周末组合阅读提优(五)&第五单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文·五年级下册第五单元 周末组合阅读提优（五） (文言文十现代文) 一、阅读古文，完成练习。 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。又尝同席 读书，有乘轩冕过门者，宁读如故③，歆废书出看。宁割席③分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】①捉：拿起来，举起。②如故：像原来一样。③割席：割开草席。 1.“管挥锄与瓦石不异”中“异”的意思是 () A.奇怪，惊奇 B.另外的，别的 C.有分别，不相同D.奇异，奇特 2.这则文言文主要写了哪两件事？用简洁的语言概括。 (1) (2) 3.你认为管宁是一个怎样的人？ 二、阅读短文，完成练习。 老汪栗子 明前茶 等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的 栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光 的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄 色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等 得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼 疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ 老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人， 在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的犯罪嫌疑人，他都不需要与那人对 视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。 栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口 子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁 硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火 590 欧哦优学优练 药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每 一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会 有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花 裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷 才会想出来。 每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很 端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信 不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感 细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童 和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，蹚过与野栗 树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔 打，使之裂开：再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都 裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意 小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” 老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就 帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看， 讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹 簸箕底下。 1.参照提示，填上适当的短语，概括文章讲述的几个故事。 晚开店→ →收野栗→ 2.第2自然段中画“”的句子运用 和 的修辞手法，强调了老汪的栗 子颜色 ,联系下文可知，老汪的栗子颜色之所以不好看，是因为 3.第6自然段中画“”的句子的作用有（多选） A.突出打栗人劳动的辛苦。 B.为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。 C.突出了栗子的珍贵，也写出了好吃的原因。 D.是对人物的外貌描写，写出打栗人动作娴熟。 4.文中的老汪是一个怎样的人？请简要概括。 5.因为刷墙技艺高超，姓李的刷墙师傅被叫作“刷子李”，我们可以叫老汪“ ”。刷 子李“还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱”，请你结合画“”的句 子，帮老汪像刷子李一样立下一个规矩。 060 语文·五年级下册第五单元 第五单元知识盘点 一、字音与字形。 1.易错音。 嘎子(gǎ) 揪住(jiū) 颧骨(qudn) 吐痰(tdn) 揩泪(kai) 刷浆(jiang) 师傅(fu) 蘸浆(zhan) 2.易错字。 鞭子抓挠 扳动喉咙刷浆包袱屏障露馅堪称发傻 二、词语与句子。 1.词语解释。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津，形容有滋味、有趣味。 全神贯注：全副精神高度集中。贯注，集中。 2.重点句解读。 (1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 (品味：“一向”“从不”说明小嘎子的优势在于灵巧机敏，体现了他聪明机灵的性格特点。) (2)起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总 想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（品味：运用动作和心理描写，表现出小嘎子 的争强好胜、机敏。) (3)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的 带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（品味：描写刷子李动作的娴熟和优 雅，表现了他刷墙时的轻巧和节奏感。) (4)啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪 白的屏障。（品味：“天衣无缝”“雪白的屏障”用比喻的修辞手法写出了刷子李刷墙 后的效果。刷墙的动作和刷墙后的效果相互映照，反映了刷子李的技艺高超。) 三、课文核心考点。 1.《摔跤》重在动作和心理描写，描写小嘎子和小胖墩儿的比赛过程，表现了小嘎子的聪明 机灵、争强好胜。《他像一棵挺脱的树》中“挺脱”一词概括了祥子的高大健壮和充满活 力。《两茎灯草》通过动作描写，将严监生极其吝啬的形象刻画得入木三分。 2.《刷子李》以曹小三的心理变化为线索，通过描写刷子李刷墙的动作和刷墙后的效果，表 现了刷子李技艺高超。 61■0舟七号”进入太空，完成了出舱任务。景海 鹏和陈冬驾乘“神舟十一号”成功进人太空，首 次完成了中国航天员中期在轨驻留任务。 3.示例：景海鹏那种执着追求、不懈努力、刻苦 攻坚的精神给我留下了深刻的印象。我们在 学习中也要像他一样，不因成绩沾沾自喜，而 要踏踏实实，勇往直前。 语文园地 一、1.动作神态示例：我最爱的儿子牺牲 了，我再也见不到他了，要是没有战争该多好 啊。2.神态语言激动、感叹沃克医生 对刘伯承坚强意志的钦佩之情 二、1.黄河远上白云间一片孤城万仞山 塞外边关的景象羌笛何须怨杨柳春风不 度玉门关2.送别李白烟花三月孟浩 然扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天 际流 三、1.折柳2.踏歌 四、【任务一】1.D2.AB3.A【任务二】 示例：手足无措，脑中一片空白，头上冷汗直冒 【任务三】示例：明明甩开双臂，迈开双腿，像风 一样往教室飞快跑去。他边跑边自言自语： “迟到了！我又迟到了！” 第五单元 13人物描写一组 一、1.①摔跤②仗③欺负④扳⑤伤 疤⑥剃⑦喉咙2.B3.吝啬鬼4.C 二、D 三、1.动作急于求胜富有心机、争强好胜 2.祥子外貌精神抖擞高大健壮、充满活力 3.神态动作示例：你们怎么就不明白呢？ 我说的是两茎灯草啊，太浪费了，快急死我了。 四、1.(1)神态外貌天真活泼美丽动人 (2)选段二：行人年轻人侧面衬托出秦罗 敷的美丽选段三：薛宝钗贾宝玉动作 神态语言2.B3.示例：②选用表现人物 特点的典型事例。③描写周围人的反应，间 接写出人物的特点。 五、1.坐祥子的黄包车，因为距离近，二者路 费相差不大。祥子20岁，体力好，拉车速度 快，能更快到达。2.老马的黄包车。因为老 马的黄包车单价更低，总价只需要46元，价钱 更加合理。 14刷子李 一、1.①师傅②包袱③浆④芝麻⑤怔 ⑥难堪2.D3.示例：口是心非有头无尾 欧啦优学优练· ·6 二、1.①D②B③A④C2.较量高低 自己高超技艺自信和自豪 三、①半信半疑②崇敬③沮丧 四、【任务一】1.嘎子机智敏捷祥子健 壮活力严监生极其吝啬刷子李技艺 高超2.A【任务二】示例：瞪着眼晴，严肃 地抬头看着爸爸，满脸通红，低声双手叉 腰，脸色一沉，高声 五、1.小型杆秤2.AC3.炕鸡状元文 章开篇便出现两个设问句，第二个问句提出 “余老五何以是状元？”接下来便围绕这一问句 展开论述。4.①摇摇头，继续抽烟②心急 如焚③赶紧一窝蜂似的取出④急切、兴奋 以小徒弟焦急、急切的心情变化衬托余老五在 最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显余老五坚定 不移的信心，也说明了其炕鸡状元名副其实。 六、示例：1.演员们随着节拍挥舞花棒，刹那间 铁花四溅，犹如一朵朵、一簇簇盛开的花朵。人 们都看呆了，忽然周围爆发出一阵热烈的掌声。 不一会儿，掌声、叫好声，响成一片。2.①开 设非遗体验班；②组织非遗表演；③举行非遗 比赛。 周末组合阅读提优（五） 一、1.C2.(1)锄地时发现金子，管宁把它 当瓦石对待，华歆捡起来后又扔掉。(2)读 书时，有华贵的车辆经过门前，管宁像原来一 样读书，华歆丢下书本去看。3.管宁是一个 一心向学、淡泊名利、不慕权贵的人。 二、1.挑坏栗炒香栗助学子2.比喻 对比十分朴素不打蜡，不喷糖水3.AB 4.老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良并富有爱心 的人。5.栗子汪示例：栗子炒不成“梅花 裂”不要钱。 第六单元 15自相矛盾 一、【任务一】进攻防御【任务二】坚固锋 利回应【任务三】无不陷之矛存在①C ②C【任务四】B 二、楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之 坚，物/莫能陷也。” 三、1.物莫能陷也于物无不陷也以子之 矛陷子之盾，何如其人弗能应也2.矛盾 示例：得意扬扬我卖的盾非常坚固，任何东 西都不能把它刺破。高高地举起长矛，大声 称赞我卖的矛锋利无比，这世上没有我的矛 刺不破的东西。涨红了脸，头上直冒汗 文·五年级下册 5.