2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 融合航天科技（如“嫦娥”“天宫”素材）与文化传承（如“狐假虎威”寓言、端午节排序），梯度设计覆盖语言运用（字词书写、拼音）与思维能力（二维码对比分析、寓言寓意提炼），适配六年级升学综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/18分|字音字形、汉字意义|航天情境字词书写，结合科技热点| |积累运用|5题/31分|古诗文、名著、节日文化|《水浒传》吴用性格分析，端午节起源排序| |文言文阅读|1题/12分|文言字词、翻译、寓意|“狐假虎威”经典寓言，考查逻辑思维| |现代文阅读|1题/9分|信息提取、对比分析|二维码与一维码对比，贴近生活科技| |书面表达|2题/30分|人物描写、心理转变|“印象深刻的人”“我不再____”，注重情感表达与环境烘托|

保密★启用前 2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题二十一 考试总分：100分；考试时间：100分钟； 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识（共18分） 1．（本题5分）读句段，根据拼音写词语。 近年来，我国在航天领域jiàn shù _______颇丰。“嫦娥”和“玉兔”探测月球，zhèng shí _______了一个又一个猜想；“天问”和“祝融”开始zhí xíng _______探测火星的任务；“天宫”成为中国航天员在太空中kě kào _______的家园……每一项成就都令中华儿女rè xuè fèi téng _________，民族自豪感在心中激荡。 2．（本题7分）读语段，完成练习。 少年儿童是祖国的未来。我们作为新时代的少年，要满怀求知的rè qínɡ（　　　），虽然每个人不一定都有jiàn shù（　　　），但是我们要脚蹋实地，学好本领，将来才能xiōnɡ yǒu chénɡ zhú（　　　）地迎接挑站，把握jī yù（　　　），成就自我！ (1)请你将画线句子认真工整地抄写在下面横线上。（1分） ______________________ (2)读拼音，将词语按顺序写在括号里，要求书写正确、规范、工整。（4分） (3)请你找出文段中的两个错别字并改正。（2分） 3．（本题2分）下面词语读音和书写完全正确的一组是（    ） A．衣襟（jīng）  拨弄  通宵  焉知非福 B．惆（chóu）怅  惊惶  防御  见微知箸 C．间（jiàn）断  斗篷  严峻  技高一筹 D．瘦削（xuē）  书藉  缝隙  暴露无遗 4．（本题2分）下列加点的字音、形全部正确的一项是（    ） A．冠军（guàn）  惩罚（chéng）  慰藉（jiè）  磅礴（bó） B．浏览（liǔ）   精至（zhì）    歼灭（jiān） 陨石（yùn） C．酿造（niàng） 诙谐（xié）    庇护（pì）   贫瘠（jǐ） D．妥帖（tiē）   频临（bīng）   怅然（chàng）寒颤（chàn） 5．（本题2分）“珈”的意思可能与（   ）有关。 A．姓王 B．玉石 C．有力量 D．增加 二、积累运用（共31分） 6．（本题20分）根据所学内容填空。 （1）听君一席话，__________。 （2）过去的日子如__________，被微风__________了，如__________，被初阳__________了。 （3）_________利于病，_________利于行。 （4）最是一年春好处，__________________。 （5）《竹石》中，描写竹子扎根坚实的诗句是:__________________，__________________。 7．（本题2分）根据下面材料，写出你悟到的道理。 在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒，可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。________________________________________________ 8．（本题2分）你觉得《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是个怎样的人？并举例说明。 ____________________________________________________________ 9．（本题2分）简答题。 “胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。”赞美的是《水浒传》中哪位英雄好汉？他有着怎样的性格特点？请写出一个与他相关的情节。 _________________________________________ 10．（本题5分）排句成段（将序号填在括号里）。 ( )关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 ( )逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。 ( )经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节民俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。 ( )端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。 ( )汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 三、文言文阅读（共12分） （本题12分）阅读下面短文，回答下面问题 虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长①百兽，今子食我，逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 注：①长：做首领。 11．(4分)解释下列加点的字。 （1）子无敢食我也：________   （2）兽见之皆走：________ （3）吾为子先行：________   （4）故遂与之行：________ 12．(4分)翻译下列句子 （1）天帝使我长百兽。________________________ （2）子以我为不信。___________________________ 13．(2分)根据故事内容给题目写出相应的成语。__________ 14．(2分)请写出这则寓言的寓意。 ____________________________________ 四、现代文阅读（共9分） （本题9分）阅读下面材料，完成下题。 【材料一】一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码基础上发展起来的，是记录数据符合信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。当用特定软件拍摄这些图像时，二维码包含的信息就会显示出来。 【材料二】二维码与一维码的对比 类型 一堆码 二维码 数据容量 大约20字符 大约2000字符 数据密度 1 20-100 【材料三】使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维条码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。损毁面积达50%仍可恢复信息，并被正确识读。 15．(2分)请根据材料内容判断下面两幅图，图一是_______维码，图二是_______维码。 16．(6分)请从材料二、三中概括出二维码相对于一维码的三个优点。 （1）____________________ （2）____________________ （3）____________________ 17．(1分)下列选项中与上述材料不相符的一项是（   ） A．二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。 B．二维码中的信息需要特定的软件扫描后才能显示。 C．破损了一角的一维码可以继续使用，不会影响信息的读取。 D．二维条码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。 五、书面表达（共30分） 18．（本题30分）习作一：打开记忆之门，小学六年的快乐旅程中，谁给你留下的印象尤其深刻？运用学过 的人物描写方法，通过典型事例，写出他（她）某一方面的特点。 习作要求：①题目自拟，内容具体，感情真挚；②不少于450字，书写规范、整洁；③不得出现真实的校名、地名、人名。 习作二：生活中，我们有时会因为某种原因改变以前的想法或做法。有时会不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏…… 习作要求：①请以“我不再_______”为题完成不少于450字的习作；②在习作中借助 环境描写表达出当时的心理感受；③书写规范、整洁。不得出现真实的校名、地名、人名。 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题二十一》参考答案 1． 建树 证实 执行 可靠 热血沸腾 【详解】书写时注意“建、树、执、靠、沸、腾”的正确写法。 2．(1)少年儿童是祖国的未来。 (2)热情 建树 胸有成竹 机遇 (3)蹋——踏，站——战。 【详解】（1）略。 （2）书写时注意“情”“建”“胸”“遇”的正确写法。 （3）脚踏实地； 迎接挑战。 3．C 【详解】Ａ．衣襟（jīn）； Ｂ．见微知著； Ｄ．书籍。 4．A 【详解】B．浏览（liú）‌，精致‌，陨石（yǔn）； C．庇护（bì）‌，贫瘠（jí‌）‌； D．濒临（bīn）‌。 5．B 【详解】“珈”是王字旁（斜玉旁），王字旁的字大多与玉石、玉器有关，“珈”本义指古代妇女的玉饰，因此意思与玉石有关。 6． 胜读十年书 轻烟 吹散 薄雾 蒸融 良药苦口 忠言逆耳 绝胜烟柳满皇都 咬定青山不放松 立根原在破岩中 【详解】（1）书写时注意“读”的正确写法。 （2）书写时注意“烟、散、薄、雾、蒸、融”的正确写法。 （3）书写时注意“药、逆”的正确写法。 （4）书写时注意“柳、满、都”的正确写法。 （5）本答案出自郑燮《竹石》，写出竹子紧紧咬定青山、深深扎根在岩石缝隙里的样子，突出扎根坚实、坚韧不拔的特点。 7．有时候，帮助别人也是在帮助自己。 【详解】1、先梳理材料核心事件：上尉在危险时刻舍身救小战士，结果自己原本的位置被炸，反而因救人躲过一劫。 2、从行为与结果的关联切入，因为上尉的利他行为意外带来了自保的结果，所以可从利人与利己的关系角度推导道理。 3、从因果的偶然性与必然性角度思考，因为上尉的善意选择促成了幸运的结果，所以可从善举的回报、意外的转机等角度提炼道理。语言表述要凝练，直接点明核心道理，无需冗余描述。 示例：帮助别人就是帮助自己，为人处世要心存善意、乐于助人，帮助他人的同时往往也会惠及自己。 8．当鲁滨逊在孤岛上遇到困难时，没有退缩，而是尽力想办法解决问题，努力让自己生存下去。由此可知，他是一个坚忍顽强、锲而不舍、乐观向上的人。 【详解】本题考查课文内容的理解。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因多出海遇难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。 如：鲁滨逊从野人手中救下了星期五，在荒岛上自己种稻谷、自己狩猎，还尝试制作独木舟离开孤岛。由此可知，他是一个正直善良、坚韧不拔、对生活充满希望的人。 9．吴用。聪明机智。   智取生辰纲。 【详解】本题考查对名著内容的理解和掌握。 通过阅读《水浒传》可知，“胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。”写的是吴用，吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。其人沉着冷静，神机妙算，足智多谋。经典事例有智取生辰纲、智取大名府 、智取文安县、 巧用双掌连环计、智赚玉麒麟、在二打曾头市中巧用“番犬伏窝”之计。 10． 2 4 5 1 3 【详解】④“端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日”，此句首先对端午节进行总体介绍，点明其重要性与文化地位，为整个段落确立说明对象，所以排在首位。 ①“关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动”，在总体介绍节日后，自然应说明其最初起源与含义，从起源开始讲述，故承接上句，排在第二位。 ⑤“汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵”，此句在说明最初起源后，按时间发展（汉魏以后）讲述节日内涵的演变与丰富，承接上句的“起源”，排在第三位。 ②“逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统”，该句紧承上句“被附加历史人物内涵”，进一步说明这种演变所最终形成的文化传统（从具体人物纪念升华为一种精神传统），逻辑紧密，排在第四位。 ③“经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节民俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆”，此句总结前文，从历史演变过渡到当今最具代表性的民俗活动及其深远影响，适合作为整个段落的收尾，排在最后。 故括号里依次填入：2、4、5、1、3。 11． 你 跑 替、给 所以、因此 12． 上天的帝王让我做百兽的首领。 你认为我（说的话）不可信。 13．狐假虎威 14．讽刺了那些借着别人的权势欺压他人、招摇撞骗的人；也提醒我们要看清事物的本质，不要被表象迷惑。 【导语】这则是流传千古的经典先秦寓言，篇幅精短却叙事紧凑利落。以简洁对白塑造形象：狐狸狡黠擅借威势，老虎愚钝盲从，人物反差感十足。 百兽畏虎而非狐的隐性反转点破内核，既讽刺了仗势欺人、外强中干的小人，也警示了昏昧轻信的上位者，言简意赅，时至今日仍具现实讽刺性。 【详解】11．（1）狐狸对老虎说“你不敢吃我”；“子”在文言文中常用来称呼对方，相当于“你”。   （2）野兽看见它们都跑了；“走”是“跑、逃跑”的意思。 （3）我替你走在前面；“为”在这里是介词，表示“替、给”的意思。 （4）所以就跟着它一起走。“故”在这里意为“所以、因此”。 12．（1）天帝：上天的帝王；使：让、派；长：做首领，文中注释已给出。 示例：上天的帝王让我做百兽的首领。 （2）子：你；以……为：认为……是；不信：不诚实、不可信。   示例：你认为我（说的话）不可信。 13．原文中，老虎跟着狐狸走，野兽都跑了，老虎以为是怕狐狸，其实是怕自己。这个故事是狐狸借老虎的威风吓唬其他野兽，对应的成语为“狐假虎威”。 14．故事里，狐狸自己没有实力，却借着老虎的威风吓唬别人；老虎被蒙蔽，不知道自己才是野兽害怕的对象。寓意：讽刺了那些借着别人的权势欺压他人、招摇撞骗的人，也提醒我们要看清事物的本质，不要被表象迷惑。 【点睛】译文：老虎寻找各种野兽来吃，捉到一只狐狸。狐狸对老虎说：“你不敢吃我！上天的帝王让我做各种野兽的首领，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你要是不相信我的话，我走在前面，你跟在我后面，看看野兽们见到我，有谁敢不逃跑呢？”老虎认为狐狸的话有道理，所以就跟着它一起走。野兽们看见它们，都纷纷逃跑了。老虎不知道野兽们是害怕自己才逃跑的，还以为它们是害怕狐狸呢。 15． 二 一 16． 数据容量是一维码的近100倍。 数据密度是一维码的20倍至100倍。 二维码引入了错误纠正机制。 17．C 【导语】这是一篇贴近日常的实用类非连续性阅读文本，围绕一维码与二维码展开介绍，素材组合清晰，结合文字定义、对比表格，运用列数据、作比较的说明方法，通俗易懂。考点设置分层合理，从概念识别到信息概括再到细节判断，逐级考查信息筛选整合能力，契合说明文阅读考查目标。 【详解】15．由材料一“一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案”可知，一维码是由黑条、白条排成的平行线图案，因此图二是一维码；由材料一“二维码是在一维码基础上发展起来的，是记录数据符合信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布的，看上去像一个双色方形迷宫”可知，二维码是在二维平面分布的黑白相间的方形图形，因此图一为二维码。 16．材料二表格显示：一维码数据容量约20字符，二维码约2000字符，因此二维码比一维码的数据容量更大；材料二表格显示：一维码数据密度为1，二维码为20-100，因此二维码比一维码的数据密度更高；材料三提到：一维码受损无法读取，二维码有错误纠正机制，局部损坏仍可识读，因此二维码具有错误纠正机制（抗损坏能力强）。 17．C．材料三提到“使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息”，选项说“破损了一角的一维码可以继续使用”，与原文不符。 18．例文一： 那个温暖我的人 小学六年的时光像一条缓缓流淌的小河，许多事情早已随着流水悄悄远去，可有一个人却始终留在我的心底，给我温暖，让我难忘。她就是我的同班同学，一个善良又热心的女孩。 她个子不高，圆圆的脸上总是带着浅浅的笑容，一双眼睛明亮又温和，让人一看就觉得亲切。平时的她话不多，可每当别人遇到困难时，她总会第一时间伸出援手。 记得有一次上体育课，我们练习跑步。我一心想着跑得快一点，不小心脚下一滑，重重地摔倒在地上。膝盖一阵钻心的疼，我试着想站起来，可刚一用力就疼得直皱眉。周围有几个同学跑过，只是匆匆看了我一眼，我心里又着急又难过，忍不住红了眼眶。就在这时，一个身影快步跑到我身边，轻轻地蹲下来。是她。 “你没事吧？是不是摔疼了？”她的声音温柔又焦急。她小心翼翼地扶起我，慢慢扶着我走到旁边的台阶上坐下。看到我膝盖擦破了皮，她立刻跑去告诉老师，又拿来纸巾和水，轻轻帮我擦拭伤口。她的动作很轻，生怕弄疼我，一边擦还一边小声安慰我：“忍一忍就好了，别害怕。” 看着她认真又担心的样子，我心里暖暖的，原本的疼痛好像也减轻了许多。 从那以后，我更加留意她。同学忘记带文具，她会主动分享；有人题目不会做，她会耐心讲解；教室的角落脏了，她总是默默打扫。她从不张扬，也不抱怨，总是用自己的行动默默帮助着身边的人。 六年的时光即将结束，我们也将要分别。可她热心善良的模样，会一直留在我的记忆里。她让我明白，真正的美好，藏在平凡的行动里，也藏在真诚的善良中。例文二： 我不再胆怯 阳光透过树叶洒在操场上，微风吹动着我的衣角，也吹散了我心中的胆怯。从那以后，我不再害怕站在众人面前，而是勇敢地表达自己。 以前的我，是一个胆小又内向的人。上课不敢举手发言，遇到问题不敢问老师，就连和同学说话也总是低着头。一想到要在大家面前展示自己，我的心就怦怦直跳，紧张得说不出话来。 记得那一次，老师让我们轮流上台分享自己的故事。听到这个消息，我心里一下子慌了，手心直冒冷汗，连头都不敢抬。窗外的天空阴沉沉的，好像也在为我担心。我不停地在心里祈祷，希望老师不要叫到我。可偏偏，老师第一个就叫了我的名字。 我慢慢地站起来，双腿微微发抖，每走一步都觉得很沉重。全班同学的目光都落在我身上，我紧张得喉咙发紧，一句话也说不出来。这时，老师温柔地看着我，同学们也向我投来鼓励的眼神。窗外的乌云渐渐散开，一缕阳光照进教室，暖暖的，给了我一点勇气。 我深吸一口气，在心里告诉自己：不要怕，我一定可以。我慢慢抬起头，小声地开始讲述。渐渐地，我不再紧张，声音越来越大，也越来越流畅。当我说完最后一个字，教室里响起了热烈的掌声。我开心地笑了，原来大胆表达，并没有那么可怕。 从那以后，我开始主动举手发言，积极参加班级活动。我不再胆怯，不再害怕面对众人。我明白了，只要勇敢迈出第一步，就能遇见更好的自己。今后，我会带着这份勇敢，自信地走向每一个新的挑战。 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作需要围绕小学六年的生活展开，聚焦一位给自己留下深刻印象的人物，运用课堂所学的人物描写方法，借助典型事例展现人物某一方面的鲜明特点，完成一篇自拟题目的记叙文，要做到内容具体、情感真挚，保证字数达标，书写规范整洁，且不出现真实的校名、地名与人名。 二、立意。 以真挚的情感回忆小学时光里印象深刻的人物，通过对人物的细致刻画与典型事例的叙述，凸显人物独特的性格品质、精神风貌或突出特点，表达自己对这位人物的难忘、敬佩、喜爱等真实情感，留存小学时光里温暖珍贵的记忆。 三、写作思路。 开头：以回忆的笔触开启记忆之门，自然引出小学六年里给自己留下深刻印象的人物，简洁点明人物最突出的特点，为全文奠定情感基调。 中间：紧扣人物的核心特点，合理运用外貌、语言、动作、神态、心理等人物描写方法，围绕典型事例展开叙述，细致刻画人物的言行举止，让人物形象更加鲜活立体，充分展现人物的独特之处。 结尾：总结全文，升华情感，再次抒发对这位人物的深刻印象与难忘之情，呼应开头，让整篇习作结构完整、情感连贯。 选文二： 一、审题。 本次习作属于半命题作文，需要先将题目补充完整，围绕生活中因特定原因改变原有想法或做法的经历进行写作，要紧扣自身成长中的转变，借助环境描写烘托心理感受，完成一篇不少于450字的记叙文，做到书写规范整洁，不出现真实的校名、地名和人名。 二、立意。 通过叙述自身在生活中的一次重要转变，展现从消极、怯懦、退缩等状态到积极、勇敢、坚持的成长过程，借助真实的经历与细腻的心理感受，表达自我成长的感悟，传递勇敢面对、奋力拼搏、坚持不懈等积极向上的人生态度。 三、写作思路。 开头：可开门见山，点明自己转变后的积极状态，与过往形成对比，引出下文；也可按时间顺序，先交代自己曾经存在的不足或消极状态，为后文的转变做铺垫。 中间：详细描写转变前后的经历，恰当融入环境描写来烘托内心的感受，细致刻画心理变化与行为改变，具体展现自己如何突破原有状态、实现成长的过程，让内容真实可感。 结尾：总结这次转变带来的收获与感悟，点明成长的意义，抒发自己积极面对生活的决心，升华文章主旨，让情感与主题更加鲜明。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $