2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 基于浙江多地期末真题改编，融合毕业季情境，通过书写、积累、阅读、习作四大模块，全面考查语言运用、文化传承与情感表达能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写展示|1题3分|楷书书写规范|结合励志名句，强调书写美观与文化浸润| |积累与运用|8题35分|字词、病句、古诗、名著阅读|毕业赠言（修辞运用）、《鲁滨逊漂流记》等名著填空，强化语言积累与文化自信| |阅读与鉴赏|12题32分|古诗词、课内现代文、课外记叙文、非连文本|《最后的牵手》情感分析、“毕业季”调查数据解读，考查思维能力与审美体验| |习作表达|1题30分|叙事写作、书信格式|“那束光”具象化叙事、“十年后自己”书信，聚焦真实情感与自我认知，适配期末综合能力评估|

统编版六年级下册语文期末全真模拟·浙江真题精选（综合冲刺卷） 【试卷名称】统编版六（下）语文期末全真模拟卷（浙江真题精选） 【适用年级】小学六年级 【试卷来源】近两年杭州、宁波、温州、绍兴等地期末真题改编 【考试时间】90分钟 【卷面满分】100分（含卷面分3分） 【试卷结构】书写展示（3分）+积累与运用（35分）+阅读与鉴赏（32分）+习作表达（30分） 卷首语 亲爱的同学，时光如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。这一份试卷，既是对你语文学习成果的检验，也是对你成长的一份见证。请认真审题，沉着作答，用你最漂亮的字迹和最真实的思考，为小学生活交上一份满意的答卷。祝你成功！ 一、书写展示（3分） 1. 请用楷书将下面的句子抄写在方格内，要求书写正确、行款整齐、力求美观。（3分） 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 二、积累与运用（35分） 2. 根据拼音写词语，补全语段。（8分） 六年的时光zhǎ yǎn（ ）就过去了。校园里míng mèi（ ）的阳光，操场上我们奔跑的身影，教室里qīng cuì（ ）的读书声……这一切都将成为我们心中yǒng jiǔ（ ）的回忆。毕业不是终点，而是zhǎn xīn（ ）的起点。让我们带着梦想，从母校起航，pān dēng（ ）更高的山峰，去迎接新的tiǎo zhàn（ ）。无论走到哪里，我们都会jì tuō（ ）对母校最深的祝福。 3. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。（2分） A. 汤匙（chí） 黄焖鸡（mèn） 锲而不舍（qì） 搅和（huo） B. 戛然而止（jiá）坚劲（jìng） 圈养（juàn） 头晕目眩（xuàn） C. 剔除（tì） 藤蔓（wàn） 火炽（zhì） 见微知著（zhù） D. 模样（mó） 分外（fèn） 僧侣（sēng） 万象更新（gèng） 4. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）。（2分） A. 通霄 万不得已 翻箱倒柜 司空见惯 B. 僻静 重见天日 见微知著 追根求原 C. 侵袭 死得其所 不可思议 焉知非福 D. 寄托 万不得以 无独有偶 赴汤蹈火 5. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）。（2分） A. 辩论赛上，正方辩手口若悬河，反方却无独有偶，一言不发。 B. 看到黄山的奇峰怪石，游客们无不感叹大自然的鬼斧神工。 C. 马上就要毕业了，同学们恋恋不舍，教室里弥漫着见微知著的伤感。 D. 这道数学题我百思不得其解，经过老师的讲解，我忽然恍然大悟。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A. 通过这次毕业主题班会，使同学们明白了珍惜时光的重要性。 B. 能否坚持每天阅读，是提高语文成绩的关键。 C. 在数千年发展历程中，中华儿女创造了辉煌灿烂的文明。 D. 随着科技的发展，智能设备已经广泛普及到人们的日常生活中。 7. 根据语境，将下面的句子补充完整，使之构成排比。（2分） 成长是种子冲破泥土的勇气，________________，成长是雄鹰搏击长空的豪迈。 8. 根据提示填写诗句。（7分） （1）《马诗》中表达诗人渴望建功立业的诗句是：“________________，快走踏清秋。” （2）《石灰吟》中“________________，要留清白在人间”表达了诗人不畏牺牲、坚守高洁的志向。 （3）《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，________________”借明月表达了思乡之情。 （4）《江上渔者》中描写渔民捕鱼艰险的诗句是：“君看一叶舟，________________。” （5）《游园不值》中蕴含“新生事物不可阻挡”哲理的诗句是：“________________，一枝红杏出墙来。” （6）苏轼在《浣溪沙》中表达乐观向上人生态度的句子是：“谁道人生无再少？________________！休将白发唱黄鸡。” 9. 毕业在即，请你给班主任王老师写一段毕业赠言，要求用上一种修辞手法，50字左右。（4分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. 名著阅读。（6分） （1）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了______年，他救下的野人取名为“______”。 （2）《骑鹅旅行记》中，尼尔斯一开始是一个______的孩子，后来变成了一个______的孩子。 （3）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪被困在山洞里，他用____________的方法成功脱险。 三、阅读与鉴赏（32分） （一）古诗词阅读（4分） 11. 阅读《送元二使安西》，完成题目。（4分） 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （1）“劝君更尽一杯酒”中的“更”字写出了什么？（2分） __________________________________________________________________ （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分） __________________________________________________________________ （二）课内现代文阅读（10分） 阅读《匆匆》选段，完成12-15题。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 12. 选段运用了______、______的修辞手法，写出了大自然的______与时间的______形成对比。（4分） 13. “像针尖上一滴水滴在大海里”这个比喻写出了时间怎样的特点？（2分） __________________________________________________________________ 14. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的情感？（2分） __________________________________________________________________ 15. 请你写出一句珍惜时间的名言警句。（2分） __________________________________________________________________ （三）课外现代文阅读（12分） 阅读《最后的牵手》，完成16-20题。 最后的牵手 父亲身患重病，已经昏迷了三天。母亲守在他的床边，一刻也不肯离开。她一遍又一遍地抚摸着父亲那只布满针眼的手，嘴里喃喃地说：“老头子，你醒来看看我。” 第三天夜里，父亲的指尖微微动了一下。母亲猛地站起来，握住他的手。父亲的眼睛缓缓睁开，他看到了母亲，嘴唇动了动，却没有声音。 母亲把脸贴在他的手背上，轻声说：“我知道你要说什么，你是要牵我的手，对不对？” 父亲的手指慢慢地、慢慢地弯曲，终于，紧紧地扣住了母亲的手指。那力道，不像是一个重病的人，倒像是一个年轻的小伙子。 母亲笑了，眼泪却顺着脸颊流下来。她说：“你牵了我五十年了，五十年前，你就是这样牵着我走进婚礼的殿堂的。那年你二十五，我二十三。” 父亲的眼角滑下一滴泪。 那一夜，父亲始终没有松开母亲的手。第二天清晨，他安详地走了，手还紧紧地握着母亲的手。 后来，母亲说：“他不怕死，他怕我孤单。他牵着我的手，是要告诉我，他会一直在。” 我去牵母亲的手，她的手很瘦，骨节突出，却很有力。我忽然明白，牵手，不只是牵手，是把自己的命交到对方手里，也是把对方的命装进自己心里。 16. 文章主要写了一件什么事？请用一句话概括。（2分） __________________________________________________________________ 17. 文中画线句子“母亲笑了，眼泪却顺着脸颊流下来”中，“笑”和“流泪”矛盾吗？为什么？（3分） __________________________________________________________________ 18. 父亲在生命的最后时刻，为什么要紧紧牵着母亲的手？（3分） __________________________________________________________________ 19. 文章结尾说“牵手，不只是牵手”，你认为它还有什么含义？（2分） __________________________________________________________________ 20. 你的生活中，有没有过类似的“牵手”经历？请写一段50字左右的感受。（2分） __________________________________________________________________ （四）非连续性文本阅读（6分） 阅读下面关于“毕业季”的材料，完成21-23题。 【材料一】某校六年级“毕业典礼”意向调查（共100人） 意向项目 人数 希望举行线下毕业典礼 85 希望邀请家长参加 78 希望设置礼物交换环节 62 希望安排老师致辞 92 希望开展同学才艺展示 71 【材料二】学生留言摘录 - “我想在毕业典礼上对老师说一声谢谢。”（小A） - “希望能收到一本全班同学写的纪念册。”（小B） - “我不想要太伤感的告别，我想笑着离开。”（小C） 【材料三】毕业典礼流程（草案） ①主持人开场 → ②校长致辞 → ③班主任寄语 → ④学生代表发言 → ⑤才艺展示 → ⑥交换礼物 → ⑦齐唱校歌 → ⑧结束 21. 根据【材料一】，学生最希望毕业典礼上有什么环节？最不希望的环节是什么？（2分） __________________________________________________________________ 22. 结合【材料二】，说说学生对毕业典礼的情感期待有哪些共同点？（2分） __________________________________________________________________ 23. 请你为毕业典礼的“交换礼物”环节写一段50字左右的主持串词。（2分） __________________________________________________________________ 四、习作表达（30分） 24. 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：那束光，照亮了我 要求：①写一件你亲身经历的事，把“光”具体化（可以是一个人、一句话、一个瞬间）；②内容具体，感情真实，语句通顺；③不少于400字。 题目二：给十年后的自己写一封信 要求：①书信格式正确；②回顾现在的小学时光，展望未来的自己；③感情真实，内容具体；④不少于400字。 范文 那束光，照亮了我 六年级上学期，我的数学成绩跌到了谷底。期中考试，我只考了68分。我把自己关在房间里，趴在桌上，不想说话，不想吃饭。 妈妈轻轻推开门，坐在我床边。她没有问我考了多少分，也没有说“没关系”，只是静静地坐了一会儿。然后，她起身出去了。 过了一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条走进来，放在我桌上。面条上面卧着一个荷包蛋，旁边摆了几根青菜。她说：“先吃点东西，吃饱了才有力气难过。” 我忍不住笑了，端起碗吃了起来。吃着吃着，眼泪掉进了碗里。妈妈坐在对面看着我，说：“你记得吗？你学自行车的时候摔了多少次？最后不还是学会了吗？” 我点点头。 “学习也一样，摔倒了爬起来就是。”她从口袋里掏出一个小本子，递给我，“这是我给你做的错题本。从现在开始，每天弄懂一道错题，期末你一定能行。” 我翻开那个本子，第一页写着：“加油，妈妈相信你。”字迹歪歪扭扭的，妈妈的字一直不好看，但那一笔一画，像是刻上去的。 从那天起，我每天整理一道错题。每做对一道，我就在本子上画一个五角星。期末考试，我考了89分。虽然不是很高，但我知道，那是我自己一步一步爬上来的。 妈妈的那碗面、那个本子、那句话，像一束光，照进了我最暗的时刻。它告诉我：跌倒了，别怕，爬起来，继续走。 参考答案与评分标准 一、书写展示（3分） 1. 一等3分（字迹工整，行款整齐，美观大方）；二等2分；三等1分；四等0分。 二、积累与运用（35分） 2. 眨眼、明媚、清脆、永久、崭新、攀登、挑战、寄托（每字0.5分，共8分） 3. B（2分） 4. C（A“通霄”应为“通宵”；B“追根求原”应为“追根求源”；D“万不得以”应为“万不得已”） 5. B（2分） 6. C（2分） 7. 示例：成长是破茧成蝶的蜕变（2分） 8.（1）何当金络脑 （2）粉骨碎身浑不怕 （3）明月何时照我还 （4）出没风波里 （5）春色满园关不住 （6）门前流水尚能西（每空1分，共7分） 9. 示例：王老师，您像一盏灯，照亮了我们六年的路。谢谢您的每一次鼓励，每一次微笑。祝您桃李满天下！（修辞1分，内容2分，情感1分，共4分） 10.（1）28、星期五 （2）淘气（或“爱捉弄动物”）、善良勇敢 （3）用风筝线探路（每空1分，共6分） 三、阅读与鉴赏（32分） 11.（1）“更”字写出了诗人劝友人再喝一杯酒的急切和不舍，表达了深深的惜别之情。（2分） （2）表达了对友人的依依不舍和担忧之情。（2分） 12. 排比、拟人（设问）；循环往复；一去不复返。（每空1分，共4分） 13. 写出了时间流逝的无声无息、渺小不可挽回。（2分） 14. 表达了作者对时间流逝的无奈、惋惜和恐慌。（2分） 15. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2分） 16. 父亲在生命的最后时刻紧紧牵着母亲的手，表达了对母亲的不舍和爱。（2分） 17. 不矛盾。“笑”是因为父亲终于醒来，且牵住了她的手，她感到欣慰；“流泪”是因为她知道父亲即将离去，内心悲痛。两种情感交织在一起。（3分） 18. 父亲怕母亲孤单，想用牵手告诉母亲他会一直在，以此安慰母亲。（3分） 19. 牵手还代表着彼此的爱、责任、陪伴和生命的托付。（2分） 20. 略（合理即可，2分） 21. 最希望：老师致辞（92人）；最不希望：材料中未直接体现“不希望”，但可答“交换礼物”相对较少（62人）。（2分） 22. 学生都希望在毕业典礼上表达感恩，希望留下美好的回忆，不希望过于伤感。（2分） 23. 示例：同学们，接下来是交换礼物环节。请拿出你精心准备的礼物，送给你想感谢的同学，并说一句心里话。愿这份礼物，成为我们友谊的见证。（2分） 四、习作表达（30分） 24. 一类文（27—30分）：切合题意，内容具体，有真情实感，语言流畅，字数达标；二类文（24—26分）：切合题意，内容较具体；三类文（18—23分）：基本切题；四类文（18分以下）：离题。范文供参考。 1 学科网（北京）股份有限公司 $