专题精练：句型转换-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小学六年级句型转换全类型，通过40道典例系统提炼句式转换方法，构建“规则讲解-仿写迁移-情感表达”的递进逻辑，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础句式转换|16题（如转述句、双重否定句）|总结“人称转换”“否定词替换”等规则，明确缩句“保留主干”、扩句“添加修饰”方法|从基础句型（陈述句/反问句）到复杂转换（转述/双重否定），形成“概念-规则-应用”链条| |修辞与表达|18题（如比喻、拟人、排比）|提炼“喻体选择”“拟人动作赋予”“排比结构仿写”技巧，强调情感与语境融合|从单修辞（比喻/拟人）到多修辞综合（排比+比喻），实现“形式模仿-情感表达”提升| |综合应用|6题（如情境补句、关联词合并）|指导“语境分析-心理活动描写-逻辑关系判断”方法，注重知识迁移|结合生活情境，整合句式与修辞，培养“语言建构-思维创新”综合能力|

专题精练：句型转换-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．看着台上的走钢丝表演，观众们不禁赞叹：“这是真功夫，太棒了！”（写人物说话时可以不用“说”来表达，本句中用“赞叹”代替了“说”，请仿写一个句子） __________ 2．人人都想听贝多芬弹奏这首优美的《月光曲》。（改为双重否定句） ____________ 3．仿照例句特点写句子，表达你对恩施深厚的情感。 例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 恩施是___________，恩施是___________，恩施是_________。 4．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（体会句子特点并仿写） _____________ 5．老人在山上植树。（扩写句子，最低扩写两处） ______________ 6．以为世无足复为鼓琴者。（用自己的话说说这句话的意思） ___________________ 7．人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团焰火，为我送来温暖；_____________，_____________。我将带着你的祝福，去迎接人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。（仿写） 8．根据语境，用“是那么”写一个句子。 下雪了，________是那么________，________是那么________。 9．爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地说：“爸爸，你一定要早点回家。”（请用其他合适的词代替“说”来表达这个句子） ____________________________ 10．写出下面句子的说明方法并仿写。 和璀璨的宇宙相比，地球是渺小的。 说明方法：( )___________________ 11．妈妈对小胜说：“放学后，我来接你。”（转述句） __________________ 12．我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句） ________________ 13．小鹿在林间跳跃。（改为拟人句） ____________ 14．英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥。（缩句） ________________ 15．妈妈对我说：“明天我要去出差，你在家要照顾好自己，认真完成作业。”（改为转述句） _______________________________________________________________ 16．这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。（改为反问句） __________________________________________ 17．山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来。（改为比喻句） _______________________________ 18．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（照样子，写句子） ___________________________________________ 19．爸爸又要远行了，阳阳难过极了，他伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回来。”（改写句子，不用“说”字来表达“说”的意思） ________________ 20．仿写句子 月季绽开笑脸，红如火，粉如霞。 __________________________________________ 21．照样子，写出人对某件事入迷的样子。 例：下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 _____________ 22．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡了？（反问句改为陈述句） ______________ 23．他在小路上听到断断续续的钢琴声。（缩句） ____________ 24．照样子写一段话。 例句：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 _________________________________________ 25．改写下面这句话，不用“说”字，但不能改变句子的意思和情感。 站在山顶眺望远方，爷爷说：“祖国的山河真是壮丽啊！” ____________________ 26．下面是王浩轩的读书笔记，请你照样子帮他补全。（构成排比句） 雨从春走过，留下点点甘露；蝉从夏走过，留下________；月从秋走过，留下脉脉清辉；梅从冬走过，留下__________…… 27．照样子，用与“说”有关的词语写句子。 例：“爸爸，您下午能带我去博物馆参观吗？”我和爸爸商量着。 ______________ 28．仿照例句，用加点部分另写一个句子。 例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 ______________ 29．她擅长书法。她很会讲故事。（用恰当的关联词将两句话合并成一句） ______________ 30．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（根据这句话的特点仿写一句话） _______________ 31．妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你自己照顾自己。”（改为转述句） ___________________ 32．过了二十三，大家更忙了，春节一眨眼就到了。（仿写句子，用上夸张修辞手法） 他三天没吃饭了，____________ 33．听到作文大赛获奖的喜讯后，我看到路边的喇叭花吹起欢快的乐曲，两只蝴蝶翩翩起舞，就连田地里的小狗也在夸奖我，汪！汪！汪！（仿写句子） _____________________________ 34．读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比_______________，_______________（仿写排比句） 35．老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。（仿照画波浪线部分，把句子补充完整） 孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，_______________ 36．人们喜爱的游泳方式各不相同：有的喜爱蛙泳，有的喜爱仰泳，有的喜爱蝶泳。（将加点词换成三个与“喜爱”意思相近的不同词语） ______________ 37．我听到同桌原谅的话，压在我胸口石头终于落地了。（改为夸张句） ____________________ 38．联系生活情境，想象人物的心理活动，把句子补充完整。 课间，马月站在王老师的办公室门口，准备敲门的手刚举起来又缩了回去。她想：________________ 39．仿照例句所运用的修辞手法，发挥想象写句子。 例：她饿得前胸贴后背，满汉全席都无法填满她的肚子。 ________________________ 40．汤姆对贝琪说：“我到了出口，现在，我带你出去。”（改转述句） ___________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题精练：句型转换-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．望着画家笔下栩栩如生的山水，围观的人们纷纷感慨：“这才是真正的艺术，太震撼了！” 【详解】例句中用“赞叹”代替了“说”。仿写句子时，首先要设定具体场景，然后根据场景选择能代替“说”的动词，比如表达惊喜可用“惊呼”，表达不满可用“抱怨”等，最后写出匹配场景和动词的说话内容即可。 示例：盯着屏幕里载人飞船返回舱着陆的画面，网友们惊叹：“这就是中国航天的实力，太厉害了！” 2．没有人不想听贝多芬弹奏这首优美的《月光曲》。 【详解】肯定句转双重否定句的句式变换，规则是需要用两个否定词来表达肯定含义，且不能改变原句核心语义，原句的核心含义是所有的人都想听贝多芬弹奏这首《月光曲》，改写时只要用“没有……不……”“……不会不……”这类规范的双重否定结构替换原肯定表述，本题答案不唯一，符合规则即可。 示例：人人都不会不想听贝多芬弹奏这首优美的《月光曲》。 3． 连绵青山铺就的画卷 清江碧水酿成的美酒 峡谷深处珍藏的秘境 【详解】例句句式为“我是……，我是……，我是……”三句排比，每一句都运用比喻，层层递进，从不同角度描摹事物、抒发深厚情感。本题需要紧扣“恩施”的地域特色（山水、风情、人文、美景、风物），仿写三句排比比喻句，抒发对家乡深沉真挚的热爱。 示例：恩施是鄂西大地上的一张名片，恩施是清江河畔的一串银铃，恩施是崇山峻岭中的一块翡翠。 4．昨天是种子，今天是幼苗，明天就变成了大树。 【详解】例句的特点是用“昨天、今天、明天”表示时间递进，用“苞蕾、鲜花、小果实”呈现事物连续的生长变化，形成排比句式，突出事物的成长过程；遵循“时间词+事物阶段变化”的结构，选取有递进变化的事物，用相同的句式进行仿写。 示例：昨天是嫩芽，今天是青枝，明天就变成了浓荫。 5．白发苍苍的老人在荒芜的山上辛勤地植树。 【详解】扩写句子的规则是不改变原句的基本意思，只给原句的主干成分添加合适的修饰限定词语，本题可以给主语“老人”、地点“山上”、动作“植树”任意两处及以上添加合适修饰，语句通顺即可。 示例：年迈的老人在绿意盎然的山上默默地植树。 6．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 【详解】出自课文《伯牙鼓琴》，伯牙在知音锺子期去世后说的话。句中足是“值得”的意思，复是“再”的意思，补出省略的主语后整理成通顺的现代汉语就是句子的意思。 整个句子的意思是：（伯牙）认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 7． 如秋夜里的一束月光 为我送来宁静 【详解】首先分析原句的结构和修辞手法。原句运用比喻的修辞，将“朋友的祝福”比作“春天里的一缕清风”“寒夜里的一团焰火”，且句式为“如……，为我送来……”。接着结合生活场景，选取合适的喻体，按照相同句式进行仿写，使句子表意连贯、生动形象。 示例：人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳：如寒夜里的一团焰火，为我送来温暖；如夏日里的一泓清泉，为我送来甘甜。我将带着你的祝福，去迎接人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。 8． 空气 清新 景色 美丽 【详解】题目要求紧扣“下雪了”的场景，先选和雪相关的描写对象，再写出景物的特点，“是那么”的作用是突出强调景物特点，只要符合场景、语句通顺即可，答案不唯一。 示例：下雪了，漫天的雪花是那么轻盈，整个大地是那么洁白。 9．爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地念叨：“爸爸，你一定要早点回家。” 【详解】1、替换句中的“说”，所以先分析原句中人物的情绪状态：难过、伤心，说话的语气是带着不舍的恳求感。 2、需要贴合人物情绪和语境，所以要筛选能体现伤心、恳求语气的动词来替代“说”，这类动词要能承载人物的情绪表达。 3、替换后要保持句子语义通顺自然，所以将选定的动词代入原句，调整语句搭配使其符合表达逻辑。 示例：爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地央求：“爸爸，你一定要早点回家。 10． 作比较 和浩瀚的海洋相比，这条小溪显得微不足道。 【详解】句子“和璀璨的宇宙相比，地球是渺小的”中，把“地球”和“宇宙”进行对比，突出地球的渺小，这种通过两种事物相互比较来说明事物特征的方法，是作比较的说明方法。   仿写时要保留“作比较”的结构，选择两个可对比的事物，突出其中一个事物的特征。 示例：和高大的榕树相比，路边的小草十分矮小。 11．妈妈对小胜说，放学后，她来接小胜。 【详解】引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称根据语境进行对应转换。 完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“她”，第二人称“你”改为“小胜”。 改为：妈妈对小胜说，放学后，她来接小胜。 12．我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 【详解】原句是反问句，表达的是“不应该”的意思。改写时，先去掉“怎么”和“呢”，再把“能”改成 “不能”，最后把问号改成句号，就能得到了陈述句，即：我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 13．小鹿在林间蹦蹦跳跳地散步，还哼着轻快的小曲儿。 【详解】拟人是把事物人格化，赋予事物以人的动作、思想、感情的修辞手法。根据题干要求，将“小鹿”赋予人的动作或情感。 示例：小鹿在林间欢快地舞蹈，把林间的快乐传递给了每一棵小草。 14．红军战士夺下泸定桥。 【详解】本题考查缩句。 缩句就是去掉次要成分，保留主要成分。本句中，“英勇的”是修饰“红军战士”的，可以删去；“奋不顾身地”是修饰“夺下”的，可以删去；“大渡河上的”是修饰“泸定桥”的，可以删去。 故改为：红军战士夺下泸定桥。 15．妈妈对我说，明天她要去出差，让我在家照顾好自己，认真完成作业。 【详解】本题考查改为转述句。 将直接叙述改为转述句时，需要注意以下几点：标点符号的改变：把冒号改为逗号，去掉双引号。人称的转换：将第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”。保持原意不变：在转换过程中，不能改变原句的意思。 本题中将冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“她”，“你”改为“我”。 故改为：妈妈对我说，明天她要去出差，让我在家照顾好自己，认真完成作业。 16．这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？ 【详解】本题考查改写句子。 肯定句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本句加上“难道……吗”，“真令”改成“不令”，句号改为问号。 示例：这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？ 17．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。 【详解】本题考查句子改写。 比喻是一种修辞手法，将一种事物比作另一种事物，以突出某一事物的特点或形象。在改写时，我们需要找到一个与“山洪”有相似特点的事物，并将其与原句中的“咆哮”和“狂奔”相结合，形成生动的比喻。 如：山洪像愤怒的猛兽，咆哮着狂奔而来。 18．雨渐渐落下来，调皮地敲打着窗户。 【详解】本题考查句子仿写。 例句“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”将“水”拟人化，用“蹿”（人的动作）、“放肆地舔”（人的神态与动作），生动写出了洪水上涨时的凶猛与肆无忌惮。仿写时选择一个具体事物，赋予它人的动作、神态或心理活动。例：风渐渐大起来，温柔地抚摸着我的脸颊。 19．爸爸又要远行了，阳阳难过极了，伤心地念叨着：“爸爸，我盼着您早点回来。” 【详解】本题考查改写句子。 根据题干要求可知，不用“说”来表达“说”的意思。需要先理解原句中“说”的语境是阳阳难过伤心时表达自己的期盼，所以要选择一个能体现这种情绪且表示“说”的词语来替换。比如“呢喃”“叮嘱”“哭诉”等词语，既传达了“说”的动作，又能契合句子的情感氛围。 示例：爸爸又要远行了，阳阳难过极了，他轻声嘟囔着：“爸爸，我盼着您早点回来。” 20．牡丹扬起华服，紫如烟，白如雪。 【详解】本题考查拟人修辞手法及比喻修辞手法的运用能力。 例句“月季绽开笑脸”运用了拟人的修辞手法，将月季当作人来写，赋予其“绽开笑脸”这一人的行为动作，生动形象地写出了月季开放的姿态；“红如火，粉如霞”运用了比喻的修辞手法，把红色的月季比作火，把粉色的月季比作霞，从颜色角度进一步描绘出月季的艳丽色彩。仿写时，先确定要描写的对象，此对象最好是能给人带来视觉美感且具有丰富色彩特征的事物；接着运用拟人手法赋予描写对象人的神态、动作等，让句子更生动活泼；然后根据对象不同颜色特点，运用比喻手法，找到与之相似的事物进行形象描绘，突出颜色特征。 示例：荷花露出笑颜，白如雪，粉如纱。 21．哥哥坐在书桌前，手捧一本书，看得很投入，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹一声，就连妈妈喊他吃饭也没有听见。 【详解】本题考查句子的仿写。 例句通过动作、神态等描写表现人入迷的样子，仿写时也要抓住人物的动作、神态等细节来写。 如：弟弟端坐在沙发上，一动不动地盯着电视看动画片，妈妈叫他吃饭他也没有听见。 22．人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡了。 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本句中去掉“岂” 和“不”，将问号改为句号。 改为：人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡了。 23．他听到钢琴声。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的核心是保留句子主干（主语+谓语+宾语），删去修饰、限制的词语，只留下“谁做什么”或“什么怎么样”，不改变原句意思。 本题中，“他”是主语，“听到”是谓语，“钢琴声”是宾语；“在小路上”是地点状语，“断断续续的”是定语，都属于修饰成分，需要删去，保留主干即可。 即：他听到钢琴声。 24．草绿了，就像穿上了新衣似的。云飘了，就像在天上散步似的。雨下了，就像在唱歌似的。 【详解】结合例句可知，是写排比句。仿写时，使用“就像……似的”句式结构来写一个排比句。 如：树绿了，就像换新衣似的。叶落了，就像跳舞似的。鱼游了，就像捉迷藏似的。 25．站在山顶眺望远方，爷爷望着连绵的群山，眼中满是赞叹：“祖国的山河真是壮丽啊！” 【详解】本题考查改写句子。 可以通过描写人物的神态、动作、语气来替代“说”，比如用“眼中满是赞叹”“语气激昂”“面露感慨”这类细节，既能保留原句赞叹祖国山河的情感，又能让句子更有画面感。 示例：站在山顶眺望远方，爷爷望着壮阔的景色，面露感慨：“祖国的山河真是壮丽啊！” 26． 阵阵蝉鸣 缕缕芬芳 【详解】本题考查排比句的仿写。 分析例句结构：观察例句，找出其结构特点，如“雨从春走过，留下点点甘露”，结构为“结构为‘事物从季节走过，留下叠词+名词”。确定仿写内容：根据季节特点，选择与之相关的典型事物，如夏天的蝉鸣、冬天的芬芳。保持格式一致：确保仿写句子的格式与例句一致。 示例：雨从春走过，留下点点甘露；蝉从夏走过，留下声声蝉唱；月从秋走过，留下脉脉清辉；梅从冬走过，留下阵阵暗香。 27．“我明天一定按时完成作业。”我坚定地保证道。 【详解】例句把要说的话（请求爸爸带自己去博物馆）放在引号里，句末用和“说”有关的词“商量”做结尾。仿写时，先构思要写的具体说话内容；根据对话的场景、语气，选择合适的表说话含义的词语（比如请求、商量、叮嘱、惊呼、询问等）；按照“内容+表说词语收尾”的格式整理成句子即可。 示例：“这件事真是太有趣啦！”妹妹兴奋地喊道。 28． 那里的花比别处的更美丽，颜色是那么鲜艳，香气是那么迷人。 【详解】例句描述了一个场景：“那里的天比别处的更可爱”。然后用两个并列的分句具体描述可爱之处：空气是那么清鲜，天空是那么明朗。每个分句的结构都是：事物 + 是那么 + 形容词。仿照例句，用“……是那么……，……是那么……”写句子，合理通顺即可。 示例：这里的风景比其它地方更优美，沙滩是那么细腻，阳光是那么明媚。 29．她不但擅长书法，而且很会讲故事。 【详解】“擅长书法”与“很会讲故事”两个分句之间存在递进关系，表示她不仅有一个特长，还具备另一个特长。用表示递进关系的关联词“不但……而且……”合并即可。 句子可以合并为：她不但擅长书法，而且很会讲故事。 30．太阳落了，有再升的时候；春天走了，有再来的时候；小草枯了，有再绿的时候。 【详解】本题考查仿写句子。 这句话运用排比句式，以“……了，有再……的时候”为固定结构，选取燕子、杨柳、桃花这些有“消逝—重现”自然规律的景物，前用“去、枯、谢”单字动词表事物变化，后以“再+单字动词”表复原，对仗工整、节奏连贯。仿写时要先选3种具备相同变化复原特点的自然景物，严格遵循这一固定句式，搭配对应的单字动词，保持排比的结构特点，让前后动词贴合事物本身特征即可。 如：风儿停了，有再吹的时候；月亮缺了，有再圆的时候；朋友散了，有再聚的时候。 31．妈妈对我说，明天她要出差，这几天让我自己照顾自己。 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句去掉句中的双引号，将冒号改为逗号；第一人称“我”（妈妈的自称），需改为第三人称“她”；第二人称“你”（妈妈对“我”的称呼），需改为第一人称“我”。 故改为：妈妈对我说，明天她要出差，这几天让我自己照顾自己。 32．特别饿，饿得前胸贴后背。 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句，“春节一眨眼就到了”运用夸张手法，将春节到来的速度夸大，突出时间过得快。对于“他三天没吃饭了”，要通过夸张来强调他饥饿的程度，比如夸大饥饿导致的身体状态或对食物的渴望程度等。 示例：他三天没吃饭了，感觉自己能吃下一头牛。 33．听到自己的绘画作品获奖的消息后，我看到天边的晚霞绽放出绚丽的色彩，两只白鸽自由翱翔，就连花园里的小猫也在夸赞我，喵！喵！喵！ 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了拟人手法，把“喇叭花”“蝴蝶”“小狗”当作人来写，分别赋予它们“吹乐曲”“翩翩起舞”“夸奖”（通过“汪！汪！汪！”的叫声体现）的人类行为。仿写时也要选取合适的事物，赋予它们人的动作或行为，让句子更生动形象。比如示例中将“鸟儿”“蝴蝶”“蟋蟀”拟人化，让它们“唱歌谣”“跳舞蹈”“伴奏”。例句围绕“作文大赛获奖”的喜讯，营造出欢快、喜悦的氛围，选取的事物都能体现这种氛围。仿写时也要先设定一个积极的情境（如示例中“考试取得好成绩”），然后选取与之相契合的事物，使整个句子在情境和逻辑上保持一致，流畅自然地表达出喜悦的心情。 示例：得知考试取得好成绩的消息后，我看见枝头的鸟儿唱起欢快的歌谣，几只蝴蝶跳着优美的舞蹈，就连草丛里的蟋蟀也在为我伴奏，唧！唧！唧！ 34． 冬日里的一缕暖阳 让你心中满是温暖 【详解】本题考查仿写排比句。 观察前面的句子，结构为“读书好比+具有美好意象的事物（多为自然事物或生活中能带来积极感受的事物），让你+该事物带来的积极影响（从视觉、心灵感受等方面）”。所以仿写时，先选取合适的美好事物，再描述其对人的积极作用，保持排比句的结构一致、节奏和谐。 示例：读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比沙漠里的一泓清泉，让你瞬间感到清凉；读书好比黑夜里的一盏明灯，让你不再感到迷茫。 35．那不是高飞的风筝，那是孩子放飞的梦。 【详解】本题考查仿写、补写句子。 读题干可知，例句先否定前一句句末的（事物）“粉笔屑”，接着用一个象征意义的比喻句“那是老师撒出的智慧的花朵”，升华粉笔屑的内涵。补充句子时，需要补充“不”之后的部分，即否定“高飞的风筝”这个具体事物本身，并用一个象征意义的比喻来升华它所代表的内涵（比如孩子的梦想、希望、向往等）。 示例： 孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，那不是高飞的风筝，那是孩子放飞的希望。 36．人们喜爱的游泳方式各不相同：有的喜欢蛙泳，有的钟爱仰泳，有的酷爱蝶泳。 【详解】本题考查近义词。 首先明确“喜爱”的含义是对人或事物有好感、感兴趣，然后从近义词库中选取表意准确且不同的词语。常见近义词有“偏爱”“热爱”“热衷”等，再将这些词语代入句子，确保语句通顺、表意一致。替换后的句子是：人们喜爱的游泳方式各不相同：有的热衷蛙泳，有的偏爱仰泳，有的热爱蝶泳。 37．我听到同桌原谅的话，压在我胸口的那块千斤巨石终于轰然落地。 【详解】本题考查改写句子。 夸张是一种修辞手法，对事物的特征进行夸大或缩小的描述，以突出某种情感或效果。“我听到同桌原谅的话，压在我胸口石头终于落地了”表达的是听到同桌原谅的话后，心里如释重负，像压在胸口的石头落地了。要改成夸张句，就需要对“石头落地”带来的轻松感进行极度夸大，可以想象原本石头带来的压力极其巨大，落地后那种轻松的程度也达到极致，比如用身体变得无比轻盈像能飞起来，或者感觉整个世界都变得不一样了等夸张表述来体现这种极度的轻松经即可。 示例：我听到同桌原谅的话，压在我胸口的千斤巨石终于落地了，心脏瞬间恢复了跳动。 38．老师刚刚上了一节课，挺辛苦的。课间就这么十分钟，要不要让老师休息一下呢？可是，这道难题已困扰我好长时间了，不问又不行。我到底敲不敲老师办公室的门呢？ 【详解】本题考查补充句子。 结合题干可知，题目要求联系生活情境想象人物心理，把马月站在办公室门口犹豫时的想法补充完整。补充句子要抓住“站在办公室门口”“准备敲门”“缩回手”等重点词语，揣摩人物的内心世界，进行补充续写。 示例：课间，马月站在王老师的办公室门口，准备敲门的手刚举起来又缩了回去。她想：我该怎么对老师说呢？还是我先承认错误，保证以后上课都不玩了，如果还不同意请老师惩罚我也可以…… 39．她笑得眼泪都流出来了，全天下的笑话加起来都没这么好笑。 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句，“满汉全席都无法填满她的肚子”运用了夸张的修辞手法，通过夸大“满汉全席”都填不饱肚子，突出“饿”的程度。 仿写时，要抓住夸张这一手法，对事物的特征进行夸大或缩小。比如“他渴得嗓子都要冒烟了，整条河的水都不够他喝”，用“整条河的水都不够喝”极度夸大了“渴”的程度，和例句的夸张手法一致，能生动形象地体现出“渴”的状态。 示例：他冷得浑身打颤，整座冰山的寒气都比不上他身上的冷意。 40．汤姆对贝琪说，他到了出口，现在，他带贝琪出去。 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句时，需先把冒号、引号改为逗号，再将第一人称“我”根据语境换成第三人称，第二人称“你”换成对应的人物名称，确保语句连贯且原意不变。 原句中，说话人是汤姆，听话人是贝琪，改写时先把冒号、引号改为逗号，将汤姆说的话里第一人称“我”换成“他”，第二人称“你”换成听话人“贝琪”。 转述句为：汤姆对贝琪说，他到了出口，现在，他带贝琪出去。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $