第六单元 大自然的秘密-科学小品文-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 以科学小品文为载体，构建“特征-常识-修辞-方法”四维训练体系，6类答题方法系统覆盖信息提取、赏析拓展等核心题型，培养语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点梳理|自然常识表格+修辞示例|科学小品文特征归纳|从定义到常识积累| |答题方法|6种方法（含步骤示例）|信息提取/表格填写等6类解题步骤|从修辞识别到题型方法| |例题/演练/实践/巩固|4篇文本（动物气象员等）|以题载法（覆盖提取/判断/赏析/拓展）|从文本理解到实践运用|

2026年二年级下册语文 【6】第六单元 大自然的秘密 ——通过科学小品文掌握自然奥秘 考点梳理 文学常识积累 科学小品文 1.定义：用生动有趣的语言介绍科学知识的小短文。 2.特点： ①内容科学准确（如动物预报天气、空间站运行规律） ②语言生动形象（常用比喻、拟人） ③篇幅短小，适合儿童阅读 自然常识（重点积累） 现象 相关知识 动物预报天气 蜜蜂晚出早归、乌龟背上出汗、青蛙呱呱叫、小鱼透气 → 预示下雨 麻雀唱歌 → 晴天；麻雀安静 → 下雨 乌鸦迎风站 → 可辨风向（朝东站刮东风） 蚂蚁搬家、蜻蜓低飞、燕子低飞 → 预示下雨 雷雨后的景象 彩虹、清新的空气、水珠像珍珠、青蛙歌唱、蜻蜓飞舞 空间站知识 约90分钟绕地球一圈，一天看16次日出日落；太空中月亮更明亮（无大气遮挡） 修辞手法识别 (1)比喻句：用“像”“好像”“似的”等词，把一种事物比作另一种事物。 ①例句：“荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠。” ②例句：“月亮就像一个大大的、闪闪发光的银盘子。” (2)拟人句：把动物或植物当作人来写，让它们有人的动作、情感。 例句：“小草点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。” 答题方法 方法1：提取信息题（填空、选择、填表） 常见问法：谁/什么、做什么、结果怎样 答题步骤： ①找到题目中的关键词（如“站长”“谁预报天气”） ②回原文定位相关句子 ③直接摘录原词或原句作答（不要自己编） 示例： 问：动物气象站的站长是________。答：原文第①段“大象站长”→ 填“大象” 方法2：表格填写题 答题步骤： ①看清表格第一行（动物名称）和第一列（要填的信息） ②逐一到原文中查找对应内容 ③如果是选择题，先理解选项意思，再匹配 ④注意：有的表格需要填序号（如例题中的B、C、D、A），不要直接填文字。 方法3：判断题（对的画√，错的画×） 答题步骤： ①把题目中的句子与原文逐词对比 ②注意否定词（如“不”“没有”）和程度词（如“都”“只”） ③意思一致打√，不一致或有出入打× 方法4：比喻句赏析题 常见问法：画出比喻句，这句话把______比作______。 答题步骤： ①找“像”“好像”“就像”“似的”等比喻词 ②确定本体（被比的事物）和喻体（拿来比的事物） ③格式：“把（本体）比作（喻体）” 示例： “荷叶上的水珠真像一粒粒珍珠。”→ 把水珠比作珍珠 方法5：仿写/想象拓展题（写两种、写景象） 常见问法： 你还知道哪些小动物的什么行为告诉我们要下雨了？ 雷雨之后，展现在你眼前的是一幅怎样的景象？ 答题步骤： ①联系生活或课外知识（不要写文中已出现的） ②格式规范：动物 + 行为 + 预示什么 ③写景象时：调动五感（看、听、闻），用上比喻或拟人 示例：“燕子低飞，预示要下雨。” “路上有小水洼，倒映着白云，小朋友在踩水欢笑。” 方法6：内容总结题（阅读要求第3条） 公式：谁 + 因为什么 + 做了什么 + 结果怎么样 示例： 小熊因为想知道天气，去观察麻雀和乌鸦，结果学会了用动物预测天气的方法。《森林气象站》 阅读要求 1.手指指读，边读边圈画不会读的词语，读完第1遍后，借助字典给不会读的词语标上拼音，理解词语意思并表达。 2.标记完成后，进行第2遍朗读、要求：有感情、声音洪亮、不卡壳、不停顿、不回读。 3.第2遍朗读完成后，能够根据：谁因为什么做了什么，结果怎么样，对全文进行内容总结。 4.总结完成，进行题目阅读及问题答题。 5.答题完成，重读问题及回答进行检查。 例题分析 大自然中的小动物们也很奇妙，看看小动物们是怎样预报天气的吧。读短文，完成练习。 动物气象员 ①动物气象站的大象站长贴出广告，要招聘气象预报员。 ②小蜜蜂飞来了，说：“我能预报晴雨。我晚出早归，就表示要下雨了。”乌龟爬来了，说：“如果我的背上出汗，不久就会下雨。”青蛙一蹦一跳地赶来了，说：“夏天下雨前，我会呱呱地叫个不停。”小鱼也游来了，说：“下雨前，我会游到水面上来透气。” ③蜻蜓、杜鹃、蚂蚁、小狗……好多动物纷纷来找大象站长报名，它们都想当气象预报员。 ④大象站长高兴地说：“想不到你们都有预报天气的本领，我全收下了。” 【导语】这篇《动物气象员》是适配低学段的童趣科普短文，以大象招聘气象预报员的小故事为线索，串联起不同动物预报雨天的生活常识，语言浅白活泼，结构清晰，故事性与知识性结合自然，既贴合儿童认知，又能引导孩子留心观察自然，作为阅读选文，兼具趣味性与训练价值。 1. 动物气象站的站长是_____大象________。 2. 小动物们是怎样预报天气的？根据短文内容完成表格。（填序号） 动物 预报天气 B C D A A下雨前，游到水面上来透气          B晚出早归，要下雨了 C背上出汗，不久就会下雨             D夏天下雨前，会叫个不停 3. 用“√”标出文中提到的来报名的动物。 （1）（   ）        （2）（  √ ）        （3）（  √ ）      （4）（   ） 4. 你还知道哪些小动物的什么行为告诉我们要下雨了？写出两种。 蚂蚁搬家预示要下雨，燕子低飞预示要下雨。 答题思路 1．原文第①段开头，明确写了“动物气象站的大象站长贴出广告”，因此答案是大象。 2．根据第②段内容，小蜜蜂晚出早归，要下雨了；乌龟对应背上出汗，不久就会下雨；青蛙夏天下雨前，会叫个不停；小鱼对下雨前，游到水面上来透气。 3．根据原文第③段“蜻蜓、杜鹃、蚂蚁、小狗……好多动物纷纷来找大象站长报名，它们都想当气象预报员。” 图(2)是蜻蜓、图(3)是蚂蚁，都在文中提到的报名动物里，所以打√； 图(1) 是蚯蚓、图(4)是小猫，原文没有提到它们来报名，所以不打√。 4．从日常积累的自然常识中，挑选广为人知且能明确预示下雨的小动物行为。 蛇过道，不久就要下雨。蜻蜓低飞，说明快要下雨了。 课堂演练 森林气象站 ①小熊到外婆家玩。 ②一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！” ③“好孩子，”外婆说，“你到外面去看看，麻雀在做什么？” ④小熊出去了。不一会儿，它兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”“那今天应该是晴天。”外婆说，“因为天气好，（  ①  ）；如果要下雨了，（  ④  ）。” ⑤小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？” ⑥“你再去看看，乌鸦是朝什么方向站的？” ⑦小熊跑出去看了看，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。” ⑧“今天刮的是东风，”外婆说，“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不被损坏呀！” ⑨小熊听了，高兴地说：“森林里的‘气象站’真有趣呀。” 【导语】森林里藏着天然的“气象站”？麻雀爱唱歌预示着晴天，乌鸦站的方向能辨风向！小熊想出门玩，却拿不准天气，只好求助外婆。外婆没看手机，也没看云朵，只瞧了瞧林中的鸟儿，就准确预判了天气。想知道外婆是怎么做到的吗？快来读读这个有趣的故事，学学森林里的“观鸟识天气”秘诀吧！ 1. 文中提到的森林里的“气象站”有____麻雀____和____乌鸦____。 2. 选择正确的答案，写在文中的括号里。（填序号） ①麻雀感觉舒服，就愿意多活动 ②麻雀感觉不舒服，就不愿意多活动 ③麻雀感觉到空气潮湿，不舒服，就愿意多活动 ④麻雀感觉到空气潮湿，不舒服，就不愿意多活动 3. 乌鸦朝东站，刮的是___东___风；乌鸦朝西站，刮的是____ 西 ____风，乌鸦之所以这样站是因为__让风顺着羽毛吹，保护羽毛不被损坏 。 4. 知道了今天的天气，按照计划，小熊会去 放风筝 。 5. 森林里还有哪些小动物会预报天气？它们是怎样预报的？ 蚂蚁搬家要下雨；蜻蜓低飞要下雨。 答题思路 1.结合文中第③、④段写外婆看麻雀唱歌，判断晴天；第⑥、⑦段写外婆看乌鸦站的方向，判断风向。因此文中把这两种鸟比作“气象站”。 2.第一空，前文提到麻雀“还唱歌呢”，这说明麻雀此时身体状态佳、心情愉悦。选项中，①“感觉舒服，愿意多活动” 完美解释了麻雀为什么会在晴天唱歌，符合语境。 第二空，结合生活常识，下雨前空气湿度大、气压低，鸟类会感到憋闷不适。选项中，④“麻雀感觉到空气潮湿，不舒服，就不愿意多活动”与晴天的活泼状态形成鲜明对比，解释了为什么下雨前麻雀就不唱歌了。 3.文中第⑧段明确提到：“乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不被损坏呀！”，故乌鸦朝东站，刮的是东风；乌鸦朝西站，刮的是西风。原因：乌鸦迎风站立，是为了防止强风逆着羽毛缝隙钻进去，从而保护羽毛。 4.结合第②段小熊说：“如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”和第④段得出的结论：今天是晴天。可知，小熊会去放风筝。 5.写出除文中“麻雀、乌鸦”以外的动物。答题格式必须是“动物名称 + 特殊行为 + 预示的天气”，不能只说“蚂蚁搬家”。示例：燕子低飞要下雨，蚂蚁搬家要下雨，小鱼浮出水面透气也预示要下雨。 实践运用 夏天的雷雨真是来得快，去得也快！读《雷雨之后》，完成练习。 雷雨之后 ①雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道美丽的彩虹。 ②家家户户都打开了窗，让清新的空气扑进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更绿了。柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。 ③荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。青蛙精神抖擞（sǒu）地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，忙着往家里搬东西。蚯蚓 钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。 ④雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画。 【导语】这篇短文是一篇清新灵动的写景小文，采用总分总的结构，脉络清晰。作者从天边风物、草木再到塘边林间的小动物，层层铺展，巧用比喻、拟人修辞，把雷雨过后空气清新、万物重焕生机的模样写得鲜活有画面感，语言浅白干净，满是夏日的鲜活气息。 1. 根据短文内容，在括号里填上合适的词语。 ( 美丽 )的图画       ( 美丽 )的彩虹       ( 碧绿 )的柳枝 2. 用“______”画出文中一句比喻句，这句话把 水珠 比作  珍珠 。 3. 请你根据短文内容将下面的表格补充完整。 动物 青蛙 蜻蜓 蚂蚁 蚯蚓 蜘蛛 行为 使劲儿歌唱 飞来飞去 搬东西 和小虫捉迷藏 趴在网上 4. 雷雨之后，展现在你眼前的是一幅怎样的景象？发挥想象写一写。 雷雨过后，道路上到处是小水洼，亮晶晶的，倒映着天上白白的云朵，小朋友们欢快地踩着路上的小水洼，笑声传出去很远。 答题思路 1.第④段写了“雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画”，直接提取修饰词“美丽”。第①段写“天边出现了一道美丽的彩虹”，提取修饰词“美丽”。第②段写“碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更绿了”，提取修饰词“碧绿”。 2.比喻句的核心特征是有本体、喻体，常用“像、好像、似的”等比喻词。 示例：蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。本体是“网”，喻体是“摇篮”， 3.第③段“青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱”，提取行为：使劲儿歌唱（蹲在荷叶上歌唱）。 第③段“蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈”，对应动物：蜻蜓。第③段“蚂蚁连忙来到地面，忙着往家里搬东西”，提取行为：忙着往家里搬东西（搬东西）。第③段“蚯蚓钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢”，对应动物：蚯蚓。第③段“蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上”，对应动物：蜘蛛。 4.核心要求是基于原文的场景，结合生活经验进行拓展，不能脱离原文设定。 示例：雷雨过后，太阳重新露出笑脸，天边挂起一道七彩的彩虹，像一座弯弯的桥。空气里满是泥土和青草的清香，柳枝被洗得油亮，小草挂着晶莹的水珠。池塘里，青蛙蹲在荷叶上唱歌，蜻蜓在水面飞舞，蚂蚁忙着搬家，蚯蚓在土里捉迷藏，一切都清新又充满生机。 课后巩固 航天馆的走廊上张贴了一则航天趣味故事，快来读一读吧！ 空间站赏月 ①无论是在高山海岛，还是大漠边疆（jiāng），人们都会在中秋夜，共赏一轮明月。 ②你知道吗？在离我们很远很远的中国空间站上，也有航天员在赏月呢！航天员拿起相机，把镜头对准窗外，“咔嚓”一声，就拍下了窗外的月亮。     ③在空间站赏月，和我们在地球上可不一样哦！因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。所以，航天员在一天里能看到月亮升起和落下16次呢！ ④那么，在太空里看到的月亮是什么样子的呢？告诉你吧，因为没有云和大气层的遮挡，月亮看起来更加明亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。 ⑤是不是觉得很有趣呢？ 【导语】这篇短文以空间站赏月为主题，语言浅显易懂，充满童趣。文章结构清晰，先引出中秋赏月，再介绍太空赏月的特别之处，通过具体数据和生动比喻，让读者了解太空知识。内容贴近生活又富有科普性，能激发读者对太空探索的兴趣，是一篇适合小学生阅读的科普短文。 1.短文中的航天员在空间站过什么节日？（　D　）（填序号） A．春节 B．元宵节 C．端午节 D．中秋节 2.在空间站，航天员一天能看到___16 _次月亮升起和落下，因为 空间站大概每90分钟绕地球转一圈 。 3.根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在空间站赏月，和我们在地球上是一样的。( × ) （2）空间站绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。( √ ) （3）在太空里看到的月亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。( √ ) 4.太空中看到的月亮为什么能散发出明亮的光芒？（　A　）（填序号） A．因为没有云和大气层的遮挡。 B．因为航天员的镜头很奇妙。 C．因为空间站离月亮比较近。 答题思路 1.结合文章第①自然段“人们都会在中秋夜，共赏一轮明月”和第②自然段“在离我们很远很远的中国空间站上，也有航天员在赏月呢”可知，航天员在空间站过中秋节。 2.结合文章第③自然段“因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。所以，航天员在一天里能看到月亮升起和落下16次呢！”可知，在空间站，航天员一天能看到16次月亮升起和落下，因为空间站大概每90分钟绕地球转一圈。 3.（1）结合文章第③自然段“在空间站赏月，和我们在地球上可不一样哦！”可知，这句话与原文意思相反，所以是错的。 （2）结合文章第③自然段“因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。”可知，这句话和原文一致，所以是对的。 （3）结合文章第④自然段“月亮看起来更加明亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。”可知，这句话和原文一致，所以是对的。 4.结合文章第④自然段 “因为没有云和大气层的遮挡，月亮看起来更加明亮” 可知，太空中看到的月亮很明亮，是因为没有云和大气层的遮挡。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年二年级下册语文 【6】第六单元 大自然的秘密 ——通过科学小品文掌握自然奥秘 考点梳理 文学常识积累 科学小品文 1.定义：用生动有趣的语言介绍科学知识的小短文。 2.特点： ①内容科学准确（如动物预报天气、空间站运行规律） ②语言生动形象（常用比喻、拟人） ③篇幅短小，适合儿童阅读 自然常识（重点积累） 现象 相关知识 动物预报天气 蜜蜂晚出早归、乌龟背上出汗、青蛙呱呱叫、小鱼透气 → 预示下雨 麻雀唱歌 → 晴天；麻雀安静 → 下雨 乌鸦迎风站 → 可辨风向（朝东站刮东风） 蚂蚁搬家、蜻蜓低飞、燕子低飞 → 预示下雨 雷雨后的景象 彩虹、清新的空气、水珠像珍珠、青蛙歌唱、蜻蜓飞舞 空间站知识 约90分钟绕地球一圈，一天看16次日出日落；太空中月亮更明亮（无大气遮挡） 修辞手法识别 (1)比喻句：用“像”“好像”“似的”等词，把一种事物比作另一种事物。 ①例句：“荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠。” ②例句：“月亮就像一个大大的、闪闪发光的银盘子。” (2)拟人句：把动物或植物当作人来写，让它们有人的动作、情感。 例句：“小草点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。” 答题方法 方法1：提取信息题（填空、选择、填表） 常见问法：谁/什么、做什么、结果怎样 答题步骤： ①找到题目中的关键词（如“站长”“谁预报天气”） ②回原文定位相关句子 ③直接摘录原词或原句作答（不要自己编） 示例： 问：动物气象站的站长是________。答：原文第①段“大象站长”→ 填“大象” 方法2：表格填写题 答题步骤： ①看清表格第一行（动物名称）和第一列（要填的信息） ②逐一到原文中查找对应内容 ③如果是选择题，先理解选项意思，再匹配 ④注意：有的表格需要填序号（如例题中的B、C、D、A），不要直接填文字。 方法3：判断题（对的画√，错的画×） 答题步骤： ①把题目中的句子与原文逐词对比 ②注意否定词（如“不”“没有”）和程度词（如“都”“只”） ③意思一致打√，不一致或有出入打× 方法4：比喻句赏析题 常见问法：画出比喻句，这句话把______比作______。 答题步骤： ①找“像”“好像”“就像”“似的”等比喻词 ②确定本体（被比的事物）和喻体（拿来比的事物） ③格式：“把（本体）比作（喻体）” 示例： “荷叶上的水珠真像一粒粒珍珠。”→ 把水珠比作珍珠 方法5：仿写/想象拓展题（写两种、写景象） 常见问法： 你还知道哪些小动物的什么行为告诉我们要下雨了？ 雷雨之后，展现在你眼前的是一幅怎样的景象？ 答题步骤： ①联系生活或课外知识（不要写文中已出现的） ②格式规范：动物 + 行为 + 预示什么 ③写景象时：调动五感（看、听、闻），用上比喻或拟人 示例：“燕子低飞，预示要下雨。” “路上有小水洼，倒映着白云，小朋友在踩水欢笑。” 方法6：内容总结题（阅读要求第3条） 公式：谁 + 因为什么 + 做了什么 + 结果怎么样 示例： 小熊因为想知道天气，去观察麻雀和乌鸦，结果学会了用动物预测天气的方法。《森林气象站》 阅读要求 1.手指指读，边读边圈画不会读的词语，读完第1遍后，借助字典给不会读的词语标上拼音，理解词语意思并表达。 2.标记完成后，进行第2遍朗读、要求：有感情、声音洪亮、不卡壳、不停顿、不回读。 3.第2遍朗读完成后，能够根据：谁因为什么做了什么，结果怎么样，对全文进行内容总结。 4.总结完成，进行题目阅读及问题答题。 5.答题完成，重读问题及回答进行检查。 例题分析 大自然中的小动物们也很奇妙，看看小动物们是怎样预报天气的吧。读短文，完成练习。 动物气象员 ①动物气象站的大象站长贴出广告，要招聘气象预报员。 ②小蜜蜂飞来了，说：“我能预报晴雨。我晚出早归，就表示要下雨了。”乌龟爬来了，说：“如果我的背上出汗，不久就会下雨。”青蛙一蹦一跳地赶来了，说：“夏天下雨前，我会呱呱地叫个不停。”小鱼也游来了，说：“下雨前，我会游到水面上来透气。” ③蜻蜓、杜鹃、蚂蚁、小狗……好多动物纷纷来找大象站长报名，它们都想当气象预报员。 ④大象站长高兴地说：“想不到你们都有预报天气的本领，我全收下了。” 1. 动物气象站的站长是_____________。 2. 小动物们是怎样预报天气的？根据短文内容完成表格。（填序号） 动物 预报天气 A下雨前，游到水面上来透气          B晚出早归，要下雨了 C背上出汗，不久就会下雨             D夏天下雨前，会叫个不停 3. 用“√”标出文中提到的来报名的动物。 （1）（   ）        （2）（    ）        （3）（    ）      （4）（   ） 4. 你还知道哪些小动物的什么行为告诉我们要下雨了？写出两种。 课堂演练 森林气象站 ①小熊到外婆家玩。 ②一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！” ③“好孩子，”外婆说，“你到外面去看看，麻雀在做什么？” ④小熊出去了。不一会儿，它兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”“那今天应该是晴天。”外婆说，“因为天气好，（   ）；如果要下雨了，（     ）。” ⑤小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？” ⑥“你再去看看，乌鸦是朝什么方向站的？” ⑦小熊跑出去看了看，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。” ⑧“今天刮的是东风，”外婆说，“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不被损坏呀！” ⑨小熊听了，高兴地说：“森林里的‘气象站’真有趣呀。” 1. 文中提到的森林里的“气象站”有________和________。 2. 选择正确的答案，写在文中的括号里。（填序号） ①麻雀感觉舒服，就愿意多活动 ②麻雀感觉不舒服，就不愿意多活动 ③麻雀感觉到空气潮湿，不舒服，就愿意多活动 ④麻雀感觉到空气潮湿，不舒服，就不愿意多活动 3. 乌鸦朝东站，刮的是______风；乌鸦朝西站，刮的是________风，乌鸦之所以这样站是因为_ 。 4. 知道了今天的天气，按照计划，小熊会去 。 5. 森林里还有哪些小动物会预报天气？它们是怎样预报的？ 实践运用 夏天的雷雨真是来得快，去得也快！读《雷雨之后》，完成练习。 雷雨之后 ①雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道美丽的彩虹。 ②家家户户都打开了窗，让清新的空气扑进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更绿了。柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。 ③荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。青蛙精神抖擞（sǒu）地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，忙着往家里搬东西。蚯蚓 钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。 ④雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画。 1. 根据短文内容，在括号里填上合适的词语。 ( )的图画       ( )的彩虹       ( )的柳枝 2. 用“______”画出文中一句比喻句，这句话把 比作 。 3. 请你根据短文内容将下面的表格补充完整。 动物 青蛙 蚂蚁 行为 飞来飞去 和小虫捉迷藏 趴在网上 4. 雷雨之后，展现在你眼前的是一幅怎样的景象？发挥想象写一写。 课后巩固 航天馆的走廊上张贴了一则航天趣味故事，快来读一读吧！ 空间站赏月 ①无论是在高山海岛，还是大漠边疆（jiāng），人们都会在中秋夜，共赏一轮明月。 ②你知道吗？在离我们很远很远的中国空间站上，也有航天员在赏月呢！航天员拿起相机，把镜头对准窗外，“咔嚓”一声，就拍下了窗外的月亮。     ③在空间站赏月，和我们在地球上可不一样哦！因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。所以，航天员在一天里能看到月亮升起和落下16次呢！ ④那么，在太空里看到的月亮是什么样子的呢？告诉你吧，因为没有云和大气层的遮挡，月亮看起来更加明亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。 ⑤是不是觉得很有趣呢？ 1.短文中的航天员在空间站过什么节日？（　 　）（填序号） A．春节 B．元宵节 C．端午节 D．中秋节 2.在空间站，航天员一天能看到____次月亮升起和落下，因为 。 3.根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在空间站赏月，和我们在地球上是一样的。( ) （2）空间站绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。( ) （3）在太空里看到的月亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。( ) 4.太空中看到的月亮为什么能散发出明亮的光芒？（　　）（填序号） A．因为没有云和大气层的遮挡。 B．因为航天员的镜头很奇妙。 C．因为空间站离月亮比较近。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $