第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《卖炭翁》展开，涵盖诗歌内容理解、人物形象分析及主题思想探究。以“长安记者采访现场”任务情境导入，通过拼音注释、字词解释、诗句译文等学习支架，帮助学生结合注释把握诗意，感受社会现实。 其亮点在于融合视频范读增强语感，通过对比赏析卖炭翁“衣正单”与宫使“黄衣白衫”的形象，培养学生思维能力。结合《观刈麦》拓展，深化文化自信，体会诗人悲悯情怀，落实审美创造。教师可借助情境教学提升效率，学生能在诵读与分析中提升语言运用和理解能力。

卖炭翁 任务情境 【长安记者采访现场】你应如何回答?今天让我们一起去《卖炭翁》中寻找答案。 学习目标 1.反复诵读,结合注释把握诗歌内容,感受诗歌所反映的社会现实。 2.对比赏析,结合人物描写方法,分析卖炭翁和宫使的形象。 3.体会诗人对底层人民的深切同情和悲悯情怀,理解白居易创作这则故事的用意。 作者介绍 代 主义诗人。字 ,号 。下邽(今陕西渭南)人。 贞元进士,授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手,得罪权贵,贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史,宝历初年任苏州刺史,后官至刑部尚书。在文学上,主张“ , ”,是 运动的倡导者。白居易的诗歌题材广泛,语言平易通俗,富有情味。其代表作《 》《长恨歌》等得到广泛传播,对后世产生了深远的影响。有“ ”和“诗王”之称。和并 称“元白”,和 并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世。 唐 现实 乐天 香山居士 文章合为时而著 歌诗合为事而作 新乐府 琵琶行 诗魔 元稹 刘禹锡 写作背景 1.宫市制度的腐败:中唐时期,贞元末年起,宦官专权,将采购权揽入手中,以“宫市”名义在长安东西两市及热闹街坊强购货物。 2.社会矛盾的激化:社会贫富差距悬殊,底层百姓贫苦,而统治阶级奢靡。白居易关心民生疾苦,心急如焚。他一边谏诤于朝堂,一边诉诸于诗文。 3.白居易的创作主张:白居易倡导“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,主张诗歌应反映社会现实、批判弊政。他在元和初年(约公元806年)创作《新乐府》组诗,旨在通过具体事例揭露社会问题。 《卖炭翁》是《新乐府》中的一首。诗人有自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”名为宫市,实为掠夺。显然,作者写本文