专题精练：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级下册课内经典文本，通过分层设题构建"文本解析-方法提炼-素养提升"训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《少年闰土》|5题|外貌特征提取法、关键词情感分析法|从内容概括到人物形象逐步深入| |《盼》|4题|心理活动梳理法、拟人修辞效果解析|以"盼"为线索构建情节发展逻辑| |《桥》|5题|环境描写作用分析法、人物品质归因法|通过矛盾冲突展现主题升华| |《穷人》|3题|对比手法解读、心理活动补白技巧|从环境到人物情感的内在关联| |《真理诞生于一百个问号之后》|5题|设问-解答逻辑链构建法、科学事例归纳法|从现象到本质的认知规律训练| |《北京的春节》|4题|民俗特征提取法、比喻修辞赏析|以时间为轴的传统文化梳理| |《腊八粥》|3题|感官描写分析法、儿童视角解读|从猜想与现实对照中体会文本童趣| |《十六年前的回忆》|4题|细节描写解读法、革命精神提炼|通过法庭场景展现人物精神境界|

专题精练：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内阅读。 少年闰土（节选） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1．选文写的是___________的情景。 2．从选文中的“_______________”“__________”“飞跑”这些词语，我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。 3．“飞跑”一词让我们感受到“我”得知闰土到来后（   ）的心情。 ①激动②兴奋③急切④紧张    A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．作者对闰土外貌的描写，抓住了____________、____________、_____________三个特征。 5．判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据选文，我们可以看出闰土是一个健康朴实的农村少年。( ) （2）从“明晃晃的银项圈”中可以看出当时闰土的家还是非常富有的。( ) （3）从闰土父亲的做法中，可以看出当时农民的愚昧。( ) 阅读以下选文，完成以下问题 盼（节选） ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ③“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ④“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ⑤“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑥“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑦“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑧“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑨“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑩“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑪“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑫“真的吗？”妈妈问。 ⑬我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架；上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑭吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑮说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 6．本文围绕“盼”展开故事，依据原文内容完成下列填空。 第①段 → 第②到⑬段 → 第⑭段 → 第⑮段 盼_____（2字） 盼__（2字） 盼雨留到明天下 盼 _____（10字以内） 7．第⑬段中“我”“背过身子盯住碗架”的原因是________。 8．从修辞手法的角度，分析第②段画线句的语言表现力。 运用的修辞方法是________，表达效果是_________。 9．以下对文章理解不恰当的一项是（　　） A．本文表达了“我”期盼下雨后穿新雨衣的虚荣。 B．“我”对新雨衣的喜爱表现了孩子对美的追求。 C．本文表达了“我”期盼在雨中自由玩耍的心情。 D．本文从孩童视角表达了对生活的向往以及热爱。 课内阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 10．请用简洁的语言概括选文内容。 11．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从“蹿”“舔”两个字能感受到_______________。这种感受还可以从文中“_____________”一句中体会到。 12．读文中画“______”的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉可能会喊什么？请你写下来。 13．你认为“老汉”是个怎样的人？写出你这样认为的理由。 ______________ 14．谈谈你对文章题目“桥”的理解。 _____________ 课内阅读。 穷人（节选） 【片段一】渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 【片段二】渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 15．画“______”的句子属于______描写，写出了____________。 16．画“ ”的句子运用了对比手法。其中“温暖”体现在炉火未熄，这是与______相比而言；“舒适”体现在______，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险环境相比而言。另外，从这里可以体会到女主人的______。 17．读片段一最后一句话，猜一猜桑娜的心理活动。 __________________________________________ 阅读选段，完成后面练习。 ①有人说过：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③…… ④在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 18．选择正确的一项，把序号填在括号里。 （1）和“司空见惯”意思相同的词语是( ) A．经久不衰    B．持之以恒    C．屡见不鲜 （2）和“差不多”的“差”读音相同的一项是( ) A．参差    B．相差    C．出差    D．差别 （3）和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是( ) A．问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫 B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 19．第二自然段中画线句子的意思与最后一段中的“_________”一词相呼应。 20．“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是___________，“！”指的是___________。这样写的好处，下面描述最恰当的一项是( ) A．新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。 B．避免了啰嗦的表述，更加通俗易懂。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 21．为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？ ________________ 22．“这样的事例”除本课的事例外，请你再例举一个这样的事例。 ________________ 课内阅读 北京的春节（节选） ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③…… ④孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 23．选段在描写腊八蒜时，从_________和_________这两个角度表现了腊八蒜的独特。 24．孩子们准备过年时要做的三件事是_________、_________和_________，其中详写的是____________。从“零七八碎儿”“杂拌儿”等词语中可以体会到老舍的语言具有“____________”十足的特点。 25．“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”这句话运用了_________的修辞手法，把腊八粥比作____________，生动形象地写出了腊八粥里______________________________，也突出了老北京春节熬腊八粥这一民俗的特点。 26．过新年，放爆竹是孩子们最喜欢的事，可是燃放烟花爆竹在给人们的生活增添喜庆气氛的同时，也污染了空气，带来了安全隐患。为了让大家度过一个快乐、环保的春节，你有哪些建议呢？（至少写出两条） ____________________________________________________________________________ 腊八粥（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 27．选文主要通过___________、___________等描写，展现了一个___________的八儿。 28．选文中画“ ”的部分描写了八儿看到的锅中事物的样子。据此补全下面的表格。 锅中事物 栗子 饭豆 花生仁 锅巴 八儿看到的锅中事物的样子 粉碎 肿胀 ____ ____ 29．阅读选文，结合第2题中的表格，品味作者的语言，想一想作者是怎样将八儿看粥的情节写详细的？（至少写出两点） ___________________________ 课内阅读。 《十六年前的回忆》（选段） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 30．用小标题的方式概括选文：____________。 31．文中画“______”的句子，是对父亲______________和______________的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明_______________，“平静”说明了_______________，“慈祥”充分体现了___________________。 32．“他的心被一种伟大的力量占据着”一句中“伟大的力量”指的是_______。 33．阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请概括地写一写。 人物：____________ 事迹：_________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题精练：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． “我” 初见闰土并与他熟识 2． 日日盼望 好容易 3．A 4． 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 5． √ × √ 【导语】本段以孩童视角，写出“我”对闰土的热切期盼与初见印象。外貌描写鲜活传神，将闰土淳朴可爱的乡村少年形象勾勒得十分生动。文中既流露 “我” 的欣喜与好奇，也写出两人一见如故的亲近，字里行间满是童真与纯粹的情谊，为后文两人相处的美好时光埋下伏笔。 【详解】1．结合本段中“好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看”以及对闰土外貌、相处情形的描写可知，选文记叙的是“我”盼望已久终于见到闰土，并且很快和他熟识起来的情景。 2．结合本段中“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了”“好容易到了年末”等语句可知，作者用多个词语体现急切心情，除“飞跑”外，“日日盼望”“好容易”也突出了“我”迫切想见到闰土的心情，所以应填日日盼望、好容易。 3．结合文中“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了”“母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看”可知，“飞跑”表现出“我”盼望已久终于见到闰土时激动、兴奋、急切的心情，文中并无体现紧张的内容，故选A。 4．结合“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知，作者描写闰土外貌时，精准抓住了紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈这三个显著特征。 5．（1）结合文中“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知，闰土的外貌展现出农村孩子的健康朴实，此说法正确。 （2）结合文中“颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了”可知，银项圈是父亲的疼爱与祈福，并非体现家境富有，此说法错误。 （3）结合“怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了”可以看出，闰土的父亲相信神佛能保佑孩子，这反映了当时农民的迷信思想，即愚昧。故本说法正确。 6． 变天 出门 明天雨点儿打在雨衣上 7．“我”撒谎说要炖肉、需要买酱油，想借机出门淋雨穿雨衣，被妈妈追问后心虚了；同时盯着碗架是想看看有没有能让自己出门的理由，又不敢面对妈妈的目光。 8． 拟人 把小杨树当作人来写，用“喧闹”“嘻嘻地笑”生动形象地写出了风吹过杨树的声响，烘托出“我”看到起风、即将下雨时的兴奋和喜悦，也衬托出“我”盼穿雨衣的急切心情。 9．A 【导语】这篇《盼》以孩童视角细腻描绘了“我”对穿新雨衣的期待心理。文章通过天气变化、家庭对话、环境描写等多重场景，层层递进地展现了孩子天真烂漫的期盼心理。作者巧妙运用拟人等修辞手法，将小树沙沙作响比作“嘻嘻地笑”，赋予自然以童趣。文中反复出现的“盼”字串联起整个叙事线索，从盼下雨、盼出门到盼明天，完整呈现了孩童单纯而执着的心理活动，生动展现了儿童对美好事物的向往和对生活的热爱。 6．本题考查选文内容的理解。 结合第①段“我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。”可知，这里盼着变天。 结合第②—⑬段内容可知，天终于变了、下雨了，“我”想方设法找借口（买酱油、炖肉），目的是出门穿雨衣，可以提炼出盼着出门。 结合第⑮段“可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。”可知，这里“我”盼着明天雨点儿打在雨衣上。 7．本题考查选文内容的理解。 结合前文第⑪段“‘你没说，爸爸可说过。’这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。”第⑫段“‘真的吗？’妈妈问。”可知，“我”为了出门，谎称爸爸说要炖肉、需要买很多酱油，这个谎言其实站不住脚。妈妈反问“真的吗？”，“我”立刻脸红了，说明自己也知道撒谎不对，心里很心虚。“背过身子”是不敢面对妈妈的目光，怕被妈妈看穿自己的谎言。“盯住碗架”是想在碗架的瓶瓶罐罐里找“破绽”，看看有没有能让自己继续找借口出门的理由，结果看到碗架满满当当，知道出门的希望落空了。 8．本题考查修辞手法。 第②段画线句子“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”把小杨树当作人来写，赋予它“喧闹”“嘻嘻地笑”的人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法，生动写出了风吹过杨树时发出的沙沙声，写出了起风时的活泼景象。起风就意味着可能要下雨，下雨“我”就能穿雨衣出门，所以这个句子烘托出“我”看到起风时的兴奋、喜悦，也衬托出“我”盼穿雨衣的急切心情。 9．本题考查选文内容的理解。 A．“虚荣”指的是追求表面的荣耀、不实在的光彩，而文中“我”盼穿雨衣，是因为喜欢新雨衣，渴望在雨中玩耍的快乐，是孩子最纯真的愿望，和“虚荣”毫无关系。 故选A。 10．洪水来袭，老汉先揪出身为党员的小伙子让其排到后面，危急时刻又用力推小伙子上桥，最终桥塌，两人都被洪水吞没。 11． 洪水来势凶猛、上涨速度快且肆虐 水，爬上了老汉的胸膛 12．儿啊，爹没护好你，下辈子咱还做父子！ 13．老汉是个大公无私、舍己为人的人。理由：洪水来时他揪出身为党员的小伙子，让其排到队伍后面，不搞特殊；危急时刻又用力推小伙子上桥，把生的希望先给小伙子，自己也被洪水吞没，以生命践行了无私奉献。 14．“桥”一指实际存在的木桥，洪水来袭时它是村民逃生的唯一路径；二象征老汉，他在危急时刻以身为梯、以命作桥，用无私无畏的精神为村民架起生的希望之桥，彰显崇高品格。 【导语】这篇选段情节跌宕，扣人心弦。以洪水肆虐为背景，塑造了老汉这一舍己为人、不徇私情的党员形象。他与小伙子的互动，从最初的严厉指责到最后的生死相推，情感层层递进。环境描写生动，如洪水“舔腰”“爬胸膛”，渲染紧张氛围，凸显人物伟大，结尾白茫茫世界，令人悲痛且深思。 10．本题考查内容的理解和概括能力。 结合选文第①—⑩自然段，整体围绕洪水来袭时老汉和小伙子的行动展开，先是老汉揪出队伍里的小伙子让他排到后面，洪水不断上涨，最后只剩两人时小伙子让老汉先走，老汉用力推小伙子上桥，结果桥塌两人都被洪水吞没，可概括为：洪水来袭时，老汉揪出身为党员的小伙子让其排到后面，最后桥塌两人都被洪水吞没。 11．本题考查分析字词句的含义及作用。 结合文章第①自然段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”可知，从“蹿”“舔”两个字能感受到洪水上涨速度极快、来势凶猛且肆虐的态势。这种感受还可以从文中“水，爬上了老汉的胸膛”一句中体会到，“爬”字同样生动展现出洪水不断上升、威胁生命的紧迫危险情况。 12．本题考查开放性作答。 结合文章第②自然段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子”以及第③自然段“小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面”可知，老汉揪出小伙子并严厉指责他作为党员不守规矩，能看出老汉对小伙子的严厉。 结合文章第⑦自然段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥”可知，老汉对小伙子有着深厚的情感。 再结合课文《桥》最后一个自然段“五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”可知，老汉和小伙子是父子。 故当桥轰然倒塌时，老汉可能会喊：“儿子啊，爹没能让你活下去，爹对不起你啊！” 13．本题考查人物形象分析能力。 结合文章第②自然段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知老汉不徇私情，在危险面前，严格要求身为党员的儿子遵守秩序；结合文章第⑦自然段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥”能看出老汉舍己为人，把生的希望留给小伙子。故老汉是个不徇私情、舍己为人的人。 14．本题考查标题含义。 结合文章第①自然段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，此时洪水来袭，人们面临危险，而后续情节围绕人们通过一座桥逃离展开；第④自然段“木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟”以及第⑤自然段“水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子”可知，这座村子北面的木桥是人们在洪水肆虐时逃生的唯一通道 。结合文章第②段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知洪水来袭时老汉开始组织队伍秩序，让身为党员的儿子排到后面；第⑦段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥”表明最后只剩父子俩时老汉把生的机会先给小伙子；第⑧段“突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了”以及第⑨段“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他”体现出老汉和小伙子最终都牺牲，换来村民顺利逃生。 综上可知，“桥”象征着老汉无私奉献、舍己为人，以生命为代价筑起的精神之桥。 15． 环境 写出了屋外环境的恶劣，为后文屋内温暖作铺垫。 16． 屋外的寒冷 地扫得干干净净，食具闪闪发亮 勤劳和持家 17．老天爷啊，快让我丈夫平安回来吧，千万别让他出事，我们一家人还等着他呢。 【导语】本文通过环境与心理的细腻描写，展现渔家生活的艰辛与人性的温暖。片段一以屋外风暴的狂暴（环境描写）反衬小屋的安宁，烘托桑娜的勤劳与忧虑；片段二通过渔夫的语言动作（“皱起眉”“搔后脑勺”），刻画出其善良与责任感。对比手法强化了贫苦中的温情，如“炉火未熄”与“海上风暴”的对照，凸显人物在困境中的坚韧与爱。结尾留白引发读者对桑娜心理的想象，深化主题。 15．本题考查描写手法与分析句子含义。 片段一画横线句子“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”可知，通过对屋外寒风、海浪、浪花等自然景象的描写，突出了外界环境的恶劣和渔夫生活的艰辛，与小屋内的温暖舒适形成了鲜明的对比，烘托出家庭生活虽贫困但仍旧充满温馨的氛围。 16．本题考查短文内容理解与分析人物形象。 片段一画“ ”线句子“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”可知，屋内的“温暖”和“舒适”通过对比表现得更加鲜明。炉火没有熄，室内温暖，这是与屋外寒风的呼啸和冰冷形成对比；地扫得干净，食具在搁板上闪闪发亮，孩子们安静地睡着，这些都体现了屋内的“舒适”，这与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境形成了对比。因此我们从桑娜把家打理得这么整洁，孩子照顾的这么好，还能够帮补破帆，可以感受她是一个勤劳能干的人。 17．本题考查语言表达能力。 结合片段一中的词语“心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁”的意思。再结合当时的环境：波涛的轰鸣和狂风的怒吼。体会桑娜为外打渔的丈夫的是否平安而担心的心境。 示例：丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，不知道是否平安，真为他担心，赶快回来吧！ 18． C B A 19．见微知著 20． 发现问题，不断追问 解决问题，找到真理 C 21．因为只要你见微知著，善于发问并不断探索，解答了若干个问号之后，就能发现真理，所以科学并不神秘，真理并不遥远。 22．苹果砸到牛顿，发现了万有引力。 【导语】这是一篇观点鲜明的说理选文，开篇直接亮出中心论点“真理诞生于一百个问号之后”，说理生动接地气：用“？”“！”的具象表述，把从发问探疑到发现真理的抽象过程讲得直观好懂，行文思路清晰，既传递了“见微知著、主动探索就能发现真理”的核心观点，又能引导读者建立科学思考意识，说理活泼不枯燥。 【详解】18．（1）“司空见惯”的意思是：事物很常见，不足为奇。 A．经久不衰：指经历很长时间仍保持活力，和原词意思无关； B．持之以恒：指长久坚持，强调毅力，和原词意思无关； C．屡见不鲜：指经常看见，已经不新奇了，和“司空见惯”语义完全一致。 （2）差不多的差读chà 。 A．cī； B．chà； C．chāi； D．chā。 （3）真理诞生于一百个问号之后”核心观点是：只有不断发问、不断质疑，才能最终发现真理，强调“发问”的重要性。 A．巴甫洛夫的名言直接点出“问号是开启科学的钥匙”，核心也是强调发问是研究科学、获得真理的前提，和原文观点一致； B．爱迪生的名言强调勤奋付出对成才的重要性，和原文核心观点不符。 19．题干中画线句核心是从细小的日常现象中发现问题、探求本质； 选文最后一段的词语见微知著，意思就是“见到事物的细小苗头，就能推知它的本质与发展”，正好对应画线句的核心含义，因此二者相呼应，答案为见微知著。 20．结合原文“不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理”，可直接得出：“？”对应发现问题后的不断发问质疑，“！”对应解决疑问后最终发现真理。 写法好处分析：A、B选项的描述都不够准确，这句话最核心的优点是把“从发现疑问到找到真理”这个抽象的认知过程，转化为非常直观形象的符号变化，把抽象道理讲得生动易懂，给读者留下深刻印象，因此C选项的描述最准确。 21．原文核心观点是：所有定理真理，都是研究者从日常细小的常见现象中发现问题、不断探索得到的，也就是说真理不是脱离生活、只有天才才能触碰的东西，它就在我们身边，只要愿意观察发问、坚持探索，就有机会发现它，因此说“科学并不神秘，真理并不遥远”。 22．题目要求的“这样的事例”，指的是从日常小现象中发现问题，不断探索最终获得真理/做出发明的事例，只要符合这个逻辑即可。 示例：瓦特观察开水顶起壶盖，深入研究后改良了蒸汽机。 23． 颜色 味道 24． 买杂拌儿 买爆竹 买玩意儿 买杂拌儿 京味儿 25． 比喻 小型的农业产品展览会 材料丰富 26．示例：（1）用电子鞭炮代替传统烟花爆竹，既环保又安全，还能营造喜庆气氛；（2）在规定的时间和地点集中燃放，减少对环境和他人生活的影响。 【导语】这段文字选自老舍先生的散文《北京的春节》。作者以时间为序，从腊八写起，详略得当地介绍了熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿等老北京春节习俗。语言上，作者运用了“零七八碎儿”“杂拌儿”等北京口语，京味儿十足，亲切自然。修辞方面，“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”一句运用比喻，生动形象地写出了腊八粥用料之丰富，展现了老北京春节浓郁的民俗风情和人们对生活的热爱。 【详解】23．文段第②自然段中描写腊八蒜的句子是“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美”。其中“色如翡翠”写的是蒜的颜色，“辣味”写的是醋和蒜的味道，“色味双美”直接点明了从颜色和味道两个角度来写。因此，这两个角度分别是“颜色”和“味道”。 24．①②③空：文段中第④段明确写道“孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿”“第二件事是买爆竹”“第三件事才是买玩意儿”，因此三件事依次是买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿。 ④空：第④段详细写了买杂拌儿的具体内容，如“用各种干果与蜜饯掺和成的”“普通的带皮，高级的没有皮”等，而对买爆竹和买玩意儿只一笔带过，因此详写的是“买杂拌儿”。 ⑤空：“零七八碎儿”“杂拌儿”这些词语带有明显的北京口语色彩，儿化音丰富，体现了老舍语言“京味儿”十足的特点。 25．①空：句子中把“腊八粥”说成“不是粥，而是小型的农业产品展览会”，用“展览会”这个事物来比喻“腊八粥”，因此运用的修辞手法是比喻。 ②空：这句话中，本体是“腊八粥”，喻体是“小型的农业产品展览会”，比喻词是“是”，因此把腊八粥比作“小型的农业产品展览会”。 ③空：根据选文第①段可知，腊八粥是用“各种米，各种豆，与各种干果”熬成的，品种非常多。把腊八粥比作展览会，生动形象地写出了腊八粥里材料丰富的特点，让读者感受到老北京腊八粥食材的丰盛。 26．题干指出了燃放烟花爆竹的两个问题：污染空气、安全隐患。因此提出的建议要围绕“环保”和“安全”两个关键词展开。 答题时要注意两点：一是建议要具体可行，不能太笼统（如“不要放爆竹”就太简单）；二是要写出两条不同的建议，可以从替代方式、限制燃放、丰富其他活动等不同角度思考。言之有理即可。 示例：（1）多举办舞龙舞狮、猜灯谜等传统民俗活动，用其他方式增添年味；（2）购买小包装、低污染的环保型烟花爆竹，减少燃放量。 27． 心理 语言 天真可爱、充满好奇心 28． 脱了红外套 围了锅边成一圈 29．作者通过对八儿心理活动的细致描写，展现他对腊八粥食材变化的种种猜想，让读者能感受到他对腊八粥的期待，使情节更丰富。详细描写了锅中栗子、饭豆、花生仁、锅巴等具体事物的样子，从不同食材的状态展现腊八粥的情况，让看粥的情节更具画面感和细节感。 【导语】这是沈从文《腊八粥》的经典节选，以孩童八儿的视角展开，先写八儿对锅中腊八粥的猜想，再写他亲眼所见的粥景，虚实相映。文字细腻鲜活，处处贴合孩童天真馋嘴的心理，把寻常熬粥的日常写出了满溢的烟火气，将孩童对食物的热切期盼刻画得灵动真切。 【详解】27．第①段八儿对锅中食物的猜想，能看出是心理描写；“妈，妈，你抱我起来看看吧！”是语言描写。这些描写体现出八儿的天真与好奇。 28．根据第③段“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈”可得出答案。 29．作者通过猜想和现实的呼应，既写出了八儿的期待，也把腊八粥食材的状态写得很具体，让“看粥”的过程有画面感。用拟人化的语言，细致描写食材的状态作者给食材赋予了人的动作和状态，把静态的食材写“活”了，不仅写出了腊八粥熬煮的过程，也让文字充满童趣，和八儿的视角完全贴合。 示例：先通过八儿的心理猜想，写出他对腊八粥味道、形态的期待，调动读者的想象；再通过八儿亲眼所见的细节，逐一描写栗子、饭豆、花生仁、锅巴的样子，把腊八粥熬煮后的状态清晰呈现，让整个“看粥”的过程既充满童趣，又极具画面感。 30．法庭相见 31． 外貌 神态 父亲遭受了敌人的残酷折磨 父亲内心坚定从容 父亲对家人深沉的爱 32．父亲对于革命事业的信心 33． 雷锋 雷锋全心全意为人民服务，时时处处帮助身边有困难的人，无私奉献，年仅22岁因公牺牲，是一代代中国人学习的榜样。 【导语】这篇《十六年前的回忆》选段，以法庭相见的核心场景刻画人物，质朴克制又饱含力量。作者抓住父亲“乱蓬蓬的长头发”“平静而慈祥的脸”等细节，不用浓烈抒情，就将李大钊历经酷刑仍坚贞从容的革命者形象清晰立住，对革命事业的坚定信念藏于细节，平实文字动人至深。 【详解】30．选段核心内容是李大钊被捕后，作者在法庭上和父亲见面的全过程，围绕法庭相见的场景展开，因此拟写为“法庭相见”简洁准确，也可概括为“法庭上的父亲”。 31．画线句描写了父亲的衣着、发型，属于外貌描写；又刻画了父亲的面部神情，属于神态描写。结合故事背景，李大钊被捕后遭受了敌人的残酷折磨，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”就是用刑留下的痕迹；李大钊信仰坚定，面对死亡和酷刑依然从容不迫，因此神情始终平静；“慈祥”是父亲面对妻儿的神态，体现了他身陷绝境时依然对家人保有深沉的爱。 32．原文第④段末尾直接给出了这个问题的解释，这个伟大的力量就是李大钊对革命事业必然胜利的信心，这份信念支撑他面对酷刑和死亡始终安定沉着。 33．本题是开放性拓展题，只要是中国共产党奋斗历程中符合要求的感人人物，事迹概括准确通顺即可。 示例：人物：张桂梅 事迹：张桂梅扎根云南贫困山区数十年，身患多种重病仍坚持办学，克服重重困难创办了全国第一所全免费女子高中，帮上千名大山里的贫困女孩圆了大学梦，把全部生命和财产都奉献给了山区教育扶贫事业，改变了无数女孩的人生命运。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $