专题07 写作与表达（期末真题汇编，内蒙古专用）八年级语文下学期

**基本信息** 汇集内蒙古多盟市八年级下学期期末写作真题，涵盖材料、半命题、命题及任务驱动型作文，注重文化浸润与成长体验的结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作题|多题|材料解读、情感表达、叙事结构、思辨能力|如结合姑苏阿焦《人间小满》引导思辨，《心底住着一片月光》融合古典诗词意象，“我的珍藏”强调叙事完整性|

专题07 写作与表达 1．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）阅读下面的材料，按要求完成写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷中的阅读材料作为写作素材。 姑苏阿焦的《人间小满》中有这样一段话：“生活的相似之处在于：白天和黑夜没有谁比谁更多，烦恼和欢喜大同小异；而生活的不同之处则在于：你所拓展的宽度和深度，你所接纳并为之忙碌的朝暮。”以上文字引发你怎样的联想与思考？请据此写一篇作文，可讲述经历过的故事，也可阐述自己的见解。 要求：①题目自拟；②诗歌之外，文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 生命的刻度在朝暮间生长 清晨五点的苏州河泛着粼粼波光，老茶客们端着青瓷碗围坐茶摊，看第一缕晨光爬上石库门。这座城市的昼夜交替从未停歇，正如姑苏阿焦所说，白昼与黑夜的刻度始终平等。但总有人能在相同的时光里，用朝暮的耕耘为生命刻下独特的印记。 敦煌莫高窟的壁画上，画匠们用三十年光阴在洞窟中描绘极乐世界。他们每天黎明即起，在幽暗的洞窟里点燃油灯，用青金石研磨的颜料勾勒菩萨衣袂的褶皱。当商队驼铃摇碎大漠的寂静时，画笔与岩壁的摩擦声从未停歇。第220窟的《药师经变图》里，每一片花瓣的晕染都凝结着画匠们数万次笔触的积累。正是这些无名艺术家将生命融入朝暮，让千年后的我们依然能触摸到盛唐的呼吸。 苏州平江路的评弹艺人王先生，每天清晨在河边的老宅里吊嗓子。青砖墙上的爬山虎随晨风摇曳，他怀抱琵琶反复练习《莺莺操琴》的过门。当暮色漫过白墙黛瓦，茶馆里的听众总会为那句“月儿高高挂”屏息凝神。三十年如一日的晨昏苦练，让他的三弦能弹出二十四桥的明月，让琵琶弦上流淌出七里山塘的流水。这种对技艺的虔诚，让传统艺术在时光长河中始终保持着鲜活的生命力。 现代人常陷入“时间焦虑”，却忘了生命的质量不在于时钟的滴答声。明代文人文震亨在《长物志》中记载，苏州园林的主人常在清晨修整太湖石上的苔藓，傍晚记录某株海棠的花期。他们深谙“园冶”之道：生命的丰盈不在于丈量时间，而在于在每个晨昏里倾注心血。就像拙政园的“与谁同坐轩”，当主人拂去石凳上的晨露，当月光漫过扇形窗棂，时光便有了温度与形状。 站在平江路的石拱桥上远眺，晨雾中的评弹声与晚风里的船桨声交织成网。这座城市教会我们：生命如同运河里的流水，重要的不是奔流的速度，而是沿途沉淀的泥沙终将化作沃土。当我们学会在每个清晨播种希望，在每个黄昏收获感悟，时光的刻度自会在朝暮更迭中生长出独特的年轮。这或许就是中国人传承千年的智慧——不与光阴争速，但求在晨昏之间，刻下属于自己的生命印记。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中姑苏阿焦的话分两层，先指出生活的相似之处，白天黑夜、烦恼欢喜都有共性；后强调生活的不同在于个人对生活宽度和深度的拓展，以及对朝暮的接纳与忙碌。这启示我们，生活有共性，但每个人能创造独特价值。立意可从两方面入手：一是强调在相似生活中拓展自我，如通过学习新技能、培养新爱好，拓宽生活宽度；或深入钻研某一领域，加深生活深度；二是阐述接纳生活朝暮、积极忙碌的意义，如以平和心态面对日常琐碎，在忙碌中实现自我成长。 第二，构思选材。如写记叙文，以“我”在相似生活中的独特经历为主线，展现对生活宽度或深度的拓展。比如，写“我”原本生活单调，每天重复上学、回家。一次偶然机会参加绘画社团，从零基础开始学习，不断探索绘画技巧，参加比赛获奖。在这个过程中，“我”不仅拓展了生活宽度，还加深了对艺术的理解，生活变得丰富多彩。选材时，选择能体现生活相似中变化的具体事例，如学习绘画时的困难与坚持、参加活动的新奇体验等，通过细节描写，如绘画时的动作、心理活动，展现“我”的成长与变化，突出拓展生活宽度或深度带来的积极影响。 如写议论文，先提出中心论点，如“在相似生活中拓展自我，创造独特价值”。接着从不同角度论述，如拓展生活宽度能丰富人生体验，可列举名人广泛涉猎不同领域取得成就的事例；拓展生活深度能实现自我超越，以科学家专注研究攻克难题为例。还可论述接纳生活朝暮、积极忙碌是拓展生活的基础，如引用古人珍惜时光、勤奋做事的名言警句。选材时，选用古今中外名人故事、名言警句等作为论据，增强说服力，如苏轼一生坎坷却能在文学、书法等多领域取得成就，论证拓展生活宽度；袁隆平几十年如一日研究杂交水稻，论证拓展生活深度。 2．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 时光如水，穿尘而过，那些藏在记忆深处最美的人、最美的景、最美的情，最美的故事，始终在心灵的深处不离不弃。风翻云转，那些流过心河的往事便成了流年里最美的风景。 以上文字触动了你怎样的情思？请结合你的经历和体验，以《流年里最美的 》为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）角度自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （3）字数不少于500字。 （4）写出真情实感，不得抄袭套作。 （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 流年里最美的星光 傍晚，暮色漫过窗沿，我望着天边渐沉的夕阳，思绪不由自主地飘回那个盛夏的夜晚，想起了老巷口修鞋的阿伯，还有他那暖如星光的笑容。 老巷口的梧桐树下，阿伯的修鞋摊支了好些年。斑驳的工具箱、掉漆的小木凳，在岁月里落满尘埃，却总围满需要修鞋的人。 初次遇见阿伯，是个暴雨突至的傍晚。放学路上，我的运动鞋底突然裂开，泥水直灌进鞋里。狼狈之时，瞥见了阿伯的修鞋摊。他戴着顶灰布帽，正专注地给一双皮鞋上线，手上的老茧随着动作微微颤动。 “孩子，别急，坐这儿等会儿。”阿伯擦了擦手，眼角的皱纹漾开，笑容温和得像邻家爷爷。他迅速找出工具，开始修补我的鞋。雨噼里啪啦打在梧桐叶上，阿伯却仿佛听不见，专注地用锥子穿孔、用线穿梭，粗糙的手指灵活得不可思议。不一会儿，鞋修好了，他还细心地用砂纸把鞋底磨得平滑，“这样走路就不硌脚啦。”他笑着说，拒收我的钱，“学生娃，下雨天赶紧回家。”那一刻，他的笑容在雨幕里格外明亮，像束光，暖了我潮湿的裤脚，也暖了心。 后来，我成了修鞋摊的常客。有时是鞋带断了，有时是鞋跟磨歪，阿伯总是笑眯眯地接过鞋子，从不多话，却把每双鞋都修得妥帖。偶尔赶上周末，我会蹲在旁边看他修鞋，看他把旧鞋变成新的，看他用锉刀时认真的眼神，听他讲年轻时走南闯北修鞋的故事。他说：“物件坏了能修，人遇到难处，咬咬牙也能过去。”这话，伴着他的笑容，成了我成长里的养分。 可不知从哪天起，修鞋摊突然消失了。问遍邻居才知道，阿伯生了重病，回了乡下。我望着空荡荡的梧桐树下，心里空落落的。 又是一年盛夏，整理旧物时，翻出那双被阿伯修过的运动鞋。鞋跟处的线脚细密依旧，仿佛还留着阿伯的温度。恍惚间，阿伯修鞋时的笑容又浮现在眼前，那笑容里有善良、有坚韧，更有对生活的热忱。 原来，有些相遇，哪怕短暂，也会在流年里留下最美的痕迹。阿伯的笑容，就像暗夜里的星光，在回忆里闪闪发亮，告诉我：无论生活多泥泞，总有温暖的人，用微小的光，照亮前行的路。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目核心是“流年里最美的______”，“流年”指向过去的时光，“最美”强调要挖掘记忆中美好、珍贵的内容，需补充的部分是写作对象，可从人、景、情、故事等角度选，如“流年里最美的笑容”“流年里最美的风景”等。材料提到“最美的人、景、情、故事”藏在记忆深处，是“流年里最美的风景”，提示写作要围绕回忆里的美好，体现其对心灵的触动与陪伴。可立意为表达对某人的感恩、怀念，如写奶奶的关怀，展现亲情是流年里最美的温暖，传递“爱与陪伴”的主题；或通过回忆某次经历（如克服困难的比赛），立意展现成长路上的收获，说明挫折或努力是流年里最美的成长印记，凸显“成长与奋进”。还可以写自然之景，如故乡的老槐树，立意挖掘景物背后的人生哲理，像老槐树历经风雨仍挺立，启示坚守与坚韧是最美的生命姿态，表达“对生命的感悟”。 二、选材构思。本题适合写记叙文。如写人，以“流年里最美的笑容”为例：选小学班主任的笑容。回忆她在自己因成绩差自卑时，用鼓励的笑容引导，课后耐心辅导，毕业时笑着祝福的场景。写景，以“流年里最美的风景”为例：选故乡的夏夜。描述老屋后的小池塘，夏夜蛙鸣、萤火虫飞舞，家人围坐纳凉，听长辈讲故事的画面。写事，以“流年里最美的坚持”为例：选自己学骑自行车的经历。摔倒多次想放弃，后看到小区里坚持晨跑的老人，受鼓舞重新尝试，最终学会，老人的坚持和自己的努力成最美回忆。 再比如拟题目“流年里最美的风景”。可以写农村的“时装表演队”，写农民的精神面貌，写农民的文化生活，这是家乡的一道风景；可以写农村的建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建设美好生活，他们就是一道美丽风景。写农家书屋，写乡村业余文化表演队，写农家乐，写农村风味小吃，写土家绣花；写相濡以沫的老人，写坚守深山的护林老人，写县城里每天在公园 “扭秧歌”的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤风雨无阻的女交警，写天不亮就开始清扫街道的清洁工…… 3．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）按要求作文 在成长的旅程中，总有一些特殊的物品与我们相伴，它或许是一个旧玩偶，承载着童年的温暖；或许是一本写满笔记的旧书，见证了求知的时光；又或许是一张老照片，定格了难忘的瞬间…… 请您以“我的珍藏”为主题，展开想象，写一篇故事。 要求：①自拟题目，不少于500字。 ②故事要素完整，包含清晰的起因、经过和结果；人物形象鲜明，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，展现人物性格特点；中心突出，故事要紧扣“我的珍藏”这一主题，通过故事表达这件珍藏对于您的特殊意义，如它代表着一段珍贵的友谊、对亲人的思念，或是自己成长中的重要蜕变等。 ③书写正确、规范、美观，正确使用标点符号。 ④不得抄袭、套作。 ⑤不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 旧藤箱里的时光 在我家老屋的阁楼里，有一只暗红色的旧藤箱。箱沿的铜扣早已失去光泽，藤条也有些许剥落，可它却是我最珍贵的珍藏。 小时候，我总爱爬上阁楼，打开藤箱，里面躺着妈妈年轻时的衣物，还有一本边角卷起的相册。相册里，年轻的妈妈扎着俏皮的马尾，穿着碎花裙，在青山绿水间笑靥如花。那时我不懂，为何妈妈总对着这旧藤箱发呆，直到那个阴雨绵绵的午后。 那天，妈妈整理杂物时翻出了藤箱，她轻轻拂去箱上的灰尘，眼神变得柔和又怅然。我凑过去，问：“妈妈，这箱子有啥特别呀？”妈妈缓缓坐下，说：“这是你外婆留给我的。”原来，妈妈小时候家境不宽裕，外婆省吃俭用，用零碎的藤条，一针一线编了这藤箱。后来妈妈外出求学，外婆把积攒的私房钱、亲手绣的手帕，都塞进藤箱，让它陪着妈妈奔赴远方。说着，妈妈从藤箱底层取出个油纸包，小心翼翼拆开，是双绣着并蒂莲的鞋垫。“你外婆手巧，总爱给我做这些。”妈妈的声音轻得像一片羽毛，“后来我工作忙，回来的次数少，她每次都把给我准备的东西放进藤箱，盼着我回来拿。”我看见妈妈眼角泛着光，那是思念的潮水流淌。 再后来，外婆病重，妈妈日夜守在病床前。外婆拉着妈妈的手，气若游丝：“那藤箱……别忘……”妈妈泣不成声，紧紧握住外婆的手。外婆走后，妈妈把对她的思念，都藏进了这藤箱。 从那以后，我也懂得了藤箱的意义。它不再只是个旧物件，而是外婆对妈妈的爱与牵挂，是妈妈对亲人的思念寄托。每个周末，我会和妈妈一起打扫阁楼，擦拭藤箱。妈妈会给我讲外婆的故事，讲她编藤条时的专注，讲她把东西放进藤箱时的期待。那些故事，像温暖的光，照亮时光的缝隙。 如今，旧藤箱依然静静待在阁楼，可它承载的爱与思念，早已在岁月里扎根生长。它是我的珍藏，让我明白，亲情是时光偷不走的宝藏，哪怕相隔阴阳，只要有这样的信物，爱就永远鲜活，在记忆里闪闪发光。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意：本题围绕“我的珍藏”主题写作，核心是挖掘特殊物品背后的意义。审题时要抓住“成长旅程”“特殊物品”“特殊意义”这些关键。立意上，需把物品作为情感与经历的载体，比如借旧玩偶展现童年纯真，借旧书体现求知成长，借老照片抒发亲情友情或对自我蜕变的感悟。要通过故事，让珍藏的意义清晰呈现，或串联珍贵情谊，或见证成长蜕变，传递真挚情感与深刻感悟，让读者共情这份独特的“珍藏价值”。 二、构思选材：构思可采用“物品引入—故事展开—感悟升华”的思路。先以珍藏物品为线索切入，如开篇描述旧玩偶的样子，引出童年回忆。选材要紧扣“特殊”，从生活细节里找素材：若写友情，可选和好友共同制作的手工物品，通过一起创作时的互动（语言、动作）、分离后睹物思人的心理，展现友谊珍贵；若写亲情，选祖辈留下的旧物件，如带着体温的针线包，讲述长辈为自己缝补衣物的过往，凸显亲情传承；若写自我成长，选记录挫折与突破的物品，像画满修改痕迹的旧画纸，还原努力过程，体现蜕变意义。用具体故事和生动描写，让珍藏“活”起来，承载起情感与成长重量。 4．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 《人民日报》中的“每日金句”：没有一朵花一开始就是一朵花。每一朵花的绽放必然要从种子开始，种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的过程走来。一路顽强生长，经风雨洗礼，也像极了我们人的一生。每个人所达到的高度都是靠自己努力去争取的，背后付出很多不为人知的艰辛。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的成长经历与感受，完成写作。 要求：（1）所写文章主旨必须从所给材料中提炼，不得抄袭，不要套作； （2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名，不少于500字。 【答案】例文： 那盆倔强的绿萝 窗台上的绿萝又抽出了新叶，嫩得能掐出水来。看着它攀着竹竿蜿蜒向上的模样，我总会想起去年冬天，它差点枯死的样子。 那时我刚转学，课本上的知识点像散落的珠子，怎么也串不起来。第一次月考，红叉叉爬满试卷，我把自己关在房间里，盯着妈妈新买的绿萝发呆。它被挤在阳台角落，叶片蔫巴巴地打着卷，根部的土板结得像块石头。“扔了吧，救不活了。”爸爸路过时说。我却鬼使神差地把它抱回窗台，学着网上的教程松土、剪枯叶，每天用小喷壶给叶片补水。 最初的日子，绿萝毫无起色。剪下的黄叶堆在垃圾桶里，新叶迟迟不肯冒头。就像我对着数学题较劲的夜晚，草稿纸写满了算式，答案却总在迷雾里。有次做到深夜，台灯照在绿萝蜷曲的叶尖上，我忽然觉得它和我一样可怜，便把凉掉的牛奶倒进了花盆——后来才知道这是错的，第二天叶片黄得更厉害了。 妈妈发现后没骂我，只是教我用浸盆法浇水。“根喝饱了水，叶才有力气舒展。”她边说边把花盆放进盛水的托盘里，“就像你，基础打牢了，难题才啃得动。”那天起，我每天睡前把绿萝端到托盘里，清晨再放回窗台。同时把错题本按题型分类，遇到卡壳的地方，就对着绿萝的根须发呆——它们正悄悄从盆底的小孔钻出来，像一群探索前路的触角。 转机出现在初春。数学老师让我上台讲题，我攥着粉笔的手直抖，声音小得像蚊子叫。当讲到辅助线的做法时，忽然想起绿萝绕着竹竿攀爬的样子，思路一下子通了。那道题讲完，教室里响起稀稀拉拉的掌声，我抬头看见窗外的阳光正好落在绿萝上，一片新叶正顶着旧叶的缝隙，怯生生地探出来。 现在的绿萝已经爬满了半面墙，叶片层层叠叠，在风里轻轻摇晃。上周的期中考试，我的数学成绩终于挤进了中游。妈妈说这绿萝是“励志模范”，我却觉得，它更像一面镜子——那些在深夜里悄悄舒展的根须，那些顶破阻碍的新芽，不就是咬紧牙关的我们吗？ 原来成长从不是一蹴而就的事。就像这盆绿萝，要熬过脱水的干渴，扛过错误的浇灌，才能在某个不经意的清晨，让新绿攀上梦想的高度。而那些曾以为跨不过去的坎，回头看时，都成了扎根深处的力量。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料核心是“成长需历经过程与艰辛”，“没有一朵花一开始就是一朵花”比喻人需从基础做起，经努力、风雨方能达成目标。结合初中生经历，可提炼立意：成长是循序渐进的过程，需付出坚持与汗水；正视挫折对成长的意义；每一步积累都为最终绽放蓄力。要紧扣“努力”“艰辛”“过程”，将个人成长与“花的绽放”类比，体现从平凡到优秀的蜕变，避免空谈道理，需融入真实感受。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路以“花的成长”为线索，串联个人成长经历，用具体事例展现从“种子”到“开花”的过程，突出努力与艰辛的重要性。比如写学钢琴的经历。从手指僵硬、节奏错乱（种子阶段），到每日练习指尖起茧、克服考级失利（风雨洗礼），最终在校园艺术节获奖（绽放），体现坚持的意义。或者写学游泳的过程。初学时怕水呛咳（生根困难），在教练指导下反复练习换气、划水（浇水成长），最终在比赛中突破自我（开花），展现直面挫折的勇气。还可写班级绿植角的观察。种下的向日葵种子曾被忽视，经悉心照料、挺过暴雨（成长考验），最终开花（绽放），关联自身在学习中从落后到进步的经历，用物喻人。写作技巧方面，善于运用细节描写（如练琴时的指尖红肿、游泳时的呛水感受）增强真实感；采用首尾呼应，开头写初见花的感悟，结尾用开花呼应成长；融入比喻、拟人修辞，让“花”与“成长”的联系更生动。 若写议论文，开篇可引用材料中“没有一朵花一开始就是一朵花”的金句，引出中心论点——成长需经磨砺与积淀，方能绽放光彩。主体部分从三个层面展开：其一，以种子扎根的隐忍喻成长的基础积累，结合自身学习中从基础薄弱到逐步夯实的经历，论证“厚积”是绽放的前提；其二，用花朵经风雨洗礼的过程，联系生活中遭遇挫折（如比赛失利、考试失误）后重新振作的事例，阐述逆境对成长的催化作用；其三，以花的独特绽放类比个体价值，通过展现自己在兴趣领域（如绘画、乐器）从模仿到形成风格的过程，说明坚持自我、持续努力才能实现独特价值。结尾回扣材料，强调每个人的成长都是从“种子”到“花朵”的蜕变，唯有坚守与拼搏，方能抵达理想高度。 5．（24-25·八下·内蒙古兴安·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 月光，自古以来就是文人墨客笔下常见的意象。它可以是苏轼“月色入户，欣然起行”的悠闲自洽；还可以是鲁迅笔下的“我”月夜看戏的永生难忘；更可以是李白“月下飞天镜”的离愁别绪…… 每个人的心底，或许都住着一片月光——它可能是一段温暖的回忆，一个未完成的梦想，一位牵挂的人，或是一种坚定的信念。这片月光，照亮我们前行的路，也抚慰我们疲惫的心。 请以“心底住着一片月光”为题，写一篇文章。可以讲述你的经历、感悟，也可以展开联想或思考。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 心底住着一片月光 老屋后院的那棵桂花树，总在中秋前后把细碎的甜香揉进月光里。奶奶总说：“‘月光如水水如天’，这水是会流的，顺着枝桠爬进窗棂，落在熟睡的人睫毛上。” 那年我上四年级，数学考砸了。攥着皱巴巴的试卷躲在后院，桂花树的影子在地上晃成一团乱麻。奶奶端着竹椅坐在我身边，蒲扇摇出的风带着桂花香。“你看这月亮，”她指着天上，“李白说‘小时不识月，呼作白玉盘’，可它哪止是玉盘？有时候被云遮了，有时候又亮得很，可它从来没走啊。”我抬头，月光正从云层的缝隙里漏下来，在桂树叶上跳着碎银似的舞，倒真应了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。 奶奶从围裙口袋里摸出块冰糖，塞到我手里：“你爸小时候，把灯笼挂在这树上，说要给月亮当路标。他还背‘但愿人长久’，其实哪用但愿？月亮在，人的心就在一块儿。”她的手指在粗糙的树皮上轻轻划着，月光把她的白发染成了银丝，像把星星纺成了线。那晚，我们就坐在桂树下，她讲着老故事，我数着落在她肩头的桂花，直到露水打湿裤脚，才想起“露从今夜白”的句子，原来秋夜的凉，也带着月光的清。 后来搬了新家，再没见过那样稠得化不开的月光。去年中秋，我在阳台晾衣服，忽然闻到一缕似有若无的甜香。抬头时，月亮正悬在对面楼房的顶上，像枚被擦亮的银币。恍惚间，仿佛又看见奶奶坐在竹椅上，蒲扇的影子在地上摇啊摇，倒应了“月是故乡明”的老话。 现在每当遇到难题，我总会想起那个夜晚。月光穿过桂花树的样子，奶奶掌心冰糖的甜，还有那句“月亮从来没走啊”。原来有些东西真的不会消失，就像那片月光，早已住进心底，在迷茫时亮起来，在疲惫时暖起来，正如诗里说的，“清风明月无人管，并作南楼一味凉”，这凉里，藏着最绵长的暖。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“心底住着一片月光”中，“月光”是核心意象，既可以是自然之月的具象，更应指向其象征意义——温暖回忆、未竟梦想、牵挂之人或坚定信念等。需紧扣“心底住着”，体现这份“月光”对内心的深层影响：照亮前路、抚慰心灵。立意上，可聚焦某段温暖往事，如奶奶月下讲的故事，凸显亲情的慰藉；或写困境中支撑自己的信念，如月光般恒久的力量。要将“月光”与情感、精神相勾连，展现其对“我”成长的意义，避免仅停留在景物描写。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写作可按“现实触发—回忆展开—感悟升华”思路，以当下所见月光引出心底的“月光”。比如选取奶奶夏夜在庭院摇扇讲故事，月光洒满院落的场景，刻画奶奶的皱纹与月光交融的细节，体现亲情如月光般温润，结尾写如今奶奶不在，月光成思念的寄托。或者写考试失利后，独自在操场见月光穿透云层，联想到曾在月光下许下的坚持梦想的誓言，展现月光见证成长，给予重拾勇气的力量。或是描绘与好友月下约定未来，月光下的剪影成为青春记忆，后来虽分离，月光总唤起对友谊的珍视。写作时运用细节描写，如月光在人物发丝、地面的光影；采用情景交融，让月光随情感变化而有不同色调；适当引用与月相关的诗句，增强文化韵味，贴合初中生的生活体验与情感表达。 1．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 在逐梦的道路上，每个人都有过迷茫与徘徊。学习中，一道难解的习题可能让你陷入困境；生活里，一次意外的挫折也许会让你萌生退意。但正如种子冲破泥土才能拥抱阳光，溪流穿越峡谷方能奔涌向前，人生正是在一次次与困难的交锋中绽放出耀眼的光芒。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 困难是成长的阶梯 航船不遇暗礁，难以练就劈波斩浪的本领；人生不经困厄，怎能收获破茧成蝶的蜕变？困难从来不是成长的绊脚石，而是垫高人生的垫脚石，那些与困难交锋的时刻，终将成为生命中最耀眼的光芒。 正视困难，是跨越阻碍的第一步。李时珍编写《本草纲目》时，为验证一味草药的药性，曾亲赴深山老林，在毒蛇出没的草丛中采集标本。面对毒虫叮咬、山路崎岖的困难，他没有退缩，反而将每次险境都视作认识草药的机会。正是这份直面困难的勇气，让他积累了数千种药物的特性，最终完成这部医学巨著。倘若他在困难面前转身，后人便会失去一份宝贵的医学财富。 战胜困难，需要坚韧不拔的毅力。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败。有人嘲笑他浪费时间，他却坦然回应：“我只是找到了一千多种不适合做灯丝的材料。”在一次次与失败的交锋中，他始终保持着探索的热情，最终让灯泡发出了照亮世界的光芒。这种在困难中坚守的毅力，正是推动成长的强大动力。 回看历史长河，那些被铭记的名字，无一不是在与困难的交锋中成就自我。司马迁在狱中忍辱负重，写出《史记》；居里夫人在简陋实验室里反复试验，发现镭元素。他们的经历告诉我们，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 成长的道路上，困难或许会迟到，但从不会缺席。只要我们敢于正视、勇于战胜，那些曾让我们迷茫的时刻，终将成为照亮前路的星光，让人生在一次次交锋中绽放出更璀璨的光芒。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料核心是逐梦路上的迷茫与困难以及战胜困难后人生绽放的光芒。立意可深入挖掘“困难与成长的辩证关系”，既写面对困难时的真实迷茫，更突出跨越困难后的蜕变。对初中生而言，可从学习、兴趣培养、人际交往等贴近生活的角度切入。比如解不出物理题时的挫败感，练不好乐器时的烦躁，与同学产生矛盾时的委屈，这些都是真实的“迷茫”；而通过请教老师、反复练习、主动沟通最终克服问题，便是“交锋”后的成长，让立意既有真情实感，又传递出“困难是成长催化剂”的积极理念。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路是用具体事例串联起“遇困—挣扎—突破”的过程，展现困难带来的成长印记。比如写学素描的经历，初期总画不好静物的明暗层次，画板上的线条杂乱无章，曾想把画笔扔在一边，但看到画册里细腻的作品又不甘心，于是每天放学后临摹半小时，请教美术老师光影技巧，三个月后作品被选入班级画展，体现“坚持让困难低头”。或者叙述担任班级黑板报组长时，因同学意见不合导致排版多次返工，一度想辞去职务，后来学着倾听不同想法，分工协作，最终完成的黑板报获校级奖项，展现“在困难中学会合作”。还可讲述第一次独自坐公交去外婆家，因坐反方向而慌张落泪，冷静后询问司机换乘路线，最终顺利到达，体现“在困境中提升应变能力”。写作时运用细节刻画，如写握画笔的手指沾满铅灰、改黑板报时擦掉重画的粉笔灰飘落，让场景更真实；用对比手法，如开头画技拙劣与后来作品的精致对比，突出成长；适当加入环境描写，如夕阳照在画板上的光影，烘托坚持时的温暖氛围，让文章更具感染力。 若写议论文，可围绕“困难是成长的必经之路”展开。开篇用比喻引出论点，如“航船不遇暗礁，难成劈波斩浪的强者；人生不经困厄，难有破茧成蝶的蜕变”。中间分论点可从“正视困难是前提”“直面困难需勇气”“战胜困难靠方法”展开。用历史典故（如祖冲之演算圆周率）、名人名言（如“宝剑锋从磨砺出”）增强说服力，结合自身经历（如攻克英语语法难关）让论证更真切。结尾呼应开头，强调困难虽如巨石，却能铺就通往梦想的阶梯，呼吁以坚韧之心与之交锋，让人生在磨砺中闪光。注意用初中生易懂的语言，避免生硬说教，让论点在事例中自然凸显。 2．（24-25·八下·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 “山有顶峰，湖有彼岸，在人生漫漫长途中，万物皆有回转。”人生亦如这山与湖，有高峰，有彼岸。在追求梦想的道路上，我们会遭遇风雨，会经历挫折，会在黑暗中迷失方向。但只要心中怀揣着对顶峰的向往，对彼岸的渴望，在风雨中磨砺，在岁月中成长，终能登上那心中的顶峰，抵达那向往的彼岸。 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙性文章。 要求：①不得抄袭，不得套作。②行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 那盏不灭的灯笼 奶奶总说，后山的萤火虫只认执着的孩子。十岁那年夏天，我揣着这个信念，在暮色里攥紧了竹制灯笼。远处的田埂上，几株玉米秸在风中摇晃，叶片摩擦发出沙沙的声响，天边最后一抹霞光正恋恋不舍地吻过山头。 那天的晚霞把天空染成橘子汽水的颜色，我跟着表哥往山坳走。他说要带我看萤火虫集群，可走到半路，一场急雨把我们冲散了。雨水打湿灯笼纸，烛火在风里挣扎，我站在齐膝的草里，听见自己的心跳比远处的雷声还响。 “跟着灯笼走，就能找到回家的路。”奶奶的话突然冒出来。我把灯笼举得更高，竹柄在掌心硌出红痕。雨停时，裤脚沾满泥点，灯笼纸破了好几个洞，但烛火居然还亮着。忽然有几点绿光从草叶间升起，像星星落在手里。 我顺着萤火虫的轨迹往前走，发现它们总绕着灯笼飞。有只萤火虫停在破洞上，翅膀的光芒透过纸缝漏出来，在我手背上投下细碎的光斑。不知走了多久，远远看见奶奶举着马灯站在山口，她的白发被夜雾染成银白色。 后来奶奶告诉我，那晚她一直在等我的灯笼亮起来。“萤火虫认路，更认心里的光。”现在那盏竹灯笼挂在我的书桌旁，破洞处贴着透明胶带，边缘的竹篾泛着温润的光泽。每当遇到难题想放弃时，我就想起那夜的萤火虫——它们或许不懂什么是坚持，却用微光告诉我：只要心里的“灯笼”不灭，就一定能走到想去的地方。 窗外的月光落在灯笼上，仿佛又有细碎的绿光从纸缝里渗出来，像那年夏天，落在手背上的星光。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料核心是人生如山水，虽有风雨挫折，但怀揣对顶峰与彼岸的向往，终能达成目标。初中生可从成长中追求目标的经历切入，立意围绕“坚持向往终能突破困境”，如为实现某个小目标（学一项技能、完成一次挑战），在遇到困难时不放弃，最终达成心愿。要突出“向往”的驱动力和“磨砺成长”的过程，展现从迷茫到坚定、从受挫到成功的转变，传递不畏艰难、执着追求的积极态度，让立意贴合初中生的生活体验与成长感悟。 2.选材构思。要求写记叙文，整体思路是通过具体的追梦经历，展现面对挫折时因心怀向往而坚持，最终达成目标的过程，用细节凸显成长。比如写学骑自行车，起初总摔倒想放弃，但渴望像别人一样自由骑行，于是在小区空地反复练习，摔破膝盖仍坚持，最终学会骑车，体现对“骑行自由”的向往带来的动力。或者描述养一盆多肉，它一度枯萎发黄，自己不放弃，查资料调整浇水和光照，最终让多肉恢复生机，说明对“生命成长”的向往促使自己学会坚持与责任。也可讲述参加社区义卖活动，起初因无人问津而沮丧，但想为流浪动物筹集善款的心愿支撑着自己，主动吆喝、设计促销方式，最终完成目标，展现对“善意传递”的向往带来的突破。写作技巧上，运用环境描写，如练车时的夕阳、多肉枯萎时的窗台景象，烘托心境；加入动作细节，如骑车时的平衡动作、照料多肉的手势，让场景更真实；通过心理描写展现从挫败到坚定的变化，突出“向往”的力量；结尾用比喻，如把达成目标比作“翻越小山丘”，呼应材料中的“顶峰”，升华主题。 3．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）阅读下面文字，根据要求作文 有一首歌写道：“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，Oh夜空中最亮的星，请照亮我前行……”你在遇到困难和迷惑的时候给你方向和力量的是什么？请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）、字数不少于500字。 （2）写出真情实感，不得抄袭套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 夜空中最亮的星 人生漫漫，恰似在无尽黑夜中踽踽独行，我们总会遭遇迷雾与坎坷，陷入迷茫，找不到前行的方向。而在我心中，父亲那深沉的爱，便是夜空中最亮的星，为我驱散黑暗，带来光明与希望。 小时候，我怕黑，夜晚总不敢独自入睡。父亲知道后，每晚都会坐在我的床边，给我讲有趣的故事。他的声音低沉而温暖，像一首悠扬的摇篮曲，伴我渐渐进入梦乡。有时，我会在半夜惊醒，看到父亲依然守在旁边，他的眼神中满是关切与疼爱。那一刻，我仿佛看到了夜空中最亮的星，那光芒驱散了我心中的恐惧，让我感到无比安心。 随着年龄增长，学习压力如巨石般压在我身上。一次重要考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，对不起父母的期望，甚至开始怀疑自己的未来。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。父亲似乎察觉到了我的不对劲，轻轻敲开我的房门，坐在我身边，默默地陪着我。等我情绪稍微稳定后，他才语重心长地说：“孩子，一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。爸爸相信你有这个能力。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。他和我一起分析试卷，找出问题所在，鼓励我不要气馁。在父亲的鼓励下，我重新找回了信心，更加努力地学习。 如今，我已渐渐长大，而父亲却在岁月的流逝中逐渐老去。但他的爱从未改变，始终如夜空中最亮的星，在我迷茫时为我指引方向，在我疲惫时给我力量。 父亲，您就是我夜空中最亮的星，您的爱将永远陪伴着我，让我在人生的道路上无畏前行，勇敢追寻属于自己的梦想。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。作文题目“夜空中最亮的星”具有丰富的内涵与明确的指向。“夜空”并非单纯的自然景象，它象征着人生旅程中那些布满阴霾、令人迷茫无助的艰难时刻，可能是学业上遭遇瓶颈时的苦闷压抑，是生活中突逢变故后的彷徨无措，亦或是人际关系出现裂痕时的孤独失落。而“最亮的星”则是黑暗中的希望之光，它可以是给予我们温暖与关爱的亲人，在困境中不离不弃、悉心呵护；可以是陪伴我们渡过难关的朋友，用真诚的鼓励和贴心的支持让我们重拾信心；可以是启迪我们智慧的师长，以渊博的知识和深刻的人生哲理为我们指引方向；还可以是心中的理想信念，在迷茫时为我们提供前行的动力。立意上，我们应围绕“感恩”“赞美”“崇敬”等情感展开，通过具体事例展现“夜空中最亮的星”对自己的积极影响，表达对其深深的感激与敬意，同时凸显出在黑暗中坚守希望、勇敢前行的主题。 第二，选材构思。选材时，我们要从自身经历出发，挖掘那些真实感人且富有意义的故事。可以选取生活中的小事，如一次考试失利后心情低落，独自在操场徘徊，这时老师轻轻走来，耐心地帮我分析错题，鼓励我不要气馁，老师的话语如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，老师便成了我“夜空中最亮的星”；也可以选择成长中的重要经历，比如参加一场重要的比赛，在准备过程中遇到诸多困难，几乎想要放弃，但家人始终陪伴在侧，为我加油打气，他们的支持让我坚持下来并最终取得成功，家人就是那指引我前行的明星。构思上，文章可采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字描绘夜空的黑暗，引出“夜空中最亮的星”这一主题，引起读者的兴趣；中间详细叙述与“星”相关的故事，按照事情发展的顺序，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使故事更加生动具体；结尾总结全文，再次强调“星”对自己的重要意义，升华主题，表达自己对“星”的感恩之情以及在未来人生道路上勇敢前行的决心。 4．（24-25·八下·内蒙古包头·期末）阅读下面的材料，按要求完成作文。 一种精神品质，如坚韧、气节、勇气等；一种情感，如幸福、喜悦、忧伤等；一个人，如父母、朋友、师长等；一种事物，如风雨、草木、山川⋯⋯这些都需要我们用心、用情、用岁月才能慢慢读懂。 请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。 要求： （1）补全题目。 （2）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。 （3）写出真情实感，不得抄袭套作。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父亲 在我生命的航程中，父亲是那座沉默的灯塔，默默地为我指引着方向。然而，年少的我却常常读不懂他，直到那一刻…… 记忆中的父亲总是很忙碌，早出晚归，很少有时间陪伴我。我曾无数次地埋怨他，为什么不能像其他同学的父亲那样，多陪陪我，关心我的学习和生活。每当我看到别的父女亲密无间的样子，心中便涌起一股难以言说的失落。 一个深秋的傍晚，天空中飘着蒙蒙细雨。我独自走在回家的路上，心情如同这阴沉的天气一般低落。刚刚结束的月考，我考得一塌糊涂，我不知道该如何面对父母的期望。尤其是父亲，他一向对我要求严格，我害怕看到他失望的眼神。回到家，客厅里空无一人。我默默地走进自己的房间，放下书包，躺在床上，望着天花板发呆。不知过了多久，我听到了钥匙转动门锁的声音，是父亲回来了。我的心猛地一紧，紧张地等待着他的质问。然而，父亲并没有立刻来找我。我听到他在客厅里轻轻地叹了口气，然后走进厨房开始忙碌起来。不一会儿，厨房里传来了阵阵饭菜的香气。我的肚子不争气地叫了起来，我这才想起自己还没吃晚饭。 我犹豫了一下，最终还是走出了房间。来到餐厅，我看到餐桌上摆满了我爱吃的菜。父亲正坐在餐桌旁，默默地看着我。他的眼神中没有我想象中的责备，只有深深的关切和心疼。“饿了吧？快吃饭吧。”父亲轻声说道。我默默地坐下，拿起筷子，却难以下咽。父亲似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“一次考试没考好没关系，重要的是要从中吸取教训。爸爸相信你，下次一定能考好。” 那一刻，我的泪水夺眶而出。我突然明白了父亲的良苦用心。他虽然忙碌，但心中始终牵挂着我；他虽然对我要求严格，但那是因为他希望我能变得更加优秀。他用自己的方式默默地爱着我，只是我一直没有读懂他。 从那以后，我不再埋怨父亲的忙碌，而是学会了理解和体谅他。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起父亲那坚定的眼神和鼓励的话语，心中便充满了力量。 那一刻，我读懂了父亲，读懂了他那深沉而伟大的爱。这份爱将永远陪伴着我，激励着我在人生的道路上勇敢前行。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键字是“那一刻”“读懂”。“那一刻”中“那”是过去的事，也就是写回忆，文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”；“懂”的内容，不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。本文审题立意的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，要确定一个明确的、有意义的“写作对象”，可以是对自己有深刻影响的亲友师长，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。如“那一刻，我读懂了父亲”，可先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，就是一篇很好的作文。 5．（24-25·八下·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面材料，按要求作文。 小语：“在家看见的总是墙，走出去才能遇见山海。当脚步迈出门槛，世界的精彩便扑面而来。” 小文：“是啊，登一座山，云海会拓宽你的眼界；读一本书，思想能穿越千年时空。走出去自己的世界，才能拥抱远方。” 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的生活或学习经历，以“走出我的世界”为话题，自拟标题，写一篇文章。你可以叙述故事，也可以写一篇演讲稿，还可以进行其他文学创作…… 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②内容具体充实，表达真情实感； ③不少于500字，不得抄袭、套作； ④不要出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 山风拂过窗台时 我曾以为，书桌前的窗台就是世界的边界。玻璃外是熟悉的老巷，玻璃内是习题册堆叠的方寸天地，直到那阵带着草木气息的山风，从千里之外吹来。 初二那年暑假，父亲带我去黔东南的山区支教。出发前，我对着地图上那个小点皱眉——那里没有恒温空调，没有24小时便利店，光是想想就让人窒息。抵达的第一个清晨，我被露水打湿的鸟鸣惊醒，推开门，整座山的绿意突然涌进眼里：梯田像被巨人折叠的绿绸，云雾在峡谷间慢慢游弋，穿蓝布衫的老人背着竹篓，沿着石阶稳稳向上，竹篓里的野猕猴桃偶尔滚出来，在石板上弹起清脆的响。 我负责教孩子们数学，可第一堂课就闹了笑话。我在黑板上画坐标系，问谁知道“原点”是什么。后排扎羊角辫的女孩举起手：“是山路转弯的地方！”我愣住的瞬间，山风从窗棂钻进来，掀动她洗得发白的衣角。后来我才知道，她每天要走两小时山路来上学，课本里的铅字，是她认识山外世界的唯一窗口。 周末，孩子们带我去采蘑菇。我踩着湿滑的苔藓，几次差点摔倒，他们却像小鹿般灵活。穿迷彩服的男孩突然停下，指着崖壁上一簇淡紫色的花：“老师你看，那是独蒜兰，只有下雨后才开花。”他眼里的光，比我见过的任何霓虹都亮。那天傍晚，我们坐在溪边，看夕阳把溪水染成蜜糖色。女孩说她想当医生，“这样就能给阿婆治腿疼”；男孩想造会爬山的机器人，“让山路不再难走”。他们的梦想，像山间的竹笋，带着泥土的韧劲，直直地指向天空。 离开那天，孩子们往我包里塞野核桃和晒干的金银花。车开时，他们追着车尾跑，羊角辫在风里飞成小小的蝴蝶。我忽然想起出发前的自己，总抱怨习题太多、世界太小，却从没想过，困住我的从不是空间，而是不肯向外张望的眼睛。 如今，我的窗台摆着那簇压干的独蒜兰。每当山风（或是窗外的穿堂风）拂过，我就会想起那些在云端奔跑的孩子——他们让我明白，“走出我的世界”，不是去远方打卡，而是放下偏见与胆怯，像山风一样，穿过峡谷，越过溪流，去触摸那些真实而热烈的生命。 世界从不在地图上，而在每一步踏出去的勇气里。 【解析】本题考查话题作文。 1.审题立意。“走出我的世界”是核心话题，“我的世界”指个人原有的认知、环境、舒适区等；“走出”强调突破局限，指向更广阔的空，包括物理或精神，并带来成长与收获，如“遇见山海”“拓宽眼界”“拥抱远方”等。材料提示了“走出”的双重意义，既可以是物理空间的移动，如出门看世界，也可以是精神层面的拓展，如读书、与人交流，需体现“走出”后的积极变化 立意可聚焦“走出的价值”，围绕“走出带来的成长与突破”展开。从突破局限立意，走出舒适区，克服胆怯，如第一次独自旅行，收获勇气。从拓宽视野立意，接触新环境/新思想，打破固有认知，如乡村研学见自然之美，颠覆“城市即全部”的想法。从精神成长立意，通过阅读、交流，让思想“走出”个人小天地，如读《史记》，理解历史人物的格局，学会换位思考等。 2.选材构思。可选择从物理空间的“走出”，如第一次离开家乡求学，在陌生环境中学会独立，发现世界的多元；参与户外研学，攀登高山时体力不支却坚持登顶，看到云海后领悟“坚持的意义”。可选择精神层面的“走出”，如读《昆虫记》，走出对“虫子”的恐惧，理解生命的平等与奇妙；与祖辈聊天，听他们讲述过去的故事，走出“理所当然”的生活认知，学会珍惜等。 可写作记叙文/散文，开头铺垫“我的世界”的局限，如“我曾以为故乡的小河就是最美的风景”。中间详细描写“走出”的经历，如研学途中看到黄河的壮阔，或与支教老师交流后理解“奉献”，加入环境、心理细节，如“脚下的石子硌得生疼，但远方的涛声让我忘记疲惫”。结尾升华感悟，如“原来世界的精彩，不在固守一方，而在勇敢迈出的每一步” 6．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）阅读下面文字，按要求作文。 每个人都有属于自己的光芒。战胜苦难后的自豪是属于杜小康的光芒，帮助他人是属于梨花姐妹的光芒，保家卫国是属于红军战士的光芒，探索太空是属于杨利伟的光芒……亲爱的同学，属于你的光芒是什么呢？ 请以“属于我的光芒”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不能出现真实地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 属于我的光芒    在记忆的长河中，往事如同繁星闪烁。于我而言，那一次在舞台上的绽放，便是我生命中熠熠生辉的光芒，照亮了我成长的道路。    学校一年一度的文化节即将来临，热爱舞蹈的我毫不犹豫地报名，准备表演一支民族舞。报名后，我便投入了紧张的排练。每天放学后，我都会独自来到舞蹈教室，对着镜子一遍又一遍地练习每一个动作。从基本的手位、脚位，到复杂的旋转、跳跃，每一个细节我都反复琢磨，力求做到完美。    日子一天天过去，文化节的日子越来越近。然而，就在距离演出还有一周的时候，意外发生了。我在练习一个高难度动作时，不小心扭伤了脚，剧烈的疼痛让我瞬间瘫倒在地。那一刻，恐惧和绝望涌上心头，我害怕自己无法参加演出，害怕之前的努力都付诸东流。    回到家后，我望着受伤的脚，泪水忍不住夺眶而出。妈妈心疼地安慰我：“别太难过了，身体最重要，这次不行，下次还有机会。”但我不甘心，心中有个声音一直在呐喊：“我不能放弃，这是属于我的舞台！”    于是，接下来的几天，我一边积极治疗脚伤，一边在心里默默回忆舞蹈动作，还尝试着进行一些简单的练习。尽管每动一下，脚都会传来钻心的疼痛，但我咬着牙坚持了下来。    终于，到了演出的那一天。我穿着华丽的舞衣，脚裹着厚厚的绷带，缓缓走上舞台。台下的观众看到我的脚伤，都露出了惊讶和担忧的神情。音乐响起，我深吸一口气，忘记了脚上的疼痛，全身心地投入到舞蹈中。    我翩翩起舞，每一个动作都饱含着我的坚持与热爱。旋转、跳跃，我仿佛化身为一只灵动的蝴蝶，在舞台上尽情飞舞。台下的观众被我的表演深深吸引，原本嘈杂的会场变得鸦雀无声，所有人都沉浸在我的舞蹈世界里。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我眼中闪烁着泪花，我知道，我成功了！    这次经历，让我明白了：属于我的光芒，是在困境中不屈不挠的坚持，是对梦想的执着追求。它或许并不耀眼夺目，但却独一无二，照亮了我前行的道路，让我有勇气去面对未来的一切挑战。 【解析】本题考查命题作文。 1. 审题立意。题目“属于我的光芒”限定了写作主体是“我” ，重点在于阐述“光芒”，这种光芒必须是和自己相关的。“光芒”在这里是一种形象的说法，它并非指真正的光线，而是代表着自身所具备的优秀品质、特长、取得的成就、独特的精神等闪光点，能给人带来积极影响。   立意时可挖掘自身优点，从个人品质角度立意，比如自身的善良、勇敢、坚韧、乐观等品质。例如写自己面对学习上的困难时不放弃，坚持努力，最终取得进步，体现自己坚韧的光芒。也可突出个人成就，从自身取得的成绩或成果出发，像在体育比赛中获奖、在文艺表演中大放异彩、在科技创新中有所突破等，展现自己在特定领域的光芒。还可展现独特价值，从对他人或社会的贡献立意，如参与志愿者活动帮助弱势群体，通过自己的付出给他人带来温暖和改变，体现自己奉献的光芒 。    2.选材构思。可从学习生活类选材，选择自己在学习过程中攻克难题，从成绩不理想到逐步提升，或者在学习某种技能（如绘画、乐器）时克服困难，取得进步的经历，展现自己努力进取的光芒。也可从家庭生活类选材，在家庭中承担责任，如照顾生病的家人、帮助父母解决家庭琐事，体现自己懂事、有担当的光芒。还可从社会生活类选材，讲述在社会活动中，像参与环保行动、为贫困地区募捐等，表现自己关心社会、有爱心的光芒。作文可采用总分总结构，开头以一段富有感染力的话语引入主题，如“在人生的浩瀚星空中，每个人都有一颗属于自己的星星，散发着独特的光芒，而我的光芒，在那件事之后，愈发闪亮。”中间部分详细叙述能体现自己光芒的具体事例，结尾总结全文，再次强调“属于我的光芒”，并升华主题，表达这道光芒对自己未来的激励和影响。 7．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）时值南山区一年一度“鹏翔杯”中学生现场作文比赛选拔时节，本届的主题是“不一样的行走，不一样的生命”，请你按要求自主完成所给任务。 请根据提示，从以下任务中任选一个，完成一篇作文。 【任务一：叙事类】 行走是生活的一种方式，也是认识世界的一种方式。清幽静谧的小石潭，牵动柳宗元的文人情思；气势磅礴的壶口瀑布，触发我们心灵的震撼共鸣；荒野之中的滴水泉，带给旅人无尽的慰藉希望。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世间万象；走过悠悠岁月，俯拾点滴温情；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，记述旅游经历或分享成长故事，畅谈自己的感悟。 【任务二：创思类】 陶渊明随武陵人的奇遇游于世外桃源，阿来借一滴水的视角游于丽江山水，庄子乘鲲鹏的双翼游于天地之间……“旅”，始于足下，却不止于足行；“旅”，基于日常，却又超越平常。你是否也有过“神游”的经历？它可能是一次触动心灵的书中遨游，可能是一场心驰神醉的梦境经历，也可能是一场酣畅淋漓的奇思妙想。人是思想的芦苇，有思想，一切皆有可能。 请将题目“在 中的神游”补充完整，写一篇创思类的作文。 要求： ① 自选一项任务写作，作文纸第一行请写出相应的标题； ② 符合文体特点，字数不少于600字； ③ 文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 【答案】例文一： 走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。 岂曰无衣，与子同袍。我明白了，这个花季，我明白了，收获了。 人生花季，就这样悄悄的，走过，走过。 期待“山高人为峰”的豪迈体验，期待“一览众山小”的绝顶君临！ 例文二： 在书海中神游 在午后的阳光下，我翻开了一本厚厚的书。那本书的封面色彩斑斓，图案繁复，仿佛在诉说着一段古老而神秘的故事。我坐在窗前，窗外的微风轻轻吹拂着窗帘，带着一丝丝清凉。我沉浸在书的世界里，开始了一段奇妙的穿越之旅。 第一章：梦幻的童话森林 一进入书的世界，我就发现自己置身于一片茂密的童话森林中。树木高耸入云，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我沿着一条蜿蜒的小径向前走去，沿途遇到了各种奇妙的生物。有会说话的动物，有会唱歌的鸟儿，还有会跳舞的花朵。我和它们一起欢笑、玩耍，度过了快乐的时光。 第二章：神秘的魔法王国 走出童话森林，我来到了一个神秘的魔法王国。这里的建筑奇特而华丽，街道上人来人往，热闹非凡。我遇到了一位善良的魔法师，他教会了我一些简单的魔法咒语。我尝试着挥舞魔法棒，念出咒语，奇迹般地让一朵花儿瞬间绽放。我惊叹于魔法的神奇，也感受到了自己内心的成长和变化。 第三章：勇敢的冒险之旅 在魔法王国里，我听说了一个关于宝藏的传说。为了寻找这个宝藏，我决定踏上一段勇敢的冒险之旅。我和一些志同道合的朋友一起，穿越了险峻的山谷、茫茫的沙漠和幽暗的森林。我们在旅途中遇到了许多困难和挑战，但是我们凭借着勇气和智慧，一次又一次地克服了困难。最终，我们找到了宝藏的所在地，也收获了珍贵的友谊和成长。 第四章：回归现实的感悟 当我从书中回到现实时，夕阳已经染红了天空。我感慨万分地抚摸着那本书，心中充满了感激和敬畏。这次穿越书海的奇妙之旅让我领悟到了许多人生的真谛。我学会了勇敢、善良和宽容，也感受到了友情和成长的珍贵。我知道这段旅程虽然结束了，但是它留给我的影响将伴随我一生。 在未来的日子里，我会继续阅读更多的书籍，探索更广阔的知识海洋。我相信每一次阅读都会带给我新的启示和收获，让我不断成长和进步。而这次穿越书海的奇妙之旅将永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富之一。 【解析】任务一：本题是命题作文。 审题立意。题目是“走过，才明白”，“走过”此处是经历过的意思，表示这件事情已经过去；“走过”平淡的词语背后隐含着深沉的情感；“明白”是懂得、理解之意，“才”字表示是一种顿悟；如果说“走过”立足于事实，那么“才明白”立足于思考，催我们奋进，促进我们成长。综合上述分析，本题可理解为经历了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需根据“走过”的事情中包含的道理来确定，如经历过艰难地爬黄山，我懂得了只有坚持不懈，才能有最终的成就。补题的内容，“走过”的可以是“山路”“岁月”“青春”等实际的路，也可以是“风雨”“困苦”“艰难”“泥泞”等有比喻义的词语。 选材构思。写作时，我们可以写“走过”的是真实存在的路，例如艰难的山路、田野的小路、平坦的大路，参观游览的路等等，正是因为“走过”，才明白这一路多么不容易，或者才明白这一路风景是多么迷人。也可以写“走过”抽象的“路”，取其比喻义，写一段日子，一段生活，一段人生不平凡的经历，例如童真的梦想，青春的迷惘，成功的喜悦，失败的痛楚等等，正是因为“走过”，所以才会明白某个道理，或者才会体会到某种感觉等等。无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。总之，要将自己对人，对自然，对社会的感受，形象生动地写出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。 任务二：本题考查半命题作文。 审题立意。题目要求写一篇创思类的作文，激发学生对自然、书籍、宇宙等领域的联想和想象，让学生以编写故事的形式来展现自己的思考和创意。从审题角度来看，重点在于“神游”这一关键词，明确了故事的主题方向。立意方面，可以有多层解读。其一，表达对向往的世界的强烈好奇心和探索欲望，强调人类不断追求真理、突破边界的精神，如主人公在神游过程中，始终保持对新事物的渴望和探究。其二，突出神游过程中所展现的勇气和坚韧品质，面对各种艰难险阻毫不退缩，比如在太空遇到陨石带，或在海底遭遇强大暗流时，主人公凭借勇气坚持下去。其三，通过神游揭示不同环境中的奥秘和神奇，引发读者对自然和宇宙的敬畏之情，像在地下发现古老文明的遗迹，让人惊叹于历史的深邃。其四，可以探讨人与自然、宇宙的关系，在神游中感悟到人类在宏大世界中的渺小和独特地位。总之，立意可以从探索精神、个人品质、对世界的认知以及人与自然的关系等多方面入手，通过引人入胜的故事，传递深刻的思想和情感。 选材构思。选材可以围绕对多元世界的好奇与探索、勇气与冒险精神等展开，要大胆设想在自然、书籍、宇宙等特殊环境中的奇妙景象、独特生物、神秘现象等，让读者能感受到强烈的新奇感和吸引力。比如想象太空里有会发光的植物，地心里有巨大的水晶洞穴。设计各种危险、困难和挑战，如遇到强大的外星生物攻击、太空船故障、海底漩涡等，以增加故事的紧张感和可读性；构想自己读书时的一次奇妙经历，如与书中人物的相遇等，感受孔子的智慧，苏轼的旷达，杜甫的悲悯……；神游到乡村，去江西婺源住住农房，过一把隐士的生活。尽管是想象的故事，但情节的发展和转折要符合一定的逻辑，不能过于荒诞离奇而失去可信度。故事可适当巧妙融入对探索精神、勇气、人与自然等主题的思考和表达，让故事不仅仅是一次神游，更有一定的思想深度。 1．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会遇到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己旅行的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己旅行的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）字数不少于600字；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文一： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 例文二： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【解析】任务一：本题考查材料作文。 审题立意。本篇习作要求“讲述自己旅行的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二：本题考查材料作文。 审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己旅行的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 2．（24-25·八下·内蒙古锡林郭勒·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人的内心深处，都有一个秘密花园。 也许是记忆的痕迹，幽深的小径，浓郁的花香……那里有解读童年的密码： 也许是私密的空间，翠绿的芳草地，珍藏的记事本……那里有享受孤独的密码； 也许是独特的体验，读过的书，看过的电影，玩过的游戏……那里有释放天性的密码。 请以“我的秘密花园”为题，写一篇作文。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字：③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 写作通道： （1）可以写游记，带领读者参观你的秘密花园。 （2）可以写故事，记叙你记忆宝库里的秘密往事。 （3）可以写读后感（观后感），揭开你精神家园的神秘面纱。 （4）可以写演讲稿，为你的听众奉上一场关于“秘密”的哲思盛会。 【答案】例文 我的秘密花园 挂断电话后，我匆忙地跑出家门，穿过熟悉的大街小巷，朝着目的地狂奔，因为我知道，她在那里等我。 几分钟前，正在写作业的我接到电话，“恨……”话还没有说完，便听见电话那头传来了哭声。“小桐，你怎么了？”“呜呜，我爸妈不让我学画画……”我皱了皱眉头，安慰她：“别哭别哭，你在哪儿？我过去找你。”她说：“秘密花园见。” 我匆匆赶到属于我们的“秘密花园”。远远的，我看到小桐孤独的背影，喊了她一声。她转过身来，此时的她早已哭成了泪人。我连忙跑到她身边，替她擦去脸上的泪水，安慰她，等她止住哭泣。“今天早上，我本来想去学画画的，可是刚出门，爸爸妈妈回来了，冷冷地告诉我，说他们已经在培训班办了退费。”“怎么会这样？”“他们说，学画画没用，能不能学好还是一回事，家里最近也没有闲钱给我去耗费了。” 小桐最喜欢画画，她的理想是当一名画家。当时她把这个地方设为我们的“秘密花园”，是因为这里的风景很美——大片的草坪与天边相连。在这里画画，不仅能得到灵感，还可以平心静气，远离烦恼，她还说过，等画画水平提高了，要把这里变成一幅画。 此时，我突然想起了一件事，急忙告诉她：“报纸上说，下个月市里有一个绘画比赛，获了奖就有奖金。你去参加吧，如果拿了奖，就可以继续学画画了。”她的眼里升起了希望，激动地抓住我的手：“真的吗？我要参加，我们一起参加吧！” 从那天开始，我们两个人每天放学后相约在一起画画，不停地画啊画。一个月后，我们都完成了画作，交了上去，最终小桐获奖了，得到了珍贵的奖金。 又一个周末，我们带着各自的画作来到“秘密花园”，互相欣赏着。她画的是她一直想画的风景，一望无际的草坪连着天；我画的则是两个女孩肩并肩靠在一起，一个在倾诉，一个在倾听。噢！在我们的心中，“秘密花园”最美，它是我们友谊的后花园。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“我的秘密花园”为题，写一篇不少于600字作文。“我”交代了人称，说明这个“秘密花园”是专属于我的。“秘密”是中心词，意思是“加以隐蔽，不让人知道的，隐蔽的事情，尚未被发现或揭露的事物”，“秘密”不仅为文章设定了氛围和情愫，而且是叙述的主体对象，其内容和情境必须相对的隐秘，倾吐的文字必须是低调、舒缓、活泼亦不失神秘的。 第二，思路点拨。结合材料文字可知，这个“秘密花园”可以是某个具体的地方，如翠绿的芳草地、居住过的老街、徘徊过的小巷、一个树洞、一处街角、一个杂物间等，书写在这个秘密花园里发生了哪些故事，给自己带来怎样的感受；也可以是某个具体的事物，如珍藏的记事本、一本书、一部电影、某个游戏等，可以抒写通过遨游书海，自己学到了什么、领悟到什么等。本文可以写游记，带领读者参观自己的秘密花园，领略奇妙的风景；可以叙写事件，娓娓道来自己记忆宝库里的秘密往事；也可以编写故事，为自己的“花园”插上联想与想象的双翼；还可以写成演讲稿，讲述有关“秘密”的哲思。总之，围绕“我的秘密花园”，写出自己的真情实感。 3．（24-25·八下·内蒙古乌兰察布·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整再作文。600字左右。字迹要规范、美观。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那声音特别美     她，永远带着迷人的微笑，那笑容犹如阳光般灿烂，照耀着我们的心灵。温柔而严肃的目光从她那清澈透明的眼镜儿后面透出来，满含着对我们的期待。她就是我心目中的老师——马老师。 “叮铃铃……”预备铃打响了，马老师还没有到，以往的她可不是这样的呀！我们焦急地等待着，这样的状态下，时间过得很慢很慢，像是故意和我们作对。不一会儿，上课铃声也准时响起，悠扬的铃声和我们的心急如焚格格不入。“大家别急，马老师马上就会到的。”班长一遍一遍地安慰我们。其实看得出来，他的心里比任何人都着急。 等待着、等待着，马老师熟悉的脚步声终于在走廊上响起。我们立即振奋起来，用最认真的姿势坐直，安静的教室里连彼此轻微的呼吸声都异常清晰。马老师走进了教室，脸上带着迷人的微笑：“让同学们久等了吧？我刚从医院回来，因为嗓子不太舒服，所以耽误同学们上课了。非常抱歉！”天哪，这是马老师曾经甜美的声音吗？如今的沙哑、吃力代替了它！不知怎的，我的心里有些伤感，但更多的是歉意。马老师，您太操劳了，从早晨的第一缕阳光刚从天边透出，您就陪伴着我们，直到夕阳西下才和我们分别，这沙哑的声音哪应该是属于您的呀！隐约间，我看见同桌的眼眶红了…… 马老师带领我们很快进入状态。“这个自然段很重要，同学们有感情地朗诵一遍。”马老师的嗓子已经疼得吃不消了，但她还是艰难地、依然清晰地把话说了出来。可能是受马老师的影响，我们都读得有气无力、充满了伤感。这时，一个熟悉的、沙哑却有力的声音加了进来：“踏一路春风/撒一路欢笑/向荒山野岭进军/春光染绿我们双脚……”是马老师！她动情的朗诵，把我们带进了植树造林的热火朝天，带进了收获的金色果园，我们的情感在她的带领下逐渐地升华……那是多么美的声音呀！ 那一次，我们读得抑扬顿挫、声情并茂；那一次，我们读出了对老师的爱与感激；那一次，我们读出了成长的路上，太多人在默默为我们奉献，给予我们帮助；那一次，我们似乎长大了许多，因为在我们的行列中，有了最美的声音…… 【解析】本题是半命题作文。 审题。首先补全题目。根据提示材料分析，从题目已给的信息来看，“那声音”是本题的关键词，“那声音”可以是自然的，也可以是社会的，可以是具象的，也可以是抽象的，还可以是生活的或艺术的等等。“特别”强调声音带给我的印象之深；横线上补写的内容则要重点围绕声音展开。声音的“来源”决定了声音的“特点”。 立意。亲情与陪伴；体谅与宽容；坚强的力量；我和我的祖国；呼唤和平；持之以恒的毅力等。 选材。“那声音”可以选自然界的声音：温柔的、澎湃的、生机勃勃的；可以是校园里的声音：激情飞扬、抑扬顿挫的，循循善诱、诲人不倦的，严厉的，亲切的，体贴的；可以写家庭的声音：叹息声，叮嘱声，鼓励声；“那声音”也可以写社会生活中的各种声音：高铁的声音、张文亮医生宣告疫情的“哨声”，寻亲路上呼唤声，阿富汗儿童的哭声；还可以理解为抽象事物引发的内心的触动和震撼：滴水穿石的声音，静待花开的声音，时间的声音等。注意对声音的细节描写和听音者的心理描写。 4．（24-25·八下·内蒙古巴彦淖尔·期末）作文 有人说：蓝天因为接受了白云的馈赠，才更多彩；大海因为接受了浪花的馈赠，才更辽阔；而我们，正因为接受了来自他人、心灵、生活、自然等的馈赠，甚至来自挫折、失败、磨难等的馈赠，才拥有了更加丰富，更有意义的人生。 请以“接受来自 的馈赠”为题，写一篇作文。 要求①：不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。 【答案】范文： 接受来自生活的馈赠 生活如水，在流动中也会掺杂一些沙砾。 生活如画，在创作中也会沾上其它原料。 生活如纸，在保存中也会出现许多黄点。 曾经傻傻地以为，生活是一朵洁白无暇的莲花，殊不知，在这玉洁冰清的背后，也有躲藏在花瓣下的令人厌恶的黑点。 社团的面试结束后，我的心情像“飞流直下三千尺”的瀑布，直跌到了谷底，为什么一句话都要让我思忖非常久？为什么我连自己都不了解？为什么我的表现这么不尽如人意……我失意，我愤怒，我自责，一只手企图抓住点什么，却轻而易举地握住课桌上苍白无力的笔，“嘶”的一声，一道裂痕如沟壑般在我的作业上铺开，眼前被笔划破的作业本，在向来追求完美的我的眼中显得如此刺眼，真叫人无法忍受。我握紧拳头，用力撞击桌子。 好友琴闻声而来，我立即用手捂住作业本，生怕被她看见。她关切的声音，像是冬日的阳光，逐渐温暖我受伤的心，我的手指由原来的绷紧到松弛，不禁意间，她通过手指缝，看到了我划的那条裂痕，于是轻轻地移开我的手，边看还边夸奖道：“这一划，画得好完美！” 我感到不解，以诧异的目光从她的眼睛里寻找答案。 她笑着解释道：“你看，汽车上的人向后仰，说明这汽车启动速度非常快，而后面却缺少了必要的说明，你的这一划刚好说明了这一点。” 我半信半疑，重新端起作业本，好好审视一番。果然，这一划恰到好处地使旁边的不足得到弥补。 我恍然大悟：正因为有了缺陷，这完美才显得如此珍贵，完美与缺陷是相对的。而发现缺陷、弥补缺陷是通向完美的桥梁，尽管我口头表达能力不如别人，我还是会多加练习，语言总会有脱口而出的一刻；尽管我的自我认知能力还不够，我还是会多花时间，去发现自己的优缺点；尽管我的面试结果不尽人意，我还是会多加努力，去提高自己各方面的能力。这些缺陷，使我能够正视自己，发现自己的不足之处，并加以改进，一步步地向心中的完美靠近。这，就是生活给予我的最好的馈赠。 【解析】1.审题。标题中的“馈赠”指赠送的东西、礼品。材料中“正因为接受了来自他人、心灵、生活、自然等的馈赠，甚至来自挫折、失败、磨难等的馈赠”提示了补题的范围，内容很广泛，可以来自他人、心灵、生活、自然、亲人、朋友、挫折、失败、磨难等。“才拥有了更加丰富，更有意义的人生”指出了“馈赠”的意义与价值。 2.立意选材： （1）从遭受挫折这一角度立意。在学习中、工作中，也许你曾失败过、伤心过、后悔过，但在受挫中终于找到新的前进方向，这是一种积极向上的人生态度，从而接受来自挫折的馈赠； （2）从遇到困难这一角度立意。什么样的困难让你刻骨铭心？什么样的困难反而为你的人生增添了亮色？遇到困难不回避，积极面对，努力赢取一个精彩的人生，从而接受来自困难的馈赠； （3）从成长阶段这一角度立意。一个人的成长，总是要经历某些阶段的。其中的每一个阶段，都可以看作是人生成长过程的一个拐角。如何把握好某一个重要的拐角，这对一个人的成长是意义重大的，从而接受生活的馈赠； （4）接受馈赠还可以指他人带给我们的生活。例如：我与亲人、同学、老师一起走过的家庭或校园生活。这样的文题选材范围很宽，选择的事件可以发生在家庭里、学校里、社会上。内容上可写师生之情、同学之情，可写课堂上的学习，也可写课外活动、集体生活、文体活动等；可写生活的苦，也可写生活的甜。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作与表达 1．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）阅读下面的材料，按要求完成写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷中的阅读材料作为写作素材。 姑苏阿焦的《人间小满》中有这样一段话：“生活的相似之处在于：白天和黑夜没有谁比谁更多，烦恼和欢喜大同小异；而生活的不同之处则在于：你所拓展的宽度和深度，你所接纳并为之忙碌的朝暮。”以上文字引发你怎样的联想与思考？请据此写一篇作文，可讲述经历过的故事，也可阐述自己的见解。 要求：①题目自拟；②诗歌之外，文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字。 2．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 时光如水，穿尘而过，那些藏在记忆深处最美的人、最美的景、最美的情，最美的故事，始终在心灵的深处不离不弃。风翻云转，那些流过心河的往事便成了流年里最美的风景。 以上文字触动了你怎样的情思？请结合你的经历和体验，以《流年里最美的 》为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）角度自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （3）字数不少于500字。 （4）写出真情实感，不得抄袭套作。 （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 3．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）按要求作文 在成长的旅程中，总有一些特殊的物品与我们相伴，它或许是一个旧玩偶，承载着童年的温暖；或许是一本写满笔记的旧书，见证了求知的时光；又或许是一张老照片，定格了难忘的瞬间…… 请您以“我的珍藏”为主题，展开想象，写一篇故事。 要求：①自拟题目，不少于500字。 ②故事要素完整，包含清晰的起因、经过和结果；人物形象鲜明，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，展现人物性格特点；中心突出，故事要紧扣“我的珍藏”这一主题，通过故事表达这件珍藏对于您的特殊意义，如它代表着一段珍贵的友谊、对亲人的思念，或是自己成长中的重要蜕变等。 ③书写正确、规范、美观，正确使用标点符号。 ④不得抄袭、套作。 ⑤不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 4．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 《人民日报》中的“每日金句”：没有一朵花一开始就是一朵花。每一朵花的绽放必然要从种子开始，种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的过程走来。一路顽强生长，经风雨洗礼，也像极了我们人的一生。每个人所达到的高度都是靠自己努力去争取的，背后付出很多不为人知的艰辛。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的成长经历与感受，完成写作。 要求：（1）所写文章主旨必须从所给材料中提炼，不得抄袭，不要套作； （2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名，不少于500字。 5．（24-25·八下·内蒙古兴安·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 月光，自古以来就是文人墨客笔下常见的意象。它可以是苏轼“月色入户，欣然起行”的悠闲自洽；还可以是鲁迅笔下的“我”月夜看戏的永生难忘；更可以是李白“月下飞天镜”的离愁别绪…… 每个人的心底，或许都住着一片月光——它可能是一段温暖的回忆，一个未完成的梦想，一位牵挂的人，或是一种坚定的信念。这片月光，照亮我们前行的路，也抚慰我们疲惫的心。 请以“心底住着一片月光”为题，写一篇文章。可以讲述你的经历、感悟，也可以展开联想或思考。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 1．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）阅读下面材料，按要求完成作文。 在逐梦的道路上，每个人都有过迷茫与徘徊。学习中，一道难解的习题可能让你陷入困境；生活里，一次意外的挫折也许会让你萌生退意。但正如种子冲破泥土才能拥抱阳光，溪流穿越峡谷方能奔涌向前，人生正是在一次次与困难的交锋中绽放出耀眼的光芒。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 。 2．（24-25·八下·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 “山有顶峰，湖有彼岸，在人生漫漫长途中，万物皆有回转。”人生亦如这山与湖，有高峰，有彼岸。在追求梦想的道路上，我们会遭遇风雨，会经历挫折，会在黑暗中迷失方向。但只要心中怀揣着对顶峰的向往，对彼岸的渴望，在风雨中磨砺，在岁月中成长，终能登上那心中的顶峰，抵达那向往的彼岸。 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙性文章。 要求：①不得抄袭，不得套作。②行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）阅读下面文字，根据要求作文 有一首歌写道：“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，Oh夜空中最亮的星，请照亮我前行……”你在遇到困难和迷惑的时候给你方向和力量的是什么？请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）、字数不少于500字。 （2）写出真情实感，不得抄袭套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 4．（24-25·八下·内蒙古包头·期末）阅读下面的材料，按要求完成作文。 一种精神品质，如坚韧、气节、勇气等；一种情感，如幸福、喜悦、忧伤等；一个人，如父母、朋友、师长等；一种事物，如风雨、草木、山川⋯⋯这些都需要我们用心、用情、用岁月才能慢慢读懂。 请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。 要求： （1）补全题目。 （2）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。 （3）写出真情实感，不得抄袭套作。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 5．（24-25·八下·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面材料，按要求作文。 小语：“在家看见的总是墙，走出去才能遇见山海。当脚步迈出门槛，世界的精彩便扑面而来。” 小文：“是啊，登一座山，云海会拓宽你的眼界；读一本书，思想能穿越千年时空。走出去自己的世界，才能拥抱远方。” 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的生活或学习经历，以“走出我的世界”为话题，自拟标题，写一篇文章。你可以叙述故事，也可以写一篇演讲稿，还可以进行其他文学创作…… 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②内容具体充实，表达真情实感； ③不少于500字，不得抄袭、套作； ④不要出现真实的人名、校名。 6．（24-25·八下·内蒙古通辽·期末）阅读下面文字，按要求作文。 每个人都有属于自己的光芒。战胜苦难后的自豪是属于杜小康的光芒，帮助他人是属于梨花姐妹的光芒，保家卫国是属于红军战士的光芒，探索太空是属于杨利伟的光芒……亲爱的同学，属于你的光芒是什么呢？ 请以“属于我的光芒”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不能出现真实地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 7．（24-25·八下·内蒙古赤峰·期末）时值南山区一年一度“鹏翔杯”中学生现场作文比赛选拔时节，本届的主题是“不一样的行走，不一样的生命”，请你按要求自主完成所给任务。 请根据提示，从以下任务中任选一个，完成一篇作文。 【任务一：叙事类】 行走是生活的一种方式，也是认识世界的一种方式。清幽静谧的小石潭，牵动柳宗元的文人情思；气势磅礴的壶口瀑布，触发我们心灵的震撼共鸣；荒野之中的滴水泉，带给旅人无尽的慰藉希望。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世间万象；走过悠悠岁月，俯拾点滴温情；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，记述旅游经历或分享成长故事，畅谈自己的感悟。 【任务二：创思类】 陶渊明随武陵人的奇遇游于世外桃源，阿来借一滴水的视角游于丽江山水，庄子乘鲲鹏的双翼游于天地之间……“旅”，始于足下，却不止于足行；“旅”，基于日常，却又超越平常。你是否也有过“神游”的经历？它可能是一次触动心灵的书中遨游，可能是一场心驰神醉的梦境经历，也可能是一场酣畅淋漓的奇思妙想。人是思想的芦苇，有思想，一切皆有可能。 请将题目“在 中的神游”补充完整，写一篇创思类的作文。 要求： ① 自选一项任务写作，作文纸第一行请写出相应的标题； ② 符合文体特点，字数不少于600字； ③ 文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 1．（24-25·八下·内蒙古呼伦贝尔·期末）古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会遇到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己旅行的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己旅行的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）字数不少于600字；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。 2．（24-25·八下·内蒙古锡林郭勒·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人的内心深处，都有一个秘密花园。 也许是记忆的痕迹，幽深的小径，浓郁的花香……那里有解读童年的密码： 也许是私密的空间，翠绿的芳草地，珍藏的记事本……那里有享受孤独的密码； 也许是独特的体验，读过的书，看过的电影，玩过的游戏……那里有释放天性的密码。 请以“我的秘密花园”为题，写一篇作文。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字：③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 写作通道： （1）可以写游记，带领读者参观你的秘密花园。 （2）可以写故事，记叙你记忆宝库里的秘密往事。 （3）可以写读后感（观后感），揭开你精神家园的神秘面纱。 （4）可以写演讲稿，为你的听众奉上一场关于“秘密”的哲思盛会。 3．（24-25·八下·内蒙古乌兰察布·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整再作文。600字左右。字迹要规范、美观。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 4．（24-25·八下·内蒙古巴彦淖尔·期末）作文 有人说：蓝天因为接受了白云的馈赠，才更多彩；大海因为接受了浪花的馈赠，才更辽阔；而我们，正因为接受了来自他人、心灵、生活、自然等的馈赠，甚至来自挫折、失败、磨难等的馈赠，才拥有了更加丰富，更有意义的人生。 请以“接受来自 的馈赠”为题，写一篇作文。 要求①：不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作与表达 1．例文： 生命的刻度在朝暮间生长 清晨五点的苏州河泛着粼粼波光，老茶客们端着青瓷碗围坐茶摊，看第一缕晨光爬上石库门。这座城市的昼夜交替从未停歇，正如姑苏阿焦所说，白昼与黑夜的刻度始终平等。但总有人能在相同的时光里，用朝暮的耕耘为生命刻下独特的印记。 敦煌莫高窟的壁画上，画匠们用三十年光阴在洞窟中描绘极乐世界。他们每天黎明即起，在幽暗的洞窟里点燃油灯，用青金石研磨的颜料勾勒菩萨衣袂的褶皱。当商队驼铃摇碎大漠的寂静时，画笔与岩壁的摩擦声从未停歇。第220窟的《药师经变图》里，每一片花瓣的晕染都凝结着画匠们数万次笔触的积累。正是这些无名艺术家将生命融入朝暮，让千年后的我们依然能触摸到盛唐的呼吸。 苏州平江路的评弹艺人王先生，每天清晨在河边的老宅里吊嗓子。青砖墙上的爬山虎随晨风摇曳，他怀抱琵琶反复练习《莺莺操琴》的过门。当暮色漫过白墙黛瓦，茶馆里的听众总会为那句“月儿高高挂”屏息凝神。三十年如一日的晨昏苦练，让他的三弦能弹出二十四桥的明月，让琵琶弦上流淌出七里山塘的流水。这种对技艺的虔诚，让传统艺术在时光长河中始终保持着鲜活的生命力。 现代人常陷入“时间焦虑”，却忘了生命的质量不在于时钟的滴答声。明代文人文震亨在《长物志》中记载，苏州园林的主人常在清晨修整太湖石上的苔藓，傍晚记录某株海棠的花期。他们深谙“园冶”之道：生命的丰盈不在于丈量时间，而在于在每个晨昏里倾注心血。就像拙政园的“与谁同坐轩”，当主人拂去石凳上的晨露，当月光漫过扇形窗棂，时光便有了温度与形状。 站在平江路的石拱桥上远眺，晨雾中的评弹声与晚风里的船桨声交织成网。这座城市教会我们：生命如同运河里的流水，重要的不是奔流的速度，而是沿途沉淀的泥沙终将化作沃土。当我们学会在每个清晨播种希望，在每个黄昏收获感悟，时光的刻度自会在朝暮更迭中生长出独特的年轮。这或许就是中国人传承千年的智慧——不与光阴争速，但求在晨昏之间，刻下属于自己的生命印记。 2．例文： 流年里最美的星光 傍晚，暮色漫过窗沿，我望着天边渐沉的夕阳，思绪不由自主地飘回那个盛夏的夜晚，想起了老巷口修鞋的阿伯，还有他那暖如星光的笑容。 老巷口的梧桐树下，阿伯的修鞋摊支了好些年。斑驳的工具箱、掉漆的小木凳，在岁月里落满尘埃，却总围满需要修鞋的人。 初次遇见阿伯，是个暴雨突至的傍晚。放学路上，我的运动鞋底突然裂开，泥水直灌进鞋里。狼狈之时，瞥见了阿伯的修鞋摊。他戴着顶灰布帽，正专注地给一双皮鞋上线，手上的老茧随着动作微微颤动。 “孩子，别急，坐这儿等会儿。”阿伯擦了擦手，眼角的皱纹漾开，笑容温和得像邻家爷爷。他迅速找出工具，开始修补我的鞋。雨噼里啪啦打在梧桐叶上，阿伯却仿佛听不见，专注地用锥子穿孔、用线穿梭，粗糙的手指灵活得不可思议。不一会儿，鞋修好了，他还细心地用砂纸把鞋底磨得平滑，“这样走路就不硌脚啦。”他笑着说，拒收我的钱，“学生娃，下雨天赶紧回家。”那一刻，他的笑容在雨幕里格外明亮，像束光，暖了我潮湿的裤脚，也暖了心。 后来，我成了修鞋摊的常客。有时是鞋带断了，有时是鞋跟磨歪，阿伯总是笑眯眯地接过鞋子，从不多话，却把每双鞋都修得妥帖。偶尔赶上周末，我会蹲在旁边看他修鞋，看他把旧鞋变成新的，看他用锉刀时认真的眼神，听他讲年轻时走南闯北修鞋的故事。他说：“物件坏了能修，人遇到难处，咬咬牙也能过去。”这话，伴着他的笑容，成了我成长里的养分。 可不知从哪天起，修鞋摊突然消失了。问遍邻居才知道，阿伯生了重病，回了乡下。我望着空荡荡的梧桐树下，心里空落落的。 又是一年盛夏，整理旧物时，翻出那双被阿伯修过的运动鞋。鞋跟处的线脚细密依旧，仿佛还留着阿伯的温度。恍惚间，阿伯修鞋时的笑容又浮现在眼前，那笑容里有善良、有坚韧，更有对生活的热忱。 原来，有些相遇，哪怕短暂，也会在流年里留下最美的痕迹。阿伯的笑容，就像暗夜里的星光，在回忆里闪闪发亮，告诉我：无论生活多泥泞，总有温暖的人，用微小的光，照亮前行的路。 3．例文： 旧藤箱里的时光 在我家老屋的阁楼里，有一只暗红色的旧藤箱。箱沿的铜扣早已失去光泽，藤条也有些许剥落，可它却是我最珍贵的珍藏。 小时候，我总爱爬上阁楼，打开藤箱，里面躺着妈妈年轻时的衣物，还有一本边角卷起的相册。相册里，年轻的妈妈扎着俏皮的马尾，穿着碎花裙，在青山绿水间笑靥如花。那时我不懂，为何妈妈总对着这旧藤箱发呆，直到那个阴雨绵绵的午后。 那天，妈妈整理杂物时翻出了藤箱，她轻轻拂去箱上的灰尘，眼神变得柔和又怅然。我凑过去，问：“妈妈，这箱子有啥特别呀？”妈妈缓缓坐下，说：“这是你外婆留给我的。”原来，妈妈小时候家境不宽裕，外婆省吃俭用，用零碎的藤条，一针一线编了这藤箱。后来妈妈外出求学，外婆把积攒的私房钱、亲手绣的手帕，都塞进藤箱，让它陪着妈妈奔赴远方。说着，妈妈从藤箱底层取出个油纸包，小心翼翼拆开，是双绣着并蒂莲的鞋垫。“你外婆手巧，总爱给我做这些。”妈妈的声音轻得像一片羽毛，“后来我工作忙，回来的次数少，她每次都把给我准备的东西放进藤箱，盼着我回来拿。”我看见妈妈眼角泛着光，那是思念的潮水流淌。 再后来，外婆病重，妈妈日夜守在病床前。外婆拉着妈妈的手，气若游丝：“那藤箱……别忘……”妈妈泣不成声，紧紧握住外婆的手。外婆走后，妈妈把对她的思念，都藏进了这藤箱。 从那以后，我也懂得了藤箱的意义。它不再只是个旧物件，而是外婆对妈妈的爱与牵挂，是妈妈对亲人的思念寄托。每个周末，我会和妈妈一起打扫阁楼，擦拭藤箱。妈妈会给我讲外婆的故事，讲她编藤条时的专注，讲她把东西放进藤箱时的期待。那些故事，像温暖的光，照亮时光的缝隙。 如今，旧藤箱依然静静待在阁楼，可它承载的爱与思念，早已在岁月里扎根生长。它是我的珍藏，让我明白，亲情是时光偷不走的宝藏，哪怕相隔阴阳，只要有这样的信物，爱就永远鲜活，在记忆里闪闪发光。 4．例文： 那盆倔强的绿萝 窗台上的绿萝又抽出了新叶，嫩得能掐出水来。看着它攀着竹竿蜿蜒向上的模样，我总会想起去年冬天，它差点枯死的样子。 那时我刚转学，课本上的知识点像散落的珠子，怎么也串不起来。第一次月考，红叉叉爬满试卷，我把自己关在房间里，盯着妈妈新买的绿萝发呆。它被挤在阳台角落，叶片蔫巴巴地打着卷，根部的土板结得像块石头。“扔了吧，救不活了。”爸爸路过时说。我却鬼使神差地把它抱回窗台，学着网上的教程松土、剪枯叶，每天用小喷壶给叶片补水。 最初的日子，绿萝毫无起色。剪下的黄叶堆在垃圾桶里，新叶迟迟不肯冒头。就像我对着数学题较劲的夜晚，草稿纸写满了算式，答案却总在迷雾里。有次做到深夜，台灯照在绿萝蜷曲的叶尖上，我忽然觉得它和我一样可怜，便把凉掉的牛奶倒进了花盆——后来才知道这是错的，第二天叶片黄得更厉害了。 妈妈发现后没骂我，只是教我用浸盆法浇水。“根喝饱了水，叶才有力气舒展。”她边说边把花盆放进盛水的托盘里，“就像你，基础打牢了，难题才啃得动。”那天起，我每天睡前把绿萝端到托盘里，清晨再放回窗台。同时把错题本按题型分类，遇到卡壳的地方，就对着绿萝的根须发呆——它们正悄悄从盆底的小孔钻出来，像一群探索前路的触角。 转机出现在初春。数学老师让我上台讲题，我攥着粉笔的手直抖，声音小得像蚊子叫。当讲到辅助线的做法时，忽然想起绿萝绕着竹竿攀爬的样子，思路一下子通了。那道题讲完，教室里响起稀稀拉拉的掌声，我抬头看见窗外的阳光正好落在绿萝上，一片新叶正顶着旧叶的缝隙，怯生生地探出来。 现在的绿萝已经爬满了半面墙，叶片层层叠叠，在风里轻轻摇晃。上周的期中考试，我的数学成绩终于挤进了中游。妈妈说这绿萝是“励志模范”，我却觉得，它更像一面镜子——那些在深夜里悄悄舒展的根须，那些顶破阻碍的新芽，不就是咬紧牙关的我们吗？ 原来成长从不是一蹴而就的事。就像这盆绿萝，要熬过脱水的干渴，扛过错误的浇灌，才能在某个不经意的清晨，让新绿攀上梦想的高度。而那些曾以为跨不过去的坎，回头看时，都成了扎根深处的力量。 5．例文： 心底住着一片月光 老屋后院的那棵桂花树，总在中秋前后把细碎的甜香揉进月光里。奶奶总说：“‘月光如水水如天’，这水是会流的，顺着枝桠爬进窗棂，落在熟睡的人睫毛上。” 那年我上四年级，数学考砸了。攥着皱巴巴的试卷躲在后院，桂花树的影子在地上晃成一团乱麻。奶奶端着竹椅坐在我身边，蒲扇摇出的风带着桂花香。“你看这月亮，”她指着天上，“李白说‘小时不识月，呼作白玉盘’，可它哪止是玉盘？有时候被云遮了，有时候又亮得很，可它从来没走啊。”我抬头，月光正从云层的缝隙里漏下来，在桂树叶上跳着碎银似的舞，倒真应了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。 奶奶从围裙口袋里摸出块冰糖，塞到我手里：“你爸小时候，把灯笼挂在这树上，说要给月亮当路标。他还背‘但愿人长久’，其实哪用但愿？月亮在，人的心就在一块儿。”她的手指在粗糙的树皮上轻轻划着，月光把她的白发染成了银丝，像把星星纺成了线。那晚，我们就坐在桂树下，她讲着老故事，我数着落在她肩头的桂花，直到露水打湿裤脚，才想起“露从今夜白”的句子，原来秋夜的凉，也带着月光的清。 后来搬了新家，再没见过那样稠得化不开的月光。去年中秋，我在阳台晾衣服，忽然闻到一缕似有若无的甜香。抬头时，月亮正悬在对面楼房的顶上，像枚被擦亮的银币。恍惚间，仿佛又看见奶奶坐在竹椅上，蒲扇的影子在地上摇啊摇，倒应了“月是故乡明”的老话。 现在每当遇到难题，我总会想起那个夜晚。月光穿过桂花树的样子，奶奶掌心冰糖的甜，还有那句“月亮从来没走啊”。原来有些东西真的不会消失，就像那片月光，早已住进心底，在迷茫时亮起来，在疲惫时暖起来，正如诗里说的，“清风明月无人管，并作南楼一味凉”，这凉里，藏着最绵长的暖。 1．例文： 困难是成长的阶梯 航船不遇暗礁，难以练就劈波斩浪的本领；人生不经困厄，怎能收获破茧成蝶的蜕变？困难从来不是成长的绊脚石，而是垫高人生的垫脚石，那些与困难交锋的时刻，终将成为生命中最耀眼的光芒。 正视困难，是跨越阻碍的第一步。李时珍编写《本草纲目》时，为验证一味草药的药性，曾亲赴深山老林，在毒蛇出没的草丛中采集标本。面对毒虫叮咬、山路崎岖的困难，他没有退缩，反而将每次险境都视作认识草药的机会。正是这份直面困难的勇气，让他积累了数千种药物的特性，最终完成这部医学巨著。倘若他在困难面前转身，后人便会失去一份宝贵的医学财富。 战胜困难，需要坚韧不拔的毅力。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败。有人嘲笑他浪费时间，他却坦然回应：“我只是找到了一千多种不适合做灯丝的材料。”在一次次与失败的交锋中，他始终保持着探索的热情，最终让灯泡发出了照亮世界的光芒。这种在困难中坚守的毅力，正是推动成长的强大动力。 回看历史长河，那些被铭记的名字，无一不是在与困难的交锋中成就自我。司马迁在狱中忍辱负重，写出《史记》；居里夫人在简陋实验室里反复试验，发现镭元素。他们的经历告诉我们，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 成长的道路上，困难或许会迟到，但从不会缺席。只要我们敢于正视、勇于战胜，那些曾让我们迷茫的时刻，终将成为照亮前路的星光，让人生在一次次交锋中绽放出更璀璨的光芒。 2．例文： 那盏不灭的灯笼 奶奶总说，后山的萤火虫只认执着的孩子。十岁那年夏天，我揣着这个信念，在暮色里攥紧了竹制灯笼。远处的田埂上，几株玉米秸在风中摇晃，叶片摩擦发出沙沙的声响，天边最后一抹霞光正恋恋不舍地吻过山头。 那天的晚霞把天空染成橘子汽水的颜色，我跟着表哥往山坳走。他说要带我看萤火虫集群，可走到半路，一场急雨把我们冲散了。雨水打湿灯笼纸，烛火在风里挣扎，我站在齐膝的草里，听见自己的心跳比远处的雷声还响。 “跟着灯笼走，就能找到回家的路。”奶奶的话突然冒出来。我把灯笼举得更高，竹柄在掌心硌出红痕。雨停时，裤脚沾满泥点，灯笼纸破了好几个洞，但烛火居然还亮着。忽然有几点绿光从草叶间升起，像星星落在手里。 我顺着萤火虫的轨迹往前走，发现它们总绕着灯笼飞。有只萤火虫停在破洞上，翅膀的光芒透过纸缝漏出来，在我手背上投下细碎的光斑。不知走了多久，远远看见奶奶举着马灯站在山口，她的白发被夜雾染成银白色。 后来奶奶告诉我，那晚她一直在等我的灯笼亮起来。“萤火虫认路，更认心里的光。”现在那盏竹灯笼挂在我的书桌旁，破洞处贴着透明胶带，边缘的竹篾泛着温润的光泽。每当遇到难题想放弃时，我就想起那夜的萤火虫——它们或许不懂什么是坚持，却用微光告诉我：只要心里的“灯笼”不灭，就一定能走到想去的地方。 窗外的月光落在灯笼上，仿佛又有细碎的绿光从纸缝里渗出来，像那年夏天，落在手背上的星光。 3．例文： 夜空中最亮的星 人生漫漫，恰似在无尽黑夜中踽踽独行，我们总会遭遇迷雾与坎坷，陷入迷茫，找不到前行的方向。而在我心中，父亲那深沉的爱，便是夜空中最亮的星，为我驱散黑暗，带来光明与希望。 小时候，我怕黑，夜晚总不敢独自入睡。父亲知道后，每晚都会坐在我的床边，给我讲有趣的故事。他的声音低沉而温暖，像一首悠扬的摇篮曲，伴我渐渐进入梦乡。有时，我会在半夜惊醒，看到父亲依然守在旁边，他的眼神中满是关切与疼爱。那一刻，我仿佛看到了夜空中最亮的星，那光芒驱散了我心中的恐惧，让我感到无比安心。 随着年龄增长，学习压力如巨石般压在我身上。一次重要考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，对不起父母的期望，甚至开始怀疑自己的未来。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。父亲似乎察觉到了我的不对劲，轻轻敲开我的房门，坐在我身边，默默地陪着我。等我情绪稍微稳定后，他才语重心长地说：“孩子，一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。爸爸相信你有这个能力。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。他和我一起分析试卷，找出问题所在，鼓励我不要气馁。在父亲的鼓励下，我重新找回了信心，更加努力地学习。 如今，我已渐渐长大，而父亲却在岁月的流逝中逐渐老去。但他的爱从未改变，始终如夜空中最亮的星，在我迷茫时为我指引方向，在我疲惫时给我力量。 父亲，您就是我夜空中最亮的星，您的爱将永远陪伴着我，让我在人生的道路上无畏前行，勇敢追寻属于自己的梦想。 4．例文： 那一刻，我读懂了父亲 在我生命的航程中，父亲是那座沉默的灯塔，默默地为我指引着方向。然而，年少的我却常常读不懂他，直到那一刻…… 记忆中的父亲总是很忙碌，早出晚归，很少有时间陪伴我。我曾无数次地埋怨他，为什么不能像其他同学的父亲那样，多陪陪我，关心我的学习和生活。每当我看到别的父女亲密无间的样子，心中便涌起一股难以言说的失落。 一个深秋的傍晚，天空中飘着蒙蒙细雨。我独自走在回家的路上，心情如同这阴沉的天气一般低落。刚刚结束的月考，我考得一塌糊涂，我不知道该如何面对父母的期望。尤其是父亲，他一向对我要求严格，我害怕看到他失望的眼神。回到家，客厅里空无一人。我默默地走进自己的房间，放下书包，躺在床上，望着天花板发呆。不知过了多久，我听到了钥匙转动门锁的声音，是父亲回来了。我的心猛地一紧，紧张地等待着他的质问。然而，父亲并没有立刻来找我。我听到他在客厅里轻轻地叹了口气，然后走进厨房开始忙碌起来。不一会儿，厨房里传来了阵阵饭菜的香气。我的肚子不争气地叫了起来，我这才想起自己还没吃晚饭。 我犹豫了一下，最终还是走出了房间。来到餐厅，我看到餐桌上摆满了我爱吃的菜。父亲正坐在餐桌旁，默默地看着我。他的眼神中没有我想象中的责备，只有深深的关切和心疼。“饿了吧？快吃饭吧。”父亲轻声说道。我默默地坐下，拿起筷子，却难以下咽。父亲似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“一次考试没考好没关系，重要的是要从中吸取教训。爸爸相信你，下次一定能考好。” 那一刻，我的泪水夺眶而出。我突然明白了父亲的良苦用心。他虽然忙碌，但心中始终牵挂着我；他虽然对我要求严格，但那是因为他希望我能变得更加优秀。他用自己的方式默默地爱着我，只是我一直没有读懂他。 从那以后，我不再埋怨父亲的忙碌，而是学会了理解和体谅他。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起父亲那坚定的眼神和鼓励的话语，心中便充满了力量。 那一刻，我读懂了父亲，读懂了他那深沉而伟大的爱。这份爱将永远陪伴着我，激励着我在人生的道路上勇敢前行。 5．例文： 山风拂过窗台时 我曾以为，书桌前的窗台就是世界的边界。玻璃外是熟悉的老巷，玻璃内是习题册堆叠的方寸天地，直到那阵带着草木气息的山风，从千里之外吹来。 初二那年暑假，父亲带我去黔东南的山区支教。出发前，我对着地图上那个小点皱眉——那里没有恒温空调，没有24小时便利店，光是想想就让人窒息。抵达的第一个清晨，我被露水打湿的鸟鸣惊醒，推开门，整座山的绿意突然涌进眼里：梯田像被巨人折叠的绿绸，云雾在峡谷间慢慢游弋，穿蓝布衫的老人背着竹篓，沿着石阶稳稳向上，竹篓里的野猕猴桃偶尔滚出来，在石板上弹起清脆的响。 我负责教孩子们数学，可第一堂课就闹了笑话。我在黑板上画坐标系，问谁知道“原点”是什么。后排扎羊角辫的女孩举起手：“是山路转弯的地方！”我愣住的瞬间，山风从窗棂钻进来，掀动她洗得发白的衣角。后来我才知道，她每天要走两小时山路来上学，课本里的铅字，是她认识山外世界的唯一窗口。 周末，孩子们带我去采蘑菇。我踩着湿滑的苔藓，几次差点摔倒，他们却像小鹿般灵活。穿迷彩服的男孩突然停下，指着崖壁上一簇淡紫色的花：“老师你看，那是独蒜兰，只有下雨后才开花。”他眼里的光，比我见过的任何霓虹都亮。那天傍晚，我们坐在溪边，看夕阳把溪水染成蜜糖色。女孩说她想当医生，“这样就能给阿婆治腿疼”；男孩想造会爬山的机器人，“让山路不再难走”。他们的梦想，像山间的竹笋，带着泥土的韧劲，直直地指向天空。 离开那天，孩子们往我包里塞野核桃和晒干的金银花。车开时，他们追着车尾跑，羊角辫在风里飞成小小的蝴蝶。我忽然想起出发前的自己，总抱怨习题太多、世界太小，却从没想过，困住我的从不是空间，而是不肯向外张望的眼睛。 如今，我的窗台摆着那簇压干的独蒜兰。每当山风（或是窗外的穿堂风）拂过，我就会想起那些在云端奔跑的孩子——他们让我明白，“走出我的世界”，不是去远方打卡，而是放下偏见与胆怯，像山风一样，穿过峡谷，越过溪流，去触摸那些真实而热烈的生命。 世界从不在地图上，而在每一步踏出去的勇气里。 6．例文： 属于我的光芒    在记忆的长河中，往事如同繁星闪烁。于我而言，那一次在舞台上的绽放，便是我生命中熠熠生辉的光芒，照亮了我成长的道路。    学校一年一度的文化节即将来临，热爱舞蹈的我毫不犹豫地报名，准备表演一支民族舞。报名后，我便投入了紧张的排练。每天放学后，我都会独自来到舞蹈教室，对着镜子一遍又一遍地练习每一个动作。从基本的手位、脚位，到复杂的旋转、跳跃，每一个细节我都反复琢磨，力求做到完美。    日子一天天过去，文化节的日子越来越近。然而，就在距离演出还有一周的时候，意外发生了。我在练习一个高难度动作时，不小心扭伤了脚，剧烈的疼痛让我瞬间瘫倒在地。那一刻，恐惧和绝望涌上心头，我害怕自己无法参加演出，害怕之前的努力都付诸东流。    回到家后，我望着受伤的脚，泪水忍不住夺眶而出。妈妈心疼地安慰我：“别太难过了，身体最重要，这次不行，下次还有机会。”但我不甘心，心中有个声音一直在呐喊：“我不能放弃，这是属于我的舞台！”    于是，接下来的几天，我一边积极治疗脚伤，一边在心里默默回忆舞蹈动作，还尝试着进行一些简单的练习。尽管每动一下，脚都会传来钻心的疼痛，但我咬着牙坚持了下来。    终于，到了演出的那一天。我穿着华丽的舞衣，脚裹着厚厚的绷带，缓缓走上舞台。台下的观众看到我的脚伤，都露出了惊讶和担忧的神情。音乐响起，我深吸一口气，忘记了脚上的疼痛，全身心地投入到舞蹈中。    我翩翩起舞，每一个动作都饱含着我的坚持与热爱。旋转、跳跃，我仿佛化身为一只灵动的蝴蝶，在舞台上尽情飞舞。台下的观众被我的表演深深吸引，原本嘈杂的会场变得鸦雀无声，所有人都沉浸在我的舞蹈世界里。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我眼中闪烁着泪花，我知道，我成功了！    这次经历，让我明白了：属于我的光芒，是在困境中不屈不挠的坚持，是对梦想的执着追求。它或许并不耀眼夺目，但却独一无二，照亮了我前行的道路，让我有勇气去面对未来的一切挑战。 7．例文一： 走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。 岂曰无衣，与子同袍。我明白了，这个花季，我明白了，收获了。 人生花季，就这样悄悄的，走过，走过。 期待“山高人为峰”的豪迈体验，期待“一览众山小”的绝顶君临！ 例文二： 在书海中神游 在午后的阳光下，我翻开了一本厚厚的书。那本书的封面色彩斑斓，图案繁复，仿佛在诉说着一段古老而神秘的故事。我坐在窗前，窗外的微风轻轻吹拂着窗帘，带着一丝丝清凉。我沉浸在书的世界里，开始了一段奇妙的穿越之旅。 第一章：梦幻的童话森林 一进入书的世界，我就发现自己置身于一片茂密的童话森林中。树木高耸入云，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我沿着一条蜿蜒的小径向前走去，沿途遇到了各种奇妙的生物。有会说话的动物，有会唱歌的鸟儿，还有会跳舞的花朵。我和它们一起欢笑、玩耍，度过了快乐的时光。 第二章：神秘的魔法王国 走出童话森林，我来到了一个神秘的魔法王国。这里的建筑奇特而华丽，街道上人来人往，热闹非凡。我遇到了一位善良的魔法师，他教会了我一些简单的魔法咒语。我尝试着挥舞魔法棒，念出咒语，奇迹般地让一朵花儿瞬间绽放。我惊叹于魔法的神奇，也感受到了自己内心的成长和变化。 第三章：勇敢的冒险之旅 在魔法王国里，我听说了一个关于宝藏的传说。为了寻找这个宝藏，我决定踏上一段勇敢的冒险之旅。我和一些志同道合的朋友一起，穿越了险峻的山谷、茫茫的沙漠和幽暗的森林。我们在旅途中遇到了许多困难和挑战，但是我们凭借着勇气和智慧，一次又一次地克服了困难。最终，我们找到了宝藏的所在地，也收获了珍贵的友谊和成长。 第四章：回归现实的感悟 当我从书中回到现实时，夕阳已经染红了天空。我感慨万分地抚摸着那本书，心中充满了感激和敬畏。这次穿越书海的奇妙之旅让我领悟到了许多人生的真谛。我学会了勇敢、善良和宽容，也感受到了友情和成长的珍贵。我知道这段旅程虽然结束了，但是它留给我的影响将伴随我一生。 在未来的日子里，我会继续阅读更多的书籍，探索更广阔的知识海洋。我相信每一次阅读都会带给我新的启示和收获，让我不断成长和进步。而这次穿越书海的奇妙之旅将永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富之一。 1．例文一： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 例文二： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 2．例文 我的秘密花园 挂断电话后，我匆忙地跑出家门，穿过熟悉的大街小巷，朝着目的地狂奔，因为我知道，她在那里等我。 几分钟前，正在写作业的我接到电话，“恨……”话还没有说完，便听见电话那头传来了哭声。“小桐，你怎么了？”“呜呜，我爸妈不让我学画画……”我皱了皱眉头，安慰她：“别哭别哭，你在哪儿？我过去找你。”她说：“秘密花园见。” 我匆匆赶到属于我们的“秘密花园”。远远的，我看到小桐孤独的背影，喊了她一声。她转过身来，此时的她早已哭成了泪人。我连忙跑到她身边，替她擦去脸上的泪水，安慰她，等她止住哭泣。“今天早上，我本来想去学画画的，可是刚出门，爸爸妈妈回来了，冷冷地告诉我，说他们已经在培训班办了退费。”“怎么会这样？”“他们说，学画画没用，能不能学好还是一回事，家里最近也没有闲钱给我去耗费了。” 小桐最喜欢画画，她的理想是当一名画家。当时她把这个地方设为我们的“秘密花园”，是因为这里的风景很美——大片的草坪与天边相连。在这里画画，不仅能得到灵感，还可以平心静气，远离烦恼，她还说过，等画画水平提高了，要把这里变成一幅画。 此时，我突然想起了一件事，急忙告诉她：“报纸上说，下个月市里有一个绘画比赛，获了奖就有奖金。你去参加吧，如果拿了奖，就可以继续学画画了。”她的眼里升起了希望，激动地抓住我的手：“真的吗？我要参加，我们一起参加吧！” 从那天开始，我们两个人每天放学后相约在一起画画，不停地画啊画。一个月后，我们都完成了画作，交了上去，最终小桐获奖了，得到了珍贵的奖金。 又一个周末，我们带着各自的画作来到“秘密花园”，互相欣赏着。她画的是她一直想画的风景，一望无际的草坪连着天；我画的则是两个女孩肩并肩靠在一起，一个在倾诉，一个在倾听。噢！在我们的心中，“秘密花园”最美，它是我们友谊的后花园。 3．例文： 那声音特别美     她，永远带着迷人的微笑，那笑容犹如阳光般灿烂，照耀着我们的心灵。温柔而严肃的目光从她那清澈透明的眼镜儿后面透出来，满含着对我们的期待。她就是我心目中的老师——马老师。 “叮铃铃……”预备铃打响了，马老师还没有到，以往的她可不是这样的呀！我们焦急地等待着，这样的状态下，时间过得很慢很慢，像是故意和我们作对。不一会儿，上课铃声也准时响起，悠扬的铃声和我们的心急如焚格格不入。“大家别急，马老师马上就会到的。”班长一遍一遍地安慰我们。其实看得出来，他的心里比任何人都着急。 等待着、等待着，马老师熟悉的脚步声终于在走廊上响起。我们立即振奋起来，用最认真的姿势坐直，安静的教室里连彼此轻微的呼吸声都异常清晰。马老师走进了教室，脸上带着迷人的微笑：“让同学们久等了吧？我刚从医院回来，因为嗓子不太舒服，所以耽误同学们上课了。非常抱歉！”天哪，这是马老师曾经甜美的声音吗？如今的沙哑、吃力代替了它！不知怎的，我的心里有些伤感，但更多的是歉意。马老师，您太操劳了，从早晨的第一缕阳光刚从天边透出，您就陪伴着我们，直到夕阳西下才和我们分别，这沙哑的声音哪应该是属于您的呀！隐约间，我看见同桌的眼眶红了…… 马老师带领我们很快进入状态。“这个自然段很重要，同学们有感情地朗诵一遍。”马老师的嗓子已经疼得吃不消了，但她还是艰难地、依然清晰地把话说了出来。可能是受马老师的影响，我们都读得有气无力、充满了伤感。这时，一个熟悉的、沙哑却有力的声音加了进来：“踏一路春风/撒一路欢笑/向荒山野岭进军/春光染绿我们双脚……”是马老师！她动情的朗诵，把我们带进了植树造林的热火朝天，带进了收获的金色果园，我们的情感在她的带领下逐渐地升华……那是多么美的声音呀！ 那一次，我们读得抑扬顿挫、声情并茂；那一次，我们读出了对老师的爱与感激；那一次，我们读出了成长的路上，太多人在默默为我们奉献，给予我们帮助；那一次，我们似乎长大了许多，因为在我们的行列中，有了最美的声音…… 4．范文： 接受来自生活的馈赠 生活如水，在流动中也会掺杂一些沙砾。 生活如画，在创作中也会沾上其它原料。 生活如纸，在保存中也会出现许多黄点。 曾经傻傻地以为，生活是一朵洁白无暇的莲花，殊不知，在这玉洁冰清的背后，也有躲藏在花瓣下的令人厌恶的黑点。 社团的面试结束后，我的心情像“飞流直下三千尺”的瀑布，直跌到了谷底，为什么一句话都要让我思忖非常久？为什么我连自己都不了解？为什么我的表现这么不尽如人意……我失意，我愤怒，我自责，一只手企图抓住点什么，却轻而易举地握住课桌上苍白无力的笔，“嘶”的一声，一道裂痕如沟壑般在我的作业上铺开，眼前被笔划破的作业本，在向来追求完美的我的眼中显得如此刺眼，真叫人无法忍受。我握紧拳头，用力撞击桌子。 好友琴闻声而来，我立即用手捂住作业本，生怕被她看见。她关切的声音，像是冬日的阳光，逐渐温暖我受伤的心，我的手指由原来的绷紧到松弛，不禁意间，她通过手指缝，看到了我划的那条裂痕，于是轻轻地移开我的手，边看还边夸奖道：“这一划，画得好完美！” 我感到不解，以诧异的目光从她的眼睛里寻找答案。 她笑着解释道：“你看，汽车上的人向后仰，说明这汽车启动速度非常快，而后面却缺少了必要的说明，你的这一划刚好说明了这一点。” 我半信半疑，重新端起作业本，好好审视一番。果然，这一划恰到好处地使旁边的不足得到弥补。 我恍然大悟：正因为有了缺陷，这完美才显得如此珍贵，完美与缺陷是相对的。而发现缺陷、弥补缺陷是通向完美的桥梁，尽管我口头表达能力不如别人，我还是会多加练习，语言总会有脱口而出的一刻；尽管我的自我认知能力还不够，我还是会多花时间，去发现自己的优缺点；尽管我的面试结果不尽人意，我还是会多加努力，去提高自己各方面的能力。这些缺陷，使我能够正视自己，发现自己的不足之处，并加以改进，一步步地向心中的完美靠近。这，就是生活给予我的最好的馈赠。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $