二至五单元重点知识归纳总结单元自测练习卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 五年级语文下册二至五单元测试卷，以基础知识、课内阅读、课外拓展为框架，覆盖古典名著、英雄人物等文化内容，强化语言运用与文化自信，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累|4题/30分|字词积累（如“妒忌”“神机妙算”）、课文内容填空（《草船借箭》《军神》）|基础巩固与课文记忆结合| |课内阅读理解|4情境/60分|古典名著（《草船借箭》）、英雄人物（《军神》）、民间艺术（《刷子李》）、传统文化（《自相矛盾》）|情境化设计（如“英雄人物赞歌”），分层设问（分析人物形象、理解寓意）| |课外拓展运用|2题/30分|人物描写（《我的同桌》）、古诗文理解（《从军行》等）|综合运用与文化拓展，提升思维能力与审美创造|

五年级语文下册二至五单元重点知识归纳总结测试卷 考试时间：90分钟 满分：120分 一、基础知识积累（30分） （一）看拼音写词语（8分） jǐn duàn（ ） dù jì（ ） xiōng táng（ ） quán tou（ ） xià hu（ ） zhí zi（ ） bāo fu（ ） shén jī miào suàn（ ） （二）选择正确的字词（6分） 1. 他把碗（摔、率）在地上，碗（摔、率）成了碎片。 2. 武松使尽平生气力，只顾（打、劈）。 3. 刷子李的绝活是粉刷墙壁时，身上绝无一个（白、百）点。 4. 方志敏虽然（清贫、贫穷），但精神富足。 5. 军神刘伯承在治疗时（一声不吭、一声不响）。 6. 猴王出世时，目运两道金光，（射、照）冲斗府。 （三）按要求写词语（6分） 1. 写出三个描写人物外貌的词语：_________、_________、_________ 2. 写出三个描写人物动作的词语：_________、_________、_________ 3. 写出三个描写人物神态的词语：_________、_________、_________ （四）根据课文内容填空（10分） 1. 《草船借箭》中，诸葛亮利用_________的天气，向_________借箭。 2. 《景阳冈》中，武松在冈上遇到_________，最终_________。 3. 《猴王出世》中，石猴因_________被群猴拜为美猴王。 4. 《青山处处埋忠骨》中，毛主席最终决定将毛岸英的遗骨_________。 5. 《军神》中，沃克医生称刘伯承为"军神"是因为_________。 二、课内阅读理解（60分） 情境一：古典名著之旅（15分） 阅读《草船借箭》选段，回答问题 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说："我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？"诸葛亮说："用弓箭最好。"周瑜说："对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。"诸葛亮说："都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？"周瑜问："十天造得好吗？"诸葛亮说："既然就要交战，十天造好，必然误了大事。"周瑜问："先生预计几天可以造好？"诸葛亮说："只要三天。"周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑。"诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。"周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 1. 周瑜为什么故意问诸葛亮用什么兵器最好？（2分） 2. 诸葛亮为什么敢立下三天造十万支箭的军令状？（3分） 3. 从这段对话中，可以看出诸葛亮和周瑜各是怎样的人？（4分） 4. "神机妙算"是什么意思？在《草船借箭》中，诸葛亮的哪些做法体现了"神机妙算"？（6分） 情境二：英雄人物赞歌（15分） 阅读《军神》选段，回答问题 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说："你挺不住可以哼叫。" 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 手术结束后，沃克医生对病人说："我当过军医，这么重的伤势，我从来没见过你这么从容镇定的病人。" 病人微微一笑，说："我一直在数你的刀数。" "七十二刀。" 沃克医生吓了一跳，不相信地问："我割了多少刀？" "七十二刀。" 沃克医生惊呆了，大声嚷道："你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！" 1. 为什么一向从容镇定的沃克医生这次双手有些颤抖？（2分） 2. 从"病人一声不吭"、"手背青筋暴起"、"汗如雨下"等描写中，你体会到了什么？（3分） 3. 为什么沃克医生称病人为"军神"？（4分） 4. 读了这段文字，你认为刘伯承是个怎样的人？（3分） 5. 如果你当时在手术现场，你会对刘伯承说些什么？（3分） 情境三：民间艺术欣赏（15分） 阅读《刷子李》选段，回答问题 刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 1. 刷子李的"绝活"是什么？（2分） 2. 为什么说刷子李的技艺高超？从哪些地方可以看出来？（4分） 3. 刷子李给自己立下"只要身上有白点，白刷不要钱"的规矩，表现了他怎样的性格特点？（3分） 4. 课文为什么要写曹小三的心理变化？这样写有什么好处？（6分） 情境四：传统文化探秘（15分） 阅读《自相矛盾》原文，回答问题 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1. 解释下列加点字的意思。（4分） 1.1. 誉之曰（誉： ） 1.2. 吾盾之坚（吾： ） 1.3. 于物无不陷也（陷： ） 1.4. 其人弗能应也（弗： ） 2. 翻译句子："以子之矛陷子之盾，何如？"（3分） 3. 这个故事告诉我们什么道理？（4分） 4. 在现实生活中，你遇到过类似"自相矛盾"的情况吗？请举例说明。（4分） 三、课外拓展运用（30分） （一）人物描写专项训练（15分） 题目：我的同桌 要求： 1. 用上本学期学过的人物描写方法（外貌、动作、神态、语言、心理） 2. 通过具体事例表现人物特点 3. 字数不少于300字 （二）古诗文理解与运用（15分） 阅读下面三首古诗，完成练习 《从军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1. 这三首诗分别表达了诗人怎样的情感？（6分） 2. 《闻官军收河南河北》中，哪两句诗表现了诗人归心似箭的心情？（3分） 3. 从这三首诗中，你体会到了古代将士怎样的精神品质？（6分） 参考答案 一、基础知识积累 （一）看拼音写词语 1. 锦缎 2. 妒忌 3. 胸膛 4. 拳头 5. 吓唬 6. 侄子 7. 包袱 8. 神机妙算 （二）选择正确的读音或字词 1. 摔、摔 2. 打 3. 白 4. 清贫 5. 一声不吭 6. 射 （三）按要求写词语（答案不唯一） 1. 膀大腰圆、结实硬棒、虎背熊腰 2. 抓耳挠腮、手疾眼快、摇头晃脑 3. 神采奕奕、愁眉苦脸、目瞪口呆 （四）根据课文内容填空 1. 大雾、曹操 2. 老虎、打死老虎 3. 敢于第一个跳进水帘洞 4. 安葬在朝鲜 5. 他有着钢铁般的意志，在手术中一声不吭 二、课内阅读理解 情境一：古典名著之旅 1. 周瑜想陷害诸葛亮，故意给他出难题。 2. 因为诸葛亮知道三天后有大雾，可以利用大雾向曹操"借箭"。 3. 诸葛亮：足智多谋、神机妙算；周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能。 4. "神机妙算"指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。体现：算准天气、算准曹操多疑、选择合适的船只和草把子等。 情境二：英雄人物赞歌 1. 因为病人伤势严重，手术难度大，沃克医生担心病人承受不住。 2. 体会到了病人承受着巨大的痛苦，但他有着坚强的意志。 3. 因为病人在没有使用麻醉剂的情况下，忍受着巨大的痛苦，还能够数清刀数，表现出了钢铁般的意志。 4. 刘伯承是一个意志坚强、镇定从容的军人。 5. （开放性答案）如："您真是太了不起了！""您的意志力让我敬佩！" 情境三：民间艺术欣赏 1. 刷子李的"绝活"是粉刷墙壁时，身上绝没有一个白点。 2. 从"干完活，身上绝没有一个白点"、"只要身上有白点，白刷不要钱"等可以看出。 3. 表现了他技艺高超、自信的性格特点。 4. 通过曹小三的心理变化，从半信半疑到佩服，再到失望，最后到震惊，更加突出了刷子李技艺的高超。 情境四：传统文化探秘 1. 誉：称赞、夸耀；吾：我；陷：穿透、刺穿；弗：不 2. 用您的矛刺您的盾，会怎么样呢？ 3. 告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 4. （开放性答案）如：有人说自己从不撒谎，却又承认说过谎话，这就是自相矛盾。 三、课外拓展运用 （一）人物描写专项训练 （根据学生实际写作情况评分，重点考查是否运用了多种人物描写方法） （二）古诗文理解与运用 1. 《从军行》：表达了将士们保家卫国的决心和豪情；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：表达了诗人对沦陷区人民的同情和对收复失地的渴望；《闻官军收河南河北》：表达了诗人听到官军收复失地后的欣喜若狂和归心似箭的心情。 2. "即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。" 3. 体会到了古代将士们保家卫国、不怕牺牲、意志坚强的精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 $