专题02 诗文默写（期末真题汇编，内蒙古专用）八年级语文下学期

**基本信息** 八年级下册古诗文默写专题汇编，精选内蒙古多地期末真题，通过成语批注、旅行情境等多样化设计实现默写能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |直接默写|5题|《关雎》《送杜少府之任蜀州》等课标必背篇目|立足基础，强化课内核心名句识记| |情境化默写|6题|《桃花源记》《茅屋为秋风所破歌》等|结合“诗文旅行”“成语批注”创设情境，考查理解性默写| |综合性默写|4题|《卜算子·咏梅》《卖炭翁》等|关联主题（家国担当、文化传承），需联系上下文补句，体现思维与语言运用能力|

专题02 诗文默写 1．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）古诗文默写填空 ①海内存知己，________________________________ 。 ②_________________________________，一任群芳妒。 ③《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来表达桃花源中人们生活安乐自在的句子是__________________，__________________。 ④《小石潭记》中写水声清脆悦耳的语句是__________，__________。 【答案】天涯若比邻 无意苦争春 黄发垂髫 并怡然自乐 闻水声 如鸣珮环 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、髫、怡”等字词容易写错。 2．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）【诗文积累】 小语正在制作古诗文积累书签，并用成语进行批注。请你根据提示，补写出横线处的诗句。 批注 诗句 孑然一身 谁见幽人独往来，（1）__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 忧国忧民 安得广厦千万间，（2）______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 万籁俱寂 万籁此都寂，（3）__________。（常建《题破山寺后禅院》） 怡然自乐 （4）_________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 孤高自傲 无意苦争春，（5）__________。（陆游《卜算子•咏梅》） 如隔三秋 一日不见，（6）_________！（《诗经•郑风》） 临渊羡鱼 （7）__________，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 巧取豪夺 （8）____________，____________。（白居易《卖炭翁》） 【答案】缥缈孤鸿影 大庇天下寒士俱欢颜 但余钟磬音 黄发垂髫 一任群芳妒 如三月兮 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥缈、庇、俱、磬、垂髫、妒、兮、垂钓、徒、羡、绫”等字词容易写错。 3．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）徜徉在古诗文的海洋，我们感天地草木之灵，见锦绣河山之美。小琪制作了“跟个诗文去旅行”古诗文佳句活动，请你帮他把空缺的古诗文原句写在横线上。 “跟着诗文去旅行” 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 秦地 ①_______，②_______。 《蒹葭》 河边的芦苇长得茂盛；白色露水凝结成霜。 成都草堂 ③_______，秋天漠漠向昏黑。 《茅屋为秋风所破歌》 风停，黑云密布，天空阴沉迷蒙，天色渐渐黑下来。 洞庭湖 ④_______，⑤_______。 《望洞庭湖赠张丞相》 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。 常熟兴福寺 ⑥_______，⑦_______。 《题破山寺后禅院》 曲折的小路，幽深的花木，肃穆的僧房，静谧而祥和。 黄州定慧院 ⑧_______，漏断人初静。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。 【答案】蒹葭苍苍 白露为霜 俄顷风定云墨色 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 曲径通幽处 禅房花木深 缺月挂疏桐 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒹、葭、露、霜、俄、墨、蒸、撼、幽、禅、缺、疏。 4．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）用积累的古诗文把下面的句子补充完整。 运用修辞可以使语言生动形象。《子衿》中“_______，_______”运用夸张的修辞手法，描绘出女主人公对心上人的思恋之深；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_______，______”运用比喻的修辞手法，表达自己想从政却无人引荐的苦衷；陆游《卜算子·咏梅》中“______，_______”运用拟人的修辞手法，写出梅花无意争抢春光却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。 【答案】一日不见 如三月兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 无意苦争春 一任群芳妒 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：兮、楫、端、耻、妒。 5．（24-25·八下·内蒙古巴彦淖尔·期末）默写。 读优秀古诗文能让我们感受先哲智慧，体会古人情怀。先民们在《关雎》中用“①_________，君子好逑”表达着对美好爱情的无限向往；庄子在《北冥有鱼》“水击三千里，②_________”的瑰丽想象中表现对精神自由的追求；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用：“③_________，寂寞沙洲冷”中诉说着对高洁志趣的坚守；白居易在《卖炭翁》中通过“④_________，⑤_________”的诗句描写矛盾的心理，表达了对劳动人民的同情。 【答案】窈窕淑女 抟扶摇而上者九万里 拣尽寒枝不肯栖 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、抟、栖、怜”等字词容易写错。 6．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）诗词文赋，是中华古代文学的瑰宝。请正确填写诗句。 漫行古诗文笔，平添人生远智。海内存知己，①__________（《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以旷达胸襟直面离情；②__________，胡为乎泥中（《诗经·邶风·式微》），劳者告诫我们以辛勤劳作承接苦难；③__________，__________（《卜算子·咏梅》），陆游指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生；④__________，端居耻圣明（《望洞庭湖赠张丞相》），孟浩然启迪我们以委婉得体之姿争取机遇；策之不以其道，⑤__________，鸣之而不能通其意（《马说》），韩愈以反例强调要物尽其用，人尽其才。 【答案】天涯若比邻 微君之躬 零落成泥碾作尘 只有香如故 欲济无舟楫 食之不能尽其材 【解析】本题考查默写。注意“涯、躬、碾、楫、材”等字书写。 1．（24-25·八下·内蒙古乌兰察布·期末）默写填空。 （1）关关雎鸠，__________________。（《关雎》） （2）安得广厦千万间，__________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）“读万卷书，行万里路”，在一个阳光明媚的早晨，邂逅了一座幽静的禅院，这不禁让我想起常建《题破山寺后禅院》中的诗句“清晨入古寺，__________________”；夜深人静的时候独自漫步，抬头看着残缺的月亮和枝叶稀疏的梧桐树，不禁想到苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的句子“________________，漏断人初静”；秋游洞庭湖，看到波澜壮阔的湖水，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的诗句“________________，涵虚混太清”如在眼前。从唐诗到宋词，每一个诗句都诞生在万里路中，每一个诗句都是读万卷书之后的沉淀。让我们“读万卷书，行万里路”，丰富自己的阅历，拓宽自己的视野。 【答案】在河之洲 大庇天下寒士俱欢颜 初日照高林 缺月挂疏桐 八月湖水平 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、庇、俱、颜、疏桐”等字词容易写错。 2．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）默写。 中华传统文化在古诗中熠熠生辉。从民俗风情到精神传承，古人用诗句为我们留下了宝贵的文化印记。陆游在《游山西村》中描绘乡村社日的热闹，“______，衣冠简朴古风存”，让我们看到传统节日里人们对生活的热爱；《诗经·关雎》中“______，______”，用比兴手法含蓄表达美好爱情，体现古代诗歌的浪漫情怀；王勃在《送杜少府之任蜀州》里写下“______，______”，打破时空界限，诠释了中华传统文化中豁达真挚的友情观。这些诗句不仅是文学瑰宝，更是传统文化的生动注脚。让我们一起默写诗句，感受古人笔下的文化魅力！ 【答案】箫鼓追随春社近 关关雎鸠 在河之洲 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：箫、鼓、追、随、雎、鸠、海、涯。 3．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）请联系上下文，补全①—⑤横线处所缺诗句，在⑥处填上恰当的句子，要求句式和前面句子一致，使之构成排比。 温馨提示：第⑥处，可以从后面的参考诗文中选取诗句仿写，亦可自己选择喜欢的诗文仿写。〈参考诗文：《送友人》（李白）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）《卖炭翁》（白居易）《马说》（韩愈）〉 小文最爱阅读古诗文，认为诗文最寄情。“①_____________，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，这是陶潜对美好生活的向往之情；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，②______________”，这是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《子衿》中“一日不见，③_________”，这是思而不见的无可奈何之情；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，④____________”，这是王勃以豁达积极的心态对远行友人的劝慰之情；《卜算子·咏梅》中“⑤___________，只有香如故”，这是陆游对梅花高洁品质的赞美之情；⑥______________。 【答案】土地平旷 君子好逑 如三月兮 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫对天下寒士的深切关怀之情 【解析】本题考查名句默写。 （1）——（5）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、逑、兮、涯、碾”等字词容易写错。 （6）结构上，需按照“《作品名》中‘诗句’，这是作者对……的……之情”的句式来写，以此和前面的句子保持一致，形成排比；内容上，要从给出的参考诗文《送友人》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》中挑选合适的诗句，或者自己喜欢的诗句，所写内容要围绕诗句传递出的情感展开。 示例：《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这是白居易对卖炭翁悲惨境遇的同情之情。 4．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）请将语段中的古诗文补充完整 家国担当，在诗文中闪耀。“①_________________，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），是舍己为民、胸怀家国的滚烫誓言；“②____________，系向牛头充炭直”（白居易《卖炭翁》），是对底层苦难的痛心揭露，彰显关注家国民生的情怀；“③_____________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》），古寺宁静中，暗含对家国安宁的祈愿与对精神家园的守护；“④_____________，落日故人情”（李白《送友人》），惜别之际，也有与友人共担家国风雨的无声期许；“⑤__________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），寒梅独绽里，是为国坚守、矢志不渝的气节象征。让我们透过这些诗句，感悟家国担当，传承精神力量。 【答案】安得广厦千万间 半匹红纱一丈绫 山光悦鸟性 浮云游子意 零落成泥碾作尘 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、纱、绫、零落、碾”等字词容易写错。 5．（24-25·八下·内蒙古锡林郭勒·期末）漫步古诗苑。 诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美，______”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍，______”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭，________”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“_______，______”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女，______”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求。 【答案】落英缤纷 白露为霜 水尤清冽 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 君子好逑/寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之 【解析】本题考查名句默写。 注意“缤、霜、冽、蒸、撼、逑、寤、寐、琴、瑟、鼓”等字书写。 6．（24-25·八下·内蒙古兴安·期末）将语段中的古诗文补充完整。（5分） 青春的底色，要靠读书来擦亮。阅读《诗经》，在“蒹葭苍苍，①_______”（《诗经·蒹葭》）中感受清冷迷离之美；目睹苦难，在“可怜身上衣正单，②________”（白居易《卖炭翁》）中共情劳动人民的矛盾心理；离别之际，在“海内存知己，③________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中体悟超越时空阻隔的友谊；失意之时，在“④________，⑤________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的宏愿中感受推己及人的悲悯情怀。少年们，此时读书正好，让我们携手在书海中畅游吧！ 【答案】白露为霜 心忧炭贱愿天寒 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“炭、贱、邻、厦、俱”等字容易写错。 1．（24-25·八下·内蒙古包头·期末）默写。 古典诗文中描绘了大量的自然现象，智者先贤灵动的笔触凝结了自然对人类的抚慰与启迪。目睹洞庭湖的磅礴气势时，孟浩然不禁诵出“①__________，__________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；清净古寺的独特乐声，回应着大自然的静默无语，让诗人体味到远离尘世的快乐，引起无限遐思。“②__________，__________”（常建《题破山寺后禅院》）；陆游笔下，“③__________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），尽显梅花高洁品格；《北冥有鱼》更以“④水击三千里，__________”描绘鲲鹏的宏伟志向。这些文字跨越千年，始终在我们心中激荡。 【答案】气蒸云梦泽 波撼岳阳城 万籁此都寂 但余钟磬音 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、籁、磬、碾、抟”等字词容易写错。 2．（24-25·八下·内蒙古鄂尔多斯·期末）传承中华文脉，守护文明之光，我们在路上。学校开展以“古今接力赓续中华文脉”为主题的学习探究活动，请你参加，并完成任务。 颂中华文脉 泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，中华文明的历史是陶渊明《桃花源记》“①______，并怡然自乐”的幸福图景；是李白《送友人》“挥手自兹去，②______”中对友人的依依惜别之情；是（《诗经》）《式微》“微君之躬，③______”中劳役者的悲歌：是白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④______”中底层劳动人民的矛盾心理：是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“⑤______，漏断人初静”中诗人被贬后所见的寂寞清冷世界；亦是《大道之行也》“⑥______，⑦______”中以诚信和谐为美的社会风气。无论艰难困苦，还是太平盛世，体现的是中华文明拼搏进取、无畏前行、刚柔相济的伟大品格。 【答案】①黄发垂髫 ②萧萧班马鸣 ③胡为乎泥中 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤缺月挂疏桐 ⑥选贤与能 ⑦讲信修睦 【解析】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：髫、萧、班、炭、与、睦。 3．（24-25·八下·内蒙古呼和浩特·期末）中国文化崇尚“和”，八年级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参加并完成任务。 话“和”之境 “和”之境，自古便是文人墨客心之所系。陶渊明绘“①______，②______”（《桃花源记》）老幼共乐图，勾勒民生和睦之景；《诗经》中“窈窕淑女，③______”（《关雎》）以弦乐共鸣的悠扬韵律，传递倾慕之意，尽显情思和融；王勃以“④______，⑤______”（《送杜少府之任蜀州》）的胸襟，让情谊穿越万水千山，展现跨越时空的心灵和鸣……这些千古绝唱，无不诉说着中华民族对“和”之境界的永恒追求。 【答案】①黄发垂髫②并怡然自乐③琴瑟友之④海内存知己⑤天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“垂髫、怡然、琴瑟、己、涯”等字词容易写错。 4．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）每年的4月23日是世界读书日，我校八年级开展以“读书，向着美好的未来”为主题的学习活动，阅读下面语段，让我们一起参与，接受一次美的洗礼。 诗文，表述心声 中华诗文传承千年，滋养华夏儿女心田。怀想和思念，是诗文中永恒的情感，这样的情感跨越千年一直延续着。“浮云游子意， ① ”（李白《送友人》），与友人的情谊深厚，分别时如落日依恋大地一样难舍难分，但只要牢记“ ② , ③ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），哪怕远隔千山万水，我们也能唱出一曲高亢嘹亮的别离之歌。 关心民生疾苦，是诗人笔下永恒的主题。“吏呼一何怒， ④ ”（杜甫《石壕吏》）反映了战争给人民带来的苦难是何等深重；“ ⑤ ，心忧炭贱愿天寒”（白居易《卖炭翁》）对矛盾心理的描写，更显百姓生活的艰辛与痛苦。 【答案】①落日故人情 ②海内存知己 ③天涯若比邻 ④妇啼一何苦 ⑤可怜身上衣正单 36．示例：书是良药 能医愚昧之症 【解析】本题考查古诗默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“情、知己、天涯、啼、怜”等字词容易写错。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 诗文默写 1．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）古诗文默写填空 ①海内存知己，________________________________ 。 ②_________________________________，一任群芳妒。 ③《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来表达桃花源中人们生活安乐自在的句子是__________________，__________________。 ④《小石潭记》中写水声清脆悦耳的语句是__________，__________。 2．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）【诗文积累】 小语正在制作古诗文积累书签，并用成语进行批注。请你根据提示，补写出横线处的诗句。 批注 诗句 孑然一身 谁见幽人独往来，（1）__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 忧国忧民 安得广厦千万间，（2）______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 万籁俱寂 万籁此都寂，（3）__________。（常建《题破山寺后禅院》） 怡然自乐 （4）_________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 孤高自傲 无意苦争春，（5）__________。（陆游《卜算子•咏梅》） 如隔三秋 一日不见，（6）_________！（《诗经•郑风》） 临渊羡鱼 （7）__________，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 巧取豪夺 （8）____________，____________。（白居易《卖炭翁》） 3．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）徜徉在古诗文的海洋，我们感天地草木之灵，见锦绣河山之美。小琪制作了“跟个诗文去旅行”古诗文佳句活动，请你帮他把空缺的古诗文原句写在横线上。 “跟着诗文去旅行” 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 秦地 ①_______，②_______。 《蒹葭》 河边的芦苇长得茂盛；白色露水凝结成霜。 成都草堂 ③_______，秋天漠漠向昏黑。 《茅屋为秋风所破歌》 风停，黑云密布，天空阴沉迷蒙，天色渐渐黑下来。 洞庭湖 ④_______，⑤_______。 《望洞庭湖赠张丞相》 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。 常熟兴福寺 ⑥_______，⑦_______。 《题破山寺后禅院》 曲折的小路，幽深的花木，肃穆的僧房，静谧而祥和。 黄州定慧院 ⑧_______，漏断人初静。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。 4．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）用积累的古诗文把下面的句子补充完整。 运用修辞可以使语言生动形象。《子衿》中“_______，_______”运用夸张的修辞手法，描绘出女主人公对心上人的思恋之深；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_______，______”运用比喻的修辞手法，表达自己想从政却无人引荐的苦衷；陆游《卜算子·咏梅》中“______，_______”运用拟人的修辞手法，写出梅花无意争抢春光却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。 5．（24-25·八下·内蒙古巴彦淖尔·期末）默写。 读优秀古诗文能让我们感受先哲智慧，体会古人情怀。先民们在《关雎》中用“①_________，君子好逑”表达着对美好爱情的无限向往；庄子在《北冥有鱼》“水击三千里，②_________”的瑰丽想象中表现对精神自由的追求；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用：“③_________，寂寞沙洲冷”中诉说着对高洁志趣的坚守；白居易在《卖炭翁》中通过“④_________，⑤_________”的诗句描写矛盾的心理，表达了对劳动人民的同情。 6．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）诗词文赋，是中华古代文学的瑰宝。请正确填写诗句。 漫行古诗文笔，平添人生远智。海内存知己，①__________（《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以旷达胸襟直面离情；②__________，胡为乎泥中（《诗经·邶风·式微》），劳者告诫我们以辛勤劳作承接苦难；③__________，__________（《卜算子·咏梅》），陆游指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生；④__________，端居耻圣明（《望洞庭湖赠张丞相》），孟浩然启迪我们以委婉得体之姿争取机遇；策之不以其道，⑤__________，鸣之而不能通其意（《马说》），韩愈以反例强调要物尽其用，人尽其才。 1．（24-25·八下·内蒙古乌兰察布·期末）默写填空。 （1）关关雎鸠，__________________。（《关雎》） （2）安得广厦千万间，__________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）“读万卷书，行万里路”，在一个阳光明媚的早晨，邂逅了一座幽静的禅院，这不禁让我想起常建《题破山寺后禅院》中的诗句“清晨入古寺，__________________”；夜深人静的时候独自漫步，抬头看着残缺的月亮和枝叶稀疏的梧桐树，不禁想到苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的句子“________________，漏断人初静”；秋游洞庭湖，看到波澜壮阔的湖水，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的诗句“________________，涵虚混太清”如在眼前。从唐诗到宋词，每一个诗句都诞生在万里路中，每一个诗句都是读万卷书之后的沉淀。让我们“读万卷书，行万里路”，丰富自己的阅历，拓宽自己的视野。 2．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）默写。 中华传统文化在古诗中熠熠生辉。从民俗风情到精神传承，古人用诗句为我们留下了宝贵的文化印记。陆游在《游山西村》中描绘乡村社日的热闹，“______，衣冠简朴古风存”，让我们看到传统节日里人们对生活的热爱；《诗经·关雎》中“______，______”，用比兴手法含蓄表达美好爱情，体现古代诗歌的浪漫情怀；王勃在《送杜少府之任蜀州》里写下“______，______”，打破时空界限，诠释了中华传统文化中豁达真挚的友情观。这些诗句不仅是文学瑰宝，更是传统文化的生动注脚。让我们一起默写诗句，感受古人笔下的文化魅力！ 3．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）请联系上下文，补全①—⑤横线处所缺诗句，在⑥处填上恰当的句子，要求句式和前面句子一致，使之构成排比。 温馨提示：第⑥处，可以从后面的参考诗文中选取诗句仿写，亦可自己选择喜欢的诗文仿写。〈参考诗文：《送友人》（李白）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）《卖炭翁》（白居易）《马说》（韩愈）〉 小文最爱阅读古诗文，认为诗文最寄情。“①_____________，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，这是陶潜对美好生活的向往之情；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，②______________”，这是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《子衿》中“一日不见，③_________”，这是思而不见的无可奈何之情；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，④____________”，这是王勃以豁达积极的心态对远行友人的劝慰之情；《卜算子·咏梅》中“⑤___________，只有香如故”，这是陆游对梅花高洁品质的赞美之情；⑥______________。 4．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）请将语段中的古诗文补充完整 家国担当，在诗文中闪耀。“①_________________，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），是舍己为民、胸怀家国的滚烫誓言；“②____________，系向牛头充炭直”（白居易《卖炭翁》），是对底层苦难的痛心揭露，彰显关注家国民生的情怀；“③_____________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》），古寺宁静中，暗含对家国安宁的祈愿与对精神家园的守护；“④_____________，落日故人情”（李白《送友人》），惜别之际，也有与友人共担家国风雨的无声期许；“⑤__________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），寒梅独绽里，是为国坚守、矢志不渝的气节象征。让我们透过这些诗句，感悟家国担当，传承精神力量。 5．（24-25·八下·内蒙古锡林郭勒·期末）漫步古诗苑。 诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美，______”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍，______”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭，________”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“_______，______”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女，______”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求。 6．（24-25·八下·内蒙古兴安·期末）将语段中的古诗文补充完整。（5分） 青春的底色，要靠读书来擦亮。阅读《诗经》，在“蒹葭苍苍，①_______”（《诗经·蒹葭》）中感受清冷迷离之美；目睹苦难，在“可怜身上衣正单，②________”（白居易《卖炭翁》）中共情劳动人民的矛盾心理；离别之际，在“海内存知己，③________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中体悟超越时空阻隔的友谊；失意之时，在“④________，⑤________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的宏愿中感受推己及人的悲悯情怀。少年们，此时读书正好，让我们携手在书海中畅游吧！ 1．（24-25·八下·内蒙古包头·期末）默写。 古典诗文中描绘了大量的自然现象，智者先贤灵动的笔触凝结了自然对人类的抚慰与启迪。目睹洞庭湖的磅礴气势时，孟浩然不禁诵出“①__________，__________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；清净古寺的独特乐声，回应着大自然的静默无语，让诗人体味到远离尘世的快乐，引起无限遐思。“②__________，__________”（常建《题破山寺后禅院》）；陆游笔下，“③__________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），尽显梅花高洁品格；《北冥有鱼》更以“④水击三千里，__________”描绘鲲鹏的宏伟志向。这些文字跨越千年，始终在我们心中激荡。 2．（24-25·八下·内蒙古鄂尔多斯·期末）传承中华文脉，守护文明之光，我们在路上。学校开展以“古今接力赓续中华文脉”为主题的学习探究活动，请你参加，并完成任务。 颂中华文脉 泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，中华文明的历史是陶渊明《桃花源记》“①______，并怡然自乐”的幸福图景；是李白《送友人》“挥手自兹去，②______”中对友人的依依惜别之情；是（《诗经》）《式微》“微君之躬，③______”中劳役者的悲歌：是白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④______”中底层劳动人民的矛盾心理：是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“⑤______，漏断人初静”中诗人被贬后所见的寂寞清冷世界；亦是《大道之行也》“⑥______，⑦______”中以诚信和谐为美的社会风气。无论艰难困苦，还是太平盛世，体现的是中华文明拼搏进取、无畏前行、刚柔相济的伟大品格。 3．（24-25·八下·内蒙古呼和浩特·期末）中国文化崇尚“和”，八年级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参加并完成任务。 话“和”之境 “和”之境，自古便是文人墨客心之所系。陶渊明绘“①______，②______”（《桃花源记》）老幼共乐图，勾勒民生和睦之景；《诗经》中“窈窕淑女，③______”（《关雎》）以弦乐共鸣的悠扬韵律，传递倾慕之意，尽显情思和融；王勃以“④______，⑤______”（《送杜少府之任蜀州》）的胸襟，让情谊穿越万水千山，展现跨越时空的心灵和鸣……这些千古绝唱，无不诉说着中华民族对“和”之境界的永恒追求。 4．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）每年的4月23日是世界读书日，我校八年级开展以“读书，向着美好的未来”为主题的学习活动，阅读下面语段，让我们一起参与，接受一次美的洗礼。 诗文，表述心声 中华诗文传承千年，滋养华夏儿女心田。怀想和思念，是诗文中永恒的情感，这样的情感跨越千年一直延续着。“浮云游子意， ① ”（李白《送友人》），与友人的情谊深厚，分别时如落日依恋大地一样难舍难分，但只要牢记“ ② , ③ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），哪怕远隔千山万水，我们也能唱出一曲高亢嘹亮的别离之歌。 关心民生疾苦，是诗人笔下永恒的主题。“吏呼一何怒， ④ ”（杜甫《石壕吏》）反映了战争给人民带来的苦难是何等深重；“ ⑤ ，心忧炭贱愿天寒”（白居易《卖炭翁》）对矛盾心理的描写，更显百姓生活的艰辛与痛苦。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 诗文默写 1．天涯若比邻 无意苦争春 黄发垂髫 并怡然自乐 闻水声 如鸣珮环 2．缥缈孤鸿影 大庇天下寒士俱欢颜 但余钟磬音 黄发垂髫 一任群芳妒 如三月兮 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 3．蒹葭苍苍 白露为霜 俄顷风定云墨色 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 曲径通幽处 禅房花木深 缺月挂疏桐 4．一日不见 如三月兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 无意苦争春 一任群芳妒 5．窈窕淑女 抟扶摇而上者九万里 拣尽寒枝不肯栖 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 6．天涯若比邻 微君之躬 零落成泥碾作尘 只有香如故 欲济无舟楫 食之不能尽其材 1．在河之洲 大庇天下寒士俱欢颜 初日照高林 缺月挂疏桐 八月湖水平 2．箫鼓追随春社近 关关雎鸠 在河之洲 海内存知己 天涯若比邻 3．土地平旷 君子好逑 如三月兮 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫对天下寒士的深切关怀之情 4．安得广厦千万间 半匹红纱一丈绫 山光悦鸟性 浮云游子意 零落成泥碾作尘 5．落英缤纷 白露为霜 水尤清冽 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 君子好逑/寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之 6．白露为霜 心忧炭贱愿天寒 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 1．气蒸云梦泽 波撼岳阳城 万籁此都寂 但余钟磬音 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里 2．①黄发垂髫 ②萧萧班马鸣 ③胡为乎泥中 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤缺月挂疏桐 ⑥选贤与能 ⑦讲信修睦 3．①黄发垂髫②并怡然自乐③琴瑟友之④海内存知己⑤天涯若比邻 4．①落日故人情 ②海内存知己 ③天涯若比邻 ④妇啼一何苦 ⑤可怜身上衣正单 36．示例：书是良药 能医愚昧之症 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $