广东佛山市三水区乐平镇2025-2026学年下学期语文六年级阶段综合练习

**基本信息** 2025学年六年级语文期中综合练习，以“基础-阅读-习作-整本书阅读”四维架构，融合航天科技情境、赵一曼革命事迹与名著阅读，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·积累|8题/40分|字词书写、病句修改、古诗文默写、语文实践|航天情境写词语（nuó yí等），古诗文与当代生活结合（如《寒食》暮春景）| |阅读·感悟|3篇/30分|文言文理解、实用类文本分析、文学类文本赏析|革命文化素材（赵一曼被俘就义），外国文学调查数据解读| |习作·表达|2选1/30分|情感体验表达、想象故事创编|“印象最深的感受”写真情实感，“超能学习神器”激发创造思维| |整本书阅读|3题/10分|《鲁滨逊漂流记》等三部名著|人物品质分析（鲁滨逊坚毅），情节细节理解（《骑鹅旅行记》梦境争议）|

2025学年第二学期乐平镇小学语文六年级阶段综合练习 六年级语文 （参考答案及评分标准） 一、基础·积累。（40分） 1.根据情境写词语。（5分） 答案：挪移 严峻 通宵 恐惧 寂寞 评分标准：错一个字扣0.5分。 2. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填。（5分，3+2） 词语填空：五湖四海 翻箱倒柜 万象更新 焉知非福 重见天日 死得其所 评分标准：一个词0.5分，错一个字扣0.5分 句子填空： 死得其所 焉知非福 评分标准：一个词1分。 3. A 评分标准：每题占2分。 4. B 评分标准：每题占2分。 5. 按要求改写句子。（8分，每小题2分） （1）老师让我们过马路时注意安全，防止发生事故。 （2）在外面做事的人，除非万不得已，不能不赶回来吃团圆饭。 （3）八儿对妈妈说，妈妈抱他起来看看。 （4）评价标准：语意符合即可。 例子：指尖落在琴弦上，本该悠扬的旋律，却变得断断续续。每一个音符都像拖着沉重的脚步，怎么也轻快不起来。 评分标准：答案不唯一，有错别字酌情扣分，扣完该句所占分数为止。 6. 判断下列各题。对的打“√”，错的打“×”。（5分） （√ ）（ × ）（ √ ）（ √ ）（ × ） 评分标准：每题占1分。 7. 根据学习积累和课文内容填空。（10分） （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 （2）听君一席话，胜读十年书 （3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 （4）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 （5）被微风吹散了 被初阳蒸融了 评分标准：每小题2分，错一字扣0.5分，扣完该题所占分数为止。 8. 语文实践。（3分） 语句通顺、内容具体、合理不重复即可。 示例：亲爱的同学们：大家好！时光如白驹过隙，母校的一草一木、老师的谆谆教诲、同窗的欢声笑语，都已成为我们青春里最珍贵的印记。今天，我们站在这里，不是为了告别，而是为了感恩——感恩母校为我们撑起的一片天空，感恩每一份默默付出的爱。“感恩母校”不仅仅是一句口号，更是一次行动的机会。你可以写下一封感谢信，可以参与一次校园清洁，可以为学弟学妹分享一次经验……每一份微小的心意，都是对母校最深情的回馈。让我们行动起来吧！用热情点燃这个活动，用真诚书写我们的感恩。相信你的参与，会让母校因我们而更加温暖！谢谢大家！ 评分标准：答案不唯一。 二、阅读·感悟。（30分） （一）文言文阅读。（5分，2+1+2） 参考译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的全部技艺，就自认为已经学完了，于是告辞回家。秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起了悲壮的歌，歌声振动了树林，声响使天上的行云停住了。薛谭于是道歉请求回去继续学习，终身不敢再说回家的事。 评分标准：能把意思写清楚即可，否则酌情扣分。 1.（1）未穷秦青之技：学完，穷尽。 （2）秦青弗止：不。 评分标准:每空1分，答案不唯一，意思接近即可。 2. C 评分标准:本题1分。 3. 示例：薛谭是一个知错能改、虚心好学的人。理由：他一开始学习唱歌还没有学完秦青的技艺，就自以为全部学会了，想要告辞回家；后来听到秦青高亢动人的歌声，才明白自己远远不及，立刻道歉并请求回去继续学习，而且终身不再提回家的事，可见他能及时认识到自己的错误，并且虚心改正、认真求学。 评分标准:答案不唯一。品质1分，理由1分。 （二）实用类文本阅读（9分，4+2+3） 4.①了解人类对客观世界的认知，并带来审美的愉悦。 ②促进学生阅读教育的与时俱进和创新发展。 ③加强学生的文化开放意识，与世界文化接轨。 ④让学生发展为思维多角度、文学视野宽广的高素质人才。 评分标准：每个理由1分，意思接近即可。 5.对外国文学作品感兴趣的学生约占三分之一。 评分标准：意思相近即可。 6.示例：我认为应多读外国名著。(1分)文学艺术是没有国界的，都是人类文化的结晶。我们应该拓宽视野去学习吸收，而不应该把阅读局限在狭隘的范围内。(2分) 评分标准：答出自己的观点，得1分;理由合理，得2分。 （3） 文学类文本阅读（16分，2+3+4＋3+4） 7.英勇战斗，负伤被俘 英勇就义，壮烈牺牲 评分标准:每空1分，只要符合文意，意思接近即可给满分。 8. (1)外貌描写 (2)刚刚遭受了酷刑 (3)神态描写 (4)抗日战争一定会胜利 (5)动作、语言描写 (6)爱国情怀 评分标准:每空0.5分，意思接近即可给满分，否则酌情扣分。 9.答：短文开头和结尾都描写了赵一曼红衣白马、持枪战斗的形象；首尾呼应，结构严谨，使赵一曼的形象更加突出，给读者留下了深刻的印象。 评分标准:从结构和内容两个方向答题，意思相近即可给满分，否则酌情扣分。 10.示例：从短文看，赵一曼在战斗中英勇无畏，为掩护战友不惜牺牲自己;面对酷刑坚贞不屈，坚守革命意志。从家书中能看出她对孩子饱含深情，同时希望孩子牢记自己为国牺牲的事迹。综上可知，她是一位英勇善战、坚贞不屈、充满家国情怀的伟大抗日女英雄。 评分标准:围绕赵一曼的坚贞不屈、爱国情怀进行作答，语句通顺即可给满分，否则酌情扣分。 11. 示例：她是驰骋白山黑水的抗日女英雄，为掩护战友负伤被俘，面对敌人酷刑与利诱始终坚贞不屈，严守机密，最终英勇就义。她身上闪耀着热爱祖国、视死如归、大义凛然的民族精神，用生命诠释了英雄本色，是当之无愧的英雄模范。 评分标准:从事例和精神两个方向进行作答，意思相近即可给满分，否则酌情扣分。 三、习作·表达。（30分） 1．中心突出，内容具体，结构合理，写出真情实感，语句通顺，卷面整洁，全文450字以上，无错别字，可评26分以上。 2．中心突出，内容具体，语句通顺，450字左右，错别字4个以内，可评24分以上。 3．内容较完整，语句基本通顺，字数350字以上，即可评18分以上。 4．没有按题目要求写，评18分以下，酌情给分。 四、附加题。（10分）（2+2+2+2+2） 1. 冒险 不畏艰难、积极乐观 探险 评分标准：一空0.5分。 2. 哈克 乔 杰克逊 自由自在 评分标准：一空0.5分。 3.（1）塞尔玛·拉格洛夫 诺贝尔文学奖 评分标准：每空1分。 (2)他因未能拯救梦中看到的豪华城市而自责，认为自己的“罪孽无法宽恕”。 （3）因为大拇指在这之前经历了很多次奇幻的事件，比如身体变小等，他所经历的都是真实发生的事情，因此这一次他也坚信幻境是真的，所以陷入愧疚之中。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期 ( 班级： 学号 ： 姓名 ： …………………………………………装…………………………………………订……………………………………线………………………………………… )乐平镇小学语文六年级阶段综合练习 （说明：1. 考试时间为100分钟。 2. 全卷满分为110分。） 一、基础·积累。（40分） 1. 根据情境写词语。（5分） 阳光明媚的一天，神州飞船发射升空。我的眼睛紧紧盯着电视屏幕，视线丝毫不敢nuó yí（ ）。面对yán jùn（ ）的挑战，航天工作者牺牲休息时间，tōnɡ xiāo（ ）工作，克服 kǒnɡ jù（ ），耐住jì mò（ ），埋头苦干，才迎来这令人热血沸腾的时刻。 2. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。（5分） 五（ ）四（ ） 翻（ ）倒（ ） 万象（ ）（ ） （ ）知非（ ） （ ）（ ）天日 死得（ ）（ ） （1） 董存瑞虽然牺牲了，但他的血却换来了许许多多人民的生命，可谓 。 （2） 当初他离家出走，一副灰头土脸的样子，谁知道现在竟成了知名企业家，真是 。 3．下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（ ）。（2分） A.剥削（xuē） 坚劲（jìnɡ） 蒸融 骆驼 B.掺和（chān） 藤蔓（màn） 耽搁 防御 C. 褴褛（lǚ） 追悼（diào） 徘徊 浪漫 D.依偎（wēi） 吞咽（yàn） 书藉 幼稚 4．下列说法不正确的一项是（ ）。（2分） A.过年的时候吃鱼，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 B.有些名著读起来比较难，可以选择阅读梗概，不妨碍我们对故事情节的掌握。 C.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 D.一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 5．按要求改写句子。（8分） （1）老师让我们过马路时注意安全，防止不发生事故。（修改病句） （2）在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回来吃团圆饭。（改为双重否定句） （3）八儿说：“妈，妈，你抱我起来看看吧！”(改为转述句) （4）根据下面的情境，就心情“不好”这种状态，写几句话。 弹琴： 6.判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（5分） （1）读文章时，分清文章的主次，能领会作者要表达的主要意思。 （ ） （2）情以物迁，辞以情发。如《匆匆》侧重把情感融入具体地人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 （ ） （3）写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 （ ） （4）《十六年前的回忆》属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用了首尾呼应和对比的写作手法。 （ ） （5）《鲁滨逊漂流记》是美国的丹尼尔·笛福创作的一部浪漫主义文学著作，采用自述的方式讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。 （ ） 7. 根据学习积累和课文内容填空。（10分， 2+2+2+2+2） （1）韩翃在《寒食》中用“ ， ”描写了暮春时节典型之景。 （2）我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“ ， ”所说，教导中句句胜读万书。 （3）文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“ ， ”。 （4）有时候，我们想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿，而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。有一句话就表达了这样的意思有“ ， ”。 （5） 朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟， ，如薄雾， ”。 8. 语文实践。（3分） 在一次班会上，班长向全班同学发起“感恩母校”的活动倡议，希望你在班会开场来一段即兴演讲，激发大家积极参与活动的热情。请写下你的演讲词。 二、阅读·感悟。（30分） （一）文言文阅读。（5分，2＋1＋2） 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归③。秦青弗止，饯于郊衢④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云。薛谭乃谢⑦求反，终身不敢言归。 注释：①讴(ōu):这里指唱歌。 ②于:向。 ③遂辞归:于是告辞回家。 ④饯于郊衢(qú):在城外大道旁给他饯行。 ⑤抚节:打着节拍。 ⑥遏：使......停止。 ⑦谢:道歉。 1.解释下列加点词语意思： （1）未穷秦青之技： （2）秦青弗止： 2.下列选项中的“之”与“未穷秦青之技”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A.思援弓缴而射之 B.逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” C.常衔西山之木石，以堙于东海。 D.黄鹤楼送孟浩然之广陵 3.请你结合文章内容说说你看到的薛谭是一个怎样的人？并说说理由。 （二）实用类文体阅读。（9分，4+2+3） 【材料一】外国文学是指除中国文学以外的世界各国文学。外国文学源远流长,绚丽多彩。早在几千年以前,人类文明的发祥地就已经孕育出了人类最初的文学瑰宝。在往后的岁月里，东西方许多民族都出现过杰出的文学大师和众多的名著。人们热爱和珍视这些作家及其作品,是因为优秀的文学作品体现了人类对客观世界的认识,显示了人类成长的精神轨迹,并给人们以审美的愉悦。 【材料二】我国的文化博大精深，内涵丰富。而在世界文化相互激荡的背景下,随着现代化教育教学的发展,国内的语文阅读教育应吸收世界各国优秀文学作品,促进学生阅读教育的与时俱进和创新发展。在世界文化多元化教育发展的进程中,为了加强学生的文化开放意识,与世界文化发展相接轨,应适当进行外国文学教育,让学生发展成思维多角度、文学视野宽广的高素质人才。 【材料三】 某校六年级的学生开展“对外国文学作品是否感兴趣”的调查,结果如下: 选项 非常感兴趣 感兴趣 一般 无所谓 完全没兴趣 占比 10.05% 32.06% 40.15% 6.89% 10.85% 4.阅读材料一、材料二，概括阅读外国名著的好处。 5. 认真阅读材料三，请写出一条结论。 6.班上举行“阅读外国文学作品”主题讨论，小红认为“外国文学中的人名太长，语言表达习惯不同，我不太感兴趣。”小明则认为“我认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。”结合以上三则材料，说说你的观点。 答： （三）文学类文本阅读。（16分，2+3+4＋3+4） 抗日女英雄——-赵一曼 ①一身粗布红衣、一把手枪,骑着一匹白马,冒着枪林弹雨冲锋在如火如茶的战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她,就是威震敌胆,被誉为“白山黑水”民族魂的抗日女英雄--赵一曼。 ③1935年11月,赵一曼率领的部队被日伪军包围,她毅然决定把生的机会留给战友,让团 长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中,她左腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话,赵一曼丝毫不为所动,不顾受伤的手腕,举枪回击敌人。后来她腿部中弹,洁白的雪地上殷红的血越来越多,红得刺目,她昏倒在雪地里,不幸被俘。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报,连夜对赵一曼进行审讯。因赵一曼始终什么也 不说，日军便用鞭子抽打赵一曼的伤口，赵一曼被施以非人的酷刑,几度昏迷,仍坚贞不屈,只字不吐…… ⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。[A]戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼,在车上坐直了身子,有些微凉的晨风,吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑥敌人拿出纸笔,对她说:“你只要把第三军活动的地方画一张图,很简单的几笔,就可以马上释放你!”赵一曼不看敌人一眼。“那么,你写上‘从此不再反满抗日’这几个字,总可以吧?几个字可以把你的生命换回去的……”[B]赵一曼仍毫不动摇,她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的,她被俘了，并且即将被杀害。但敌人绞尽脑汁对她软硬兼施,最后什么也没从她这儿得到，一场空! ⑦马车驶向小北门方向,那儿聚集着密密麻麻的群众。群众往路中间拥着,持枪的军警横着步枪往路两边拦赶群众……[C]刑场到了,赵一曼纵身跳下马车,从容地走上前去,面对一排黑色枪口,站住,站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂,用力地高喊:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” ⑧1936年8月2日,赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中,人们仿佛还能看到她一身粗布红衣,持一把手枪,在白马上奋勇战斗的样子…… ——(选自《学生天地》,有删改) 7.短文主要写了赵一曼的哪几件事？请你用小标题概括，讲述赵一曼的故事。（2分） → 遭受酷刑，坚贞不屈 → 8. 品析句子，感受人物形象，体会人物品质。（3分） 句子 主要描写方法 我的感受和体会 A （1） 感受到赵一曼（2） B （3） 表明赵一曼坚信（4） C （5） 体会到赵一曼强烈的（6） 9. 请分析文章的开头和结尾这样写的好处是什么？（4分） 10.以下是赵一曼在英勇就义前写给唯一骨肉的家书（节选），结合短文，你对赵一曼有什么认识？（3分） ( 宁儿： 母亲因为 坚决 地做了反满抗日的斗争，今天已经 到 了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久 没有 再见的机会了。希望你，宁儿呵！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用 行动 来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲赵一曼于车中 ) 11.赵一曼曾被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一,如果你来推荐赵一曼,你会怎样推荐呢?结合短文,请你为她写推荐词。(4分) 三、习作·表达。（30分） 从下面的题目中任选一题，完成习作。 1. 小学六年，我们经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验，激动、盼望、愤怒、追悔莫及……回忆这六年的时光，选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过与当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺，内容具体，能表达出自己的真情实感；（3）不少于450字；（4）文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 2.学校科技节正在如火如荼地进行，你和班级同学组队研发了一款“超能学习神器”。设计成胸针样式，只要将神器佩戴在胸前，它就能通过脑电波传输知识，还能模拟实验场景，让大家“身临其境”学习科学知识。如果你戴上这“超能学习神器”，你的学习或生活会发生什么？请你展开丰富的想象，编一个故事。 要求：（1）大胆设想，在你笔下，人物生活环境会是怎样的？会有哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？（2）把故事编写完整，内容通顺，不少于450字；（3）题目自拟。 四、整本书阅读。（10分，2+2+6） 1. 《鲁滨逊漂流记》是一部 小说，塑造了欧洲文学史上的一个著名的文学形象，主人公鲁滨逊 、 的坚毅性格和英雄本色，让其成为 家的代名词。 2. 《汤姆·索亚历险记》中《“海盗”生活》这个片断，写了汤姆、 、 三个小“海盗”在 岛的清晨生活，充分表现了三个少年 的心境。 3. 读下面一段文字，按要求填空。（2＋2＋2） 复活节的第二天下午，大雁们和大拇指又继续飞行，他们来到了哥得兰岛上空。这是一座很大的岛屿，岛上地势平坦。跟斯科讷一样，这里的土地上也种了不同的庄稼，形成了一个个方格子。岛上有许多教堂和农庄。同斯科讷不同的是，这里的耕地之间夹杂着更多的放牧草场。 大雁们绕道拐到哥得兰岛上空，完全是为了大拇指的缘故。两天来他好像变成了另外一个人，连一句高高兴兴的话都没有。他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不乐。 阿卡和雄鹅都再三劝说，尽力要使大拇指相信，他只不过是做了一个梦，或者说是一种幻觉，但是他不相信他们的话。他对自己所看到过的那一切景象深信不疑，因此他茫然若失，情绪十分低落。 （1） 以上文段选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典的 。这是一部唯一获得 的童话。 （2）片段中男孩伤心、难过的原因是什么？ （3）大拇指为什么会对自己所看到的那一切景象深信不疑？请你结合文段和书中的其他故事内容，说说你的推测。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $