专题01 积累与运用（期末真题汇编，内蒙古专用）八年级语文下学期

**基本信息** 初中语文期末试题汇编，精选内蒙古多地期末卷，以文化传承、心理健康、AI等为情境，融合教材内容与现实应用，全面考查语言运用、思维能力及文化素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|2-3分/题|字音字形、词语运用、病句辨析|结合教材文本（如《壶口瀑布》）设题，夯实基础| |综合运用|5-6分/题|句子补写、说明介绍、对联创作|联系古村亭台、三星堆等文化素材，考查表达与审美| |阅读拓展|4-5分/题|句子排序、古诗文默写|融入AI技术、心理健康等热点，体现思维梯度|

专题01 积累与运用 一、（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）小文阅读八年级下册教材，写了下面的随笔，请你帮他润色修改。 ①阅读可以让我们开阔眼界，增长知识。 ②在阅读里，我们看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪【甲】（霎时/刹那）碎成堆堆白雪，看到各拉丹东晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象，看到勃朗峰瞬息万变的光影。 ③在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达栖息地的大雁会向每一个迁xǐ的雁群喧嚷着发出邀请，知道了在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动。 ④在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对淳朴的小伙伴的深深眷恋，感受到闻一多对卑鄙无耻的反动派的无比愤怒，______。 ⑥开卷有益，让我们在阅读中，启迪智慧，净化心灵，【乙】（吸取/汲取）前进的力量！ 1．用正楷准确、规范地抄写“花香鸟语、草长莺飞”。 2．请依据语境给加点的字注音，并给拼音写汉字。 （1）栖息    （2）迁xǐ 3．从语段括号内为【甲】【乙】两处选择适合语境的词语。 4．下列句子有语病的一项是（   ） A．阅读可以让我们开阔眼界，增长知识。 B．花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。 C．在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动。 D．我们能感受到鲁迅先生对淳朴的小伙伴的深深眷恋， 5．请在第④段里的横线上补写一句话，与它前面的画线句构成排比。（补写涉及的内容要出自八年级下册教材，如《卖炭翁》等） 6．赤峰多古村，古村多亭台。亭子是人们休息、游乐、观景的重要场所。研学小组拍摄了三个亭子的照片，请你选择其中一个向其他同学进行介绍。（要求：可以从结构、造型、功能等角度入手，按照一定的说明顺序，至少运用一种说明方法，120字左右。） A．方亭              B．六角亭             C．伞亭 我选________。____________________________ 7．请你给下面这段文字的中间部分进行排序，其中最恰当的语序是（   ） AI就是人工智能，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。__________。 此外，AI还将会带来极大的财富：据普华永道估计，到2030年，人工智能将带来16万亿美元的全球GDP增长，这会帮助消除贫穷和饥饿。 ①经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与。 ②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹。 ③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 ④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用。 ⑤它是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。 A．③⑤④②① B．⑤③①④② C．⑤①③②④ D．①②④⑤③ 二、（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）在“525全国大中学生心理健康日”到来之际，班里举办了主题班会。请你参与其中，完善下面的材料。 环节一    开场白 同学们好！5月25日是全国大中学生心理健康日。“525”的谐音是“我爱我”，这是对心灵最深情的告白。爱自己就要懂自己。“认识自己，方能认识人生。”哲学家苏格拉底这样说。可见，认识自己是非常重要的。今天的班会，就是一场叩问内心的旅程。 或许你曾为考试zhǎn转反侧，或许你曾因批评黯然神伤，但请相信，心灵的天空偶尔飘过乌云，并不妨碍它本来的澄澈。今天的班会，没有试卷，没有排名，只有三个关键词：认识自我、释放情绪、拥抱阳光。愿我们都能学会与自己的情绪安然相处。 现在，请深吸一口气，放下书包里的焦虑，让我们一起点亮心灵的灯！ “___________________________________”主题班会，正式开始！ 8．根据拼音写出汉字，给加点字注音。 9．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 10．请结合语段内容，为本次主题班会拟写标题（不超过16个字）。 环节二    认识情绪 情绪不是敌人，而是信使。情绪是人类进化留下的“生存警报器”。当远古人类遭遇猛兽时，恐惧会引发肾上腺素飙升，助其逃跑；当婴儿啼哭时，母亲的焦虑会促使她立即去安抚婴儿；情绪本是为了保护我们而生。现代社会中，考试前的适度紧张能提升专注力，朋友争吵时的愤怒可能是在提醒你捍卫边界……情绪管理的本质，_________要消灭情绪，_________要读懂它释放的信号，_________选择智慧的回应方式。 11．根据文段内容，下面选项中对“生存警报器”理解正确的一项（   ） A．情绪能够警示我们遇到了麻烦，提示我们的身体作出反应。 B．情绪能够给我们的身体带来变化，从而给我们的生存带来危机。 C．情绪能够对我们的健康状况起到预警作用，提示我们逃离危险。 D．情绪在人类进化初期能够保护人类，随着人类的进化变得更敏感。 12．在文中横线处依次填写关联词，最恰当的一项（   ） A．不但 而且 因此 B．不但 而且 从而 C．不是 而是 因此 D．不是 而是 从而 环节三    调整状态 时间管理有助于缓解学业焦虑。面对千头万绪的学科任务，我们常常会感觉到焦虑，唯有处心积虑做好时间管理，才能解决这一问题。首先，要了解自己的学习特点和作息规律，找到高效时段，方能事半功倍。其次，要克服拖延症，不要让任务堆积如山。此外，还要统筹兼顾，合理分配各科学习时间，防止厚此薄彼。只有养成良好的时间管理习惯，才能让每一天都有条不紊，成绩稳步提升。 考试时感到焦虑是身体的正常应激反应，说明你重视考试。我们可以尝试告诉自己“适度的紧张有助于专注”，而不是否定它。平时，我们可以通过运动释放压力。考试前，我们可以使用身体调节法缓解压力。比如4-7-8呼吸法：吸气4秒→屏息7秒→呼气8秒，重复3次。这样可以刺激副交感神经，快速平复心跳。 13．请你为这次班会拟写结束语，用上“调整”“阳光”“成长”三个词。 一、（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）学校开展了以“弘扬中华传统文化，培养家国情怀”为主题的系列活动，请你就下面内容完成相关任务。 在历史的长河中徘huái，中华民族的传统文化如熠熠星辰， 甲 （A照亮  B点亮）了华夏大地，塑造了我们的民族性格与精神内核。从古老的技艺到深邃的思想，从传统的节日到独特的艺术，它 乙 （A渗透  B穿透）在生活的每一处角落，是我们灵魂深处的烙印，是连接过去、现在与未来的精神纽带。传统文化是中华民族的根与魂，它塑造着我们的现在，承载着我们的历史，也指引着我们的未来。让我们共同努力，传承和发展中华优秀传统文化，让这颗璀璨的明珠在世界文化的舞台上绽放出更加耀眼的光芒。 1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。 徘huái( )    承载( ) 2.用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 3.文中画横线句子有语病，请提出修改意见 4.从文段括号内为甲乙两处选择符合语境的词语 5.在校园文化节上，学校准备了丰富多样的传统文化展示活动。京剧表演刚落下帷幕，书法绘画展览又吸引了众多目光。同学们在欣赏颜真卿楷书的雄浑大气、王羲之行书的飘逸洒脱后，______。请从选项中选择合适的句子，将其填入文中横线处，使上下文衔接自然（   ） A．民俗讲座又为大家讲述了春节、端午等传统节日的文化内涵 B．操场上的武术表演也如火如荼地开始了 C．美术老师开始讲解西方油画的色彩运用 D．英语角的同学们用英文讨论起了文化差异 6.为弘扬中华传统文化，要求在班级板报上张贴一副对联。现有部分对联的上联，请根据传统文化相关内容，补全下联。 上联：琴棋书画彰雅趣 下联：_____________ 要求：下联需紧扣“弘扬中华传统文化”主题，内容相关； 字数与上联相等，平仄、词性相对； 可从传统文学、艺术、节日等角度构思。 二、（24-25·八下·内蒙古鄂尔多斯·期末）传承中华文脉，守护文明之光，我们在路上。学校开展以“古今接力赓续中华文脉”为主题的学习探究活动，请你参加，并完成任务。 溯中华文脉 沧海听涛处，文脉贯千秋。五千多年的文脉遗存，早已沁入我们的生活点滴。 我们看见，不朽的匠心，泥土涅槃，塑成瓷骨玉色；榫卯相依，叠砌楼阁殿宇；纸随剪转，幻化万千祥瑞，光影交错，演绎神话传奇。我们听到，亘古的回响。七弦泠泠，奏高山流水；梨园雅韵，唱悲欢离合；宏伟庄严的史诗，代代传诵；悠扬灵动的歌谣，万籁共鸣。我们触摸，文明的厚度。指尖轮转，算珠碰撞；拳掌生风，英姿飒爽；笔锋顿挫间，书壮丽山河；丝线穿梭中，织锦绣乾坤。我们品味，千年的烟火。一缕茶香，氤氲工夫的哲学；一坛老酒，封存醇厚的时光；杯盘碗盏中，盛放人生百味；热气蒸腾里，liáo绕和美团圆。 真实可感的文化印记，在每个人血脉里流传，在每一个创意里焕新，在华夏大地上（A历历在目/B熠熠生辉），凝聚成广泛的文化自觉，浇筑成坚定的文化自信。让我们以天地为笔、以时光为墨，在匠心保护中永存历史记忆，在恒久传承中赓续中华文脉，在创新发展中激扬文明力量，共同谱写中华文化繁荣发展的新篇章。 7.根据拼音写出汉字，给加点字注音。 8.用正楷准确、规范抄写语段中画横线的句子。 9.从语段括号内选择适合语境的词语。 颂中华文脉 泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，中华文明的历史是陶渊明《桃花源记》“①______，并怡然自乐”的幸福图景；是李白《送友人》“挥手自兹去，②______”中对友人的依依惜别之情；是（《诗经》）《式微》“微君之躬，③______”中劳役者的悲歌：是白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④______”中底层劳动人民的矛盾心理：是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“⑤______，漏断人初静”中诗人被贬后所见的寂寞清冷世界；亦是《大道之行也》“⑥______，⑦______”中以诚信和谐为美的社会风气。无论艰难困苦，还是太平盛世，体现的是中华文明拼搏进取、无畏前行、刚柔相济的伟大品格。 10.请根据语境，用正楷字填写语段中空缺的古诗文。 承中华文脉 ①新时代以来，巴蜀考古新发现，治蜀兴川战略的波澜壮阔，高亢激越，无不体现出中华文明的强大凝聚力。②四川历史文化底蕴之丰富深厚，人文遗迹之众多和斑斓，无不充分证实了这一点。③作为中国唯一的千河之省，万山之地的四川，从来就与中华文明同气连枝。④三星堆的青铜大立人、金沙遗址的太阳神鸟等，都在表达和书写一个主题，那就是生生不息的中华文明与伟大的中国精神。⑤中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。⑥也在表达着人民创造历史，中华文明恒久不息，历久常新的勃勃生机与无尽生命力。 11.语段画标序号的语句语序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（   ） A．①③②④⑥⑤ B．⑤③②④⑥① C．⑤②③④⑥① D．①②③④⑥⑤ 12.三星堆博物馆中矗立着的“青铜大立人”不仅被誉为“世界铜像之王”，更是中华文脉古蜀文明的象征。请你结合图片和文字资料介绍下“青铜大立人”，不少于70字。 文物名称：青铜大立人像所属朝代：商代（约公元前1600～1046年） 出土时间：1986年 出土地点：四川广汉三星堆遗址二号祭祀坑 文物等级：国家一级文物 文物尺寸：通高260.8厘米、人像高180厘米、底座横宽48.5厘米、纵长46.7厘米、高35厘米 收藏展馆：三星堆博物馆 结语 同学们，“古今接力赓续中华文脉”主题学习探究活动，让我们目睹文化根脉的千年传承持续激荡出隽永的“中华韵”，唤起一个民族内在凝聚力的，是文化的薪火：______，______。 13.结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处补写两句话。 一、（24-25·八下·内蒙古呼和浩特·期末）中国文化崇尚“和”，八年级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参加并完成任务。 探“和”之义 汉字简化前，“和”与“龢”常常通用。“龢”字左边是形旁“龠”，字形似屋宇，内悬一组编钟，下设笙箫之类的吹奏乐器；右边为声旁“禾”。这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，故“龢”字的本义是乐声调和、和谐。“和”字的出现比“龢”晚，“说文解字”将“和”与“龢”分成不同意义的两个字。“和”指声音相应和、和谐地跟着唱或伴奏；后渐引申为“平和、温和、柔和”等意思。“和”字衍生的成语有很多，如和衷共济、和而不同、 【甲】 ……足见“和”在语言文化中jìn润之深。 1.请给语段中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 2.语段中画横线句子，有一处标点使用错误，请找出并改正。 3.请在【甲】处补充一个包含“和”字的成语。 品“和”之美 “和”之美，流淌在书本的字里行间：它是《社戏》中少年月夜归航时的潺潺水声与温柔晚风，勾勒出人与自然的恬淡和谐；它是《回延安》里“手抓黄土我不放”的赤子热泪与贴在心窝的深情，诉说着游子与故土的血脉相融；它是《安塞腰鼓》中如骤雨急促的鼓点，似旋风飞转的舞步，演绎着力量与节奏的激昂和鸣；它是《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中各国健儿掌心相握的温度与五环旗升腾的光芒， 【乙】 。 4.语段中画横线句子的主干是：______________。 5.用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 6.综合语境，在【乙】处补写相应内容，使语段表意完整。 话“和”之境 “和”之境，自古便是文人墨客心之所系。陶渊明绘“①______，②______”（《桃花源记》）老幼共乐图，勾勒民生和睦之景；《诗经》中“窈窕淑女，③______”（《关雎》）以弦乐共鸣的悠扬韵律，传递倾慕之意，尽显情思和融；王勃以“④______，⑤______”（《送杜少府之任蜀州》）的胸襟，让情谊穿越万水千山，展现跨越时空的心灵和鸣……这些千古绝唱，无不诉说着中华民族对“和”之境界的永恒追求。 7.请根据语境，用正楷横写语段中空缺的古诗文。 8.本次活动即将结束，请结合校园生活或社会现象，阐述你对“和”的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累与运用 1．花香鸟语、草长莺飞 2．（1）qī    （2）徙 3．甲 霎时    乙 汲取 4．C 5．示例一：感受到王选院士对自己钟爱的事业的执着； 示例二：感受到白居易对贫困无助的卖炭老人的深切同情。 6.示例一：我选A。这是一个方亭。顶部是四面斜坡，顶部中心形成一个尖。四个角，四根方柱。相邻柱子之间，用护栏连接，留下亭子的一面，便于进出。人们可以在此休闲、游乐。整个亭子方方正正，整体造型简洁大方，风格庄重。 示例二：我选B。这是一个六角亭。六个檐角高高翘起，仿佛飞鸟展翅。亭子顶部中心形成一个尖儿，亭子下方有六根圆柱子，用护栏相连。亭子整体造型精巧，线条流畅，极具中国传统建筑风格。是人们休闲、观景的好地方。 示例三：我选C。这是一个圆亭。顶部是圆形的，覆盖着茅草。圆顶下面正中间，只用一根圆柱子支撑。远远看去，亭子宛如一把撑开的大伞。亭下围着圆柱有四个木墩子，成对称放置，供人坐憩。整体造型简单利落，且富有野趣。 7.B 8．示例：  辗          chéng 9．认识自我、释放情绪、拥抱阳光。 10．示例： 关爱心灵， 向阳生长 11．A 12．D 13．示例：同学们，本次班会让我们在认识自我中探寻内心，在释放情绪中学会与自己和解。愿我们能及时调整心态，让心灵始终充满阳光。每一次情绪的波动都是成长的契机，希望大家带着这份感悟，在未来的日子里向阳而生，让每一步成长都闪耀着温暖而坚定的光芒！ 1. 徊 zài 2.塑造了我们的民族性格与精神内核 3.将“塑造着我们的现在”和“承载着我们的历史”互换位置 4.甲：照亮   乙：渗透 5.B 6.下联：梅兰竹菊寄高情 7.yì  缭 8.沧海听涛处，文脉贯千秋。 9.B 10.①黄发垂髫 ②萧萧班马鸣 ③胡为乎泥中 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤缺月挂疏桐 ⑥选贤与能 ⑦讲信修睦 11.B 12.示例：“青铜大立人”这件商代文物于1986年出土于四川三星堆遗址二号祭祀坑，属国家一级文物。通高260.8厘米，人像高180厘米。人像双目突出，两耳招风，鼻子高挺，双手环抱在胸前，呈虚握状。底座横宽48.5厘米、纵长 46.7厘米、高35厘米，凭借庞大的体量被誉为“世界铜像之王”，是古蜀文明极具代表性的象征，彰显古代工匠精湛的技艺与古蜀文化的独特魅力。 13.示例：朗照一个民族复兴之路的，是价值的明灯/滋养一个民族日常生活的，是浩瀚却无形的文化巨流。 1.xuán    浸 2.将“说文解字”的双引号改为书名号/应为《说文解字》 3.示例：和风细雨/风和日丽/和颜悦色/和蔼可亲 4.它是水声与晚风/它是声与风 5.如骤雨急促的鼓点，似旋风飞转的舞步 6.示例：谱写出竞技与团结的和美乐章/演奏着竞争与友谊的国际交响 7.①黄发垂髫②并怡然自乐③琴瑟友之④海内存知己⑤天涯若比邻 8.示例 1（校园视角）：校园里，“和”是包容与协作。课间讨论时，同学们分享不同思路，碰撞创意；社团排练中，同学们彼此配合，相得益彰，让节目更精彩。“和”让差异化作成长助力，编织青春里互助共进的温暖图景。 示例 2（社会视角）：社会中，“和”是多元与共生。乘坐公共交通时，不同职业、背景的人们彼此礼让，共享有限空间；社区生活中，居民们跨越年龄与文化的差异，共同维护家园的整洁与安宁。“和”将个体差异转化为社会活力，构筑起文明有序、温暖互助的城市底色。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累与运用 一、（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）小文阅读八年级下册教材，写了下面的随笔，请你帮他润色修改。 ①阅读可以让我们开阔眼界，增长知识。 ②在阅读里，我们看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪【甲】（霎时/刹那）碎成堆堆白雪，看到各拉丹东晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象，看到勃朗峰瞬息万变的光影。 ③在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达栖息地的大雁会向每一个迁xǐ的雁群喧嚷着发出邀请，知道了在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动。 ④在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对淳朴的小伙伴的深深眷恋，感受到闻一多对卑鄙无耻的反动派的无比愤怒，______。 ⑥开卷有益，让我们在阅读中，启迪智慧，净化心灵，【乙】（吸取/汲取）前进的力量！ 1．用正楷准确、规范地抄写“花香鸟语、草长莺飞”。 2．请依据语境给加点的字注音，并给拼音写汉字。 （1）栖息    （2）迁xǐ 3．从语段括号内为【甲】【乙】两处选择适合语境的词语。 4．下列句子有语病的一项是（   ） A．阅读可以让我们开阔眼界，增长知识。 B．花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。 C．在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动。 D．我们能感受到鲁迅先生对淳朴的小伙伴的深深眷恋， 5．请在第④段里的横线上补写一句话，与它前面的画线句构成排比。（补写涉及的内容要出自八年级下册教材，如《卖炭翁》等） 6．赤峰多古村，古村多亭台。亭子是人们休息、游乐、观景的重要场所。研学小组拍摄了三个亭子的照片，请你选择其中一个向其他同学进行介绍。（要求：可以从结构、造型、功能等角度入手，按照一定的说明顺序，至少运用一种说明方法，120字左右。） A．方亭              B．六角亭             C．伞亭 我选________。____________________________ 7．请你给下面这段文字的中间部分进行排序，其中最恰当的语序是（   ） AI就是人工智能，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。__________。 此外，AI还将会带来极大的财富：据普华永道估计，到2030年，人工智能将带来16万亿美元的全球GDP增长，这会帮助消除贫穷和饥饿。 ①经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与。 ②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹。 ③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 ④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用。 ⑤它是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。 A．③⑤④②① B．⑤③①④② C．⑤①③②④ D．①②④⑤③ 【答案】 1．花香鸟语、草长莺飞 2．（1）qī    （2）徙 3．甲 霎时    乙 汲取 4．C 5．示例一：感受到王选院士对自己钟爱的事业的执着； 示例二：感受到白居易对贫困无助的卖炭老人的深切同情。 6.示例一：我选A。这是一个方亭。顶部是四面斜坡，顶部中心形成一个尖。四个角，四根方柱。相邻柱子之间，用护栏连接，留下亭子的一面，便于进出。人们可以在此休闲、游乐。整个亭子方方正正，整体造型简洁大方，风格庄重。 示例二：我选B。这是一个六角亭。六个檐角高高翘起，仿佛飞鸟展翅。亭子顶部中心形成一个尖儿，亭子下方有六根圆柱子，用护栏相连。亭子整体造型精巧，线条流畅，极具中国传统建筑风格。是人们休闲、观景的好地方。 示例三：我选C。这是一个圆亭。顶部是圆形的，覆盖着茅草。圆顶下面正中间，只用一根圆柱子支撑。远远看去，亭子宛如一把撑开的大伞。亭下围着圆柱有四个木墩子，成对称放置，供人坐憩。整体造型简单利落，且富有野趣。 7.B 【解析】 1．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“鸟、语、莺”的间架结构和写法。 2．本题考查字音字形。 栖息（qī xī）：歇息、居留，多指鸟类停留、居住。 迁徙（qiān xǐ）：迁移、搬家，常指动物为了寻找适宜的生存环境而进行的季节性大规模移动。 3．本题考查词语运用。 【甲】处，“霎时”和“刹那”都表示时间极短，但“霎时”更强调时间短暂且迅速，常用来形容某种景象或变化发生得非常快，与“碎成堆堆白雪”这一迅速变化的景象相契合；而“刹那”则更多用于描述瞬间的感受或领悟。因此，【甲】处应填“霎时”。 【乙】处，“吸取”和“汲取”都有吸收、摄取的意思，但“汲取”更强调从深处或广泛地吸收，与“前进的力量”这一深层、广泛的概念相搭配更为恰当；而“吸取”则更多用于具体的事物或经验。因此，【乙】处应填“汲取”。 4．本题考查病句辨析。 C.词语搭配不当，“强烈地”通常用来形容情感、光线等的程度或力度，而与“证明”这一动作搭配时，显得不够贴切。更常用的表达是“有力地证明”或“充分证明”；故选C。 5．本题考查仿写句子。前两个句子都是“感受到+人物+对+对象+的情感”的句式，补写的句子需保持相同结构。从八年级下册教材选合适内容，比如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫心系苍生，可写“感受到杜甫对饱经战乱的百姓的深切同情”，与前文构成排比，突出阅读能让人体会到不同人物的不同情感。 示例1：感受到杜甫对动荡时代中苍生的沉痛悲悯。 示例2：感受到白居易对卖炭老翁悲惨遭遇的深切同情。 6.本题考查语言表达与运用。要求根据照片从方亭、六角亭、伞亭中任选一个，按照一定的说明顺序，从结构、造型、功能等角度入手，至少运用一种说明方法写一段介绍文字。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（按照事理发展过程的先后来介绍某一事物）、空间顺序（按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部）、逻辑顺序（按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果）。说明方法有举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表等。 示例一：我选A。这是一座方亭，此亭呈方形布局。顶部四条屋脊相交，金黄的琉璃瓦紧密地覆盖着，如飞鸟展翼，具有防水倒流、加固屋顶稳定性的功能。内部四角各立一根朱漆圆柱，环圆柱嵌有雕栏长椅。高约4米，占地面积6平方米，采用“抬梁式”结构。特别之处在于檐下斗栱层层出挑，既承重又具装饰性。红墙黄瓦绿檐的明亮配色彰显亭阁的端庄气派。 示例二：我选B。这是一座六角亭，该亭为六角攒尖结构，顶部青瓦层叠如青鱼鳞片，六根墨柱支撑飞檐。从下往上看：底部是三级石阶，柱间设美人靠；檐角悬挂铜铃，风起时清脆悦耳。功能上兼具纳凉与观景，面积约8平方米，可容十余人休憩。其造型比例匀称，宛如一位提起裙摆翩翩起舞的典雅世家小姐，是典型的传统园林小品。 示例三：我选C。这是一座伞亭，造型独特，远看像一顶大草帽。近看可见单根中心柱支撑着整个茅草顶，茅草从顶部自然铺垫，形成完美的圆弧。环绕中心柱均匀摆放着四个树桩凳，供人围坐。从内部仰望，茅草编织的顶棚呈现出放射状的纹理，宛如一把撑开的油纸伞。这种伞亭多建于乡野，简单的构造与自然环境完美融合，坐在其中能感受到扑面而来的田园气息。 7.本题考查语句衔接与排序。 通读文段可知，这是一段说明文字。已知句子开头部分提出了被说明的对象“AI”并介绍了AI的定义和起源——AI是什么，1956年提出。空白后是“此外，AI还将会带来极大的财富……”这部分谈论AI的未来经济影响。空白部分应该连接开头和结尾，讨论AI的发展和当前应用。 句子③和⑤都属于定义性内容，是对AI定义的补充或解释。句子③是温斯顿教授的定义“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”，句子⑤出现人称代词“它”，指代前面出现的“AI”，提到AI“是对人的意识和思维过程的模拟”，与开头定义“它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论”衔接呼应，作为逻辑起点，所以句子⑤是首句，句子③是次句； 句子①②④是关于应用的。先定义或解释AI，然后讨论其发展，最后到具体应用。①中“经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中”呼应开头1956年提出，应紧随定义后，表示发展过程，并引入生活应用实例“如智能语音助手、人脸识别”。所以①应该放在③后面； 依据④句中的“也”和②句中的“甚至”可知，④②两句进一步介绍AI的应用。句子④描述AI在高精尖领域“医疗、物流、生产、交通等”的应用，属于专业层面。句子②以“甚至”开头，表示递进，强调AI在难以取代人类的领域“如绘画、作曲等”的渗透。从日常生活（①）到高精尖领域（④），再到艺术领域（②），体现从易到难、从普遍到特殊的逻辑，这三句是递进关系，排序为①④②； 故恰当排序为⑤③①④②；故选B。 二、（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）在“525全国大中学生心理健康日”到来之际，班里举办了主题班会。请你参与其中，完善下面的材料。 环节一    开场白 同学们好！5月25日是全国大中学生心理健康日。“525”的谐音是“我爱我”，这是对心灵最深情的告白。爱自己就要懂自己。“认识自己，方能认识人生。”哲学家苏格拉底这样说。可见，认识自己是非常重要的。今天的班会，就是一场叩问内心的旅程。 或许你曾为考试zhǎn转反侧，或许你曾因批评黯然神伤，但请相信，心灵的天空偶尔飘过乌云，并不妨碍它本来的澄澈。今天的班会，没有试卷，没有排名，只有三个关键词：认识自我、释放情绪、拥抱阳光。愿我们都能学会与自己的情绪安然相处。 现在，请深吸一口气，放下书包里的焦虑，让我们一起点亮心灵的灯！ “___________________________________”主题班会，正式开始！ 8．根据拼音写出汉字，给加点字注音。 9．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 10．请结合语段内容，为本次主题班会拟写标题（不超过16个字）。 环节二    认识情绪 情绪不是敌人，而是信使。情绪是人类进化留下的“生存警报器”。当远古人类遭遇猛兽时，恐惧会引发肾上腺素飙升，助其逃跑；当婴儿啼哭时，母亲的焦虑会促使她立即去安抚婴儿；情绪本是为了保护我们而生。现代社会中，考试前的适度紧张能提升专注力，朋友争吵时的愤怒可能是在提醒你捍卫边界……情绪管理的本质，_________要消灭情绪，_________要读懂它释放的信号，_________选择智慧的回应方式。 11．根据文段内容，下面选项中对“生存警报器”理解正确的一项（   ） A．情绪能够警示我们遇到了麻烦，提示我们的身体作出反应。 B．情绪能够给我们的身体带来变化，从而给我们的生存带来危机。 C．情绪能够对我们的健康状况起到预警作用，提示我们逃离危险。 D．情绪在人类进化初期能够保护人类，随着人类的进化变得更敏感。 12．在文中横线处依次填写关联词，最恰当的一项（   ） A．不但 而且 因此 B．不但 而且 从而 C．不是 而是 因此 D．不是 而是 从而 环节三    调整状态 时间管理有助于缓解学业焦虑。面对千头万绪的学科任务，我们常常会感觉到焦虑，唯有处心积虑做好时间管理，才能解决这一问题。首先，要了解自己的学习特点和作息规律，找到高效时段，方能事半功倍。其次，要克服拖延症，不要让任务堆积如山。此外，还要统筹兼顾，合理分配各科学习时间，防止厚此薄彼。只有养成良好的时间管理习惯，才能让每一天都有条不紊，成绩稳步提升。 考试时感到焦虑是身体的正常应激反应，说明你重视考试。我们可以尝试告诉自己“适度的紧张有助于专注”，而不是否定它。平时，我们可以通过运动释放压力。考试前，我们可以使用身体调节法缓解压力。比如4-7-8呼吸法：吸气4秒→屏息7秒→呼气8秒，重复3次。这样可以刺激副交感神经，快速平复心跳。 13．请你为这次班会拟写结束语，用上“调整”“阳光”“成长”三个词。 【答案】 8．示例：  辗          chéng 9．认识自我、释放情绪、拥抱阳光。 10．示例： 关爱心灵， 向阳生长 11．A 12．D 13．示例：同学们，本次班会让我们在认识自我中探寻内心，在释放情绪中学会与自己和解。愿我们能及时调整心态，让心灵始终充满阳光。每一次情绪的波动都是成长的契机，希望大家带着这份感悟，在未来的日子里向阳而生，让每一步成长都闪耀着温暖而坚定的光芒！ 【解析】 8．本题考查字音字形。 辗转反侧，zhǎn zhuǎn fǎn cè，固定成语，形容心里有所思念或心事重重，躺在床上翻来覆去不能入睡。 澄澈，chéng chè，表示水清澈透明，这里用来形容心灵天空原本的纯净状态。 9．本题考查规范书写汉字的能力。 做题时，注意用正楷抄写，要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体，做到美观、规范、正确。注意“释、绪”等字的间架结构和写法，不要有错别字。 10．本题考查拟写标题。 从开场白中找关键信息，像“5・25全国大中学生心理健康日”“认识自我、释放情绪、拥抱阳光”“爱自己”“心灵”等，这些是班会围绕的主题元素。 标题要体现关爱心灵、积极向上的班会主旨，把“心灵”“成长”“阳光”这类和心理健康、积极心态相关的词组合。比如用“心灵”体现关注内心，“向阳”“阳光”体现积极面对，让标题简洁又贴合班会对心理健康、自我成长的倡导。 示例一：心灵护航，逐光成长 示例二：以心为帆，向阳启航 11．本题考查对文段特定概念的理解。 B.文段强调情绪是“为了保护我们而生”，像恐惧助远古人类逃跑、母亲焦虑促使安抚婴儿等，都是积极作用。而选项说“给我们的生存带来危机”，与文段意思相悖。 C.文段里情绪的作用不只是对“健康状况”预警，还涉及应对危险（如遭遇猛兽）、处理人际关系（如朋友争吵）等多方面。“对我们的健康状况起到预警作用，提示我们逃离危险”表述片面。 D.文段仅说情绪是人类进化留下的“生存警报器”，讲了不同情境下情绪的保护作用，未提及“随着人类的进化变得更敏感”。选项属于无中生有。故选A。 12．本题考查关联词运用。 文段中“要消灭情绪”和后文“要读懂它释放的信号，选择智慧的回应方式”是相反的意思。实际想表达的是情绪管理的本质不是消灭情绪，而是读懂信号并选择智慧回应，所以前两个空应是“不是……而是……”的并列关系，否定前者，肯定后者。最后一个空，“读懂它释放的信号”是为了“选择智慧的回应方式”，存在顺承、因果关联，用“从而”合适，它能体现出前面的行为带来后面的结果。 A.“不但……而且……”是递进关系，不符合这里否定“消灭情绪”、肯定“读懂信号”的逻辑； B.“不但……而且……”递进关系不适用； C.“因此”表因果，不能体现“读懂信号”到“选择回应方式”的顺承； D.“不是……而是……”体现并列否定与肯定，“从而”体现顺承结果，符合句子逻辑；故选D。 13．本题考查拟写结束语。 先梳理班会环节，有认识自我、释放情绪、调整状态等，这些是结束语要呼应的内容，让听众回忆班会收获。题目要求用“调整”“阳光”“成长”，要自然嵌入。“调整”关联心态调整，“阳光”象征积极情绪、心灵状态，“成长”体现班会对大家成长的助力，把三者和班会感悟、对同学的期许结合。结束语要总结班会，又给同学未来指引。先总结班会中认识自我、情绪处理的收获，再用关键词表达希望，如调整心态让心灵有阳光，借情绪波动实现成长，让内容有感染力和激励性。 示例：同学们，班会里我们认识情绪、学习调整状态。希望往后大家主动调整心态，让阳光住进心灵，借每次情绪体验收获成长，奔赴更美好的自己！ 一、（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）学校开展了以“弘扬中华传统文化，培养家国情怀”为主题的系列活动，请你就下面内容完成相关任务。 在历史的长河中徘huái，中华民族的传统文化如熠熠星辰， 甲 （A照亮  B点亮）了华夏大地，塑造了我们的民族性格与精神内核。从古老的技艺到深邃的思想，从传统的节日到独特的艺术，它 乙 （A渗透  B穿透）在生活的每一处角落，是我们灵魂深处的烙印，是连接过去、现在与未来的精神纽带。传统文化是中华民族的根与魂，它塑造着我们的现在，承载着我们的历史，也指引着我们的未来。让我们共同努力，传承和发展中华优秀传统文化，让这颗璀璨的明珠在世界文化的舞台上绽放出更加耀眼的光芒。 1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。 徘huái( )    承载( ) 2.用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 3.文中画横线句子有语病，请提出修改意见 4.从文段括号内为甲乙两处选择符合语境的词语 5.在校园文化节上，学校准备了丰富多样的传统文化展示活动。京剧表演刚落下帷幕，书法绘画展览又吸引了众多目光。同学们在欣赏颜真卿楷书的雄浑大气、王羲之行书的飘逸洒脱后，______。请从选项中选择合适的句子，将其填入文中横线处，使上下文衔接自然（   ） A．民俗讲座又为大家讲述了春节、端午等传统节日的文化内涵 B．操场上的武术表演也如火如荼地开始了 C．美术老师开始讲解西方油画的色彩运用 D．英语角的同学们用英文讨论起了文化差异 6.为弘扬中华传统文化，要求在班级板报上张贴一副对联。现有部分对联的上联，请根据传统文化相关内容，补全下联。 上联：琴棋书画彰雅趣 下联：_____________ 要求：下联需紧扣“弘扬中华传统文化”主题，内容相关； 字数与上联相等，平仄、词性相对； 可从传统文学、艺术、节日等角度构思。 【答案】 1. 徊 zài 2.塑造了我们的民族性格与精神内核 3.将“塑造着我们的现在”和“承载着我们的历史”互换位置 4.甲：照亮   乙：渗透 5.B 6.下联：梅兰竹菊寄高情 【解析】1.本题考查字音字形。 徘徊：读音为pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 承载：读音为chéng zài，指承受支撑物体。 2.本题考查汉字临摹。 临摹时，注意书写工整、规范、正确。注意“塑造”“民族”“精神”“内核”等字的正确写法。 3.本题考查修改病句。 结合“它塑造着我们的现在，承载着我们的历史，也指引着我们的未来”可知，“它塑造着我们的现在，承载着我们的历史”语序不当，应将“塑造着我们的现在”和“承载着我们的历史”交换位置。 4.本题考查词语。 甲： “照亮”侧重于用光把黑暗的地方照得明亮，“点亮”更强调使原本不亮的东西发光。结合“中华民族的传统文化如熠熠星辰……了华夏大地”可知，这里说中华民族的传统文化像星辰把华夏大地变得明亮，用“照亮”更合适，所以甲处选A。 乙： “渗透”有逐渐进入、融入的意思，“穿透”主要指穿过、透过。结合“从传统的节日到独特的艺术，它……在生活的每一处角落，是我们灵魂深处的烙印”可知，传统文化是慢慢融入到生活的每一处角落，用“渗透”更能体现这种逐渐、深入的感觉，所以乙处选A。 5.本题考查句子衔接。 A.“民俗讲座又为大家讲述了春节、端午等传统节日的文化内涵”，讲座是以演讲者讲述为主，侧重信息传递和知识普及，不属于“展示活动”范畴，衔接不当； B.“操场上的武术表演也如火如荼地开始了”，武术表演是典型的动态传统文化项目，与京剧表演形式衔接自然，符合逻辑； C.“美术老师开始讲解西方油画的色彩运用”，西方油画属于西方文化，与“传统文化展示活动”的主题不符，衔接不自然； D.“英语角的同学们用英文讨论起了文化差异”，英语角及英文讨论与“传统文化展示活动”无关，衔接不当；故选B。 6.本题考查对联。补全对联需遵循字数相等、词性相对、结构相当、平仄协调、内容相关等原则。 上联“琴棋书画彰雅趣”可拆分为“并列名词（琴棋书画）+动词（彰）+名词（雅趣）”，聚焦“传统技艺与雅趣”，下联需围绕“中华传统文化”（如传统文学、艺术、节日、意象等）展开。 结合“弘扬中华传统文化”主题，可从以下角度筛选下联核心意象： 传统艺术/意象：梅兰竹菊（四君子，象征品格）、笔墨纸砚（文房四宝，关联书法绘画）； 传统文学：诗赋词章（文学体裁）、经史子集（典籍类别）； 传统节日/时序：春夏秋冬（对应节日轮回）、梅松竹雪（对应节气意象）。 据此再结合上联的结构、词性来拟写即可，注意下联最后一个字需为平声。 示例：诗赋词章显才情。 二、（24-25·八下·内蒙古鄂尔多斯·期末）传承中华文脉，守护文明之光，我们在路上。学校开展以“古今接力赓续中华文脉”为主题的学习探究活动，请你参加，并完成任务。 溯中华文脉 沧海听涛处，文脉贯千秋。五千多年的文脉遗存，早已沁入我们的生活点滴。 我们看见，不朽的匠心，泥土涅槃，塑成瓷骨玉色；榫卯相依，叠砌楼阁殿宇；纸随剪转，幻化万千祥瑞，光影交错，演绎神话传奇。我们听到，亘古的回响。七弦泠泠，奏高山流水；梨园雅韵，唱悲欢离合；宏伟庄严的史诗，代代传诵；悠扬灵动的歌谣，万籁共鸣。我们触摸，文明的厚度。指尖轮转，算珠碰撞；拳掌生风，英姿飒爽；笔锋顿挫间，书壮丽山河；丝线穿梭中，织锦绣乾坤。我们品味，千年的烟火。一缕茶香，氤氲工夫的哲学；一坛老酒，封存醇厚的时光；杯盘碗盏中，盛放人生百味；热气蒸腾里，liáo绕和美团圆。 真实可感的文化印记，在每个人血脉里流传，在每一个创意里焕新，在华夏大地上（A历历在目/B熠熠生辉），凝聚成广泛的文化自觉，浇筑成坚定的文化自信。让我们以天地为笔、以时光为墨，在匠心保护中永存历史记忆，在恒久传承中赓续中华文脉，在创新发展中激扬文明力量，共同谱写中华文化繁荣发展的新篇章。 7.根据拼音写出汉字，给加点字注音。 8.用正楷准确、规范抄写语段中画横线的句子。 9.从语段括号内选择适合语境的词语。 颂中华文脉 泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，中华文明的历史是陶渊明《桃花源记》“①______，并怡然自乐”的幸福图景；是李白《送友人》“挥手自兹去，②______”中对友人的依依惜别之情；是（《诗经》）《式微》“微君之躬，③______”中劳役者的悲歌：是白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④______”中底层劳动人民的矛盾心理：是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“⑤______，漏断人初静”中诗人被贬后所见的寂寞清冷世界；亦是《大道之行也》“⑥______，⑦______”中以诚信和谐为美的社会风气。无论艰难困苦，还是太平盛世，体现的是中华文明拼搏进取、无畏前行、刚柔相济的伟大品格。 10.请根据语境，用正楷字填写语段中空缺的古诗文。 承中华文脉 ①新时代以来，巴蜀考古新发现，治蜀兴川战略的波澜壮阔，高亢激越，无不体现出中华文明的强大凝聚力。②四川历史文化底蕴之丰富深厚，人文遗迹之众多和斑斓，无不充分证实了这一点。③作为中国唯一的千河之省，万山之地的四川，从来就与中华文明同气连枝。④三星堆的青铜大立人、金沙遗址的太阳神鸟等，都在表达和书写一个主题，那就是生生不息的中华文明与伟大的中国精神。⑤中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。⑥也在表达着人民创造历史，中华文明恒久不息，历久常新的勃勃生机与无尽生命力。 11.语段画标序号的语句语序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（   ） A．①③②④⑥⑤ B．⑤③②④⑥① C．⑤②③④⑥① D．①②③④⑥⑤ 12.三星堆博物馆中矗立着的“青铜大立人”不仅被誉为“世界铜像之王”，更是中华文脉古蜀文明的象征。请你结合图片和文字资料介绍下“青铜大立人”，不少于70字。 文物名称：青铜大立人像所属朝代：商代（约公元前1600～1046年） 出土时间：1986年 出土地点：四川广汉三星堆遗址二号祭祀坑 文物等级：国家一级文物 文物尺寸：通高260.8厘米、人像高180厘米、底座横宽48.5厘米、纵长46.7厘米、高35厘米 收藏展馆：三星堆博物馆 结语 同学们，“古今接力赓续中华文脉”主题学习探究活动，让我们目睹文化根脉的千年传承持续激荡出隽永的“中华韵”，唤起一个民族内在凝聚力的，是文化的薪火：______，______。 13.结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处补写两句话。 【答案】 7.yì  缭 8.沧海听涛处，文脉贯千秋。 9.B 10.①黄发垂髫 ②萧萧班马鸣 ③胡为乎泥中 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤缺月挂疏桐 ⑥选贤与能 ⑦讲信修睦 11.B 12.示例：“青铜大立人”这件商代文物于1986年出土于四川三星堆遗址二号祭祀坑，属国家一级文物。通高260.8厘米，人像高180厘米。人像双目突出，两耳招风，鼻子高挺，双手环抱在胸前，呈虚握状。底座横宽48.5厘米、纵长 46.7厘米、高35厘米，凭借庞大的体量被誉为“世界铜像之王”，是古蜀文明极具代表性的象征，彰显古代工匠精湛的技艺与古蜀文化的独特魅力。 13.示例：朗照一个民族复兴之路的，是价值的明灯/滋养一个民族日常生活的，是浩瀚却无形的文化巨流。 【解析】7.本题考查字音字形。 演绎：yǎn yì，有以下几种解释：一是指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，如三段论就是演绎的一种形式；二是指铺陈、发挥；三是指展现、表现。 缭绕：liáo rào，意思是回环旋转。 8.本题考查抄写。 把“沧海听涛处，文脉贯千秋”用正楷字体抄写，横平竖直，不要连笔，注意“沧、贯”等书写。 9.本题考查词语运用。 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，侧重“清晰可见（多形容记忆、景象）”。 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子，侧重“明亮、有光彩，充满生命力”。 语段前文描述中华文脉“沁入生活点滴”，通过“匠心、回响、厚度、烟火”展现文化印记的鲜活；后文强调文化印记“凝聚文化自觉”“浇筑文化自信”，最终要“谱写繁荣发展新篇章”。这里需要一个词语体现文化在华夏大地上的“生命力与光彩”，而非“清晰的记忆或景象”。“熠熠生辉”能呼应“文明之光”“赓续文脉”的语境，突出文化的鲜活与闪耀；而“历历在目”无法体现文化的活力与光彩感，不符合语境。因此，应选熠熠生辉。故选B。 10.本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：髫、萧、班、炭、与、睦。 11.本题考查语句排序。 ⑤句“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂”，从“中华优秀传统文化”这一宏观概念切入，点明其核心地位，适合作为总起句，引出后文对具体地域文化（四川）的论述； ③句“作为中国唯一的千河之省……四川，从来就与中华文明同气连枝”，以“四川”为衔接点，承接⑤句的“中华文明”，说明四川与中华文明的紧密联系，逻辑连贯； ②句“四川历史文化底蕴之丰富深厚……无不充分证实了这一点”，“这一点”指代③句“四川与中华文明同气连枝”，承接自然； ④句“三星堆的青铜大立人、金沙遗址的太阳神鸟等”，以具体考古发现为例，印证②句“历史文化底蕴丰富”； ⑥句“也在表达着……”中“也”承接④句“都在表达和书写”，补充考古发现的另一层意义，形成递进； ①句“新时代以来，巴蜀考古新发现……无不体现出中华文明的强大凝聚力”，从“新时代”的视角总结，呼应⑤句的“中华文明”，作为结尾。 故语序⑤③②④⑥①；故选B。 12.本题考查图文转换和信息提炼。 介绍“青铜大立人”时，先依次说明其为商代文物，1986年出土于四川广汉三星堆遗址二号祭祀坑这一基础信息，点明国家一级文物的等级；接着结合图片呈现的外观形态，搭配通高260.8厘米、人像高180厘米等尺寸数据，描述其造型特点；再突出“世界铜像之王”的称号，阐述作为古蜀文明象征，所体现的古代工匠技艺与古蜀文化魅力，将这些内容用连贯语句整合，形成完整介绍。 示例：三星堆“青铜大立人”属商代文物，1986年出土于四川广汉三星堆遗址二号祭祀坑，是国家一级文物。从图片看造型独特，通高260.8厘米、人像高180厘米，底座横宽48.5厘米、纵长46.7厘米、高35厘米，双手呈环抱虚握状，底座也有相应尺寸。它凭借体量与造型获“世界铜像之王”美誉，是古蜀文明象征，彰显工匠技艺与文化魅力，现藏于三星堆博物馆。 13.本题考查仿句。 要补写句子，需先看画波浪线句“唤起一个民族内在凝聚力的，是文化的薪火”的句式，明确为“唤起一个民族……的，是……的……”结构；接着紧扣“古今接力赓续中华文脉”主题，从文化传承对民族精神层面的作用出发，选取诗词、建筑、技艺等文化元素，让补写内容贴合文化根脉传承，与前文逻辑连贯，借相似句式，从不同文化载体（如诗词韵律、建筑风骨 ），展现文化唤起民族文化认同、精神力量等价值，使语句围绕文化传承对民族的积极影响，自然延续表意。 示例：唤起一个民族文化认同感的，是诗词的平仄；唤起一个民族精神底气的，是建筑的风骨。 一、（24-25·八下·内蒙古呼和浩特·期末）中国文化崇尚“和”，八年级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参加并完成任务。 探“和”之义 汉字简化前，“和”与“龢”常常通用。“龢”字左边是形旁“龠”，字形似屋宇，内悬一组编钟，下设笙箫之类的吹奏乐器；右边为声旁“禾”。这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，故“龢”字的本义是乐声调和、和谐。“和”字的出现比“龢”晚，“说文解字”将“和”与“龢”分成不同意义的两个字。“和”指声音相应和、和谐地跟着唱或伴奏；后渐引申为“平和、温和、柔和”等意思。“和”字衍生的成语有很多，如和衷共济、和而不同、 【甲】 ……足见“和”在语言文化中jìn润之深。 1.请给语段中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 2.语段中画横线句子，有一处标点使用错误，请找出并改正。 3.请在【甲】处补充一个包含“和”字的成语。 品“和”之美 “和”之美，流淌在书本的字里行间：它是《社戏》中少年月夜归航时的潺潺水声与温柔晚风，勾勒出人与自然的恬淡和谐；它是《回延安》里“手抓黄土我不放”的赤子热泪与贴在心窝的深情，诉说着游子与故土的血脉相融；它是《安塞腰鼓》中如骤雨急促的鼓点，似旋风飞转的舞步，演绎着力量与节奏的激昂和鸣；它是《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中各国健儿掌心相握的温度与五环旗升腾的光芒， 【乙】 。 4.语段中画横线句子的主干是：______________。 5.用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 6.综合语境，在【乙】处补写相应内容，使语段表意完整。 话“和”之境 “和”之境，自古便是文人墨客心之所系。陶渊明绘“①______，②______”（《桃花源记》）老幼共乐图，勾勒民生和睦之景；《诗经》中“窈窕淑女，③______”（《关雎》）以弦乐共鸣的悠扬韵律，传递倾慕之意，尽显情思和融；王勃以“④______，⑤______”（《送杜少府之任蜀州》）的胸襟，让情谊穿越万水千山，展现跨越时空的心灵和鸣……这些千古绝唱，无不诉说着中华民族对“和”之境界的永恒追求。 7.请根据语境，用正楷横写语段中空缺的古诗文。 8.本次活动即将结束，请结合校园生活或社会现象，阐述你对“和”的理解。 【答案】 1.xuán    浸 2.将“说文解字”的双引号改为书名号/应为《说文解字》 3.示例：和风细雨/风和日丽/和颜悦色/和蔼可亲 4.它是水声与晚风/它是声与风 5.如骤雨急促的鼓点，似旋风飞转的舞步 6.示例：谱写出竞技与团结的和美乐章/演奏着竞争与友谊的国际交响 7.①黄发垂髫②并怡然自乐③琴瑟友之④海内存知己⑤天涯若比邻 8.示例1（校园视角）：校园里，“和”是包容与协作。课间讨论时，同学们分享不同思路，碰撞创意；社团排练中，同学们彼此配合，相得益彰，让节目更精彩。“和”让差异化作成长助力，编织青春里互助共进的温暖图景。 示例2（社会视角）：社会中，“和”是多元与共生。乘坐公共交通时，不同职业、背景的人们彼此礼让，共享有限空间；社区生活中，居民们跨越年龄与文化的差异，共同维护家园的整洁与安宁。“和”将个体差异转化为社会活力，构筑起文明有序、温暖互助的城市底色。 【解析】 1.本题考查汉字的正确书写和读音。 悬：xuán，指的是挂，吊在空中。 浸润：jìn rùn，（液体）渐渐渗入或附着于固体表面。 2.本题考查标点符号的正确使用。 “说文解字”是书名，应用书名与，不能用引号。 3.本题考查成语的积累与运用。 要补充一个包含“和”字的成语，不是包含“和”的四字短语(非成语)。 示例：政通人和、惠风和畅。 4.本题考查句子的结构分析。 “它是《社戏》中少年月夜归航时的潺潺水声与温柔晚风”一句，“它”是主语，“是”为谓语，“《社戏》中少年月夜归航时的潺潺水声与温柔晚风”为宾语部分，其中“《社戏》中少年月夜归航时的”为定语，修饰“潺潺水声与温柔晚风”。“潺潺水声”与“温柔晚风”中“潺潺”修饰“水声”，“温柔”修饰“晚风”，都作定语，而“水声”和“晚风”都是宾语中心语。再细分一下，“水声”和“晚风”也是“定中关系”的偏正短语。 故此句的主干是：它是水声与晚风，或它是声与风。 5.本题考查汉字书写。 书写的句子是“如骤雨急促的鼓点，似旋风飞转的舞步”。 注意：①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字，简体字。 6.本题考查句子的补写。 结合语段可知，整个语段由四个并列分句构成，句式是：它是+文章名字+文章中描写内容，动词+着+名词+与+名词+的+四字词语。 前文描述奥运健儿握手、五环旗升起，体现“团结、和平”。补句需紧扣“人类共同体”或“文明和谐”，与“和”主题呼应。 示例一：传递着人类团结与友爱的精神共鸣 示例二：彰显着文明与交流的和谐乐章。 7.本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“垂髫、怡然、琴瑟、己、涯”等字词容易写错。 8.本题考查理解应用能力。 这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是结合校园生活或社会现象，二是紧扣主题，阐述你对“和”的理解。言之有理即可。 示例：中华民族自古以来就以和为贵的优良传承。与人交往时我们秉承“和”为贵的理念，尊重对方，致力于形成平等、有好、和谐的关系，但“求和”并不意味着无原则的妥协和谄媚，正如孔子所说“君子和而不同”，讲的就是君子之间的交往应保持一种和谐友善的关系，但在具体问题的看法上又不必苟同于对方。这才是真正的和谐，才能实现真正的共进共赢。个人交往如此，国与国的交往也是如此。面对美国一意孤行打响中美贸易战的举动，我们的态度是“谈，大门敞开：打，奉陪到底”，这正是中华民族这种优良传承的具体体现，我们主张和平、和谐共处，但我们不会畏惧强权，作出无原则的妥协和退让。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $