专题06 语言文字运用（期末真题汇编，黑吉辽蒙专用）高二语文下学期

**基本信息** 高中语文期末语言文字运用专题汇编，整合辽、吉、黑等多地区期末真题，以莫言访谈、嗅觉研究、豆塑非遗等真实情境为载体，考查词语运用、病句修改、补写与赏析等核心能力，凸显文化传承与思维训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|每阅读材料5题（4-6分/题）|词语感情色彩（如“土”“臭味相投”）、病句辨析（错别字修改）、补写句子（记者提问、仿写）、修辞（借喻、叹词内涵）、应用文（邀请函）|情境真实（《茶馆》台词赏析、辅助驾驶科普），层次分明（基础题如错别字，能力题如补写，创新题如邀请函）|

专题06 语言文字运用 一、（24-25˙高二下辽宁大连˙期末） 【答案】1．B 2．A 3．①写诗与写书法相比，哪个更难 ②与小说相比，写剧本对您最大的吸引力是什么 4．①“镣拷”应改为“镣铐”。②“混顿”应改为“混沌”。③“魅丽”应改为“魅力”。 5．①弹性角度，“哼”用不同的语调表达，会显示出不满、鄙夷、嘲讽等不同意味，同一个词承载多样情绪，演员表演空间大。 ②暗示角度，“哼”包含着对“吃洋饭”的蔑视，强化了“不佩服”的态度，暗示常四爷的民族情怀。 ③幽默角度，“吃洋饭”本身是市井俚语，把依附洋人比作“讨饭吃”，既形象又具有讽刺意味，“哼”激活了幽默讽刺效果。 ④潜台词角度，“哼”含有否定之意，言外之意是“吃洋饭”没什么了不起。 二、（24-25˙高二下辽宁普高联考˙期末） 【答案】6．D 7．D 8．“捉模”改为“捉摸”；“咀爵” 改为“咀嚼”；“拆扣”改为 “折扣”。 9．可以使用。理由：用“随想曲”比喻气味感知的动态过程，将抽象的嗅觉体验转化为具体的音乐意象，生动形象；前文将气味分子比作“音符精灵”，“织就随想曲”延续这一比喻，体现嗅觉系统对时间顺序的加工，符合“动态过程”的表述；增强文本的诗意与感染力，便于读者理解嗅觉感知的复杂性。 不可以使用。理由：“织就”常用于具体事物如布料，与抽象的“气味随想曲”搭配不协调；气味是瞬时感知，而“织就”隐含持续过程，二者存在时间维度冲突；“织”属于触觉意象，与嗅觉描写产生感官错位。 10．示例一：清新的海风让思绪开阔，浓郁的咖啡使精神振奋 示例二：淡雅的茉莉令心境平和，辛辣的肉桂让情绪激昂 三、（24-25˙高二下辽宁丹东˙期末） 【答案】11． 不言而喻（毋庸置疑、不言自明、不容置疑） 薪火相传 12．①所以（因此）②不仅（不只）③更（而且、还） 13．D 14．“宏扬”改为“弘扬”“秘码”改为“密码”“溶入”改为“融入” 15．（1）本体：孩子成长初期的价值观塑造、品德培养等关键起步阶段。 （2）仿句：（帮助孩子）点亮人生的第一盏明灯，扬起人生的第一面风帆。 一、（24-25˙高二下辽宁沈阳五校协作体˙期末 【答案】1．C 2．B 3．甲.“魏”改为“巍” 乙.改为“所用材料为颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等”或改为“所用材料由颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等组成” 丁.改为“豆塑分为设计图案、选用材料、涂胶粘贴、整体调整等步骤” 4．①用词方面， 运用叠词“一粒一粒”“轻轻”“鼓鼓”加强了节奏感；运用动词“夹起”“粘贴”“捻”“撒”， 增强了豆塑创作的现场感。 ②修辞手法，运用拟人的修辞手法，赋予了豆塑人的情态，一个个被唤醒的豆子，在彩色卡纸上跳跃，富有动态的美。 5．示例： 邀请函尊敬的全国非遗传承人： 为彰显延庆区工艺匠人在非遗传承中的创新精神，兹定于5月15日—5月20日在北京市延庆区永宁镇“悦游工坊”举办“祥龙启福”2024年北京市延庆区非遗大师作品展。诚挚地邀请您拨冗参加。（“期待您的光临”等均可） 中共北京市延庆区委宣传部 2024年5月7日 二、（24-25˙高二下吉林白山市˙期末） 【答案】6．A 7．①修辞：原句用对偶、夸张修辞，气势磅礴；改句虽整齐，但平铺直叙，失去文学张力。 ②情感：原句以第一人称“我”强化代入感，改句转为说理，感染力减弱。 ③文化：原句呼应哪吒“逆天改命”的神话内核，改句失去了具体的文化关联。 8．“偶”改为“藕”  “报”改为“抱”  “段”改为“锻”  “明”改为“名” 9．D 10．吸睛数据：157亿！亚洲动画电影首登全球票房榜TOP5！ 情怀触点：五年磨一剑的国漫匠心，你愿意为这份坚持点赞吗？ 互动引导：转发接力，让世界看见中国动画！ 三、（24-25˙高二下黑龙江龙东十校联盟˙期末） 【答案】11．第一空：因过度宣传智能驾驶技术   第二空：不能代替驾驶员驾驶（或：最终责任仍在驾驶员自己） 12．D 13．②把“执行”改为“履行”。 ④删除“的技术系统”或把“旨在”改成“是”。 【答案】14．李白壮志未酬时，“拔剑四顾心茫然”；辛弃疾白发慨叹时，“醉里挑灯看剑”；陆游示儿明志时，“孤剑床头铿有声”；贾岛蓄势待发时，“十年磨一剑” 15．不可删去。 ①蓄势对比。画横线内容描写了屈原穷途落魄的形象，为后文凸显剑是“最后的旅伴儿”“唯一的知己”“三闾大夫的证明”蓄势，屈原落魄穷途与依然握剑的形象形成对比，凸显剑与文人的亲近与缘分。 ②衔接顺畅。画横线内容承接前文看见“屈原佩剑呼号着走来”，从整体形象到具体细节刻画，由远及近，由概括到详细的描写合乎行文逻辑；且与后文“可他手里”形成转折之意，逻辑流畅。 一、（24-25˙高二下内蒙古师大附中˙期末） 【答案】1．“蒙发”改为“萌发”；“长潮”改为“涨潮”；“涵有”改为“含有”。 2．A.安家落户 B.立足之地（安身之处） C.坚不可摧 3．甲：如果说某种植物是胎生的 乙：红树每年开两次花 4．有的甚至在海上漂浮两三个月，一旦漂到海滩，海水退去时，它们就会很快地扎下根来，成为开发（开拓/开辟）新“领土”的勇士。 5．示例：我是红树，一种生活在热带、亚热带海滩上的小乔木。每年春、秋都会开花，最新奇之处在于我是胎生的！我无惧潮水，是开疆拓土的勇士。我还兼具经济价值和生态功能。欢迎多了解我、爱护我。 二、（24-25˙高二下吉林东师大附中˙期末） 【答案】6．A 7．B 8．“锻练”改为“锻炼”； “凭心而论”改为“平心而论”； “别出新裁”改为“别出心裁”； “反应”改为“反映”。 9．“始作俑者”使用不当。“始作俑者”原指开始制作俑的人，后泛指恶劣风气的创始者，含贬义。而文中说的是高中教育管理者对健康管理的革新，是积极的行为，用“始作俑者”来形容不恰当，可改为“先行者”等褒义词。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一、（24-25˙高二下辽宁大连˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：您最近刚刚出版了首部诗集、书法集《三歌行》，其中的《鲸海红叶歌》是一首超过200句的古体长诗。为什么醉心于写古体诗？ 莫言：写古体诗就像戴着镣拷跳舞，需要大量知识、词汇以及语言运用上的积累。只有积累得足够多，在选择词语的时候，才能既符合平仄，又能够表达想要表达的意思。通过这样一种积累与学习，我感觉仿佛在混顿当中看到了光明。 聂绀弩写过一首诗：“长柄大镰四面挥，眼前高草立纷披。风云怒咤天山骇，敕勒狂歌地母悲。整日黄河身上泻，有时芦管口中吹。莫言料恐言多败，草为金人缚嘴皮。”他用很日常、很民间、很“土”的元素写了这首《割草赠莫言》，当然这个“莫言”并不是我。这种“旧瓶装新酒”的写法产生了丰富的趣味，亦庄亦谐，这也许是古体诗的一条出路。（        ）鲁迅写的古体诗也有这种味道，我认为这或许是当代人写古体诗的一个立足点和方向。 记者：①_____________？ 莫言：都很难，我可以一天写10首诗，但是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这样的诗句我可能一辈子都写不出来，这样的佳句是可遇而不可求的。 写书法也是如此。立志写出一幅好的书法作品，反而是写不出来的。有时候朋友请我题写书名或者斋号，我非常认真地写了一张又一张，第二天一看，还是第一张写得最好。 记者：您曾说，您的每一部作品里都会有自己的影子。《鳄鱼》里有您吗？据说这部作品的创作从2009年持续到了2022年，为什么这么久？ 莫言：作家应该具有把别人的生活同化为自己的生活的能力，也就是说作家要善解人意。《鳄鱼》之所以拖了这么多年才完成，主要是我这几年参加的社会活动比较多，同时我也把很多精力放在了行走山河大地、积累人生经验和写作素材上了。 记者：②_____________？ 莫言：话剧是语言的艺术，是对话的艺术，是塑造人物的艺术。话剧最大的魅丽在于台词。语言本身的弹性，语言背后的暗示、隐喻、幽默和潜台词都充满吸引力。真正优秀的话剧有一半的话是观众自己在心中补充的，台上的演员有很多潜台词是没有说出来的。 1．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．古体诗的生命力在于形式与内容的创新 B．传统形式与现代内容的碰撞激活了诗歌 C．诗歌创作需打破传统格律的束缚 D．民间语言是诗歌创作的源头活水 2．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点“土”的变化不同的一项是（   ） A．再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。 B．各人在心里骂着自己的狠心贼。 C．鲁迅是封建宗法社会的逆子。 D．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 3．请根据上下文，在横线上补写出记者提出的两个问题。 4．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5．莫言认为，话剧“语言本身的弹性，语言背后的暗示、隐喻、幽默和潜台词都充满吸引力”。下面对话出自《茶馆》，请分析其中叹词“哼”的内涵。 王利发  （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ 常四爷  （往原处走了）哼，我就不佩服吃洋饭的！ 二、（24-25˙高二下辽宁普高联考˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类视觉和听觉的时间分辨率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子破涕而笑，掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在（         ）感受。相比之下，嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，时间在气味感知中起到了重要的作用。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。但是，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀爵食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，从而塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打拆扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松， ， 。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 6．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是 （   ） A．天南地北 B．朝朝暮暮 C．潜移默化 D．瞬息之间 7．下列选项中加引号的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化相同的一项是（   ） A．你可真“聪明”，自以为改动了一两个文字，就不会被发现是抄袭了吗？ B．我不得不说，他这种“灵活”的处理方式，有时难免让人觉得不够真诚。 C．老张一向自诩为“老实人”，可却装可怜，从老袁那骗来了一把古董壶。 D．王小华就是我们班的“活宝”，只要他一开口，大家总能被逗得笑翻天。 8．文中第一、三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 9．文中加点的“织就了一段段气味随想曲”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，请谈谈你的看法，并说明理由。 10．请仿照画波浪线语句的句式，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。 三、（24-25˙高二下辽宁丹东˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 说起“家庭”，你会想到什么？是孩子成长的摇篮，是每个人温馨的港湾？其实，家庭的意义远不止于此，它更是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。___①___，注重家庭、涵养家教、宏扬家风的重要性【A】昭然若揭。 注重家庭，能筑牢社会和谐稳定的根基。“天下之本在国，国之本在家”。千家万户都好，国家才能好，民族才能好；反之也如此，国家好，民族好，家庭才能好。把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦溶入国家梦、民族梦之中，心往一处想、劲往一处使，才能共同汇聚成民族复兴的磅礴力量，最终绘就千千万万个家庭都幸福美满、亿万人民生活不断改善的幸福图景。 注重家教，以传承激活文明秘码。家庭是人生的第一所学校，其意义___②___在于它是血缘的纽带，___③___在于精神共同体的塑造。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行，耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶，帮助孩子______________，______________，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，让“小家有大爱”，才能真正实现“家和万事兴，家齐国安宁”。 注重家风，家风如春雨，润物细无声，却能滋养整个社会的精神土壤。湖北通山有位“凉茶奶奶”徐桂梅，她坚持30余载为路人免费供茶，儿子郑远托面对母亲嘱咐时的一句“我知道，这缸茶断不得”，让点滴善行升华为家族传承。优良家风从不是抽象的口号，而是【B】接力传承。家风是社会风气的重要组成部分，广大家庭都要传承优良家风，以支撑起全社会的好风气。 （   ）。今日中国，家庭叙事早已超越小我，与时代大潮交融。我们只有以家为起点，用心守护家庭温暖，用情传承家教智慧，用行动彰显家风底色，方能让每个家庭向上向善的力量，汇聚成民族复兴的星辰大海，让文明的火种在代代相传中生生不息。 11．请在下面横线处按要求填入恰当的成语。 ①文中第一段【A】处加点的成语“昭然若揭”使用错误，可以修改为“______”。 ②文中第四段【B】处加点的词语“接力传承”可用成语“______”替换，更好地体现代代传递之意。 12．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 13．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．“家是个人奋斗的起点，国是理想实现的舞台” B．“家是心之所系，国是魂之所归” C．“国是参天大树，家是深扎的根须” D．“家是最小国，国是千万家” 14．文中一、二、三段各有一处错别字，请找出并改正。 15．文中画波浪线的句子使用了借喻修辞，请指出“第一粒扣子”和“第一个台阶”的本体，并结合语境在后面的横线处仿写一组句子，要求句式相似，修辞相同，语意连贯，表达流畅。 一、（24-25˙高二下辽宁沈阳五校协作体˙期末）阅读下面文字，完成小题。 豆塑是中华古老的民间技艺，兴于唐，盛于清。其时农耕文明发达，为粮食画的形成流传奠定了物质基础。诗人杜甫在《忆昔》中描述：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白， 。”意思是开元盛世，仓库米谷满了。于是坊间悄然兴起了五谷粮食画制作。到乾隆时期，豆塑作为敬献皇帝的贡品，被视为夺天地之精华的吉祥物，寓意五谷丰登、六畜兴旺、国泰民安。 题材上，豆塑既可以表现山水人物、花鸟鱼虫，也可以表现民风民俗、传说故事，内容广泛；造型上，豆塑简洁明快、趣味夸张，注重神似，保持材料的天然神韵；手法上，豆塑吸取国画、书法、浮雕、装裱等艺术门类的特点，通过条块、凹凸、明暗、色彩的变化，创作出（       ）的立体画。 尤其是在北京市延庆地区，豆塑得以薪火相传。延庆区永宁镇“悦游工坊”设有非遗文化体验课，豆塑是其中一项。（甲）豆塑体验课以雄浑魏峨的长城为主题，（乙）所用材料为颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等组成，（丙）即水稻、黄米、小米、小麦和豆类。（丁）豆塑分为选用材料、设计图案、涂胶粘贴、整体调整等步骤。 在彩色卡纸上用铅笔画出长城烽火台、城垛，勾勒出崇山峻岭上树木的轮廓。将白色乳胶涂在卡纸上，根据豆子的形、色、纹选择相关位置。做线条时，用镊子一粒一粒地夹起、粘贴；做块状处，用手指轻轻捻、撒，鼓鼓的豆子仿佛被唤醒，跳跃着组成一幅画。黄色黍子贴出城堞，表达长城浮光跃金的吉祥寓意；红褐色豇豆贴成烽火台，呈现巍峨耸立的气势；绿豆、红豆、黄豆等贴成树木，构成万山红遍层林尽染的风景，衬托腾飞巨龙的雄浑壮阔。然后，在上方空白处贴上“祖国万岁”几个字，是题目也是文眼。画面完成后，用棉棒、牙签等进行修整，使豆子粘得结实、平整、美观。 豆塑，激活了粮食自然的气韵，用慧心巧手，把食品升华成艺术品，绵延稼穑的收获，萃取生活的气息，丰盈文化的内涵，让田野芳香和绮丽愿景蓬勃生辉。 “春种一粒粟，秋收万颗子。”豆塑像春天的种子，扎根在肥沃的土地上蓬勃生长。 1．将下列诗句填入文中横线处，正确的一项是（   ） A．湖田谷熟雁来时 B．麦田今岁屯干戈 C．公私仓廪俱丰实 D．燕未来前先得春 2．将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．脉络分明 B．层次分明 C．口口相传 D．漆桶底脱 3．文中画波浪线标有甲乙丙丁的部分有两处表述不当，一处有错别字，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4．请赏析文中画横线句子的表达效果。 5．请你根据下列材料内容，以中共北京市延庆区委宣传部的名义写一封邀请函，向全国非遗传承人发出观展邀请，要求：内容明确、表达得体。（120字以内） 5月15日——5月20日，为彰显延庆工艺匠人在非遗文化传承中的创新精神，北京市延庆区委宣传部将在延庆区永宁镇“悦游工坊”举办“祥龙启福”2024 年北京市延庆区非遗大师作品展。此次展览以龙文化为主题，深入剖析龙在中华文化中的丰富内涵，探寻其与现代元素的融合。 二、（24-25˙高二下吉林白山市˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 根据专业电影平台最新数据，《哪吒2》的总票房已突破157亿元，这部电影成为首部进入全球票房榜前五的亚洲电影。《哪吒2》不仅成为中国电影史上的一座里程碑，更在世界电影史上再次书写了属于中国的华彩篇章。 围绕这部电影展开的讨论广泛而热烈。从主创“五年磨一剑”将细节精致到“毛细血管”的艺术匠心，到“全华班制作”托举起的国产动画电影“量质双飞跃”，让人不禁想起2024年席卷全球的现象级国产游戏《黑神话：悟空》，历时6年开发完成，制作团队全部由中国人组成。中国文化产品接连在世界范围内受到瞩目、获得成功，看似巧合的背后，是两支团队对艺术规律和市场规律的坚守，对弘扬好中国传统文化的决心，对讲好中国故事的信心。 “若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。”神话故事里的哪吒，以莲偶结合七色宝莲重塑肉身。（       ）。中国年轻一代创作者，坐拥无穷无尽的文化富矿，怀报前所未有的时代机遇，更有自信也更有能力，用自己的语言、自己的方式、自己的风格讲好中国自己的故事，段造好中国自己的文化新明片。 6．文中“量质双飞跃”中的“双飞跃”可以用下列哪个成语替换？（   ） A．齐头并进 B．突飞猛进 C．并驾齐驱 D．平分秋色 7．如果将文中画波浪线的句子改为“面对困境要勇于开拓，面对压制要敢于反抗”，表达效果有何不同？ 8．文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 9．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．这种颠覆传统的叙事方式，正是当代文化创新的关键所在 B．哪吒的传奇经历表明，只有彻底打破旧有框架才能获得成功 C．市场数据证明，这类改编作品更容易获得观众认可 D．传统神话的现代演绎，为文化创作提供了新的可能性 10．若将此新闻改编为一句话“短视频文案”，需在30秒内突出核心亮点。请从原文提取以下要素并各拟一个文案。 吸睛数据（最快吸引眼球）：________ 情怀触点（引发情感共鸣）：________ 互动引导（促发转发行为）：________ 三、（24-25˙高二下黑龙江龙东十校联盟˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来， ，导致多起事故而争议频发。部分车企将L2级（根据自动驾驶的分级标准，从L0到L5代表了驾驶自动化的不同程度，L0到L2被视为驾驶辅助阶段，而L3到L5则被称为自动驾驶阶段）辅助驾驶包装为“自动驾驶”，导致用户错误操作甚至引发事故。 2025年4月，①工信部明确要求车企不得使用“自动驾驶”“无人驾驶”等误导性术语，②必须将功能定义为“辅助驾驶”，并严格执行告知义务。③辅助驾驶，顾名思义，④旨在为驾驶员在行车过程中提供帮助，以提升驾驶的便捷性和安全性的技术系统。⑤辅助驾驶与自动驾驶的区别，关键在于谁在控制车辆。⑥在辅助驾驶模式下，驾驶员仍然是主要的操作者，⑦系统只是提供辅助支持。⑧这意味着驾驶员仍需对驾驶任务保持警觉并随时准备接管控制。 在现阶段的技术水平下，智能辅助驾驶系统，面对复杂路况仍然显得力不从心：恶劣天气下，如暴雨、大雪，传感器极易受影响，摄像头被雨水模糊，雷达信号受干扰，导致车辆对周围环境的感知能力大幅下降；道路施工改道时，路面标识被破坏，系统便很难判断行驶路线……如今的智能辅助系统，更像是坐在副驾驶位的“陪练员”，他能帮你踩刹车、扶方向盘，但 。 11．在文中的横线处补写恰当的语句，使得语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 12．下列对文中加点词语的解说正确的一项是（    ） A．文中“包装”是指商家对商品的外观进行保护与美化。 B．文中“力不从心”是指智能辅助系统在完成任务时懈怠不努力。 C．文中“模糊”是指摄像头内的画面轮廓、细节等不清晰。 D．文中“陪练员”指出了辅助系统现阶段的辅助性和局限性。 13．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类武库中林林总总的兵器，充其量都是冷面杀手，只会嗜血杀人，唯独剑器身上闪耀着儒雅的文化光彩。它和诗人相亲，与文人结缘。我一闭上眼睛就看见伟大的浪漫诗人屈原佩剑呼号着走来。他流放于穷途，行吟于泽畔。脸黑瘦黑瘦的，塌了腮，形同枯死的槁木。鞋子跑丢了，赤着两脚。衣服扯烂了，袍带乱舞。长发飘飘，连头上的峨冠也不知丢在何处了，可他手里依然紧紧攥着一柄青铜剑！青铜剑成为诗人最后的旅伴儿、唯一可以信任的知己和三闾大夫的证明。屈原身后，钟情于剑器的诗人层出不穷。王维情怀激烈时，“聊持宝剑动星文”；    ①    ；    ②    。古代诗人们吟剑，观剑，舞剑，千古绝唱就这样应运而生了。 14．请仿照画波浪线的句子，续写两组，使三句形成语意连贯，语言流畅的排比句。 15．画横线的内容与剑无关，可否删去，为什么？ 一、（24-25˙高二下内蒙古师大附中˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①如果说某种动物是胎生的，大家决不会感到奇怪；（   甲   ），大家就会觉得很新奇了。 ②有一种叫红树的植物，种子成熟以后，既不脱离母树，也不经过休眠，而是直接在果实里发芽，吸取母树里的养料，长成一棵胎苗，然后才脱离母树独立生活。 ③为什么红树会是胎生呢？原来这和它的生活环境有关。 ④红树是一种小乔木，生活在热带、亚热带的海滩上。其所处的环境极其不稳定，潮水对它的威胁极大，如果没有非凡的本领，就休想在海滩上定居下来。就拿种子发芽来说，如果红树种子成熟后，马上脱落坠入海中，就会被无情的海浪冲走，得不到繁殖后代的机会。可是，红树靠着种子胎生，却能世世代代在海滩上 A 。 ⑤（   乙   ），春季一次，秋季一次。一棵红树花谢以后，能结出300多个果实。每个果实中有一粒种子。当果实成熟时，里面的种子就开始蒙发，从母树体内吸取养料，长成胎苗。胎苗长到30厘米时，就脱离母树，利用重力作用扎入海滩的淤泥之中。几小时以后，就能长出新根。幼苗有了 B ，一棵棵挺立在淤泥上面，嫩绿的茎和叶也随之抽出，成为独立生活的小红树。如果胎苗下坠时正逢长潮，便马上被海水冲走，随波逐流漂向别处。但胎苗不会被淹死，因为它的体内涵有空气，可以长期在海上漂浮，不会丧失生命力。有的在海上漂浮甚至两三个月，一旦漂到海滩，海水退去时，它们就会很快地扎下根来，成为开启新“领土”的勇士。 ⑥红树具有很大的经济价值。它的根和树皮，可以提取单宁。它们聚成丛林，可以护堤、防风、防浪，保护沿海农田不受海浪或大风的袭击，形成一道道 C 的铜墙铁壁。它们那些纵横交错的支柱——根，加速了海滩淤泥的沉积，使海岸不断向大海延伸，所以红树林还是有名的造陆先锋呢！ 1．文中第⑤段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5．某沿海城市规划在海边建一个集休闲、娱乐和教育为一体的大型综合植物园，请你为红树的植物标识牌拟写一则自我介绍。要求：至少使用一种修辞手法，语言表达准确、鲜明、生动，不超过90个字。 二、（24-25˙高二下吉林东师大附中˙期末）阅读下面文字，完成下面小题。 在大众的认知里，未名湖畔的学术天地始终笼罩着严谨治学的氛围，汇聚的皆是深耕科技前沿的高精尖专业。然而，持续开设16年的“减肥课”却颠覆了人们对北大的固有印象，不仅热度居高不下，更成为学生们竞相“争抢”的热门课程。凭心而论，这门课程的火爆绝非偶然————它大胆突破传统课堂边界，将运动人体科学锻练实验室、健身房、静园草坪乃至未名湖畔，都化作了知识传播的鲜活载体。（   ）其中，实践练习课更是别出新裁地将食堂设为教学场地，学生们需携带餐卡，点选一顿最能反应日常饮食习惯的早午餐，随后运用营养学与平衡膳食知识，精确估算所选餐食的热量，细致剖析其营养结构是否合理，进而深入洞察自身的饮食模式。 反观高中体育教育现状，因体育成绩未被纳入高考总分，致使这一学科长期遭受忽视。高中体育课大多处于“放羊式”的粗放教学状态，教学质量令人担忧。高中体育课 能够借鉴北大“减肥课”的创新模式，从关注学生身体健康出发进行课程设计， 不仅有助于学生塑造良好体魄、树立健康的生活理念， 能为其高考备考积蓄更为充沛的精力，从而助力学生取得更为优异的成绩。 作为健康管理革新的始作俑者，高中教育管理者若能未雨绸缪，提前规划健康课程，定能为学生的健康成长筑牢根基。具体而言，可在食堂开设轻食窗口，满足多样化饮食需求；利用软件系统追踪学生饮食；研发电子教练和营养师系统，提供免费专业指导，让健康管理事半功倍。当学生们在带有运动数据投影的跑道上奔跑，当家长通过APP看见孩子每周蛋白质摄入的折线图时，我们才读懂：所谓教育的温度，正是把“终身健康”的宏大理念，编织成晨跑时的一缕阳光、食堂窗口的一份轻食、体测报告里的一串进步数据，让健康的种子在青春岁月里生根发芽。 6．填入文中括号内最恰当的一项是 （   ） A．该课程借多元场景创新，让知识融入生活实践。 B．该课程靠场景不断变化，使知识连接生活经验。 C．该课程以真实场景为主，让知识融入生活实践。 D．该课程把场景组合起来，使知识连接生活经验。 7．依次填入文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．因为    所以    也 B．只要    就    还 C．如果    那么    也 D．要是    就    且 8．文中第一段有多处错别字，请找出三处，把正确的词语写在答题卡上。 9．文中第三段有一处成语使用不当，请结合语境具体分析。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一、（24-25˙高二下辽宁大连˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：您最近刚刚出版了首部诗集、书法集《三歌行》，其中的《鲸海红叶歌》是一首超过200句的古体长诗。为什么醉心于写古体诗？ 莫言：写古体诗就像戴着镣拷跳舞，需要大量知识、词汇以及语言运用上的积累。只有积累得足够多，在选择词语的时候，才能既符合平仄，又能够表达想要表达的意思。通过这样一种积累与学习，我感觉仿佛在混顿当中看到了光明。 聂绀弩写过一首诗：“长柄大镰四面挥，眼前高草立纷披。风云怒咤天山骇，敕勒狂歌地母悲。整日黄河身上泻，有时芦管口中吹。莫言料恐言多败，草为金人缚嘴皮。”他用很日常、很民间、很“土”的元素写了这首《割草赠莫言》，当然这个“莫言”并不是我。这种“旧瓶装新酒”的写法产生了丰富的趣味，亦庄亦谐，这也许是古体诗的一条出路。（        ）鲁迅写的古体诗也有这种味道，我认为这或许是当代人写古体诗的一个立足点和方向。 记者：①_____________？ 