第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册1-6单元课外阅读，以状物、童话、科普等文体为载体，系统训练提取信息、概括段意、逻辑分析等核心阅读能力，兼顾文化感知与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |中心句分析|3题（油菜花/蚂蚁/宣纸）|首尾句定位法、关键词串联法|从整体到局部，通过总分结构理解文本框架| |信息提取|4题（狗王/蚂蚁/石桥/池塘）|思维导图梳理法、表格归纳法|按“特征-功能-价值”逻辑链整合信息| |思维拓展|2题（续写/观点辨析）|情境迁移法、辩证分析法|从文本理解到创意表达，培养逻辑与创造思维|

第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 阅读。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四瓣，或六瓣。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味很宜人，清新淡雅的气息使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，而且它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油—菜籽油的原料。 1．阅读第③自然段，完成练习： （1）文章的第③自然段是围绕“________________________”来写的。 （2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。 2．对画“________”的句子，理解最恰当的一项是（   ） A．写出了油菜花和麦苗很有礼貌。 B．写出油菜花和麦苗急需营养。 C．把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 3．短文第②—⑤自然段是从外形、________、________和________这几个方面来介绍油菜花的。 课外阅读 狗王梦游 郑渊洁 ①羔丝羔终于当上了狗王。当它第一次坐上狗王的交椅时，全身掠过一阵闪电。 ②羔丝羔知道狗身上有两个部位最重要——尾巴和牙齿。 ③而它从出生到当上狗王的前一天，几乎天天动用尾巴，它的尾巴已经摇累了。它是靠使用尾巴当上狗王的。现在，它终于可以使用牙齿了。 ④狗王清楚当大王最需要的是权威，它登基的第一天就亮出从未用过的犬牙冲着大臣们狂吠了一番。看到大臣们竞赛似的摇尾巴，狗王心里舒服极了。 ⑤羔丝羔坐在王位上，它感到尾巴对它来讲已经是多余的了，它现在只需要牙齿。当天晚上，狗王梦游。 ⑥它离开王宫，来到一家医院门口。“我想把尾巴割掉，把牙齿加固，行吗？”狗王问医生。医生按狗王的要求给它做了手术。 ⑦第二天清晨，狗王走出大门，碰上迎面走来的几只老虎。狗碰到老虎时，都要摇尾巴表示敬意。而狗王现在没有了尾巴，它想用笑容来向万兽之王致意。这一笑，狗王露出了满口钢牙。 ⑧老虎们被激怒了，它们还没见过敢向老虎龇（zī）牙的狗。“这家伙不但不向咱们摇尾巴，还向咱们示威！”一只老虎说。“教训它！”老虎们怒不可遏。 ⑨羔丝羔被老虎们拎到路边的树林里。狗王吓得浑身颤抖，它把全身的劲儿都调集到屁股上向老虎献媚，可它没有了讨好的工具—尾巴。 ⑩“这家伙还敢扭来扭去气咱们！”一只老虎大吼，包围圈的直径在迅速缩小…… （选自《十二生肖童话》） 4．当狗王走出大门，碰上迎面走来的几只老虎后，狗王的种种表现引起了老虎们的不满，老虎们的态度是怎样变化的？请从文中找出相关词语写下来。 ____________→____________→____________ 5．联系上下文，读下面的句子，在括号里填入恰当的提示语。 “这家伙不但不向咱们摇尾巴，还向咱们示威！”一只老虎( )说。 6．这篇童话告诉我们的道理是（   ） A．狗的尾巴比牙齿更重要。 B．一切事物都有存在的价值，不要等到失去了才意识到它的可贵。 C．当国王就得有国王的气派和威严。 7．“包围圈的直径在迅速缩小……”接下来会发生什么呢？发挥想象，写一写吧！ ___________________________________________ 8．下列说法你赞成哪一种？请结合短文说说理由。 A．讨好的工具-尾巴不重要，牙齿才是重要的。 B．尾巴和牙齿都很重要，它们各有各的长处。 __________________________________________ 课外阅读。 蚂蚁的趣闻 ①蚂蚁经常到离巢穴很远的地方找食物。它找的食物，要是吃不了，又拖不回去，就会急忙奔向巢穴去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或是把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢穴去。 ②蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有奇特气味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。 9．从短文中找出下面词语的近义词。 匆忙——( )        激烈——( )        分辨——( ) 10．短文从哪三个方面介绍了蚂蚁的趣闻？请补全下面的思维导图。 11．第③自然段是围绕“______________________”这个句子来写的，主要写了蚂蚁靠____________和____________来认路。 12．下列有关短文内容的说法，正确的一项是（    ） A．蚂蚁出去找食物，把吃不了的食物独自运回巢穴。 B．蚂蚁的触角摆动得特别猛烈时，表示食物又大又合口味。 C．如果想让蚂蚁迷路，只需要挡住蚂蚁周围的景物。 13．生活中，你还知道哪些动物或植物有特殊的本领？请列举两例。 ____________________ 课外阅读。 宣纸 ①宣纸的原产地——安徽泾（jīng）县，在唐代隶属宣州府，宣纸因而得名。 ②宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是用造纸机把纸浆平铺在网上形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。宣纸却是用传统方法手工制成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。因此，宣纸的性能也与一般纸不一样。 ③宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生“发洇（yīn）”的效果。普通纸发洇会使字或线条模糊不清，不会出现晕状化开现象；而宣纸发洇会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。 ④宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。 ⑤宣纸有变形性。宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。它不怕折揉，可以重新装裱（biǎo），即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。 14．宣纸具有润墨性、______、______三个性能。 15．短文第2自然段是围绕哪句话来写的？请抄写在下面的横线上。 ______________________________________________ 16．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）宣纸因原产地在唐代隶属宣州府而得名。( ) （2）只有宣纸会产生“发洇”的效果，而普通纸不会。( ) （3）宣纸的寿命很长，可保存上千年。( ) 17．如果你是一家宣纸店的工作人员，请你用一两句话向顾客简单介绍一下宣纸的特点。（介绍一个特点即可） ____________________________________________________________ 自由活动时，在报刊亭看到了一篇感兴趣的文章。 家乡的桥 ①我的家乡在江南，那里有许多石桥，我非常喜欢家乡的石桥。 ②家乡的石桥造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块2米左右的长石板搁在两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的是单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像一个很大很大的圆月，两侧的桥头各有几十级石阶，形成个大“八”字，一对对石狮子立在桥栏的石柱上，威武极了。 ③家乡石桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系；至于如意桥，则取自唐代诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。 ④整个炎热的夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋，猜谜，讲故事；我们在桥边钓鱼，摸螺蛳……碰得巧，还能从桥洞里捉到小螃蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡…… （作者：刘秋思，选文有改动） 18．第2自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。 19．第3自然段是怎样把“家乡石桥的名称也美极了”写清楚的？简要概括，将下面的思维导图补充完整。 20．读第4自然段，借助关键语句概括段落大意。 ____________________________ 21．这篇文章通过描写家乡的石桥，表达了作者对家乡石桥的________之情。 22．文章中加点的“左右”能否删去？说说你的理由。 _________________ 阅读 神秘的池塘 法布尔 ①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈（róng yuán）也把它的宽尾巴像摇船一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿（nì）在一个枯枝般的小鞘（qiào）中——这个小鞘是用来防御天敌和各种各样意想不到的灾难的。 ②在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌珠”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌珠”，其实那是豉（chǐ）虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一只池鳐（yáo）正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。 ③在这个地方你还会见到水蝎，只见它交叉着两肢，在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势，那神态，仿佛它是天底下最伟大的游泳好手。还有那蜻蜓的幼虫，穿着沾满泥巴的外套，身体的后部有一个漏斗，每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候，借着水的反作用力，它的身体就会以同样的高速冲向前方。 ④乍一看，这是一个停滞的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！ （选文有改动） 23．文中“这个绿色的小小世界”指什么？（    ） A．草丛 B．树林 C．池塘 D．小溪 24．文中水甲虫前翅尖端的气泡有什么作用？（    ） A．呼吸 B．游泳 C．装饰 D．保护 25．这个池塘能够打动和引发一个孩子的好奇心的主要原因是什么？（    ） A．池塘里随处可见小蝌蚪在嬉戏、追逐，很吸引孩子。 B．池塘里生活着一群闪闪发光而且会开舞会的昆虫。 C．池塘在阳光的孕育下，变成了一个辽阔神秘的世界。 D．池塘里有许多小生命，充满生机，它们能让孩子产生兴趣，引发思考。 26．请从文中提取关键信息，将表格中小生物们的特点补充完整，并为它们取一个别称。 生物 特点 别称 水甲虫 胸翼闪着银光 ________ 水蝎 ________ ________ 蜻蜓幼虫 ________ 冲刺能手 27．请你借助关键词句概括第1自然段的主要内容。 _____________ 28．请你从文中摘抄一句写得细致生动的语句，并分析这样写的好处或自己的感受。 我的摘抄：________ 好处或感受：________ 继续遨游想象世界，体会想象的神奇。 芝麻小人儿（节选） ①星期天的晚上，我边洗澡边玩水，不知不觉过去了很长时间。 ②等我抬起头来时，却发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那么大，浴缸几乎变成了大海。我特别着急，就大声喊：“妈妈，妈妈……”妈妈拿着毛巾走进来，却没看见我。妈妈说：“你在哪儿呢？是不是沉到浴缸底儿啦？”我急忙向妈妈挥手、大喊：“我在浴缸边上呢！”妈妈仔细找，终于找到了我。原来，因为洗了太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿。 ③妈妈笑了笑，平静地说：“没关系，只是缩水了。睡一晚上，没准儿明天就好了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一个小床，用小勺把我放了上去。 ④兰花床软软的，表面滑滑的，还有淡淡的香味，躺着真是舒服极了！我躺在床上好奇地打量着周围，平时小小的钟表变得像大摆钟一样大，而我原本的床呢，变得像一座大山。这样的世界真是有趣，同学们肯定没有这样的经历，等我明天变大了，一定要把这些都告诉他们……我得意地想着，不知不觉睡着了。 ⑤早上，我睁开眼睛，发现自己还是只有芝麻点儿大。我很着急，妈妈已经上班去了，我还要上学。幸好桌上还有一点儿饼干渣，我吃掉了它，准备去上学。但我又遇到了一个让人苦恼的问题：平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一夜了。于是，我想了一个办法：骑着小绒球——我养的小白兔去上学。 ⑥我笑眯眯地问它：“小绒球，你能带我去学校吗？”“当然可以。”小绒球回答。于是，我紧紧抓着小绒球的耳朵，一路颠呀颠地到了学校。没想到我还能骑着兔子来上学，真是太惊喜了。 （选文有删改） 29．“我”变成小人儿的原因是__________________________。 30．[题型新颖]根据选文内容，完成下面表格。 “我”变成小人儿后发生的事 “我”的心情变化 妈妈找不到“我” ①________________________ ②________________________ 得意 “我”走到学校要花很长时间 ③________________________ ④_______________________ ⑤________________________ 31．文中有很多新奇的想象，下面说法错误的一项是（   ） A．画“——”的句子写了妈妈用兰花花瓣和叶子给“我”铺床，再用小勺把“我”放了上去，这些想象抓住“我”个头“小”的特点，显得自然、合理。 B．第5自然段加点的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。选文把它写成“我”上学时的交通工具，真有趣。 C．“我”变成了芝麻大的小人儿，是从把自己想象成别的事物这一角度展开想象的，既大胆又新奇。 32．文中的“我”变小后遇到了很多趣事。想象一下，如果“我”变成了“巨人”，“我”的生活又会发生什么奇妙的事呢？ 我变成了十米高的巨人。吃早饭时，我一下子喝掉了10升牛奶，觉得还不够。 ________________________________________________________ 阅读。 我的童年才是真正的童年（节选） 于谦 ①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼孩子的动手能力，开发智力，可我一点儿都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不但智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。 ②记得我八九岁时，院里有个大哥哥迷上了钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，他拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷和奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，他们一边看着大哥哥忙活一边津津有味地听他讲述钓鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌。大哥哥随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝鲜。这时，小院里欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着奶奶炖鱼的手艺，手里捧上自家的特色菜。之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样。吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！ ③那时不像现在，什么东西都能买到。自己动手制作玩具也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，我用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。 33．院里那位大哥哥把鱼拿回家之后发生了什么？找一找，填一填。 34．[语文要素]联系上下文说说文中画线句子的意思。 __________________________________________ 35．“我”的第一套钓具是怎么做成的？请阅读最后一个自然段，完成思维导图。 36．为什么“我”的童年才是真正的童年？ __________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1． （1）油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。 （2）繁盛阶段 收获期（4月下旬） 颜色变成浓烈的金色  颜色变得暗黄 2．C 3． 颜色 香味 作用 【导语】这篇短文是很适合小学阅读训练的状物散文，结构清晰条理分明：它顺着由外到内的逻辑，依次介绍油菜花的外形、颜色、香气与实用价值，层层递进。 语言浅白清新，顺着生长阶段写油菜花的变化，将对油菜花的喜爱自然融入，既写出了油菜花的生机美感，也点明了它的实用价值，质朴动人。 1．（1）结合阅读短文第③段的首句中“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。”可知剩下的语句是根据首句不同阶段不同颜色的具体解释，故可知文章的第③自然段是围绕“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。”来写的。 （2）结合阅读短文第③段中“花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段,在一大片青青的麦田边,油菜花竞相怒放,颜色变成浓烈的金色。”“到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。”可知油菜花花开初期是花瓣小，颜色淡黄；到了繁盛阶段油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色；油菜花颜色淡黄，到了4月下旬它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 2．结合阅读短文第③段中“春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。”其中“点头”“鞠躬”都是赋予了油菜花和麦苗人格的特点是拟人句，将把油菜花和麦苗当人写，使人可以看出油菜花和麦苗生长的是一副生机勃勃、长势喜人的景象。 故选C。 3．结合阅读短文第②段中“油菜花长得娇美，它的花瓣或四瓣，或六瓣。” 第③段“花儿开放的初期,花朵不多，花瓣很小”可知讲的是油菜花的外形； 短文第③段“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄”可知讲的是油菜花的颜色； 短文第④段中“油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉，使人无比轻快。”可知讲的是油菜花的香味； 短文第⑤段中“油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。”可知讲的是油菜花的作用。 4． 被激怒 怒不可遏 大吼 5．瞪着圆圆的眼睛，恶狠狠地 6．B 7．就在老虎们要扑上来时，狗王吓得大叫一声，从梦中惊醒。它发现自己好好地躺在王宫里，尾巴也还在。狗王从此明白了，尾巴和牙齿一样，都是有用的。 8．我赞成B。因为尾巴和牙齿都很重要，它们各有长处。牙齿可以用来保护自己，在其他狗面前树立威信。尾巴则能让它在遇到强者时表达自己的敬意，更好地生存下去。 【导语】这篇郑渊洁的短童话，是一则锋利的当代权力寓言。它以荒诞凝练的情节，戳破了掌权者的迷思：羔丝羔靠摇尾讨好上位，掌权后便迷信权威，割掉“讨好的尾巴”、加固牙齿立威，最终误了自身。故事短小精悍，暗讽忘本、滥用权柄者，余味辛辣。 4．结合文中第⑧段“老虎们被激怒了”“老虎们怒不可遏。”以及第⑩段“一只老虎大吼，包围圈的直径在迅速缩小……”可得知，老虎们的态度变化是：被激怒→怒不可遏→大吼。 5．根据第⑧段“老虎们被激怒了，它们还没见过敢向老虎龇牙的狗。‘这家伙不但不向咱们摇尾巴，还向咱们示威！’”可知，此时老虎已经对狗王不满，情绪是愤怒的，填写符合情绪的提示语即可。 如：愤怒地。 6．结合文章内容可知，羔丝羔原本靠摇尾巴赢得大家的喜爱，当上狗王后却觉得尾巴多余，一心只想用牙齿树立权威，于是割掉尾巴、加固牙齿，结果遇到老虎时，它失去了摇尾巴示好的工具，只能露出牙齿，反而被老虎当成挑衅，最终陷入绝境。这篇童话通过狗王的经历，告诉我们一切事物都有它存在的价值，哪怕是看似不起眼的尾巴，在关键时刻也能发挥重要作用，我们不能等到失去了它，才意识到它的可贵。 7．结合题目“狗王梦游”的设定，续写符合情理即可，一般可以设计成“梦醒”的结局，点出道理，符合童话逻辑。 示例：就在包围圈快要合上的时候，狗王突然吓醒了。原来刚才的一切都是梦游啊！它赶紧摸了摸自己的屁股，尾巴好好地长在身上，牙齿也没有换，狗王擦了擦额头的冷汗，再也不觉得尾巴是多余的东西了。 8．结合文章内容说明两个身体部位各有用处，点明错误观点的问题即可。 示例：我赞成B。尾巴是羔丝羔当上狗王的工具，有它独特的作用；牙齿可以帮助狗王树立权威，也有自己的用处。二者缺一不可，狗王割掉尾巴后，面对老虎连讨好献媚都做不到，还差点引来杀身之祸，正好说明尾巴和牙齿都重要，各有各的长处。 9． 急忙 猛烈 辨别 10．②蚂蚁用触角传递消息；③蚂蚁认路的本领很强 11． 蚂蚁认路的本领很强 眼睛 气味 12．B 13．蝙蝠靠超声波探路、定位。含羞草被触碰后会闭合叶片。 【导语】《蚂蚁的趣闻》是一篇精巧的科普小品文，以平实生动的语言，从觅食、传信、认路三方面介绍蚂蚁习性，条理清晰、内容科学，兼具知识性与趣味性，既传递了知识，也能激发读者对小动物的观察兴趣，是引导读者观察自然的优质说明文。 9．①在第①自然段“就会急忙奔向巢穴去‘搬兵’”中，找到近义词“急忙”。 ②在第②自然段“触角就摆动得特别猛烈”中，找到近义词“猛烈 ”。 ③在第③自然段“能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向”中，找到近义词“辨别”。 10．②原文第②自然段核心是蚂蚁用触角碰撞来传递消息、招呼同伴。   ③原文第③自然段围绕蚂蚁认路的本领很强展开，介绍了蚂蚁的认路方法。 11．第③自然段是总分结构，首句“蚂蚁认路的本领很强”是全段的中心句，统领整段内容。后文分别介绍了两种认路方式：靠眼睛：通过陆地上和天空中的景物辨别方向；靠气味：留下气味来标记路线、认路。 12．A．原文第①自然段写蚂蚁遇到吃不了、拖不回去的食物时，会奔向巢穴“搬兵”，和同伴一起分食或合力搬运，而不是“独自运回巢穴”。此选项错误。 B．原文第②段明确写了“如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。”，这个说法和原文完全一致，是正确的。 C．原文第③自然段的实验说明：只有把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁才会四散乱跑。只挡住周围景物，蚂蚁仍能通过天空判断方向，不会迷路。此选项错误。 13．本题要求举出“动物/植物有特殊本领”的例子，并简要说明是什么本领，答案不唯一。        示例：壁虎遇到危险时会断尾逃生，之后还能长出新尾巴。捕蝇草能通过叶片捕捉昆虫，补充营养。 14． 耐久性 变形性 15．宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。 16． √ × √ 17．您好，宣纸有润墨性，落墨会呈现层次分明的晕染效果，是书画创作的优质用纸。 【导语】这篇《宣纸》短文以平实准确的说明性语言，条理清晰地介绍了宣纸的得名、工艺与三大特性，用对比手法突出其优势，结构严谨，兼具知识性与文化性。 14．根据原文第④、⑤自然段可知，宣纸还具有耐久性和变形性两个性能，故两空填入“耐久性”和“变形性”即可，顺序不限。 15．原文第②自然段是总分结构，第一句“宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。”是中心句，总领全段内容。后文分别介绍了一般纸的制法、宣纸的制法，以及两者性能不同，都是围绕“宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同”这句话展开的。 16．（1）原文第①自然段明确写了“宣纸的原产地——安徽泾县，在唐代隶属宣州府，宣纸因而得名”，和题目表述完全一致。 （2）原文第③自然段提到“普通纸发洇会使字或线条模糊不清，不会出现晕状化开现象；而宣纸发洇会使墨色随水分逐渐向周围扩散”，说明普通纸也会发洇，只是发洇的效果和宣纸不同，不是“只有宣纸会发洇”。此选项错误。   （3）原文第④自然段写了“宣纸的寿命至少是1050年”，1050年属于上千年，和题目“可保存上千年”的表述一致。 17．本题需要结合宣纸的三个特点（润墨性、耐久性、变形性），用简洁的口语化表达向顾客介绍，选一个特点说明即可，答案不唯一。 示例1（润墨性）：您好，宣纸的润墨效果特别好，墨色会随着水分晕染出层次分明的效果，很适合国画创作。 示例2（耐久性）：您好，宣纸被称为纸中的“老寿星”，寿命至少能达到1050年，保存时间很长。 示例3（变形性）：您好，宣纸不怕折揉，即使折过很多次，装裱后也能整洁如新，非常耐用。 18．家乡的石桥造型千姿百态。 19． 民间传说 取自诗句 元宝桥 骆驼桥 20．炎热的夏天，家乡的石桥成了孩子们的乐园。 21．喜爱、赞美 22．不能删去。因为“左右”表示约数，说明长石板的长度大概是2米，不是精确的2米。如果删去，就变成了石板一定是2米长，与实际情况不符，这体现了说明文语言的准确性与严谨性。 【导语】这篇短文短小精致，结构清晰明快，以江南家乡的石桥为核心，从造型特点、命名由来再到承载的童年乐趣逐层展开，语言清新平实，毫无刻意雕琢。它将水乡石桥的灵秀与纯真的童年回忆相融，把对故乡的喜爱藏在质朴描写里，情感细腻真挚，读来满是柔婉的江南烟火气。 18．第②段是“总—分”结构，先总述石桥造型的特点，再分别介绍过户桥、单拱桥的样子，所以开头的第一句话“家乡的石桥造型千姿百态”是本段的中心句。 19．读第③段，由“而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系”可知，石桥的名字与“民间传说”有关；由“至于如意桥，则取自唐代诗人王维的诗句‘流水如有意，暮禽相与还’”可知，石桥的名字与“诗句”有关。 由“大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据桥的形状叫出来的”可知，根据桥的形状命名的桥有：元宝桥、骆驼桥。 20．第④段的关键句是“整个炎热的夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园”，后面的内容都是围绕这句话，写孩子们在石桥边的各种活动，所以段落大意可以用这句话概括并补充细节。如：夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园。 21．通读短文，由第②段“家乡的石桥造型千姿百态”，第③段“家乡石桥的名称也美极了”，第④段“家乡的石桥也成了我们的乐园”可知，文章从石桥的造型、名称、作为童年乐园三个方面描写，字里行间都能感受到作者对家乡石桥的喜爱与怀念之情。 22．解答此题时，按照表态+词意+语境+对比+说明文语言特点”的思路来写。 ①表态：先明确回答“不能删去”。②解释词语：说明“左右”的含义——表示约数，不是精确的数值。③结合语境：在文中“2米左右的长石板”里，“左右”指石板长度大约是2米，不是刚好2米。④对比删去的效果：如果删去“左右”，句子就变成“2米的长石板”，表示石板长度是精确的2米，与实际情况（石板长度有细微差异）不符。⑤点明语言特点：这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。        示例：不能删去。因为“左右”是表示约数的词语，在文中说明长石板的长度大约为2米，并非精确的2米。如果删去，就会变成石板长度一定是2米，与实际情况不符。这个词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 23．C 24．A 25．D 26． 银光大将军 交叉两肢，仰泳 悠闲泳坛高手 身体能高速向前冲 27．池塘边有蝌蚪、蝾螈、石蚕等小生物在活动。 28． 随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着。 运用了拟人手法，生动形象。 【导语】这篇是法布尔《昆虫记》的节选，以孩童凝视池塘的视角展开，用细腻鲜活的笔法，把方寸池塘里各色小生命的活动写得灵动有趣，字里行间满是童真好奇与对微小生命的温柔尊重。方寸小池被写成辽阔神秘的生命世界，让读者得以感知自然角落蕴藏的蓬勃生机，感染力十足。 23．文章开篇就点明描写对象是池塘，整段都围绕池塘里的小生命展开，因此“绿色的小小世界”指池塘。 24．原文第②段“它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸的”直接得出答案。 25．文章整体都在描写池塘里蝌蚪、蝾螈、水甲虫、豉虫、水蝎、蜻蜓幼虫等各种各样鲜活的小生命，种类繁多、行为有趣、充满生机；最后一段点明池塘辽阔神秘、丰富多彩，能打动孩子、勾起好奇心。 ABC选项都只是局部单一景物，只说了某一种生物或单一特点，概括片面；D选项概括全文，既写出池塘里生命繁多、生机勃勃，又对应了引发孩子好奇心、探索欲的原因，表述最全面准确。 26．从第②自然段“它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲”可知，外形像威武将军，所以别称取银甲大将军。 从第③自然段“只见它交叉着两肢，在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势，那神态，仿佛它是天底下最伟大的游泳好手”可知，特点是交叉两肢，在水面悠闲仰泳；据此起别称水上悠闲泳家。 从第③自然段“身体的后部有一个漏斗，每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候，借着水的反作用力，它的身体就会以同样的高速冲向前方”可知，特点是尾部有漏斗，可借水压反作用力快速冲刺，对应别称冲刺能手。 27．第①自然段先总起说明池塘里有很多小生命，然后具体列举了小蝌蚪、蝾螈、石蚕的幼虫等生物的活动情景。因此，可以概括为“池塘边有蝌蚪、蝾螈、石蚕等小生物在活动”。 28．从文中找运用比喻/拟人的生动语句，结合修辞分析表达效果，符合小学语文答题要求即可。 示例：离这儿不远的地方，有一只池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。 作者用大家熟悉的缝针作比，一下子就把池鳐游泳快速有力的特点写活了，新奇又贴切，能感受到作者观察特别细致。 29．洗澡时间太长，身体缩水了 30． 着急 “我”躺在兰花床上观察、想象 苦恼 “我”骑着兔子去上学 惊喜 31．C 32．我又吃了10个馒头、10盘牛肉、5盘青菜和20颗水煮蛋，才勉强填饱肚子。在公园散步时，我帮一个小朋友拿下了挂在大树上的风筝。路过河边时，我又救了一个不慎落水的小朋友。帮助别人的感觉真的太棒啦！ 【导语】这篇《芝麻小人儿（节选）》是一篇充满童趣的想象故事。作者以“洗澡缩水变小”为奇妙切入点，用夸张又合理的想象，构建了一个新奇的微观世界：洗发水瓶像别墅，钟表变成大摆钟，小白兔成了上学的坐骑。文章语言活泼，情节有趣，既展现了孩子天马行空的想象力，又传递出轻松温暖的氛围，让读者在奇妙的历险中感受童真的魅力。 29．本题考查文章内容理解概括。 结合文章第②自然段“原来，因为洗了太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿”可知，“我”变成小人儿的原因是洗澡时间太长，身体缩水了。 30．本题考查文章内容理解概括。 结合文章第②自然段“我特别着急，就大声喊：‘妈妈，妈妈……’”可知，当妈妈找不到“我”时，“我”的心情是着急。 结合文章第④自然段“兰花床软软的，表面滑滑的，还有淡淡的香味，躺着真是舒服极了！我躺在床上好奇地打量着周围，平时小小的钟表变得像大摆钟一样大，而我原本的床呢，变得像一座大山。”可知，“我”变成小人儿后发生的事是“我”躺在兰花床上观察、想象。 结合文章第⑤自然段“早上，我睁开眼睛，发现自己还是只有芝麻点儿大。我很着急……但我又遇到了一个让人苦恼的问题：平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一夜了”可知，当“我”走到学校要花很长时间时，“我”的心情是苦恼。 结合文章第⑥自然段“于是，我紧紧抓着小绒球的耳朵，一路颠呀颠地到了学校。没想到我还能骑着兔子来上学，真是太惊喜了”可知，发生的事情是“我”骑着小白兔到了学校，对应的心情是惊喜。 31．本题考查文章内容理解。 A．这个想象紧扣“我”变成芝麻大小的特点，用日常物品来照顾小人儿，既新奇又合理，说法正确。 B．把宠物兔子当成交通工具，符合“我”变小后行动不便的设定，充满童趣，说法正确。 C．这一说法是错误的。文中“我”并没有变成另一种事物，而是自身的身体发生了“缩水”变小，属于自身形态变化的想象，而不是 “把自己想象成别的事物”。 故选C。 32．本题考查想象写话。 题目设定是“我”变成了十米高的巨人，所有日常事物都会变得非常渺小，这是想象的基础。用“巨人”和“日常物品/场景”形成强烈反差，比如：吃饭、走路、和家人互动等，突出“大”的特点。选择大家熟悉的生活场景（如上学、吃饭、玩耍），让想象既新奇又合理。模仿题干示例的句式，用短句呈现画面，突出“奇妙”感。 示例：我变成了十米高的巨人。吃早饭时，我一下子喝掉了10升牛奶，觉得还不够。我又抓起一整袋面包，像吃小饼干似的几口就吞了下去。妈妈站在旁边，仰着头无奈地说：“看来今天的早餐得按‘吨’来准备啦！” 33．讲述钓鱼的过程 分几块给邻居尝鲜 择葱、切姜、剥蒜、点火 34．这句话是说，爷爷奶奶在忙着择葱、切姜、剥蒜、点火准备炖鱼时，饶有兴致地听大哥哥讲钓鱼的经历。既体现出爷爷奶奶对大哥哥的疼爱与关心，也烘托出小院里一家人其乐融融、充满烟火气的温馨氛围，为后文全院邻里共享美食的温暖画面做了铺垫。 35．①姥姥缝被子用的粗棉线 ②废牙膏皮 ③搭豆架用的细竹竿 36．因为“我”的童年并不单调，不是沉迷于电脑游戏和去商场买玩具，而是可以尽情地、自由地去做自己感兴趣的事情，融入生活，并从中体验到童年生活的乐趣。生活无忧无虑、无拘无束，充满童真童趣。 【导语】本文以今昔对比开篇，直言当下孩子童年单调，怀念旧时生活。选取院中钓鱼、邻里分享、自制钓具等生活片段，语言朴实亲切，充满烟火气。既展现老北京大杂院的温情与动手之乐，也流露对纯粹、鲜活童年的珍视，情感真挚，画面感强。 33．结合第②段“到家后，他拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷和奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，他们一边看着大哥哥忙活一边津津有味地听他讲述钓鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌。大哥哥随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝鲜”可知，大哥哥的动作除了拿盆放水、收拾工具，还津津有味地讲述钓鱼的过程，把炖鱼分给邻居；爷爷奶奶除了听他讲钓鱼的过程，还忙着择葱、切姜、剥蒜、点火。 34．结合第②段，前文写大哥哥钓鱼早出晚归带回鲜鱼，后文写炖鱼上桌、邻里分享的温馨场景，可知这句话是说爷爷奶奶在忙着准备炖鱼的同时，饶有兴致地听大哥哥讲钓鱼时的经历与趣事，既体现出爷爷奶奶对大哥哥的疼爱与关心，也烘托出小院里一家人其乐融融、充满烟火气的生活氛围，为后文全院邻里共享美食的温暖画面做了铺垫。 35．结合第③段“我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，我用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了”可知：①鱼线用的是姥姥缝被子用的粗棉线；②铅坠用的是废牙膏皮卷成的卷；③鱼竿用的是郊区蔬菜大棚搭豆架用的细竹竿。 36．结合第①段“说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏”，以及第②段小院邻里共享美食的温馨场景、第③段自己动手制作钓具的内容可知，作者的童年没有被电子产品束缚，能在自然里玩耍、自己动手创造乐趣，还拥有邻里和睦、充满烟火气的温暖生活，能自由快乐地成长，所以作者认为自己的童年才是真正的童年。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $