地图绘制 D．时人对政权偏安有不满 5．明朝士人张燮《东西洋考》载：“隆庆改元，福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋……隆庆六年，郡守罗青霄……议征商税，以及贾舶……万历三年，中丞刘尧诲请税舶以充兵饷，岁额六千……于时商引俱海防官管给，每引征税有差，名曰引税。”这一过程折射出当时福建地方官府（   ） A．试图以民间海外贸易取代朝贡体系 B．借助外贸税收以应对海防财政需求 C．推动海防官职能从军事向商事转型 D．确立白银在海外贸易中的主导地位 6．1880年以来，清政府基于电报“互通消息，于军务、洋务大有裨益”，逐渐建立了以天津为中心的全国电报网。1882年，35名朝鲜官派留学生在天津学习包括电报通信技术在内的近代军工技术，他们回国后参与筹建了朝鲜的电报系统。这反映了当时（   ） A．中国近代化经验移植域外 B．清政府的电报系统已领先世界 C．中朝间宗藩关系逐渐解体 D．抵御外辱是东亚国家共同诉求 7．下图漫画发表于1921年4月，刻画了当时国会选举的场面。该漫画（   ） A．凸显了民众对选举制的失望 B．说明北洋政府中央权力衰弱 C．批判了民主政治实践的形式化 D．讽刺了责任内阁制度的虚伪性 8．《湖南农民运动考察报告》指出：“国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。现在有了这个变动，乃是革命完成的重要因素……革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动……推翻地主武装，建立农民武装”。上述主张（   ） A．可用于说明建立革命统一战线迫在眉睫 B．表明组织农民运动是当时党的中心工作 C．体现了马克思主义中国化的第一次飞跃 D．为农村包围城市道路的选择提供了支撑 9．20世纪60年代，河南林县人民在县委领导下，积十年之功，在峰峦叠嶂的太行山上逢山凿洞、遇沟架桥，削平1250座山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，建成了长达1500公里的“人工天河”红旗渠。这一壮举（   ） A．配合了三线建设的开展 B．体现国民经济调整成效 C．彰显了社会主义建设顺利开展的成就 D．诠释了社会主义建设时期的时代精神 10．1979年，某杂志刊登了一封读者来信，信中批评上海缝纫机厂的广告是一个“吹牛的广告”，强调广告必须“实事求是”；1981年，另一杂志刊登的读者来信却称广告是工人和用户的“红娘”。这一变化反映了（   ） A．现代营销观念强化 B．市场经济体制不断完善 C．体制转型存在阻力 D．经济改革推动观念更新 11．8世纪下半叶，法兰克王国加洛林王朝查理大帝颁布《加洛林书》，统一基督教教义与仪式；校勘并统一拉丁文《圣经》文本；兴建教堂与教会学校，推行“七艺”教育；设立图书馆，搜集整理基督教典籍与古典文献……史称“加洛林文艺复兴”。这些举措（   ） A．奠定了封建社会的文化基础 B．确立了宗教神权的统治地位 C．体现了人文主义的政治理想 D．实现了世俗教育的初步发展 12．下图为1859—1895年英国进口茶叶数量对比图（单位：千磅）。这反映出（   ） A．饮茶文化在英国社会普及 B．中国外销英国茶叶数量持续下降 C．印度与锡兰经济强势崛起 D．工业革命对茶叶贸易格局的冲击 13．下图是苏联“一五”计划时期的一幅漫画：图中描绘一个戴着高帽、代表西方资产阶级形象的人物，正对着一份《五年计划1928年》的文件，不屑地称其为“幻想！乌托邦！”。但是五年计划的建设成就却给资产阶级以有力回击。这从侧面反映了苏联（   ） A．已经成为世界工业强国 B．斯大林模式已正式形成 C．工业化道路具有独特性 D．国民经济实现协调发展 14．据如表所示内容可知，此时西方国家的这些做法（   ） 时间 国家 举措 1916年 荷兰 在印度尼西亚建立了一个立法议会，立法议会的一半成员是印度尼西亚人 1917年 英国 同意在印度实行某种程度的自治，成立的立法议会代表有部分是印度本土人 1922年 法国 在印度支那成立了一个多少有些民意基础的议会机构，机构成员一部分是当地人，一部分是欧洲人 A．落实了国联民族自决的原则 B．体现出殖民政策的调整 C．反映出亚洲民主政治的实现 D．折射出殖民体系的崩溃 15．1968年，美国因黄金储备锐减，无力维持35美元每盎司的官方兑换价，被迫实行“黄金双价制”——各国中央银行仍可按官价向美国兑换黄金，私人黄金交易则由市场供求决定价格，形成官价与市价并存的双重体系。黄金双价制的出现反映了（   ） A．货币制度的创新 B．贸易体系的调整 C．经济格局的变动 D．金融秩序的混乱 16．下图为20世纪末国际社会流行的一幅漫画，配文“先这样吧——心急的政治家们解决国际争端时常常采用的方法”。该漫画适用于佐证当时（   ） A．多极格局有待完善 B．国际治理存在缺陷 C．地区冲突持续不断 D．和平发展成为主流 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一  早在4000年前，陶寺先民通过观测日影确定夏至和冬至两个节气，并准确掌握了一年中日影的周期性变化规律。先周时期对“二至二分”已有清晰认知。春秋时期，在此基础上细化为四时八节。战国时期，人们开始关注物候、温度、气象等变化，如《吕氏春秋》载“孟春之月，蛰虫始振”“仲春之月，始雨水”等。秦汉时期，二十四节气完全定型。汉武帝时期，朝廷制订《太初历》，二十四节气被融入历法，并通过五郊迎气、候气等国家祀典强化二十四节气的天道地位。同时，以“顺时气”作为施政方略，刑赏、政令多有遵顺。 ——摘编自郭彩霞、李乐《从二十四节气看中华文明的连续性》 材料二 朝代 文献 核心内容 西汉 《四时月令诏条》 禁止伐木。谓大小之木皆不得伐也，尽八月。草木零落，乃得伐其当伐者；禁杀幼小动物。谓禽兽六畜怀妊有胎者也，尽十二月常禁。 东汉 《四民月令》 三月，时雨降，可种粳稻；四月，立夏节后，可种生姜。 元代 《农书》 江淮以北，高田平旷，所种宜黍稷等稼；江淮以南，下土涂泥，所种宜稻秫。 清代 《遂昌县志》 立春先一日，官府迎春于东郊，祭芒神，鞭土牛，民乃兴事。 (1)根据材料一，概括二十四节气形成的特点，并解释其在汉代推广的原因。（8分） (2)根据材料二，分析二十四节气中蕴含的文化内涵。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  历史长河波澜壮阔，一代又一代人的奋斗连续不断，共同创造了人类文明的宏大叙事。20世纪，是世界历史剧烈变动、社会面貌日新月异的百年，也是中国从苦难走向复兴、在变局中开新局的百年。这百年间，世界风云际会，思潮激荡，战争与和平交织，危机与机遇并存；中华大地历经沧桑巨变，既在世界的激荡中艰难转型，又以自身的觉醒与奋起深刻影响着世界。个体的命运与时代的洪流相互激荡，共同谱写了极为丰富的篇章。 请结合所学知识，任选20世纪的某一个年代，从该年代中选取2—4个关联的中外历史事件（或现象），自主拟定一个能反映该年代特征、体现中国与世界互动关系的论题，运用具体史实予以阐述，并对该年代的历史地位做出简要评价。（要求：自拟题目，论题中包含所选年代，要单独标明历史事件及其时间，史论结合，结论正确） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  欧洲是人类活动的实验室，它经历了各式各样政治体制、经济秩序、文化思潮的洗礼和实验。到19世纪末，“凡是有海水的地方，就有欧洲人”，“凡是有土地的地方，都属于欧洲人。”由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，资本主义世界体系出现了。这一体系把世界分成资本主义的“中心”和被征服的“边缘”。“中心”即西方国家，在资本主义世界体系形成过程中起着主导作用。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》等 材料二  经过了漫长的过渡期，在凡尔赛签约之后，民族国家的诞生达到了顶峰，而其根源却在19世纪中叶或更早时期。这个顶峰时刻的到来丝毫没有任何惊心动魄，但类似现象发生在20世纪末期却是人们始料未及的。这当然是指在20世纪90年代解体的3个国家：捷克斯洛伐克、南斯拉夫和1917年成立的苏俄。从1993年签订《马斯特里赫特条约》起，欧盟现在已经有足够的能力给美国国会以及个别的美国企业施加压力，使他们遵守欧洲的规章制度，否则会把它们挤出欧洲的市场。 ——摘编自（美）托尼·朱特《战后欧洲史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出资本主义世界体系“中心”和“边缘”的关系。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，分析“凡尔赛签约之后”与“20世纪末期”欧洲民族国家诞生的共同因素。（2分） (3)根据材料并结合所学知识，概述20世纪欧洲国际地位的变化历程。（6分） 20．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  由于拉美地区特殊的地理位置、资源禀赋，美国历届政府不得不采取一种积极的政策以对其施加影响，使得拉美国家不至于站到欧洲阵营一边。美国在拉美的政策深受“门罗主义”的影响，其政策在不同时期的表现形式虽然不同，此后的泛美主义、大棒政策、金元外交、睦邻政策以及冷战时的拉美政策都是对“门罗主义”继承基础上的延伸。但不管“门罗主义”表现为何种形式，其剥削和压迫拉美人民的本质没有改变，拉美各国现在贫穷落后以及动荡的局面很大程度上是美国造成的，美国的这种行为受到拉美各国的强烈反对。 ——摘编自李永龙《“门罗主义”发展演变探析》 材料二  历史的折射：英雄救美 【漫画简介】画中的美国是一位“高贵的英雄”；身着黑色服装，眼神狡诈、邪恶的“超级恶棍”代表西班牙；身着白衣的年轻白人女性代表古巴，显得清白、无辜、贫穷、无助。 面对“超级恶棍”的威胁和女性的软弱求助，美国挺身而出。 ——1896年泰勒·C·凯伊(美国)创作的漫画《古巴情景剧》 材料三 近年来，拉美国家在对外合作中持续深化与中国、欧盟等主要经济体的务实合作，注重加强与其他全球南方国家的横向联结。然而，美国新一届政府以打击毒品、限制移民等为由，频繁动用关税、制裁乃至军事手段，意图巩固其在西半球的主导权， “新门罗主义”色彩愈加浓烈。“离天堂太远，离美国太近”，两个世纪以来， “门罗主义”的幽灵始终徘徊，在经济全球化深度调整的今天，拉美国家能否最终跳出“新门罗主义”的罗网，仍需拭目以待。 ——摘编自杨啸林《拉美拓展合作渠道消减对美依赖》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析“门罗主义”出台的背景及美国对拉美系列政策的危害。（6分） (2)根据材料二，概要说明漫画《古巴情景剧》反映的历史信息与寓意。（4分） (3)根据材料三并结合所学知识，请为拉美国家跳出“新门罗主义”的罗网出谋划策。（4分） 36 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 倒计时5天 ➤教材回归：一句话背记 纲要上下…………………………………………………………3 倒计时4天 ➤教材回归：一句话背记 选择性必修………………………………………………………25 倒计时3天 ➤冲刺练（一）…………………………………………………………………………………48 倒计时2天 ➤➤冲刺练（二）……………………………………………………………………………60 倒计时1天 ➤➤冲刺练（三）……………………………………………………………………………74 倒计时5天 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 ——田锡《闲居》 《中外历史纲要》教材终极回归 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码：《中外历史纲要》上下册聚焦中国史与世界史两大板块，中国史涵盖古代国家治理、经济文化、近代抗争与探索、现代建设发展；世界史涵盖古代文明、近代资本主义发展与革命、现代世界大战与格局演变、全球化等核心考点。。 ►考向预测：侧重考查中外历史脉络、事件因果与逻辑，结合多省份真题情境，考查核心素养与解题能力；命题多采用新材料新情境，侧重对比、原因、影响类设问，强化家国情怀与全球视野，注重中外历史关联与史学方法考查。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点1  《中外历史纲要上》（热考指数_★★★★★） （一）中国古代史 中国古代史教材设计思路（出题者角度）：立足高考命题 “重基础、考素养、联热点” 原则，以中华文明发展脉络为核心，聚焦统一多民族国家形成与发展、制度演变、经济文化繁荣三大命题重点，侧重考查时空观念（如朝代时序、疆域变迁）、史料实证（如文献、文物史料解读）、历史解释（如制度创新的影响），贴合 2026 年周年热点，设计基础识记、材料分析类试题，引导学生掌握核心史实的同时，提升历史核心素养，适配高考命题导向。 第一单元（远古— 220 年）从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【单元总述】本单元阐述中华文明从多元起源、早期国家诞生，经春秋战国社会大转型，最终由秦汉完成全国统一，确立中央集权制度，奠定中国两千多年政治格局与文化基础。 1．中华文明的起源与早期国家（远古—公元前 771 年）：旧石器时代★打制石器、用火；新石器时代★农耕、聚落、磨制石器；约前 2070 年★夏朝建立（世袭制确立）；商朝★内外服制、甲骨文、青铜文明；西周★分封制、宗法制、井田制，家国一体格局形成。 2．诸侯纷争与变法运动（前 770 年—前 221 年）：前 770 年进入春秋战国，列国纷争、华夏认同；★铁犁牛耕推广，井田制瓦解；★商鞅变法（废井田、开阡陌、县制、奖励耕战、重农抑商、中央集权雏形）；★百家争鸣：儒家（仁、礼、仁政）、道家（道、无为、辩证法）、法家（法治、集权）、墨家（兼爱、非攻、尚贤）；共性：关注社会治乱、提出治国方案。 3．秦统一多民族封建国家的建立（前221年—前207年）：前 221 年★秦统一全国，确立★皇帝制度、★三公九卿制、★郡县制，统一文字、货币、度量衡、车轨；严刑峻法、徭役繁重，引发农民起义，前 207 年速亡。 4．西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（前202年—公元 220 年）：前 202 年西汉建立，汉初休养生息、文景之治；汉武帝措施：政治★推恩令、★刺史；思想★尊崇儒术；军事北击匈奴；外交丝绸之路；西域★西域都护府；25 年东汉建立，光武中兴；两汉文化科技：《史记》《汉书》、造纸术、《九章算术》、张仲景、华佗、汉赋、乐府诗。 【文明起源—秦汉阶段特征】政治上中华文明多元一体起源，早期政治制度家国同构、贵族政治为主；春秋战国社会大变革，分封宗法制崩溃，中央集权雏形出现；秦汉确立专制主义中央集权制度，大一统格局定型。经济上原始农耕起源发展，井田制盛行后逐步瓦解，铁犁牛耕出现推广，小农经济逐步形成。思想文化上从礼乐文明到百家争鸣，汉代儒学成为正统思想。民族关系上华夏认同逐步形成，秦汉开拓疆域，统一多民族国家初步建立。 第二单元（220—907 年）三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 【单元总述】本单元叙述三国两晋南北朝长期分裂对峙下民族交融、江南地区开发；隋唐结束分裂再创大一统，制度成熟、经济繁荣、文化昌盛、对外开放，安史之乱成为由盛转衰转折点。 5．三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（220 年 —589 年）：220 年进入三国时期；280 年西晋统一，后五胡内迁、东晋十六国；南北朝对峙，★门阀政治、★九品中正制；★北魏孝文帝改革（迁都洛阳、汉化政策），推动民族交融；江南大规模开发，经济重心开始南移。 6．从隋唐盛世到五代十国（581 年 —907 年）：581 年隋建立，589 年统一，开凿★大运河；618 年唐建立，★贞观之治、★开元盛世；唐朝民族政策：开明、羁縻、册封、和亲、设都护府；对外开放；★曲辕犁；755 年★安史之乱，★唐朝由盛转衰，藩镇割据形成，907 年唐亡，进入五代十国。 7．隋唐制度的变化与创新（581 年 —907 年）：隋唐确立并完善★三省六部制（特点：分工明确、相互制约、提高效率、削弱相权）、★科举制（特点：公开考试、公平竞争、择优录取、扩大统治基础）；唐中期实行★两税法（内容：按资产、田亩征税，夏秋两征；影响：简化税制、扩大税源、放松人身控制）。 8．三国至隋唐的文化（220 年 —907 年）：★三教并行，儒学吸收佛道思想；唐诗鼎盛，书法、绘画繁荣；科技领先（★雕版印刷、★火药、僧一行测子午线）；玄奘西行、鉴真东渡，中外文化交流频繁。 【魏晋—隋唐阶段特征】政治上由政权分裂对峙走向隋唐大一统；三省六部制、科举制创立完善，官僚政治成熟；门阀政治兴衰，藩镇割据冲击中央集权。经济上北方战乱经济遭破坏，江南持续开发，经济重心开始南移；农耕技术革新，赋税制度重大变革，商品经济发展。民族关系上少数民族内迁，民族交融高潮出现，隋唐实行开明民族政策，统一多民族国家进一步发展。思想文化上三教并行交融，文学艺术科技全面繁荣，中外文化交流频繁开放。对外关系上隋唐对外交往活跃，海陆丝路畅通，中华文明影响力辐射周边。 第三单元（907—1368 年）辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 【单元总述】本单元叙述多民族政权并立局面，宋朝强化中央集权但军事薄弱、积贫积弱；元朝实现大一统，创立行省制度，疆域空前辽阔；经济重心南移完成，商品经济繁荣，科技文化高度发达。 9．两宋的政治和军事（960 年 —1279 年）：960 年北宋建立，中央设二府三司、分化事权；地方派文臣任知州、设通判、转运使；推行★重文轻武；边防压力巨大，冗官冗兵冗费严重；王安石变法以富国强兵为目标，效果有限。 10．辽夏金元的统治（916 年 —1368 年）：辽实行★南北面官制，金实行★猛安谋克制；1271 年元朝建立，1279 年统一全国；实行★行省制度（中国省制开端），设★宣政院（管辖西藏）、★澎湖巡检司（管辖台湾），民族交融进一步加强。 11．辽宋夏金元的经济、社会与文化（907 年 —1368 年）：南宋★经济重心南移完成；商品经济繁荣，★纸币出现，海外贸易发达；社会变化：门第观念淡化、社会流动增强、人身依附松弛、国家控制放松；★程朱理学形成并成为官方哲学；宋词、元曲繁荣，★活字印刷术、★指南针、★火药成熟并外传。 【辽宋夏金元阶段特征】政治上汉族政权与少数民族政权并立对峙；宋代加强中央集权、重文轻武，造成积贫积弱；少数民族政权创新治国制度，元朝大一统并创立行省制，边疆管辖制度化。经济上经济重心南移最终完成；商品经济高度繁荣，纸币流通，海外贸易兴盛；社会阶层流动加快，人身依附关系减弱。思想文化上理学确立为官方思想，世俗文学兴起，三大发明成熟并外传，科技文化领先世界。民族关系上各民族政权纷争与交融并存，元朝大一统推动民族交融达到新高度，疆域版图奠定基础。 第四单元（1368—1840 年）明清中国版图的奠定与面临的挑战 【单元总述】本单元叙述明清时期君主专制空前强化，统一多民族国家版图最终奠定；农耕经济高度繁荣，但对外实行闭关锁国，逐渐落后于世界工业文明潮流。 12．从明朝建立到清军入关（1368 年 —1644 年）：1368 年明朝建立，★废丞相、★设内阁，设厂卫特务机构，皇权强化；明朝边疆措施：修长城、防范蒙古、设奴儿干都司、推行改土归流、管辖西藏；郑和下西洋宣扬国威，后实行★海禁；明末农民起义，1644 年明朝灭亡，清军入关。 13．清朝前中期的鼎盛与危机（1636 年 —1840 年）：清朝逐步统一全国，康乾盛世巩固疆域；清朝边疆民族措施：西北平定准噶尔、回部叛乱；西南设驻藏大臣、金瓶掣签、大规模改土归流；东南统一台湾设府；东北抗击沙俄、签订《尼布楚条约》；实行盟旗制、设立理藩院；1729 年设★军机处，★君主专制发展到顶峰；实行★闭关锁国政策，严格限制对外贸易，埋下落后危机。 14．明至清中叶的经济与文化（1368 年 —1840 年）：玉米、甘薯等★高产作物推广，手工业发达，出现★资本主义萌芽；明清小说繁荣，早期反封建民主启蒙思想出现；西学东渐：利玛窦等传教士传入西方天文、历法、地理、科技知识。 【明清阶段特征】政治上君主专制达到顶峰，内阁、军机处强化皇权；统一多民族国家版图最终奠定，边疆治理体系完善。经济上农耕经济高度繁荣，高产作物推广；商品经济发达，资本主义萌芽产生但受制度、政策压制发展缓慢。思想文化上理学僵化，出现早期民主启蒙思想；世俗文学兴盛，西学东渐开始萌芽。对外关系上由明初有限开放转向海禁、闭关锁国，逐渐脱离世界发展大势，埋下近代落后隐患。社会层面传统社会结构稳固，新经济因素与思想因素缓慢滋生。 【中国古代史高考核心必背】 （1）政治：古代君主专制中央集权持续演进并不断强化，地方治理体系日趋完备，选官与行政制度不断创新完善。 （2）经济：长期以小农经济为主导，精耕细作模式成熟，商品经济持续发展，明清产生微弱资本主义萌芽且发展受阻。 （3）思想：从百家争鸣到儒学独尊，经三教交融发展为程朱理学，逐步成为维系封建统治的主流意识形态。 （4）民族边疆：通过改革、羁縻、改土归流及专门机构管辖，持续推动民族交融，巩固统一多民族国家疆域。 （5）对外：汉唐至宋元对外交流开放繁荣，明清逐步转向海禁与闭关锁国，拉大与世界工业文明差距。 （6）其它：选官、赋税、科技文化不断发展，整体服务于农耕文明与大一统政治格局。 （二）中国近代史 中国近代史教材设计思路（出题者角度）：紧扣高考命题 “救亡图存、近代化探索” 核心主线，以列强侵华与中国人民抗争、探索为双线索，侧重考查史料实证（如不平等条约解读、史料对比）、历史解释（如近代化探索的失败原因与启示）、家国情怀（如爱国主义、民族精神），结合 2026年周年热点，设计材料分析、论述类试题，突出阶段特征对比与历史逻辑梳理，适配高考命题的综合性、应用性要求。 第五单元（1840—1901年）晚清时期的内忧外患与救亡图存 【单元总述】本单元叙述列强发动多次侵华战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；农民阶级、地主阶级、资产阶级先后开展抗争与探索，力图挽救民族危亡。 15．两次鸦片战争（1840 年 —1860 年）：1840—1842 年鸦片战争，签订★《南京条约》（割香港岛、赔款、五口通商、协定关税）；1856—1860 年第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园，主权进一步丧失；林则徐、魏源：开眼看世界、师夷长技以制夷。 16．国家出路的探索与列强侵略的加剧（1851 年 —1895 年）：1851—1864 年★太平天国运动，沉重打击清王朝；19 世纪 60—90 年代★洋务运动，开启中国近代化；1894—1895 年甲午中日战争，★《马关条约》（割台澎、赔款、增开口岸、允许设厂）；19 世纪 70 年代 —1884 年 左宗棠收复新疆（1884 年设新疆行省）。 17．挽救民族危亡的斗争（1895 年 —1901 年）：1898 年★戊戌变法，资产阶级维新派试图实行君主立宪；1900 年★义和团运动反帝爱国；八国联军侵华，1901 年★《辛丑条约》（赔款、划定使馆区、禁止反帝、拆炮台、改设外务部）；东南互保。 【晚清时期阶段特征】政治上列强不断侵华，中国半殖民地半封建社会程度逐步加深直至完全形成；清政府统治日益腐朽，中央权威削弱；各阶层掀起反侵略、反封建抗争探索。经济上自然经济逐步解体，洋务运动开启工业化，民族资本主义产生。思想上从器物层面学习西方，到维新思潮兴起，救亡图存成为时代主题。对外关系上由闭关被迫开放，卷入资本主义世界市场，民族危机不断加剧。 第六单元（1901—1919 年）辛亥革命与中华民国的建立 【单元总述】本单元叙述辛亥革命推翻君主专制制度、建立中华民国；北洋军阀统治时期政治动荡，民族工业出现短暂春天，新文化运动推动思想解放。 18．辛亥革命（1905 年 —1912 年）：1911 年★武昌起义；三民主义；1912 年中华民国成立，颁布★《中华民国临时约法》（主权在民、三权分立、责任内阁制）；推翻清王朝，结束两千多年君主专制制度，传播民主共和理念。 19．北洋军阀统治时期的政治、经济与文化（1912 年 —1919 年）：1912—1928 年军阀割据混战；袁世凯复辟帝制、府院之争、一战华工参战；一战期间★民族工业短暂春天；1915 年★新文化运动兴起，高举民主与科学旗帜，动摇封建礼教统治；社会风俗近代化：剪辫易服、废止缠足、改称谓、行新式礼仪。 【阶段特征】政治上君主专制制度终结，共和制度确立但徒有虚名；北洋军阀割据混战，民主共和道路曲折艰难。经济上民族资本主义迎来短暂春天，实业救国思潮兴起。思想文化上从制度探索转向思想启蒙，新文化运动猛烈批判传统文化，思想解放深入发展。社会生活上风俗礼仪、衣食住行全面近代化，新旧并存、中西交融。 第七单元（1919—1937 年）中国共产党成立与新民主主义革命兴起 【单元总述】本单元叙述五四运动标志新民主主义革命开端，中国共产党成立，中国革命面貌焕然一新；中共开辟农村包围城市革命道路，红军长征实现战略转移。 20．五四运动与中国共产党的诞生（1919 年 —1924 年）：1919 年★五四运动，反帝反封建，新民主主义革命开端；1921 年★中共一大召开，中国共产党成立；国民大革命：1924—1927 年，国共第一次合作、北伐战争，基本推翻北洋军阀统治。 21．南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路（1927 年 —1937 年）：1927 年国民革命失败；宁汉合流、东北易帜；中共发动★南昌起义、秋收起义，建立★井冈山革命根据地，开辟★工农武装割据道路；1934—1936 年★红军长征胜利，实现战略转移；1927—1937 年 民族资本主义继续发展、官僚资本逐渐形成。 【阶段特征】政治上新民主主义革命兴起，无产阶级登上历史舞台；中国共产党诞生，革命面貌焕然一新；国共由合作革命到分裂对峙，中共探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。经济上民族工业曲折发展，官僚资本开始膨胀。思想上马克思主义广泛传播并与中国革命实际逐步结合。民族危机上日本侵华加剧，民族矛盾逐步上升为主要矛盾。 第八单元（1931—1949 年）中华民族的抗日战争和人民解放战争 【单元总述】本单元叙述从局部抗战到全民族抗战，抗日民族统一战线发挥关键作用，抗战取得完全胜利；随后爆发解放战争，新民主主义革命取得胜利。 22．从局部抗战到全面抗战（1931 年 —1937 年）：1931 年★九一八事变，局部抗战开始；华北事变；1936 年西安事变，和平解决揭开国共合作序幕；1937 年★七七事变，全面抗战爆发；★抗日民族统一战线正式形成；日军暴行：南京大屠杀、细菌战、奴役劳工等。 23．全民族浴血奋战与抗日战争的胜利（1937 年 —1945 年）：正面战场主要战役：淞沪、太原、徐州、武汉会战；敌后战场主要战役：百团大战；工业高校内迁、中国是世界反法西斯东方主战场、根据地实行三三制、开展大生产运动、维护抗日民族统一战线；1945 年台湾光复；抗日战争取得近代以来反侵略第一次完全胜利。 24．人民解放战争（1945 年 —1949 年）：重庆谈判、签署《双十协定》；1946 年全面内战爆发；1947 年刘邓大军挺进大别山，战略反攻开始；三大战役：辽沈、淮海、平津战役；解放区开展土地改革；1949 年七届二中全会召开；渡江战役解放南京，国民党政权覆灭。 【阶段特征】政治上民族矛盾成为主要矛盾，国共第二次合作建立抗日民族统一战线；抗战胜利后阶级矛盾上升，国共内战爆发，中共领导人民取得解放战争胜利。经济上战乱破坏经济，官僚资本垄断加剧，民族工业陷入绝境。国际地位上抗战使中国成为世界反法西斯重要力量，国际影响力提升。革命进程上抗日战争是近代第一次反侵略完全胜利，解放战争终结国民党统治，新民主主义革命基本胜利。 【中国近代史高考核心必背】 （1）政治：列强侵华使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，各阶层不断开展救亡图存与近代化探索，中共领导革命最终实现民族独立。 （2）经济：自然经济逐步解体，民族资本主义曲折发展，官僚资本膨胀挤压民间经济，社会经济呈现半殖民地半封建特征。 （3）思想：近代思想不断解放，从学器物、学制度到学思想，最终马克思主义成为中国革命指导思想。 （4）民族边疆：近代边疆危机频发，中国人民持续捍卫国家主权与领土完整。 （5）对外：由被迫开放卷入世界市场，逐步融入国际体系，抗战时期跻身世界反法西斯大国行列。 （6）其它：社会生活、风俗礼仪逐步近代化，新旧并存、中西交融特征明显。 （三）中国现代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “立足当下、回望历程” 的命题导向，以新中国发展、社会主义建设与改革开放为核心，侧重考查唯物史观（如生产关系适应生产力发展）、历史解释（如制度创新、政策调整的影响）、家国情怀（如道路自信、民族复兴），结合时政热点与 2026 年周年热点，设计图表分析、论述类试题，突出阶段特征对比与历史逻辑梳理，适配高考命题的综合性、应用性要求。 第九单元（1949—1978 年）中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 【单元总述】本单元叙述新中国成立，巩固新生政权，完成社会主义改造，确立社会主义制度；在探索社会主义建设道路中经历曲折，取得重要成就。 25．中华人民共和国成立和向社会主义的过渡（1949 年 —1956 年）：1949 年★新中国成立，开辟历史新纪元；国民经济恢复、西藏和平解放；抗美援朝、土地改革巩固政权；一五计划、外交一边倒、参加日内瓦会议、万隆会议提出求同存异；1953—1956 年★三大改造完成，社会主义基本制度确立；三大基本政治制度、1954 年宪法、一届全国人大召开。 26．社会主义建设在探索中曲折发展（1956 年 —1978 年）：1956 年中共八大；1958 年大跃进、人民公社化运动；1960 年冬调整八字方针；1962 年七千人大会；1964 年提出四个现代化；1966．5—1976．10 文化大革命；社会主义建设重大成就、国防科技突破（★两弹一星）；70 年代外交成就：重返联合国、中美关系正常化、中日正式建交。 【阶段特征】政治上新中国建立人民民主专政政权，确立社会主义三大基本政治制度；社会主义建设在探索中曲折前进，民主法治经历建立、破坏与曲折发展。经济上完成国民经济恢复，一五计划奠定工业化基础；三大改造确立公有制主体地位；探索时期有失误也有建设成就，计划经济体制逐步确立。外交上实行独立自主和平外交，从一边倒到走向多边外交，70年代外交取得重大突破。科技国防上自力更生突破关键技术，两弹一星奠定大国地位。 第十单元（1978—2012 年）改革开放与社会主义现代化建设新时期 【单元总述】本单元叙述十一届三中全会实现伟大历史转折，实行改革开放，开创中国特色社会主义道路，国家综合国力大幅提升。 27．中国特色社会主义道路的开辟与发展（1978 年 —2012 年）：1978 年★十一届三中全会，以经济建设为中心，实行改革开放；农村实行★家庭联产承包责任制；城市经济体制改革、对外开放渐进进程；加入世贸组织；中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观。 28．改革开放以来的巨大成就（1978 年 —2012 年）：经济快速发展，综合国力显著增强；香港、澳门回归祖国；国际影响力增大表现：多边外交、参与全球治理、大国责任担当。 【阶段特征】政治上十一届三中全会实现伟大转折，民主法治建设恢复并不断完善；祖国统一大业取得重大突破，一国两制实践成功。经济上从计划经济转向社会主义市场经济体制；对内改革全面推进，对外开放由点到面全方位格局形成，经济高速发展。思想上中国特色社会主义理论体系不断丰富发展，引领现代化建设。外交上全方位对外开放外交格局形成，积极参与全球治理，国际地位持续提升。 第十一单元（2012— 至今）中国特色社会主义进入新时代 【单元总述】本单元叙述中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生转化，完成脱贫攻坚、全面建成小康社会，向着中华民族伟大复兴迈进。 29．中国特色社会主义进入新时代（2012 年 — 至今）：2012年十八大召开、提出中国梦、十九大定位新时代、二十大部署复兴伟业；社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。 30．新时代中国特色社会主义的伟大成就（2012 年 — 至今）：★脱贫攻坚战取得全面胜利，★全面建成小康社会；科技创新突破，国家治理体系和治理能力现代化推进，国防军队建设、外交事业取得重大成就；应对风险挑战：统筹疫情防控、经济转型、维护国家安全、化解外部压力；实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。 【阶段特征】政治上中国特色社会主义进入新时代，国家治理体系和治理能力现代化加速推进。经济上由高速增长转向高质量发展，脱贫攻坚全面胜利，全面建成小康社会。社会民生上聚焦民生改善，着力解决发展不平衡不充分问题。科技国防上高端科技自主创新成果丰硕，国防现代化水平大幅提升。外交上坚持大国外交，坚守人类命运共同体理念，主动担当国际责任，民族复兴进程不可逆转。 【中国现代史高考核心必背】义理论体系，长期引领国家建设与发展方向。 （4）民族边疆：坚持民族区域自治政策，巩固民族团结，持续维护边疆 （1）政治：新中国建立人民民主专政国家政权，确立三大基本政治制度，社会主义建设历经探索曲折，改革开放后民主法治不断完善，新时代推进国家治理现代化。 （2）经济：从恢复经济、工业化起步、确立公有制经济，到改革开放建立社会主义市场经济体制，经济持续发展民生不断改善。 （3）思想：形成不断发展的中国特色社会主稳定与国家统一。 （5）对外：从独立自主和平外交到全方位多边外交，坚持和平发展道路，大国担当日益凸显。 （6）其它：科教文卫、国防科技、社会事业全面发展，综合国力与国际地位稳步提升。 终极考点2  《中外历史纲要下》（热考指数_★★★★） （一）世界古代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “时空观念、文明多元、中外关联” 命题导向，以古代文明起源—发展—交流为主线，聚焦多元文明特征、古代国家治理、文明交流互鉴三大重点，侧重考查时空观念、史料实证、历史解释，贴合 2026 年周年热点与传统文化考查方向，设计识记、材料解读、特征概括类试题，突出古代世界分散多元、区域发展、文明交融的历史逻辑，适配高考全球视野、通史贯通的考查要求。 第一单元 古代文明的产生与发展（远古 — 公元 5 世纪） 【单元总述】本单元阐述人类从原始社会迈入文明时代，早期文明在西亚、北非、南亚、欧洲、中国多元独立起源；农耕文明扩张促使波斯、亚历山大、罗马等帝国先后崛起，古代文明区域逐步连接，文明交流不断加强，奠定世界文明多元格局。 1．文明的产生与早期发展（远古—公元前4世纪）：农业畜牧业是文明前提；私有制、阶级、国家、文字标志文明诞生；★两河流域《汉谟拉比法典》、★古埃及法老专制、★古印度种姓制度、★古希腊城邦民主政治多元发展，古代文明呈现明显的区域性与独立性。 2．古代世界的帝国与文明交流（公元前 6世纪—公元 5世纪）：★波斯帝国、★亚历山大帝国、★罗马帝国先后崛起；农耕技术、冶铁技术、字母文字外传；丝绸之路沟通汉朝与罗马，区域文明交流加强，古代世界联系日益密切。 【本单元阶段特征】政治上文明多元起源，城邦、王国、帝国先后出现，早期国家制度各具特色，经济上农耕文明占据主导，奴隶制普遍存在，手工业与区域贸易逐步发展，文化上各文明独立创制文字、法律、历法、史诗，文化多元鲜明，整体世界相对分散孤立，帝国扩张推动局部整合与交流。 第二单元 中古时期的世界（5—15 世纪） 【单元总述】本单元叙述 5—15 世纪中古世界面貌：西欧形成封建社会；亚洲出现阿拉伯、奥斯曼等强大帝国；非洲、美洲独立发展出高度文明；各区域文明多元并进、相对独立，为近代世界转型奠定基础。 3．中古时期的欧洲（5—15 世纪）：西欧★封君封臣制度、★庄园农奴制度；城市自治、教会集权；拜占庭帝国编纂★《罗马民法大全》，一度繁荣；俄罗斯以莫斯科公国崛起，逐步形成中央集权国家。 4．中古时期的亚洲（7—16 世纪）：★阿拉伯帝国、★奥斯曼帝国地跨三洲；印度笈多帝国、德里苏丹国先后统治；日本★大化改新、幕府统治；朝鲜模仿中国建立中央集权，东亚文化圈逐步形成。 5．古代非洲与美洲（4—16 世纪）：东非城邦、西非★加纳 / 马里 / 桑海帝国；美洲★玛雅、★阿兹特克、★印加文明独立发展，创造独特农业与国家形态，文明成就辉煌。 【本单元阶段特征】政治上西欧实行封建等级制度，亚洲帝国集权发达，非洲与美洲文明自主发展，经济上庄园经济与区域贸易活跃，阿拉伯商人成为东西方交流桥梁，文化上基督教、伊斯兰教、佛教主导区域文化且多元并存，整体世界仍呈区域分散状态，文明交流有限但持续进行。 【世界古代史高考核心必背】 （1）政治：古代文明多元起源、独立发展，早期国家从城邦、王国走向帝国，集权制度与区域治理逐步成熟，文明格局相对分散。 （2）经济：农耕文明占主导，农业、手工业发展，奴隶制普遍存在，区域贸易与长途商贸逐步兴起，经济形态各具地域特色。 （3）文化：文字、法律、宗教、史诗先后诞生，多元文化并行发展，人文精神与早期科学成就突出，文明交流推动文化传播。 （4）民族交流：各文明区域民族交融与冲突并存，帝国扩张促进区域整合，丝绸之路等通道推动东西方文明互通。 （5）对外：古代文明以区域交往为主，和平交流与武力扩张并行，世界由分散孤立逐步走向局部连接。 （6）其它：国家形态、阶级结构、城市文明不断发展，为世界近代转型奠定历史基础。 （二）世界近代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “近代化、全球化、资产阶级革命” 核心主线，以资本主义产生 — 发展 — 扩张为脉络，聚焦新航路开辟、思想解放、工业革命、殖民体系、民族运动五大高频考点，侧重考查历史解释、唯物史观、因果逻辑，结合 2026 年周年热点，设计材料分析、论述、比较类试题，突出世界由分散走向整体、由农耕走向工业、由专制走向民主的转型特征，适配高考贯通性、综合性、时代性命题要求。 第三单元 走向整体的世界（15—16 世纪） 【单元总述】本单元以新航路开辟为核心，人类历史从分散走向整体；全球人口、物种、商品大规模流动，欧洲开启早期殖民扩张，世界市场雏形出现，世界格局开始剧变。 6．全球航路的开辟（15—16 世纪）：★迪亚士、★达・伽马、★哥伦布、★麦哲伦开辟新航路；商品经济、寻金热、商路受阻为动因；航海技术进步提供条件，人类实现环球航行。 7．全球联系的初步建立与世界格局演变（16 世纪）：人口迁移、物种交换、疾病传播；★三角贸易、★白银贸易；欧洲早期殖民扩张加速资本原始积累，世界开始连为一个整体，商业革命与价格革命推动欧洲社会转型，世界各地经济文化联系日益紧密。 【本单元阶段特征】政治上欧洲国家加紧对外殖民扩张，世界强弱分化格局开始形成，经济上世界市场雏形出现，商业革命与价格革命冲击封建经济，整体人类历史从区域分散进入全球联系的新阶段，是全球化的开端。 第四单元 资本主义制度的确立（17—19 世纪） 【单元总述】本单元以思想解放 — 资产阶级革命 — 制度确立为主线：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放思想；英、美、法爆发革命，资本主义制度确立并向全球扩展。 8．欧洲的思想解放运动（14—18 世纪）：★文艺复兴（人文主义）、★宗教改革、★启蒙运动（理性、自由、平等、法治），批判封建专制与教会特权，为资产阶级革命提供思想武器。 9．资产阶级革命与资本主义制度的确立（17—19 世纪）：★英国君主立宪制、★美国共和制与 1787 年宪法、★法国大革命；俄、德、意、日通过改革 / 统一走上资本主义道路，代议制逐步确立。 【本单元阶段特征】政治上封建制度逐步瓦解，资产阶级掌握政权，代议制民主得以确立，思想上人文主义与理性主义广泛传播，人的价值与权利受到重视，整体资本主义制度在欧美地区确立，开启资产阶级统治世界的时代。 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生（18 世纪中期 —19 世纪中后期） 【单元总述】本单元叙述两次工业革命极大解放生产力，资本主义迅速发展但矛盾凸显；工人运动兴起，马克思主义诞生，为无产阶级斗争提供科学理论。 10．影响世界的工业革命（18世纪中期 —20世纪初）：第一次工业革命进入★蒸汽时代，确立工厂制，实现机器生产取代手工劳动；第二次工业革命进入★电气时代，出现垄断组织，科技与生产紧密结合；推动工业化、城市化与社会结构巨变。 11．马克思主义的诞生与传播（19 世纪中期）：空想社会主义批判资本主义；★《共产党宣言》发表标志马克思主义诞生；★巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试。 【本单元阶段特征】经济上机器生产取代手工劳动，社会生产力实现飞跃，资本主义世界体系逐步形成，社会上工业资产阶级与无产阶级对立加剧，工人运动蓬勃兴起，思想上科学社会主义诞生，无产阶级斗争进入有科学理论指导的新阶段。 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（19 世纪中后期 —20 世纪初） 【单元总述】本单元阐述资本主义进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分世界狂潮，世界殖民体系最终形成；亚非拉人民掀起民族独立运动，冲击殖民统治。 12．资本主义世界殖民体系的形成（19 世纪末—20世纪初）：拉美率先被西葡殖民；亚洲逐步沦为殖民地半殖民地；★柏林会议确立有效占领原则瓜分非洲；19 世纪末 20 世纪初殖民体系最终形成，世界被列强瓜分完毕，资本主义世界经济体系最终确立。 13．亚非拉民族独立运动（19世纪末—20世纪初）：拉美独立战争；★亚洲觉醒（印度、伊朗、中国）；非洲埃及、苏丹、埃塞俄比亚抗争，动摇殖民统治，推动民族解放浪潮。 【本单元阶段特征】政治上世界被列强瓜分完毕，资本主义世界殖民体系完全确立，亚非拉民族解放运动兴起，国际上资本主义列强矛盾不断激化，孕育着世界大战的危机，整体殖民压迫与民族独立成为近代世界发展的重要线索。 【世界近代史高考核心必背】 （1）政治：资本主义制度逐步确立，代议制民主形成发展；列强殖民扩张加剧，世界殖民体系最终形成；亚非拉民族民主运动兴起。 （2）经济：两次工业革命推动生产力飞跃，机器生产取代手工劳动，资本主义世界市场最终形成，垄断组织出现。 （3）思想：人文主义、理性主义传播，科学与民主思想成为主流，马克思主义诞生，为无产阶级运动提供理论指导。 （4）国际格局：欧洲占据世界中心，列强争夺霸权引发矛盾冲突，世界格局由分散走向整体，由平等走向强弱分化。 （5）殖民与民族：资本主义世界殖民体系形成，亚非拉沦为殖民地半殖民地，民族解放运动不断高涨冲击旧秩序。 （6）其它：城市化、社会结构巨变，贫富分化加剧，资本主义内在矛盾日益暴露，变革与革命成为时代潮流。 （三）世界现代史 本阶段教材设计思路（出题者角度）：立足高考 “战争与和平、格局演变、全球治理” 命题导向，以 20 世纪世界巨变为主线，聚焦世界大战、十月革命、冷战格局、殖民瓦解、全球化、多极化六大核心，侧重考查唯物史观、家国情怀、历史解释，结合时政热点与 2026 周年热点，设计论述、图表、开放探究题，突出战争—革命—改革—发展的现代世界逻辑，强化中外关联、全球视野，适配高考时代性、综合性、价值观引领考查要求。 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变（20 世纪初 —1945 年） 【单元总述】本单元叙述帝国主义矛盾引发两次世界大战；十月革命建立世界首个社会主义国家；战后国际秩序几经重构，世界格局从欧洲中心转向美苏主导。 14．第一次世界大战与战后国际秩序（1914—1939）：一战是帝国主义重新瓜分世界、争夺霸权的非正义战争；战后建立★凡尔赛 — 华盛顿体系，成立国际联盟，隐含深刻矛盾，无法消除列强根本冲突。 15．十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（1917—1945）：★列宁主义形成；★十月革命胜利；苏俄★战时共产主义、★新经济政策；苏联形成★苏联模式，快速实现工业化，为反法西斯战争胜利奠定物质基础。 16．亚非拉民族民主运动的高涨（1919—1945）：中国、印尼、印度民族运动；埃及、埃塞俄比亚争取独立；尼加拉瓜、墨西哥改革，冲击殖民体系。 17．第二次世界大战与战后国际秩序形成（1931—1945）：法西斯扩张引发二战，是世界人民反法西斯正义战争；世界反法西斯同盟胜利；战后确立★雅尔塔体系，成立★联合国，国际格局深刻改变，欧洲中心地位彻底终结。 【单元阶段特征】政治上两次世界大战相继爆发，社会主义制度突破一国范围，亚非拉民族解放运动高涨，国际格局上欧洲世界中心地位崩溃，美苏主导的两极格局雏形出现，整体和平、民主、民族独立成为不可阻挡的时代潮流。 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化（1945—2000 年） 【单元总述】本单元叙述冷战与两极格局形成、发展与瓦解；资本主义国家自我调整，社会主义国家改革曲折；世界殖民体系崩溃，新兴国家发展；多极化趋势孕育。 18．冷战与国际格局的演变（1947—1991）：美苏冷战对峙，★北约与★华约形成两极格局；欧、日、中、第三世界崛起推动★多极化；1991 年★苏联解体，冷战结束。 19．资本主义国家的新变化（1945—2000）：国家加强★宏观调控；第三次科技革命；建立★福利国家；民权运动、女权运动兴起，社会结构发生变化。 20．社会主义国家的发展与变化（1945—1991）：苏联、东欧改革未能突破体制弊端最终失败，★苏联解体、★东欧剧变，社会主义遭遇重大挫折；中国坚持改革开放，社会主义建设取得巨大成就，走出中国特色社会主义道路。 21．世界殖民体系的瓦解与新兴国家发展（1945—2000）：亚非拉国家纷纷独立，★世界殖民体系彻底崩溃；发展中国家成为国际舞台重要力量，同时面临贫困、债务、不合理国际经济旧秩序等严峻挑战。 【本单元阶段特征】国际格局从美苏两极对峙逐步向多极化趋势发展，资本主义国家进行自我调整，社会主义事业在改革中经历曲折发展，世界殖民体系彻底瓦解，新兴民族国家登上世界舞台并成为重要国际力量。 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势（21 世纪以来） 【单元总述】本单元阐述冷战后世界呈现多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化趋势；和平与发展成为时代主题，人类面临共同挑战，中国倡导构建人类命运共同体。 22．世界多极化与经济全球化（21 世纪以来）：美国一超独大，欧盟、俄罗斯、日本、中国、发展中国家推动★世界多极化深入发展；★经济全球化加速，区域集团化并行，相互促进，各国相互依存程度空前加深。 23．和平发展合作共赢的时代潮流（21 世纪以来）：★和平与发展为时代主题；人类面临贫富差距、气候问题、地区冲突等挑战；中国倡导★构建人类命运共同体，贡献中国智慧与中国方案。 【本单元阶段特征】世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，和平、发展、合作、共赢成为时代主流，人类面临一系列全球性共同问题，需要世界各国携手合作共同应对。 【世界现代史高考核心必背】 （1）政治：两次世界大战重塑世界格局，从凡尔赛—华盛顿体系到两极格局，再向多极化趋势发展；社会主义与资本主义并存竞争。 （2）经济：国家干预与市场经济结合，资本主义自我调整，社会主义历经改革曲折；经济全球化、区域集团化深入发展。 （3）思想：民主、和平、发展、多元成为主流思想，全球治理观念兴起，人类命运共同体意识逐步增强。 （4）国际格局：从欧洲中心到美苏两极，再向多极化、全球化演进，新兴国家崛起，国际力量对比更趋均衡。 （5）民族与殖民：世界殖民体系彻底崩溃，新兴民族国家独立并登上国际舞台，发展问题成为全球性议题。 （6）其它：科技革命飞速发展，人类面临共同挑战，和平与发展成为时代主题，国际合作与全球治理日益重要。 真题精研--复盘经典 把握规律 1．（2025·贵州·高考真题）据考古发现，我国原始社会早期的玉器如玉斧、玉刀等，刃部多有磨损或缺口。原始社会末期的玉器，以良渚文化为代表，大多磨制较为精细，有的玉钺刃部还刻划出精美的神徽，神圣而庄重。由此可知（   ） A．人们审美观念趋同 B．生产工具种类增加 C．玉器功用发生变化 D．阶级社会已经形成 【答案】C 【解析】A．材料仅体现玉器制作更精细，未涉及审美观念是否趋同，错误。B．玉钺等早期是生产工具，后期变为礼器，并非生产工具种类增加，错误。C．原始社会早期玉器属于实用生产工具，所以玉器多有磨损或缺口，到了原始社会末期的玉器脱离了实用功能，成为象征权力、用于礼仪祭祀的礼器，所以变得精细、神圣而庄重，这说明玉器功用发生了变化，正确。D．良渚文化处于原始社会末期，阶级分化出现，但 “阶级社会已经形成” 的表述不准确，阶级社会的正式形成一般以国家出现为标志（如夏朝），错误。故选C项。 2．（2025·四川·高考真题）昆仑山是华夏神话中的神山，其所在地起初并未确定，一说在宗周西陲，又有说在西戎之地，汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于于阗南山，汉武帝根据“昆仑之邱……河水出焉”的记载，将河所出的于山命名为昆仑山。昆仑山的命名（   ） A．得益于西域都护府的建立 B．推动统一多民族国家的形成 C．有利于华夏天下观的拓展 D．便于佛教在中原地区的传播 【答案】C 【解析】根据次题干设问词，可知这是原因题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据材料及所学可知，昆仑山的命名是汉代通过文化符号整合西域地理的关键举措，其核心意义在于将西域纳入华夏文明的“天下观”认知框架，推动了华夏文化认同的空间拓展，C项正确；西域都护府设立于汉宣帝时期，与汉武帝时期无关，排除A项；统一多民族国家的形成主要依赖政治军事扩张（如汉武帝击匈奴、张骞通西域），昆仑山命名属于文化认知层面的建构，对“国家形成”的直接推动作用有限，选项夸大了其政治影响，排除B项；汉武帝时期佛教尚未传入，时间不符，且命名与佛教传播无直接关联，排除D项。故选C项。 3．（2025·云南·高考真题）唐朝纺织品广泛应用了从波斯传入的鸟衔花纹样（图1）。工匠巧用自然元素做装饰，并将禽鸟替换为凤鸟、鸳鸯、大雁等瑞鸟，形成了能够体现唐朝雍容富丽、袅娜大气风貌的全新纹样（图2）。材料反映出（   ） A．中外审美差异显著 B．外来文化中国化 C．纺织技术世界领先 D．朝贡贸易常态化 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐朝文化以开放包容著称，对外来文化的吸收并非简单复制，而是结合本土文化进行改造创新。波斯鸟衔花纹样的中国化改造，既体现了唐朝对异域文化的接纳，也展现了中华文化将外来元素“本土化”的独特能力，B项正确；题干重点并非强调中外审美“差异”，而是唐朝对波斯纹样的吸收与改造，最终形成具有中国特色的图案，排除A项；题干仅涉及纹样设计的文化融合，未提及纺织技术（如织造工艺、染色技术等）的水平，无法得出“世界领先”的结论，排除C项；朝贡贸易主要是指中国古代与周边国家或地区之间的官方贸易往来，材料提到纹样“从波斯传入”，但未提及传入方式，更未涉及朝贡贸易的常态化问题，排除D项。故选B项。 4．（2026·浙江·高考真题）明代文人徐咸在笔记中写道：“国初，民间妇人遇婚媾饮宴，皆服团袄为礼衣”“非仕宦族有恩封者不敢用冠袍，今士民之家，遇嫁娶事，必假珠冠袍带以柴。一时乡间富民，必假黄凉伞以拥蔽其妇。僭乱至此，殊为可笑。非有司严申禁例，其何以革之？”徐咸批评的社会现象主要是（   ） A．商品经济发展加剧社会分化 B．地方官府对奢靡乱象不作为 C．追求个性自由引发道德滑坡 D．奢华之风破坏社会等级秩序 【答案】D 【解析】根据材料可知，明代初期民间妇女着装、婚嫁用品有严格等级规定，非仕宦族不能用冠袍等，后来士民、富民家庭在婚嫁时僭用仕宦专属的冠袍、珠饰和仪仗，徐咸批评这种僭乱现象，认为破坏了原有社会等级秩序，D项正确；材料未体现商品经济发展加剧社会分化，而是强调等级规定的破坏，排除A项；徐咸批评的是僭乱现象本身，而非地方官府不作为，且他提到若不禁例难以革除，并非指责官府已不作为，排除B项；材料中的行为是僭越等级而非追求个性自由，也未涉及道德滑坡，排除C项。故选D项。 5．（2025·四川·高考真题）据记载，《南京条约》签订，上海开埠后，闽粤商人先以茶叶直接换取英国商人的洋布，然后转销至苏州，即便以九折价格抛售这些洋布，但仍可获的丰厚利润。这一现象（   ） A．促进了自然经济的解体 B．阻碍了英国商品的输入 C．遏制了白银外流的趋势 D．创新了中英贸易的模式 【答案】A 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：近代（中国）。据材料“闽粤商人以茶叶换取英国洋布并转销苏州，即便九折抛售仍获丰厚利润”和所学知识可知，这一现象说明洋布凭借价格优势进入中国市场，这种贸易行为打破了传统自给自足的自然经济模式，使中国逐渐被卷入资本主义世界市场，促进了自然经济的解体，A项正确；据材料可知，英国商品通过转销方式大量输入中国，排除B项；据所学知识可知，鸦片战争后白银外流趋势加剧，材料未体现遏制作用，排除C项；材料涉及贸易方式变化，但题干核心是洋布对自然经济的冲击，而非贸易模式创新，排除D项。故选A项。 6．（2025·湖南·高考真题）下表所示为抗日战争时期晋察冀边区、晋绥边区等根据地各阶层土地占有情况的调查数据。据表可推知，减租减息政策（   ） 地主 富农 中农 贫农 雇农 减租减息前（%） 35．2 18．3 28．5 17．2 0．75 减租减息后（%） 16．4 15．6 45．2 20．67 0．51 A．有利于土地革命的深入开展 B．增强了抗日根据地经济的韧性 C．激化了地主与农民间的矛盾 D．实现了“耕者有其田”的目标 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：抗战时期的中国。根据材料及所学可知，减租减息政策下，中农和贫农成为土地占比的主体，生产积极性显著提高，促进了农业生产发展。地主、富农仍保留一定土地，既减轻了他们的抵触情绪，又维持了农村经济的基本结构，有利于团结各阶层抗日。 由此可见，农业生产的稳定为根据地提供了物质基础，增强了应对战争压力的经济韧性，B项正确；土地革命的核心是“打土豪、分田地”，主要存在于国共十年对峙时期。而抗战时期的“减租减息”是在不彻底剥夺地主土地的前提下，通过限制剥削（减租减息）来缓和矛盾，与土地革命的性质不同，排除A项；减租减息政策本质是调和矛盾：地主虽土地减少，但仍被允许保留部分土地和财产；农民负担减轻，获得了一定经济利益。这一政策通过妥协而非对抗的方式调整关系，有利于缓和矛盾，排除C项；“耕者有其田”强调农民彻底获得土地所有权，而减租减息后地主仍占有16．4%的土地，说明土地并未完全分配给农民。这一目标在解放战争时期的土地改革中才逐步实现，排除D项。故选B项。 7．（2025·安徽·高考真题）中共中央把扩大城乡交流放在1951年财经工作的第一位。据苏南行政区18个县的典型村农民购买力的调查，1951年生活资料的投入比1950年增加23．82%，生产资料的投入则增加45．76%。到1952年，全国农民获得的货币收入比1950年增加了近50%。这说明（   ） A．工业化建设推动城乡商品交流 B．农民增收得益于农业社会主义改造 C．私营工商业调整促进土地改革 D．城乡互助有利于国民经济全面恢复 【答案】D 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1951-1952年的中国。根据材料结合所学可知，1951-1952年，中共重视扩大城乡交流，推动了城乡商品流通。农民因此增收，增加了生活和生产资料投入，既改善自身条件，也为城市提供市场和原材料，形成城乡互助，这体现了城乡互助对国民经济恢复的积极作用。D项正确；工业化建设（“一五”计划）始于1953年，题干时间为1951-1952年，尚未进入大规模工业化阶段，时间不符，排除A项；农业社会主义改造始于1953年，1951-1952年仍以个体农民经济为主，与题干时间矛盾，排除B项；土地改革在1952年底基本完成，其推动因素是国家政策而非私营工商业调整；且题干强调城乡交流对农民收入的影响，与私营工商业调整无关，排除C项。故选D项。 8．（2026·浙江·高考真题）1978年7至9月，《光明日报》相继刊登山西读者陈寿昌的来信《农村集市贸易应该恢复》以及群众来信《陈寿昌的信说得好》《不能再“撵集”了》，接着又分别刊发山西一些地方关闭集市贸易造成严重后果的调查报告和《关闭集市贸易是前进吗》的评论员文章。随后，山西省委下达了开放全省集市贸易的有关决定。集市贸易的恢复方便了群众生活，促进了农副业发展。这反映出（   ） A．改革首先在农村取得了突破 B．思想解放激发社会经济活力 C．经济体制转变促进集市繁荣 D．私营经济的经营自主权扩大 【答案】B 【解析】根据材料可知，1978年《光明日报》刊登关于农村集市贸易的讨论文章后，山西省委决定开放全省集市贸易，集市恢复带来方便群众生活、促进农副业发展的积极影响，这体现了思想解放推动社会经济活力的激发，B项正确；改革首先在农村取得突破的标志是家庭联产承包责任制的推行，材料重点是思想解放对集市贸易的影响，并非改革突破的标志，排除A项；1978年经济体制尚未转变，仍在计划经济框架内，集市贸易恢复是思想解放的结果而非经济体制转变的促进，排除C项；材料未涉及私营经济经营自主权的扩大，集市贸易属于集体经济范畴，排除D项。故选B项。 9．（2026·浙江·高考真题）1851年英国工程师罗伯茨回忆说，“（1824年海德纺纱工人）罢工持续了三个月。当时，为了能够让纺纱机自动运转，一整个棉纺业雇主的代表团都亲自等候，他们要求我将注意力转向纺纱”“机器一旦被制造出来，（雇主们）就会认为他们的目的已经达到了，也就是说。他们随时能用机器对工人施以惩罚”。据此可知，雇主们意在（   ） A．以技术革新应对工人反抗 B．组织联盟以镇压工人运动 C．通过工厂制提高劳动效率 D．用机器发明带动工业革命 【答案】A 【解析】根据材料可知，1851年英国工程师回忆1824年海德纺纱工人罢工时，棉纺业雇主代表团要求将注意力转向纺纱，制造自动运转的机器以便随时用机器对工人施以惩罚，这直接体现雇主意图通过技术革新即研发自动纺纱机来应对工人的反抗与罢工，从而削弱工人议价能力，A项正确；材料未体现雇主组织联盟以镇压工人运动，而是强调利用机器作为惩罚手段，排除B项；工厂制提高劳动效率是机器应用的可能结果，但材料核心是应对工人反抗而非效率提升，排除C项；用机器发明带动工业革命是宏观历史趋势，但材料聚焦雇主在罢工背景下的具体动机，排除D项。故选A项。 10．（2025·河北·高考真题）苏德战争爆发后，苏联所有的国防工厂都在集中全部技术力量研制新型武器。1941年7月，苏联设立科技委员会，负责国防研究中的新科技问题。当年，苏联就批量生产了多种新型坦克。这体现出，当时苏联（   ） A．拥有强大的国家组织能力 B．实行战时共产主义政策 C．确立了工业化的发展方针 D．拉开了战略反攻的序幕 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是二战时期的苏联。苏德战争爆发后，苏联能够迅速动员所有国防工厂集中技术力量研制新型武器，还专门设立科技委员会统筹国防新科技问题，并在当年实现多种新型坦克的批量生产，这一系列高效的组织协调行动，充分体现出苏联在战时状态下强大的国家组织能力，能够集中全国资源服务于战争需求，A项正确；战时共产主义政策实行于苏俄内战时期（1918—1921年），排除B项；苏联的社会主义工业化方针确立于1925年，且工业化建设在二战前已取得显著成效，并非苏德战争爆发后才确立，排除C项；苏德战场的战略反攻始于1942年的斯大林格勒战役，1941年苏联正处于战略防御阶段，排除D项。故选A项。 终极预测--压轴实战 稳拿高分 1．中国传统神话中有帝舜死后，群象受其感化而于其墓旁主动耕地的传说。甲骨文的“为”字作手牵象鼻、有所作为之状，它的创意大概来自象承担搬运重物等农业相关一类工作。这反映了（   ） A．甲骨文出现标志着中国文字的成熟 B．神话传说决定了甲骨文的造字艺术 C．经济生活有助于甲骨文的发明创造 D．神话传说能为甲骨文造字提供灵感 【答案】C 【解析】A．虽然史实如此，但材料并未讨论“文字是否成熟”，而是聚焦“为”字的造字来源，错误。 B．材料说“创意大概来自象承担农业工作”，神话只是背景或文化语境，不是“决定性因素”，错误。 C．“象为之耕”虽然是神话，但它折射出当时人们已经把“象”当作可参与农业劳动的动物来看待；“为”字从“手牵象”，并不是因为古人凭空想象，而是基于“象能承担农业劳动”这一现实经济生活场景。这都说明经济生活中的生产实践，为造字提供了素材和依据，正确。 D．材料里“为”字的创意来源是象的农业劳动，神话只是背景铺垫，不是材料主旨，错误。故选C项。 2．下图是西汉与秦王朝疆域比较图。其疆域变化（   ） A．解除了边患危机 B．推动了对外交往的发展 C．巩固了中央集权 D．形成了统一多民族国家 【答案】B 【解析】A．西汉虽拓展了疆域，但边患（如匈奴）并未完全解除，后期仍有与匈奴的战争，错误。B．西汉疆域向西、向南大幅拓展，尤其是打通河西走廊、开辟西域，为丝绸之路的形成和中外交往奠定了基础，推动了对外交往的发展，正确。C．疆域拓展本身不直接等同于中央集权的巩固，中央集权的强化更多依赖政治制度（如推恩令），错误。D．统一多民族国家的形成始于秦朝，西汉是在此基础上的巩固与发展，错误。故选B项。 3．2024年《美国国家科学院院刊》发表了一项基于唐代3640方男性精英墓志的量化研究，下图为该研究通过构建变量，用多元统计模型得出的唐代家族门第、科举成功及父亲官阶对仕途官品影响的时间变化估计。据此可推知（   ） A．士族在整个唐代基本保持了强势 B．家庭背景对职业发展的影响巨大 C．科举制度在唐代后期已较为完善 D．教育对社会流动的意义逐步提升 【答案】D 【解析】A．从图中可见，显赫家族分支的影响在唐代中期降至较低水平，错误。B．父亲官阶的影响系数虽稳定但数值较低，且显赫家族的影响整体呈下降趋势，不能说明家庭背景对职业发展的影响巨大，错误。C．科举的影响系数在唐代后期上升，仅体现其影响力增强，无法证明科举制度已较为完善，错误。D．科举的影响系数随时间持续上升，而门第的影响系数下降，说明以教育为基础的科举对士人仕途的影响日益增强，体现教育对社会流动的意义逐步提升，正确。故选D项。 4．南宋赵汝适《诸蕃志》记载，泉州港出口的瓷器“青白瓷碗，价银五两”。同书记载，东南亚三佛齐国用瓷器“与番商博易”，当地“番商兴贩，用金、银、瓷器等博易”。考古发现，韩国新安沉船（元代）出水瓷器2万余件，其中多数为龙泉窑青瓷。这一现象的出现，主要得益于（   ） A．瓷器生产工艺的不断革新 B．官府对海外贸易的严格管控 C．海上丝绸之路的持续畅通 D．西方市场对中国瓷器的偏好 【答案】C 【解析】A．材料主要体现了宋代至元代瓷器的海外贸易盛况，未涉及瓷器生产工艺革新的相关内容，且工艺革新并非瓷器能大量外销的直接主要原因，错误。 B．材料反映的是瓷器海外贸易的繁荣，官府严格管控对外贸易会阻碍这种贸易发展，与材料现象不符，错误。 C．宋代泉州港瓷器出口、东南亚地区瓷器贸易活跃，元代新安沉船出水大量外销瓷器，这些现象的出现，主要得益于海上丝绸之路的持续畅通，为瓷器的大规模海外流通提供了通道保障，正确。 D．材料中贸易对象以东南亚等地区为主，未体现西方市场的偏好，且市场偏好只是需求因素，并非瓷器能顺利大量外销的主要保障条件，错误。 故选C项。 5．1868年，英国中亚探险队自印度进入新疆，沿途测量山川河流、考察矿产分布，并详细记载当地军政官员与清廷的关系。探险队归国后，其报告被英国外交部标注为“机密”，随即英国驻华公使向清政府提出在喀什噶尔设立领事馆的要求。由此可知，当时（   ） A．清政府边疆治理体系已经出现了严重危机 B．英国以科学考察为名对中国进行战略侦察 C．英国对西北边疆的扩张转向经济渗透优先 D．近代地理学的发展推动了西方殖民的进程 【答案】B 【解析】A．材料未直接体现清政府的治理状况，且A项未能揭示探险队活动的侵略本质，错误。B．英国探险队以“科学考察”为名，实则测量地形、刺探边疆军政关系，其报告被列为机密，并为后续设立领事馆提供了情报支撑。这一活动本质上是列强对中国进行战略侦察与侵略的表现，正确。C．“经济渗透优先”与材料中军事测绘、情报收集的实质不符，探险队的活动并非以经济交流为目的，错误。D．材料中的侵略活动归结为地理科学发展的结果，倒置了因果关系，错误。故选B项。 6．1928年，苏维埃根据地推行“打土豪、分田地”，翻身农民的革命热情被极大调动。大批农民主动申请加入中国共产党，中国共产党党员中农民出身的比例从1927年中共五大的18．7%激增至 1928年中共六大的77．6%。这一变化表明（   ） A．工人运动的重要性下降 B．革命统一战线得到巩固 C．党的阶级基础发生变化 D．土地革命凝聚革命力量 【答案】D 【解析】A．中共始终以无产阶级为阶级基础，重视工人运动，走农村包围城市的革命道路并不代表工人运动重要性下降，错误。 B．革命统一战线是国民大革命时期的国共合作战线，1927年大革命失败后已经破裂，1928年不存在巩固革命统一战线的情况，错误。C．中共的阶级基础是无产阶级，农民是革命同盟军，党员出身构成的变化不代表党的阶级基础发生改变，错误。D．土地革命保障了农民的利益，使得农民踊跃支持革命、加入中国共产党，壮大了革命队伍，说明土地革命起到了凝聚革命力量的作用，正确。 故选D项。 7．1952年，新中国举办亚洲及太平洋区域和平会议。周恩来指示：“会议可吸收亚洲、澳洲、美洲一些没有与我们建立外交关系的国家的知名人士参加。作为和平运动是可以吸收他们来的。”这反映出新中国外交（   ） A．放弃“一边倒”外交方针 B．蕴含超越意识形态的观念 C．践行了和平共处五项原则 D．致力于构建新型大国关系 【答案】B 【解析】A．“一边倒”是新中国成立初期的外交方针，1952年新中国并未放弃这一方针，该选项不符合史实，错误。B．当时美苏冷战，意识形态对立严重，而新中国主动邀请未建交国家的知名人士参加和平会议，不以意识形态、建交关系为限制，体现了超越意识形态的和平外交理念，正确。C．和平共处五项原则是1953年周恩来在接见印度代表团时首次提出的，1952年还没有这一原则，时间不符，错误。D．“新型大国关系”是新时期中国的外交理念，并非1952年的外交目标，错误。故选B项。 8．自2001年加入WTO至今，中国政府信守在加入WTO时所作出的广泛承诺，对外贸体制和外贸政策进行了全面的调整。目前，中国对外经济在法制建设、透明度、货物贸易、服务贸易、利用外资和保护知识产权等诸多方面都取得了长足的进步，中国的对外开放也进入到一个以多边规则为基础、全面提升开放水平的新阶段。这主要体现了（   ） A．开放与改革是目标与方式的关系 B．改革与开放间相互促进深度融合 C．国内经济受对外经济波动的影响 D．开放是否成功取决于国内的改革 【答案】B 【解析】A．材料并未论述开放与改革谁是目标、谁是方式，该表述与题意无关，错误。B．中国为履行入世承诺全面调整外贸体制与政策（以开放促改革），同时体制完善又推动对外开放水平全面提升（以改革促开放），体现了改革与开放相互促进、深度融合，符合材料主旨，正确。C．材料未涉及对外经济波动对国内经济的影响，错误。D．“取决于”表述不符合史实，开放成功受多种因素影响，并非只由国内改革决定，错误。故选B项。 9．10世纪，巴黎城在塞纳河的左岸并无城垣。12世纪，路易六世在塞纳河湾建造了圣泽门城堡，作为保卫巴黎西北方的前沿堡垒，又在城市南北两面修筑城塞，并将近郊也纳入城垣范围；腓力二世耗时21年修建了巴黎的新城垣。这一过程反映出（   ） A．王权强化提升了城市战略地位 B．城市自治巩固了封建统治秩序 C．城市同盟推动了西欧社会转型 D．商品经济壮大了市民阶层力量 【答案】A 【解析】A．从10世纪巴黎无城垣，到12世纪路易六世和腓力二世修建城堡和城垣，城防建设与法国王权强化同步，反映了王权强化后对首都防御的重视，正确。B．材料未涉及城市自治，且巴黎是王权直接控制的都城，不是自治城市，错误。C．题干未提及城市同盟，且12世纪西欧尚未进入社会转型阶段，与史实不符，错误。D．题干没有体现商品经济发展、市民阶层壮大的相关信息，与题干无关，错误。故选A项。 10．19世纪下半叶，欧洲一些国家纷纷建立起本国的专利制度，但各国专利保护程度各异，且并未给予外国人在本国申请专利的权利。1883年签署的《巴黎公约》是世界上第一个保护工业产权的国际公约，开启了全球专利从独立到一体化的进程。专利制度的发展（   ） A．打破了国家之间的贸易壁垒 B．根源于国际交往的基本诉求 C．便利了新技术的交流与传播 D．加深了区域经济一体化程度 【答案】C 【解析】A．专利制度主要涉及技术保护，而非直接打破贸易壁垒，错误。B．国际交往是重要背景，但“根源于”表述不当，专利制度首先源于保护本国发明的需要，错误。C．《巴黎公约》开启了全球专利从独立到一体化的进程，打破了各国专利制度的壁垒，使发明创造能够在国际层面获得保护，从而便利了新技术的交流与传播，正确。D．材料涉及的是全球层面的专利一体化，而非区域经济一体化，错误。故选C项。 11．1928年，斯大林说：“如果撇开内部和外部的环境抽象地来讲，我们当然可以用比较缓慢的速度进行工作。但是问题在于：第一、不能撇开内部和外部环境；第二、如果从我们周围的环境出发，那就不能不承认，正是这个环境促使我们迅速发展我国的工业，我们是在一个技术非常落后的国家内取得了政权。”在此，斯大林旨在强调（   ） A．计划经济体制能使工业化快速实现 B．技术落后是优先发展重工业的原因 C．社会主义工业化高速推进的必要性 D．世界经济危机加剧外部环境的恶化 【答案】C 【解析】A．材料只论述加快工业发展的现实缘由，未提及计划经济体制的建立与作用，错误。B．苏联优先发展重工业的核心原因是国防安全需求与备战考量，工业技术落后只是客观国情，不能作为优先发展重工业的原因，材料也未提及产业结构侧重，错误。C．斯大林立足国内工业技术落后、外部国际环境环境紧张的现实，否定缓慢发展的设想，从现实国情与外部形势两方面，论证社会主义工业化必须高速推进，点明其发展的必要性，正确。D．资本主义世界经济大危机爆发于1929年，1928年尚未发生该经济危机，错误。故选C项。 12．如下图漫画所示，1980年代，东西方关系趋缓，双方同时掀起改革浪潮，以解冷战与既有经济运行模式双重夹击之困。下列选项中，符合英美等西方国家改革博弈“牌风”的是（   ） A．奉行自由主义经济理念 B．加大公共事业领域开支 C．削减福利强调个人奋斗 D．淡化对抗逐步退出冷战 【答案】C 【解析】A．80年代西方推行的是新自由主义，并非传统的自由放任的自由主义，只是减少国家干预，错误。B．改革中是减少公共事业开支，而非加大，不符合80年代改革方向，错误。C．二战后西方福利国家制度在70年代加重了财政负担，80年代英美等国改革福利制度，削减福利开支、减少国家干预，强调个人奋斗以激发市场活力，完全符合西方国家的经济改革内容，正确。D．80年代冷战并未退出，仅关系趋缓，错误。故选C项。 倒计时4天 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 ——《格言联璧》 《选择性必修1-3》教材终极回归 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码：侧重考查中外历史脉络、事件因果与逻辑，结合多省份真题情境，考查核心素养与解题能力；命题多采用新材料新情境，侧重对比、原因、影响类设问，强化家国情怀与全球视野，注重中外历史关联与史学方法考查。 ►考向预测：侧重考查模块核心知识脉络、制度与现象的因果逻辑，结合多省份真题情境，考查核心素养与史料分析、论证能力；命题多采用新材料、新情境（文献、图表、考古史料），侧重对比分析、原因目的、影响意义类设问，强化家国情怀、文化自信与全球视野，注重模块内关联、必修与选择性必修衔接及史学方法考查。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点1  选择性必修 1《国家制度与社会治理》（热考指数_★★★） 教材设计思路（出题者视角）：立足高考重基础、考素养、联热点、强对比原则，以国家制度 + 社会治理为双主线，贯通古今中外，聚焦政治制度、官员选拔、法律教化、民族国家、货币赋税、基层治理六大治理维度，侧重考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，突出制度演变规律、中外治理差异、国家治理现代化三大命题指向，贴合 2026 年周年热点与高考综合性、应用性导向，以识记、材料分析、论述题为主，引导学生理解制度文明演进与国家治理逻辑。 第一单元 政治制度（治理骨架：权力结构与运行） 【单元总述】本单元贯通中国古代—西方古代近代—中国近代当代，阐释政治制度从贵族政治到官僚政治、从专制到民主、从人治到法治的演进，揭示中央集权、君主专制、民主共和、人民当家作主的制度逻辑，凸显中国政治发展道路的独特性。 1．中国古代政治制度的形成与发展（先秦—清）：先秦实行世袭制、内外服制、分封制与宗法制；秦朝确立皇帝制度、三公九卿制与郡县制，建立中央集权制度；汉至明清中枢从三公九卿、三省六部演变为内阁、军机处，地方从郡县制发展为行省制，君主专制中央集权不断强化。 2．西方国家古代和近代政治制度的演变（古希腊罗马—近代）：古希腊实行雅典民主与斯巴达寡头政治，罗马经历共和国到帝国的转变；中古西欧形成封君封臣制、等级君主制与议会制度；近代确立英国君主立宪制、美国与法国共和制，实行三权分立与代议民主。 3．中国近代至当代政治制度的演变（1912 年—至今）：民国建立后颁布《临时约法》、尝试政党政治与训政统治；中共在根据地建立苏维埃政权、三三制抗日民主政权；新中国确立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，形成中国特色社会主义政治制度体系。 4．中国历代变法和改革（先秦—至今）：古代有商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、张居正改革；近代开展戊戌变法、清末新政；新中国成立后推进社会主义改造与建设，1978 年实行改革开放，新时代全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化。 【高考核心必背】 （1）古代：皇权不断强化、相权不断削弱；中央集权不断加强、地方权力不断削弱； （2）中外：西方走向民主法治，中国探索人民当家作主制度体系； （3）规律：制度因时而变，服务于国家统一与治理效能。 第二单元 官员的选拔与管理（治理人力：选贤与治官） 【单元总述】本单元以选官标准、管理机制为线索，呈现从血缘→门第→才学→考试的演进，对比中西文官制度，梳理中国近代以来官员选拔现代化，凸显公平、规范、专业化趋势。 5．中国古代官员的选拔与管理（先秦—明清）：先秦实行世官制；汉代推行察举制；魏晋实行九品中正制；隋唐至明清确立并完善科举制；历代建立上计考核、御史监察、刺史巡行、京察大计等官员管理体系，强化中央对官员的管控与选拔。 6．西方的文官制度（19 世纪—至今）：源于英国反对政党分肥与适应工业革命管理需要，确立公开考试、择优录用、政治中立、职务常任原则；此后美、法、德、日相继建立，规范行政事务官管理，提升政府治理效率与稳定性。 7．近代以来中国的官员选拔与管理（1905 年—至今）：清末废除科举、实行学堂选官与留学毕业生选官；民国建立文官考试与公务员制度；新中国坚持党管干部原则，改革开放后推行公务员制度，实现干部队伍科学化、民主化、法治化、规范化。 【高考核心必背】 （1） 选官趋势：封闭→开放、血缘→才能、贵族→官僚、人治→法治； （2） 科举：扩大统治基础、促进阶层流动、保障公平； （3） 现代：党管干部 + 考试录用，构建现代化干部队伍。 第三单元 法律与教化（治理规则：法治与德治） 【单元总述】本单元围绕法治与教化，呈现中国礼法结合、德主刑辅与西方罗马法 — 两大法系 — 宗教伦理的不同路径，阐释当代中国全面依法治国 + 精神文明建设的治理体系。 8．中国古代的法治与教化（先秦—明清）：先秦形成德治与法治之争；汉魏以后律令儒家化，唐朝《唐律疏议》标志中华法系确立，礼法结合；宋明理学深入基层，乡约教化与法律合流，形成德法共治、以礼入法的治理模式。 9．近代西方的法律与教化（古罗马—近代）：以《十二铜表法》《罗马民法大全》为渊源，形成英美法系与大陆法系；确立三权分立、法律至上、程序公正、无罪推定原则；基督教及新教伦理发挥社会教化作用，影响民众行为与社会秩序。 10．当代中国的法治与精神文明建设（1949 年 — 至今）：逐步完善宪法与法律体系，确立依法治国方略，颁布《民法典》，推进全面依法治国；同时加强社会主义精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观，提升公民道德与社会文明水平。 【高考核心必背】 （1） 中国：礼法结合、德法共治，伦理入法、教化基层； （2） 西方：私法发达、强调个人权利、司法独立； （3） 当代：依法治国与以德治国相结合，推进国家治理现代化。 第四单元 民族关系与国家关系（治理边界：内部凝聚与外部交往） 【单元总述】本单元以统一多民族国家、民族国家、国际法、外交为线索，阐释中国多元一体格局形成、西方民族国家与国际法发展、当代中国民族政策与外交布局，凸显国家主权与命运共同体理念。 11．中国古代的民族关系与对外交往（秦汉—明清）：历代通过和亲、战争、羁縻、册封、设都护府、改土归流等方式推动民族交融；对外开辟丝绸之路，实行开放交流，明清转为朝贡贸易、海禁与闭关锁国，逐步缩小与世界的交流。 12．近代西方民族国家与国际法的发展（15 世纪 —至今）：宗教改革与法国大革命推动民族国家形成，强化民族语言与国家认同；格劳秀斯奠定国际法基础，《威斯特伐利亚和约》确立国家主权原则，战后形成联合国与现代国际法体系。 13．当代中国的民族政策（1949 年—至今）：实行民族区域自治制度，坚持民族平等、团结、互助、和谐，提出三个离不开、五个认同，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。 14．当代中国的外交（1949 年—至今）：建国初确立独立自主和平外交与三大方针，提出和平共处五项原则；70 年代实现重返联合国、中美关系正常化、中日建交；新时代推动构建人类命运共同体，推进一带一路与全方位多边外交，积极参与全球治理。 【高考核心必背】 （1）中国民族：多元一体、因俗而治、交融为主，巩固统一多民族国家； （2）国际：主权平等、和平解决争端，从强权政治到多边治理； （3）外交：独立自主和平外交，大国担当，推动全球治理变革。 第五单元 货币与赋税制度（治理经济：财权与民生） 【单元总述】本单元以货币演进、赋税变革、世界货币体系为线索，呈现中国从实物税到货币税、从铜钱到白银再到纸币的过程，关联世界金融体系变迁，凸显经济治理与国家实力的关系。 15．货币的使用与世界货币体系的形成（先秦—至今）：中国货币从贝币、铜钱发展为交子、白银、法币，最终确立人民币为法定货币；世界形成金本位制、布雷顿森林体系，后转为浮动汇率，美元主导且多元货币共同发展。 16．中国赋税制度的演变（秦汉—至今）：秦汉征收田赋、人头税与徭役；隋唐实行租庸调制，后改行两税法；明朝推行一条鞭法，清朝实行摊丁入亩，废除人头税；近代逐步收回关税自主权，现代建立统一关税与个人所得税制度。 【高考核心必背】赋税：人头税渐废、财产税为主、实物税转货币税、人身控制松弛；货币：服务商品经济，国家统一推动货币统一，金融体系影响国力；关税：主权象征，近代屈辱到现代自主，维护国家经济安全。 第六单元 基层治理与社会保障（治理根基：社会与民生） 【单元总述】本单元聚焦基层组织、户籍管理、社会救济、社会保障，呈现中国从户籍管控到基层自治、西方从庄园自治到社区治理、现代社保体系建立的过程，凸显民生保障与社会稳定的治理目标。 17．中国古代的户籍制度与社会治理（战国—清）：历代建立编户齐民、黄册、户籍编审制度，基层实行乡里、邻保、保甲制，强化人口管控与赋役征发；同时设立常平仓、义仓、养济院，开展社会救济与优抚。 18．世界主要国家的基层治理与社会保障（古希腊—至今）：西方经历村社自治、庄园治理、城市自治、社区治理的演变；近代以来建立社会保险、福利国家制度；中国建成世界规模最大的社会保障体系，完善基层治理与民生保障机制。 【高考核心必背】 （1） 基层：国家管控与民间自治结合，维护秩序、保障赋役； （2） 社保：从救济到普惠，缓和矛盾、稳定社会，兼顾公平与效率； （3）中国：政府主导、社会参与，基层治理与民生保障协同。 【选择性必修 1 高考总核心必背（答题万能句）】 （1）制度逻辑：国家制度服务于治理需求，随时代、经济、阶级变化而演进。两大主线：中央集权不断强化、基层治理不断完善；法治与德治结合、选官日趋公平。 （2）中外对比：中国强调大一统、集体秩序、礼法共治；西方强调个体权利、分权制衡、法治至上。 （3）当代指向：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，推进国家治理体系和治理能力现代化。 （4）价值归宿：制度文明成就国家稳定繁荣，民族交融、对外开放、民生保障是长治久安之本。 终极考点2  选择性必修 2《经济与社会生活》（热考指数_★★★） 教材设计思路（出题者视角）：立足高考重基础、考素养、联热点、强关联原则，以物质生产 — 经济活动 — 社会生活为主线，贯通古今中外，聚焦食物生产、生产工具、商业贸易、居住环境、交通变迁、医疗卫生六大生活维度，侧重考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，突出经济演进规律、科技影响生活、社会生活变迁三大命题指向，贴合 2026 年周年热点与高考综合性、应用性导向，以识记、材料分析、论述题为主，引导学生理解经济发展与社会生活的内在逻辑。 第一单元 食物生产与社会生活（生存根基：食以安民） 【单元总述】本单元围绕人类从食物采集到食物生产的转变，阐述古代农业起源与不同区域农耕特色、新航路开辟后食物物种全球交流、现代农业生产与粮食安全，凸显食物生产对文明起源、人口增长、生态环境与社会稳定的深远影响。 1．从食物采集到食物生产（远古—古代）：远古人类以采集渔猎为生，约 1 万年前原始农耕畜牧出现，** 西亚（小麦大麦）、东亚（稻粟）、中美洲（玉米甘薯）** 为世界三大农业起源中心；农业出现推动人类定居、聚落形成、社会分工与私有制阶级国家产生；古代形成西亚灌溉农业、中国南北农耕、希腊园艺农业、美洲玉米农业等不同模式。 2．新航路开辟后的食物物种交流（15 世纪—近代）：美洲物种外传，玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒等传到欧亚非，推动粮食增产与人口增长；其他洲物种传入美洲，小麦、水稻、畜禽等引进，改变美洲农业结构；物种交流丰富饮食、促进商贸、影响生态环境。 3．现代食物的生产、储备与食品安全（20 世纪—至今）：农业机械化、集约化、设施农业、杂交育种推动食物生产现代化；机械通风、低温储粮、冷链物流提升储备技术；粮食安全与食品安全成为全球治理重点，中国用有限耕地保障粮食安全。 【高考核心必背】农业起源是人类第一次经济革命；新航路开辟推动食物物种全球交流，改变世界经济与生态；现代农业科技提升产能，粮食与食品安全关乎国家稳定与人类发展。 第二单元 生产工具与劳作方式（发展动力：技劳并进） 【单元总述】本单元以生产工具变革为线索，梳理古代农业与手工业工具进步、工业革命与工厂制度确立、现代科技与智能劳作发展，揭示生产力进步推动劳作方式、生产关系与社会生活的全面转型。 4．古代的生产工具与劳作（远古 — 古代）：古代耕作工具历经石器、青铜、铁器，灌溉工具革新；纺织、制瓷、冶铁手工业工具持续进步；劳作方式包括农业家庭式劳作、农业庄园式劳作、手工业家庭式劳作、手工业作坊式劳作四大类型。 5．工业革命与工厂制度（18 世纪 —19 世纪）：工业革命实现机器大生产，工厂制度取代手工工场，实行倒班制、严格规章制度、流水线生产、统一原料供应；工业革命推动城市化、交通革新、时间观念强化、初等教育普及，同时带来工人贫困与环境问题。 6．现代科技进步与人类社会发展（20 世纪 — 至今）：计算机、互联网、人工智能、航天、海洋、原子能、生物、新材料等现代科技突破；推动生产力飞跃、劳作方式集约化、企业管理现代化；改变文化生活与人类视野，催生地球村。 【高考核心必背】生产工具是生产力发展的标志；工业革命实现生产组织与劳作方式革命性变化；现代科技推动社会全方位变革，深刻改变生产生活。 第三单元 商业贸易与日常生活（流通纽带：商通民生） 【单元总述】本单元以商业贸易发展为脉络，呈现古代商业起源、货币信贷契约出现、近代世界市场形成、20 世纪以来国际贸易与金融现代化，阐释商贸活动对日常生活、世界经济与社会变迁的深刻影响。 7．古代的商业贸易（远古—古代）：原始社会后期出现商业交换；古代中国形成市、商帮、丝绸之路与海上丝路；古埃及、希腊、罗马、阿拉伯商贸繁荣；货币便于交换，信贷便于融资，契约便于保障，三大要素扩展商业领域。 8．世界市场与商业贸易（15 世纪 —20 世纪初）：新航路开辟后世界市场初步形成，工业革命推动世界市场发展，第二次工业革命后世界市场最终形成；欧洲贸易中心转移，股份制公司、证券交易所、百货公司等新型商业形式出现，世界贸易格局由英国独霸走向多中心。 9．20 世纪以来人类的经济与生活（20 世纪—至今）：20 世纪世界经济在战争、危机、改革中曲折发展，二战后宏观调控与市场经济结合；WTO 推动贸易自由化，电子商务兴起；布雷顿森林体系、国际金融组织与电子金融改变生活，中国经济崛起影响全球。 【高考核心必背】商业贸易推动物资流通与文明交流；世界市场形成使生产消费全球化；现代贸易与金融便捷日常生活，也带来全球化风险。 第四单元 村落、城镇与居住环境（安居之本：居以定民） 【单元总述】本单元聚焦人类居住形式演变，阐述从村落、集镇到城市的发展历程、近代城市化进程、居住条件改善与基础设施进步，分析城市化带来的生活便利与环境、交通、社会问题。 10．古代的村落、集镇和城市（远古 — 古代）：农业出现后形成村落，成为定居基础；手工业与商业发展催生集镇，兼具经济与军事功能；古代城市为政治、经济、文化中心，中外城市布局与民居各具特色。 11．近代以来的城市化进程（工业革命 — 至今）：工业化推动城市化快速发展，城市人口比重提升；居住条件改善，电梯、钢筋混凝土、社区服务普及；水、电、交通等基础设施完善；同时带来环境污染、交通拥堵、贫富分化等问题。 【高考核心必背】居住形式演变与农业、商业、工业发展紧密相关；城市化是现代化重要标志，既改善生活也带来治理挑战；中外民居反映自然环境与文化差异。 第五单元 交通与社会变迁（联通之脉：行以通天下） 【单元总述】本单元以交通发展为线索，梳理古代水陆交通建设、新航路开辟与全球航路建立、工业革命交通革新、现代陆海空交通新突破，展现交通进步对国家治理、城市发展、信息交流与全球化的推动作用。 12．水陆交通的变迁（古代 — 近代）：古代人工道路、运河、航海技术逐步发展，隋朝大运河、元朝京杭大运河沟通南北；新航路开辟建立全球航路，苏伊士运河、巴拿马运河缩短航程；工业革命催生火车、轮船，开启交通近代化；交通进步促进政治统一、经济交流与城市兴衰。 13．现代交通运输的新变化（20 世纪 — 至今）：汽车、高速公路、高速铁路、大型船舶革新陆海交通；飞机发明推动民航发展，开辟空中通道；现代交通缩短时空距离，推动物流业、大众旅游与城市格局变化，世界成为地球村。 【高考核心必背】交通进步加强区域联系，推动国家统一与经济文化交流；工业革命与现代科技推动交通立体化、高速化、智能化；交通发展深刻改变社会生活与时空观念。 第六单元 医疗与公共卫生（健康之盾：医以护民） 【单元总述】本单元以疫病与医学发展为主题，梳理历史上疫病影响与中医药成就、西医传入、现代医疗卫生体系建立，阐释医疗进步对人口寿命、生活方式、卫生观念与社会稳定的重要意义。 14．历史上的疫病与医学成就（古代 — 近代）：天花、鼠疫、流感等疫病多次冲击人类文明；中医按理论→临床→针灸→药物排序：《黄帝内经》奠定理论基础，《伤寒杂病论》确立临床辨证施治，针灸疗效独特，《本草纲目》集药物大成；近代西医传入，推动公共卫生发展。 15．现代医疗卫生体系与社会生活（20 世纪 — 至今）：现代国家建立基本医疗、医疗服务、药品供应、医疗保障四大体系；计划免疫、传染病防控、健康中国战略提升民众健康水平；医疗卫生改善寿命、改变生活方式、强化全民卫生意识。 【高考核心必背】疫病影响历史进程，推动医学与公共卫生进步；中医药是中华文明瑰宝；现代医疗卫生体系是国家治理重要组成部分，关乎民生福祉与社会发展。 【选择性必修 2 高考总核心必背】 （1）经济逻辑：物质生产是社会生活的基础，生产力与科技进步推动经济形态、劳作方式、商业贸易持续演进。 生活主线：食物生产保障生存，商业贸易便利生活，交通通讯缩短时空，居住医疗改善民生，构成社会生活完整体系。 （2）中外关联：古代文明各具特色，近代以来全球联动加强，经济生活日益全球化、一体化。 （3）时代指向：经济发展与科技进步必须兼顾民生改善、生态保护、社会公平与安全保障。 （4）价值归宿：经济与社会生活的变迁，是人类文明进步的直接体现，关乎国家发展与人民幸福。 终极考点3 选择性必修 3《文化交流与传播》（热考指数_★★） 教材设计思路（出题者视角）：立足高考重基础、考素养、联热点、强对比原则，以文化起源 — 交流碰撞 — 传承保护为主线，贯通古今中外，聚焦中华文化、世界文化、人口迁徙、商路贸易、战争交锋、传承保护六大文化维度，侧重考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，突出文化多样性、文明交流互鉴、文化传承创新三大命题指向，贴合 2026 年周年热点与高考综合性、应用性导向，以识记、材料分析、论述题为主，引导学生理解文明演进与文化交流的内在逻辑。 第一单元 源远流长的中华文化（文化根脉） 【单元总述】本单元梳理中华文化从多元起源到融合创新的历程，阐释中华优秀传统文化的内涵与特点，展现中华文化在交流中发展、对世界产生深远影响的历史进程。中华文化是民族生生不息的丰厚滋养，也是世界文明的宝贵财富。 1．中华优秀传统文化的内涵与特点（远古 — 明清）：中华文明多元一体起源；先秦百家争鸣奠基，汉武帝尊崇儒术确立正统；魏晋至隋唐儒佛道交汇，宋明理学形成，明清进步思想家批判专制、倡导经世致用；内涵包含以人为本、民本、天人合一、家国情怀、崇德尚贤、自强不息、和而不同；特点为本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性。 2．中华文化的世界意义（古代 — 近现代）：佛教传入并逐步中国化；明末清初西学东渐传入西方科技，近代新文化运动与马克思主义传入推动文化革新；中华文化推动东亚文化圈形成，四大发明促进欧洲社会转型，儒学与器物文化影响欧洲启蒙思潮。 【高考核心必背】中华文化源远流长、博大精深，连续性与包容性突出；文化在交流互鉴中发展，兼具民族性与世界性。 第二单元 丰富多样的世界文化（文明图景） 【单元总述】本单元展现世界各区域独立起源、多元发展的文化面貌，介绍古代西亚、非洲、欧洲、南亚、东亚、美洲的文化成就，揭示世界文化多样性特征。世界文明因多样而精彩，因交流而互鉴，共同构成人类文明的整体画卷。 3．古代西亚、非洲文化（古代）：西亚创制楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、《汉谟拉比法典》；古埃及发明象形文字、太阳历，金字塔与神庙成就突出；阿拉伯文化融合东西文明，《天方夜谭》、代数学、阿拉伯数字、《医典》贡献世界，成为东西交流桥梁。 4．欧洲文化的形成（古代 — 中古）：古希腊产生三大哲人、《荷马史诗》、戏剧与史学；古罗马以《十二铜表法》、罗马法、建筑、历法影响深远；中古西欧基督教文化占主导，拜占庭与俄罗斯文化具有东正教特色。 5．南亚、东亚与美洲的文化（古代）：古代印度创立佛教、两大史诗，发明十进位数字符号；古代朝鲜、日本吸收唐文化形成本土特色；美洲玛雅、阿兹特克、印加创造独立文明，后遭殖民打击中断。 【高考核心必背】世界文化多元起源、多样发展、各具特色；文化多样性是人类文明基本特征，交流互鉴是发展动力。 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同（流动文明） 【单元总述】本单元以人口迁徙为线索，阐述古代人类迁徙、近代殖民移民、现代全球移民对文化交融、族群重构与文化认同的深刻影响。人口迁徙是文化传播最直接的方式，推动人类文明不断融合与更新。 6．古代人类的迁徙和区域文化的形成（远古 — 中古）：印欧人迁徙推动赫梯、波斯、古希腊、古印度文化区域形成；亚欧游牧民族大迁徙改变亚欧格局，促进民族交融与文化转型。 7．近代殖民活动和人口的跨地域转移（近代）：欧洲殖民使美洲族群巨变，印第安人锐减、黑奴输入、欧洲移民形成多元文化；英国殖民改变大洋洲人口结构；19 世纪华工出国参与开发，传播中华文化。 8．现代社会的移民和多元文化（20 世纪 — 至今）：经济全球化推动劳动力全球流动，知识精英移民成为趋势；战争灾难引发难民问题，联合国推动救助；移民社会形成多元文化并存格局，美国、新加坡为典型代表。 【高考核心必背】人口迁徙是文化交流重要途径；迁徙带来文化碰撞融合与重构，形成新的文化认同。 第四单元 商路、贸易与文化交流（商贸纽带） 【单元总述】本单元以商路与贸易为载体，说明古代丝路、近代全球贸易推动物质与文化传播，揭示商贸是文明交流的重要渠道。商贸往来打通文明隔阂，让不同地域文化在互通有无中共同进步。 9．古代的商路、贸易与文化交流（古代）：丝绸之路为东西方交流大动脉，另有草原、西南、海上丝路构成网络；商路推动商品、物种、技术、宗教、艺术双向传播。 10．近代以来的世界贸易与文化交流的扩展（近代 — 现代）：新航路开辟与工业革命推动全球贸易网形成；商品流动带动茶文化、服饰、钟表文化跨国传播；现代文化产品流通推动文化交流国际化。 【高考核心必背】商路与贸易是文化传播关键载体；经济全球化推动文化交流全球化，文明因互鉴而丰富。 第五单元 战争与文化交锋（冲突转型） 【单元总述】本单元说明战争在带来破坏的同时，客观推动文化碰撞、交流与重构，促进民族觉醒与殖民体系瓦解。战争带来灾难，也倒逼文化反思与革新，推动世界文明格局重塑。 11．古代战争与地域文化的演变（古代）：亚历山大远征推动希腊化时代，促进东西文化交融；蒙古西征带来破坏，却打通亚欧交通，推动东西方文化互通。 12．近代战争与西方文化的扩张（近代）：美、拉独立战争形成新型多元文化；拿破仑战争传播启蒙思想，激发欧洲民族民主意识；殖民战争伴随文化扩张，激发被压迫民族文化自觉。 13．现代战争与不同文化的碰撞和交流（20 世纪）：一战传播民族自决思想，推动亚非拉民族民主运动高涨；二战打击殖民主义，促使世界殖民体系瓦解；战后新兴国家走本土与西方文化结合道路。 【高考核心必背】战争客观推动文化碰撞交流；两次世界大战重塑世界格局，推动民族解放与文明多元发展。 第六单元 文化的传承与保护（薪火相传） 【单元总述】本单元介绍文化传承载体与文化遗产保护体系，凸显文化传承对民族延续与人类文明发展的重大意义。保护文化遗产就是守护历史根脉，让人类文明永续传承、历久弥新。 14．文化传承的多种载体及其发展（古今）：学校教育是文化传承主渠道；造纸术与印刷术推动书籍普及；图书馆、博物馆承担收藏、研究、展示、教育功能。 15．文化遗产：全人类共同的财富（近现代）：文化遗产具有突出普遍价值；国际社会通过《世界遗产公约》《非遗公约》构建保护体系；中国积极参与，世界遗产与非遗数量居世界前列。 【高考核心必背】文化传承载体推动文明延续；文化遗产是人类共同财富，保护遗产就是守护人类历史与未来。 【选择性必修 3 高考总核心必背】 （1）文化逻辑：文化因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 （2）文明主线：民族文化是根基，交流互鉴是动力，传承创新是方向，和平发展是追求。 （3）中外关联：中华文化兼容并蓄、绵延不绝；世界文明多元共生、和而不同。 （4）时代指向：尊重文化多样性，推动文明交流互鉴，守护人类共同遗产。 （5）价值归宿：文明交流超越隔阂，互鉴超越冲突，共存超越优越，文化自信与世界眼光高度统一。 真题精研--复盘经典 把握规律 1．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用（   ） A．体现了行政管理的严密 B．保障了政令传递的有效性 C．适应了贸易发展的需要 D．表明了文书体例的规范化 【答案】A 【解析】根据次题干设问词，可知这是影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料可知，汉代悬泉置遗址出土的简牍侧面刻齿符号与文书数字相符，这一现象反映了当时物资管理中对数据核对的重视，从而强化了物资管理的准确性和可核查性，体现了汉代行政管理的严密性，A项正确；刻齿符号用于“物资出入管理”，而非“政令传递”，并不能有效保障政令的传递，排除B项；刻齿符号应用于官方机构的物资管理，与民间贸易发展的关联不大，排除C项；文书体例的规范化侧重书写格式，而刻齿符号是文书侧面的物理标记，属于“辅助核对手段”，并非文书本身的格式规范，排除D项。故选A项。 2．（2025·河北·高考真题）1885年，美国民主党人克利夫兰执政后不久，媒体批评他犯下“如此多的错误”，“在任命数百名行政官员时，未考虑其是否合适”，且他提名的218名官员，“都与犯罪阶层有染”，因而他的提名“是国家的一种耻辱”。该材料反映了，当时美国（   ） A．文官人数急剧膨胀 B．政党政治弊病凸显 C．政府工作效率低下 D．官僚体制逐渐僵化 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代（美国）。根据材料“在任命数百名行政官员时，未考虑其是否合适”“都与犯罪阶层有染”并结合所学知识可知，政党分肥制下任人唯党、忽视能力的弊病出现，正是政党政治导致的任命乱象，B项正确；材料仅提及“数百名行政官员”“218名官员”的任命，未体现文官数量的快速增长，与材料核心无关，排除A项；材料侧重于官员任命的资质问题，未提及政府行政效率的高低，无相关信息支撑，排除C项；官僚体制僵化一般表现为机构臃肿、程序繁琐、缺乏活力，材料未涉及官僚体制的运行机制问题，排除D项。故选B项。 3．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时（   ） A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态 C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料及所学可知，传统士大夫视“出使外洋”为与“蛮夷”打交道，有违“天朝上国”礼制，故将外交官戏称为“鬼使”，反映出朝野对近代外交的排斥心理。清政府被迫从中下层官员中“悬利禄以为招”，甚至将外交职位作为“升途较捷”的手段，说明传统官僚体系尚未形成对近代外交的制度性接纳。由此可见，晚清“鬼使”现象揭示了传统华夷观念与官僚体系对近代外交的排斥，反映出外交转型在观念与制度层面的双重阻碍，C项正确；清政府通过 “悬利禄” 吸引中下层官员，仍属于传统科举体系下的激励手段，并非“选拔制度失序”，排除A项；材料核心是“士人”与“高官权贵”的态度，未涉及“民众”的心态，排除B项；“消亡”表述绝对化。从“鬼使”的戏称可知，华夷观念仍根深蒂固，直至甲午战争（1894年）后，随着民族危机加深，该观念才逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 4．（2025·广东·高考真题）宋朝天圣年间（1023—1032），雄州地方官难以处置民妇张氏的田产继承问题，“当奏听裁”，原因是张氏只有出嫁女儿和共同居住的外甥，且田产价值很高，部分当没官。皇帝认为这些田产都是百姓“朝夕自营者，毋利其没入”，故“悉令均给之”。这一裁决体现了（   ） A．宗法观念的深远影响 B．为政以德的治国理念 C．程朱理学的伦理规范 D．财政改革的显著成效 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料及所学可知，宋朝天圣年间，雄州民妇张氏的田产继承纠纷中，皇帝裁决“悉令均给之”，这一事件本质上体现了宋代治国理念对民间实际利益的考量。儒家“为政以德”强调统治者应以仁德体恤民生，避免与民争利。皇帝拒绝将田产“没官”，转而“均给之”，体现了对百姓私产的尊重，符合“德治”中“藏富于民”的理念，B项正确；宗法制度以父系血缘为核心，强调嫡长子继承，而外甥（母系亲属）和出嫁女（已属外姓）在传统宗法中继承权较弱。皇帝的裁决打破了宗法对继承权的限制，更注重实际居住关系和产业归属，排除A项；程朱理学形成于南宋，北宋天圣年间尚未成为主流思想，且题干未体现“三纲五常”“存天理，灭人欲”等理学观念，排除C项；题干未涉及财政改革的相关信息，皇帝的裁决核心是保护私产，而非强调财政改革成效，排除D项。故选B项。 5．（2025·江西·高考真题）格劳秀斯在《论战利品法》中这样描述其研究方法：论证过程中通常会先像数学家一样陈述所有人都能达成一致的宽泛公理，然后指出某些最一般的规则和法，从而奠定一个可以放心地建立其他结论的基础。这体现了（   ） A．人文主义价值取向 B．重视经验的科学理念 C．理性化的思维方式 D．归纳综合的研究方法 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，题干反映法学家格劳秀斯（1583—1645年）以数学家的研究方式为法学建立基础，由普遍公理推理出关于特殊情况下的结论，使用的是演绎法。“理性化的思维方式”是指概念、判断、推理等高级的思维能力或方式，演绎法是一种典型的理性化思维方式，C项正确；人文主义价值取向强调个人的地位、尊严与幸福，题干中没有显示相关内容，排除A项；重视经验的科学理念是强调实践得来的知识或技能的重要性，而题干强调的是抽象、推理的重要性，排除B项；归纳是从个别的或特殊的事实出发概括出一般性原理、原则的思维方法，与题干强调的从普遍性的“公理”出发不同，排除D项。故选C项。 6．（2025·湖北·高考真题）北宋政府清查田土占有的力度远超前代。太祖派遣中央官员“诣诸州度民田”。仁宗时，某地方官员清丈土地，查出无地有税者四百家、有地无税者百余家，并订正税额，共追缴积欠的田赋80万贯。上述举措旨在（   ） A．掌握田亩实数 B．保障财政收入 C．适应税制变革 D．抑制土地兼并 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是：北宋（中国）。据材料“北宋政府清查田土占有的力度远超前代”“查出无地有税者四百家、有地无税者百余家，并订正税额，共追缴积欠的田赋80万贯”和所学知识可知，北宋政府通过清查土地、纠正税赋不公现象，直接目的是增加财政收入以应对庞大的财政支出（如军费、官僚俸禄等），B项正确；清查田亩确实掌握了土地实数，但这只是手段而非根本目的，排除A项；北宋并未进行大规模税制变革（如两税法已在中唐推行），排除C项；清查土地虽可能间接抑制兼并，但材料未直接体现打击豪强的措施，且北宋实行“不抑兼并”的政策，排除D项。故选B项。 7．（2025·贵州·高考真题）范晔《后汉书》载，章帝时“人有产子者复，勿算三岁”。谢承《后汉书》载，献帝时“人有产子，厚致米肉”。据《张家山汉墓竹简》，夫妻二人诞育五个以上的子女，待子女成长到一定年龄，免除其父部分义务。这（   ） A．说明政府重视保息蕃育 B．旨在加强社会基层治理 C．利于完善国家编户制度 D．表明社会救济体系改进 【答案】A 【解析】A．题干中汉代不同时期政府均对生育家庭给予减免赋税、物质奖励等优惠政策，核心导向是鼓励人口繁衍养育，即保息蕃育，符合材料主旨，B．这些政策的核心目的是增殖人口，并非直接针对基层社会治理，C．材料反映的是鼓励生育的福利政策，与完善户籍编户制度没有直接关联，D．材料内容是生育鼓励政策，不属于社会救济范畴，也无法体现救济体系的发展改进，故选A项。 8．（2025·江苏·高考真题）汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。如图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图（   ） A．反映了坞堡庄园经济的具体特点 B．佐证了古代农业生产技术的成熟 C．表现了“以形写神”的绘画风格 D．提供了研究汉代经济的史料依据 【答案】D 【解析】据本题次题干提示词可知，这是本质题，时空是：汉代（中国）。据材料“如图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片”和所学知识可知，该画像砖作为汉代艺术遗存，直观反映了当时的农业生产活动，为研究汉代经济形态提供了实物史料依据，D项正确；据所学知识可知，坞堡庄园经济以封闭性、自给自足为特点，材料仅呈现耕作场景无法体现这一特征，排除A项；材料中插秧场景仅能说明农业生产环节的存在，无法直接佐证技术体系的成熟性，排除B项；据材料“风格处于绘画与雕塑之间”可知画像砖侧重纪实性而非“以形写神”的艺术追求，排除C项。故选D项。 9．（2026·浙江·高考真题）下表为2014年以来部分省级政务服务App： 省（区、市） App 省（区、市） App 省（区、市） App 北京 北京通 浙江 浙里办 河北 冀时办 上海 随申办 广东 粤省事 内蒙古 蒙速办 重庆 渝快办 吉林 吉事办 甘肃 甘快办 对此表解读最合理的是（   ） A．区域特色文化有机融入政府服务 B．政府职能转变提升了基层治理能力 C．人工智能技术推动数字城市建设 D．信息化助力打造高效的服务型政府 【答案】D 【解析】根据材料可知，2014年以来多个省级行政区推出政务服务App，名称简洁易记且功能指向高效服务，这些App通过互联网信息化手段整合政务服务资源，让群众便捷办理事务，体现信息化助力打造高效的服务型政府，D项正确；App名称虽有地域简称，但未体现区域特色文化有机融入服务内容，只是命名方式，排除A项；材料未涉及基层治理能力的提升，重点是政务服务的效率与便捷性，排除B项；材料未提及人工智能技术的应用，仅体现信息化政务服务，排除C项。故选D项。 10．（2025·北京·高考真题）《史记》记载，“秦每破诸侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现（   ） ①秦国统一进程促进了文化交流  ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证  ④当时各地建筑风格实现统一 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【解析】本题是组合选择题，时空是战国时期（中国）。根据材料结合所学可知，秦国在军事征服过程中仿建六国宫室，将各地建筑风格引入咸阳，这是不同地域文化交融的体现。统一进程打破了地域隔阂，推动了文化交流。①正确；《史记》记载秦国仿建诸侯宫室，考古出土的楚、燕形制瓦当直接佐证了这一史实，体现了文献与考古的相互印证。③正确，故①③符合题意，A项正确；丝绸之路开通于西汉武帝时期，而秦国仿建诸侯宫室是战国末期至秦统一前的行为，时间不符。且题干未涉及丝绸之路，②错误，排除BD项；材料仅表明秦国主动吸收六国建筑风格，并未说明各地建筑风格“实现统一”。④错误，排除C项。故选A项。 11．（2026·浙江·高考真题）周文王诫太子曰：“汝慎守勿失，以诏有司，夙夜勿忘，若民之向引……敬之哉！倍（背离）本者擒。”这一告诫体现的政治思想是（   ） A．以法为教 B．以民为本 C．民贵君轻 D．无为而治 【答案】B 【解析】根据材料可知，周文王告诫太子要慎守勿失，让有司夙夜不忘百姓的向引，强调百姓的归向是根本，背离百姓就会被擒，这体现了以民为本的政治思想，即统治者需重视百姓的意愿与支持，B项正确；以法为教是法家思想，强调用法律教化百姓，材料未涉及法律，排除A项；民贵君轻是孟子提出的明确君民地位差异的思想，周文王时期尚未形成这一成熟表述，且材料侧重百姓是根本而非比较君民轻重，排除C项；无为而治是道家思想，强调统治者少干预，材料强调要关注百姓向引，并非无为，排除D项。故选B项。 12．（2025·河南·高考真题）19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴。这反映出（   ） A．殖民统治下拉美经济停滞不前 B．西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C．世界经济发展的不平衡性加剧 D．拉美国家工业化需要大量劳动力 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪的世界。根据材料及所学可知，19世纪，英法等国通过工业革命转向资本主义大工业生产，自由劳动力成为主流；而拉美仍以种植园经济为主，奴隶制是种植园经济的基础，体现了全球经济体系中不同地区发展阶段的差异，说明世界经济发展的不平衡性加剧，C项正确；拉美种植园经济在19世纪因国际市场需求（如蔗糖、咖啡）而扩张，“经济停滞”与史实不符，排除A项；瓜分非洲狂潮始于19世纪后期，主要针对非洲领土而非奴隶贸易，且材料核心是拉美奴隶输入，与非洲无关，排除B项；19世纪拉美尚未开启真正的工业化（工业化始于20世纪初），输入奴隶主要服务于种植园农业，而非工业生产，排除D项。故选C项。 13．（2025·广西·高考真题）托勒密统治期间，埃及的法尤姆沼泽被抽干，新建的灌溉体系使耕地数量增加了两倍。有学者认为，埃及人自古精于灌溉，而马其顿人则带来了排水领域的新突破。这体现了（   ） A．文化交流提高生产技术 B．文化交汇扩大统治基础 C．文化传播推动科学进步 D．文化碰撞改变生活方式 【答案】A 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：希腊化时期。根据材料概括可知：题干指出，埃及人精于灌溉，而马其顿人带来了排水技术的新突破，两者结合使耕地数量大幅增加，这体现了不同文化在交流中互补，共同提升生产技术，A项正确；扩大统治基础是指通过措施把不同地区的人纳入到统治体系之中，材料未涉及此内容的论述，排除B项；“科学进步”侧重理论而非应用技术，排除C项；“改变生活方式”在材料中未体现，题干中涉及的是农业技术的改进，排除D项。故选A项。 14．（2025·海南·高考真题）20世纪60年代，坦桑尼亚首任总统尼雷尔喜欢穿一件无领的外套式衬衫，配上一条用挺括衣料裁剪的裤子。这种适合当地气候条件的制服，在尼雷尔的推广下，受到许多人追捧，被称为“坦桑尼亚服装”。这反映了坦桑尼亚（   ） A．引领非殖民化浪潮 B．致力发展民族文化 C．民族工业崛起迅速 D．民主改革进程顺利 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪60年代（非洲）。根据材料可知，“坦桑尼亚服装”是适合当地气候条件的制服，在总统尼雷尔推广下受到众多人追捧。这一现象表明坦桑尼亚通过推广具有本土特色的服饰，来发展和弘扬本国的民族文化，B项正确；非殖民化浪潮主要涉及摆脱殖民统治、争取国家独立等方面。题干仅围绕坦桑尼亚一种具有本土特色的服装展开，排除A项；材料中没有任何关于民族工业发展情况的描述，比如服装的生产规模、工业技术进步等内容。仅提及服装的样式和流行，排除C项；题干重点在于介绍坦桑尼亚的一种特色服装及其推广情况，与民主改革进程没有关联，排除D项。故选B项。 15．（2025·重庆·高考真题）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载。”这表明当时四川（   ） A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 【答案】C 【解析】1905年正处于清末新政时期，当年清政府宣布废科举，广兴学堂。四川总督将传统书院转型为新式学堂，并实行类型多样实业、师范并举，出现了“学堂林立”覆盖城乡的现象，这体现了当时传统教育方式已经被动摇，C项正确；材料未提及私人办学受压制；当时虽科举废除但私塾仍存，学堂主导过于夸大；国民教育体系需全国性义务教育制度支撑，材料仅为地方性学堂扩张，排除A、B、D三项。故选C项。 终极预测--压轴实战 稳拿高分 1．如下图为万历十年（1582年）全国巡抚辖区及布政司界简图。由此可见，当时（   ） A．辖区按照山川形便划分 B．中央强化了对地方的控制 C．地方行政办事效率提高 D．边疆内地行政体制一体化 【答案】B 【解析】A．山川形便是依据自然山川边界划分行政区的原则，地图中巡抚辖区与原有布政司界并不重合，并非依山川形便划分，错误。 B．材料中巡抚是明代中央向地方派出的官员，后逐渐成为地方常设层级，巡抚辖区与原省级行政区布政司的边界错开分化，本质是中央为了牵制地方权力，强化了对地方的控制，加强了中央集权，正确。 C．材料仅展示了辖区划分，没有信息能体现地方行政办事效率提高，错误。 D．明代边疆地区（政权部族界）与内地的行政设置（巡抚辖区与布政司）仍存在差异，并未实现行政体制一体化，错误。 故选B项。 2．屋大维成为元首后，致力于恢复共和时期的传统与道德，加强父亲的权威，推崇“父亲即教师”的家庭教育。被神化的奥古斯都不仅是其家族中要求子孙模仿自己字体和形象的父亲，更是整个帝国臣民的父亲、庇护人、教师与榜样。此举（   ） A．确立了基督教会为罗马国教 B．旨在弘扬罗马优秀传统文化 C．意在通过社会教化巩固统治 D．强化了罗马森严的等级秩序 【答案】C 【解析】A．基督教会被确立为罗马国教是在公元4世纪的君士坦丁时期，屋大维（奥古斯都）时期并未确立基督教为国教，错误。 B．屋大维推崇家庭教育、强化自身作为“帝国之父”的形象，其核心目的并非单纯弘扬传统文化，而是服务于政治统治，表述片面，错误。 C．屋大维通过恢复传统道德、强化父亲权威，并将自身塑造为全帝国的“父亲、庇护人、教师与榜样”，意在通过社会教化强化臣民对自己的认同，巩固元首制统治，符合题意，正确。 D．题干内容未涉及罗马等级秩序的强化，重点是通过道德教化塑造君主权威，错误。 故选C项。 3．明朝正德年间，巡按御史毛伯温巡按河南，荐举卫辉府知府王綖堪任提学官，理由是其“学术闳深，操履醇谨”；弹劾睢州知州任秉一“立心不正，行事乖方，巧于取财”，并奏请皇帝将其罢黜。这说明当时监察制度（   ） A．提高了地方行政决策效率 B．强化了中央对地方的管控 C．造成了巡按御史权力膨胀 D．完善了地方分权制衡机制 【答案】B 【解析】A．巡按御史的职责是监察、举荐、弹劾地方官员，并不参与地方行政决策，因此无法提高地方行政决策效率，错误。B．明朝巡按御史是中央派遣到地方的监察官员，代表中央监察地方官吏，通过举荐合格官员、弹劾不合格官员，能够帮助中央掌握地方吏治情况，强化了中央对地方的管控，正确。C．材料仅体现巡按御史正常履行监察职责，没有体现其权力过度膨胀，错误。D．材料未涉及地方分权制衡的相关内容，且“完善”的表述不符合史实，错误。故选B项。 4．1896年，俄勒冈州参议员共和党人乔纳森·伯恩在国会演讲中说道：“当我私下询问一位民主党同事为何投票支持某关税法案时，他坦率地回答：‘因为那家公司承担了我们州党代表大会的全部费用。’我追问：‘那选民的利益呢？’他笑了笑说：‘选民会看到我为他们争取了就业机会。’”伯恩的这段回忆最适合用于说明当时美国（   ） A．利益集团干预立法 B．政党分肥任人唯亲 C．选民关注经济权利 D．政党竞争拉帮结派 【答案】A 【解析】A．材料中同事支持关税法案的直接原因是“那家公司承担了我们州党代表大会的全部费用”，这表明利益集团（大公司）通过对政党活动的经济资助，换取立法者对其有利的投票，正确。B．“政党分肥任人唯亲”特指行政机关将官职奖励给党徒，与立法领域的利益交换不同，且材料未涉及行政任命，错误。C．材料中同事的回答“选民会看到我为他们争取了就业机会”仅是借口，并非真正代表选民的经济权利，错误。D．材料强调的是公司资助与立法投票的直接交易，而非单纯的党派斗争，错误。故选A项。 5．（2026·河南安阳·三模）唐朝天宝年间，出现“户高丁多，苟为规避，父母见在，乃别籍异居”局面。政府敕令：“其家之中，有十丁已上者，放（免除）两丁征行赋役。五丁已上，放一丁。即令同籍共居，以敦风教。”该措施意在（   ） A．保障中央政府的财政收入 B．宣扬教化以维护社会稳定 C．改变农民的人身依附关系 D．推动国家赋税制度的变革 【答案】B 【解析】A．政府通过减免赋役的方式鼓励同籍共居，目的是敦风教，并非直接保障财政收入，减免赋役反而会减少财政收入，错误。B．根据材料及所学可知，政府为解决民间大户为规避赋税与父母别居的情况，发布敕令免除部分人丁的赋役，令其与父母共居，以改善社会风气和敦促教化，维护社会稳定，正确。 C．该措施并未改变农民的人身依附关系，只是调整赋役政策以规范户籍管理，错误。D．材料中的措施是针对规避赋役现象的调整，并非推动国家赋税制度的变革，错误。故选B项。 6．20世纪初，智利法学家阿尔瓦雷斯提出“美洲国际法”的概念。他认为，美洲与欧洲的情况很不一样，欧洲的国际法解决不了美洲的问题，所以应该由美洲国家自己来制定适用于本地区的国际法规则，并去影响和改变世界。对此，美国学者斯科特表示，“美国政府不仅承认该权利……并坚持认为受美国影响的美洲国家应保障其人民享有该权利”。两位学者的观点（   ） A．促进了美洲地区的稳定发展 B．反映了民族解放运动的成效 C．带有明显反殖民主义的色彩 D．均反对欧洲主导的世界秩序 【答案】D 【解析】A．材料仅为学者观点表达，无法直接得出促进发展的结论，错误。B．材料是学者理论主张，并非民族解放运动已取得的实际成果，错误。C．美国学者的言论带有“门罗主义”倾向或新殖民主义的色彩，错误。D．阿尔瓦雷斯主张脱离欧洲国际法体系、自主制定美洲规则，否定欧洲规则的普适性；美国依托美洲区域诉求排斥欧洲话语权，二者都不认同欧洲主导的国际秩序，正确。故选D项。 7．848年英国《公共卫生法》颁布后，政府通过卫生总署推行中央集权式卫生管理；1858年权力转交枢密院医务部，由医学专家主导卫生事务；1871年成立地方政府事务部，明确以地方为核心、中央指导协调的管理模式。这一系列调整反映出英国公共卫生管理（   ） A．趋向于央地协同管理模式 B．专业化水平日益降低 C．依赖于现代医疗保障制度 D．逐渐走向市场化模式 【答案】A 【解析】A．英国公共卫生管理先推行中央集权式管理，后转由医学专家主导，最终确立以地方为核心、中央指导协调的模式，这一演变过程体现出中央与地方在公共卫生事务中逐渐形成协同配合的运作机制，正确。B．管理主体从政府部门转向医学专家再到地方政府事务部，说明专业人员深度参与其中，专业化水平是不断提升的，并非日益降低，错误。C．题干聚焦的是公共卫生管理模式的调整，现代医疗保障制度是针对民众医疗权益保障的体系，两者核心内容不同，英国此时的公共卫生管理并非依赖该制度，错误。D．从中央集权到央地协调的管理模式，始终是政府主导的公共事务治理，并未引入市场化的竞争、盈利等机制和模式，错误。故选A项。 8．下图是中国古代人口变化示意图，对该图解读最恰当的是（    ） A．汉代人口增长与田庄经济直接相关 B．宋代人口增长取决于中央集权加强 C．明末人口增长得益于保甲制度推行 D．清代人口增长因高产作物推广种植 【答案】D 【解析】A．汉代田庄经济是一种自给自足的生产组织形式，主要存在于东汉时期，而汉代人口增长的高峰出现在西汉，且田庄经济并非推动人口增长的主要因素，错误。B．宋代人口增长主要得益于农业生产技术进步（如占城稻推广）、经济重心南移、商业繁荣等因素，中央集权加强并非人口增长的直接原因，且“取决于”表述不符合史实，错误。C．保甲制度是清代前期为强化基层控制而推行的制度，明末并未大规模推行保甲制度，且明末战乱频繁、人口下降，错误。D．清代前期，原产美洲的高产作物（如玉米、甘薯、马铃薯）在中国广泛推广种植，提高了土地产出能力，养活了更多人口，是清代人口快速增长的重要原因，正确。故选D项。 9．嘉峪关果园—新城1号墓出土的“坞”彩绘壁画砖，描绘了魏晋南北朝时期当地世家大族居住在高墙围绕的坞堡之中，坞院内外农桑兴旺、牛羊成群的日常生活景象。壁画砖反映出当时河西地区（   ） A．社会的发展进程与中原同步 B．坞堡经济呈现自给自足特征 C．世家大族突破原有聚居模式 D．农耕生产逐渐取代游牧生产 【答案】B 【解析】A．题干未提及中原地区的发展状况，没有信息能证明河西地区发展进程与中原同步，错误。B．材料显示坞堡内部包含农桑生产、畜牧养殖，基本生产生活资料都可以自主生产，体现魏晋南北朝坞堡经济自给自足的特征，B正确。C．坞堡本身就是魏晋乱世中世家大族形成的聚居模式，材料无法体现“突破原有聚居模式”，错误。D．材料仅说明坞堡内农桑、畜牧并存，没有信息表明农耕已经完全取代游牧生产，错误。故选B项。 10．1904年，上海茶瓷公司的机器制茶在圣路易斯世博会上获得金牌。此后，该公司与美国白兰克茶公司订立包销合约，并规定陈列赛品处应准悬牌声明：白兰克茶公司愿充当茶瓷公司之美国中央各省总代理人，永远专销茶瓷公司商标之各种茶叶。上述材料可以证明（   ） A．中国轻工业产品具备优势 B．民族企业经营方式的革新 C．中华文化影响力逐步上升 D．近代企业管理模式的出现 【答案】B 【解析】A．近代中国整体工业落后于西方列强，仅单个企业的产品获奖，无法证明中国轻工业产品整体具备竞争优势，错误。B．中国民族企业借助世博会获奖的影响力，与美国企业订立包销合约，聘请美国企业担任美国区域总代理商专销产品，改变了传统的经营销售方式，体现了近代民族企业经营方式的革新，正确。C．材料反映的是商业经营行为，没有体现中华文化影响力的变化，错误。D．近代企业管理模式针对的是企业内部的组织管理，材料仅涉及对外销售经营的合作，不属于企业内部管理模式的变革，错误。故选B项。 11．美国历史上曾多次在危机时期转向贸易保护主义：1930年的《斯穆特-霍利关税法》加剧了大萧条；20世纪70年代经济滞胀时期，新保护主义思潮抬头；2008年国际金融危机后，美国采取了600多项贸易保护措施；特朗普政府时期，则全面推行“美国优先”政策。这些举措本质上都是（   ） A．周期性经济危机的必然结果 B．两党轮流执政的政策循环 C．应对国际竞争的战略调整 D．资本主义结构性矛盾的体现 【答案】D 【解析】A．贸易保护主义是应对经济危机的政策选择，而非“必然结果”，且“周期性经济危机”只是触发因素，不是本质，错误。B．贸易保护主义是美国维护自身利益的手段，并非两党轮流执政的政策循环，错误。C．“应对国际竞争”是贸易保护的表面目的，而非本质，错误。D．生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾是经济危机的根源。贸易保护主义是垄断资本为转嫁危机、维护自身利益而采取的手段，本质上是资本主义内在矛盾的外在表现，正确。故选D项。 12．如表为各地古代文化遗址中出土的双联璧玉器。这可以印证古代（   ） （距今5700—5100年，辽宁建平出土） （距今5500—4600年，山东邹城出土） （距今5800年—5300年，安徽含山出土） （距今6000—5800年，上海青浦出土） A．文化信仰完全一致 B．早期文明跨区域交流 C．国家形态初见曙光 D．手工技术创新与发展 【答案】B 【解析】A．双联璧玉器在多地出土，反映了文化因素的相似性，但“完全一致”表述绝对，不同地区文化信仰仍存在差异，错误。B．辽宁、山东、安徽、上海等不同地域的文化遗址中均出土了形态相似的双联璧玉器，说明新石器时代晚期各地之间存在文化因素的传播与交流，可印证早期文明的跨区域交流，正确。C．国家形态的形成需要文字、城址、礼仪建筑等考古学标志，仅凭玉器形态无法证明国家形态的出现，错误。D．双联璧玉器的出现确实反映了手工技术的进步，但材料更突出其在多地的分布与相似性，而非技术创新本身，错误。故选B项。 13．（2026·安徽安庆·二模）浮世绘被誉为最能代表日本民族风格的绘画，被日本人称为“唐画”。图1和图3是日本浮世绘浪子燕青和浪里白条张顺，图2和图4是明代木刻画鲁智深和张顺。据此可知，日本浮世绘艺术（ ） A．主要受唐文化影响 B．在交流中演绎出民族特色 C．代表传统东方文化 D．成为江户时代的百科全书 【答案】B 【解析】A．材料中的浮世绘取材自中国明代的小说《水浒传》，其属于明清文化，不是唐文化，错误。B．日本浮世绘中的许多题材、绘画人物甚至版画技法来自中国明代文化，体现日本对于外来文化的吸收。而在吸收外来文化的基础上，结合日本自身的民族特点，进而发展出了浮世绘。这个过程体现出日本在文化交流中吸收、改造外来文化，进而形成具有民族特色的本国文化，正确。C．日本浮世绘只是日本文化的代表，其不能代表所有的传统东方文化，错误。D．材料中的浮世绘只画了水浒人物，没有涉及其余社会领域，无法体现“百科全书”的社会广度，错误。故选B项。 14．彩陶之路是“丝绸之路”的前身，横跨数千公里。下图反映的是约公元前3500年开始，先后形成的四波中原彩陶文化的西进历程。据图可知的是，中国（   ） A．早期东西文化的交流 B．多元一体格局的奠定与发展 C．文明起源的多源特征 D．古人类迁徙带来的社会进步 【答案】A 【解析】A．图中展示了约公元前3500年开始，中原彩陶文化分多波向西传播的历程，体现了早期东西方之间的文化交流，与“彩陶之路是‘丝绸之路’的前身”的表述相呼应，正确。 B．材料仅体现彩陶文化的西传，未体现“多元一体格局的奠定与发展”，这一格局更多指向中国内部各民族、各区域文化的融合，与题意不符，错误。 C．题干重点是彩陶文化的西传，而非文明起源的多源特征，多源特征强调不同区域文明独立起源，与题意不符，错误。 D．材料体现的是彩陶文化的传播，并非古人类迁徙，也未体现“社会进步”，错误。 故选A项。 15．20世纪五六十年代，加纳首任总统恩克鲁玛带头在公开场合身着本土工匠织造、饰有民族纹样的“肯特布”长袍，还将其定为国家正式场合的礼仪服饰之一。这反映了加纳（   ） A．引领非殖民化浪潮 B．构建民族认同的努力 C．保护民族工业发展 D．现代化进程的曲折性 【答案】B 【解析】据材料可知，加纳总统恩克鲁玛带头穿着本土工匠织造、饰有民族纹样的“肯特布”长袍，并将其定为国家正式场合的礼仪服饰之一。这一行为是在独立后，通过复兴和推广本土文化符号，来塑造和强化民族身份与国家认同，B项正确；非殖民化浪潮是二战后亚非拉民族解放运动的整体趋势，加纳的这一举措是独立后的文化建设，并非引领浪潮，排除A项；材料描述的是民族认同，未涉及对民族工业的保护措施，排除C项；材料未体现现代化进程的曲折，而是文化层面的民族化建设，排除D项。故选B项。 倒计时3天 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——孟郊《登科后》 冲刺预（一） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．甲骨卜辞中“商”指代商的王畿地区，又称“中商”，与“东土”“南土”“西土”“北土”并称；西周金文将洛邑与镐京为核心的王畿称为“中国”，取代“中商”。西周“中国”概念的出现（   ） A．形成了内外有别的政治格局 B．强化了西周王室的政治权威 C．建立了牢固的血缘宗法关系 D．凸显了王畿的地理中心地位 【答案】B 【解析】A．内外有别的政治格局是分封礼乐制度形成后的整体统治格局，并非“中国”一词出现直接形成的结果，错误。 B．西周以“中国”取代商朝“中商”，将王室核心王畿定义为天下中央，以正统名号强化周天子天下共主地位，强化了西周王室政治权威，正确。 C．材料是地域称谓变化，未涉及血缘宗法相关内容，错误。 D．“中国”核心是政治正统、天下中心含义，不单纯凸显王畿地理居中位置，错误。 故选B项。 2．东汉王符《潜夫论》载：“论蔽贤之为害，伤直道之难行。世不患无贤，而患贤者之不见察。”《后汉书》载：“权移外戚之家，宠被近习之竖，亲其党类，用其私人，内充京师，外布列郡，颠倒贤愚，贸易选举。”这说明东汉时期（   ） A．外戚宦官交替专权 B．社会风气日渐功利 C．选官制度发生异变 D．基层治理陷于混乱 【答案】C 【解析】A．题干只提到了外戚、宦官专权乱政的表现，但没有体现“交替专权”这一过程，错误。B．题干核心是选官被权贵操控，贤愚颠倒，没有体现社会风气的功利化，错误。C．东汉的选官制度是察举制，原本以品德、才能为核心标准。题干中“颠倒贤愚，贸易选举”“贤者不见察”，说明察举制被外戚、宦官等权贵势力操控，选官标准崩坏、流程被操纵，原本的选官制度出现了严重的异变，正确。D．题干提到“外布列郡”，只是说外戚宦官的亲信遍布地方郡国，核心是选官被操控，没有涉及基层治理的具体问题，错误。故选C项。 3．《隋书·何稠传》记载：波斯尝献金绵锦袍，组织殊丽。上命稠为之。稠锦既成，逾所献者。敦煌莫高窟出土了具有波斯萨珊风格的联珠纹织锦，其中部分为中亚粟特地区生产的波斯锦，同时亦有中国仿制的萨珊风格丝绸制品。这反映出隋唐时期（   ） A．丝织技术逐渐向西扩散 B．丝路贸易的繁荣局面 C．波斯织锦技术创新发展 D．开放包容的社会气象 【答案】D 【解析】A．中国吸收波斯织锦的风格工艺、仿制外来风格的丝织品，反映的是外来技术文化传入中国，而非中国丝织技术向西传播，错误。B．波斯锦袍是进贡给隋朝的物品，仅从出土少量外来织锦和中国仿制品，无法体现丝路贸易的整体繁荣局面，错误。C．何稠仿制的锦袍质量超过原波斯献品，体现的是中国丝织技术的提升，并未提及波斯自身的织锦技术创新，错误。D．隋唐时期，外来风格的手工业品可以流入中国，中国还主动仿制外来风格的丝织品，体现了隋唐王朝对外来文化、外来工艺持接纳吸收的态度，反映了当时开放包容的社会气象，正确。故选D项。 4．北宋天台县宋姓地主“家本富厚”却因不善经营最终“贫立锥”；名将郭进“营宅新成，大宴宾客”，不久便“宅为他人所有”。南宋宿松县吴十郎“逃荒而来，日食不继”后转营卖油，渐至“积财逾数十百万”。这些现象反映宋代（   ） A．门第观念逐渐瓦解 B．商人群体地位提升 C．社会阶层流动增强 D．抑商政策有所松弛 【答案】C 【解析】A．门第观念逐渐瓦解是在隋唐科举制推广后，宋代门第观念虽弱化但未瓦解，且材料未涉及门第相关内容，错误。 B．材料未体现商人群体地位提升，仅提及个人经商致富，错误。C．材料中地主、名将家道败落，贫民通过经商致富，体现了宋代社会阶层流动增强，符合题意，正确。 D．宋代仍推行重农抑商政策，材料未体现政策松弛，错误。 故选C项。 5．乾隆三十一年，闽浙总督苏昌认为“台湾孤悬海外，为七省之藩篱”，而“民番杂处”，“日久弊生”，奏请于台湾南北路设理番同知，执掌民番交涉事件。乾隆三十二年，清政府在台湾设置理番同知。清政府此举的核心目的是（   ） A．强化边疆治理 B．促进经济发展 C．解决族群矛盾 D．加强海防建设 【答案】A 【解析】A．台湾是清代中国东南边疆，材料中清政府针对台湾“民番杂处、日久弊生”的情况，设置专门官员处理地方内部事务，核心目的是加强对边疆地区的管辖、巩固统治，即强化边疆治理，正确。 B．该机构职能是处理民番交涉，且材料的核心目的并非促进经济发展，错误。 C．解决族群矛盾是该机构的直接职能，不是清政府设置机构的核心目的，错误。 D．理番同知执掌内部民政事务，不负责海防防御，错误。 故选A项。 6．下表为清代陆筠《海角续编》相关记载。这可用于探究（   ） 庚申十年（1860年）四月，两江总督何桂清退兵苏州，江苏巡抚徐有壬不纳，遂抵邑翼京门（常熟南门名翼京门）外，城中震动。 A．太平天国运动战事影响 B．鸦片战争期间清廷溃败 C．洋务运动地方筹备困境 D．晚清地方督抚势力膨胀 【答案】A 【解析】A．1860年正值太平天国战争后期，江南苏州、常熟一带是太平军与清军反复拉锯的主战场，督抚率军进退、城池震动，正是太平天国战事对江南地方政局、社会秩序造成的直接影响，正确。 B．鸦片战争结束于1842年，与材料1860年时间不符，错误。 C．洋务运动19世纪60年代才刚刚起步，此时还未大规模开展地方筹备，错误。 D．材料仅体现督抚军事调动，无法体现地方督抚势力膨胀、威胁中央集权，错误。 故选A项。 7．1916年，《新青年》杂志广告刊登于《申报》，不仅按照传统广告形式，将杂志标题、目录、价目、发行方等必要信息附列于上，还加入“单刀直入之文章，立志成功之教训，恶浊社会之棒喝，入世初步之明灯”等广告语。其意图在于（   ） A．迎合商业需求 B．传播启蒙思想 C．唤醒工人意识 D．倡导平民教育 【答案】B 【解析】A．广告刊登在商业报纸上只是传播载体形式，宣传文案重在思想教化与社会反思，并非以迎合商业需求为出发点，错误。B．《新青年》是新文化运动核心刊物，广告语针砭社会弊病、指引思想方向，意在借助报刊媒介扩大影响，宣扬民主科学、开展思想启蒙，正确。C．广告语内容面向社会大众进行思想重塑，没有针对工人群体的相关表述，不涉及唤醒工人意识，错误。D．广告语侧重思想革新与社会批判，没有涉及兴办教育、普及平民教育的相关内涵，与题意不符，错误。故选B项。 8．1942年，中共中央在晋绥、冀鲁豫、鲁南等地开辟多条地下交通线，以微山湖、吕梁山区为枢纽，建立隐蔽交通站与武装护送队。交通员以商贩、工匠身份为掩护，传递密信、护送干部、转运药品与机要物资，独创米汤密写、夜间涉水渡河等避险手段。这些做法（   ） A．反击了国民党的一党专政 B．准备了战略反攻的条件 C．扩大了国民革命统一战线 D．巩固了全民族抗战局面 【答案】D 【解析】A．1942年为国共合作全民族抗战时期，此时党的工作重心为抵御日本侵略，而非反击国民党一党专政，错误。B．抗日战争战略反攻阶段始于1945年，1942年仍处于抗战相持阶段，错误。C．国民革命统一战线存续于1924至1927年，1942年属于抗日民族统一战线时期，错误。D．1942年中共地下交通线保障情报、人员、物资的安全流转，维系敌后抗日根据地联系，支撑敌后抗战运转，起到巩固全民族抗战局面的作用，正确。故选D项。 9．1950年9月，上海市劳动局发布《关于工厂企业目前工资待遇问题的意见》，提出生产经营已好转且有盈余的企业“应酌量情况恢复原有工资之一部或全部”；营业困难仍严重的企业，工人应通过劳资协商减低一部分工资待遇，团结资方，渡过困难。这表明，当时我国（   ） A．实行“劳资两利”的经济方针 B．对私营工商业实行初步改造 C．逐步完善社会主义分配机制 D．打破了西方国家的经济封锁 【答案】A 【解析】A．材料中盈利企业可恢复工人原有工资，困难企业则通过劳资协商降低工资以帮助资方生存，这一做法既保障了工人基本权益，又扶持了私营企业渡过难关，体现了当时协调劳资双方利益、共同恢复国民经济的经济方针，正确。 B．对私营工商业的初步改造（如加工订货、统购包销）始于1953年，与材料时间1950年不符，错误。 C．社会主义分配机制（按劳分配）是在1956年社会主义改造完成后逐步建立的，1950年尚处于国民经济恢复时期，未形成完善的社会主义分配机制，错误。 D．材料仅涉及上海企业内部工资调整，未提及对外贸易或外交层面的经济封锁问题，错误。 故选A项。 10．下表为中国农村经济结构变化统计表（单位：%），表中数据变化反映的主要趋势是（   ） 年份 农业产值占农村总产值比重 乡镇企业产值占农村总产值比重 农村劳动力非农就业占比 农民人均纯收入中非农收入占比 1978 83．1 7．2 8．5 12．3 1988 62．4 28．5 21．3 28．7 1998 48．2 41．7 34．6 46．5 A．乡镇企业的崛起与农业基础地位弱化 B．农村产业结构调整与劳动力转移互动 C．非农化进程加速城乡二元体制的瓦解 D．家庭承包经营制推动资源市场化配置 【答案】B 【解析】A．农业产值占比下降只是产业结构调整的结果，不代表农业基础地位弱化，我国始终坚持农业的基础地位，错误。B．农村非农产业发展（产业结构调整）带动了劳动力向非农领域转移，劳动力转移反过来又推动了非农产业发展，体现了二者的互动，符合材料趋势，正确。C．非农化确实加速，但城乡二元体制在1998年前后并未瓦解，户籍制度、城乡资源配置分割等问题依然突出，“瓦解”与史实不符，错误。D．“家庭承包经营制推动资源市场化配置”属于制度动因，表格数据呈现的是结果性趋势，D项不符合“反映的主要趋势”的设问指向，错误。故选B项。 11．考古学家在两河流域的尼普尔遗址发现一块古巴比伦时期泥板，上面用楔形文字记录：“商人乌鲁克从织工辛那里取走20匹亚麻布，约定1个月后交付150升芝麻油作为报酬；若逾期，每日需多付5升芝麻油。”另有同期泥板提到，地方管理者会介入此类纠纷。这一记载说明两河流域（   ） A．楔形文字用途广泛 B．商业发展促进手工业繁荣 C．商业契约已具雏形 D．管理者直接控制商业活动 【答案】C 【解析】A．泥板只记录了商业贸易相关的内容，无法体现楔形文字用途广泛，错误。B．材料仅呈现一单商业贸易，未涉及手工业繁荣的相关信息，无法体现商业发展促进手工业繁荣，错误。C．泥板明确记录了交易内容、偿还期限、违约惩罚，还有管理者介入纠纷的说明，说明当时两河流域已经有了规范的商业契约形式，即商业契约已具雏形，正确。D．材料仅提到地方管理者介入商业纠纷，并未说明管理者直接控制商业活动，错误。故选C项。 12．令状指的是王室用古英语撰写在长方形羊皮纸小片上的简洁扼要的谕令。“忏悔者”爱德华统治时期（1042—1066年）签发的令状留存下来较多。令状通常由个人向国王购买，签发后交给地方贵族或郡长等，要求他们直接干预某些不法行为，民众寻求国王救济的积极意愿推动了令状的司法化。这体现出（   ） A．英国王权的强化 B．市民阶层的壮大 C．封君封臣制瓦解 D．工商业城市兴起 【答案】A 【解析】A．令状由国王签发，要求地方贵族或郡长直接干预不法行为，民众主动寻求国王救济，表明国王的司法权威正向地方渗透，体现了王权的强化，正确。B．材料中完全没有涉及城市、商业、手工业、市民等任何相关内容，“市民阶层的壮大”与材料主旨毫无关联，错误。C．11世纪中叶封君封臣制尚未瓦解，错误。D．材料中完全没有涉及城市的兴起、工商业发展、城市自治等内容，材料讨论的是11世纪中叶英格兰国王通过“令状”强化司法权威的现象，“工商业城市兴起”与材料主旨无关，错误。故选A项。 13．洛克在《人类理解论》中指出，人的头脑中充斥着通过感官经验和内省形成的观念和观念组合体，这些观念并非凭空产生，而是受到外部权威和内在偏见的影响。他主张人们应当“解放”自己的理解力，不要被传统权威所束缚，只有通过实践理性去探索真理，才能打破成见和权威的禁锢。这体现洛克的思想（   ） A．奠定了人文主义的理论基础 B．构建了三权分立的政治蓝图 C．彰显了启蒙运动的理性精神 D．确立了科学归纳的研究方法 【答案】C 【解析】A．人文主义理论基础形成于文艺复兴时期，时间为14至16世纪，洛克生活于17世纪，时间不对应，错误。B．三权分立政治蓝图由孟德斯鸠系统构建，洛克仅提出分权思想，错误。C．启蒙运动核心内涵为推崇理性、破除传统权威束缚、独立思考判断，洛克主张运用理性挣脱成见与权威限制，符合启蒙运动的理性精神，正确。D．科学归纳研究方法由培根系统确立，洛克思想侧重认识论与理性独立，没有确立该研究方法，错误。故选C项。 14．1921年，苏维埃政府将某些国有企业租给国内的资本家、合作社或个体劳动者。到1923年，出租企业的数量达到约5000家，多为生产粮食制品和日用生活必需品的中小工厂。此外，还将部分国家所有的企业、厂矿、资源，按一定条件交由外国资本家经营。这些举措（   ） A．适应了国家工业化建设需要 B．旨在保障国内战争物资供应 C．缓和了与西方意识形态对立 D．有利于国民经济的恢复发展 【答案】D 【解析】A．苏联大规模工业化建设是从1928年第一个五年计划开始的，题干时间为1921-1923年，此时尚未进入工业化阶段，错误。B．苏维埃俄国国内战争在1920年已经结束，题干时间是1921年之后，此时推行的是新经济政策，并非为了战争物资供应，错误。C．材料中的经济举措的目的是恢复国内经济，并非为了缓和与西方的意识形态对立，且当时东西方的意识形态对立依然存在，并未因此缓和，错误。D．题干描述的是新经济政策的内容：将中小企业租给私人经营，允许外国资本家经营部分企业。这些措施利用市场和商品货币关系，调动了各方积极性，有效促进了苏俄国民经济的恢复和发展，正确。故选D项。 15．据下表可知，这些国家（   ） 1960—1980年部分福利国家公共福利支出占GDP比重 年份国家 1960年 1970年 1980年 瑞典 10．8% 16．7% 25．9% 德国 18．1% 19．5% 25．7% 英国 10．2% 13．2% 16．4% 美国 7．3% 10．4% 15．0% A．战后资本主义经济出现持续繁荣 B．克服了资本主义社会固有的弊端 C．福利支出的增长导致了“滞胀”危机 D．把社会福利作为经济干预的重要手段 【答案】D 【解析】A．二战后资本主义经济并未持续繁荣，20世纪70年代已出现“滞胀”危机，经济发展陷入困境，错误。 B．资本主义社会的固有弊端由制度本身决定，福利制度无法从根本上克服这些弊端，错误。C．福利支出增长是“滞胀”出现的原因之一，但材料仅呈现支出比重变化，无法直接推导其导致“滞胀”，错误。D．1960至1980年，四国公共福利支出占GDP比重均不断上升，反映出这些国家通过扩大社会福利开支调节经济，将社会福利作为国家干预经济的重要手段，正确。故选D项。 16．据世界银行报告预测，“一带一路”倡议全面实施后，沿线经济体运输时间最多可缩短12%，贸易额可增长2．8%至9．7%，低收入国家外国直接投资可增长7．6%，可帮助760万人摆脱极端贫困、3200万人脱离中度贫困。据此可知，“一带一路”倡议有助于“全球南方”国家（   ） A．增强自主发展能力 B．完善自身经济结构 C．改变国际经济格局 D．消除贫富差距痼疾 【答案】A 【解析】A．世界银行报告预测：“一带一路”可缩短运输时间、提升贸易额、带动低收入国家外国直接投资增长，并帮助大量人口脱贫。这些都指向改善基础设施、扩大贸易与投资、促进减贫，有助于“全球南方”国家增强自我发展、自我造血的能力，即增强自主发展能力，正确。B．“完善自身经济结构”通常指产业结构调整、产业升级等内容，与题意无关，错误。C．题干仅体现对沿线及低收入国家发展的促进作用，远不足以得出“改变国际经济格局”的结论，错误。D．题干只提到帮助大量人口脱贫，并未涉及“贫富差距”的消除，且现实中也不可能在短期内“消除”此类痼疾，错误。故选A项。 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  大食国在西域之西，去中国甚远。其国风土，男子皆著白衣，妇人皆著青衣，皆披发。……其国饶宝物，地产乳香、龙涎香、苏合香、安息香、沉香等香，亦出驼马。……贞观初年，大食遣使来朝，上遣使者报聘，建立友好关系。此后，大食遣使来华者不绝，双方交往日益密切。大食商人多在广州、扬州等地经商，带来了西方的香料、珠宝、药材等特产，同时也将中国的丝绸、瓷器、造纸术等传入西方。 ——《旧唐书·大食传》 材料二  15世纪末新航路开辟后，西欧殖民势力席卷全球。16世纪起，葡、西、荷先后叩关中国，窃据澳门、侵占台湾，冲击传统朝贡体系。明清统治者以海禁、闭关应对虽暂安一隅，却使中国脱离世界资本主义发展潮流，为近代被动挨打埋下伏笔。 ——摘编自郭建龙《失去的三百年》 （1）根据材料一概括唐朝与大食交往的主要特征，结合所学知识，从唐朝的视角分析唐与大食建立密切交往的条件。（8分） （2）根据材料二，结合所学史实从政治和经济两个方面概述明至清中叶对外交往面临的新挑战，并分析这些挑战对中国外交及文化的影响。（8分） 【答案】 (1) 主要特征：交往方式：官方遣使，民间贸易（官方民间交流并行）；和平交往。 交往内容：政治、经济、文化多方面交流，丰富多样。 交往频率：交往频繁，关系密切。（任2个角度4分） 条件：唐朝政治稳定，国力强盛；唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外交往；陆上和海上丝绸之路畅通，为双方交往提供了便利的交通条件；唐朝与大食在经济、文化上具有互补性（双方有交往的需求）。（任2点4分） （2）新挑战：政治：列强（西方列强、日本）在中国东南沿海频繁侵扰，殖民者窃据澳门（或侵占台湾；或侵略东北），中国面临领土主权与沿海安全受到直接威胁的挑战。经济：18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，试图打开中国市场（扩大对华贸易）西方要求中国的朝贡贸易受到挑战。（2点4分） 影响：外交：冲击明清政府致力维护的朝贡体系和朝贡贸易；明清政府逐渐转向海禁、闭关政策；清朝对外关系开始缓慢转型；文化：西方传教士一定程度上传播了西方科技知识（具体史实也给分）也在客观上推动中华文化在欧洲传播（具体史实也给分）。（2点4分） 【解析】 （1）主要特征：本小问要求概括唐朝与大食交往的主要特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从交往方式（官方、民间交流、和平交往）、交往内容（丰富多样）、交往频繁等角度归纳。 条件：本小问要求从唐朝的视角分析唐与大食建立密切交往的条件，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从唐朝国力强盛、开放的对外政策、丝绸之路畅通、双方交往的互补性等方面分析。 （2）新挑战：本小问要求从政治和经济两个方面概述明至清中叶对外交往面临的新挑战，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从日本在东南沿海频繁侵扰、殖民者窃据澳门、领土主权、沿海安全、英国试图打开中国市场、朝贡贸易受到挑战等方面说明。 影响：本小问要求分析这些挑战对中国外交及文化的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从冲击朝贡体系和朝贡贸易、实行海禁、闭关政策、外交开始缓慢转型、东西方文化交流等方面说明。 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 材料二  反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制。 ——材料二、三均摘编自萧功秦《中国近代制度转型的困境及其启示》 （2）根据材料一并结合学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。（6分） （3）根据材料一、二并结合所学知识，从演进动力与路径选择角度，比较19世纪末20世纪初中国与近代西方政治制度变革的殊异。（4分） 【答案】 （1）主要困境：专制势力强大，封建思想根深蒂固；政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；缺乏相应的社会经济基础；民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；制度移植与本土国情脱节。（任3点6分） 23）殊异：中国以外源性动力为主，因列强侵略引发民族危机，为救亡图存被动学习西方，内部社会变革滞后于制度移植；西方以内生性动力为主，由资本主义经济发展、市民阶层崛起、思想解放运动共同推动，变革源于社会内部需求。中国激进断裂式变革，从改良迅速转向革命，注重制度移植，忽视本土化改造；西方渐进延续式发展，尊重传统与历史连续性，制度创新建立在自身社会条件基础上。（任答一方面即可4分） 【解析】 （1）本题是特点题。时空是19世纪末20世纪初的中国。主要困境：根据材料二“戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折”可知，专制势力强大，封建思想根深蒂固；根据材料二“民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭”可知，政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；结合所学知识可知，近代民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，且小农经济仍占主导地位，缺乏相应的社会经济基础；结合所学知识可知，19世纪末20世纪初列强加紧侵华，中国沦为半殖民地半封建社会，救亡图存的迫切需求挤压了制度建设的空间，民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；根据材料二“仿照西方构建议会制共和政体”可知，制度移植与本土国情脱节。 （2）本题是对比题。时空是近代的中国和西方。殊异：动力来源：根据材料二“19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体”、材料三“反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制”可知，中国以外源性动力为主，因列强侵略引发民族危机，为救亡图存被动学习西方，内部社会变革滞后于制度移植；西方以内生性动力为主，由资本主义经济发展、市民阶层崛起、思想解放运动共同推动，变革源于社会内部需求。路径选择：根据材料二“戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体”、材料二“孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计‘军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）’三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题”、材料三“英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制”、材料三“美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制”可知，中国激进断裂式变革，从改良迅速转向革命，注重制度移植，忽视本土化改造；西方渐进延续式发展，尊重传统与历史连续性，制度创新建立在自身社会条件基础上 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 国际金融中心的历史变迁 （一）农业经济时代晚期国际金融中心的萌芽 佛罗伦萨：国际金融中心的萌芽 （二）商业革命时代国际金融中心的初步发展 有学者研究国际金融中心变迁史，得出以下结论：甲：国家的强大是一个国际金融中心的坚实基础； 阿姆斯特丹：国际金融中心的雏形 （三）工业化早期国际金融中心的形成 伦敦：国际金融中心成形 （四）工业化成熟期国际金融中心由成熟走向分化 纽约：国际金融中心的成熟 乙：完善的金融机构是金融中心的核心；丙：国家的货币地位成为一国金融中心的重要支柱； 丁：必要的与时代相适应的技术条件。 ——据余秀荣《国际金融中心历史变迁与功能演进研究》等整理 材料二  盟国对于战后世界经济秩序的构筑主要围绕四个核心问题展开。这些问题不仅决定了战后经济秩序的基本框架，也深刻影响了全球经济的未来走向。首先，战后国际货币秩序的本位货币是多边谈判的核心议题；其次，在汇率制度的选择上，经过激烈博弈，盟国最终接受了美国的固定汇率方案；再则，在战后经济重建与汇率稳定的优先性问题上，怀特设计了国际复兴开发银行（世界银行）；最后，在贸易政策上，美国要求废除以英帝国特惠制为代表的贸易集团，以促进全球自由贸易。 ——摘编自中国社会科学院世界历史研究所《新编第二次世界大战史》 （1）根据材料一并结合所学内容，从空间视角概括国际金融中心从萌芽到成熟的发展趋势，并以英国为例，分别为该学者的四个结论提供对应的史实描述。（6分） （2）根据材料二并结合所学内容，指出盟国为构建战后世界经济秩序所采取的具体举措，并分析这些举措对战后世界经济发展的影响。（8分） 【答案】 （1）趋势：从地中海沿岸到大西洋沿岸再到多中心（2分） 史实：甲：18世纪中期，英国成为“日不落帝国”，拥有广阔殖民地和强大经济实力，为其金融中心地位奠定基础。乙：英国建立了银行，17世纪后，伦敦的证券交易所成为国际证券交易的中心。 丙：19世纪中期，英镑成为世界货币，在国际贸易和国际金融体系中占据主导地位。 丁：蒸汽机是英国工业革命中伟大的技术发明，是生产技术史上的一次飞跃。（4分） （2）举措：确立美元为战后国际货币秩序的本位货币，构建布雷顿森林体系；成立世界银行，发放中长期贷款，以恢复和发展经济（成立国际货币基金组织，以维持汇率稳定）；签署《关税与贸易总协定》，削减关税消除贸易壁垒，推动全球自由贸易。（2点4分） 影响：有利于稳定国际金融秩序，促进国际贸易和世界经济的恢复与发展，推动全球经济向体系化、制度化方向发展；但实际上确立了美国在世界经济中的霸权地位，为其全球经济扩张创造了条件。（2点4分） 【解析】 （1）趋势：本小问要求从空间视角概括国际金融中心从萌芽到成熟的发展趋势，需要根据材料，通过勾画关键词、梳理金融中心分布地域的方式，全面、准确进行概括。根据材料中佛罗伦萨、阿姆斯特丹、伦敦、纽约的空间分布及发展阶段，可从地域转移、格局演变的角度进行概括。 史实：甲：本小问要求为“国家的强大是一个国际金融中心的坚实基础”匹配英国相关史实，需要结合材料结论及所学知识，从英国的综合国力、殖民扩张成果等角度归纳，可从英国成为“日不落帝国”、拥有广阔殖民地和强大经济实力的角度进行阐述。 乙：本小问要求为“完善的金融机构是金融中心的核心”匹配英国相关史实，需要结合材料结论及所学知识，从英国近代金融机构的建立与发展角度归纳，可从英国建立近代银行体系、伦敦证券交易所成为国际证券交易中心的角度进行阐述。 丙：本小问要求为“国家的货币地位成为一国金融中心的重要支柱”匹配英国相关史实，需要结合材料结论及所学知识，从英国货币的国际地位角度归纳，可从19世纪中期英镑成为世界货币、主导国际贸易和国际金融体系的角度进行阐述。 丁：本小问要求为“必要的与时代相适应的技术条件”匹配英国相关史实，需要结合材料结论及所学知识，从英国工业革命的技术发明角度归纳，可从蒸汽机的发明与应用、工业革命推动生产技术革新的角度进行阐述。 （2）举措：本小问要求指出盟国构建战后世界经济秩序的具体举措，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词、梗概材料核心内容的方式，全面、准确进行概括。根据材料中“国际货币秩序的本位货币”“固定汇率方案”“国际复兴开发银行（世界银行）”“促进全球自由贸易”等关键信息，可从国际货币体系构建、金融机构设立、贸易政策制定的角度进行概括。 影响：本小问要求分析盟国构建战后世界经济秩序举措的影响，需要结合材料及所学相关知识进行归纳，根据材料和所学从积极影响、消极影响的角度进行分析，积极影响可从国际金融秩序稳定、国际贸易发展、世界经济体系化制度化等角度阐述，消极影响可从美国世界经济霸权确立、美国全球经济扩张等角度阐述。 20．【中外历史进程的双向书写】（12分） 传统中华文明汲取西域的农作物、艺术风格和宗教思想；同时，丝绸、瓷器、造纸术、指南针等中华文明成果也经由各种通道深刻影响世界。这种“既吸收外来，又泽被四方”的双向文化互动，是中华文明连绵不断的重要原因。 从某种程度上看，世界文明的发展历程同样是一部交流与互鉴的历史。阿拉伯帝国在东西方之间充当文化桥梁的角色，将印度的数字符号、中国的造纸术改造后传入欧洲，极大地推动欧洲社会的进步。 随着丝绸之路上的交往，中亚的服饰风格、音乐舞蹈进入汉唐长安；明代郑和下西洋将中国航海技术与外交理念带到东南亚与印度洋沿岸。 结合上述材料，围绕“文明交流中的‘输入’与‘输出’及其对文明发展的意义”，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑严密） 【答案】论题：双向文明交流推动中华文明与世界文明共同发展。 论证： 文明发展离不开吸收异质文明的输入成果，中华文明自古保持开放包容的交流特质。汉代丝绸之路开通后，西域作物、中亚乐舞、印度佛教先后传入中国，丰富了中华文明的物质与精神内涵：佛教传入后逐步本土化，深刻影响中国哲学、艺术发展，推动了宋明理学的形成；唐代异域文化融入中原社会，成就了盛唐开放繁荣的文化气象。主动吸收外来文明，正是中华文明绵延不断的核心动力之一。 同时，中华文明的输出也深刻推动了世界文明进步。中国丝绸、瓷器改变了西方的社会生活，造纸术、指南针等四大发明经阿拉伯人传入欧洲后，推动了欧洲文化普及、地理大发现与社会转型，为欧洲近代化奠定了基础；明代郑和下西洋，将中国航海技术与和平外交理念带到印度洋沿岸，促进了区域文明的发展。 放眼世界文明进程，双向交流是普遍规律：阿拉伯帝国作为东西文明桥梁，吸收改造印度数字、中国造纸术，再传入欧洲，直接推动欧洲文明进步；新航路开辟后的物种交流中，美洲玉米马铃薯输入旧大陆推动了世界人口增长，旧大陆的禽畜与生产技术输出美洲推动了美洲开发，双向互动让不同文明都获得了发展动力。 结论：文明交流中输入与输出共生共存，吸收外来成果为自身文明注入活力，输出自身成果推动世界文明进步，双向互鉴是文明发展的核心动力。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“文明交流中的‘输入’与‘输出’及其对文明发展的意义”，自拟论题，写一篇历史小论文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中“传统中华文明汲取西域的农作物、艺术风格和宗教思想；同时，丝绸、瓷器、造纸术、指南针等中华文明成果也经由各种通道深刻影响世界”“阿拉伯帝国在东西方之间充当文化桥梁”“丝绸之路上的交往”等信息，可知文明交流具有双向性，既包含外来文明的输入，也包含本土文明的输出，二者共同推动文明发展，因此可以拟定论题为双向文明交流推动中华文明与世界文明共同发展。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史论结合、论证充分，逻辑严密、表达清晰。关于论证可从中华文明对外来文明的吸收、中华文明对世界文明的贡献、世界文明进程中的双向交流案例等角度进行分析，突出双向互动对文明延续与进步的双重推动作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从文明交流互鉴是人类文明发展的普遍规律、开放包容是文明生命力的重要来源的角度深刻认识文明交流中“输入”与“输出”的辩证关系。 倒计时2天 希君生羽翼，一化北溟鱼。 —— 李白《江夏使君叔席上赠史郎中》 冲刺预（二） 第I卷（选择题） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．在距今约1万年的河南新密李家沟遗址中，考古学家发现了石锛、砍砸器、刮削器、尖状器和石磨盘等石器。其中，砍砸器为打制而成，它与石锛主要用于砍伐树木；刮削器可对木棒进行刮削加工，使其成为尖木棒；尖状器与尖木棒则被用来锥洞点种；石磨盘的表面留有清晰的使用痕迹。据此可知，该遗址（   ） A．居民食物种类已较为丰富 B．完全摆脱了采集渔猎生活 C．具备原始农业的生产特征 D．社会分工出现专业化趋势 【答案】C 【解析】A．题干仅提及遗址出土的农业相关石器，未涉及居民食物种类的信息，无法得出“食物种类较为丰富”的结论，错误。B．距今约1万年属于新石器时代早期，原始农业刚起源，居民仍会保留采集渔猎的生活方式，错误。C．遗址出土的砍砸器、石锛用于砍伐树木，尖状器、尖木棒用于锥洞点种，石磨盘可用于谷物加工，这些工具和用途都符合原始农业的生产特征，正确。D．题干仅展示了石器的不同用途，未体现社会分工的专业化，错误。故选C项。 2．战国时期，墨子提出“兼相爱，交相利”，主张无差别地关爱他人；孟子提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，强调以血缘亲情为基础的仁爱；荀子则提出“礼者，养也”，主张通过礼制调和社会矛盾。这可用于佐证当时（   ） A．儒家思想已被广泛接受 B．各派思想相互融合吸收 C．社会秩序重建的迫切性 D．民本思想成为社会共识 【答案】C 【解析】A．材料中墨子提出“兼爱”，并非儒家思想被广泛接受的证据，错误。B．材料仅列举三家不同主张，未体现“相互融合吸收”，错误。C．战国时期是社会大变革、大动荡的时期，墨子主张“兼爱”以打破等级隔阂，孟子主张“推己及人”以维系血缘伦理，荀子主张“礼”以调和矛盾。这些思想都旨在应对社会失序，反映了重建社会秩序的迫切性，正确。D．材料涉及“兼爱”“仁”“礼”，未直接体现“民本思想”，错误。故选C项。 3．唐代宗大历年间（766～779年），朝廷采取按田亩征收青苗钱、改革户税制度、大幅度提高地税税率等财政措施，具体税收项目及收入如下表所示。这一赋税政策调整说明当时（   ） 税收项目 税收收入 盐利（中央直接税） 600万贯+ 青苗钱（中央直接税） 165万贯+ 户税（及资课等） 435万贯+ 地税粟 743万石+ 丁租粟 480万石- 庸调绢 480万匹- （注：“＋”或“-”意为该项收入较之前统计年份（或预期）有所增加或减少） A．财政危局推动税收体系加速转型 B．政府通过经济管控抑制藩镇势力 C．租庸调制崩溃加重工商业者负担 D．农业发展催生新的赋税征收形式 【答案】A 【解析】A．安史之乱后，唐朝面临严重的财政危机，为解决财政困境，朝廷调整税收政策，增加盐利、青苗钱、户税、地税等收入，减少丁租粟、庸调绢收入，推动税收体系从以人丁为主向以资产和土地为主转型，正确。 B．材料未体现政府通过经济管控抑制藩镇势力的相关信息，错误。 C．材料中未涉及工商业者负担加重的内容，丁租、庸调减少反映的是租庸调制的衰落，与工商业者负担无关，错误。 D．青苗钱、地税税率提高等政策调整是为应对财政危机的被动改革，并非农业发展催生的新赋税形式，错误。故选A项。       4．《元史·百官志三》载，“元于吐蕃之地，设宣政院统之。宣政院掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之，遇吐蕃有事，则设分院往镇，其用人，皆得自择。于澎湖设巡检司，以经略琉球。巡检司秩九品，职巡逻，专捕获，兼办盐课、巡缉私贩等事，以固海疆。”材料反映了元朝（   ） A．加强集权抑制叛乱 B．提升地方治理效能 C．创新边疆管理模式 D．华夏认同观念发展 【答案】B 【解析】A．材料中未体现抑制叛乱的相关内容，主要强调的是元朝对吐蕃、澎湖地区的管理措施，错误。B．元朝在吐蕃设宣政院及分院，可自主用人管理当地事务；在澎湖设巡检司，明确职责、巩固海疆，这种因地制宜、权责明确的管理方式，能够有效提升地方治理效能，正确。C．宣政院、巡检司的设置虽针对边疆，但元朝之前已有类似边疆管理的思路，不属于创新模式，错误。D．材料仅体现元朝对边疆地区的行政管理，未涉及华夏认同观念的发展，错误。 故选B项。 5．1708年，西方传教士白晋、雷孝思、杜德美等人经康熙皇帝的授意，开启了对长城内外的第一次测绘；十年后，中国历史上第一幅经过大规模国家测量和绘制的国家地图——《皇舆全览图》完成。这反映出，当时（   ） ①国家主权意识有所萌芽②中国地理学处世界领先地位 ③东西文化交流互鉴深化④西学东渐助推中国科学进步 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 【答案】D 【解析】A．②材料没有将中西方的地理学发展进行对比，难以得出“中国地理学领先世界”的结论，②错误。B．③材料中仅体现西方传教士向中国传播测绘技术（西学东渐），未涉及中国文化向西方的“互鉴”（如中国传统地理知识对西方的影响），③错误。C．②《皇舆全览图》反映的是引进、吸收西方科学成果，而非中国本土地理学已领先世界，②错误；③材料中仅体现西学东渐趋势，未涉及中国文化向西方的“互鉴”，③错误。D．①康熙帝授意测绘全国地图，涵盖“长城内外”，而这种大规模、系统性的国家测绘，本质上是对疆域主权的确认，反映出当时国家主权意识的萌芽与觉醒，①正确；④传教士带来的西方近代测绘技术，直接推动了《皇舆全览图》这一远超传统地图的科学性成果诞生，是西学东渐促进中国科学（地理学、测绘学）进步的典型例证，④正确。故选D项。 6．依据中美《五口贸易章程》条文，列强修约需满足“十二年后”“公平酌办”“不得轻有更改”的前提。而1854年起，英法美等国提前要求修约并提出超出约定的侵略性条款，清政府予以拒绝。清政府拒绝此类无理修约要求的合理性主要体现为（   ） A．拒绝修约符合国际法的惯例 B．条约内容严重损害国家主权 C．宗藩体制仍然发挥重要作用 D．依据条约维护自身履约权益 【答案】D 【解析】A．清政府拒绝修约的依据是已签订的明确条约条款，当时清政府尚未系统认知近代国际法，且列强本身也未按国际法约束自身侵略行为，错误。B．题干核心是列强违反现有条约约定提出无理修约要求，清政府拒绝的合理性与原有条约是否损害主权无关，错误。C．宗藩体制主要针对朝贡国，与中美双边条约及修约谈判无直接关联，不能作为本题情境下的合理性依据，错误。D．依据条约规定，修约需满足“十二年后”“公平酌办”“不得轻有更改”等前提，而列强提前要求修约并附加侵略条款，属于违约行为；清政府据此拒绝，是在依据条约维护自身履约权益，具有契约层面的正当性，正确。故选D项。 7．1896年，梁启超在《变法通议》中将国家比作濒临崩塌的“巨厦”，批评“室中之人”“犹然酣嬉鼾卧，漠然无所闻见”；严复在《原强》中以构建“坚而廉，平而正”的砖墙方能“卫室家”为喻。上述主张（   ） A．以传统文化激发民族意识 B．体现了自强求富的诉求 C．为维新变法提供理论依据 D．批判封建思想启迪民众 【答案】A 【解析】A．梁启超以濒临崩塌的“巨厦”喻国家，严复以“卫室家”的砖墙喻自强，二者均以家国、建筑等传统意象唤醒国人危机意识，激发民族意识，正确。B．“自强求富”是洋务运动的口号，核心是学习西方技术维护封建统治，而梁启超、严复主张制度变革，属于维新思想，错误。C．材料中的比喻性表述未提供系统的维新变法理论依据，错误。 D．题干未体现对封建思想的批判，主要是唤醒民族危机意识，错误。故选A项。 8．解放战争时期，工农群众成为新闻通讯员是一种显著的社会现象。为了帮助文化素养低下的工农通讯员参与新闻采写实践，许多报纸利用发行量较大、出版周期较短、贴近基层社会等优势，开辟出相关的专版或专栏，面向广大工农通讯员实施新闻业务教育，发挥着“新闻教科书”作用。此举意在（   ） A．提升工农群众文化知识水平 B．培养工农融入党的新闻队伍 C．扩大革命宣传的社会影响力 D．增强基层群众的社会参与感 【答案】B 【解析】A．提升工农群众文化知识水平是这一举措带来的客观效果，并非主要目的，错误。B．解放战争时期，报纸通过专版或专栏对工农通讯员实施新闻业务教育，帮助他们参与新闻采写实践，目的是培养工农通讯员，让他们融入党的新闻队伍，壮大革命新闻宣传力量，正确。C．扩大革命宣传的社会影响力是该举措的作用之一，但题干重点是帮助工农通讯员参与新闻工作，错误。D．增强基层群众的社会参与感属于过程中的影响，而非核心目的，错误。 故选B项。 9．1952年7月，周总理力主参加奥运会，称：“在那里升起五星红旗就是胜利。”次年，在观看《梁山伯与祝英台》后，周总理提出要感谢相关创作人员，称：“你们让我出风头了。我可以（用此）……招待各个国家的使节。”总理的言论折射出当时中国（   ） A．文体事业优先发展的战略 B．突破外交孤立的迫切需求 C．重视文艺的外交辅助价值 D．传承传统文化的自觉意识 【答案】C 【解析】A．新中国成立初期优先发展重工业，并无文体事业优先发展的战略，不符合史实，错误。B．材料体现的是借助文艺开展外交，而非直接论述“突破孤立”的迫切性，错误。C．周总理提出用《梁山伯与祝英台》“招待各个国家的使节”，体现了将文艺作品作为外交手段、借助文化传播增进国际交往的外交策略，说明重视文艺的外交辅助价值，正确。D．材料中周总理的关注点在于文艺的外交功能，而非单纯传承文化，错误。故选C项。 10．据统计，1988—2008年，我国累计签订技术合同504万项，技术合同累计成交金额15779亿元。其中，2008年我国共签订技术合同22．6万项，技术合同成交金额2665亿元，平均每份技术合同成交金额达到118万元，是1988年的43倍。这说明（   ） A．自主创新成效显著 B．体制变革助力科研发展 C．南巡讲话打破束缚 D．对外开放加快技术引进 【答案】B 【解析】A．技术合同成交金额增长体现的是技术成果的市场转化，无法直接体现科技自主创新的成效，错误。B．1988—2008年是我国科技体制改革不断深化的时期，技术市场从无到有、从小到大，技术合同成交额大幅增长，正是“科教兴国”战略和科技体制改革推动科技成果转化、激发创新活力的体现，正确。C．邓小平“南方谈话”发表于1992年，而材料数据从1988年开始增长，且2008年达到更高水平，仅用“南巡讲话”无法解释1988—1992年及1992年之后的持续增长，错误。D．技术合同成交额增长主要反映国内技术市场的活跃，与“技术引进”概念不同，且材料未涉及对外开放与技术引进的直接关联，错误。故选B项。 11．4世纪后期，哥特人首领阿图尔夫攻占罗马后说：“起初我想以哥特帝国取代罗马，但哥特人不服法律，而无法律则国将不国。因此，我选择借助哥特之力复兴罗马，作为其先驱传于后世。”阿图尔夫对罗马态度变化的主要原因是（   ） A．罗马法律有助于巩固统治 B．日耳曼人建立了统一国家 C．哥特人逐渐接受罗马文化 D．罗马帝国正统仍有号召力 【答案】A 【解析】A．阿图尔夫原本想以哥特帝国取代罗马，但意识到“哥特人不服法律则国将不国”，说明他认识到罗马法律对于维护统治秩序的重要性，因此选择借助哥特之力复兴罗马，核心是利用罗马法律巩固统治，正确。B．4世纪后期的哥特人仍处于部落联盟阶段，并未建立统一国家，错误。C．材料强调的是阿图尔夫对罗马法律和统治秩序的态度，未体现哥特人“逐渐接受罗马文化”的整体变化，错误。D．阿图尔夫的转变核心是重视法律对统治的作用，而非依赖罗马帝国正统的号召力，错误。故选A项。 12．平安时代（794～1192年）后期，日本皇室推行“院政”制度：天皇提前让位于年幼子嗣，自任上皇或法皇，随后设立“院厅”总揽国政。据《百炼抄》记载，白河上皇（1073～1129年在位）“执天下政，凡四十二年”，其院厅发布的“院宣”效力远超太政官政令，甚至可直接否决中央官署决策。这体现了（   ） A．政治体制内的权力重构 B．天皇专制统治进一步强化 C．幕府势力对朝政的渗透 D．传统官僚体系的职能失效 【答案】A 【解析】A．在院政制度中，天皇提前退位成为上皇并设立院厅总揽国政，院宣效力超越太政官政令，这是对传统天皇—太政官体制的权力重组，体现了政治体制内部的权力重构，正确。B．院政是上皇掌权，在位天皇权力被架空，并非“天皇专制统治”的强化，错误。C．材料未涉及幕府，幕府建立于12世纪末，与院政时期不完全重合，错误。D．院宣取代太政官政令确实削弱了传统官僚体系，但材料核心是权力结构的重组，而非单纯“职能失效”，错误。故选A项。 13．17世纪，咖啡开始在欧洲流行。1676年，查理二世对遍布伦敦街巷的咖啡馆颁布禁令，其理由是“大量无所事事和有反叛之意的民众光顾这些场所，造成了十分有害且危险的影响”。禁令推出不久就在民众的反对下被取消。据此可知，当时（   ） A．物种交流促进生活方式变迁 B．新兴的公共空间冲击了传统秩序 C．商业贸易加速社会走向平等 D．法国启蒙思想对英国有潜在影响 【答案】B 【解析】A．材料重点强调咖啡馆带来的社会治理矛盾，并非聚焦物种交流与民众生活方式的变化，不符合材料主旨，错误。B．咖啡馆是近代新兴的城市公共空间，为民众聚集议论、自由交流提供了场所，被统治者认定为滋生异议与反叛思想的隐患，反映出新兴公共空间对传统社会管控与统治秩序形成冲击，正确。C．文段未涉及社会等级趋于平等的相关内容，错误。D．17世纪后期启蒙思想尚未广泛传播，该表述与时代史实不符，错误。故选B项。 14．1871年，巴黎公社发出了允许和欢迎外国人参加公社革命斗争的口号。一大批匈牙利、波兰、俄国革命家挺身而出，投入公社的革命斗争，与法国巴黎人民并肩战斗，马克思恩格斯也动员第一国际在巴黎的会员立即投入公社的革命斗争。这体现出（   ） A．巴黎公社具有广泛群众基础 B．欧洲无产阶级政党联合的尝试 C．无产阶级国际联合斗争精神 D．民主共和政体获得了广泛认同 【答案】C 【解析】A．材料强调外国人参与公社斗争，虽体现了国际支持，但“广泛群众基础”主要指巴黎本地民众的支持，与材料主旨不符，错误。B．19世纪后期欧洲无产阶级政党尚未普遍建立，且材料强调的是各国革命者个人及第一国际会员的参与，而非政党之间的联合，错误。C．巴黎公社欢迎外国人参加斗争，各国革命家响应号召并肩战斗，马克思恩格斯动员第一国际会员投入斗争，体现了无产阶级的国际主义精神和联合斗争精神，正确。D．材料未涉及民主共和政体的认同问题，错误。故选C项。 15．1823年，美国提出“美洲是美洲人的美洲”的门罗主义；1904年，“罗斯福推论”公开宣称美国可作为西半球的“国际警察”，直接干预美洲各国事务；一战前后，“威尔逊推论”突破地域局限，提出“世界是美国人的世界”的主张，完成了从传统门罗主义到“新门罗主义”的演变。这一演变反映了美国（   ） A．“美国优先”外交原则的回归 B．对外政策由防御转向进攻 C．维护传统西半球的势力范围 D．谋取全球霸权的战略诉求 【答案】D 【解析】A．材料体现的是美国对外扩张范围不断扩大，并非“美国优先”原则的回归，错误。B．美国对外政策始终服务于扩张需求，错误。C．威尔逊推论已突破西半球范围，不再局限于维护传统势力范围，错误。D．门罗主义立足美洲，罗斯福推论强化对美洲控制，威尔逊推论扩展至全球，这一演变反映出美国从谋求美洲霸权逐步走向谋取全球霸权的战略诉求，正确。故选D项。 16．下图是1960～2020年印度三大产业增加值比重对比情况。对该图解读合理的是，这一时期印度（   ） 注：产业增加值是指产业通过生产活动创造的新增价值（总产出减去中间投入）。 A．发展路径逐步向现代化转型 B．国民经济稳定性呈现增强态势 C．经济发展不平衡性持续加剧 D．社会发展摆脱了殖民历史影响 【答案】A 【解析】A．从图表信息可知，1960-2020年印度农业增加值比重大幅下降，服务业比重持续上升，最终成为占比最高的产业，产业结构符合现代经济发展的规律，说明印度的发展路径逐步向现代化转型，正确。 B．图表仅展示三大产业增加值比重，无法体现国民经济的稳定性变化，错误。 C．三大产业比重的变化是产业升级的正常表现，不能说明经济发展不平衡性持续加剧，错误。D．“社会发展摆脱了殖民历史影响”的表述过于绝对，且图表信息无法证明印度完全摆脱殖民历史的影响，错误。故选A项。 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  诞生于西周时期的《尚书》，奠定了中国古代君民关系的核心理念。其包含三点重要思想：一是“作民父母”，主张君主应如父母般关爱民众，具有伦理规范意义；二是“以民为本”，提出“天视自我民视，天听自我民听”，形成天意与民意结合的民本观；三是“保民惠民”，强调安民、裕民以稳定社会。这些思想深刻影响了先秦儒家。孔子继承发展了“惠民”思想，主张“养民也惠”“因民之所利而利之”。孟子则系统性地将民本思想推向高峰：他强化了“为民父母”的道德责任，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的著名论断，倡导“与民同乐”，并主张通过“善教得民心”来实现仁政。孟子的思想不仅继承了《尚书》的传统，更将民本主义提升到了新的理论高度。 ——摘编自陈来《“民贵君轻”与“立君为民”：孟子、荀子的君民论》 材料二  汉武帝即位之初，倾心于儒家经典的政治理想；遭遇政治挫折后，转而喜好文辞赋颂与纵横之术；随着政治经验积累，逐渐形成以儒术为外衣、法术刑名为内核的统治思路；中年后，受自身好大喜功个性与外伐四夷、内兴功利时局的推动，法术刑名的地位愈发突出。终武帝一朝，儒学始终在政治宣传与舆论引导中发挥协调作用。他虽不再执着于建构纯粹儒家理想社会，却自觉运用儒学意识形态功能服务现实政治，缓和严刑峻法的弊端，这或许是其“有亡秦之失，而免亡秦之祸”的关键。需明确的是，认定汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、儒生主导政治实践，是对其意图与政策的误读；而将其政治思想与用人政策笼统概括为“悉延百端之学”，忽视其内在演变轨迹，同样有失偏颇。 ——摘引自袁德良等《论汉武帝前期政治思想的嬗变》 （1）根据材料一，从比较视角归纳孟子对《尚书》君民关系理念的突破与发展；结合所学，指出促成这一思想演进的因素。（8分） （2）根据材料二，概括汉武帝政治思想的“嬗变”历程，综合材料一、二，谈谈你对中国古代治国思想与政治实践关系的认识。（6分） 【答案】 （1）突破与发展：①政治地位重构：《尚书》强调“作民父母”，孟子提出“民贵君轻”（答倡导“为民父母”，也可）②系统化、实践化：《尚书》民本思想依附神学天命（答“天意与民意结合”也可）；孟子主张“仁政”，提出“善教”“与民同乐”等具体治国路径，使民本思想“系统化”（2点6分） 因素：社会动荡（兼并战争）；小农经济兴起；宗法秩序瓦解；士阶层崛起；儒家思想内在演进。（任2点2分） （2）“嬗变”：倾心儒家理想，到喜好纵横之术，再到形成“儒表法里”（答“以儒术为外衣、法术刑名为内核”也可）的统治思路；（2分） 认识：①古代思想为政治实践提供理论支撑②政治实践会影响思想的发展与演变；③思想与政治实践相互影响，共同维护统治秩序。（2点4分言之有理也可得分） 【解析】（1）突破与发展：本小问可从政治地位、理论系统化与实践化等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 突破和发展 《尚书》：“作民父母”；孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻” 《尚书》强调君主如父母般关爱民众→孟子将民的地位置于君之上→政治地位重构 政治地位重构：《尚书》强调“作民父母”，孟子提出“民贵君轻”（或倡导“为民父母”） 《尚书》：“天视自我民视，天听自我民听”（天意与民意结合）；孟子：主张“仁政”，提出“善教得民心”“与民同乐”等具体治国路径 《尚书》民本思想依附神学天命→孟子将其发展为系统的仁政学说，提出可操作的实践路径→系统化、实践化 系统化、实践化：《尚书》民本思想依附神学天命（或“天意与民意结合”）；孟子主张“仁政”，提出“善教”“与民同乐”等具体治国路径，使民本思想“系统化” 因素：本小问可从社会背景、经济基础、政治秩序、社会阶层、思想发展等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 因素 战国时期诸侯国之间兼并战争频繁 社会动荡→需要新的治国思想安抚民心 社会动荡（兼并战争） 铁犁牛耕推广，小农经济逐步形成 小农成为社会生产主体→其利益需要被重视 小农经济兴起 周王室衰微，宗法分封制瓦解 旧秩序崩溃→为新的君民关系理论提供空间 宗法秩序瓦解 各国争相招揽人才，士阶层崛起 士人积极参政并提出民本主张→推动思想发展 士阶层崛起 儒家思想从孔子到孟子的内在演进逻辑 继承并发展前代思想→理论不断深化 儒家思想内在演进 （2）嬗变历程：本小问可从不同阶段的指导思想变化进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 嬗变历程 “即位之初，倾心于儒家经典的政治理想；遭遇政治挫折后，转而喜好文辞赋颂与纵横之术；随着政治经验积累，逐渐形成以儒术为外衣、法术刑名为内核的统治思路” 从纯儒家→纵横术→儒表法里→法术刑名地位不断突出 倾心儒家理想，到喜好纵横之术，再到形成“儒表法里”（或以儒术为外衣、法术刑名为内核）的统治思路 认识：本小问可从思想指导实践、实践反作用于思想、二者互动等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 认识 材料一：儒家民本思想为历代统治者提供治国理念；材料二：汉武帝以儒术为外衣、法术刑名为内核 思想为政治实践提供理论依据和意识形态工具→指导作用 古代思想为政治实践提供理论支撑 汉武帝从倾心儒学到重视法术刑名，受政治挫折和时局推动 政治现实需求促使统治者调整思想偏好→实践影响思想演变 政治实践会影响思想的发展与演变 汉武帝以儒学协调舆论、缓和法律，同时用法术刑名强化集权 思想与实践相互配合→共同服务于统治 思想与政治实践相互影响，共同维护统治秩序 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  16-19世纪，中英两国人口与生产力的发展呈现出截然不同的轨迹。英国推行晚婚俗，民众普遍25岁左右成婚，约两成女性终身不婚，人口增长相对平缓，1500年人口约400万，1800年增至约900万，年均增长率不足5‰。同时，英国农业生产技术持续进步，圈地运动推动农场规模扩大，畜力与资本逐步替代劳动力，农业劳动生产率稳步提升，工人实际工资水平长期处于较高区间，为工业革命积累了充足的资本与劳动力储备。 材料二  明清时期的中国，呈现出“早婚多育”的人口特征，男女多在15-18岁成婚，几乎人人婚育，人口呈爆发式增长。清朝人口从1662年的0．98亿增至1795年的2．97亿，年均增长超过‰。中国长三角地区虽在18世纪前与英格兰生产力水平相近。但从18世纪初开始，两地生产力与工资购买力出现明显分流，中国农业陷入“内卷化”，劳动力投入增加，但人均产出停滞，实际收入长期偏低，人口增长吞噬了全部生产力的增益。在人口增长和生产力长期趋势的双重分化下，中国经济未发生质的变革，而英国则走向工业革命。 ——以上材料均摘自胡思捷等《与人口赛跑：前现代中国与英国人口和生产力的长期趋势》 （1）根据材料并结合所学知识，概括16-19世纪中英两国人口与生产力发展的主要差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分别指出16-19世纪中英两国人口与生产力发展差异产生的影响。（4分） 【答案】 （1）主要差异：（任3个角度对比6分） ①人口增长模式：英国人口增长平缓，年均增长率低；中国人口爆发式增长，年均增长率高，人口压力大。 ②生产力发展水平：英国农业劳动生产率稳步提升，技术与资本替代劳动力；中国农业陷入“内卷化”，劳动生产率停滞，劳动力冗余。 ③工资与财富分配：英国工人实际工资水平高，财富积累能力强；中国劳动力价格被压低，农民收入低，财富积累不足。 (2) 历史影响： 英国：①平缓的人口增长缓解了资源压力，为工业革命提供了相对充足的资本与劳动力储备；②劳动生产率的提升推动了农业近代化转型，为工业化奠定了物质基础；③较高的工资水平刺激了消费需求，推动了商品经济发展，加速了向近代社会的转型。（2分） 中国：①人口增长速度加剧了人地矛盾，导致生态破坏；②农业“内卷化”与低工资水平阻碍财富积累，不利于农业技术创新；③社会矛盾日益尖锐，为近代社会的动荡埋下伏笔。（2分） 【解析】 （1）主要差异：本小问要求概括16-19世纪中英两国人口与生产力发展的主要差异，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从人口增长模式、生产力发展水平、工资与财富分配等方面分析。 （2）历史影响：本小问要求指出16-19世纪中英两国人口与生产力发展差异产生的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从英国：缓解资源压力、劳动生产率提高、商品经济发展；中国：人地矛盾、农业技术创新、社会矛盾等方面分析。 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料  发展与依附 下表是1998—2008年拉美石油储量、炼油能力及产油量等相关数据统计表 年份 拉美探明石油储量 炼油量（千桶/天） 炼油能力（千桶/天） 原油产量（千桶/天） 炼油能力/原油产量（%） 炼油量/原油产量（%） 探明储量（亿桶） 占世界探明石油储量比（%） 1998 1172 10．97 6569 7657 10042 76．25 65．42 2006 1238 9．99 6763 7910 10549 74．98 64．11 2007 1357 10．76 6865 7989 10107 79．04 67．92 2008 1350 10．73 6871 8051 9842 81．80 69．81 引者注：1998年炼油量、炼油能力、原油产量、炼油能力/原油产量、炼油量/原油产量均为1999年数据。 近年来，世界各大国纷纷在拉美展开了石油能源的博弈。以美国为例，拉美产油国石油出口高度依赖美国市场。2007和2008年拉美国家分别向美国出口石油2．035亿吨和1．841亿吨，分别占其原油出口总量的74．43%和71．27%，占美国进口石油总量的30．29%和28．92%。 ——摘编自于民《发展与依附——世界经济史及相关问题论析》 以“拉美石油·现实镜鉴”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】论题：拉美石油・现实镜鉴 论述：石油是现代工业的命脉，拉美探明石油储量长期占世界总量约 10%，既是地区发展的重要财富，也为全球能源供应提供支撑，其开发历程折射出发展中国家的机遇与困境。1998-2008 年，拉美石油产业规模持续扩张：探明储量从 1172 亿桶增至 1350 亿桶，原油产量稳定在千万桶级，炼油能力同步提升，石油出口一度成为经济增长引擎。但结构性短板显著：同期炼油能力 / 原油产量从 76．25% 升至 81．80%，炼油量 / 原油产量从 65．42% 升至 69．81%，两项指标均低于 100%，加工能力与开采量长期不匹配。拉美产油国被迫大量出口原油，形成对美国市场的高度依赖，2007-2008 年对美石油出口占其原油出口总量超 70%，在获得短期收益的同时，陷入依附性发展困境。 综上所述：拉美石油产业的依附性发展为发展中国家提供镜鉴。资源优势需转化为自主发展动能，忽视本土加工能力建设、单纯依赖资源出口，只会丧失经济主动权。广大发展中国家应立足资源禀赋，提升自主开发与深加工能力，坚持独立自主的全球化合作道路，让资源成为发展底气而非外部绑定的枷锁。 【解析】 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，以“拉美石油·现实镜鉴”为题，写一则历史短文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据设问要求，明确历史短文的论题为“拉美石油・现实镜鉴”。 第二步：对论题进行论证，注意表述成文，叙述完整；史论结合；逻辑严密，条理清晰。关于论述可从拉美石油资源的整体优势、产业发展的结构性短板、对外部市场的依附性困境等角度进行分析，突出数据支撑（储量、产量、炼油能力）与依附性发展的矛盾。 第三步：在上述论述的基础上，进行一定的总结提升，从发展中国家经济自主、资源利用模式、全球化中的发展道路角度深刻认识资源优势转化为发展动能的重要性，以及摆脱依附性经济、实现自主发展的现实启示。 20．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  20世纪70年代滞胀危机后，新自由主义逐渐主导资本主义世界。在其推动下，金融自由化催生了规模空前的金融衍生品市场，1998年其规模已达实体经济的5倍。跨国公司主导的全球分工使发达国家成为“金融—技术垄断中心”，而发展中国家沦为“低端制造基地”。2008年金融危机并非简单的金融监管失当，而是新自由主义主导下矛盾激化的必然结果。 ——摘编自【美】大卫·科茨《新自由主义的兴衰》 材料二  20世纪中后期，苏联、东欧国家的改革多停留在行政性分权或技术性调整层面，未能触及体制核心。与之相对，中国开展兼具创新性与稳健性的系统性探索，最终构建起“微观活力激发+宏观调控有效”的治理体系，形成市场、政府、社会协同联动的制度形态。这一发展逻辑与治理智慧，为广大发展中国家的现代化进程提供了实践参照。 ——摘编自张宇《中国特色社会主义政治经济学》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括新自由主义未能使资本主义世界摆脱“周期性危机”的缘由。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，相较于苏联与东欧国家，说明中国的改革得以突破困境的主要原因。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，谈谈二战后资本主义国家发展模式的调整与中国经济体制改革的本质差异。（6分） 【答案】 （1）缘由：①新自由主义减少政府干预，放松金融监管，加剧了金融市场的投机性与风险性；②资本主义生产资料私有制的本质没有改变，生产社会化与生产资料私人占有之间的基本矛盾无法解决；③不合理的国际分工体系扩大了南北差距，加剧了全球经济发展的不平衡性，激化了资本主义世界的矛盾。（2点4分） （2）主要原因：①坚持中国共产党的领导，有稳定的政治环境和明确的改革方向；②改革遵循实事求是的原则，从国情出发，循序渐进，兼顾改革、发展与稳定的关系；③突破了传统计划经济体制的束缚，建立了社会主义市场经济体制，实现了市场活力激发与宏观调控的有机结合。（3点6分） （3）本质差异：①二战后资本主义国家的发展模式调整是在维护资本主义私有制的前提下对生产关系的局部调整，没有改变资本主义制度的本质，无法从根本上解决资本主义的基本矛盾；②中国经济体制改革是社会主义制度的自我完善和发展，以解放和发展生产力、实现共同富裕为目标，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，符合中国的发展实际和人民的根本利益。（2点6分） 【解析】 （1）缘由：本小题要求概括新自由主义无法让资本主义摆脱经济周期性危机的缘由，需要根据材料一并结合所学知识，通过概括核心主张、分析制度根源等方式，全面准确的进行概括。根据材料可从经济政策导向、资本主义基本矛盾、全球分工格局等角度进行概括。 （2）原因：本小题要求说明相较于苏东国家，中国改革能够突破发展困境的主要原因，需要根据材料二并结合所学知识，通过对比改革路径、提炼制度优势等方式，全面准确的进行概括。根据材料可从改革领导核心、改革推进策略、体制突破创新、治理体系构建等角度进行概括。 （3）本质差异：本小题要求分析二战后资本主义发展模式调整与中国经济体制改革的本质差异，需要根据两则材料并结合所学知识，通过对比制度属性、提炼核心分歧等方式，全面准确的进行概括。根据材料可从制度根本性质、生产关系调整深度、改革根本目标等角度对比概括。 倒计时1天 桃花直透三层浪，桂子高攀第一枝。 —— 陈元老《登科》 冲刺预（三） 第I卷（选择题） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下图是“秦”字的演变历程，其创意在于：中间是“午”字，形似舂米的工具——杵；而左右两侧则是两只手（“廾”），仿佛双手持杵舂捣；底部则是两个“禾”字，象征着成熟的庄稼。“秦”字的创制反映出（   ） A．天人合一的宇宙观念 B．集体劳作的劳动方式 C．原始农业与手工业的分离 D．人们对土地和劳作的敬仰 【答案】D 【解析】A．“天人合一”强调人与自然的和谐统一，题干中的“秦”字仅描绘了手持杵舂捣禾谷的农业劳作场景，并未体现天、人、自然之间的哲学关系，错误。B．“秦”字的字形仅呈现了“两只手”持杵舂捣的动作，没有体现多人协作的集体劳作场景，因此无法反映集体劳作的方式，错误。C．舂米是农业生产的一部分，不属于独立的手工业活动，该场景也未体现农业与手工业的分工，错误。D．“秦”字以“禾”（庄稼）和“持杵舂捣”的场景为核心，体现了对农业劳作的重视，而庄稼的生长依赖土地，舂捣是重要的农事劳作，因此该字形反映出人们对土地和劳作的敬仰，正确。故选D项。 2．汉代关塞戍卒凭军功受爵时，须向官府申报本人籍贯、年龄、功劳等信息，登记入爵籍与功簿。军功爵可由子弟继承，朝廷亦倡导孝悌睦族。授爵文书由都尉、候官等机构出具，加盖官署印信。这反映出汉代（   ） A．边疆治理受到重视 B．察举选官较为规范 C．封建官僚体制成熟 D．关塞戍卒战斗力强 【答案】A 【解析】A．题干中汉代对边疆关塞的戍卒军功授爵建立了规范的登记、受爵制度，对戍卒群体的管理体系完备，本质上反映出汉代朝廷对边疆治理的重视，正确。B．题干反映的是军功爵制度，并非察举制，察举制是汉代地方举荐人才的选官制度，与题干内容不符，错误。 C．汉代封建官僚体制处于发展阶段，并未成熟；且题干仅涉及军功授爵的规范，无法体现整个官僚体制的成熟，错误。 D．题干仅介绍军功受爵的流程，没有提及戍卒战斗力的相关信息，错误。故选A项。 3．南朝沿袭东晋侨州郡县制度，其岭南州郡数量激增，总郡数远超汉晋时期；同时，政府还在岭南首创“俚郡”“僚郡”等特殊行政区，俚人酋长受中央册封世袭地方职衔。此外，在户籍上，岭南地区分为“编户齐民”与“羁縻户”，后者不纳正税，仅纳象征性贡赋。这些措施旨在（   ） A．加强对岭南的治理 B．完善地方税收制度 C．促进各民族的交融 D．减轻岭南民众负担 【答案】A 【解析】A．南朝在岭南增设州郡、设置特殊行政区并对俚人采取特殊管理方式，本质上是为了强化中央对岭南地区的管控，加强对岭南的治理，符合题意，正确。 B．材料中对俚人地区“不纳正税，仅纳象征性贡赋”的做法，并非为了完善地方税收制度，而是特殊的安抚性政策，错误。 C．这些措施的核心目的是加强统治，并非以促进民族交融为直接目标，错误。 D．减轻民众负担只是安抚俚人、巩固统治的手段之一，并非根本目的，错误。故选A项。 4．元代李有在《古杭杂记》中记载某一现象：“驿路有白塔桥，印卖《朝京里程图》，士大夫往临安，必买以披阅。有人题以壁曰：‘白塔桥边卖地经，长亭短驿甚分明。如何只说临安路，不较中原有几程。’”该现象反映了（   ） A．元朝驿路驿站服务完备 B．城市商品交易管理松弛 C．活字印刷推动地图绘制 D．时人对政权偏安有不满 【答案】D 【解析】A．材料记载的是南宋临安城外售卖《朝京里程图》的现象，诗中“不较中原有几程”明确指向南宋偏安江南、丢失中原的史实，而元朝已完成统一，不存在“只标临安路”的政治语境，错误。B．材料仅提及地图作为商品在市场上售卖，未涉及城市对商品交易的管理制度、税收或市场监管措施，无法推断出“管理松弛”的结论，错误。 C．材料未提及活字印刷技术，且南宋时期地图绘制主要依靠雕版印刷，诗中“印卖”不等于活字印刷，与印刷技术无直接关联，错误。 D．诗中“如何只说临安路，不较中原有几程”直指地图只标偏安都城临安的路线，而对沦陷的中原故土只字不提，结合南宋丢失北方、定都临安的历史背景，这反映了时人对南宋朝廷偏安江南、不思收复失地的强烈不满，正确。故选D项。 5．明朝士人张燮《东西洋考》载：“隆庆改元，福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋……隆庆六年，郡守罗青霄……议征商税，以及贾舶……万历三年，中丞刘尧诲请税舶以充兵饷，岁额六千……于时商引俱海防官管给，每引征税有差，名曰引税。”这一过程折射出当时福建地方官府（   ） A．试图以民间海外贸易取代朝贡体系 B．借助外贸税收以应对海防财政需求 C．推动海防官职能从军事向商事转型 D．确立白银在海外贸易中的主导地位 【答案】B 【解析】A．明朝隆庆开关并未废除、取代传统朝贡贸易体系，民间海外贸易与朝贡体系长期并存，错误。 B．福建地方官府开海禁、征收商税，明确提出以船税补充军饷，借助外贸税收补充海防军费，应对地方海防财政需求，符合材料内容，正确。 C．明朝海防官核心职能依旧是军事防御，并未从军事职能转向商事管理，不符合史实，错误。 D．材料仅提及海外贸易征税制度，没有体现白银确立贸易主导地位的相关信息，错误。故选B项。 6．1880年以来，清政府基于电报“互通消息，于军务、洋务大有裨益”，逐渐建立了以天津为中心的全国电报网。1882年，35名朝鲜官派留学生在天津学习包括电报通信技术在内的近代军工技术，他们回国后参与筹建了朝鲜的电报系统。这反映了当时（   ） A．中国近代化经验移植域外 B．清政府的电报系统已领先世界 C．中朝间宗藩关系逐渐解体 D．抵御外辱是东亚国家共同诉求 【答案】A 【解析】A．清政府建立以天津为中心的全国电报网，且将包括电报通信技术在内的近代军工技术传授给朝鲜留学生，并协助其筹建朝鲜电报系统，这体现了中国近代化的技术与经验向域外传播、移植，正确。B．材料仅体现中国建立电报网并传授技术，无与世界各国的对比信息，无法得出“领先世界”的结论，错误。C．材料反映的是中朝之间的技术交流与援助，未涉及宗藩关系解体的相关内容，错误。D．材料仅体现中国帮助朝鲜发展近代通信，无“抵御外辱”的相关信息，也不是东亚国家的共同诉求，错误。故选A项。 7．下图漫画发表于1921年4月，刻画了当时国会选举的场面。该漫画（   ） A．凸显了民众对选举制的失望 B．说明北洋政府中央权力衰弱 C．批判了民主政治实践的形式化 D．讽刺了责任内阁制度的虚伪性 【答案】C 【解析】A．漫画的核心批判对象是监督缺失、流程走过场的选举制度，并未侧重于表现民众对选举制的失望情绪，错误。B．漫画聚焦的是国会选举的程序问题，未涉及北洋政府中央与地方权力对比的内容，错误。C．漫画通过“监督”被压在轨道下的夸张表现，讽刺选举监督机制失效，选举流程沦为形式，批判了当时民主政治实践的形式化问题，正确。D．漫画表现的是国会选举环节的问题，并未体现责任内阁制度的运行缺陷，错误。故选C项。 8．《湖南农民运动考察报告》指出：“国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。现在有了这个变动，乃是革命完成的重要因素……革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动……推翻地主武装，建立农民武装”。上述主张（   ） A．可用于说明建立革命统一战线迫在眉睫 B．表明组织农民运动是当时党的中心工作 C．体现了马克思主义中国化的第一次飞跃 D．为农村包围城市道路的选择提供了支撑 【答案】D 【解析】A．材料强调的是农民运动和农村变动的重要性，并未提及建立革命统一战线的紧迫性，错误。B．国民革命时期党的中心工作是开展工人运动，组织农民运动并非当时党的中心工作，错误。C．马克思主义中国化的第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，其正式形成于延安时期，并非国民革命时期，错误。D．毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中强调农村革命变动、农民力量、农民武装对中国革命的重要意义，这为后来农村包围城市道路的选择提供了重要的理论支撑，正确。故选D项。 9．20世纪60年代，河南林县人民在县委领导下，积十年之功，在峰峦叠嶂的太行山上逢山凿洞、遇沟架桥，削平1250座山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，建成了长达1500公里的“人工天河”红旗渠。这一壮举（   ） A．配合了三线建设的开展 B．体现国民经济调整成效 C．彰显了社会主义建设顺利开展的成就 D．诠释了社会主义建设时期的时代精神 【答案】D 【解析】A．三线建设启动于1964年，侧重内陆后方国防工业与基础设施布局，红旗渠属于地方农田水利工程，和三线建设布局方向与建设内容无关，错误。B．国民经济调整时段为1960至1965年，核心任务是调整农轻重比例、压缩基建规模，红旗渠属于民间自发水利建设，不能体现经济调整产生的成效，错误。C．20世纪60年代我国社会主义建设经历曲折与困难，并不顺利，错误。D．红旗渠修建过程体现自力更生、艰苦奋斗、团结协作的品质，能够诠释社会主义建设时期的时代精神，正确。故选D项。 10．1979年，某杂志刊登了一封读者来信，信中批评上海缝纫机厂的广告是一个“吹牛的广告”，强调广告必须“实事求是”；1981年，另一杂志刊登的读者来信却称广告是工人和用户的“红娘”。这一变化反映了（   ） A．现代营销观念强化 B．市场经济体制不断完善 C．体制转型存在阻力 D．经济改革推动观念更新 【答案】D 【解析】A．仅从两封读者来信无法体现企业“现代营销观念”的强化，变化的核心是社会大众对广告的观念转变，而非企业营销理念，错误。B．我国明确提出建立社会主义市场经济体制是在 1992年中共十四大，1979-1981年仍处于计划经济向市场经济转型的起步阶段，市场经济体制尚未建立，更谈不上“完善”，错误。C．题干呈现的是观念从排斥到接受的积极转变，而非转型的阻力，错误。D．1978年十一届三中全会后，经济体制改革逐步推进，商品经济逐渐恢复，广告作为商品经济的产物重新出现，推动了社会大众对广告的认知从否定到肯定的转变，符合题意，正确。故选D项。 11．8世纪下半叶，法兰克王国加洛林王朝查理大帝颁布《加洛林书》，统一基督教教义与仪式；校勘并统一拉丁文《圣经》文本；兴建教堂与教会学校，推行“七艺”教育；设立图书馆，搜集整理基督教典籍与古典文献……史称“加洛林文艺复兴”。这些举措（   ） A．奠定了封建社会的文化基础 B．确立了宗教神权的统治地位 C．体现了人文主义的政治理想 D．实现了世俗教育的初步发展 【答案】A 【解析】A．查理大帝统一基督教教义仪式，规范圣经文本，兴办教会学校，整理各类文献典籍，整合传承中世纪宗教与古典文化，为西欧封建社会文化发展筑牢根基，正确。B．西欧宗教神权的统治地位并非8世纪下半叶确立，其形成时间晚于这一时期，不符合史实，错误。C．人文主义思潮兴起于文艺复兴时期，此时仍以神学思想为主导，不存在人文主义政治理想，错误。D．材料所建均为教会学校，以宗教教育为核心，不属于世俗教育范畴，不能反映世俗教育的发展，错误。故选A项。 12．下图为1859—1895年英国进口茶叶数量对比图（单位：千磅）。这反映出（   ） A．饮茶文化在英国社会普及 B．中国外销英国茶叶数量持续下降 C．印度与锡兰经济强势崛起 D．工业革命对茶叶贸易格局的冲击 【答案】D 【解析】A．图表仅呈现了英国不同来源的茶叶进口量，未涉及英国国内饮茶人群范围、消费习惯等能体现“普及”的相关信息，无法支撑该结论，错误。B．观察代表中国茶的折线图，其数值虽整体呈波动下降趋势，但存在局部回升的波动，并非“持续下降”，表述不严谨，错误。C．图表仅能体现印度、锡兰对英茶叶出口量增长，单一的出口数据无法全面反映两国整体“经济强势崛起”，错误。D．19世纪中后期英国完成工业革命，殖民势力扩张，印度、锡兰在英国主导下发展茶叶种植园，借助机械化生产与运输技术革新，逐步取代中国成为英国主要茶叶供应地。图表中印度茶、锡兰茶进口量上升，中国茶相对下降，正是工业革命带来的生产方式变革和殖民贸易体系重构对传统茶叶贸易格局的冲击，符合史实与图表趋势，正确。故选D项。 13．下图是苏联“一五”计划时期的一幅漫画：图中描绘一个戴着高帽、代表西方资产阶级形象的人物，正对着一份《五年计划1928年》的文件，不屑地称其为“幻想！乌托邦！”。但是五年计划的建设成就却给资产阶级以有力回击。这从侧面反映了苏联（   ） A．已经成为世界工业强国 B．斯大林模式已正式形成 C．工业化道路具有独特性 D．国民经济实现协调发展 【答案】C 【解析】A．苏联成为世界工业强国是在第二个五年计划完成后（1937年），“一五”计划时期（1928-1932年）尚未实现这一目标，错误。 B．斯大林模式正式形成的标志是1936年苏联新宪法的颁布，晚于“一五”计划时期，错误。 C．西方资产阶级将苏联的计划经济工业化道路斥为“幻想”“乌托邦”，但五年计划的成功实践证明，苏联开辟了一条与西方资本主义工业化（自由市场、轻工业优先）完全不同的道路，体现了工业化道路的独特性，正确。 D．苏联五年计划时期优先发展重工业，导致国民经济比例严重失调，轻工业和农业发展滞后，并未实现协调发展，错误。故选C项。 14．据如表所示内容可知，此时西方国家的这些做法（   ） 时间 国家 举措 1916年 荷兰 在印度尼西亚建立了一个立法议会，立法议会的一半成员是印度尼西亚人 1917年 英国 同意在印度实行某种程度的自治，成立的立法议会代表有部分是印度本土人 1922年 法国 在印度支那成立了一个多少有些民意基础的议会机构，机构成员一部分是当地人，一部分是欧洲人 A．落实了国联民族自决的原则 B．体现出殖民政策的调整 C．反映出亚洲民主政治的实现 D．折射出殖民体系的崩溃 【答案】B 【解析】根据材料及所学可知，1916-1922年，荷兰、英国、法国在其亚洲殖民地（印度尼西亚、印度、印度支那）设立包含当地人代表的议会机构，允许一定程度的自治参与，反映出殖民者从直接军事统治向有限吸纳当地精英、间接管理的政策调整，B项正确；国联成立于1920年，而荷兰1916年的举措早于国联成立时间，且“民族自决”强调殖民地独立主权，表格中仅为殖民者允许当地人参与部分议会事务，并非真正落实民族自决，排除A项；表格中议会机构成员部分为当地人，但殖民统治下的权力核心仍由殖民者掌控，“民主政治实现”与史实不符，排除C项；殖民体系崩溃发生在二战后（20世纪40-50年代），1916-1922年殖民体系仍处于鼎盛时期，题干举措是殖民统治的自我调整，而非崩溃，排除D项。故选B项。 15．1968年，美国因黄金储备锐减，无力维持35美元每盎司的官方兑换价，被迫实行“黄金双价制”——各国中央银行仍可按官价向美国兑换黄金，私人黄金交易则由市场供求决定价格，形成官价与市价并存的双重体系。黄金双价制的出现反映了（   ） A．货币制度的创新 B．贸易体系的调整 C．经济格局的变动 D．金融秩序的混乱 【答案】C 【解析】A．黄金双价制是布雷顿森林体系走向崩溃的标志性事件，是美国为延缓体系崩溃而采取的被动调整，并非主动的货币制度创新，错误。B．材料核心是货币与黄金兑换制度，属于国际货币金融体系范畴，与关贸总协定主导的贸易体系调整无关，错误。C．二战后建立的布雷顿森林体系以美元为中心，其运转依赖美国强大的经济实力和充足的黄金储备。20世纪60年代，西欧、日本经济快速崛起，美国经济实力相对衰落，深陷越南战争导致财政赤字、国际收支逆差扩大，黄金储备大量流失，无力维持美元与黄金的固定官价。这一事件本质上是战后资本主义世界经济格局从美国独霸向多极化转变的体现，因此黄金双价制的出现反映了经济格局的变动，正确。D．黄金双价制是美国为应对美元危机、稳定金融秩序而推出的措施，并非金融秩序混乱的结果，错误。故选C项。 16．下图为20世纪末国际社会流行的一幅漫画，配文“先这样吧——心急的政治家们解决国际争端时常常采用的方法”。该漫画适用于佐证当时（   ） A．多极格局有待完善 B．国际治理存在缺陷 C．地区冲突持续不断 D．和平发展成为主流 【答案】B 【解析】A．多极格局有待完善是20世纪末的国际政治特征之一，但漫画直接讽刺的是政治家解决争端的方式，而非格局本身，错误。B．漫画中“心急的政治家”采用临时应付的方式解决争端，暗示了国际社会在应对冲突时缺乏有效、持久的机制，反映了国际治理存在的缺陷，正确。C．材料未直接体现地区冲突是否持续不断，漫画侧重于解决方式而非冲突的频率，错误。D．和平发展是时代主题，但漫画讽刺的是政治家解决争端的方式，恰恰说明冲突仍然存在且解决方式存在问题，不能直接佐证和平成为主流，错误。故选B项。 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一  早在4000年前，陶寺先民通过观测日影确定夏至和冬至两个节气，并准确掌握了一年中日影的周期性变化规律。先周时期对“二至二分”已有清晰认知。春秋时期，在此基础上细化为四时八节。战国时期，人们开始关注物候、温度、气象等变化，如《吕氏春秋》载“孟春之月，蛰虫始振”“仲春之月，始雨水”等。秦汉时期，二十四节气完全定型。汉武帝时期，朝廷制订《太初历》，二十四节气被融入历法，并通过五郊迎气、候气等国家祀典强化二十四节气的天道地位。同时，以“顺时气”作为施政方略，刑赏、政令多有遵顺。 ——摘编自郭彩霞、李乐《从二十四节气看中华文明的连续性》 材料二 朝代 文献 核心内容 西汉 《四时月令诏条》 禁止伐木。谓大小之木皆不得伐也，尽八月。草木零落，乃得伐其当伐者；禁杀幼小动物。谓禽兽六畜怀妊有胎者也，尽十二月常禁。 东汉 《四民月令》 三月，时雨降，可种粳稻；四月，立夏节后，可种生姜。 元代 《农书》 江淮以北，高田平旷，所种宜黍稷等稼；江淮以南，下土涂泥，所种宜稻秫。 清代 《遂昌县志》 立春先一日，官府迎春于东郊，祭芒神，鞭土牛，民乃兴事。 （1）根据材料一，概括二十四节气形成的特点，并解释其在汉代推广的原因。（8分） （2）根据材料二，分析二十四节气中蕴含的文化内涵。（6分） 【答案】 （1）特点：①历史悠久，源远流长：早在4000年前已有原始观测，经历先秦→秦→汉逐步完善，至汉代最终定型。②以农业生产实践为基础，注重物候、温度、气象等自然规律的观测与总结。③逐步精细化、体系化：从“二至二分”到“四时八节”再到“二十四节气”，层次递进，内容不断丰富。（2点4分） 原因：①政府制度保障：汉武帝颁布《太初历》，将二十四节气正式纳入历法，赋予官方权威。②政治需要：汉朝通过五郊迎气、候气等国家祀典强化节气的天道地位，以顺时气作施政策略，巩固统治合法性。③农业社会需求：汉代农业生产高度依赖时令，节气对指导播种、耕作、收获有直接实用价值，得到广泛推广。（2点4分） （2）文化内涵：①顺应自然、天人合一的哲学理念：节气体现了古人对自然规律的尊重，强调人与自然和谐相处。②农耕文明的生产智慧：禁止伐木、保护幼小动物等规定，反映了古人保护生态、可持续利用自然资源的意识。③礼仪与社会秩序：官员迎春、祭芒神、鞭土牛等仪式活动，体现节气与国家礼制、基层社会治理的结合。④地域适应性：根据江淮南北地理差异因地制宜安排农事，体现了精细化的地方实践智慧。（3点6分） 【解析】（1）特点：本小题要求概括二十四节气形成的特点，需要根据材料一，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从起源时间、发展历程、形成基础、体系完善等角度进行概括。 原因：本小问要求解释二十四节气在汉代推广的原因，需要结合材料一及所学知识进行归纳，根据材料和所学从官方制度保障、政治统治需要、农业社会现实需求等角度进行分析。 （2）文化内涵：本小题要求分析二十四节气中蕴含的文化内涵，需要根据材料二，通过勾画关键词、提炼核心内容等方式，全面准确进行概括。根据材料可从哲学理念、生产与生态智慧、礼制与社会治理、地域实践智慧等角度进行分析。 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  历史长河波澜壮阔，一代又一代人的奋斗连续不断，共同创造了人类文明的宏大叙事。20世纪，是世界历史剧烈变动、社会面貌日新月异的百年，也是中国从苦难走向复兴、在变局中开新局的百年。这百年间，世界风云际会，思潮激荡，战争与和平交织，危机与机遇并存；中华大地历经沧桑巨变，既在世界的激荡中艰难转型，又以自身的觉醒与奋起深刻影响着世界。个体的命运与时代的洪流相互激荡，共同谱写了极为丰富的篇章。 请结合所学知识，任选20世纪的某一个年代，从该年代中选取2—4个关联的中外历史事件（或现象），自主拟定一个能反映该年代特征、体现中国与世界互动关系的论题，运用具体史实予以阐述，并对该年代的历史地位做出简要评价。（要求：自拟题目，论题中包含所选年代，要单独标明历史事件及其时间，史论结合，结论正确） 【答案】示例 选取事件：第一次世界大战（1914—1918）、俄国十月革命（1917）、新文化运动（1915）、五四运动（1919） 题目：20世纪10年代的世界大变局与中国觉醒 阐述：20世纪10年代，是世界格局剧烈震荡的十年，也是中国社会深刻变革的十年。世界大势与中国命运紧密相连，共同推动中国走向新的历史道路。第一次世界大战的爆发，暴露了西方资本主义文明的危机，使中国知识界对“西方模式”产生深刻怀疑。新文化运动应运而生，陈独秀、李大钊等人高举“民主”与“科学”的旗帜，为中国寻找新的精神出路。俄国十月革命的胜利，为中国送来了马克思列宁主义，李大钊热情讴歌，指出“试看将来的环球，必是赤旗的世界”。1919年巴黎和会上中国外交失败，直接引发五四运动，中国工人阶级开始登上历史舞台，马克思主义与中国工人运动逐步结合。 历史评价：1910年代是世界和中国的重要转折期。中国从新文化运动的思想启蒙到五四运动的群众觉醒，在世界的激荡中完成了从被动卷入到主动回应的历史转变。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选取20世纪某一年代，提炼2—4个关联的中外历史事件，拟定体现该年代特征与中外互动关系的论题并进行阐述，同时对该年代历史地位作出评价，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“20世纪世界剧烈变动、思潮激荡，中国在世界激荡中艰难转型并影响世界”，结合所学1910年代中外史实可知，一战、十月革命深刻改变世界格局，同时推动中国思想界转型与五四运动爆发，中外互动紧密，选取第一次世界大战（1914—1918）、俄国十月革命（1917）、新文化运动（1915）、五四运动（1919）四个事件，可以拟定论题：20世纪10年代的世界大变局与中国觉醒。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从世界变局对中国的冲击与影响角度分析：一战暴露西方资本主义危机，推动新文化运动兴起，促使中国知识分子反思西方道路；十月革命给中国送来马克思主义，为中国革命指明新方向；巴黎和会外交失败直接引发五四运动，中国无产阶级登上历史舞台，实现从思想启蒙到革命实践的转变，突出世界大势与中国社会变革的相互激荡。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从历史转折角度深刻认识20世纪10年代既是世界格局重构的关键时期，也是中国从旧民主主义革命向新民主主义革命转变的重要节点，中国在世界变局中完成觉醒，开启了全新的历史发展道路。 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  欧洲是人类活动的实验室，它经历了各式各样政治体制、经济秩序、文化思潮的洗礼和实验。到19世纪末，“凡是有海水的地方，就有欧洲人”，“凡是有土地的地方，都属于欧洲人。”由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，资本主义世界体系出现了。这一体系把世界分成资本主义的“中心”和被征服的“边缘”。“中心”即西方国家，在资本主义世界体系形成过程中起着主导作用。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》等 材料二  经过了漫长的过渡期，在凡尔赛签约之后，民族国家的诞生达到了顶峰，而其根源却在19世纪中叶或更早时期。这个顶峰时刻的到来丝毫没有任何惊心动魄，但类似现象发生在20世纪末期却是人们始料未及的。这当然是指在20世纪90年代解体的3个国家：捷克斯洛伐克、南斯拉夫和1917年成立的苏俄。从1993年签订《马斯特里赫特条约》起，欧盟现在已经有足够的能力给美国国会以及个别的美国企业施加压力，使他们遵守欧洲的规章制度，否则会把它们挤出欧洲的市场。 ——摘编自（美）托尼·朱特《战后欧洲史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出资本主义世界体系“中心”和“边缘”的关系。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“凡尔赛签约之后”与“20世纪末期”欧洲民族国家诞生的共同因素。（2分） （3）根据材料并结合所学知识，概述20世纪欧洲国际地位的变化历程。（6分） 【答案】 （1）关系：①“中心”对“边缘”进行经济剥削和殖民统治，但是作为“原料产地+全球市场+投资场所”的“边缘”地区，成就了“中心”（西方）的“世界工厂”（或主导）地位。②“边缘”地区不同程度地接受“中心”的文化，反抗其经济剥削与殖民统治。③“中心”与“边缘”两者互动、互鉴，促进整体世界的形成。（2点4分，说清楚互动关系即可） （2）共同因素：①国际秩序的变动及影响；②原有国家的解体；③民族独立的思想进一步传播。（2点2分） （3）变化历程：①一战后欧洲中心地位动摇；②二战后西欧衰落，苏联空前强大；③20世纪60年代，西欧逐渐成为国际重要力量；④冷战结束后，苏联解体，东欧剧变，俄罗斯联邦在国际事务中的作用仍然举足轻重；⑤欧盟在国际舞台上发挥着独特作用，是一支推动多极化的不可轻视的力量。（3点6分，说出主要变化） 【解析】 （1）关系：本小题要求概括资本主义世界体系“中心”和“边缘”的关系，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从殖民统治剥削、经济依附格局、文化双向影响、世界体系联动等角度进行概括。 （2）共同因素：本小题要求分析凡尔赛签约后与20世纪末期欧洲民族国家诞生的共同因素，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从国际格局变动、原有政治体解体、民族主义思潮传播等角度进行概括。 （3）变化历程：本小题要求概述20世纪欧洲国际地位的变化历程，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从一战后国际话语权、二战后整体实力、冷战时期发展态势、冷战结束后国际形势等角度进行概括。 20．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  由于拉美地区特殊的地理位置、资源禀赋，美国历届政府不得不采取一种积极的政策以对其施加影响，使得拉美国家不至于站到欧洲阵营一边。美国在拉美的政策深受“门罗主义”的影响，其政策在不同时期的表现形式虽然不同，此后的泛美主义、大棒政策、金元外交、睦邻政策以及冷战时的拉美政策都是对“门罗主义”继承基础上的延伸。但不管“门罗主义”表现为何种形式，其剥削和压迫拉美人民的本质没有改变，拉美各国现在贫穷落后以及动荡的局面很大程度上是美国造成的，美国的这种行为受到拉美各国的强烈反对。 ——摘编自李永龙《“门罗主义”发展演变探析》 材料二  历史的折射：英雄救美 【漫画简介】画中的美国是一位“高贵的英雄”；身着黑色服装，眼神狡诈、邪恶的“超级恶棍”代表西班牙；身着白衣的年轻白人女性代表古巴，显得清白、无辜、贫穷、无助。 面对“超级恶棍”的威胁和女性的软弱求助，美国挺身而出。 ——1896年泰勒·C·凯伊（美国）创作的漫画《古巴情景剧》 材料三 近年来，拉美国家在对外合作中持续深化与中国、欧盟等主要经济体的务实合作，注重加强与其他全球南方国家的横向联结。然而，美国新一届政府以打击毒品、限制移民等为由，频繁动用关税、制裁乃至军事手段，意图巩固其在西半球的主导权， “新门罗主义”色彩愈加浓烈。“离天堂太远，离美国太近”，两个世纪以来， “门罗主义”的幽灵始终徘徊，在经济全球化深度调整的今天，拉美国家能否最终跳出“新门罗主义”的罗网，仍需拭目以待。 ——摘编自杨啸林《拉美拓展合作渠道消减对美依赖》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“门罗主义”出台的背景及美国对拉美系列政策的危害。（6分） （2）根据材料二，概要说明漫画《古巴情景剧》反映的历史信息与寓意。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，请为拉美国家跳出“新门罗主义”的罗网出谋划策。（4分） 【答案】 （1）背景：拉美具有重要战略价值；拉美民族解放运动的兴起与发展；欧美对拉美地区的争夺；美国实力的增强；美国的霸权主义政策。（2点4分） 危害：加剧拉美的落后与动荡；阻碍拉美独立发展；助长霸权主义行为；加剧国际局势的紧张。（2点2分） （2）历史信息：19世纪末，西班牙对古巴的殖民统治引发古巴人民的反抗，进入帝国主义阶段的美国极力扩大在加勒比乃至拉美地区的影响，以增加资本输出和扩张海外市场。（2分） 寓意：讽刺美国为自身的利益所采取的名不符实的行为。或“暗指美国将自己装扮成“正义者’，实则干预古巴事务的企图。” （2分） （3）出谋划策：发展民族经济，增强国力；加强国内团结，增强民族意识；反对霸权主义和强权政治；努力推进公正合理的国际政治经济新秩序的建立；加强国际交流与合作，构建人类命运共同体等。（2点4分） 【解析】（1）背景：本小问要求分析“门罗主义”出台的背景，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从战略价值、民族解放运动、欧美争夺、美国国力、霸权主义等方面分析。 危害：本小问要求分析美国对拉美系列政策的危害，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从落后动荡、阻碍发展、霸权主义、国际局势等方面说明。 （2）历史信息：本小问要求说明漫画《古巴情景剧》反映的历史信息，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从殖民统治引发古巴反抗、美国扩大影响力、扩张海外市场等方面说明。 寓意：本小问要求说明漫画《古巴情景剧》的寓意，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从美国为自身的利益干预古巴事务的角度说明。 （3）出谋划策：本小问要求为拉美国家跳出“新门罗主义”的罗网出谋划策，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从增强自身国力、国内团结抵制、反对霸权和强权、构建国际政治经济新秩序、国际交流与合作等方面说明。 91 / 91 学科网（北京）股份有限公司 $