8.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行(并序)》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦必修上第三单元“人生困境（唐诗）”，以李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行为核心，通过情境设问导入，如李白“赐金还乡”心境思考、杜甫“四困境”体验，搭建文本背景与学生认知的桥梁，引导学生梳理诗人面对困境的不同态度及作品手法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过意象分析（如《登高》“落木”“长江”）、对比阅读（三位诗人的抗争、忧思与豁达）及音乐描写鉴赏（《琵琶行》比喻、拟声词运用），培养学生审美创造。学生能深化诗歌理解与文化认同，教师可依托系统的文本解读和活动设计提升教学效果。

必修上第三单元：传统文化 魏晋 古体诗 唐诗 宋词 曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态。 李白驰骋想象的豪迈， 杜甫登高望远的悲凉， 白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现出各自的人生境遇和情感世界。 苏轼、辛弃疾词的豪放， 李清照词的婉约， 展示出宋词不同的审美追求。 学考+一轮复习 第八、九课： 人生困境 第七课： 人生选择 曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态。 第八课：人生困境（唐诗） 面对不可逆转的困境，你会怎样做？ A.你年轻时就各地漫游,结交名流，千金散尽，希望由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负； B.44岁却被皇帝赐金还乡，意味着赶出朝廷，永不录用，看不到希望。 请问：如果你，你此时的心境如何？你最想做的事情是什么？ 思考1分钟，完成下题： 导入 李白（701-762） 姓名 李白：字太白，号青莲居士;素有“诗仙”之称。 简历 风格 感情热烈，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法。 评价 25岁始在各地漫游,结交名流，希望由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。 继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人。 题目解说 梦游天姥吟留别 梦游：在梦里游玩 天姥：山名 吟：古诗的一种体式 古体诗 近体诗 标题 特点 歌 行 吟 篇幅较长 字数灵活 平仄、押韵不严 留别：出行的人借诗文向留下的人告别 律诗 绝句 体裁 古体诗 近体诗 诗经体 楚辞体 乐府体 绝句 律诗 白话写诗；不受格律束缚； 适合表达现代人的思想情感 五四 唐代 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 元曲 现代新诗 宋词 自由诗 五言绝句 七言绝句 五言律诗 七言律诗 文体知识回顾 文体知识 本诗是一首七言古诗。 ① 七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。 ②“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。 背景探寻 唐玄宗天宝元年（742年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵。连玄宗也对他不满。他在长安住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。 李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游河南梁、宗故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到山东省兖 (yǎn) 州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。这已经是他离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。 海客/谈瀛yínɡ洲，烟涛/微茫/信难求。越人/语天姥mǔ，云霞/明灭/或可睹。天姥/连天/向天横，势拔/五岳/掩赤城。台tāi/四万/八千丈，对此/欲倒/东南倾qīng。 我欲/因之/梦吴越，一夜/飞度/镜湖月。湖月/照我影，送我/至剡shàn溪。谢公宿处/今尚在，渌lù水荡漾/清猿啼。脚著zhuó/谢公屐jī ，身登/青云梯。半壁/见海日，空中/闻天鸡。千岩万转zhuǎn 路不定，迷花倚yǐ石/忽已暝míng。熊咆龙吟yín/殷yǐn岩泉，栗lì深林兮/惊层巅。云青青兮欲雨，水澹dàn澹兮生烟。列缺/霹雳，丘峦luán /崩摧。洞天/石扉fēi，訇hōnɡ然/中开。青冥míng 浩荡/不见底，日月照耀/金银台。霓ní为衣兮/风为马，云之君兮/纷纷/而来下。虎鼓瑟sè 兮/鸾luán回车，仙之人兮/列如麻。忽魂悸jì/以魄动，恍 huǎng惊起/而长嗟jiē。惟觉jiào时之/枕席，失向来之/烟霞。 世间行乐/亦如此，古来万事/东流水。别君去兮/何时还？且放白鹿/青崖间，须行即jí骑qí/访名山。安能/摧眉折腰/事权贵，使我不得/开心颜？ 1.思考：这首诗是围绕着哪个字来写的？ 梦 2.全诗可以分为几部分？ 梦 梦游之因（起）—— 叙述 梦游之景（见）—— 描写 梦醒之感（叹）—— 议论、抒情 梳理内容 课文填空 入梦的原因是________________。  