江西上饶市婺源县紫阳中学、铅山县致远高中等校2025-2026学年高一下学期阶段性训练（一）语文试题

第一阶段性训练高一语文参考答案 1、B(选项“强调了秦晋围城一定会取得成功”错误，原文的表述是“先退一步，说：‘秦、晋围郑，郑 既知亡矣。’肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折…这些是就当前的情势说的，用的 是一纵一擒，一放一收”，所以“一纵一擒、一放一收”针对的是四层转折，突出了攻打郑国的害处和不 攻打郑国的好处。) 2、A(B选项“是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错误，烛之武选择秦国而不是晋国作 为谈判对象是因为晋国与郑国相邻，灭了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的好处。C选项“要 有战略眼光，比如努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误，“努力在谈判中瓦解对方与他国 结成的政治同盟”是策略而非战略。D选项“都体现了材料作者对历史的主观认识”错误，引用《烛之武 退秦师》中的原话是为了给自己的主观认识寻找客观依据。) 3、C(依据材料一可知，“披肝胆以献主”即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏 于成事。A选项《师说》虽对当时有利，但不属于“说辞”，且不属于“忠于为君”，更没有“敏于成事”。 B选项《劝学》不属于“说辞”，不符合“忠于为君”的特点。C选项《谏逐客书》是李斯上给秦王嬴政的 一篇奏议。完全符合“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。D选项《庖丁解牛》中“依 乎天理”强调顺应自然、物我合一，并非针对时弊，且不符合“忠于为君”的特点。) 4、①契合说辞创作的核心准则，贴合情势需求②找准谈判前提，巧妙转移论题，避开对立矛盾③采用一 纵一擒的论证逻辑，层层递进说服④结合逻辑推断与历史实证，增强说服力⑤立足实力转化，兼顾策略与 战略考量（答对4点满分） 5、①对刘勰的观点，材料一认为是正确的，好的说辞要根据情势的需要，要对当时有利，意义正确，忠于 为君，敏于成事。②材料二则认为，刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局， 而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。③我们在阅读经典作品时，对于其中蕴藏的道理 与智慧，应该学习和借鉴，但不能不加分析地将经典作品的所有内容奉为圭臬，而是要有自己的理解和思 考。 (依据“这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的”“说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰 说的‘言资悦怿’‘动言中务，顺情入机’”等内容可知，材料一认为刘勰的观点是正确的，好的说辞要 看情势的需要，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。 依据“先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，‘喻巧理 至’‘飞文敏以济辞’。以巧言妙喻取胜是暂时的”可知，材料二认为，刘勰的观点只能暂时解决问题， 真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。 同样是刘勰的观点，不同的人有不同的认识，这启示我们，对待经典作品，我们要有自己的认识和分 析。当然，经过岁月淘洗和时间考验的文学作品必然蕴藏着宝贵的道理和智慧，但我们不能对所有的经典 内容都奉为圭臬，不能绝对照搬照抄，而是要有自己的理解和思考，这才是对待经典正确的态度。) 6、D（“初始对话时温和真诚”有误，从“不太高兴地喊道：‘嗨，有人吗？’”“便心不在焉地回答” 等句子可以看出，初始对话时男主人公说话的语气有点盛气凌人和心不在焉。 ) 7、C(老军人虽提及妻子背叛带来的伤害，却并未“淡然释怀”，反而将这段经历与当年对纳杰日达的伤 害一同归为“平凡、庸俗的事”，本质是试图自我麻痹、逃避内心愧疚，并非真正放下。) 8、①对爱情的态度不同：纳杰日达坚守爱情，三十年过着单身生活；鲁侍萍不再相信爱情，为生活所迫二 1 次改嫁。 ②当曾经的爱人出现时两人反应不同：纳杰日达显得更加平和从容、理性克制；鲁侍萍则有不平和激愤。 ③人生观和生活态度不同：纳杰日达乐观积极，对现实有清醒的认识，开旅店自食其力；而鲁侍萍却将自 己的厄运归结于不公平的命。 (考生解答本题时应分别阅读两部作品，结合原文，通过语言、动作、神态等描写，分析人物形象，发现 不同点。同为被抛弃的女性，纳杰日达与《雷雨》中的鲁侍萍形象有较大不同，二者心态不同，人生观不 同，对爱情的态度不同，生活方式和观念不同。纳杰日达在被抛弃后，忠诚的坚守自己的爱情，三十年没 有嫁人，“听你刚才说的话，你没有嫁过人。凭你当年的姿色，怎么会找不到人嫁呢？”“我不能这样 做”“你总不能为我守一辈子吧！”“我想，我能的。对您来说，好像什么事情也不曾发生过，可是… 记得您那时老是念诗给我听，关于‘幽暗的林荫小径’什么的”；鲁侍萍在被赶出周公馆后，嫁过两次， 都不如意，对爱情已心灰意冷，不再相信爱情。当自己以前深爱的人出现时，纳杰日达沉着镇静，心态平 和，能理性的控制自己的情绪，典型的语言描写有：“我也喜欢干净，”她答道。“我从小是在贵族老爷 家长大的，怎么会不知道讲究体面呢，尼古拉阿列克谢耶维奇。”“上帝给每个人的安排是不一样的，每 个人的青春都会过去，但爱情，却是另一回事”“不，我没有宽恕您。不过，何必去回忆这些事呢”；而 鲁侍萍见到周朴园时心怀怨怒，情绪激愤，如课文中“命！不公平的命指使我来的”“我没有找你，我没 有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你”“哼，我的眼泪早哭干 了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三 十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼 着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门”“我要提，我要提，我闷了三十年了！”从两人的生活态度 来看，纳杰日达积极乐观，“我不是寡妇，大人。不过，人总得挣钱谋生吧。再说，我也喜欢管管事”， 她对现实有清醒的认识，开旅店自食其力；鲁侍萍甘于命运的摆布，虽拒绝了周朴园的五千元支票，但心 态消极，“这都是命”，迷信宿命论。) 9、①象征了他们浪漫美好的爱情；②是主人公追怀幸福生活的凭借；③在文中反复出现，起到强调作用， 并与题目相呼应；④寄寓了作者对女主人公坚守爱情的肯定与赞美；⑤寄寓了作者对男主人公漠视爱情的 讽刺和谴责。 (考生解答本题时应认真阅读全文，找出该句子在文中的位置，然后从内容、效果、写作目的、主旨等方 面综合分析。 “幽暗的林荫小径”是文章的标题，这句话在文中两次出现，第一次出现在小说中间位置，“我想， 我能的。对您来说，好像什么事情也不曾发生过，可是…记得您那时老是念诗给我听，关于‘幽暗的林 荫小径’什么的，”她冷笑着补充说。纳杰日达回忆起旧日的时光，从内容上分析，这里“幽暗的林荫小 径”象征他们浪漫美好的爱情，是追怀幸福生活的凭借； 在文章的结尾段“是啊，只能怨我自己。是啊，那当然是最美好的时光。‘一条小径掩映在椴树幽暗 的林荫之中，四周盛开着红色的蔷薇…’可是，我的上帝，要是当初我不抛弃她，会怎样呢？那是多么 荒谬！这个纳杰日达不是客店的女主人，而是我的妻子，我的彼得堡那个家的女主人，我的孩子们的母亲， 这可能吗？”，这里“幽暗的林荫小径”是美好爱情和美好生活的象征，值得向往。 从表达效果来看，这一重要语句在文中反复出现，起到强调作用，突出文章的主旨，借“幽暗的林荫 小径”寄寓作者对纳杰日达的赞美之情，她坚守爱情，乐观真实，形象高大；男主人公尼古拉自私虚伪， 漠视爱情，作者对他进行了讽刺和批判 2 从作者的写作目的来看，借这篇文章唤起人们的良知，爱情是伟大的，不容亵渎，告诫人们在美好的 爱情面前应该坦诚，学会珍惜，不要把它藏在心底，甚至回避。) 10、BDG 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而只注意蝉的翅膀。我不转动身体，不因万物而改变对蝉翼的注意，怎么会得不到呢！ “唯蜩翼之知”是宾语前置句，应在“知”后，即B处断开； “吾”作主语，“不反不侧”作谓语，结构完整，应在“侧”后，即D处断开； “不以万物”作状语，“蜩之翼”作“易”的宾语，应在“翼”后，即G处断开。) 11、D 本题考查学生理解文言文中一词多义、词类活用现象的能力。 A.正确。都是名词作状语，每年/向西。句意：好的厨师每年更换一把刀。/汶水向西流。 B.正确。揩拭/善于。句意：擦好了刀把它收藏起来。/善于推广他的做法罢了。 C.正确。方法/规律。句意：我是有方法的。/我所爱好的是事物的规律 D.错误。表方法/表原因。句意：这就是我游泳的方法。/圣人成为圣人的原因。 12、C 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“勇于战胜自然”错误。由材料三“从水之道而不为私焉”可知，材料三中的丈夫游泳时顺乎自然天性， 顺应水势浮沉，不是“勇于战胜自然”。 13、(1)虽然这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就戒惧地提高警惕。(“虽然” 虽然这样；“族”，筋骨交错聚结的地方；“怵然”，戒惧的样子。句意分1分) (2)看见一个成年男子在水中游，以为是遭遇困苦而想自杀的，派弟子顺着水流去救他。 (“有苦”，遭遇困苦：“使”，派；“并流”，顺着水流。句意分1分) 14、①掌握事物的规律，顺应自然的本性。②不断实践，刻苦磨炼，掌握技巧。③排除杂念，聚精会神， 专心致志。④戒惧警惕，态度谨慎。（任答到3点给满分） (本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①庖丁“依乎天理”“因其固然”，依照牛的生理结 构解牛；丈夫“从水之道而不为私”，顺应水的规律游泳，体现了对自然规律的顺应。②庖丁解牛十九年， “所解数千牛”；徇偻者通过“累丸二而不坠”“累三而不坠”“累五而不坠”的长期练习，逐步达到捕蝉 自如的境界，可见技艺提升离不开反复实践。 ③庖丁“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，解牛时全神贯注；佝偻者“唯蜩翼之知，不以万物易蜩之 翼”，捕蝉时心无旁骛，均体现了排除杂念、专注的重要性。④庖丁“每至于族，吾见其难为，怵然为戒， 视为止，行为迟，动刀甚微”，遇到筋骨交错处仍保持谨慎态度，确保行动稳妥。) 参考译文： 材料一： 庖丁放下刀回答说：“我追求的是自然的规律，超过技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的没有不 是（完整的）牛的；三年以后，未曾看到完整的牛了。现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看， 感觉器官的作用停止了，而精神在活动。依照牛体的自然结构，击入大的（筋骨连接处的）缝隙，引刀进 入（骨节之间的）空处，顺着牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况 大骨呢！（技术）好的厨师每年更换一把刀，是因为用刀割肉：（技术）一般的厨师每月更换一把刀，是 3 因为用刀砍断骨头。如今我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀口就像刚从磨刀石上磨出来。那 牛骨节间有空隙，而刀口很薄；用很薄的刀口插入有空隙的骨节，十分宽绰，那么刀口的运转必然是有余 地的啊！因此十九年了刀口还像刚从磨刀石上磨出来。虽然是这样，每当碰到（筋骨)交错聚结的地方， 我看到那里很难下刀，（就）戒惧地提高警惕，眼晴因为（筋骨交错聚结的地方）而凝视不动，动作也因此 慢下来，动起刀来非常轻。謋的一声，牛的骨和肉已经分开，就像泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立 起来，为此四处张望，为此悠然自得、心满意足，（然后）把刀揩拭干净，收藏起来。” 材料二： 孔子到楚国去，从树林中走出来的时候，看见一个驼背的老人在持竿粘蝉，就好像用手拾取一样（容 易)。孔子说：“你真是灵巧极了！（这里面也）有方法吗？”回答说：“我是有方法的。在竹竿头上叠放 两个丸子，经过五六个月的练习就不会掉下来了，那在粘蝉时失误就很少了；在竹竿头上叠放三个丸子而 不掉下来，那在粘蝉时失误就只有十分之一；在竹竿头上叠放五个丸子而不掉下来，（粘蝉）就好像用手拾 取一样（容易)。我立定身子，就像竖起的树墩那样静止不动；我用臂执竿，就像枯木的树枝。虽然天地广 大，万物众多，而我只知道有蝉翼。我的形体静止不动，不会因纷杂的万物影响专注于蝉翼的心志，为何 得不到蝉呢！”孔子回过头对弟子们说：“用心专一不二，于是精神高度集中，说的就是驼背老人吧！” 材料三： 孔子在吕梁观赏，（只见）瀑布高悬三十仞，飞溅的浪花长达四十里，鼋鼍鱼鳖都无法游过。看见一个 成年男子在水中游，以为是遭遇困苦而想自杀的，便叫弟子顺着水流去救他。（那人）潜游了几百步后才浮 出水面，披散着头发，唱着歌在水中浮行到提岸下。孔子跟过去问他说：“我以为你是鬼，仔细看你才知 是人。请问，游水有方法吗？”（那人）说“没有，我没有方法。我开始于本然，再顺着自己的天性成长， 最终得全于自然天命。我随着旋涡一起卷入水流，随着上涌的波流一起浮出水面，顺从水的规律而不按照 自己的意志去游动。这就是我游水的方法。”孔子说：“什么叫作开始于本然，再顺着自己的天性成长， 最终得全于自然天命呢？”回答说：“我出生在高地而安心于高地，这就叫安于本然；我成长在水边而练 习于水边，这就叫习而成性；我不知道为何这样做而去做了，这就叫顺应自然天性。” 15.B(“相见时”错，是想象友人在并州月下)》 16.①颈联写世上难有如九方皋一样善于赏识千里马的人，喻指诗人与李子先仕途的不顺，慨叹怀才不遇。② 尾联描绘了一幅水涨花落、渔船载酒的画面，抒发“归来”之意，表达了诗人对隐退生活的向往。（每点3 分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 17、①.为国以礼其言不让②雕栏玉砌应犹在只是朱颜改③朽木不折 金石可镂 18.(1)“旨”改为“诣”；(2)“嘻”改为“嬉”。 (“造诣”指学问、技艺达到的水平，“诣”有学业所达之意，而“旨”多指意图、目的，用在此处与词 语含义不符，属于形近字误用；“嬉戏”指游戏玩要，与动作行为相关，故用女字旁的“嬉”，“嘻”多用 于形容笑声，不能与“戏”搭配，属于同音形近字误用。) 19.①息息相关/密不可分②别出心裁/匠心独运 (①下文提到“曹雪芹家族曾掌管江宁织造五十八载”“少年曹雪芹在绫罗绸缎间嬉戏成长”，说明环境对 他的影响很深，该处需要表达曹雪芹的成长环境与其美学造诣之间的密切关系。因此可填“息息相关”或“密 不可分”。息息相关：形容关系非常密切。密不可分：形容关系极其密切，不可分离。 ②结合前后文“非遗传人黄荣华以‘正五色’为经，人物命运为纬”“织就了红楼色谱”可知，该处是说 4 构思精巧，与众不同。可以用“别出心裁”或者“匠心独运”。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法： 用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。匠心独运：独创性地运用精巧的心思，多 形容文学、艺术方面的独特构思。) 20.B(B.“引号表示特殊含义”错，“绛芸轩”是贾宝玉住所的专用名称，此处引号作用是特定称谓，而 非“特殊含义”，) 21.②经历了成立、兴盛、衰亡的过程③诗社的兴亡不仅是大观园兴亡的缩影⑤更寓示着曹雪芹寻求出路希 望的破灭（②语序不当。事物发展的正常逻辑是先建立、再繁荣、最后衰败，“衰亡”是结局，应放在最 后。③关联词位置不当。③④主语都是“诗社的兴亡”，当前后分句主语一致时，关联词“不仅”应放在主 语之后。⑤搭配不当。“寓意…的破灭”搭配不当，可将“寓意”改为“寓示”。) 22.①引用“芳心一点娇无力”等诗词，增加了文学性，富有感染力：②三个“却”构成排比，句式整齐和 谐，节奏感强；③引用与排比的综合使用，更加有力地论证了“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰， 也将其悲剧性演绎到了极致”的观点，增强了说服力。 (①引用的作用。引用《红楼梦》中原句，贴合文本内容，增强文段的文学性与典雅感；直接用诗句印证 人物命运与悲剧色彩，真实、有感染力，让读者更直观感受到美好事物被摧残的悲凉。②排比的作用。以 “白海棠…却…；桃花…却…；柳絮…却…”构成排比句式，结构整齐、节奏鲜明；层层铺 排，强化了美好易逝、命运无常的悲剧感，气势连贯，情感层层加深。③综合表达效果。引用+排比结合， 既诗意又有力，直接支撑并论证了本段中心句：“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向高峰，也将悲剧性演 绎到极致”，使观点更鲜明、论证更充分、说服力更强。) 23.作文 解读： 本题材料聚焦当代青年群体的双重心理特质，核心围绕"被看见"与“被定义"这一组对立又共生的核心矛 盾展开。一方面，渴望“被看见"是青年的正向情感诉求，依托当下社交媒介普及，表达渠道多元的时代背景， 青年乐于在社交平台分享日常，展露才华，传递态度，这并非单纯的哗众取宠，而是青年渴望获得外界认 可，实现自我价值，融入时代圈层的正常表现，是青年追求存在感，归属感与价值感的直观体现，也是青 年敢于展现自我，拥抱时代的积极姿态。 另一方面，畏惧"被定义"是青年的个性坚守底线，青年反感外界强加的标签化评价，同质化期待，拒绝 被单一标准框定人生，被刻板印象束缚成长，这并非叛逆抵触，而是青年追求人格独立，坚守内心独特性， 拒绝随波逐流的清醒认知，彰显了青年对自我主体性的捍卫，对多元价值的推崇。两层内涵互为依托，相 辅相成，共同构成青年群体的完整精神内核。 本题思辨性较强，考生可从多重角度切入分析，围绕"被看见"与"被定义"的关系，青年如何平衡二者， 时代视角下的青年成长等方向展开论述，如："被看见"与"被定义"并非绝对的矛盾对立，而是青年成长路上 的共生命题。渴望被看见，是青年主动破圈，展现自我的勇气；畏惧被定义，是青年守住本心，拒绝盲从 的底气，二者看似相悖，实则相辅相成。或聚焦自我成长，既要敢于"被看见"，也要勇于"破定义"，坚持走 属于自己的成长道路，以独特的自我活出别样精彩。还可以立足时代视角，既要理解青年"被看见"的渴望与 "不被定义"的坚守，也要反思社会评价体系与青年成长的关系。当下社会，标签化，同质化的评价逻辑盛行， 部分人习惯用单一标准评判青年，用刻板印象定义青年，这既压抑了青年的个性，也忽视了青年的多元价 值；而青年在追求被看见时，也需警惕过度迎合流量，盲目博取关注的误区，避免为了获得认可而丢失自 我等。 5 但无论选择何种文体，均需紧扣"被看见"与“被定义"的核心，立足青年视角，传递正向，深刻的思考， 避免脱离材料泛泛而谈。 例文： 守真我，自发光 罗曼·罗兰曾言："世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。"对于 当代青年而言，生活的真相或许正是这种看似矛盾的处境：既渴望在聚光灯下"被看见"，以确认自我价值； 又畏惧在众声喧哗中"被定义"，以守护灵魂的独特。其实，真正的成熟是在渴望被看见的勇气中，筑起拒绝 被定义的围墙，于喧嚣中破茧成蝶。 渴望“被看见"，是青年对寻求价值共鸣的勇敢突围。在这个信息爆炸却人情疏离的时代，个体容易沦为 孤岛。而通过社交平台分享生活，展示才华，本质上是在发出信号，寻找同频的灵魂。正如李子柒，她并 未因畏惧镜头而隐没于田园，而是选择将中国传统的农耕生活细致地"被看见"。她在视频中的一招一式，不 仅让全球数千万观众看见了东方美学，更让她在世界的回响中确认了传播文化的自我价值。若她因害怕审 视而选择沉默，那份独特的才华便只能在深山中独自凋零。因此，“被看见“不是虚荣，而是让微光汇聚成星 河的必要途径，是与世界建立深度连接的桥梁。 然而，畏惧"被定义"，则是青年独立的风骨，让个性锋芒挣脱世俗枷锁。世俗总爱用刻板标签给青年定 性，“躺平青年"叛逆一代"精致利己"等片面评价，试图框定青年的成长轨迹，而当代青年对被定义的抗拒， 绝非无理叛逆，而是对独立人格的坚守，对多元价值的捍卫。北大考古系女孩钟芳蓉，不顾外界"冷门专业 没前途"的质疑与定义，坚守对考古的热爱，深耕学术领域，用行动打破世俗偏见，活出自我；青年导演郭 帆，不被“国产科幻难出圈"的固有认知定义，耗时多年打磨《流浪地球》，开创国产科幻电影新纪元，打破 行业桎梏；还有无数不被"安稳度日"定义的青年创业者，敢闯敢试突破困境，用创新书写人生。正是这份拒 被定义的风骨，让青年摆脱同质化束缚，保留独有的棱角与灵气，让青年群体始终充满生机与创造力。 唯有在"被看见"与"不被定义"之间找到平衡，青年方能实现真正的自我超越。我们既要打开窗户让世界 看见屋内的风景，又要握紧门把手，不让任何人随意闯入并重新装修我们的灵魂。杨绛先生曾说："我们曾 如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竞是内心的淡定与从容。"当代青年的成长之路， 便是在这“渴望"与"畏惧“的张力中，修得一份淡定与从容。 愿每一位青年，都能于喧嚣中绽放光芒，在定义外独行远方，用青春之力书写属于自己的精彩华章！ 6第一阶段性训练高一语文试卷 命题人：婺源县紫阳中学 审题人：婺源县紫阳中学 (总分：150分 时间：150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说锌或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢 要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济锌”，即认为说锌的关键，要对当时有利，意义 正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。 烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后 反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君 知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国， 即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利， 即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一 放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无 利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。 烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑 送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证 明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领 了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“顺情入 机，动言中务”。 (摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》) 材料二 对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是 不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏有实力的 后盾，要在谈判中以口才战胜实力。 谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提， 才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词 “益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难，点，以于对方有益为前提。这就把论题转移了：第 一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而 是未来对秦国有没有益。 为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有 高一语文第1页共8页 益(“有益于君”)，那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。 有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭 长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了 晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”)。这是从反面讲。 从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友(“东道主”)，秦国有什么外交使节， 郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？ 说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑 的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有 恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在 黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国， 扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？ 本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但 退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。 从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如 刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济锌”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如 《战国策·唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹 夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不 讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。 烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上：第一，不是分兵抵 抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略 上：不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视 野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。 (摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。 B.烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上强调了秦晋围城一定会取得成 功。 C.烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公退兵的，所以他要 辟蹊径 D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口才上还不够，还得靠事实说 话。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。 B.烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。 高一语文第2页共8页 C.外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。 D.两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史的主观认识。 3结合材料内容，下列选项中最能支持刘勰“披肝胆以献主”观点的一项是()(3分】 A.韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。B.荀子《劝学》探讨学习的意义和方法。 C.李斯《谏逐客书》劝说秦王停止逐客。D.庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天理， 4结合两则材料，简要分析烛之武的说辞为何能成功说服秦穆公退兵？(4分) 5.对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这样的不同对你阅读经典作品有何启示？(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 幽暗的林荫小径 【俄】伊凡·蒲宁 马车在一长排茅屋前停了下来，车里坐着一个身材匀称的老军人，他严厉地扫视着周围，眼神中 流露出些许倦意。他从马车里跨出一只脚来，走进穿堂，朝左边的客房走去。 客房收拾得干净整洁，很温暖很干燥。客人脱下军大衣，将它扔在长椅上。他神情倦怠地用白皙 瘦削的手捋了下灰白的头发。客房里不见一个人影，于是他稍稍推开通往穿堂的门，不太高兴地喊道： “嗨，有人吗？” “欢迎您，大人，”一个黑头发、黑眉毛的女人当即走进客房，地尽管有了点年纪，但依然挺美。 “您想用饭还是上茶炊？” 客人瞥了她一眼，便心不在焉地回答：“上茶炊吧。你是这家店的主人还是仆人？” “我是这家店的主人，大人。“ “那就是说，你自己当家喽？” “是的，我自己当家。” “真的吗？难道是守了寡，所以得由自己来操劳？” “我不是寡妇，大人。不过，人总得挣钱谋生吧。再说，我也喜欢管管事。” “哦，原来是这样。这挺好。你店里很干净，很舒服。” 女人老是瞅着他，稍微眯起了眼睛，好像是要寻根问底地打听什么。 “我也喜欢干净，”她答道。“我从小是在贵族老爷家长大的，怎么会不知道讲究体面呢，尼古 拉·阿列克谢耶维奇。” 他一听见自己的名字，顿时惊讶得挺直身子，睁大双眼，脸涨红了。 “纳杰日达！是你？”他迫不及待地说。 “是我，”她回答。 “我的上帝，我的上帝啊，”他一边说，一边坐到长凳上，两眼紧盯住她“谁能想得到！我们已 经多少年没见面啦？大约有三十五年了吧？” “三十年。尼古拉·阿列克谢耶维奇。我现在四十八岁，我想您已年近六十了吧？” 他目光中流露的倦意和脸上心不在焉的神情顿时消失了。他站起身来，两眼望着地板，在房间里 大步地踱来踱去。然后，他又停下了脚步，长着灰白胡子的脸涨得通红，说道：“从那时候起，我对 高一语文第3页共8页 你的下落一无所知。你怎么会到这儿来的？为什么不留在主人家里？” “老爷，这说来话长。” “听你刚才说的话，你没有嫁过人。凭你当年的姿色，怎么会找不到人嫁呢？” “我不能这样做。” “为什么不能？你说这话什么意思？” “这有什么可解释的。想必您也记得，那时候我是多么爱您。” 他羞愧得热泪盈眶，便皱着眉头，又踱起方步来。 “一切都会过去的，我的朋友，”他嘟嘟哝哝地说。“爱情啊，青春啊一一切的一切都是如此。 那是件庸俗的、平凡的事情，随着岁月的流逝，终将烟消云散。” “上帝给每个人的安排是不一样的，每个人的青春都会过去，但爱情，却是另一回事。” 他抬起头来，停下脚步，苦笑着说：“你总不能为我守一辈子吧！” “我想，我能的。对您来说，好像什么事情也不曾发生过，可是……记得您那时老是念诗给我听， 关于‘幽暗的林荫小径’什么的，”她冷笑着补充说。 “啊！一切都会过去的。一切都会被忘记的。 “一切都会过去，但并不是一切都会被忘记。” “你出去吧，”他说，一边转身往窗子走去。“请你出去吧。” 然后，他掏出手帕，捂住双眼说：“但愿上帝会宽恕我。看来，你已经宽恕我了。” “不，我没有宽怒您。不过，何必去回忆这些事呢。” “对，对，没有必要去回忆了。请你吩咐一下，让他们把马备好吧，”他回答说，一边离开了窗 户，脸色已经变得严峻起来。“不过，我想告诉你，我在一生中可从来没有感到过幸福，你也别以为 我有多么幸福。我爱我的妻子，可是，她竟然背叛了我，她使我受到的伤害远比我使你受到的厉害…… 不过，话得说回来，这一切也不过是最平凡的、庸俗的事罢了。好啦，我的朋友，祝你健康。我想， 我也是把我生活中曾经有过的最珍贵的东西留给你了。” 她走到尼古拉·阿列克谢耶维奇跟前，吻了下他的手，他也吻了下她的手。 “请吩咐备马吧……” 他在再次启程赶路时，回想起刚才说过的最后几句话，以及吻了她的手的这一举动，不禁感到羞 愧起来，但马上又因为自己的这种羞愧而更加羞愧。 “这一切不过是最平凡的、庸俗的事罢了……” 落日将黄澄澄的余晖撒在空旷的田野上，马儿吧唧吧唧地踩着一片片水洼，平稳地朝前飞驰。他 望着不时闪现的马蹄，紧蹙乌黑的双眉，寻思道： “是啊，只能怨我自己。是啊，那当然是最美好的时光。‘，条小径掩映在椴树幽暗的林荫之中， 四周盛开着红色的蔷薇…’可是，我的上帝，要是当初我不抛弃她，会怎样呢？那是多么荒谬！这 个纳杰日达不是客店的女主人，而是我的妻子，我的彼得堡那个家的女主人，我的孩子们的母亲，这 可能吗？” 他闭上眼睛，摇了摇头。（有删改） 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) 高一语文第4页共8页 A.男女主人公身份地位不同.他们不期而遇，那段已逝去的爱情重新浮现在他们面前，引发了他们对于爱 情和人生的不同思考。 B.该小说在短暂有限的时空内展现男女主人公三十年的情感纠葛，主要依靠他们的对话呈现矛盾冲突，具 有明显的戏剧化特征 C.男主人公打听“你怎么会到这儿来的”等信息，她用“说来话长”带过，这是作者有意为之的“留白”， 给读者留下想象空间。 D.男主人公说话时的语气具有变化：初始对话时温和真诚，得知店主身份时急切惊惶，追忆爱情时羞愧忐 忑，逃离时阴郁苍白 7.下列对文本相关内容与人物情感的理解，不正确的一项是（)(3分)》 A.老军人初见旅店女主人时并未认出她，只是对其干净整洁的旅店给出了中肯的夸赞 B.纳杰日达始终铭记昔日爱情，认为青春会逝去，但真挚的爱情不会轻易被磨灭 C.老军人坦言自己一生从未幸福，妻子的背叛让他深受伤害，他对此始终淡然释怀 D.重逢后老军人既为当年抛弃纳杰日达感到羞愧，又为自己流露羞愧而心生别扭 8.同为被抛弃的女性，纳杰日达与《雷雨》中的鲁侍萍有较大不同，请简要说明。(4分) 9.文中两次提到“幽暗的林荫小径”，请简要说明作者的用意。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者；三年之后， 未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因 其固然，技经肯綮之未尝，而况大軟乎！良庖岁更刀，割也：族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣 所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必 有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为 迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” (节选自《庄子·养生主》) 材料二： 仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩①，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道 也。五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处 身也，若厥株拘②；吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知吾不反不侧不以万 物易蜩之翼何为而不得！”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！” (节选自《庄子·达生》) 材料三： 孔子观于吕梁，县水三十彻，流沫四十里，鼋鼍鱼警之所不能游也。见一丈夫游之，以为有苦而 高一语文第5页共8页 欲死也，使弟子并流而拯之。数百步而出，被发行歌而游于塘下。孔子从而问焉，曰：“吾以子为鬼， 察子则人也。请问：蹈水有道乎？”曰：“亡，吾无道。吾始乎故，长乎性，成乎命。与齐俱入，与 汩偕出，从水之道而不为私焉。此吾所以蹈之也。”孔子曰：“何谓始乎故，长乎性，成乎命？”曰： “吾生于陵而安于陵，故也；长于水而安于水，性也；不知吾所以然而然，命也。” (节选自《庄子·达生》) 「注]①承蜩：持竿粘蝉。蜩，蝉。②若厥株拘：我立定身子，就像竖起的树墩那样静止不动。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 而唯蜩翼A之知B吾C不反不侧D不以E万物易F蜩之翼G何为而不得 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.岁，每年，名词作状语，与《登泰山记》“汶水西流”的“西”用法相同。 B.善，指揩拭，与《齐桓晋文之事》“善推其所为而已矣”的“善”意思不相同。 C.道，指方法，与《庖丁解牛》“臣之所好者道也”的“道”意思不相同。 D.所以，表示原因，与《师说》“圣人之所以为圣”的“所以”意思相同 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.材料一中将庖丁和他人用刀情况进行对比，高下立判，其本质原因是“以无厚入有间”。 B.材料二运用排比和比喻，逐层递进，说明佝偻老人经过苦练捕蝉技巧渐臻完美。 C.材料三中丈夫游泳时和旋涡一起没入水中，与波流一起浮出水面，可见其勇于战胜自然。 D.由材料可见，庄子善于引喻取譬，通过生动的故事将深奥的道理变得具体可感。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒。(4分)》 (2)见一丈夫游之，以为有苦而欲死也，使弟子并流而拯之。(4分)》 14.综合以上材料，分析庖丁、佝偻者、丈夫等人技艺高超的原因。(3分) (二)古诗文鉴赏（本题9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 过平舆怀李子先①时在并州 黄庭坚② 前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍③。 心随汝水春波动，兴与并门夜月高。 世上岂无千里马，人中难得九方皋④。 酒船鱼网归来是，花落故溪深一篙。 [注]①李子先：黄庭坚同乡好友，时在并州（今山西太原)任小官。②于1071年春辞官。途经平 舆（今河南平舆）时，怀念在并州（今山西太原）任小官的好友李子先，写下此诗。③青袍：下级官 员的服装。④九方皋：春秋时善于相马的人，曾为秦穆公求得千里马。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(）(3分) 高一语文第6页共8页 A.诗的首联写李子先与诗人各自不得志，为标题中的“怀”字提供了丰富的内容。 B.额联借春波、夜月之景抒情，表现出了诗人与友人李子先相见时的亲切之感。 C.诗的开篇写到了“佐吏曹”“认青袍”，故颈联的“千里马”之叹就显得顺理成章。 D.颈联运用典故发表议论，使诗歌从对个人情感的抒发转向了对社会现实的思考。 16.诗的颈联和尾联各有什么含意？请结合诗句内容简要分析.(6分)】 (三)名篇名句默写（本题6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中通过和曾皙的对话，写出孔子“哂由”原因的句子是 (2)学校组织学生参观南唐宫殿遗址，站在斑驳的宫墙前，大家不由得想起李煜《虞美人》中， 借昔日宫殿景象抒发物是人非之慨的名句：“ (3)《荀子·劝学》以雕刻喻学习，如果一个人在雕刻中中途放弃，那么“ ”；但如果 他坚持不懈，就能做到“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “一本《红楼梦》，半部色彩史”。《红楼梦》堪称中国古代色彩文化的百科全书，从王熙凤的“缕 金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄”到贾宝玉的“二色金百蝶穿花大红箭袖”，从林黛玉的“月白绣花小毛 皮袄”到薛宝钗的“蜜合色棉袄”，每一抹色彩都暗合人物性情与命运。 这份独步古今的美学造旨，与曹雪芹的成长环境①。曹雪芹家族曾掌管江宁织造五十八载， 专司皇家服饰采办。少年曹雪芹在绫罗绸缎间嘻戏成长，目之所及皆是苏绣蜀锦的华彩与“织金妆 花”“缂丝刺绣”的工艺密语。这份浸入血脉的审美积淀，最终化作大观园里流动的视觉盛宴。 非遗传人黄荣华以“正五色”为经，人物命运为纬，②地织就了红楼色谱。贾宝玉的“绛芸轩” 取其朱红正色，既昭显国公府胄气象，又暗藏对宝玉所葆有的“赤子之心”的隐喻；林黛玉的“黛” 色取自青绿画眉石，与潇湘馆的碧纱窗、翠竹影构成冷色调三重奏，恰似她“质本洁来还洁去”的生 命底色；薛宝钗的“蜜合”色，既保留了“淡极始知花更艳”的雍容气度，又平添几分“藏愚守拙” 的世故圆融。 18.第二段有两处错别字，请指出并改正。(4分) 19.请在文中横线处填入恰当的成语，使语句通顺，语意连贯。(2分) 20.下列对文中号的用法和作用的分析，不正确的一项是()(3分) A.“一本《红楼梦》，半部色彩史”的引号表示直接引用，用来引出下文 B.“绛芸轩”是贾宝玉居所的斋名，引号表示特殊含义. C.“蜜合”的引号表示突出强调，对薛宝钗的色谱颜色进行了强调。 D.“淡极始知花更艳”的引号表示引用诗句，吸引读者关注文采。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 高一语文第7页共8页 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，不仅在当时前无古人，在今天也后无来者。曹雪 芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且让大观园中的群芳成立诗社，将写诗填词由个人抒情上升到群 体咏叹。诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致。白海棠纯洁娇艳， 却挡不住秋风建虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”；桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残，“泪 眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”；柳絮洁白轻盈，却禁不住命运戕害，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝， 一任东西南北各分离”。 不能想象，《红楼梦》如果没有了这些诗词，会是怎样一副苍白面孔！林妹妹不会是那个才思敏捷 的林妹妹，湘云不会是那个出口成章的贵族少女，宝玉只会成为一个彻头彻尾不学无术的纨绔子弟。 ①红楼诗社的六次活动，②经历了成立、衰亡、兴盛的过程。③不仅诗社的兴亡是大观园兴亡的 缩影，④而且是整个贾府兴亡的缩影，⑤更寓意着曹雪芹寻求出路希望的破灭，从而寄托了他物我合 一、物极必反、人生如梦的哲学思想。 21.文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少 量增删词语，不得改变原意。(6分) 22.文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。(5分) 四、作文(60分) 23.阅读材料，根据要求写作. 当代青年既渴望"被看见”，在社交平台分享生活，展现才华，追求自我价值的认同；又畏惧"被定 义"，反感标签化评价，同质化期待，坚守内心的独特性。 读了上面的材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字. 高一语文第8页共8页