试卷2 南阳市卧龙区春期期终调研测评试题(根最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 南阳专版）

南阳专版·统编 六年级语文·下册 南阳市卧龙区春期期终调研测评试题 (时间：100分钟 满分：100分，其中书写占3分)》 (根据最新教材修订) 、积累与运用。(31分) 1.读下面文段，完成练习。（9分) 电 每当翻开泛黄的毕业照，那些bùkěsiy 密 的温暖瞬间便[yǒng]上心头。记得冬日午后，我们常yi wei 咖 在梧桐树下，用枯枝b6nòng 积雪，玩着yòu zhi 的游戏，qing cui 的笑声时时惊飞树梢的 麻雀。最难忘的是，毕业那天清晨，我们都在校门口久久pi huai ,weikǒng 错过和大家告别的机会，回望 教室，只剩下jimò 的阳光斜斜照在课桌上，静静诉说 着回不去的童年。 (1)根据文段中的拼音，在横线上规范、整洁地写词语。（4分) (2)文中“yǒng上心头”的“yǒng”字，字形正确的一项是() 叔 (1分) A.甬 B.俑 C.涌 D.埇 (3)下列词语不是“诉说”的近义词的一项是()(1分) A.述说 B.叙述 C.告诉 D.诉苦 封 (4)“qing cui的笑声时时惊飞树梢的麻雀”运用了 的描写手法，衬托出环境的静谧和孩子们的活力；“只剩下心 mò的阳光斜斜照在课桌上，静静诉说着回不去的童年。”运 用 的修辞手法，表达了作者 的情感。(3分) 2.下列词语中，读音、字形及解释全部正确的一项是( )(2分) A.栅栏(shan) 惊惶(huang)寄拖 悬灯结彩（结束）》 B.处境(chǔ) 石蕊(rui) 严峻焉知非福（哪里〉 C.兴旺(xing) 哪吒(nǎ) 耽搁技高一筹（技艺〉 D.汤匙(ch) 喜讯(xùn) 恐布 死得其所（处所，地方） 3.在生活中，我们要居安思危，养成节俭持家的习惯。如果用下面 的句子表达这一意思，最恰当的一项是( )(2分) 线 A.穷则变，变则通，通则久。 B.及时当勉励，岁月不待人。 C.常将有日思无日，莫把无时当有时。 D.莫道君行早，更有早行人。 4.根据语境，用和加点字意思相近的词语填空。(3分) 妈妈是个性格温和的人，无论什么事都能心平气和地处理 好，当面对外界的扰乱时，她能 地调整好呼吸，处 理麻烦的问题时，她总能 地找到问题的关键，成功 解决，即使与人交流产生分歧，她总能保持 的态度 化解矛盾。 南阳专版·六年级语文·下册第1页 5.下列说法有误的一项是()(2分) A.《北京的春节》中，“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词充分 体现了“京味儿”语言的特点。 B.抒发情感时，我们可以把情感融入到具体的人、事或景物中， 也可以直接把心里话写出来。 C.“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了一幅边塞宁静和谐的月夜 美景图。 D.小明写作文时想引用名言来说明自己的观点，却怎么也想不 出来，此时，他才真正体会到“书到用时方恨少，事非经过不 知难”。 6.根据句子特点仿写句子。（2分) 难忘小学生活。小学时光是操场里定格的追逐嬉戏，是相 册里泛黄的懵懂笑容；小学时光是桌斗里分享的半包零食，是拉 钩时结下的稚嫩盟约。 小学时光是 ,是 小学时光是 ;是 7.根据平时积累或对课文内容的理解填空。(11分) (1)临近毕业，感谢老师把我领进门，您用“少壮不努力， ”来勉励我要好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫 及；您用“听君一席话， ”劝我多向优秀的人学 习；您还教导我要孝敬父母，因为“树欲静而风不止， (2)诗中有美景：“天街小雨润如酥， ”；“ ,一枝红杏出墙来”；诗中有节日：“春城无处不飞 花， ”;“ ,脉脉不得语”：诗 中有真情：“君看一叶舟， ”是对劳动者的同 情；“ ,西出阳关无故人”是对朋友的不舍和 留恋；诗能言志：“ 要留清白在人间”；“ ,任尔东西南北风”正是诗人的写照。 二、综合学习活动。(5分) 8.优秀的文学作品常常带给我们启迪，请你根据我们阅读的《鲁 滨逊漂流记》这本书，完成下面的图表。可以结合作品内容、语 言、思想等写出两点推荐理由。(5分) 本书的作者是 ,被誉为“英国和欧 知晓作者 洲的小说之父”。 主人公鲁滨逊是一个 人物介绍 的人；“星期五”是一个野人，他的特 点是 推荐理由 南阳专版·六年级语文·下册第2页 三、阅读与鉴赏。(31分) 9.阅读《学弈》，完成下列问题。（16分) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致 志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。 (1)词语解释。（4分) ①通国之善弈者也（善： ②使弈秋诲二人弈（海： ③思援弓缴而射之（援： ④弗若之矣（弗若： (2)第二个人学棋的效果不如第一个人的根本原因是()。 （2分) A.弈秋教得不好 B.他的智力不如第一个人 C.他学习时心不在焉，总想着射鸿鹄 D.他不喜欢下棋 (3)文中两人学棋时的态度截然不同，请用“”画出专心者 的态度，用“”画出分心者的态度。并用自己的话分别说说 所画句子的意思。(4分) 专心者： 分心者： (4)作者通过这个故事想说明什么道理？（用自己的话概括，不 超过20字)(2分)》 (5)如果你是文中那个三心二意学下棋的人，听了弈秋的批评 教导后，你会有怎样的想法和行动？请展开合理想象，写一段心 理描写。（4分) 10.阅读《童年的枣树》，完成练习。（15分) 童年的枣树 ①在我的家乡，枣树是最常见的树。往往一片平房屋顶， 这儿一棵那儿一棵突兀出来，走近了看都是枣树。 ②我小的时候，院子的西北角也栽了一棵枣树。它的树干 大约有人小腿粗细，颀长而挺拔，树皮粗糙布满裂纹。每年等 到盛夏过去秋风起，树上已是硕果累累了。家家种枣树，户户 满天星。就是那时，躺在树荫下乘凉的我，盼着枣子变红成了 每日的念想。 ③“枣儿什么时候变红啊？”我问妈妈。“老话说，七月十 五枣红圈儿，八月十五枣落竿儿。”母亲就是这么回答我的。 南阳专版，六年级语文·下册第3页 试卷2 ④那时开始，我就盼着八月十五。八月十五，多么神奇的 日子。不光有月饼吃，忽然还添了甜美的枣子。原本青得翠绿 的枣子，就在我的这种等待里慢慢变出一抹淡红，接着染上一 圈儿红晕，悄悄长出鲜红的斑斑点点。等到月儿渐渐变圆起 来，枣皮上的红晕也散开到半边天。 ⑤哪里等得到八月十五啊。提前几天，一家人就动起手来 开始摘枣了。像我这样的半大小子，是摘枣的主力。 ⑥低处的枣可以踩个凳子，直接伸手摘到提篮里。这时候 大人在旁边，总不忘提醒小心“洋刺子”。洋刺子是一种小小 的毛虫，隐藏在枝叶间，能用身上的毛刺蜇人。要是不小心被 刺了，又疼又痒会持续好几天。低处的摘完了，我就要上房顶 摘了。本来，房顶是孩子们的禁区，怕滑下来摔伤，但是为了摘 枣，规矩在这一天也可以例外。小孩身体轻，往往踩不裂屋顶 的青瓦，况且万一孩子滑倒，还有成年人守在屋檐下，随时能伸 手接住，于是，上房顶就成了我的事。上了屋顶摘不了多久，就 要用到竹竿了。 ⑦对我来说，摘枣只是游戏的前奏，打枣才是游戏中最有 趣的高潮。我挥动手中的长竹竿，拨打着枣树间半红半青的果 实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。叮叮咚咚，一颗颗枣子从 天而降，落在地上、落在屋瓦上叽里咕噜滚下去，或者直接落在 大铁盆里发出一声脆响。哪有比这更有趣的事情呢？ ⑧在这一个瞬间，我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿，仿 佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做 不了，只有我能做的事啊！ ⑨一颗颗枣子摘到手里，还要小心洋剌子，这能有什么乐 趣？但是房顶上的世界可不一样，许多年已然过去，当写下这 篇童年记忆的时候，我搬上楼房已经几十年了，童年的枣树也 早已不复存在。可是妈妈说的那句“七月十五枣红圈儿，八月 十五枣落竿儿”，我还是时时想起。我庆幸此时我不是在异 乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红的，应该不只是两 颗枣子吧。 (1)文章围绕“童年的枣树”按顺序写了四方面内容，在横线上 补充完整。(3分) 看枣树→ (2)读第⑥段，想一想摘枣子时大人为什么常常提醒孩子们要 小心？（3分) 试卷2 南阳专版·六年级语文·下册第4页 (3)文中第⑦段写道：“我挥动手中的长竹竿，拨打着枣树间半 红半青的果实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。”这句话运用 了哪种修辞手法？这样写有什么好处？(3分) (4)对文中第⑧自然段作者感到“骄傲”的原因，理解最恰当的 一项是( )(2分) A.“我”在树上挥舞着竹竿打枣，做了大人都不敢做的事。 B.“我”站在小院里打枣，真的做了件捅破天的大事。 C.“我”能站在高高的屋顶上打枣，这是大人做不了的事。 D.“我”家的枣树颀长挺拔，果实累累，我打的枣子最多。 (5)作者在文章结尾提到母亲的话“七月十五枣红圈儿，八月 十五枣落竿儿”并感到庆幸。你认为这句话对作者来说，仅仅 是指枣子成熟的时间吗？它还象征着什么？结合文章内容谈 谈你的理解。（4分)》 四、表达与交流。(30分) 11.时光匆匆如流水，转眼小学时光已无可挽回地消逝，你也一定 会像朱自清先生一样有许多感慨：或激动、或欣喜、或愧疚… 如果从现在开始，让你再做一回小学生，那会是怎样的情景呢？ 请你展开想象写一篇作文，题目自拟，写出真情实感。 12.任何事物都有两面性，比如科技让我们的生活更便利，但有时 也会带来困扰。科技对你家的生活产生了什么影响？请讲讲 发生在你家的故事吧。题目自拟，内容具体，条理清楚，感情 真挚。 南阳专版·六年级语文·下册第5页 00字 游女吲 洲并父鳞残 密 200字 封 300字 线 400字 南阳专版·六年级语文·下册第6页的情感回忆。快写下来介绍给大家吧。在叙事时 要注意把事情的时间、地点、人物，故事的起因、经 过、结果写清楚。重点部分要详写，其余部分可略 写。注意运用学到的修辞手法和写作方法，用到积 累的好词佳句，写出真情实感。 试卷2南阳市卧龙区春期期终 调研测评试题 一、1.(1)不可思议依偎拨弄幼稚清脆 徘徊唯恐寂寞 (2)C(3)D (4)以动衬静 拟人对逝去的童年时光的无 限追忆和一去不返的无奈 2.B【解析】A.栅栏(hà)，寄托，悬灯结彩（系， 扎)；C.哪吃(ne):D.恐怖。 3.C 4.平心静气从容不迫息事宁人 5.C【解析】“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘的是 苍凉悲壮的边塞月夜景象。 6.课堂上激烈的争辩教室里琅琅的书声图书 馆中专心致志的身影作业本上老师暖心的 评语 7.(1)老大徒伤悲胜读十年书子欲养而亲 不待 (2)草色遥看近却无春色满园关不住 寒食东风御柳斜盈盈一水间出没风波里 劝君更尽一杯酒粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 二、8.丹尼尔·笛福敢于冒险、不怕困难、冷静理性 积极乐观勇敢、忠诚善良、勤劳能干、学习能 力强 《鲁滨逊漂流记》以其精彩绝伦的内容引人入 胜。鲁滨逊在荒岛上的求生历程扣人心弦，从搭 建简陋居所到种植谷物、驯养牲畜，每一步都充 满艰辛与智慧；书中人物形象鲜明，鲁滨逊的勇 敢坚毅、积极乐观，“星期五”的忠诚善良，都给 读者留下深刻印象。 【知识拓展】《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一 部真正意义上的小说，是现实主义小说的奠基 之作。它蕴含着深刻的思想，让我们看到人类 在绝境中绽放的生命光芒，激励我们在生活中 勇敢面对困难，永不言弃，是一部值得反复品 读的经典之作。 三、9.(1)①擅长，善于②教导，教海③牵引、拉开 ④不如 (2)C (3)其一人专心致志，惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至，思援缴而射之 专心者：其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。 分心者：另一个人心里却一心想着天鹅将要飞 来，想要拉弓搭箭去射它。 追梦之旅·小学期末真题篇·南 (4)只有专心致志、一心一意才能有所成就。 (5)示例：我真不该三心二意呀，明明有这么好的 老师教导我，我却不珍惜。从现在起，我一定要 像另一个同学一样，专心学棋，不再胡思乱想，争 取早日有所成就。 10.(1)盼枣熟收枣子忆枣树 (2)一是树上有一种小小的毛虫“洋刺子”，隐藏 在枝叶间，能用身上的毛刺蜇人，要是不小心被 刺了，又疼又痒会持续好几天。二是怕滑倒摔 伤，所以常常提醒孩子们要小心。 (3)这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象 地描绘出枣子数量众多、在枝叶间闪烁的景象， 同时也体现出作者在打枣时欢快、愉悦的心情， 富有画面感和感染力。 (4)C (5)示例：这句话不仅仅是指枣子成熟的时间。 它还象征着作者对童年美好时光的回忆和怀 念。每当听到这句话，作者就会想起小时候在 枣树下盼枣、摘枣、打枣的情景，那些与家人一 起度过的温馨时光，以及童年时的无忧无虑和 快乐。这句话承载了作者对故乡、对亲人、对童 年的深深眷恋和思念之情。 四、写作提示： 11.本题为自命题作文，要求以“再做一回 小学生”为话题，写一篇作文。六年的 小学生活即将结束。回顾这六年的生 活，你一定会有许多感触：兴奋、激动、 自豪、遗憾、后悔、困惑…如果能再做一回小 学生，你将会怎样呢？结合自己的生活实际，选 择自己最想表达的去写。写作时要注意把事例 写具体、写生动。还要注意语句要通顺，用词要 恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及 修辞手法，用到积累的好词佳句。 12.本题为自命题作文，要求以“科技的影响”为话 题，写一篇作文。任何事物都有两面性，比如科 技让我们的生活更便利，但有时也会带来困扰 科技对你家的生活产生了什么影响？选择你认 为最想表达的去写。写作时要注意选择典型的 事例，注意把事例写具体、写生动，写作时要合 理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略 写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过 程中注意运用语言、动作、神态等描写方法刻画 人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积 累的好词佳句。 试卷3方城文化素质调研作业题 一、1.书写提示：抄写正确、工整、美观即可。 2.jitàtiǎozhe 3.B【解析】A.不可思议：C.建树：D.荒凉 4.D【解析】A.赴汤蹈火（热水）；B.孰为汝多知乎 (谁)；C.自愧弗如（不）。 阳专版·六年级语文下第4页