第1单元总结-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学同步练（人教版·新教材）

(12)液体沸腾时喷出伤人 13.用外焰加热（合理即可） 外焰温度最高，加热时应该用外焰 ①不行，对照实验必须保证只有一个条件不同。 ②有，把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，约2秒 钟后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧 焦，而与焰心接触处还完好无损，说明外焰温度最 高。（合理即可） 单元总结 跟踪训练 1.A2.B 3.(1)大于(2)大于 4.D 5.(1)腐蚀胶帽试剂受到污染或瓶塞上的试剂腐蚀 桌面液体沸腾喷出伤人 (2)C(3)C (4)①试管外壁有水②没有预热，直接加热③加 热时试管口向上倾斜（或加热时试管底部触及灯芯 或加热后立即用冷水冲洗等) 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 预习新知 1.拉瓦锡 氮气氧气号体积氮气氧气 稀有气体二氧化碳其他气体 2.(1)集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、弹簧夹、乳胶 管、烧杯红磷、水 (2)①红磷燃烧产生浓厚的白烟并放热 ②倒流人集气瓶，并约占集气瓶原有空气体积的号 ③红磷十氧气点越五氧化二磷④号 (3)红磷燃烧消耗掉集气瓶中的氧气，瓶内气体减 少，压强变小，使瓶内外形成压强差，烧杯中的水在 外界大气压的作用下倒流入集气瓶，流入的水的体 积等于瓶内空气中氧气的体积 (4)①红磷的量不足，未把瓶内的氧气消耗完 47 指南针·课堂优化·九年级化学·上册(RJ) ②装置气密性不好，漏气 课题2氧气 ③集气瓶未冷却就打开弹簧夹，瓶内气体温度较高， 预习新知 压强较大，使倒流入瓶中的水偏少 1.(1)无色、无味气略大不易 ④没有立即塞紧橡胶塞，瓶内的部分空气逸出 (2)将带火星的木条伸人集气瓶中，木条复燃，证明 ⑤瓶内部分气体因压强较大逸出 气体是氧气 3.混合物化学反应化学性质 分层达标 2.（1)①碳十氧气点燃二氧化碳 1.B2.A3.A4.C5.A6.C7.D ②持续红热能使澄清石灰水变浑浊的气体 8.A9.D 白光能使澄清石灰水变浑浊的气体 10.(1)混合物(2)①④(3)氮气的化学性质稳定 (2)①疏十氧气点燃二氧化硫 (4)物理变化 ②微弱的淡蓝色火焰有刺激性气味的气体 11.(1)大(2)不能燃烧、不支持燃烧红磷十氧气 明亮的蓝紫色火焰有刺激性气味的气体 点燃五氧化二磷 (3)①铁十氧气点燃四氧化三铁 (3)14使红磷与氧气充分反应有小气球缓冲气： ②红热，不燃烧剧烈燃烧，火星四射黑色固体 压，更加安全（答案合理即可） 3.两种或两种以上的物质生成另一种物质 12.(1)氨气的密度小于空气稳定，不易燃不易爆 氧化反应缓慢氧化动植物的呼吸食物的腐烂 (2)用于制作电光源（合理即可） 酒和醋的酿造农家肥的腐熟钢铁生锈 第2课时空气是一种宝贵的资源、保护大气环境分层达标 预习新知 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.CDE BCE CE 1.(1)○2①供给呼吸潜水、登山、航空②支持燃烧 7.D8.B (2)N2一般不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸 9.(1)将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃即可证 制硝酸、氮肥用作保护气液氮液氮 明是氧气 (3)氦气氖气氩气很不活泼 (2)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 2.有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳 二氧化氮 (3)与氧气浓度有关，如硫在氧气里燃烧比在空气里 越差人体健康农作物生长生态平衡 燃烧要剧烈（答案合理即可） 全球气候变暖臭氧层破坏酸雨 10.(1)带火星的木条复燃 加强大气质量监测，改善环境状况 (2)蓝紫刺激性吸收二氧化硫，防止其污染空气 使用清洁能源积极植树、造林、种草 硫十氧气点整二氧化硫 分层达标 (3)①增大铁丝与氧气的接触面积②引燃铁丝 1.A2.B3.D ③火星四射黑防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 4.(1)氧气(2)二氧化碳(3)水蒸气(4)氮气 铁十氧气点燃四氧化三铁④氧气的浓度 5.D6.A7.C8.D9.C 11.(1)在加热条件下，温度升高，氧分子运动的速率 10.(1)混合物21%(2)AC(3)C 加快 (4)氮气、稀有气体、氧气 (2)氧气的密度比空气大 11.(1)②③④(2)C(3)乘坐公共交通工具出行 12,(1)氨气空气(2)澄清石灰水变浑浊澄清石12.(1)排尽玻璃管中的二氧化硫硫十氧气点燃二氧 灰水不变浑浊空气熄灭氨气 化硫 (3)空气氮气二氧化碳 (2)装置不密闭，会污染空气检测有无二氧化硫 生成氧气浓度大 课题3制取氧气 预习新知 一、1.沸点氨气液氧 二、①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ②过氧化氢二氧化锰水十氧气 三、化学反应速率质量化学性质催化作用 二氧化锰红砖粉末、硫酸铜溶液 四、一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 一种两种或两种以上 分层达标 1.B2.B3.A4.C5,A6.C7.B8.C 9.(1)物理(2)沸点氮气10.D 11.(1)过氧化钠十二氧化碳→碳酸钠十氧气 (2)③不消耗能源可直接利用人体呼出的二氧 化碳 12.(I)①AD②过氧化氢二三氧化锰水十氧气 ③BD (2)①酒精灯集气瓶②可随时添加液体药品 操作简便（其他合理答案也可）③a长b短 13.(1)分离液态空气沸点物理 (2》高锰酸钾加垫锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)氧气不易溶于水有大量气泡从集气瓶口向外 冒出带火星的木条放在集气瓶口 14.(1)所需时间 (2)小 (3)氧化铜的质量在反应前后不变 (4)氧化铜的化学性质探究氧化铜是否比二氧化 锰的催化效果好 实验活动1氧气的实验室制取与性质 预习新知 1.(1)检查装置的气密性 (2)将药品装入试管，并在试管口塞一团棉花 (3)将试管固定在铁架台上，试管口略向下 (4)点燃酒精灯加热 (5)用向上排空气法或排水法收集氧气 48第一单元走进化学世界 单元总结 知识梳理 物理变化) 物质的变化 化学变化 物质的变化和性质 物理性质 物质的性质 化学性质 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 探究的主要步骤 收集证据 解释与结论 反思与评价 走进化学世界 表达与交流) 关注物质的性质 化学学习的特点 关注物质的变化 化学实验与 关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论 科学探究 常用的化学实验仪器 固体试剂 块状试剂或金属颗粒 的取用 固体粉末 化学试剂的取用 液体试剂的取用 酒精灯的使用方法 物质的加热 固体 给物质加热 液体 仪器的连接与洗涤 探究实验 观察与描述蜡烛及其燃烧 。15. 指南针·课堂优化·九年纸上册·化学(R) 专题突破 两种基本应用：(1)称量物质：即在左盘放 好物质，加减砝码、移动游码使天平平衡。 一、物质的变化和性质 (2)固定称量：即先加好砝码、调好游码，通 物理变化与化学变化、物理性质与化学性 过加、减物质使天平平衡；此时不能再调砝码、 质的区分是中考的热点问题。 游码。 物理变化 没有生成新物质的变化 物质的变化 2.量筒的使用 化学变化 生成新物质的变化 量筒是用来量取液体的一种仪器，既不能 物质不需要发生化学变化 物理性质 用来盛放液体，也不能作为反应容器，更不能用 就表现出来的性质 物质的性质 来量取温度高的液体。 物质在化学变化中表现出 化学性质 使用量筒时的常见错误分析： 来的性质 (1)对量筒内盛放的液体读数 【跟踪训练】 俯视读数：读数大于实际体积 简记为“仰 1.下列变化中，属于化学变化的是 仰视读数：读数小于实际体积 A.木炭燃烧 B.汽油挥发 小俯大” C.冰雪融化 D.铜丝导电 (2)量取一定量的液体 2.下列诗句描述的自然现象跟所涉及的物质变 俯视读数：量取液体的实际体积偏小 化的对应关系不正确的是 ( 仰视读数：量取液体的实际体积偏大 A.“春风又绿江南岸”—包含了化学变化 3.胶头滴管的使用 B.“日照香炉生紫烟” 包含了化学变化 (1)用胶头滴管吸完液体后，胶帽必须朝 C.“北风卷地白草折”— 包含了物理变化 上，胶头滴管不能平放，更不能使玻璃尖嘴向 D.“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”一一前者包含 上，以免胶帽被腐蚀；也不能把吸完液体后的胶 了化学变化，后者包含了物理变化 头滴管放在实验桌上，以免污染滴管或腐蚀实 二、化学仪器的使用 验台。 1.天平的使用 (2)滴加时胶头滴管应在仪器口正上方竖 原理：使用天平称量物质的原理就是杠杆 直悬空，不能伸入仪器中，更不能触及仪器内 的平衡条件：F1×1=F2×l2。应用到天平中为 壁，如图所示。 m物Xl物=m码×l码。在称量物质前必须对天平 进行调零，调零的目的是使物=码，再次称量物 质使天平平衡，则有m物=m码。 读数：天平读数时，m左=m右十m游，其中： m左为左盘物质的质量，m右为右盘物质的质 量，m游为游码示数所表示的质量。当操作正确 时，物质放在左盘，砝码放在右盘，则m物=m码 4.酒精灯的使用 十m游；左、右放反时，m物=m码一m游；天平一般 (1)酒精灯的火焰：酒精灯火焰分外焰、内 精确到0.1g。 焰、焰心三部分，外焰温度最高（燃烧最充分）， ·16。 第一单元走进化学世界 因此用外焰加热。 【跟踪训练】 (2)使用酒精灯的注意事项 4.下列实验操作正确的是 ①二检查：检查灯芯是否平齐或烧焦；检查 60 酒精灯内酒精的容量，既不能少于酒精灯容积 503 0 的，又不能多于酒箱灯容积的号。 30 B ②三禁止：禁止向燃着的酒精灯内添加酒 5.(1)分析下列错误操作可能引起的后果： 精（否则极易引起火灾）；禁止用燃着的酒精灯 去引燃另一盏酒精灯（只能用燃着的火柴或细 木条去点燃酒精灯)；禁止用嘴吹灭酒精灯（应 用灯帽盖灭)。 【跟踪训练】 3.(1)对量筒内液体读数，开始时仰视读数为 B 29.0mL,倒出一部分液体后，平视读数为 C 12.3mL,则实际倒出液体的体积 (2)小明在一次量取液体时，首先 (填“大于”“小于”“等于”或“无法计算”，下 将量筒放平，视线与量筒内凹液 0 同)16.7mL。 面的最低处保持水平，读得的数 40 (2)某同学在实验中需量取50mL水，现发现 据如图所示，然后他将液体倒出 30 该同学仰视读数，则他所量取的水的体积 一部分，由于匆忙，他俯视液面，读得体积为 50mL。 22.0L,则小明实际倒出的液体体积( 三、化学实验基本操作 A.等于20mL B.小于20mL 化学实验基本操作的要点及要求见下表。 C.大于20mL D.等于19mL 内容 操作要点及要求 (3)某同学用托盘天平称量15.6g试剂(1g 原则：“三不”原则；节约原则；剩余 以下用游码)，误将砝码放在左盘，则该同学 试剂的使用 试剂处理原则 称量试剂的实际质量为 () A.15g B.16.2g 固体粉末：一斜、二送、三直立； C.14.4g D.无法确定 块状固体：一横、二放、三慢竖 试剂的取用 (4)某学生给试管中的固体加热时，发现试管 液体：试剂的倾倒，量筒量液，滴管 底部破裂了。你认为其可能的原因是（请写 取液 出三种)： 酒精灯的使用方法 ① 给物质加热 给物质加热的注意事项 ② ③ 连接仪器装置 连接时的两个关键字：润、转 ·17