由现实转入梦境的过渡句是________________________________。 由梦境转入现实的过渡句是________________________________。 揭示全诗主题的两句诗是________________________________ 我欲因之梦吴越 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 梦游之因--第一段 海客谈瀛洲，烟涛微茫①信②难求，越人语③天姥，云霞明灭④或⑤可睹。天姥连天向天横⑥，势拔⑦五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 景色模糊不清 确实，实在 谈论 忽明忽暗 有时 遮蔽 超出 航海的人谈起瀛洲，大海波涛模糊不清 确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。天姥山仿佛连接着天遮断了天空，（它）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高四万八千丈，对着这天姥山，（却矮小得）象要向东南方倾倒一样。 译文 正面描写、衬托(对比）、夸张 侧面描写、衬托（以虚衬实）/对比、拟人 ， 高大巍峨 1.东海三仙山：古代神话传说中的三仙山是指“蓬莱、方丈、瀛洲”三座仙山，是当年秦始皇、汉武帝东巡访仙求药、祈求长生不老的地方，是蓬莱神仙文化的源头。 2.五岳： 中岳嵩山(海拔1491.7米，位于河南省登封市)、 东岳泰山(海拔1532.7米，位于山东省泰安市泰山区)、 西岳华山(海拔2154.9米，位于陕西省华阴市)、 南岳衡山(海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区)、 北岳恒山(海拔2016.1米，位于山西省大同市浑源县) 2.在《梦游天姥吟留别》中，“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”两句用夸张、对比、拟人的手法，侧面烘托出了天姥山高大巍峨。 3.在《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中孔子为打消弟子在谈论个人志向时的疑虑时说“ 以吾一日长乎尔 ， 毋吾以也 ”。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 天姥连天向天横⑥，势拔⑦五岳掩赤城 正面描写、衬托(对比）、夸张 如或知尔，则何以哉/ 何伤乎，亦各言其志也 瀛洲难求 天姥可睹 神奇、高大、雄伟 向天横 拔五岳 掩赤城 倾天台 对比、夸张、衬托 景仰向往 烟涛微茫 以虚衬实：增添天姥山的传奇色彩 李白笔下的天姥山有何特点？运用了哪些手法写天姥山？ 梦游之因 本段总写天姥山的神奇、高大、雄伟，为下文的梦游作铺垫。 衬托是为了突出主要事物， 用相似的或相反的事物作为陪衬的一种修辞方式。 分为正衬和反衬两种。  正衬，是用相类似的事物作为陪衬以充分反映主要事物。 简言之，是以美好的景物来生乐，以凄苦的景物来衬哀，或以次要的人物来衬主要人物。  反衬，是用与主要事物相反或相对的事物作陪衬以突出主要事物， 是“以乐景写哀， 以哀景写乐”。 衬托 知识链接 梦游之景--第二段 我欲因①之梦吴越，一夜飞度②镜湖月。 依据 同“渡” 代指越人的话 夸张 过渡句 1.首句有何作用？ 由现实转入梦境的过渡句 ①承上启下，因越人“语”而有吴越之“梦”。 ②点出“梦”字，照应标题，领起下文大段描写。 我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖。 轻松愉快：选召入宫 梦境应是一年宫廷生活、官场道路的折射。 湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌③水荡漾清猿啼。脚著④谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 清澈 穿 湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶上可以听到天鸡啼鸣。 译文 凄清 拟人 视听结合 直上云霄的山路 用典 初入官场的成功体验 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝⑤ 。熊咆龙吟殷⑥岩泉，栗⑦深林兮惊⑦层巅。云青青兮欲雨⑧，水澹澹兮生烟。 水波荡漾的样子 昏暗 动词，震动 使战栗；使震惊 下雨 译 文 无数山岩重叠，山道曲折不定。迷恋着花，依倚着石，天色很快就暗了下来。熊在怒吼，龙在长鸣，声音震荡着岩石和泉水。使深林战栗，使层层山峰震惊。云层黑沉沉的像是要下雨，水波荡漾生起了薄薄的烟雾。 迷恋、沉醉 黑沉沉 对官场的迷茫 官场让人心惊胆战 官场的变幻莫测 列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 电光闪闪,雷声轰鸣，使山峦崩裂。仙府的石门，轰隆一声从中间打开，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，一个接一个地下来了。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结队多得像麻一样。 闪电，通“裂” 天空 神仙的洞府 门 形容声音很大 金银筑成的楼台，指神仙居住的地方。 虹 泛指驾云的神仙 弹奏 回转、调转 山峦 形容广阔或壮大 铺陈、比喻、拟人。 达官显贵 皇亲国戚们居住的宫殿 达官显贵们出行的鸣锣开道。梦中仙境即现实官场 20 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 猛然间（我）心惊胆颤，猛然一惊而起，不禁长声叹息，醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中的烟雾云霞消失了。 惊惧 猛然惊醒 叹息 原来、过去 醒 仙境 失落留恋，痛苦惆怅 梦的及时醒来表明与这种生活的彻底决裂。 噩梦一场 21 由现实转入梦境的过渡句是： 由梦境转入现实的过渡句是： 李白《梦游天姥吟留别》中“ 惟觉时之枕席    ，失向来之烟霞 ”两句，写诗人梦醒后回到现实，失去了梦中的美好景象。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 图景 景物（意象） 表现手法 特色（意境） 作者情感 月夜飞渡 登山奇观 山中夜景 洞天奇景 请从意象、手法及意境特点、思想感情等角度来分析画面，完成以下表格。 湖、月、溪水、谢公宿处、渌水、猿声 明净清幽 急切、兴奋 夸张、拟人 青云梯、海日、天鸡 用典、夸张视听结合 雄奇壮美 沉浸、神往 流连忘返悸动惊恐 迷离恍惚 惊叹艳羡 惊心动魄光怪陆离 富丽堂皇热闹盛大 列缺霹雳、洞天石扉、青冥、日月、霓衣、风马、云之君、虎、鸾、仙人 拟人 视听结合 迷花、奇石、熊咆、龙吟、岩泉、深林、层巅、云、雨、烟 铺陈、拟人 诗人为何多次提到“谢公”？ 谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁。后来他干脆辞官，领着门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。 李白与谢灵运一样，也是空有满腔抱负却饱受打击，表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。 梦游之景--第二段 1.人文景观，丰富内容，增添文学色彩。 2.遭遇相似，折射出对怀才不遇的感慨也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。 诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？ 明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往，正是为了表明对黑暗现实的厌恶，对自由的追求。 研读第二段：梦之境 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！ 人世间行乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，等想远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅意，高高兴兴地过日子！ 文本分析——第三段 神仙、隐世多骑白鹿 低眉弯腰 蔑视权贵 追求自由 傲岸不羁 等待 直抒胸臆，卒章显志 名作动，侍奉。 消遣娱乐；游戏取乐 暂且 就 题目中的“留别”是告别朋友吗？ 表层：告别东鲁友人； 深层：告别仕途幻想（“古来万事东流水”）。 主旨探究 知识整合 古今异义 1.烟涛微茫信难求 2.云霞明灭或可睹 3.渌水荡漾清猿啼 4.迷花倚石忽已暝 5.熊咆龙吟殷岩泉 1.古义:实在。　 今义:相信。 2.古义:有时。　 今义:或者。 3.古义:凄清。　 今义:清洁。 4.古义:不知不觉。　今义:忽然。 5.古义:震动。　 今义:殷切。 写作特点：从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格 丰富的想象： 天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君 壹 大胆的夸张： 向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台 贰 瑰丽的色彩： 云霞、明月、渌水、清猿 、海日 、青冥 叁 奇特的构思： 全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。 肆 龚自珍眼中的李白 拓展延伸 李白兼具了庄子逸事高蹈、天马行空的自由之魂与屈原孤傲忠介、上下求索的倔强个性，这两种古来不可兼得文化性格在他身上聚在了一起。 诗人借游仙诗的形式，托梦言志，通过梦境中的美好仙境与黑暗现实对比，表达了诗人对权贵的蔑视，对污浊社会的抗议，对自己崇高人格的捍卫，表现了诗人傲岸的性格和蔑视权贵的反抗精神。 主旨归纳 古今七律第一 高 登 A.你年近60，身患多种疾病：肺病、糖尿病折磨，左臂偏枯, 右耳已聋。 B.你穷困潦倒，连最便宜的浊酒都喝不起了。 C.你离家万里，好朋友都不在身边，独自一人。 D.你的国国战乱不断，社会动荡，看不到希望。 请问：如果你的人生同时集齐了以上4种状态，你此时的心境如何？你最想做的事情是什么？ 导入 杜甫，字子美，河南巩县人，自号少陵野老，因做过工部侍郎，又称杜工部，我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是“三吏”、“三别”，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而他的诗作被称为“诗史 ”，他与李白齐名，并称“李杜”，被誉为“诗圣”。作品风格以沉郁顿挫为主。 杜甫(712-770) 沉 郁 顿 挫 所谓“沉郁”主要指 诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉； 所谓“顿挫”主要指 诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。 作品风格 59岁，因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。 知人论世 44 岁才获得参军的官职一个月后，安史之乱起，他流亡颠沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬。 47 岁弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。 53 岁，严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。 （课文约是这个时期作。） 一生穷困潦倒，饱经忧患 56 岁，携家出峡，漂泊鄂、湘一带， 漫游吴越和齐赵一带。 19-33岁 始困守长安求仕。 34岁 获得参军的官职一月后，安史之乱起，又流亡颠沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬 44岁 弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。 47岁 “北漂”，十年 44 岁才获得参军（看守兵甲仗器，库府锁匙）的官职。 （李林甫、 杨国忠等奸臣当道，见解未能采纳）一个月后，安史之乱起，他流亡颠沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬。 47 岁弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。 53 岁，严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。 （课文约是这个时期作。） 56 岁，携家出峡，漂泊鄂、湘一带， 59岁，因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。（湖南耒阳、平江各有一座杜甫墓。） 一生穷困潦倒，饱经忧患 36 59岁，因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。 二、知人论世 53 岁，严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。 （课文约是这个时期作。） 一生穷困潦倒，饱经忧患 56 岁，携家出峡，漂泊鄂、湘一带， 严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。 （课文约是这个时期作。） 53 岁 携家出峡，漂泊鄂、湘一带， 56 岁 因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。 59岁 一生穷困潦倒，饱经忧患 44 岁才获得参军（看守兵甲仗器，库府锁匙）的官职。 （李林甫、 杨国忠等奸臣当道，见解未能采纳）一个月后，安史之乱起，他流亡颠沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬。 47 岁弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。 53 岁，严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。 （课文约是这个时期作。） 56 岁，携家出峡，漂泊鄂、湘一带， 59岁，因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。（湖南耒阳、平江各有一座杜甫墓。） 一生穷困潦倒，饱经忧患 37 杜甫的创作历程 读书和壮游时期 （19-33岁） 长安十年时期 （34岁-44岁） 战乱流离时期 （44岁-47 岁） 漂泊西南时期 （48-59岁） 二、知人论世 杜甫(712-770) ①杜甫，字子美，生于河南巩县。曾居长安城南少陵以西, 自称少陵野老,世称杜少陵,唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史”， 他亦被现实主义称为“诗圣”。 ②19-33岁漫游吴越和齐赵一带。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 ③34岁始困守长安求仕。02 长安十年时期由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久。不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。 ④44岁获得参军的官职一月后，安史之乱起，又流亡颠沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的 ⑤47岁弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。 靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂，53 岁，严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。 （课文约是这个时期作。）56 岁，携家出峡，漂泊鄂、湘一带，59岁，因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。 一生穷困潦倒，饱经忧患 38 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到59岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。 这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。 二、知人论世——写作背景 时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病（诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪）和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云般时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。 看不到希望 风湿痹痛 元·范德玑《诗格》 “作诗有四法：起要平直；承要春容；转要变化；合要渊永。” 起承转合 开头 承接 转折 结尾 阅读律诗应关注首联、颔联、颈联、尾联之间的起承转合。首联以登高眼前所见之近景为起，颔联承接以阔大之远景，并由空间联想到时间，颈联由景物转入人事，尾联在人事感慨上收结。 40 吟咏诗韵 渚（zhǔ） 萧（xiāo） 鬓（bìn） 潦（liáo） 《登高》 风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。 无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒/新停/浊酒杯。 41 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 1.首联写了哪些意象？ 2.这些意象有怎样的特点？给人怎样的感受？ 风、天、猿啸、渚、沙、鸟 凛冽、身寒、心寒、 辽阔、 渺小、 孤独、 悲凉、 凄哀 冷色调、 清冷、 凄凉、 徘徊、 哀伤、 孤寂 42 猿鸣——听到它的叫声，感到无尽悲凉 飞鸟 —— 在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。 《杜诗七言律解意》 “荆卿《易水歌》，神彩全在‘风’字，此作亦尔。起手二字，是其得力处，惟风急故猿啸哀绝，鸟飞却回，落木为之萧萧，长江为之滚滚，此传神法。” 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 自己像树一样，已是晚年，已走到生命的晚秋。 生命短暂、时光易逝 时间的无穷，历史长河永不停息。 历史悠久 韶华已逝、壮志未酬 落木萧萧，诗人描写的意境越是扩大，诗人就越感到渺小；长江滚滚，诗人描写的长江越是无穷，人生就越是短暂。 时光流逝 宇宙永恒 不尽长江滚滚来 生命短暂 反衬 无边落木萧萧下 雄浑、壮阔、辽远、沉郁。 ①万里漂泊②秋景寂寥③漂泊异乡④常年漂泊 ⑤暮年已至⑥疾病缠身⑦登临高台⑧独自一人 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 八意：八悲、八难 46 这里“秋”有何深意？ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 1.自然之秋 2.人生之秋 3.国家之秋 “万”言路途之远 “常”言时间之久 “多”言身体之差 “独”言境遇之惨 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 “艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？ 国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。 ①“国破”与“家亡”是因果关系； ②诗人忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 既指自己生活多艰，又指国家多难 极恨，极其遗憾 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗人“苦恨”什么？ ①恨国家动荡不安， ②恨自己人到暮年，不能为国家效力， ③恨自己壮志难酬 课前自主预习 课堂任务学习 读写能力提升 随堂任务作业 群文对比研习 课后课时作业 50 ①万里悲秋常作客 古义：_____________今义：指路程遥远。 ②艰难苦恨繁霜鬓 古义：_________________________ 今义：艰苦困难 指远离故乡 自己多艰，国家多难 课前自主预习 课堂任务学习 读写能力提升 随堂任务作业 群文对比研习 课后课时作业 课前自主预习 课堂任务学习 读写能力提升 随堂任务作业 群文对比研习 课后课时作业 52 题目解读 琵 琶 1.“琵琶”，一种乐器。 2.“行”是古诗中的一种体裁，可歌可唱的诗篇。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。 （歌：《长恨歌》） （行：《琵琶行》） （引：李贺《李凭箜篌引》） 3.“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，在内容上一般介绍与诗文密切相关的人、事、物等。 文体知识 “歌行体”特点有三： ①是在声律、韵脚方面比较自由，平仄不拘，可以换韵； ②是篇幅可长可短。如岑参的《白雪歌送武判官归京》只有18句，白居易的《长恨歌》有120句； ③是句式灵活。以七言为主，夹杂其他句子。 白居易，字 , 号_________, ____代_____主义诗人，被后人誉为 ； 白居易与______友情甚笃，世称______； 在文学上倡导___________； 主张__________________________________； 代表作______________________________________。 乐天 香山居士 诗魔 唐 现实 元稹 元白 新乐府运动 “文章合为时而著，诗歌合为事而作” 《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》 幸全 (幸全) - 新乐府的三个特点： 1.用新题 2.写时事 3.不以如乐与否为标准 幸全 (幸全) - 为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。 时期 生活特点 诗歌特点 前期 入仕--贬江州司马 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 出生于小官僚家庭，从小聪慧，五六岁便学习为诗，九岁谙识声韵，十五六岁始知有进士，苦学书。28岁高中进士。“十七人中最少年” 29岁与友人同游马嵬坡，创作《长恨歌》，受到宪宗赏识，提拔为左拾遗，引起大家不满。明升暗降，为太子赞善。37岁，力挺主战派，被贬为江州司马。此后6年不断被贬，直至宪宗去世。 白居易（772年2月28日—846年9月8日） 时期 生活特点 诗歌特点 后期 贬江州司马--死 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 穆宗即位，自请改任杭州刺史，修钱塘湖堤、疏通古井、游山玩水。后官居三品，做俸禄高的闲职。60岁，小儿子去世，元稹去世。75岁，卒于洛阳家中，唐宣宗亲自为其写悼亡诗。 写作背景 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 写作背景 Review of work contents 叁 ” 司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。 元和十一年(816年)秋天，白居易在浔阳江头送别客人，偶遇一位弹琵琶的长安倡女，便用为题材，创作出这首叙事长诗《琵琶行》。 通读小序 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 贬官降职 形容词词尾，……的样子 曾经 托身，这里是嫁的意思 商人 畅快、尽情 忧郁的样子 困顿萎靡的样子 安然的样子 被贬谪 因此 总共 命名 写 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 思考：小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？ ①交代时间、地点、人物和故事的主要经过； ②概述琵琶女身世； ③点明写作动机； ④定下全诗凄切伤怀的感情基调。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 环境描写：交代事由、地点，描绘了一幅萧瑟的清秋景象，渲染了悲凉的气氛，奠定全诗感情基调。 互文，借代：以管弦代指音乐。 景色描写，茫茫的江水月色，将空旷、寂寥惆怅之感与主人和客人的失意融为一体，为下文突然出现的转机——“忽......”做铺垫，一个“惨”字，点出凄凉之意。 细读品析第一段 江边 形容微风吹动的声音 借代：音乐 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻声 迟疑不决 重新掌灯 才 调弦校音 低沉抑郁的乐声 思绪、愁思 得意 借代：低头 细读品析第二段 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 “拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法 开始 拟声词，形容声音的沉重舒长 珠子，比喻乐声清脆圆润 婉转的鸟声 流畅 拟声词，形容声音的轻细急促 形容乐声由流畅变为滞塞难通 像泉水一样又冷又涩不能畅流 形容遇塞不畅的流水声 内心深藏的忧愁和怨恨 溅射 突然 古今异义：急速冲出 说话的声音 悄然 通“划” 细读品析第二段 粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 要说话又有些迟疑的样子 整理 显出严肃的脸色 古代管理宫廷音乐的官署 佩服侧面描写(或侧面烘托) 成妆，画好妆 京城富家豪族子弟 争给，争送 轻美的丝织品 节拍 常 再、又 平常、随随便便 美好的时光 时间流逝 容貌 年纪大 旧，衰老 走了以后 细读品析第三段 （形容词意动用法 以...为重、轻/形容词用作动词，重视，轻视） 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 艳压群芳 艺冠京城 门庭若市 风光无限 年长色衰 门前冷落委身商人 独守空船 琵琶女身世与经历今昔的异同？用了何种手法？ 对比 细读品析第三段 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 更加 叹息 各地 沉沦流落 见 离开 借代音乐 芦苇 在这里 什么声音 形容杜鹃啼声悲切 还是 独酌 声音嘈杂刺耳 听不下去 忽然，一下子 再 写作 细读品析第四段 他们都经历了由繁华的京城到僻远的江州的过程，有相同的漂泊感。 他们都遭遇人生中的不幸，有相同的沧桑感。 他们都无力主宰个人命运，有相同的失落感。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 很久 返回座位坐下 弦声 形容琴音悲切 刚才 掩面 把琴弦拧紧 更加急促 黑色单衣 细读品析第五段 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 内容上：主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力； 结构上：承上启下。 动词的使用，生动形象地表现出诗人听闻琵琶曲的欣喜和与琵琶女相见的迫切。从侧面表现了乐声的感染力之大。 “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”表现出琵琶女此时犹豫矛盾的复杂心情与羞怯的情态。 “品读音乐”第一次演奏：江上闻琵琶 侧面描写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人客人听到的。（略写） 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 粗重深沉 小弦切切如私语 柔美细腻 大珠小珠落玉盘 圆润清脆 间关莺语花底滑 婉转流利 幽咽泉流冰下难 低沉抑郁 银瓶乍破水浆迸 激越响亮 铁骑突出刀枪鸣 雄壮气势 “品读音乐”第二次演奏：舟中听琵琶（正面描写、明写、详写） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 白居易对音乐的描绘可谓绝唱，多种艺术手法共同使用，你能找出几处呢？ 一：大量运用比喻。 二：拟声词与比喻结合 三：叙议结合，曲中带情 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 以寂静无声的环境衬托演奏的效果。侧面烘托琵琶女弹奏技艺的高超。 73 赏析琵琶女第三次演奏 却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 直接描写音乐的悲凄 侧面烘托音乐的感人 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “去来江口守空船，绕船明月江水寒。” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗歌中多处采用借景抒情、情景交融的艺术手法，请将诗中这样的语句标注出来，并加以赏析。 欣赏景语 2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 艺术手法赏析：景物描写的作用 【解读】 烘托诗人的离愁别绪心情，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 3、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 【解读】 情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。 1、浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 【解读】① 烘托凄凉惆怅的离别心情 ②为全诗奠定了悲伤凄凉感情基调。 4.去来江口守空船，绕船月明江水寒 “①“清冷的月色”“寒冷的江水”渲染了孤寂悲凉的气氛，②描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。 5.黄芦苦竹绕宅生 ①既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，②渲染了悲凉的气氛，③也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一词多义 言：①东船西舫悄无言 ②感斯人言 ③凡六百一十六言 ④自言本是京城女 命：①遂命酒 ②命曰《琵琶行》 数：①使快弹数曲 ②一曲红绡不知数 是：①是夕始觉有迁谪意 ②自言本是京城女 （名词，说话的声音） （名词，话） （名词，字） （动词，说） （动词，叫，吩咐，命令） （动词，取名） （数词，几，表示不确实的数目） （名词，数量） （指示代词，这，此） （动词，是） 一词多义 为：①因为长句 ②初为《霓裳》后《六幺》 ③为君翻作《琵琶行》 语：①琵琶声停欲语迟 ②今年闻君琵琶语 （动词，写，创作） （动词，弹奏） （介词，替，给） （动词，说话，回答） （名词，曲） 轻：①轻拢慢捻抹复挑 ②商人重利轻别离 暂：①凝绝不通声暂歇 ②如听仙乐耳暂明 泣：①满座重闻皆掩泣 ②座中泣下谁最多 拨：①转轴拨弦三两声 ②曲终收拨当心画 转：①却坐促弦弦转急 ②转徙于各地 ③转轴拨弦三两声 （形容词，轻轻） （（形容词意动用法 以...为重、轻/形容词用作动词，重视，轻视） （副词，短暂） （副词，暂时，一下子） （动词，哭泣） （名词，眼泪） （动词，拨动） （名词，拨子） （副词，更加，越发） （动词，辗转） （动词，转动） 轻辞：①我从去年辞帝京 ②莫辞更坐弹一曲 乍：①银瓶乍破水浆迸 ②乍暖还寒时候，最难将息 于：①尝学琵琶于穆、曹二善才 ②转徙于江湖间 然：曲罢悯然 悯然：忧郁的样子 （离开） （推辞） （忽然） （刚刚） （向） （在） （形容词词尾，……的样子） 词类活用: 1.闻舟中夜弹琵琶者 2.遂命酒 3.商人重利轻别离 特殊句式: 1.状语后置句 尝学琵琶于穆、曹二善才 2.被动句 感斯人言 （时间名词作状语，在夜里） （名词用作动词，摆酒） （形容词意动用法 以...为重、轻/形容词用作动词，重视，轻视） 特殊句式: 3.省略句 （吾）送客（于）湓浦口 问其人，本（是）长安倡女 使（之）快弹数曲 沉吟放拨插（于）弦中 面对不可逆转的人生困境：①李白：不屈服妥协，依然人格独立，傲世前 行；飘逸独 立：傲岸不羁、蔑视权贵 ②杜甫：既因人生短暂渺小，壮志未酬而感到惆怅；也会 因历史宇宙永恒感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 ③白居易：独善其身、乐天知命、明哲保身；修钱塘湖堤、 疏通古井。 面对人生困境，55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 1．古今异义 (1)百年多病独登台 古义：_________________________________________________________ 今义：一百年的时间。 (2)艰难苦恨繁霜鬓 古义：________________________________________________________ 今义：苦和恨。 答案　(1)晚年　(2)极其遗憾　 方位名词用作动词，落下 2．词类活用 (1)艰难苦恨繁霜鬓( ) (2)无边落木萧萧下( ) 形容词的使动用法，使……增多 $