第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕白居易《卖炭翁》展开，涵盖诗歌背景“宫市之乱”、情节梳理、人物分析及主题探究，通过“唐代微博热搜榜”情境导入，引导学生猜测热搜选项引出背景知识，再结合“案件梳理表”梳理诗歌情节，构建“背景-文本-主题”的学习脉络。 其亮点在于以情境化设计激发兴趣，通过对比卖炭翁与宫使的外貌、动作、心理培养思维能力，结合“惟歌生民病”的创作理念增强文化自信。如“最矛盾的愿望”分析心理，提升语言运用与审美创造。学生能深入理解诗歌情感，教师可借助结构化活动提升教学效率。

假如唐代有“微博热搜榜”…… 同学们，我们先做一个大胆的想象。假如唐代有「微博热搜榜」，大家猜猜唐德宗贞元年间（公元800年左右），霸占榜首的一条新闻会是什么？ A. 边关大捷？—— 大唐军威，震慑四方，收复失地？ B. 皇帝生辰？—— 普天同庆，大赦天下，举国欢腾？ C. 科举放榜？—— 十年寒窗，一朝题名，万人空巷？ ? 1.7.2013 同学们，我们来玩一个想象游戏。如果唐朝有热搜，你们觉得头条会是什么？是打胜仗了，还是皇帝过生日？大家可以大胆猜测一下。 ‹#› 热搜榜首：宫市之乱 制度本源 “宫市”，本是朝廷为满足皇宫日常所需，派宦官到民间市场采购货物的一项常规制度。 变味掠夺 至中唐，大权旁落的宦官们依仗皇权之势，将“采购”异化为“掠夺”。他们低价强买，甚至白拿，实为公开抢劫。 史海钩沉 “名为宫市， 其实夺之。” ——《旧唐书》 百姓之惧 长安百姓见穿黄衣的宦官，如同“老鼠见了猫”，纷纷关门闭市、四处逃窜。有人宁愿把粮食倒掉，也不愿卖给“宫市”。 1.7.2013 都不是。真正霸占热搜的，是“宫市之乱”。这是一种名为采购、实为掠夺的制度。太监们在街上横行霸道，百姓们苦不堪言，甚至看到他们就跑。这就是我们今天故事的背景。 ‹#› 卖炭翁 一曲无声的呐喊 唐·白居易 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进唐代诗人白居易的内心世界，感受他笔下那个风雪交加的长安街头，聆听一位底层老人无声的呐喊。让我们一起学习《卖炭翁》。 ‹#› 白居易 作者简介 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。 叙事诗中《长恨歌》与《琵琶行》非常有名。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。 “野火烧不尽，春风吹又生。” “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 以笔为剑，为民请命 一、初读：梳理情节，整体感知 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 鬓 (bìn) | 辙 (zhé) | 敕 (chì) | 叱 (chì) 1.7.2013 现在，请同学们打开课本，我们一起来朗读这首诗。注意屏幕上标注的这些重点字词的读音。请一位同学来为大家朗读一遍。 ‹#› 请同学们快速浏览全诗，完成这份“案件梳理表”。 人 物 卖炭翁 黄衣使者 白衫儿 地 点 南山 ↓ 长安南市 起 因 老翁烧炭谋生 经 过 赶车进城 途中被拦 强行交易 结 果 一车炭换半匹破绢 1.7.2013 读得很好。现在我们来梳理一下这首诗的情节。这就像一个案件，有主角，有地点，有起因、经过和结果。大家看看屏幕上的表格，我们一起来把它填完整。 ‹#› 二、精读上·聚焦卖炭翁--外貌和心理 “ 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ” 灰 满面尘灰 烟火色 烟火熏染 苍苍 两鬓染霜 黑 十指乌黑 画面感 · 视觉冲击 不直接诉说“老”与“苦”，而是通过对皮肤、头发、手指的色彩白描，让卖炭翁的形象跃然纸上，令读者仿佛亲眼所见，极具现场感。 1.7.2013 我们来看第一部分，诗人是如何描写卖炭翁的？他没有说“他很脏”“他很老”，而是直接给我们看颜色——“满面尘灰”“两鬓苍苍”“十指黑”。这种写法有什么好处？对，非常有画面感，仿佛那张被烟火熏了几十年的脸就在我们眼前。 ‹#› 最矛盾的愿望 “ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ” 本能的渴望：愿天暖 大冬天里只穿着单薄的衣衫，寒风刺骨。 任何一个普通人，此刻最大的愿望都该是： “让天气再暖和一点吧！” 生存的抉择：愿天寒 一车炭，千余斤，是他赖以生存的全部家当。 他深知：只有天越冷，炭才越好卖，才能换得价钱。 所以他内心祈求：“让天气再冷一点吧！” 天平的两端：为了活下去，他不得不压抑本能的御寒需求 这是生活重压下，一个底层老人最无奈、最令人心酸的“矛盾”。 1.7.2013 再看这句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” 这是一个非常反常的矛盾。 大家试想一下，如果在一个寒冷的冬天，你身上只穿着一件单衣，你内心深处最大的愿望是什么？一定是希望天气赶紧暖和起来吧，这是人的本能。 但是，对于这位卖炭翁，他的愿望却是截然相反的。他宁愿自己冻着，也希望天气更冷一点。因为他没有别的活路，他所有的希望都寄托在那一车炭上。只有天冷了，炭才会有人买，才能卖个好价钱，才能换回点粮食活下去。 这短短的两句诗，把卖炭翁在生存和本能之间的挣扎表现得淋漓尽致，读来让人倍感心酸。 ‹#› 雪，是希望还是绝望？ ❖ 愿望实现 “夜来城外一尺雪。” ❖ 满怀希望 “晓驾炭车辗冰辙”在他心里，这一车炭就是全家的命，是寒冬里唯一的指望。 ❖ 命运的悬念 可是，长安城里等待他的， 真的是好运气吗？ 1.7.2013 他的愿望实现了，夜里下了一尺深的雪。他满怀希望，踏着冰走向长安。在他心里，这一车炭就是全家的命。可是，长安城里等待他的，真的是好运气吗？ ‹#› 出场状态 “黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕。” 把 （拿着文书） 称 （口称皇命） 叱 （大声呵斥） 牵 （强行拉走） 深层感受：这一连串行云流水的动作，没有丝毫商量的余地，充满了霸道、蛮横和不讲理，宫使的形象，与明火执仗的“强盗”无异。 三、精读下·聚焦宫使与冲突--对比的力量 1.7.2013 老翁千辛万苦到了长安。然后呢？我们看第三节。大家默读，找出形容宫使出场状态的句子。注意这几个动作：“把”、“称”、“叱”、“牵”，给我们什么感觉？对，霸道、不讲理，像强盗。 ‹#› 不著一字 尽得风流 对比 卖炭翁 宫使 外貌 动作 心理 处境 满面尘灰、十指黑、衣正单 伐、烧、赶、歇（缓慢、艰难） 饥寒交迫 黄衣、白衫、光鲜亮丽 把、称、叱、牵（粗暴、蛮横） 忧、愿（卑微、期盼） 口称敕（狐假虎威） 仗势欺人 1.7.2013 现在，我们把卖炭翁和宫使放在一起对比。大家看这个表格，从外貌、动作、心理到处境，形成了鲜明的对比。白居易没有直接说“宫使很坏”，他把两个形象放在你面前，让你自己得出结论。这叫“不著一字，尽得风流”。 ‹#› “惜不得”的悲哀 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。” 惜不得 它不是明火执仗的强盗，却比强盗更可怕；它披着合法的外衣，做的却是掠夺民脂民膏的非法勾当。 1.7.2013 最关键的句子来了——“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。” 大家请重点关注这三个字：“惜不得”。 这个“惜”字，道尽了老翁的无奈。这千余斤的炭，是他冒着严寒，一点点烧出来的，是他过冬的唯一指望。他怎么会舍得？这简直是剜心之痛。 而“不得”二字，则暴露了封建强权的冷酷。他为什么舍不得却不得不给？因为来者是“宫使”，是皇帝派来的人。他一个普通百姓，怎么敢反抗天子的人？他连拒绝的权利都没有。 所以，白居易在这里揭示了宫市最可怕的本质：它不是街头的强盗，而是打着国家名义、穿着合法外衣的掠夺者。这种制度化的掠夺，比任何强盗行径都要让人绝望。 ‹#› 一丈绫 ≈ 400-500 文 半匹红纱 ≈ 100 文 1 车炭（1000 斤）≈ 1500–3000 文 半匹红纱 + 一丈绫 ≈ 600 文 抢劫 13 四、拓展与延伸： —— 白居易《新乐府序》（节选） —— “为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。” “惟歌生民病，愿得天子知。” 白居易写这首诗，到底想要达到什么样的目的？ 白居易的“诗人之心” 1.7.2013 案子读完了。我们愤怒，我们同情。但白居易写这首诗，难道就是为了让我们愤怒和同情吗？他的伟大究竟在哪里？我们来看他自己怎么说。他说，我写诗是为了君王、大臣、百姓，是为了反映民间疾苦，希望天子能够知道。 ‹#› 一首诗的力量 壹 揭露真相， 唤醒良知 将制度之恶公之于众，让沉默的大多数被看见。 贰 传递信息， 希望改变 “以诗为谏”，用文学的方式做政治的事，希望影响政策。 叁 为小人物立传，不被遗忘 让无名者被历史铭记，让个体的苦难成为时代的缩影。 1.7.2013 这就是白居易的创作宣言。他写《卖炭翁》，有明确的目的。第一层，是揭露真相，唤醒良知。第二层，是传递信息，希望改变，这叫“以诗为谏”。第三层，也是最伟大的，是为小人物立传，让他们不被遗忘。 ‹#› 《卖炭翁》从来不只是关于一个老人和一头牛的故事。 它是一把刺向黑暗的 “匕首” 它是一盏照亮底层的 “明灯” 它是文人用笔改变世界的 “尝试” 白居易与杜甫的本质之别？ 杜甫的诗是“悲天悯人”，沉郁顿挫，将底层苦难化作千年的叹息； 而白居易不仅写尽苦难，更以笔为剑，试图为苦难找到根源，并寻求改变它的可能。 1.7.2013 所以，《卖炭翁》从来不只是一个故事。它是一把刺向黑暗的匕首，是一盏照亮底层的灯，是一个文人用笔改变世界的尝试。它与杜甫的诗相比，更进一步，不仅写苦难，还试图改变苦难。最后，让我们带着这种理解，再次齐读全诗。 ‹#› 壹 · 必做题 【情境】假如你是卖炭翁，宫使走后，你一个人站在雪地里。 【任务】写一段150字左右的心理独白，要求体现老翁的语言特点和心理变化，还原人物在特定情境下的真实心境。 贰 · 选做题 【任务】查阅资料，了解白居易《新乐府》诗集中的其他讽喻作品。 任选一首，结合具体诗句，说说它与《卖炭翁》在诗歌主题与艺术手法上有哪些相似之处。 五、课后作业 1.7.2013 今天的课就到这里，同学们再见！ ‹#› $