莫言：都很难，我可以一天写10首诗，但是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这样的诗句我可能一辈子都写不出来，这样的佳句是可遇而不可求的。 写书法也是如此。立志写出一幅好的书法作品，反而是写不出来的。有时候朋友请我题写书名或者斋号，我非常认真地写了一张又一张，第二天一看，还是第一张写得最好。 记者：您曾说，您的每一部作品里都会有自己的影子。《鳄鱼》里有您吗？据说这部作品的创作从2009年持续到了2022年，为什么这么久？ 莫言：作家应该具有把别人的生活同化为自己的生活的能力，也就是说作家要善解人意。《鳄鱼》之所以拖了这么多年才完成，主要是我这几年参加的社会活动比较多，同时我也把很多精力放在了行走山河大地、积累人生经验和写作素材上了。 记者：②_____________？ 莫言：话剧是语言的艺术，是对话的艺术，是塑造人物的艺术。话剧最大的魅丽在于台词。语言本身的弹性，语言背后的暗示、隐喻、幽默和潜台词都充满吸引力。真正优秀的话剧有一半的话是观众自己在心中补充的，台上的演员有很多潜台词是没有说出来的。 1．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．古体诗的生命力在于形式与内容的创新 B．传统形式与现代内容的碰撞激活了诗歌 C．诗歌创作需打破传统格律的束缚 D．民间语言是诗歌创作的源头活水 2．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点“土”的变化不同的一项是（   ） A．再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。 B．各人在心里骂着自己的狠心贼。 C．鲁迅是封建宗法社会的逆子。 D．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 3．请根据上下文，在横线上补写出记者提出的两个问题。 4．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5．莫言认为，话剧“语言本身的弹性，语言背后的暗示、隐喻、幽默和潜台词都充满吸引力”。下面对话出自《茶馆》，请分析其中叹词“哼”的内涵。 王利发  （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ 常四爷  （往原处走了）哼，我就不佩服吃洋饭的！ 【答案】1．B 2．A 3． ①写诗与写书法相比，哪个更难 ②与小说相比，写剧本对您最大的吸引力是什么 4．①“镣拷”应改为“镣铐”。②“混顿”应改为“混沌”。③“魅丽”应改为“魅力”。 5． ①弹性角度，“哼”用不同的语调表达，会显示出不满、鄙夷、嘲讽等不同意味，同一个词承载多样情绪，演员表演空间大。 ②暗示角度，“哼”包含着对“吃洋饭”的蔑视，强化了“不佩服”的态度，暗示常四爷的民族情怀。 ③幽默角度，“吃洋饭”本身是市井俚语，把依附洋人比作“讨饭吃”，既形象又具有讽刺意味，“哼”激活了幽默讽刺效果。 ④潜台词角度，“哼”含有否定之意，言外之意是“吃洋饭”没什么了不起。 【解析】1．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 结合语境，“旧瓶装新酒”中“旧瓶”指古体诗传统形式，“新酒”指现代生活内容，即用古体诗的传统形式（旧瓶），承载日常、民间的现代内容（新酒）。 A.强调“形式与内容的创新”，但原文核心是“传统形式+新内容”，而非两者都创新，不合语境； B.精准概括了二者碰撞产生的艺术效果，符合语境； C.“打破传统格律的束缚”与莫言“写古体诗需要符合平仄”的观点矛盾，不合语境； D.“民间语言是源头活水”仅强调“民间元素”，忽略了“旧瓶”（传统形式）的作用，内容片面化，排除。 故选B。 2．本题考查学生理解词语语境义、感情色彩的能力。 文中“土”从贬义“俗气”转为褒义，贬词褒用，指质朴、接地气的民间风格，体现对创新古体诗手法的赞赏。 A.正人君子，指品德高尚、行为端正的人。句中讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。褒词贬用。 B.狠心贼，心肠残忍的坏人，贬义词。句中贬词褒用，女人们因丈夫离家抗日，既思念又不舍，但内心理解其革命责任。用“狠心贼”嗔怪丈夫，既暗示离别之痛，又隐含对丈夫担忧。 C.逆子，忤逆不孝的儿子。句中是贬词褒用，指勇敢反抗封建宗法社会的人。 D.狡猾，诡计多端，不可信任。句中贬词褒用，是调皮、机灵的意思。 故选A。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处：莫言回答“都很难”，并同时提到“可以一天写10首诗”“写书法也是如此”，即“写诗”和“写书法”“都很难”，本空应是对比两者的难度，可填“写诗与写书法相比，哪个更难”。 第②处：根据下文“话剧是语言的艺术，是对话的艺术，是塑造人物的艺术。话剧最大的魅力在于台词”，莫言回答聚焦话剧的魅力。结合前文“《鳄鱼》之所以拖了这么多年才完成，主要是我这几年参加的社会活动比较多，同时我也把很多精力放在了行走山河大地、积累人生经验和写作素材上”，莫言谈论小说创作的过程，可知问题要能够承上启下，对比话剧与小说的吸引力差异，可填“与小说相比，写剧本对您最大的吸引力是什么”。 4．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “镣铐”为固定搭配，“镣拷”应改为“镣铐”。 “沌”与“混”组成“混沌”（模糊不清的状态），为固定词；“混顿”应改为“混沌”。 “魅力”，指吸引力，为固定词；“魅丽”应改为“魅力”。 5．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 根据题干中话剧“语言本身的弹性，语言背后的暗示、隐喻、幽默和潜台词都充满吸引力”的提示，可以从弹性、暗示、幽默、潜台词等角度分析。 ①弹性：“哼”作为拟声词，可以通过语调轻重的变化传递同不出的感情，如不满、轻蔑、鄙夷、嘲讽等不同情绪，给演员留足表演空间，充满表演和情绪弹性， ②暗示：强化“不佩服吃洋饭的”态度，暗示常四爷对依附洋人、丧失民族立场者的蔑视，凸显其刚直的民族气节， ③讽刺幽默：“吃洋饭”本是市井俚语，即靠洋人吃饭，替外国人做事谋生。“哼”激活了对这种“依附行为”的讽刺，既通俗又有力。 ④潜台词：“哼”的言外之意是“吃洋饭没什么了不起，不过是依附洋人罢了”，表示对其行为的否定与蔑视，用一“哼”字无需直白言说却态度鲜明。 二、（24-25˙高二下辽宁普高联考˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类视觉和听觉的时间分辨率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子破涕而笑，掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在（         ）感受。相比之下，嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，时间在气味感知中起到了重要的作用。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。但是，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀爵食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，从而塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打拆扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松， ， 。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 6．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是 （   ） A．天南地北 B．朝朝暮暮 C．潜移默化 D．瞬息之间 7．下列选项中加引号的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化相同的一项是（   ） A．你可真“聪明”，自以为改动了一两个文字，就不会被发现是抄袭了吗？ B．我不得不说，他这种“灵活”的处理方式，有时难免让人觉得不够真诚。 C．老张一向自诩为“老实人”，可却装可怜，从老袁那骗来了一把古董壶。 D．王小华就是我们班的“活宝”，只要他一开口，大家总能被逗得笑翻天。 8．文中第一、三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 9．文中加点的“织就了一段段气味随想曲”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，请谈谈你的看法，并说明理由。 10．请仿照画波浪线语句的句式，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。 【答案】6．D 7．D 8．“捉模”改为“捉摸”；“咀爵” 改为“咀嚼”；“拆扣”改为 “折扣”。 9．可以使用。理由：用“随想曲”比喻气味感知的动态过程，将抽象的嗅觉体验转化为具体的音乐意象，生动形象；前文将气味分子比作“音符精灵”，“织就随想曲”延续这一比喻，体现嗅觉系统对时间顺序的加工，符合“动态过程”的表述；增强文本的诗意与感染力，便于读者理解嗅觉感知的复杂性。 不可以使用。理由：“织就”常用于具体事物如布料，与抽象的“气味随想曲”搭配不协调；气味是瞬时感知，而“织就”隐含持续过程，二者存在时间维度冲突；“织”属于触觉意象，与嗅觉描写产生感官错位。 10．示例一：清新的海风让思绪开阔，浓郁的咖啡使精神振奋 示例二：淡雅的茉莉令心境平和，辛辣的肉桂让情绪激昂 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 原文通过流星、雷鸣等瞬时现象强调人类感官对极短时间内变化的感知能力。 A.天南地北：形容地区各不相同；也形容距离极远。 B.朝朝暮暮：该成语原指每天的早晨和黄昏，后指从早到晚，日复一日的意思。 C.潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 D.瞬息之间：一转眼一呼吸的时间，引申为描述极其短暂的时间跨度。 故选D。 7．本题考查学生正确把握词语感情色彩的能力。 题干中“臭味相投”原为贬义词，指坏人勾结，此处贬词褒用，指气味相合的朋友/伴侣。 A.“聪明”：褒词贬用，反讽抄袭。 B.“灵活”：褒词贬用，暗指不真诚。 C.“老实人”：褒词贬用，讽刺欺骗。 D.“活宝”：贬词褒用，原指滑稽可笑的人，这里指幽默受欢迎。 故选D。 8．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “捉模”为生造词，正确应为“捉摸”，意为“揣测、把握”。 “咀爵”为形近误写，正确应为“咀嚼”，用牙齿磨碎食物。 “拆扣”为误写，正确应为“折扣”，“大打折扣”指大幅减少或降低效果，此处比喻幸福感降低。 9．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 可以使用。将气味分子比作“音符精灵”，延续音乐意象，“随想曲”准确表现嗅觉感知的自由变化特性；前文强调嗅觉对时间顺序的敏感，“织就”体现动态整合过程，与“时间戳”形成呼应；打破常规表达，通过通感手法增强文本感染力，符合科普文的趣味性需求。 不可以使用。“织就”多用于实体如布料、网，与抽象“随想曲”组合显得牵强；“织”属触觉动词，与嗅觉描写混用易造成读者理解障碍；气味分子转瞬即逝，而“织”隐含漫长积累，二者时间尺度不匹配。 10．本题考查学生语言表达之仿句的能力。 首先明确句式特点：画波浪线语句为“形容词+的+名词+令+名词+动词”的六字主谓宾结构，为避免用词，单调“令”可替换为“使”“让”等。然后根据语境选取与情绪相关的嗅觉描写对象，需保持褒义色彩和逻辑通顺。最后注意前后文衔接，前文提气味调节情绪，后文说个人气味识别，故补写内容应聚焦气味对情绪的积极影响。例如“清新的柑橘令人精神振奋”“淡雅的茉莉使人神清气爽”等。 三、（24-25˙高二下辽宁丹东˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 说起“家庭”，你会想到什么？是孩子成长的摇篮，是每个人温馨的港湾？其实，家庭的意义远不止于此，它更是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。___①___，注重家庭、涵养家教、宏扬家风的重要性【A】昭然若揭。 注重家庭，能筑牢社会和谐稳定的根基。“天下之本在国，国之本在家”。千家万户都好，国家才能好，民族才能好；反之也如此，国家好，民族好，家庭才能好。把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦溶入国家梦、民族梦之中，心往一处想、劲往一处使，才能共同汇聚成民族复兴的磅礴力量，最终绘就千千万万个家庭都幸福美满、亿万人民生活不断改善的幸福图景。 注重家教，以传承激活文明秘码。家庭是人生的第一所学校，其意义___②___在于它是血缘的纽带，___③___在于精神共同体的塑造。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行，耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶，帮助孩子______________，______________，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，让“小家有大爱”，才能真正实现“家和万事兴，家齐国安宁”。 注重家风，家风如春雨，润物细无声，却能滋养整个社会的精神土壤。湖北通山有位“凉茶奶奶”徐桂梅，她坚持30余载为路人免费供茶，儿子郑远托面对母亲嘱咐时的一句“我知道，这缸茶断不得”，让点滴善行升华为家族传承。优良家风从不是抽象的口号，而是【B】接力传承。家风是社会风气的重要组成部分，广大家庭都要传承优良家风，以支撑起全社会的好风气。 （   ）。今日中国，家庭叙事早已超越小我，与时代大潮交融。我们只有以家为起点，用心守护家庭温暖，用情传承家教智慧，用行动彰显家风底色，方能让每个家庭向上向善的力量，汇聚成民族复兴的星辰大海，让文明的火种在代代相传中生生不息。 11．请在下面横线处按要求填入恰当的成语。 ①文中第一段【A】处加点的成语“昭然若揭”使用错误，可以修改为“______”。 ②文中第四段【B】处加点的词语“接力传承”可用成语“______”替换，更好地体现代代传递之意。 12．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 13．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．“家是个人奋斗的起点，国是理想实现的舞台” B．“家是心之所系，国是魂之所归” C．“国是参天大树，家是深扎的根须” D．“家是最小国，国是千万家” 14．文中一、二、三段各有一处错别字，请找出并改正。 15．文中画波浪线的句子使用了借喻修辞，请指出“第一粒扣子”和“第一个台阶”的本体，并结合语境在后面的横线处仿写一组句子，要求句式相似，修辞相同，语意连贯，表达流畅。 【答案】11． 不言而喻（毋庸置疑、不言自明、不容置疑） 薪火相传 12．①所以（因此）②不仅（不只）③更（而且、还） 13．D 14．“宏扬”改为“弘扬”“秘码”改为“密码”“溶入”改为“融入” 15．（1）本体：孩子成长初期的价值观塑造、品德培养等关键起步阶段。 （2）仿句：（帮助孩子）点亮人生的第一盏明灯，扬起人生的第一面风帆。 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 【A】处“昭然若揭”多用于贬义（指坏事暴露），此处强调“重要性明显”，故改为“不言而喻（毋庸置疑、不言自明、不容置疑）”，不言而喻：指道理浅显易懂，不用多说就明白。毋庸置疑：指事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。不言自明：指不用说话就能明白，形容道理很浅显、很明显，无需解释就能被理解。不容置疑：指不允许有什么怀疑，形容真实可信，论证严密，无可怀疑。 【B】处“接力传承”强调代代传递，可用“薪火相传”，比喻学问、技艺、精神等代代相传。 12．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①处前后为因果关系：“家庭是重要基点”是原因，“注重家庭等的重要性明显”是结果，故填“所以（因此）”。 ②③处为递进关系：家庭的意义不仅在于血缘，更在于精神塑造，故填“不仅（不只）……更（而且、还）……”。 13．本题考查学生语句复位的能力。 A.强调家与国对个体的意义； B.从情感联系和精神归属角度强调个人与家和国的关系，但与后文衔接不好； C.强调依存关系，但语序不当； D.强调家国一体的理念，既高度总结前文，又和后文相互衔接。 故选D。 14．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “宏扬”应为“弘扬”：“弘”指光大，“宏”侧重宏大，“弘扬”为固定搭配。 “秘码”应为“密码”：“密”指隐秘，“密码”是正确写法。 “溶入”应为“融入”：“融”指融合，与抽象事物搭配，“溶”多与液体相关。 15．本题考查学生分析修辞手法、仿写句子的能力。 （1）本体：“第一粒扣子”“第一个台阶”均比喻孩子成长初期的关键起步，具体指价值观的塑造、品德的培养、人生方向的奠定等。 （2）仿句需保持“动词+人生的第+数量词+喻体”结构，且喻体与“起步、奠基”相关，故仿写“（帮助孩子）点亮人生的第一盏明灯，扬起人生的第一面风帆”（“明灯”喻指引，“风帆”喻动力，贴合成长语境）。 一、（24-25˙高二下辽宁沈阳五校协作体˙期末）阅读下面文字，完成小题。 豆塑是中华古老的民间技艺，兴于唐，盛于清。其时农耕文明发达，为粮食画的形成流传奠定了物质基础。诗人杜甫在《忆昔》中描述：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白， 。”意思是开元盛世，仓库米谷满了。于是坊间悄然兴起了五谷粮食画制作。到乾隆时期，豆塑作为敬献皇帝的贡品，被视为夺天地之精华的吉祥物，寓意五谷丰登、六畜兴旺、国泰民安。 题材上，豆塑既可以表现山水人物、花鸟鱼虫，也可以表现民风民俗、传说故事，内容广泛；造型上，豆塑简洁明快、趣味夸张，注重神似，保持材料的天然神韵；手法上，豆塑吸取国画、书法、浮雕、装裱等艺术门类的特点，通过条块、凹凸、明暗、色彩的变化，创作出（       ）的立体画。 尤其是在北京市延庆地区，豆塑得以薪火相传。延庆区永宁镇“悦游工坊”设有非遗文化体验课，豆塑是其中一项。（甲）豆塑体验课以雄浑魏峨的长城为主题，（乙）所用材料为颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等组成，（丙）即水稻、黄米、小米、小麦和豆类。（丁）豆塑分为选用材料、设计图案、涂胶粘贴、整体调整等步骤。 在彩色卡纸上用铅笔画出长城烽火台、城垛，勾勒出崇山峻岭上树木的轮廓。将白色乳胶涂在卡纸上，根据豆子的形、色、纹选择相关位置。做线条时，用镊子一粒一粒地夹起、粘贴；做块状处，用手指轻轻捻、撒，鼓鼓的豆子仿佛被唤醒，跳跃着组成一幅画。黄色黍子贴出城堞，表达长城浮光跃金的吉祥寓意；红褐色豇豆贴成烽火台，呈现巍峨耸立的气势；绿豆、红豆、黄豆等贴成树木，构成万山红遍层林尽染的风景，衬托腾飞巨龙的雄浑壮阔。然后，在上方空白处贴上“祖国万岁”几个字，是题目也是文眼。画面完成后，用棉棒、牙签等进行修整，使豆子粘得结实、平整、美观。 豆塑，激活了粮食自然的气韵，用慧心巧手，把食品升华成艺术品，绵延稼穑的收获，萃取生活的气息，丰盈文化的内涵，让田野芳香和绮丽愿景蓬勃生辉。 “春种一粒粟，秋收万颗子。”豆塑像春天的种子，扎根在肥沃的土地上蓬勃生长。 1．将下列诗句填入文中横线处，正确的一项是（   ） A．湖田谷熟雁来时 B．麦田今岁屯干戈 C．公私仓廪俱丰实 D．燕未来前先得春 2．将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．脉络分明 B．层次分明 C．口口相传 D．漆桶底脱 3．文中画波浪线标有甲乙丙丁的部分有两处表述不当，一处有错别字，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4．请赏析文中画横线句子的表达效果。 5．请你根据下列材料内容，以中共北京市延庆区委宣传部的名义写一封邀请函，向全国非遗传承人发出观展邀请，要求：内容明确、表达得体。（120字以内） 5月15日——5月20日，为彰显延庆工艺匠人在非遗文化传承中的创新精神，北京市延庆区委宣传部将在延庆区永宁镇“悦游工坊”举办“祥龙启福”2024 年北京市延庆区非遗大师作品展。此次展览以龙文化为主题，深入剖析龙在中华文化中的丰富内涵，探寻其与现代元素的融合。 【答案】1．C 2．B 3．甲.“魏”改为“巍” 乙.改为“所用材料为颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等”或改为“所用材料由颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等组成” 丁.改为“豆塑分为设计图案、选用材料、涂胶粘贴、整体调整等步骤” 4．①用词方面， 运用叠词“一粒一粒”“轻轻”“鼓鼓”加强了节奏感；运用动词“夹起”“粘贴”“捻”“撒”， 增强了豆塑创作的现场感。 ②修辞手法，运用拟人的修辞手法，赋予了豆塑人的情态，一个个被唤醒的豆子，在彩色卡纸上跳跃，富有动态的美。 5．示例： 邀请函尊敬的全国非遗传承人： 为彰显延庆区工艺匠人在非遗传承中的创新精神，兹定于5月15日—5月20日在北京市延庆区永宁镇“悦游工坊”举办“祥龙启福”2024年北京市延庆区非遗大师作品展。诚挚地邀请您拨冗参加。（“期待您的光临”等均可） 中共北京市延庆区委宣传部 2024年5月7日 【解析】1．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 文中横线前引用杜甫《忆昔》，描述开元盛世的景象，且后文明确提到“仓库米谷满了”，强调粮食丰足。 A.“湖田谷熟雁来时” 侧重秋收时节的自然景象，与“仓库米谷满”关联不紧密； B.“麦田今岁屯干戈” 涉及战乱，与“盛世”语境不符； C. “公私仓廪俱丰实”中“仓廪”即仓库，“丰实”直接体现粮食充足，与后文“仓库米谷满了”呼应，衔接紧密； D.“燕未来前先得春”描写春天景象，与语境无关。 故选C。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 文中括号处修饰“立体画”，且前文提到豆塑“通过条块、凹凸、明暗、色彩的变化”创作而成，强调画面的层次感和界限清晰度。 A.脉络分明：比喻事物条理清楚，或者行事有条不紊。不适合形容立体画的视觉效果. B.层次分明：事物的次序，指事物的次序界限清楚。与“条块、凹凸、明暗、色彩的变化”形成的立体效果相符，适合修饰立体画. C.口口相传：不著文字，口头相传。不适合形容立体画的视觉效果. D.漆桶底脱：比喻众生破除愚昧痴暗后获得智慧光明，如同身处无明暗室忽见阳光穿透的顿悟状态。不适合形容立体画的视觉效果。 故选B。 3．本题考查学生正确书写汉字和辨析、修改病句的能力。 甲处，“魏峨”的“魏”应改为“巍”，“巍峨”形容山或建筑物高大雄伟。 乙处，“所用材料为颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等组成”句式杂糅。“所用材料为……”和 “所用材料由……组成”两种句式混杂，应改为“所用材料为颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等”或“所用材料由颗粒饱满的稻、黍、稷、麦、菽等组成”。 丁处，“豆塑分为选用材料、设计图案、涂胶粘贴、整体调整等步骤”语序不当。豆塑制作应先 “设计图案”，再根据图案“选用材料”，原句步骤顺序不合理，应改为“豆塑分为设计图案、选用材料、涂胶粘贴、整体调整等步骤”。 4．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①观察句子的用词特点。句中“一粒一粒”“轻轻”等叠词的使用，使语言富有节奏感，既体现了制作豆塑时的细致入微，又让读者能感受到操作的轻柔与耐心。“夹起”“粘贴”“捻”“撒”等一系列动词，精准地描绘了制作豆塑的具体动作，将创作过程生动地展现在读者面前，增强了场景的现场感和画面的动态感。 ②分析句子使用的修辞手法。“鼓鼓的豆子仿佛被唤醒，跳跃着组成一幅画”运用了拟人的修辞手法，将豆子赋予人的动作和情态——“唤醒”“跳跃”，让原本静止的豆子变得鲜活灵动，不仅突出了豆子在创作者手中“活”起来的状态，也传递出制作过程中的趣味与活力，使整个句子更具感染力。 5．本题考查学生语言表达之书写邀请函的能力。 首先，明确邀请函的基本要素：邀请对象、活动目的、活动时间、活动地点、活动名称、邀请语以及落款（发文单位和日期）。 从题目所给材料可知，邀请对象是“全国非遗传承人”，活动目的是“彰显延庆工艺匠人在非遗文化传承中的创新精神”，活动时间为“5 月 15 日 ——5 月 20 日”，活动地点是“北京市延庆区永宁镇‘悦游工坊’”，活动名称是“‘祥龙启福’2024 年北京市延庆区非遗大师作品展”。 其次，考虑邀请函的格式和语气。开头需有恰当的称呼，如“尊敬的全国非遗传承人”；正文部分要简明扼要地说明邀请事宜，将上述要素清晰呈现；结尾需用礼貌的邀请语，如“诚挚邀请您拨冗参加”；最后注明发文单位“中共北京市延庆区委宣传部”和合理的发文日期（需在活动开始前，如 2024年5月7日）。 二、（24-25˙高二下吉林白山市˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 根据专业电影平台最新数据，《哪吒2》的总票房已突破157亿元，这部电影成为首部进入全球票房榜前五的亚洲电影。《哪吒2》不仅成为中国电影史上的一座里程碑，更在世界电影史上再次书写了属于中国的华彩篇章。 围绕这部电影展开的讨论广泛而热烈。从主创“五年磨一剑”将细节精致到“毛细血管”的艺术匠心，到“全华班制作”托举起的国产动画电影“量质双飞跃”，让人不禁想起2024年席卷全球的现象级国产游戏《黑神话：悟空》，历时6年开发完成，制作团队全部由中国人组成。中国文化产品接连在世界范围内受到瞩目、获得成功，看似巧合的背后，是两支团队对艺术规律和市场规律的坚守，对弘扬好中国传统文化的决心，对讲好中国故事的信心。 “若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。”神话故事里的哪吒，以莲偶结合七色宝莲重塑肉身。（       ）。中国年轻一代创作者，坐拥无穷无尽的文化富矿，怀报前所未有的时代机遇，更有自信也更有能力，用自己的语言、自己的方式、自己的风格讲好中国自己的故事，段造好中国自己的文化新明片。 6．文中“量质双飞跃”中的“双飞跃”可以用下列哪个成语替换？（   ） A．齐头并进 B．突飞猛进 C．并驾齐驱 D．平分秋色 7．如果将文中画波浪线的句子改为“面对困境要勇于开拓，面对压制要敢于反抗”，表达效果有何不同？ 8．文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 9．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．这种颠覆传统的叙事方式，正是当代文化创新的关键所在 B．哪吒的传奇经历表明，只有彻底打破旧有框架才能获得成功 C．市场数据证明，这类改编作品更容易获得观众认可 D．传统神话的现代演绎，为文化创作提供了新的可能性 10．若将此新闻改编为一句话“短视频文案”，需在30秒内突出核心亮点。请从原文提取以下要素并各拟一个文案。 吸睛数据（最快吸引眼球）：________ 情怀触点（引发情感共鸣）：________ 互动引导（促发转发行为）：________ 【答案】6．A 7．①修辞：原句用对偶、夸张修辞，气势磅礴；改句虽整齐，但平铺直叙，失去文学张力。 ②情感：原句以第一人称“我”强化代入感，改句转为说理，感染力减弱。 ③文化：原句呼应哪吒“逆天改命”的神话内核，改句失去了具体的文化关联。 8．“偶”改为“藕”  “报”改为“抱”  “段”改为“锻”  “明”改为“名” 9．D 10． 吸睛数据：157亿！亚洲动画电影首登全球票房榜TOP5！ 情怀触点：五年磨一剑的国漫匠心，你愿意为这份坚持点赞吗？ 互动引导：转发接力，让世界看见中国动画！ 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 “量质双飞跃”强调“量”与“质”两个方面同时提升。 A.齐头并进：多方面同时进行，多形容几件事情或几项工作同时开展。符合“数量”和“质量”两方面同时提升的语义，与语境契合。 B.突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速，侧重发展速度快，不涉及“多方面同时进行”的含义，与“量质双提升”的语境不符。 C.并驾齐驱：比喻彼此的力量或才能不分高下，多形容双方在竞争中处于同等地位，不强调“共同提升”，与语境无关。 D.平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低，表示平局，仅用于两者之间的比较，且侧重“比例均等”，而非“同时进步”，不符合语境。 故选A。 7．本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。 ①原句“前方无路”与“天地不容”、“踏出一条路”与“扭转这乾坤”对仗工整，运用对偶，以及夸张“踏出一条路”“扭转这乾坤”以超现实想象强化决心，句式整齐且富有气势，凸显哪吒敢于挑战困境的英雄气概；改句虽保留句式整齐的特点，但采用直白的说理方式，表达平淡。 ②原句以第一人称“我”的口吻表述，增强了人物的代入感和情感共鸣，仿佛哪吒直接倾诉反抗精神，情感强烈而鲜明；改句去掉第一人称，转为客观说理，削弱了人物的主体意识和情感冲击力。 ③原句化用哪吒神话中“逆天改命”的经典意象，与哪吒“重塑肉身”的情节及精神内核紧密呼应，具有深厚的文化底蕴；改句脱离具体文化语境，仅保留抽象的反抗精神，文化内涵变得单薄。 8．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “莲偶”中的“偶”应改为“藕”，“莲藕”为莲科植物根茎。 “怀报”中的“报”应改为“抱”，“怀抱”意为拥有、怀有。 “段造”中的“段”应改为“锻”，“锻造”指打造、创造。 “明片”中的“明”应改为“名”，“名片”比喻具有代表性的标志。 9．本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 A.“颠覆传统”过于绝对，与后文“坐拥无穷无尽的文化富矿”（传统基础）不完全契合。 B.“彻底打破”表述绝对，与原文“对艺术规律……的坚守”矛盾。 C.“市场数据”偏离语段主旨，本文谈的是艺术创新而非商业成功。 D.“传统神话的现代演绎”承接前文哪吒故事，“新的可能性”自然引出后文年轻创作者去创新，起到承上启下的过渡作用，最恰当。 故选D。 10．本题考查学生语言表达之压缩语段和拟写文案的能力。 ①吸睛数据：需突出票房数据与里程碑意义，“157亿”直观吸引眼球，“亚洲首部进全球票房榜前五”体现突破性。 ②情怀触点：“五年磨一剑”化用原文“主创‘五年磨一剑’”，强调匠心，“为国漫坚持点赞”引发情感共鸣。 ③互动引导：“转发接力”直接呼吁行动，“让世界看见中国动画”呼应文化自信主题，促发转发。 三、（24-25˙高二下黑龙江龙东十校联盟˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来， ，导致多起事故而争议频发。部分车企将L2级（根据自动驾驶的分级标准，从L0到L5代表了驾驶自动化的不同程度，L0到L2被视为驾驶辅助阶段，而L3到L5则被称为自动驾驶阶段）辅助驾驶包装为“自动驾驶”，导致用户错误操作甚至引发事故。 2025年4月，①工信部明确要求车企不得使用“自动驾驶”“无人驾驶”等误导性术语，②必须将功能定义为“辅助驾驶”，并严格执行告知义务。③辅助驾驶，顾名思义，④旨在为驾驶员在行车过程中提供帮助，以提升驾驶的便捷性和安全性的技术系统。⑤辅助驾驶与自动驾驶的区别，关键在于谁在控制车辆。⑥在辅助驾驶模式下，驾驶员仍然是主要的操作者，⑦系统只是提供辅助支持。⑧这意味着驾驶员仍需对驾驶任务保持警觉并随时准备接管控制。 在现阶段的技术水平下，智能辅助驾驶系统，面对复杂路况仍然显得力不从心：恶劣天气下，如暴雨、大雪，传感器极易受影响，摄像头被雨水模糊，雷达信号受干扰，导致车辆对周围环境的感知能力大幅下降；道路施工改道时，路面标识被破坏，系统便很难判断行驶路线……如今的智能辅助系统，更像是坐在副驾驶位的“陪练员”，他能帮你踩刹车、扶方向盘，但 。 11．在文中的横线处补写恰当的语句，使得语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 12．下列对文中加点词语的解说正确的一项是（    ） A．文中“包装”是指商家对商品的外观进行保护与美化。 B．文中“力不从心”是指智能辅助系统在完成任务时懈怠不努力。 C．文中“模糊”是指摄像头内的画面轮廓、细节等不清晰。 D．文中“陪练员”指出了辅助系统现阶段的辅助性和局限性。 13．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】11．第一空：因过度宣传智能驾驶技术   第二空：不能代替驾驶员驾驶（或：最终责任仍在驾驶员自己） 12．D 13．②把“执行”改为“履行”。 ④删除“的技术系统”或把“旨在”改成“是”。 【解析】11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：根据“导致……”推测此处应是陈述原因的内容，再根据后文“将L2级辅助驾驶包装为‘自动驾驶’，导致用户错误操作甚至引发事故”可概括出原因为过度宣传、虚假宣传，故可填“因过度宣传智能驾驶技术”。 第二空：关联词“但”提示前后文构成转折关系，再根据“更像是坐在副驾驶的‘陪练员’”可知，转折就是不能代替驾驶员职责，故填“不能代替驾驶员驾驶”或“最终责任仍在驾驶员自己”。 12．本题考查学生理解词语含义的能力。 A.错误。此处指部分车企夸大宣传、偷换概念，将低等级的辅助驾驶功能（L2级）粉饰成更高阶的“自动驾驶”，以误导消费者、提升产品吸引力的行为，是贬而非褒。 B.错误。此处是指智能辅助系统实际能力不足以满足需求，显得吃力或无法有效应对，并非说起“懈怠不努力”。 C.错误。文中“模糊”是动词，指雨水使摄像头的镜头或视野变得不清晰，导致无法正常捕捉清晰的图像。 D.正确。“陪练员”即辅助驾驶人操作的人员，此处将智能辅助系统视为陪练员，正是强调其现阶段的辅助性和局限性。 故选D。 13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“严格执行告知义务”搭配不当，动词“执行”和宾语“义务”不搭配，可把“执行”改为“履行”。 ④结构混乱，“旨在……”和“是……系统”杂糅在一起，可直接删除“的技术系统”或把“旨在”改成“是”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类武库中林林总总的兵器，充其量都是冷面杀手，只会嗜血杀人，唯独剑器身上闪耀着儒雅的文化光彩。它和诗人相亲，与文人结缘。我一闭上眼睛就看见伟大的浪漫诗人屈原佩剑呼号着走来。他流放于穷途，行吟于泽畔。脸黑瘦黑瘦的，塌了腮，形同枯死的槁木。鞋子跑丢了，赤着两脚。衣服扯烂了，袍带乱舞。长发飘飘，连头上的峨冠也不知丢在何处了，可他手里依然紧紧攥着一柄青铜剑！青铜剑成为诗人最后的旅伴儿、唯一可以信任的知己和三闾大夫的证明。屈原身后，钟情于剑器的诗人层出不穷。王维情怀激烈时，“聊持宝剑动星文”；    ①    ；    ②    。古代诗人们吟剑，观剑，舞剑，千古绝唱就这样应运而生了。 14．请仿照画波浪线的句子，续写两组，使三句形成语意连贯，语言流畅的排比句。 15．画横线的内容与剑无关，可否删去，为什么？ 【答案】14．李白壮志未酬时，“拔剑四顾心茫然”；辛弃疾白发慨叹时，“醉里挑灯看剑”；陆游示儿明志时，“孤剑床头铿有声”；贾岛蓄势待发时，“十年磨一剑” 15．不可删去。 ①蓄势对比。画横线内容描写了屈原穷途落魄的形象，为后文凸显剑是“最后的旅伴儿”“唯一的知己”“三闾大夫的证明”蓄势，屈原落魄穷途与依然握剑的形象形成对比，凸显剑与文人的亲近与缘分。 ②衔接顺畅。画横线内容承接前文看见“屈原佩剑呼号着走来”，从整体形象到具体细节刻画，由远及近，由概括到详细的描写合乎行文逻辑；且与后文“可他手里”形成转折之意，逻辑流畅。 【解析】14．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 明确仿写对象：画波浪线句为“诗人+情境描述（四字短语+‘时’）+含‘剑’的诗句”，需严格遵循这一框架，保证句式统一，构成排比句式。 选取合适诗人与诗句：所选诗人需有与“剑”相关的经典诗作，且诗句能体现其特定心境，如壮志、感慨、明志等，与“情怀激烈”形成情感呼应。通过不同诗人的不同情境，如李白的壮志难酬，辛弃疾白发慨叹，贾岛蓄势待发等，展现剑在文人笔下的多元象征，使三句在内容上互补，语意连贯。 15．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 不可删去。 ①形成对比，突出剑的意义。画横线内容细致描绘了屈原流放途中的落魄境遇——面容枯槁、衣衫褴褛、鞋帽遗失，与他“依然紧紧攥着一柄青铜剑”形成强烈对比，通过外在的困窘反衬出剑在他心中的分量，凸显剑作为“最后的旅伴儿”“唯一可以信任的知己”的特殊意义，强化“剑与文人结缘”的主旨。 ②承接与转折，保证行文逻辑。内容上承接前文“佩剑呼号着走来”，是对屈原形象的具体刻画，由整体到细节，使描写更连贯；同时，“可他手里”的转折，正基于前文的落魄描写，让紧握剑的动作更具张力，逻辑更顺畅。 一、（24-25˙高二下内蒙古师大附中˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①如果说某种动物是胎生的，大家决不会感到奇怪；（   甲   ），大家就会觉得很新奇了。 ②有一种叫红树的植物，种子成熟以后，既不脱离母树，也不经过休眠，而是直接在果实里发芽，吸取母树里的养料，长成一棵胎苗，然后才脱离母树独立生活。 ③为什么红树会是胎生呢？原来这和它的生活环境有关。 ④红树是一种小乔木，生活在热带、亚热带的海滩上。其所处的环境极其不稳定，潮水对它的威胁极大，如果没有非凡的本领，就休想在海滩上定居下来。就拿种子发芽来说，如果红树种子成熟后，马上脱落坠入海中，就会被无情的海浪冲走，得不到繁殖后代的机会。可是，红树靠着种子胎生，却能世世代代在海滩上 A 。 ⑤（   乙   ），春季一次，秋季一次。一棵红树花谢以后，能结出300多个果实。每个果实中有一粒种子。当果实成熟时，里面的种子就开始蒙发，从母树体内吸取养料，长成胎苗。胎苗长到30厘米时，就脱离母树，利用重力作用扎入海滩的淤泥之中。几小时以后，就能长出新根。幼苗有了 B ，一棵棵挺立在淤泥上面，嫩绿的茎和叶也随之抽出，成为独立生活的小红树。如果胎苗下坠时正逢长潮，便马上被海水冲走，随波逐流漂向别处。但胎苗不会被淹死，因为它的体内涵有空气，可以长期在海上漂浮，不会丧失生命力。有的在海上漂浮甚至两三个月，一旦漂到海滩，海水退去时，它们就会很快地扎下根来，成为开启新“领土”的勇士。 ⑥红树具有很大的经济价值。它的根和树皮，可以提取单宁。它们聚成丛林，可以护堤、防风、防浪，保护沿海农田不受海浪或大风的袭击，形成一道道 C 的铜墙铁壁。它们那些纵横交错的支柱——根，加速了海滩淤泥的沉积，使海岸不断向大海延伸，所以红树林还是有名的造陆先锋呢！ 1．文中第⑤段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5．某沿海城市规划在海边建一个集休闲、娱乐和教育为一体的大型综合植物园，请你为红树的植物标识牌拟写一则自我介绍。要求：至少使用一种修辞手法，语言表达准确、鲜明、生动，不超过90个字。 【答案】1．“蒙发”改为“萌发”；“长潮”改为“涨潮”；“涵有”改为“含有”。 2．A.安家落户 B.立足之地（安身之处） C.坚不可摧 3．甲：如果说某种植物是胎生的 乙：红树每年开两次花 4．有的甚至在海上漂浮两三个月，一旦漂到海滩，海水退去时，它们就会很快地扎下根来，成为开发（开拓/开辟）新“领土”的勇士。 5．示例：我是红树，一种生活在热带、亚热带海滩上的小乔木。每年春、秋都会开花，最新奇之处在于我是胎生的！我无惧潮水，是开疆拓土的勇士。我还兼具经济价值和生态功能。欢迎多了解我、爱护我。 【解析】1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 第一处，“蒙发”，此处说的是种子开始发芽，应该把“蒙发”改为“萌发”。 第二处，“长潮”，此处说的是潮水涨起来，应该把“长潮”改为“涨潮”。 第三处，“涵有”，此处说的是胎苗体内包含空气，应该把“涵有”改为“含有”。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A空，结合前文“红树靠着种子胎生，却能世世代代在海滩上”，可知此处形容红树在海滩上扎根，代代繁衍生存，可填“安家落户”。安家落户：指到一个新地方安家，长期居住下来，比喻某种生物被引进到新地方后，同原产地一样地生长繁殖。 B空，结合前文“胎苗……扎入海滩的淤泥之中。几小时以后，就能长出新根”，可知此处指出胎苗在海滩的淤泥上立足，淤泥成为了胎苗的家园，故可填“立足之地”（或“安身之处”）。立足之地：站脚的地方，指可以容身的地方，比喻容身之处或作为根据地进行活动的地盘。安身之处：指得以立足容身的地方。 C空，结合前文“它们聚成丛林，可以护堤、防风、防浪，保护沿海农田不受海浪或大风的袭击”，可知此处形容红树林特别坚固，就像“铜墙铁壁”一般，难以摧毁，故可填“坚不可摧”。坚不可摧：形容非常坚固，摧毁不了。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲句，根据分号的提示，此处和前面的“如果说某种动物是胎生的”照应，句式应该用“如果说……是胎生的”，结合后文解释的胎生植物，可知此处假设某些植物是胎生，故可填“如果说某种植物是胎生的”。 乙句，结合后文“春季一次，秋季一次。一棵红树花谢以后”，可知此处概括性地指出红树一年两次开花，故可填“红树每年开两次花”。 4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病。 一是语序不当，“有的在海上漂浮甚至”语序不当，“甚至”表递进，应放在主语“有的”后面，改为“有的甚至在海上漂浮”。 二是搭配不当，“开启新‘领土’”动宾搭配不当，可以把“开启”改为“开发”（或“开拓”“开辟”）。 5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法，拟写自我介绍的能力。 （1）自我介绍的思路一般是：先介绍自己是谁；主体部分介绍自己的特长（独特之处），注意概括的要点表述准确；最后对大家表示欢迎，希望前来观赏。 （2）要求至少使用一种修辞手法，可在主体部分介绍某个要点时使用恰当的修辞手法，让自我介绍更加鲜明、生动。 （3）先明确自己是红树，由“红树是一种小乔木，生活在热带、亚热带的海滩上”，可提炼出“我是红树，一种生活在热带、亚热带海滩上的小乔木”。 着重介绍自己的独特之处，由“为什么红树会是胎生呢”“每年开两次花，春季一次，秋季一次”“种子……从母树体内吸取养料，长成胎苗”，可提炼出“每年春、秋都会开花，最新奇之处在于我是胎生的”。 由“便马上被海水冲走，随波逐流漂向别处。但胎苗不会被淹死”“便马上被海水冲走，随波逐流漂向别处。但胎苗不会被淹死”，可使用拟人的修辞手法，将红树比作开疆拓土的勇士，提炼出“无惧潮水，是开疆拓土的勇士”。 由“红树具有很大的经济价值”“它们聚成丛林，可以护堤、防风、防浪”，可提炼出“还具经济价值和生态功能”。 （4）最后对大家表示感谢、欢迎，简单地说“谢谢大家，欢迎多了解我、爱护我”。 按这个思路整合、拟写即可，注意字数限制。 二、（24-25˙高二下吉林东师大附中˙期末）阅读下面文字，完成下面小题。 在大众的认知里，未名湖畔的学术天地始终笼罩着严谨治学的氛围，汇聚的皆是深耕科技前沿的高精尖专业。然而，持续开设16年的“减肥课”却颠覆了人们对北大的固有印象，不仅热度居高不下，更成为学生们竞相“争抢”的热门课程。凭心而论，这门课程的火爆绝非偶然————它大胆突破传统课堂边界，将运动人体科学锻练实验室、健身房、静园草坪乃至未名湖畔，都化作了知识传播的鲜活载体。（   ）其中，实践练习课更是别出新裁地将食堂设为教学场地，学生们需携带餐卡，点选一顿最能反应日常饮食习惯的早午餐，随后运用营养学与平衡膳食知识，精确估算所选餐食的热量，细致剖析其营养结构是否合理，进而深入洞察自身的饮食模式。 反观高中体育教育现状，因体育成绩未被纳入高考总分，致使这一学科长期遭受忽视。高中体育课大多处于“放羊式”的粗放教学状态，教学质量令人担忧。高中体育课 能够借鉴北大“减肥课”的创新模式，从关注学生身体健康出发进行课程设计， 不仅有助于学生塑造良好体魄、树立健康的生活理念， 能为其高考备考积蓄更为充沛的精力，从而助力学生取得更为优异的成绩。 作为健康管理革新的始作俑者，高中教育管理者若能未雨绸缪，提前规划健康课程，定能为学生的健康成长筑牢根基。具体而言，可在食堂开设轻食窗口，满足多样化饮食需求；利用软件系统追踪学生饮食；研发电子教练和营养师系统，提供免费专业指导，让健康管理事半功倍。当学生们在带有运动数据投影的跑道上奔跑，当家长通过APP看见孩子每周蛋白质摄入的折线图时，我们才读懂：所谓教育的温度，正是把“终身健康”的宏大理念，编织成晨跑时的一缕阳光、食堂窗口的一份轻食、体测报告里的一串进步数据，让健康的种子在青春岁月里生根发芽。 6．填入文中括号内最恰当的一项是 （   ） A．该课程借多元场景创新，让知识融入生活实践。 B．该课程靠场景不断变化，使知识连接生活经验。 C．该课程以真实场景为主，让知识融入生活实践。 D．该课程把场景组合起来，使知识连接生活经验。 7．依次填入文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．因为    所以    也 B．只要    就    还 C．如果    那么    也 D．要是    就    且 8．文中第一段有多处错别字，请找出三处，把正确的词语写在答题卡上。 9．文中第三段有一处成语使用不当，请结合语境具体分析。 【答案】6．A 7．B 8．“锻练”改为“锻炼”； “凭心而论”改为“平心而论”； “别出新裁”改为“别出心裁”； “反应”改为“反映”。 9．“始作俑者”使用不当。“始作俑者”原指开始制作俑的人，后泛指恶劣风气的创始者，含贬义。而文中说的是高中教育管理者对健康管理的革新，是积极的行为，用“始作俑者”来形容不恰当，可改为“先行者”等褒义词。 【解析】6．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 括号前的内容强调课程“突破传统课堂边界”，将实验室、健身房、草坪、湖畔等多元场景转化为教学载体。而B选项“场景不断变化”侧重场景的动态性，所以排除B；C选项“以真实场景为主”侧重体现场景的真实性，而原文强调的是多元性，所以排除C；D选项“把场景组合起来”表述笼统，未体现“突破边界、多元创新”的特点，所以排除D。括号后的例子（食堂实践课）则具体说明课程如何让学生在生活场景中运用知识（估算热量、分析营养结构），强调的是让知识和生活实践结合起来，而不是和生活经验的连接，排除BD。 故选A。 7．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空与第二空：前文提出“高中体育课能够借鉴北大‘减肥课’的创新模式”，后文阐述这一做法带来的积极效果，二者构成假设关系（假设某种条件成立，会产生相应结果）。而“因为……所以……”表因果关系，所以排除A。 第三空：后文“为其高考备考积蓄更为充沛的精力，从而助力学生取得更为优异的成绩”与前文“有助于学生塑造良好体魄、树立健康的生活理念”是递进关系，和“不仅”相搭配的连词为“还”，排除CD。 故选B。 8．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “锻练”应改为“锻炼”。“炼”指通过实践使人或事物达到完善，符合“运动人体科学” 的语境。 “凭心而论”应改为“平心而论”。“平心”指心情平和、不偏不倚，是固定成语。 “别出新裁”应改为“别出心裁”。“心裁”指心中的设计、筹划，意为独创一格，与众不同。 “反应”应改为“反映”。“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门，此处指体现日常饮食习惯，应用“反映”。 9．本题考查学生正确使用成语的能力。 “始作俑者”，是一个贬义词，原指开始用俑殉葬的人，比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。而文中语境是肯定高中教育管理者推动健康管理革新的积极行为，强调其“未雨绸缪”“为学生健康筑牢根基”的正面作用，情感色彩为褒义。用贬义成语“始作俑者”来形容积极的革新者，不仅与语境情感不符，还会造成语义误解，应改为“先行者”“倡导者”等中性或褒义词汇。所以，“始作俑者”使用不当。 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $