第1-6单元课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册课内阅读核心能力，以课文片段为载体，系统整合修辞识别、信息提取、语言品析等方法训练，构建"文本解析-方法提炼-素养提升"的三阶逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞理解|2题（燕子/荷花）|比喻修辞"本体-喻体"对应法，通过关键词定位修辞类型|从词语辨析到句子赏析，建立"形式-内容-情感"解读路径| |信息提取|5题（鹿/海底世界等）|中心句定位法、思维导图梳理法，训练关键词筛选能力|遵循"整体感知-局部精读-综合概括"的阅读认知规律| |语言品析|4题（肥皂泡/纸的发明）|动词链分析法、多音字语境判断法，强化语言形式敏感度|融合"字-词-句-段"的语言要素层级训练| |思维拓展|3题（赵州桥/英英的故事）|创意思维引导法、跨文本联想策略，培养辩证思维与审美创造|实现"理解-迁移-创造"的思维能力进阶|

第1-6单元课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 课内阅读。 燕子（节选） ①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1．文中划“___”的句子运用了_________的修辞手法，把____________比作成____________。 2．选段中，写出了燕子哪个特点？在括号内画“√”。 ①身体沉重（   ）    ②动作敏捷（   ）    ③爱好唱歌（   ） 课内阅读。 荷花（节选） ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（涨  胀）得马上要破（列  裂）似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿  资）势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 3．用“√”选出正确的汉字。 饱（涨  胀）    破（列  裂）    （姿  资）势 4．当你读到选文第二段画波浪线的句子时，你能体会到________________________________。 5．第二段中“碧绿的大圆盘”指的是________，你在该段积累的生动优美的词语是________________。 6．朗读文中画横线句子时要用（     ）的语气。（填序号） A．担心 B．着急 C．赞美 课内阅读 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲（ jìn  jīn ）一扯，才把两只角从树枝中挣（ zhēnɡ  zhènɡ ）脱出来，然后又拼命向前奔（ bèn  bēn）去。这次，狮子再也没有追上。 7．给加点的字选择正确的读音打上“√”。 8．从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“ ”在文中画出来。 9．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指___________________ 10．在逃命过程中，帮助鹿的是_____________，害得鹿差点送命的是__________。你从中明白了什么道理？ _________________________________ 课内阅读 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 11．选文的两段文字分别是围绕哪一句话写的？用“____”画出来。第②段从海底植物的______和_______两方面说清楚了中心句的意思。 12．根据第①段的内容，找出海里各种动物的活动方法，完成下面的思维导图。 13．根据海里动物的活动方法，为它们选择合适的“雅号”。（填序号） ①闪电快     ②“慢”游者     ③旅行家     ④逆行者 海参( )   梭子鱼( )   乌贼和章鱼( )   有些贝类( ) 14．画“ ”的句子把身体像梭子的鱼与__________进行比较，写出了这种鱼___________的特点。 课内阅读。 纸的发明（节选） ①后来，人们用蚕茧制作丝绵时，发现盛放蚕茧的篾席上会留下一层薄片，可用于书写，这实际上就是早期纸的雏形。考古学家发现，在两千多年前的西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 ②在一千九百多年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 15．根据选文内容填表，体会蔡伦是怎样改进造纸术的。 时间 造纸用的材料 纸的特点 西汉时代 ①____________ ②____________ 东汉时代 ③___________ 轻便又好用等 16．画“ ”的句子写了蔡伦造纸的过程，请选择其中的动词把造纸流程图补充完整。 剪碎或切断→___________→__________→__________ 17．选文中加点的“改进”一词能否换成“创造”?请选出正确的说法。（   ）（填序号） A．能换，因为造纸术的发明就是创造。 B．不能换，因为造纸术是蔡伦在吸收前人经验的基础上加以改变得来的。 18．纸是我们生活中离不开的物品，请你写一写我们可以怎样节约用纸。（至少写两种方法） ________________ 阅读理解。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量。节省了石料。 19．文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是__________。这种设计的好处是：__________________________。 20．赵州桥一共有（   ）。 A．两个拱形的小桥洞 B．三个桥洞 C．四个桥洞 D．五个桥洞 21．选段第一句话的作用是什么？本段是从哪些方面描写赵州桥的？ __________________________________________________________________________ 22．看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？写一写。 _______________________________________________________________________ 英英想象的故事非常有趣，我们一起品读其中的片段，完成练习。 ①“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 ②“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ ③“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 ④“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 ⑤“你看，这不好好的嘛。” ⑥“那么，可能是一只虫子撒的尿。” ⑦“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 23．新题型·思维导图 看到“水珠”，小动物们是怎么猜测的呢？填一填，写一写。 24．结合上文内容可知，落下来的“水珠”其实是“我”的（   ） A．眼泪 B．汗水 C．口水 25．语文要素 想象一下：住在树上的小鸭子会说些什么？请试着写一写。 _____________________________________________________________ 课内阅读 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，①扇（A．shān  B．shàn）得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，②颤（A．chàn  B．zhàn）巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，③屏（A．pínɡ B． bǐnɡ）住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地④散（A．sǎn  B．sàn）裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 26．给文中加点字选择正确的读音。 27．文段中突出肥皂泡清亮透明的词语是_______，突出肥皂泡柔软娇弱的词语是________。 28．找出描写肥皂泡美的句子，写在横线上。（一处即可） _________________ 29．仿照作者对肥皂泡的描写，用几句话写一写你喜欢的一种小玩意儿（如气球、玻璃弹珠）在玩耍时的美妙姿态。 ________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-6单元课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 比喻 小燕子的尾巴 剪刀 2．②动作敏捷（√） 【导语】这是郑振铎《燕子》的经典选段，文字清灵雅致，满是春日生机。作者不用铺陈，仅以灵动比喻加精准动态描摹，就勾勒出飞燕的轻捷姿态；从长空斜飞到湖面掠水，“沾水面晕开波纹”的细节以小见大，将春日柔意与燕子的灵动融为一体，短幅却画面感十足，余味悠长。 1．结合第①段“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”可知，运用了比喻的修辞手法，把小燕子的尾巴比作剪刀，形象地写出了燕子尾巴又尖又扁的形状特点。 2．选段里的关键词：“斜飞”“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“横掠着”“偶尔沾了一下水面”，都体现了燕子飞行时轻快、灵活、反应快的特点。故在②的括号里画“√”。 3．胀　裂　姿 4．荷花长势旺盛，花骨朵饱满丰盈，充满蓬勃的生命力，仿佛马上就要绽放开来。 5． 荷叶 挨挨挤挤 6．C 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典选段，文字浅净灵动，画面感极强。作者从嗅觉切入，再工笔细描不同形态的荷叶、荷花，比喻贴切自然，用词鲜活生动，将一池鲜活荷花活脱脱呈现在读者眼前，字里行间浸着对荷花的喜爱，很适合小学生感知文字美感，培养阅读语感。 【详解】3．涨：多指水位上升、物价提高，一般用来形容水量、数值变化。胀：多指物体内部饱满鼓起，外形变得饱满充实，常用来形容植物花苞、身体部位鼓起。 文中用来形容荷花的花骨朵饱满丰盈，快要绽开，贴合饱满鼓起的意思，所以选填“胀”。 列：有排列、行列、罗列的意思，侧重有序摆放。裂：指破开、分开，原本完整的东西出现缝隙。 文中写花骨朵饱满到快要破开，用裂开符合语境，所以选填“裂”。 姿：指形态、样子、神态，侧重外形模样。资：指钱财、资质、资源、资历，和外形样貌无关。 文中写荷花各不相同的形态模样，应当用姿势，所以选填：姿。 综上所述，最终答案为：饱胀、破裂、姿势。 4．选文第②段中画波浪线的句子描绘出荷花花苞充盈饱满的模样，快要舒展绽放，从这样的文字描写里，可以感受到荷花长势十分繁茂，自带鲜活的生机与活力，尽显蓬勃旺盛的生长状态。 5．选文第②段运用比喻的修辞手法，将层层叠叠的荷叶比作碧绿的大圆盘，由此能够确定这个喻体指代的就是荷叶。积累词语时，在选文中选择一个词语写下来即可。文段里可以积累的优美词语有挨挨挤挤、饱胀等，“挨挨挤挤”这个词语生动体现出荷叶数量繁多，生长得密集簇拥的样子。“饱胀”这个词语生动形象地写出了荷花花骨朵圆润饱满、即将盛开的样子，用词十分生动传神。 示例：你在该段积累的生动优美的词语是饱胀。 6．选文第③段横线处的句子将满池荷花比作富有灵气的画作，还由衷称赞造就这般美景的大自然技艺高超，字里行间满是对荷塘美景的喜爱与欣赏，朗读的时候适合使用赞美的语气。 7．jìn   zhènɡ   bēn 8．有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 9．鹿的角被树枝挂住了。 10． 难看的长腿 美丽的角 每个事物都有自己的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用。 【导语】这是寓言《鹿角和鹿腿》的节选片段，适配小学中段课内阅读。它篇幅短小，情节紧凑反转巧妙：前一秒长腿帮鹿甩开狮子，后一秒鹿角就挂住树枝陷险境，冲突感强，语言浅白生动，暗藏物各有所长的道理，兼具字词训练价值与哲理启蒙意义。 【详解】7．注意区分多音字“劲、挣、奔”的读音。 8．“蹦来跳去”写出了鹿腿动作敏捷，“不一会儿”“远远地甩在后面”，直接体现了长腿在逃生时的速度和优势，说明它非常灵活。 9．结合文章内容，狮子原本已经灰心丧气不想再追了，是因为鹿的角被树枝挂住，鹿暂时被困住，狮子才重新获得了追上鹿的可能，这就是它抓住的“机会”。 10．结合文章内容，长腿让鹿快速甩开狮子，救了它的命；鹿角却被树枝挂住，差点让它被狮子抓住。 结合鹿逃脱狮口的故事内容分析道理，这个故事告诉我们：好看的东西不一定有用，看似普通的东西可能在关键时刻发挥重要作用，评价事物要全面，不能只看外表。 示例：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；不要只追求外表的美丽，更要注重实用。 11．海里的动物，各有各的活动方法。    色彩   大小 12．靠肌肉伸缩爬行  快速游动  向前方喷水，利用水的反推力迅速后退 13． ② ① ④ ③ 14． 普通的火车 游泳速度极快 【导语】《海底世界》节选语言浅显生动，采用总分结构条理清晰。文段分别从动物活动方式、植物差异两大角度描绘海底风貌，巧用列数字、作比较等说明方法。同时运用拟人手法赋予贝类趣味，文字朴实又鲜活，既准确科普海底知识，又兼具文学美感，让人轻松领略海底世界的奇妙多姿。 【详解】11．第①自然段写了不同动物的活动方法，因此本段是围绕“海里的动物，各有各的活动方法。”这句话写的。 第②自然段写了海里不同植物的差异，因此本段是围绕“海底的植物差异也很大。”这句话写的。结合第②自然段句子“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。”可知写了植物的不同色彩，结合“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，用显微镜才能看清楚。”可知写出了植物的不同大小，因此第②自然段是从海底植物的色彩和大小两个方面把中心句写清楚的。 12．结合文章第①自然段句子“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”可知海参靠肌肉伸缩爬行； 结合文章第①自然段句子“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”可知梭子鱼靠快速移动；穿梭前行； 结合文章第①自然段句子“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”可知乌贼和章鱼用反推力后退。 13．第①段“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”，速度很慢，符合“慢”游者的特点。 第①段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快”，速度极快，符合“闪电快”的特点。 第①段“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”，“后退”与常规的前进方向相反，符合“逆行者”的特点。 第①段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，符合“旅行家”的特点。 14．第①段句子“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”，把梭子鱼和普通的火车作比较；用大家熟悉的火车速度作参照，突出梭子鱼游动速度极快的特点，这是说明文常用的作比较说明方法。 15． 麻 粗糙、不便书写 树皮、麻头、破布、旧渔网等 16． 浸、捣烂 抄起 晾干 17．B 18．用打印过的废纸背面打草稿，把废纸整理回收再利用；用电子文档代替纸质笔记，减少打印次数。 【导语】本文条理清晰，按时间顺序梳理造纸发展历程，先介绍西汉早期麻纸的出现与不足，再详写东汉蔡伦改进造纸术的流程与优势。语言平实浅显，用词准确严谨，兼具知识性与通俗性，清晰展现古代劳动人民的智慧，行文层次分明，便于读者了解造纸术演变过程。 【详解】15．结合第①段“在两千多年前的西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写”可知，这句话讲了西汉时期造纸所用的材料是“麻”，麻纸的缺点是“比较粗糙，不便书写”。 结合第②段“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸”可知，这句话讲了东汉蔡伦改进造纸术所用的原料是“树皮、麻头、破布、旧渔网等”。 16．结合第②段“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸”可知，句子里的动词按顺序展现了造纸步骤，故可提炼为：剪碎或切断→浸、捣烂→抄起→晾干。 17．结合第②段“在一千九百多年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”可知，蔡伦造纸是在吸收前人经验的基础上改良而来，并非首次发明，因此“改进”不能换成“创造”。 18．需结合日常场景，写出具体、可操作的节约用纸方法，避免空泛表述。 示例：1.作业本、纸张两面书写，不随意丢弃只用了一面的废纸，可将空白部分裁剪下来用作草稿纸。2.减少一次性纸巾的使用，改用手帕或毛巾擦手、擦嘴，重复利用。 19． 创举 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 20．D 21．选段第一句话的作用是总起本段，概括赵州桥雄伟的特点。本段从桥的长度、宽度、建筑材料、桥洞设计等方面描写赵州桥。 22．古代的劳动人民，你们太有智慧了！能设计出这么坚固又美观的赵州桥，真了不起！ 【导语】这篇《赵州桥》节选是一篇凝练晓畅的科普小品文。行文条理清晰，开篇点出赵州桥“雄伟”的核心特点，顺着桥的规模、结构依次展开，把“敞肩拱”这一建桥创举讲得清晰易懂。语言平实准确，简短篇幅中既传递了建筑知识，也藏着对古代劳动人民智慧的赞叹，启蒙性与可读性兼具。 【详解】19．“创举”指从来没有过的重要行动或做法，对应题干“最先使用这种设计”的要求；设计的好处可以直接从原文末尾“这种设计……节省了石料。”找到原句，直接提取即可。 20．根据原文“只有一个拱形的大桥洞”“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”，计算得1+2×2=5个桥洞。 21．选段第一句“赵州桥非常雄伟”概括了全段要写的核心内容，是总起（中心）句，统领全段内容；后文依次介绍了桥的长宽尺寸、造桥的材料、特殊的桥洞设计，围绕“雄伟”展开描写。 22．围绕赞美古代劳动人民的智慧与才干作答，语句通顺合理即可，答案不唯一。 示例：你们太了不起了！能设计出这么巧妙又坚固的桥，充满了过人的智慧，我真佩服你们！ 23．下雨了  牛奶打翻了或虫子撒的尿  大树在哭 24．C 25．“也不对，这是大树背着我们太累了，流下的汗水。”小鸭子对小白兔说。 【导语】课文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童真童趣，表现了儿童天真而丰富的想象。 23．定位第③自然段“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。可知小狐狸猜测“水珠”的出现是下雨了； 定位第④自然段“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”，通过鳄鱼和小松鼠的对话知道，鳄鱼猜测“水珠”是牛奶打翻了或虫子撒的尿； 定位第⑦自然段“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。可知，小白兔猜测“水珠”是大树在哭。 24．结合上文“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”可知，我此时感觉特别饥饿，小动物们发现的“水珠”其实是我因为嘴馋流下的口水。 25．猜测时，要符合小鸭子的身份，模仿小动物们的猜测逻辑，给出一个合理且充满童趣的猜测，注意语句完整、通顺。 示例：“也不对，这是大树给路过的小蚂蚁们准备的清凉露水呢！”小鸭子对小白兔说。 26．A A B B 27． 轻清透明 玲珑娇软 28．若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 29．晶莹的玻璃弹珠圆润光亮，在地面缓缓滚动。阳光洒落在上面，折射出闪闪银光，轻轻一碰便灵活翻滚，模样灵动又可爱。 【导语】本文文笔清新灵动，语言浅白优美。作者细致描摹出肥皂泡轻盈剔透、色彩斑斓的模样，又刻画泡泡飘动、变形直至碎裂的姿态。行文融入孩童视角，借众人屏息凝望的神态，饱含童真童趣。文字细腻传神，将平凡小游戏写得诗意盎然，满是悠然美好的童年意趣。 【详解】26．注意区分多音字“扇、屏、散”的正确读音，同时注意“颤”容易读错。 27．结合“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”可知，“轻清透明”直接写出肥皂泡干净、清亮、通透的样子。 结合“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”可知，“玲珑娇软”写出泡泡小巧精致、轻柔柔弱的特点。 28．从短文中找出描写肥皂泡美的句子即可。 示例：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 句子抓住颜色、光泽、形态，写出泡泡色彩绚丽、晶莹好看，直接点出肥皂泡的美。 29．仿照作者对肥皂泡的描写，用先写外形+动态姿态+随风变化这些个写法来写你喜欢的小玩意儿，答案不唯一。 示例：圆圆的玻璃弹珠晶莹透亮，在地上轻轻滚动，阳光一照，折射出五彩光芒，滚来滚去灵动又可爱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $