精品解析：广东佛山市三水区乐平镇2025-2026学年统编版2016下学期语文六年级阶段综合练习

2025学年第二学期乐平镇小学语文六年级阶段综合练习 （说明：1．考试时间为100分钟。 2．全卷满分为110分。） 一、基础·积累。 1. 根据情境写词语。 阳光明媚的一天，神舟飞船发射升空。我的眼睛紧紧盯着电视屏幕，视线丝毫不敢nuó yí（ ）。面对yán jùn（ ）的挑战，航天工作者牺牲休息时间，tōnɡ xiāo（ ）工作，克服 kǒnɡ jù（ ），耐住jì mò（ ），埋头苦干，才迎来这令人热血沸腾的时刻。 【答案】 ①. 挪移 ②. 严峻 ③. 通宵 ④. 恐惧 ⑤. 寂寞 【解析】 【详解】书写时注意“挪、峻、宵、恐、寞”的写法。 2. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。 五（ ）四（ ） 翻（ ）倒（ ） 万象（ ）（ ） （ ）知非（ ） （ ）（ ）天日 死得（ ）（ ） （1）董存瑞虽然牺牲了，但他的血却换来了许许多多人民的生命，可谓_________。 （2）当初他离家出走，一副灰头土脸的样子，谁知道现在竟成了知名企业家，真是______。 【答案】 ①. 湖 ②. 海 ③. 箱 ④. 柜 ⑤. 更 ⑥. 新 ⑦. 焉 ⑧. 福 ⑨. 重 ⑩. 见 ⑪. 其 ⑫. 所 ⑬. 死得其所 ⑭. 焉知非福 【解析】 【详解】五湖四海：指全国各地，也指世界各地。 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻查找。 万象更新：世间所有事物都改换了样子，出现一番新气象。 焉知非福：比喻一时受到损失，说不定反而能得到好处。 重见天日：重新看到光明，比喻脱离黑暗，重获自由与希望。 死得其所：死得有价值、有意义。 （1）句子赞扬董存瑞牺牲得有价值、有意义，契合死得其所的含义，故填“死得其所”。 （2）从前落魄如今成功，坏事转化成好事，符合焉知非福的寓意，故填“焉知非福”。 3. 下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（ ） A. 剥削（xuē） 坚劲（jìnɡ） 蒸融 骆驼 B. 掺和（chān） 藤蔓（màn） 耽搁 防御 C. 褴褛（lǚ） 追悼（diào） 徘徊 浪漫 D. 依偎（wēi） 吞咽（yàn） 书藉 幼稚 【答案】A 【解析】 【详解】B.藤蔓（wàn）； C.追悼（dào）； D.书籍。 4. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 过年的时候吃鱼，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 B. 有些名著读起来比较难，可以选择阅读梗概，不妨碍我们对故事情节的掌握。 C. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 D. 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查习俗的寓意及阅读方法的理解。 B．阅读名著梗概虽能快速了解故事情节的主线，但梗概通常简化了细节描写、人物心理刻画及语言风格等内容，而这些正是名著文学价值的重要组成部分，“不妨碍对故事情节的掌握”表述片面，忽略了深度阅读对理解名著内涵的重要性。该项表述错误。 故选B。 按要求改写句子。 5. 老师让我们过马路时注意安全，防止不发生事故。（修改病句） _________________ 【答案】老师让我们过马路时注意安全，防止发生事故。 【解析】 【详解】 错误点：否定不当。“防止”本身带有“避免、阻止某事发生”的含义，和后面的“不”连用，就变成了双重否定，语义变成了“要让事故发生”，和句子原本要表达的意思相反。修改方法：删掉否定词“不”。 示例：老师让我们过马路时注意安全，防止发生事故。 6. 在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回来吃团圆饭。（改为双重否定句） ________________ 【答案】在外面做事的人，除非万不得已，不能不赶回来吃团圆饭。 【解析】 【详解】双重否定句是通过两个否定词，如“不……不……”“非……不可”“没有……不……”等表达肯定含义，语气比原句更强烈，且不能改变原意。原句核心意思是“在外做事的人必定会赶回来吃团圆饭”改写时，需要把“必定”这个肯定词，替换为双重否定的表达，同时保留“除非万不得已”这个条件。 示例：在外做事的人，除非万不得已，不会不赶回来吃团圆饭。 7. 八儿说：“妈，妈，你抱我起来看看吧！”（改为转述句） ____________________ 【答案】八儿说，让妈妈抱他起来看看。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 直述句改为转述句的方法和技巧：直述句中的提示语不改，直接抄下来。把冒号改成逗号，去掉双引号。只需改引号内的人称(你、我)，把引号内的人称(你、我)改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成“他”，另外一个人改为提示语中的人称。 本题将冒号改成逗号，去掉双引号；把“你”改为“妈妈”，把“我”改为“他”，加上“叫”或者“让”。 故改为转述句的句子为：八儿说，让妈妈抱他起来看看。 8. 根据下面的情境，就心情“不好”这种状态，写几句话。 弹琴：____________ 【答案】琴谱上的音符变得扭曲，琴音变成了噪音，指尖像是长满了刺，弹出的琴音就像是锯木头般那样沉闷难听。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 写话时可以用“胡乱按着”、“发出的声音又乱又难听”、“弹不对”、“重重地合上琴盖”这些具体动作，生动地表现出烦躁、沮丧、没耐心等“不好”的情绪。 示例：我坐在琴凳上，手指胡乱按着琴键，发出的声音又乱又难听。平时喜欢的曲子现在怎么弹都弹不对，心里烦躁得很，最后只能重重地合上琴盖，不想弹了。 判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。 9. 读文章时，分清文章的主次，能领会作者要表达的主要意思。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】阅读的核心能力之一就是分清主次、把握主旨。文章有详有略，次要内容服务于主要内容。读者需抓住重点，忽略枝节，才能准确领会作者想表达的主要意思，这是阅读理解的基本要求。判断正确。 10. 情以物迁，辞以情发。如《匆匆》侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句话把两篇文章的抒情方式说反了。《匆匆》侧重直接抒发对时光匆匆流逝的无奈与惋惜，以直接抒情为主；《那个星期天》侧重把等待过程中的复杂情绪融入具体的人、事、景物中，属于间接抒情，因此这个说法错误。 11. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】写梗概的核心要求：①用叙述性语言，不能描写议论；②概括主要章节，非全文复述；③可适当补充过渡语，使连贯。这三点都符合梗概写作规范，表述准确。 12. 《十六年前的回忆》属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用了首尾呼应和对比的写作手法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《十六年前的回忆》是回忆式文章，以第一人称行文，文章首尾内容相互照应，还运用对比手法刻画人物、凸显情感。该项判断正确。 13. 《鲁滨逊漂流记》是美国的丹尼尔·笛福创作的一部浪漫主义文学著作，采用自述的方式讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔·笛福是英国作家，不是美国作家。同时，这部作品是现实主义文学著作，不是浪漫主义文学著作，该项判断错误。 14. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）韩翃在《寒食》中用“_____，_______”描写了暮春时节典型之景。 （2）我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“______，_____”所说，教导中句句胜读万书。 （3）文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“_______，_________”。 （4）有时候，我们想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿，而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。有一句话就表达了这样的意思有“________，________”。 （5）朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，_______，如薄雾，_______”。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 听君一席话 ④. 胜读十年书 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 有意栽花花不发 ⑧. 无心插柳柳成荫 ⑨. 被微风吹散了 ⑩. 被初阳蒸融了 【解析】 【详解】（1）本答案出自韩翃《寒食》，描绘了暮春京城落花飞舞、柳枝摇曳的春日美景，与题干描述匹配。 （2）本答案为经典名言警句，寓意虚心听取他人教诲受益匪浅，契合题干尊师受教之意，与题干描述匹配。 （3）本答案出自于谦《石灰吟》，抒发坚守高洁品格、为国尽忠的壮志情怀，与题干忠义报国之意契合，与题干描述匹配。 （4）本答案为民间俗语，道出刻意强求难如愿、顺其自然易成事的道理，贴合题干含义，与题干描述匹配。 （5）书写时注意“微”“蒸”“融”的正确写法。 15. 语文实践。 在一次班会上，班长向全班同学发起“感恩母校”的活动倡议，希望你在班会开场来一段即兴演讲，激发大家积极参与活动的热情。请写下你的演讲词。 _____________ 【答案】亲爱的同学们：大家好！时光如白驹过隙，母校的一草一木、老师的谆谆教诲、同窗的欢声笑语，都已成为我们青春里最珍贵的印记。今天，我们站在这里，不是为了告别，而是为了感恩——感恩母校为我们撑起的一片天空，感恩每一份默默付出的爱。“感恩母校”不仅仅是一句口号，更是一次行动的机会。你可以写下一封感谢信，可以参与一次校园清洁，可以为学弟学妹分享一次经验……每一份微小的心意，都是对母校最深情的回馈。让我们行动起来吧！用热情点燃这个活动，用真诚书写我们的感恩。相信你的参与，会让母校因我们而更加温暖！谢谢大家！ 【解析】 【详解】开篇问候点明主题，回忆校园点滴抒发感恩之情，号召同学们踊跃参与活动，语言真诚恳切，语气饱含深情，调动大家参与积极性。 示例：亲爱的同学们，大家好！时光匆匆，我们在母校的怀抱里渐渐长大。宽敞的教室留下我们读书的身影，宽阔的操场回荡着我们的欢声笑语，亲切的老师悉心教导我们知识与道理，可爱的伙伴一路陪伴彼此成长。母校默默守护我们前行，给予我们温暖与力量。如今就让我们心怀感恩，积极参与本次感恩母校活动。用真诚的行动致敬校园，用真挚心意感谢师长，珍惜余下相处时光，留下独属于我们的温暖回忆，不负母校悉心培育。 二、阅读·感悟。 文言文阅读。 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归③。秦青弗止，饯于郊衢④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云。薛谭乃谢⑦求反，终身不敢言归。 注释：①讴（ōu）：这里指唱歌。②于：向。 ③遂辞归：于是告辞回家。④饯于郊衢（qú）：在城外大道旁给他饯行。⑤抚节：打着节拍。⑥遏：使……停止。⑦谢：道歉。 16. 解释下列加点词语意思： （1）未穷秦青之技：_______ （2）秦青弗止：_________ 17. 下列选项中的“之”与“未穷秦青之技”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之 B. 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” C. 常衔西山之木石，以堙于东海。 D. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 18. 请你结合文章内容说说你看到的薛谭是一个怎样的人？并说说理由。 ________________ 【答案】16. ①. 学完，穷尽。 ②. 不。 17. C 18. 薛谭是一个知错能改、虚心好学的人。理由：他一开始学习唱歌还没有学完秦青的技艺，就自以为全部学会了，想要告辞回家；后来听到秦青高亢动人的歌声，才明白自己远远不及，立刻道歉并请求回去继续学习，而且终身不再提回家的事，可见他能及时认识到自己的错误，并且虚心改正、认真求学。 【解析】 【导语】《薛谭学讴》是一篇短小精悍的古代寓言，以极简叙事讲透学艺道理。它没有空洞说教，仅用薛谭“辞归”到“求反”的转变、秦青“声振林木，响遏行云”的细节，就把“学无止境，不可浅尝辄止”的内核讲得鲜活生动，意蕴隽永，至今仍对学习者有深刻的警示意义。 【16题详解】 （1）句子意思：还没有学完秦青的全部技艺。穷：学完、穷尽。 （2）句子意思：秦青没有阻止他。弗：不。 【17题详解】 “未穷秦青之技”的意思是：还没有学完秦青的技艺。这里的“之”是结构助词，译为“的”，用来连接定语“秦青”和中心语“技”，表示所属关系。 A．出自《学弈》，意思是：想着拉弓搭箭去射它。这里的“之”是代词，指代前文提到的鸿鹄（天鹅）。和题干用法不同； B．出自《铁杵成针》，意思是：遇到一位老婆婆正在磨铁杵，（李白）问她，她说：“想要做成针。”这里的“之”是代词，指代老婆婆。和题干用法不同； C．出自《精卫填海》，意思是：常常叼着西山的木头和石头，用来填塞东海。这里的“之” 是结构助词，译为“的”，连接定语“西山”和中心语“木石”，和题干用法相同； D．出自李白的诗，意思是：在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。这里的“之”是动词，译为“到、往”，表示前往某地。和题干用法不同。 【18题详解】 薛谭起初学艺未精，就因“未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归”，盲目自大、浅尝辄止，暴露出骄傲浮躁的缺点。但当他亲眼目睹秦青“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的高超技艺，意识到自身浅薄后，立刻“乃谢求反”，主动认错并请求留下继续学习，此后“终身不敢言归”，始终保持谦逊。这体现出他能正视错误、知错能改，更懂得从经历中吸取教训，明白学无止境的道理，是一个能在成长中不断修正自我的人。 【点睛】参考译文： 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就自以为已经学尽了所有本事，于是告辞回家。秦青没有阻止他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，慷慨悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了流动的云。薛谭于是向秦青道歉，请求回来继续学习，从此以后，他一辈子再也不敢说要回家了。 实用类文体阅读。 【材料一】 外国文学是指除中国文学以外的世界各国文学。外国文学源远流长，绚丽多彩。早在几千年以前，人类文明的发祥地就已经孕育出了人类最初的文学瑰宝。在往后的岁月里，东西方许多民族都出现过杰出的文学大师和众多的名著。人们热爱和珍视这些作家及其作品，是因为优秀的文学作品体现了人类对客观世界的认识，显示了人类成长的精神轨迹，并给人们以审美的愉悦。 【材料二】 我国的文化博大精深，内涵丰富。而在世界文化相互激荡的背景下，随着现代化教育教学的发展，国内的语文阅读教育应吸收世界各国优秀文学作品，促进学生阅读教育的与时俱进和创新发展。在世界文化多元化教育发展的进程中，为了加强学生的文化开放意识，与世界文化发展相接轨，应适当进行外国文学教育，让学生发展成思维多角度、文学视野宽广的高素质人才。 【材料三】 某校六年级的学生开展“对外国文学作品是否感兴趣”的调查，结果如下： 选项 非常感兴趣 感兴趣 一般 无所谓 完全没兴趣 占比 10．05％ 32．06％ 40．15％ 6．89％ 10．85％ 19. 阅读材料一、材料二，概括阅读外国名著的好处。 _________________ 20. 认真阅读材料三，请写出一条结论。 _______________ 21. 班上举行“阅读外国文学作品”主题讨论，小红认为“外国文学中的人名太长，语言表达习惯不同，我不太感兴趣。”小明则认为“我认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。”结合以上三则材料，说说你的观点。 答：____________ 【答案】19. ①认识世界，体会精神成长，感受文字之美。​②拓宽阅读视野，培养多元思维，提升文学素养。​③树立开放文化观念，紧跟教育发展潮流。 20. 该校学生对外国文学的兴趣普遍不高，持“一般”态度的学生占比最高。 21. 示例：我不认同他们的看法。材料一说明外国文学能开阔眼界、陶冶情操；材料二指出阅读外国文学可拓宽视野、培养多元思维；虽然存在阅读难点，但我们可以慢慢适应，中外文学兼顾阅读，才能全面提升自身素养。 【解析】 【导语】此文以三则材料组合成实用类阅读，选材贴合语文阅读教育热点。先阐释外国文学价值，再点明引入教学的现实意义，辅以真实调查数据佐证现状。内容层次清晰，由理论到实践再到学情，紧扣文化交融与学生阅读成长主题，兼具知识性与现实探讨性，贴合小学生认知与思辨训练需求。 【19题详解】 从材料一可知，优秀外国文学蕴含世间道理，展现人类精神成长，还能带给人美的享受；材料二表明，学习外国文学顺应教育发展趋势，能提升综合素养，培养开阔的文化视野。 故好处可概括为：①能认清客观世界，明晰人类精神成长历程，获得审美愉悦。②促进语文阅读教育创新发展，拓宽文学视野，培养多元思维。③树立开放文化意识，接轨世界文化，促进全面提升自身素养。 【20题详解】 要求根据表格里的调查占比数据，总结出六年级学生对待外国文学兴趣的整体情况。从调查数据能看出，持一般态度的人数占比最高，非常感兴趣人数占比很低，可见学生整体喜爱程度不高。 示例：大部分学生对外国文学兴趣平平，热衷阅读的学生较少。 【21题详解】 题目针对两位同学不愿读外国文学的观点，要求结合三则材料，明确自身立场，有理有据阐明看法与理由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我认同他们的想法。中华经典作品丰富厚重，足够我们学习积累。结合材料三，多数同学对外国文学兴趣不高，再加上人名难懂、语言习惯差异大，阅读难度高，我们优先深耕本土文学就足够。 我不认同这种看法。材料一表明外国文学能帮我们认识世界，带来审美体验；材料二提出阅读外国文学可拓宽视野，培养多元思维。我们可以克服阅读困难，中外书籍兼顾阅读，丰富学识，全面提升文学素养。 文学类文本阅读。 抗日女英雄 赵一曼 ①一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在如火如荼的战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日女英雄--赵一曼。 ③1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在雪地里，不幸被俘。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对赵一曼进行审讯。因赵一曼始终什么也不说，日军便用鞭子抽打赵一曼的伤口，赵一曼被施以非人的酷刑，几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐…… ⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。[A]戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑥敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字可以把你的生命换回去的……”[B]赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被俘了，并且即将被杀害。但敌人绞尽脑汁对她软硬兼施，最后什么也没从她这儿得到，一场空！ ⑦马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。群众往路中间拥着，持枪的军警横着步枪往路两边拦赶群众……[C]刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… ——（选自《学生天地》，有删改） 22. 短文主要写了赵一曼的哪几件事？请你用小标题概括，讲述赵一曼的故事。 __________→ 遭受酷刑，坚贞不屈 → __________ 23. 品析句子，感受人物形象，体会人物品质。 句子 主要描写方法 我的感受和体会 A （1） ______ 感受到赵一曼（2）________ B （3）______ 表明赵一曼坚信（4）_________ C （5）______ 体会到赵一曼强烈的（6）_________ 24. 请分析文章的开头和结尾这样写的好处是什么？ ____________ 25. 以下是赵一曼在英勇就义前写给唯一骨肉的家书（节选），结合短文，你对赵一曼有什么认识？ 宁儿： 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用行动来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲赵一曼于车中 ____________________ 26. 赵一曼曾被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一，如果你来推荐赵一曼，你会怎样推荐呢？结合短文，请你为她写推荐词。_______________ 【答案】22. ①. 英勇战斗，负伤被俘 ②. 英勇就义，壮烈牺牲 23. ①. 外貌描写 ②. 大义凛然的革命气节 ③. 神态描写 ④. 抗日战争一定会胜利 ⑤. 动作、语言描写 ⑥. 爱国情怀 24. 短文开头和结尾都描写了赵一曼红衣白马、持枪战斗的形象；首尾呼应，结构严谨，使赵一曼的形象更加突出，给读者留下了深刻的印象。 25. 示例：从短文看，赵一曼在战斗中英勇无畏，为掩护战友不惜牺牲自己;面对酷刑坚贞不屈，坚守革命意志。从家书中能看出她对孩子饱含深情，同时希望孩子牢记自己为国牺牲的事迹。综上可知，她是一位英勇善战、坚贞不屈、充满家国情怀的伟大抗日女英雄。 26. 示例：她是驰骋白山黑水的抗日女英雄，为掩护战友负伤被俘，面对敌人酷刑与利诱始终坚贞不屈，严守机密，最终英勇就义。她身上闪耀着热爱祖国、视死如归、大义凛然的民族精神，用生命诠释了英雄本色，是当之无愧的英雄模范。 【解析】 【导语】这篇纪念赵一曼的红色散文，以赵一曼抗日被俘、英勇就义的经历为线索，用凝练的细节刻画人物：从掩护战友负伤被俘，到酷刑下坚守气节，再到刑场从容赴死，一步步凸显赵一曼坚贞不屈的英雄品格。首尾以红衣白马战场景象呼应，让英雄形象愈发鲜明，字里行间满含崇敬，传递出厚重的民族精神力量。 【22题详解】 文章第③段描述了1935年11月，赵一曼率领的部队被包围，她毅然决定把生的机会留给战友，自己率人掩护，最终在枪林弹雨中受伤昏迷，不幸被俘。这部分可概括为“英勇战斗，负伤被俘”。 文章第⑤段写她被押赴刑场，第⑥段写敌人试图用画图和写字换取她的生命但失败，第⑦段写她在刑场上从容赴死，高呼口号。这部分可概括为“英勇就义，壮烈牺牲”。 【23题详解】 A：句子中“戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑”是对赵一曼受刑后状态的刻画，“头发”和“衣襟”是外貌。这里主要运用了外貌描写。 感受和体会： 尽管她身受重伤、被捆绑，却依然“坐直了身子”，这表现了她在敌人面前毫无畏惧，保持了革命者的尊严和气节。 B：“嘴角浮现出了……微笑”是对人物面部表情的刻画，属于神态描写。 体会： 面对敌人的威逼利诱，她不仅不动摇，反而露出“胜利者的微笑”，说明她坚信自己的事业是正义的，敌人最终会失败，革命一定会胜利。 C：“跳下”、“走上前去”、“站住”、“高举起”是动作，“高喊”后面是语言。这里主要运用了动作描写和语言描写。 体会： 面对死亡，她“从容”、“稳稳的、牢牢的”，并高呼革命口号，体现了她对祖国和党的无限忠诚，以及强烈的爱国情怀。 【24题详解】 结合第①段“一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在如火如荼的战场……”可知，这是一个充满画面感的场景描写，描绘了赵一曼英勇战斗的形象。 结合第⑧段“赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上面奋勇战斗的样子……”再次提到了“一身粗布红衣”、“一把手枪”、“在白马上面奋勇战斗的样子”。 结尾的内容呼应了开头，形成了首尾呼应。这样写不仅使文章结构更加完整，而且通过人们泪眼中的幻象，突出了赵一曼的英雄形象在人们心中永不磨灭，深化了文章的主题，表达了对英雄的深切缅怀。 【25题详解】 短文展现了赵一曼作为一名抗日战士，面对敌人的枪林弹雨英勇战斗，面对酷刑坚贞不屈，面对死亡视死如归的钢铁意志和爱国情怀。 家书内容：她向儿子坦言自己“坚决地做了反满抗日的斗争”，并嘱托儿子“赶快成人，来安慰你地下的母亲”，最后强调“母亲不用千言万语来教育你，就用行动来教育你”，希望儿子不要忘记母亲是“为国而牺牲的”。 示例：赵一曼不仅是一位英勇无畏、坚贞不屈的抗日女英雄，也是一位充满母爱、教子有方的伟大母亲。她将对孩子的深情化作对国家民族的大爱，为了民族解放事业甘愿牺牲自己。她用实际行动践行了革命信仰，是一位集英雄气概与母爱柔情于一身的伟大女性。 【26题详解】 推荐词需要概括人物的主要事迹和精神品质，语言要精炼、感人。 示例：赵一曼，一位身着粗布红衣、骑白马冲锋的抗日女战士。在枪林弹雨中，她掩护战友，身负重伤；在敌人的酷刑下，她坚贞不屈，严守机密；在生命的最后时刻，她从容赴死，高呼革命口号。她用鲜血和生命诠释了爱国主义精神，用坚定的信仰和英勇的行动，为新中国的诞生作出了巨大贡献。她是“白山黑水”间的民族魂，永远值得我们铭记和敬仰。 三、习作·表达。 27. 从下面的题目中任选一题，完成习作。 （1）小学六年，我们经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验，激动、盼望、愤怒、追悔莫及……回忆这六年的时光，选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过与当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，能表达出自己的真情实感；③不少于450字；④文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 （2）学校科技节正在如火如荼地进行，你和班级同学组队研发了一款“超能学习神器”。设计成胸针样式，只要将神器佩戴在胸前，它就能通过脑电波传输知识，还能模拟实验场景，让大家“身临其境”学习科学知识。如果你戴上这“超能学习神器”，你的学习或生活会发生什么？请你展开丰富的想象，编一个故事。 要求：①大胆设想，在你笔下，人物生活环境会是怎样的？会有哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？②把故事编写完整，内容通顺，不少于450字；③题目自拟。 【答案】（1） 例文： 那件让我愧疚的小事 小学六年的时光像一本翻得飞快的相册，喜怒哀乐都定格在一页页回忆里，随着时间慢慢泛黄。很多往事渐渐模糊，可唯独那件藏在心底的小事，至今想起，我的心里依旧满是深深的悔恨与愧疚。 那是四年级的一个燥热课间，同学们都在走廊里嬉笑打闹，我和同桌却因为一支崭新的钢笔争执了起来。那支钢笔是同桌攒了整整两个月的零花钱，才心心念念买回来的生日礼物，笔身闪着细腻的金属光泽，书写顺滑又好看，他平日里总是小心翼翼地爱护着，从不轻易借给别人。那天我俩为一点微不足道的小事拌了嘴，我一时冲动赌气，猛地伸手推了他一把，钢笔从他手中滑落，“啪”的一声重重摔在水泥地上，精致的笔尖瞬间就弯折变形了。看着同桌瞬间涨红的脸颊、一下子蓄满泪水的眼眶，我心里明明已经慌乱不安，可倔强和好面子让我不肯低头，还嘴硬地争辩，把过错全都推到了他身上。 整整一下午的课堂，同桌一直低着头，闷闷不乐，再也没有主动和我说过一句话，也没有像往常一样和我讨论题目。放学回家的路上，夕阳沉沉落下，我的心里也乱糟糟的，满是烦躁与不安，脑海里翻来覆去，全是同桌难过委屈的模样。夜里躺在床上，我翻来覆去睡不着，心里满是后悔：明明只是一件微不足道的小事，我却因为一时任性冲动，狠狠伤害了珍惜我的朋友；明明错的人是我，我却固执地不肯低头认错。 第二天一早，我早早来到教室，攥着连夜写好的道歉纸条，还有自己最心爱的备用钢笔，红着脸、低着头，真诚地跟同桌说了对不起。同桌看着我诚恳的样子，笑着大度原谅了我。可那份沉甸甸的愧疚，却一直深深留在了我的心底，时刻提醒着我。 这件事让我深深明白，一时的冲动、任性的举动，很轻易就会刺伤身边最珍贵的情谊。小学六年的时光匆匆而过，这件满是悔恨的小事，成了我成长路上最深刻的一课。它教会我遇事一定要冷静克制，说话做事三思而后行，更要懂得珍惜身边的朋友，用真诚与温柔对待每一份来之不易的情谊。   （2） 例文： 我的超能胸针 学校一年一度的科技节隆重拉开帷幕，整个校园里都充满了创新与探索的热烈氛围。我和班里的几位同学组队，一起刻苦钻研、反复调试，最终成功研发出了一款震惊全场的神奇发明——“超能学习胸针”。它只有硬币大小，做成了精致小巧的星空胸针样式，外观精巧又好看，只要轻轻佩戴在胸前，它就能通过脑电波直接向我的大脑精准传递课本知识，还能一秒还原出真实的实验场景，带我身临其境走进奇妙的科学世界，沉浸式体验学习的乐趣。 科技节展示结束后，我迫不及待地戴上了这枚神奇的超能胸针，轻轻按下启动键的瞬间，一阵柔和的微光闪过，眼前熟悉的教室瞬间变了模样。桌椅、黑板全部消失不见，我竟然一下子“穿越”到了亿万年前的古老恐龙时代。高大茂密的史前蕨类植物遮天蔽日，潮湿的泥土气息扑面而来，远处巨大的食草恐龙缓步走过大地，耳边还传来霸王龙浑厚低沉的低吼，震撼人心。胸针在我的脑海里，细致生动地讲解着不同恐龙的种类、生活习性与灭绝原因，课本上原本枯燥难懂的知识点，一瞬间变得鲜活立体，牢牢刻进了我的记忆里。 之后的日常学习中，这枚胸针更是成了我的得力帮手。上科学课学习水循环知识时，它直接带我缓缓飞上高空云层，亲眼看见水汽升腾、遇冷凝结、降雨落地、汇入江河的完整全过程；学习宇宙天体知识时，我瞬间遨游在浩瀚无垠的璀璨星空，近距离观察行星运转、星云变幻，直观弄懂了复杂的天文原理。 可慢慢时间久了，我渐渐发现了问题：一直依赖胸针直接灌输知识，我慢慢变得懒得主动动脑思考，课堂上不再认真听讲，自己的记忆力、解题能力也在悄悄变差。这一刻我忽然深刻懂得，再强大、再神奇的科技，也永远不能代替我们自己主动的努力与深度钻研。 从那以后，我学会了合理使用这枚超能学习神器，只用它拓宽眼界、辅助拓展知识面，课堂上依旧认真听讲，课后坚持独立动脑思考、踏实积累、刻苦练习。这场奇妙的超能奇遇，不仅让我亲眼见识了未来科技的无限神奇，更让我明白了一个永恒的道理：世界上没有不劳而获的成功，真正优秀的成绩与耀眼的成长，永远只能来自日复一日脚踏实地的坚持与不懈努力。 【解析】 【详解】（1） 审题：要求围绕六年小学生活，选取印象最深的一种情绪体验（激动、盼望、愤怒、悔恨等），完整记叙事件经过，抒发内心真实情感，字数不少于450字，题目自拟，规避真实人名、校名、地名。 立意：以具体的亲身小事为载体，通过一件难忘的往事，抒发真切的内心感受，从中收获成长感悟、明白做人道理，展现小学阶段的蜕变与收获，突出成长主题。优先选取自己亲身经历、记忆深刻、情感波动强烈的真实小事，锁定单一核心情绪。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：开篇开门见山，总起小学六年时光短暂难忘，引出心底最刻骨铭心的那一份独特感受，快速点题，引出下文要记叙的具体往事，奠定全文情感基调。 中间：主体段落详细推进事件全过程，把事情的来龙去脉写完整；运用细节描写，还原场景画面；重点展现情绪的起伏变化，写出内心的挣扎、触动与转变，让文章内容饱满、真实可感。 结尾：收尾回扣开头和核心情感，总结整件事带来的收获与教训，升华成长主题，点明这件事对自己今后学习、生活带来的长久影响，让文章主旨深刻有余味。   （2） 审题：写一篇科幻想象作文，设定背景为校园科技节，核心物品是“超能学习神器”，要求展开大胆科学幻想，创编完整故事；写出神奇科技、特殊经历与奇遇变化，情节完整通顺，字数不少于450字，题目自拟。 立意：依托神奇科技道具展开新奇想象，讲述专属奇遇故事，既展现未来科技的奇妙便利，又辩证思考科技与自身努力的关系，表达对科学探索的热爱，传递正向价值观。先明确神器外观、神奇功能与运行原理，搭建故事世界观与场景环境，然后围绕佩戴神器后的学习、生活变化，设计2-3个层次鲜明的奇妙奇遇，让故事一波三折。不能只写科技的万能，还要写出奇遇带来的反思，体现思辨性，让故事不止有趣，更有深意。 思路： 开头：开篇交代校园科技节的背景，引出“超能学习神器”的诞生与外形设定，介绍神器的特殊能力，设置悬念，自然开启整个奇遇故事。 中间：主体部分分层展开奇遇经历，具体描写佩戴神器后的所见、所闻、所感，展现科技带来的新奇便利与神奇体验；再笔锋转折，写出过度依赖神器带来的问题与困境，推动故事矛盾发展。 结尾：故事收尾完成情节闭环，写出自己最后的选择与改变，总结这次奇遇带来的启发，点明科技的真正意义，升华文章主旨，收束全文。 四、整本书阅读。 28. 《鲁滨逊漂流记》是一部_______小说，塑造了欧洲文学史上的一个著名的文学形象，主人公鲁滨逊_______、______的坚毅性格和英雄本色，让其成为_____家的代名词。 【答案】 ①. 冒险 ②. 不畏艰难 ③. 积极乐观 ④. 探险 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的冒险小说，以鲁滨逊在荒岛上的生存经历为主线，充满冒险与探索的元素，鲁滨逊在荒岛上克服重重困难，展现出不畏艰难、积极乐观的性格特点，这种精神让他成为探险家的代名词。 29. 《汤姆·索亚历险记》中《“海盗”生活》这个片段，写了汤姆、_____、_____三个小“海盗”在______岛的清晨生活，充分表现了三个少年_______的心境。 【答案】 ①. 哈克 ②. 乔 ③. 杰克逊 ④. 自由自在 【解析】 【详解】《汤姆·索亚历险记》中《“海盗”生活》这个片段中：人物：汤姆、乔、哈克三人结伴离家，化身小海盗。地点：杰克逊岛，远离小镇世俗管束。三人厌倦枯燥课堂、刻板家规与成人约束，荒岛无拘无束的生活，让他们彻底放松。捕鱼、野餐、看日出，尽情亲近自然，尽显孩童天性，体现少年渴望自由、追求快意冒险、挣脱束缚的真实内心。 读下面一段文字，按要求填空。 ①复活节的第二天下午，大雁们和大拇指又继续飞行，他们来到了哥得兰岛上空。这是一座很大的岛屿，岛上地势平坦。跟斯科讷一样，这里的土地上也种了不同的庄稼，形成了一个个方格子。岛上有许多教堂和农庄。同斯科讷不同的是，这里的耕地之间夹杂着更多的放牧草场。 ②大雁们绕道拐到哥得兰岛上空，完全是为了大拇指的缘故。两天来他好像变成了另外一个人，连一句高高兴兴的话都没有。他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不乐。 ③阿卡和雄鹅都再三劝说，尽力要使大拇指相信，他只不过是做了一个梦，或者说是一种幻觉，但是他不相信他们的话。他对自己所看到过的那一切景象深信不疑，因此他茫然若失，情绪十分低落。 30. 以上文段选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典的_____。这是一部唯一获得_______的童话。 31. 片段中男孩伤心、难过的原因是什么？ _______________ 32. 大拇指为什么会对自己所看到的那一切景象深信不疑？请你结合文段和书中的其他故事内容，说说你的推测。 __________ 【答案】30. ①. 塞尔玛·拉格洛夫 ②. 诺贝尔文学奖 31. 他为自己不能拯救亲眼所见的美丽豪华的城市而伤心，也为那里的居民感到难过，并觉得自己的罪孽无法获得宽恕。因此伤心难过。 32. 因为大拇指在这之前经历了很多次奇幻的事件，比如身体变小等，他所经历的都是真实发生的事情，因此这一次他也坚信幻境是真的，所以陷入愧疚之中。 【解析】 【导语】这段《骑鹅旅行记》选段，很见作品细腻动人的特质：它没有侧重书写奇幻冒险，转而聚焦尼尔斯（大拇指）的心理波动，从他因未能拯救城市、悲悯受难民众的自责，能看出这个男孩的成长蜕变——原本顽劣的他已经学会共情与担当，平缓叙事里藏着人物弧光的细腻铺垫。 【30题详解】 《骑鹅旅行记》是瑞典经典童话，作者为塞尔玛・拉格洛夫，该书是世界上唯一一部荣获诺贝尔文学奖的童话作品。文段讲述尼尔斯内心愧疚低落，大雁陪同他飞行的情节。 【31题详解】 结合第②自然段“他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不乐。”可知，伤心原因是男孩因没能救下亲眼见到的华美城市，还替城中居民心生惋惜，自认过错难以被原谅，故而满心难过。 【32题详解】 结合文段可知，大拇指亲身目睹繁华城市样貌，真切感受到景象真实，并非虚幻。 结合原著情节：尼尔斯一路上亲眼见过诸多奇特景致、动物奇遇，过往经历都真实发生，因此认定所见城市绝非梦境幻觉，内心十分笃定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期乐平镇小学语文六年级阶段综合练习 （说明：1．考试时间为100分钟。 2．全卷满分为110分。） 一、基础·积累。 1. 根据情境写词语。 阳光明媚的一天，神舟飞船发射升空。我的眼睛紧紧盯着电视屏幕，视线丝毫不敢nuó yí（ ）。面对yán jùn（ ）的挑战，航天工作者牺牲休息时间，tōnɡ xiāo（ ）工作，克服 kǒnɡ jù（ ），耐住jì mò（ ），埋头苦干，才迎来这令人热血沸腾的时刻。 2. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。 五（ ）四（ ） 翻（ ）倒（ ） 万象（ ）（ ） （ ）知非（ ） （ ）（ ）天日 死得（ ）（ ） （1）董存瑞虽然牺牲了，但他的血却换来了许许多多人民的生命，可谓_________。 （2）当初他离家出走，一副灰头土脸的样子，谁知道现在竟成了知名企业家，真是______。 3. 下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（ ） A. 剥削（xuē） 坚劲（jìnɡ） 蒸融 骆驼 B. 掺和（chān） 藤蔓（màn） 耽搁 防御 C. 褴褛（lǚ） 追悼（diào） 徘徊 浪漫 D. 依偎（wēi） 吞咽（yàn） 书藉 幼稚 4. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 过年的时候吃鱼，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 B. 有些名著读起来比较难，可以选择阅读梗概，不妨碍我们对故事情节的掌握。 C. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 D. 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 按要求改写句子。 5. 老师让我们过马路时注意安全，防止不发生事故。（修改病句） _________________ 6. 在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回来吃团圆饭。（改为双重否定句） ________________ 7. 八儿说：“妈，妈，你抱我起来看看吧！”（改为转述句） ____________________ 8. 根据下面的情境，就心情“不好”这种状态，写几句话。 弹琴：____________ 判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。 9. 读文章时，分清文章的主次，能领会作者要表达的主要意思。（ ） 10. 情以物迁，辞以情发。如《匆匆》侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。（ ） 11. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。（ ） 12. 《十六年前的回忆》属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用了首尾呼应和对比的写作手法。（ ） 13. 《鲁滨逊漂流记》是美国的丹尼尔·笛福创作的一部浪漫主义文学著作，采用自述的方式讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。（ ） 14. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）韩翃在《寒食》中用“_____，_______”描写了暮春时节典型之景。 （2）我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“______，_____”所说，教导中句句胜读万书。 （3）文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“_______，_________”。 （4）有时候，我们想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿，而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。有一句话就表达了这样的意思有“________，________”。 （5）朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，_______，如薄雾，_______”。 15. 语文实践。 在一次班会上，班长向全班同学发起“感恩母校”的活动倡议，希望你在班会开场来一段即兴演讲，激发大家积极参与活动的热情。请写下你的演讲词。 _____________ 二、阅读·感悟。 文言文阅读。 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归③。秦青弗止，饯于郊衢④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云。薛谭乃谢⑦求反，终身不敢言归。 注释：①讴（ōu）：这里指唱歌。②于：向。 ③遂辞归：于是告辞回家。④饯于郊衢（qú）：在城外大道旁给他饯行。⑤抚节：打着节拍。⑥遏：使……停止。⑦谢：道歉。 16. 解释下列加点词语意思： （1）未穷秦青之技：_______ （2）秦青弗止：_________ 17. 下列选项中的“之”与“未穷秦青之技”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之 B. 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” C. 常衔西山之木石，以堙于东海。 D. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 18. 请你结合文章内容说说你看到的薛谭是一个怎样的人？并说说理由。 ________________ 实用类文体阅读。 【材料一】 外国文学是指除中国文学以外的世界各国文学。外国文学源远流长，绚丽多彩。早在几千年以前，人类文明的发祥地就已经孕育出了人类最初的文学瑰宝。在往后的岁月里，东西方许多民族都出现过杰出的文学大师和众多的名著。人们热爱和珍视这些作家及其作品，是因为优秀的文学作品体现了人类对客观世界的认识，显示了人类成长的精神轨迹，并给人们以审美的愉悦。 【材料二】 我国的文化博大精深，内涵丰富。而在世界文化相互激荡的背景下，随着现代化教育教学的发展，国内的语文阅读教育应吸收世界各国优秀文学作品，促进学生阅读教育的与时俱进和创新发展。在世界文化多元化教育发展的进程中，为了加强学生的文化开放意识，与世界文化发展相接轨，应适当进行外国文学教育，让学生发展成思维多角度、文学视野宽广的高素质人才。 【材料三】 某校六年级的学生开展“对外国文学作品是否感兴趣”的调查，结果如下： 选项 非常感兴趣 感兴趣 一般 无所谓 完全没兴趣 占比 10．05％ 32．06％ 40．15％ 6．89％ 10．85％ 19. 阅读材料一、材料二，概括阅读外国名著的好处。 _________________ 20. 认真阅读材料三，请写出一条结论。 _______________ 21. 班上举行“阅读外国文学作品”主题讨论，小红认为“外国文学中的人名太长，语言表达习惯不同，我不太感兴趣。”小明则认为“我认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。”结合以上三则材料，说说你的观点。 答：____________ 文学类文本阅读。 抗日女英雄 赵一曼 ①一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在如火如荼的战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日女英雄--赵一曼。 ③1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在雪地里，不幸被俘。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对赵一曼进行审讯。因赵一曼始终什么也不说，日军便用鞭子抽打赵一曼的伤口，赵一曼被施以非人的酷刑，几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐…… ⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。[A]戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑥敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字可以把你的生命换回去的……”[B]赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被俘了，并且即将被杀害。但敌人绞尽脑汁对她软硬兼施，最后什么也没从她这儿得到，一场空！ ⑦马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。群众往路中间拥着，持枪的军警横着步枪往路两边拦赶群众……[C]刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… ——（选自《学生天地》，有删改） 22. 短文主要写了赵一曼的哪几件事？请你用小标题概括，讲述赵一曼的故事。 __________→ 遭受酷刑，坚贞不屈 → __________ 23. 品析句子，感受人物形象，体会人物品质。 句子 主要描写方法 我的感受和体会 A （1） ______ 感受到赵一曼（2）________ B （3）______ 表明赵一曼坚信（4）_________ C （5）______ 体会到赵一曼强烈的（6）_________ 24. 请分析文章的开头和结尾这样写的好处是什么？ ____________ 25. 以下是赵一曼在英勇就义前写给唯一骨肉的家书（节选），结合短文，你对赵一曼有什么认识？ 宁儿： 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用行动来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲赵一曼于车中 ____________________ 26. 赵一曼曾被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一，如果你来推荐赵一曼，你会怎样推荐呢？结合短文，请你为她写推荐词。_______________ 三、习作·表达。 27. 从下面的题目中任选一题，完成习作。 （1）小学六年，我们经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验，激动、盼望、愤怒、追悔莫及……回忆这六年的时光，选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过与当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，能表达出自己的真情实感；③不少于450字；④文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 （2）学校科技节正在如火如荼地进行，你和班级同学组队研发了一款“超能学习神器”。设计成胸针样式，只要将神器佩戴在胸前，它就能通过脑电波传输知识，还能模拟实验场景，让大家“身临其境”学习科学知识。如果你戴上这“超能学习神器”，你的学习或生活会发生什么？请你展开丰富的想象，编一个故事。 要求：①大胆设想，在你笔下，人物生活环境会是怎样的？会有哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？②把故事编写完整，内容通顺，不少于450字；③题目自拟。 四、整本书阅读。 28. 《鲁滨逊漂流记》是一部_______小说，塑造了欧洲文学史上的一个著名的文学形象，主人公鲁滨逊_______、______的坚毅性格和英雄本色，让其成为_____家的代名词。 29. 《汤姆·索亚历险记》中《“海盗”生活》这个片段，写了汤姆、_____、_____三个小“海盗”在______岛的清晨生活，充分表现了三个少年_______的心境。 读下面一段文字，按要求填空。 ①复活节的第二天下午，大雁们和大拇指又继续飞行，他们来到了哥得兰岛上空。这是一座很大的岛屿，岛上地势平坦。跟斯科讷一样，这里的土地上也种了不同的庄稼，形成了一个个方格子。岛上有许多教堂和农庄。同斯科讷不同的是，这里的耕地之间夹杂着更多的放牧草场。 ②大雁们绕道拐到哥得兰岛上空，完全是为了大拇指的缘故。两天来他好像变成了另外一个人，连一句高高兴兴的话都没有。他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不乐。 ③阿卡和雄鹅都再三劝说，尽力要使大拇指相信，他只不过是做了一个梦，或者说是一种幻觉，但是他不相信他们的话。他对自己所看到过的那一切景象深信不疑，因此他茫然若失，情绪十分低落。 30. 以上文段选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典的_____。这是一部唯一获得_______的童话。 31. 片段中男孩伤心、难过的原因是什么？ _______________ 32. 大拇指为什么会对自己所看到的那一切景象深信不疑？请你结合文段和书中的其他故事内容，说说你的推测。 __________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $