期末课内阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级下册课内经典文本，通过词语理解、修辞分析、情感把握等题型，系统提炼“语境解词”“修辞作用分析”“融情于景解读”等方法，构建“基础理解-深层赏析-迁移应用”的逻辑链条，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|2题（悬灯结彩等）|结合上下文解词，联系本义与语境|从词语表层义到语境义，夯实语言基础| |句子赏析|4题（拟人句等）|修辞判定+作用分析（化抽象为具体）|从修辞识别到表达效果，培养审美创造| |情感分析|3题（作者情感等）|抓关键词句+融情于景解读|从文本信息到情感体验，深化文化自信| |迁移应用|2题（仿写等）|模仿句式结构+结合生活体验|从理解到创造，提升思维独创性|

期末课内阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内阅读。 北京的春节（节选） ①元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1．联系上下文说说文中加点词语的意思。 悬灯结彩：___________________________    独出心裁：_____________________________ 2．“家中也有灯：”中的冒号的作用是：____________________________。 3．选文重点写了灯的_______________和_________________。 4．看到题目，我想起《元日》中的诗句：“_______________________，春风送暖入屠苏。” 5．选文中划横线的句子表达了作者怎样的情感？ ___________________________________ 课内阅读。 腊八粥（节选） ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 文段中通过对八儿的语言、_______、______描写，表现了八儿______的心情，看出八儿是一个________的孩子。 6．请在选文中的提示处完成批注。 7．请根据选文描写的场景拟一个合适的小标题：____________________。 8．八儿“今天喜得快要发疯了”的原因是____________________，从“____________________”（填原文），可以看出他急得快要发疯了。 9．作者用“叹气”来描写腊八粥，这样写的好处是（ ） A．突出腊八粥煮得太久，已经变质 B．说明腊八粥的味道不好闻 C．生动表现腊八粥在锅中翻滚的样子 D．暗示妈妈煮粥时的不耐烦 10．选文中八儿“眼睛可急红了”“要哭的样子”，你有过类似急切盼望某样东西的经历吗？请简要说说。 ________________________________________ 课内阅读：阅读课文片段，然后完成练习。 匆匆（片段） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______过，从我脚边______走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又______走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里______过了。 11．按原文在横线里补全语句__________。我发现补写的这四个词都是______词（填词性），形象准确地表现了______________________________。 12．画横线的句子运用了______的修辞手法。再仿写一组这样的句子。 ______的时候，日子从__________________； ______的时候，日子从__________________； ______的时候，日子从__________________。 13．用波浪线画出文中的一个拟人句。这样表达的好处是________________________________ 14．用一句话概括这段的主要内容：________________________________ 课内阅读 鲁滨逊漂流记（节选） 我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？ 没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。 15．下列关于文中“坏处与好处”对比表的理解，错误的一项是（　　） A．这种“对比”的方式，是鲁滨逊在绝境中用理智对抗绝望的方法。 B．“坏处”都是客观事实，“好处”都是自我安慰，没有实际意义。 C．表格里的每一组对比，都体现了“凡事都有两面性”的思考方式。 D．这种记录方式，让绝境之中的鲁滨逊，成功找到了活下去的理由。 16．结合选文，请你梳理鲁滨逊的情绪变化，并完成思维导图。 17．选文中，鲁滨逊给你留下什么样的印象？请你简单评价。 ___________________ 18．鲁滨逊用“坏处与好处”对比表记录幸与不幸，这种独特的方式让鲁滨逊绝境逢生，你在生活中遇到困难会怎么做？具体写出你的独特做法。 ______________________ 阅读选段，完成后面练习。 ①有人说过：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③…… ④在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 19．选择正确的一项，把序号填在括号里。 （1）和“司空见惯”意思相同的词语是( ) A．经久不衰    B．持之以恒    C．屡见不鲜 （2）和“差不多”的“差”读音相同的一项是( ) A．参差    B．相差    C．出差    D．差别 （3）和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是( ) A．问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫 B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 20．第二自然段中画线句子的意思与最后一段中的“_________”一词相呼应。 21．“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是___________，“！”指的是___________。这样写的好处，下面描述最恰当的一项是( ) A．新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。 B．避免了啰嗦的表述，更加通俗易懂。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 22．为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？ ________________ 23．“这样的事例”除本课的事例外，请你再例举一个这样的事例。 ________________ 那个星期天（节选） ①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。②我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，③光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 24．阅读文中画线句，完成下列练习。 （1）第①句中，“漫长”是指“我”_________________，“急遽”是指_________________，这句话还运用了______的修辞手法，这些都体现了“我”_________________的心情。 （2）请阅读第②句，分析母亲“惊惶”的原因。 ____________________ （3）第③句运用了融情于景的写作方法，有什么作用？请具体分析。 __________________ 25．选文中的省略号表示语言的省略。母亲还会对“我”说些什么？请发挥想象写一写。 ____________________ 26．时间转瞬即逝，我们也在悄然长大，你对成长是什么感受？请试着写一写。 ________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 挂起灯笼，系上彩带。形容节日、喜庆场面十分热闹、隆重。 想法、办法、设计或做法与众不同、构思独特新颖，有独创性。 2．提示下文，引出列举的内容 3． 数量 样式 4．爆竹声中一岁除 5．表达作者对老北京热闹喜庆的元宵节的喜爱与赞美。 【导语】这段节选自老舍《北京的春节》，聚焦元宵节铺展老北京年俗图景，从街市铺户写到寻常人家，层次清晰。作者用京味儿平实语言，详写灯的多样，把节日红火欢愉的烟火气描摹得鲜活生动，字里行间藏着对传统年节、老北京烟火生活的温热爱意，氛围感十足。 【详解】1．悬灯结彩：本义是挂着灯笼，系着彩绸，形容节日或喜庆场合的热闹场面。文中指元宵节时，大街上到处挂着灯笼、装饰着彩带，呈现出热闹喜庆的景象。 独出心裁：本义指想出的办法、主意与众不同，有独创性。文中指干果店为了招揽顾客，设计制作冰灯、麦苗长龙灯的想法和做法很有新意，与众不同。 2．冒号在这里的作用是引出下文，具体列举“家中有哪些灯”，对前面的“灯”进行说明和补充。 3．从第①段中“处处悬灯结彩”“几百盏灯”可以看出灯的数量多；从 第①段中“玻璃的、牛角的、纱灯；彩绘故事、图案各式各样”“走马灯、宫灯、纸灯、纱灯”可以看出，灯的种类多。 4．书写时注意“爆”“除”的正确写法。 5．这句话直接抒发了作者的情感：通过描写元宵节热闹的场景（悬灯结彩、观灯、放花炮、吃元宵），表达了作者对元宵节的喜爱与赞美，以及对这种传统节日氛围、美好生活的眷恋和怀念。 6．动作 神态 急切盼望吃到腊八粥 天真可爱 7．八儿盼粥 8． 马上就能吃到妈妈做的腊八粥 眼睛可急红了 9．C 10．我去年生日前盼着爸爸送我一套专业绘画工具，那段时间我每天放学第一件事就是问爸爸礼物买了没，生日前一天我更是翻来覆去睡不着，一想到第二天就能拿到新工具就激动得不行。 【导语】这是沈从文《腊八粥》的经典节选，以孩童视角切入，寥寥数笔就把八儿盼腊八粥的急切馋态刻画得活灵活现。作者用拟人手法，将锅中腊八粥翻滚冒泡的状态写成“叹气”，既贴合生活细节，又暗衬八儿急不可耐的心情，文字浅白鲜活，满是烟火气与孩童的天真意趣。 【详解】6．结合第③自然段“妈，妈，要到什么时候才……”可知，是八儿说的话，直接呈现八儿的诉求，属于语言描写；结合第①自然段“他一个人进进出出灶房”可知，“进进出出”这个动作，体现八儿对腊八粥的急切关注，属于动作描写；结合第④自然段“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”和第⑤自然段“‘那我饿了！’八儿要哭的样子。”可知，“眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”，通过眼神、表情，展现八儿的情绪，属于神态描写。从八儿盼着吃腊八粥，不断询问、表现出着急、要哭等状态，能看出他急切盼望吃腊八粥的心情。三种描写结合，生动写出他一心盼粥吃的急切模样，尽显孩童天真贪吃的特点。 7．这段文字围绕八儿展开，重点描写八儿在等待吃腊八粥过程中的表现，像进进出出灶房、和妈妈的对话、着急的神态等，都体现他盼吃腊八粥的急切心情。所以拟小标题要提炼出“八儿”“盼腊八粥”这些关键信息，语言简洁且能概括主要场景。 示例：八儿盼吃腊八粥。 8．结合第①自然段“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气”可知，八儿知道今天能吃到腊八粥，所以“喜得快要发疯”。 选文第①句写到“他一个人进进出出灶房”，八儿不停来回走动、反复去往灶边张望，坐不住也静不下，用频繁的动作真切表现出他内心焦急万分，迫不及待想要吃到腊八粥的样子；第③自然段“妈，妈，要到什么时候才……”，八儿连声呼喊妈妈，话语急切又急促，话都没有说完，直白流露内心急切，盼着早点喝粥。选文第④自然段“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”，这是神态描写，听到还要等很久，八儿立刻着急起来，神情上满是焦躁，尽显迫切心情；第⑤自然段“那我饿了！八儿要哭的样子”，八儿故意撒娇喊饿，摆出委屈快要哭的模样，孩子气十足，也充分体现出他等得十分着急。（选择其一填写即可） 9．A．文中只写腊八粥越煮越浓稠，没有任何语句写到粥变质、变坏，“叹气”没有变质的意思，与原文内容不符。 B．全文都在写八儿十分盼望喝腊八粥，能看出腊八粥香甜诱人，并没有描写气味难闻，与原文内容不符。 C．原文写“看到一大锅粥正在叹气”“有声无力的叹气还在继续”，运用拟人的修辞手法，把粥当作人来写，生动形象地写出腊八粥在锅里慢慢熬煮、轻轻冒泡、缓缓蠕动翻滚的样子，富有童趣。 D．文中妈妈说话温和，耐心陪着八儿，态度十分温柔，没有表现出一丝不耐烦，“叹气”是写粥，不是写妈妈的心情。 10．先点明自己盼望的事物，再写出焦急等待时的神态、动作或心情，贴合急切期盼的状态，语句通顺简洁即可。 示例：我特别盼望生日到来，每天都掰着手指头数日子，总不停地追问家人生日还有几天，迟迟等不到的时候，心里又着急又期盼，和八儿焦急等待腊八粥的心情一模一样。 11． 跨   飞   溜   闪 动 时间流逝的飞快与悄无声息 12． 排比 看书 书页间过去 玩耍 笑声中过去 散步 脚步边过去 13．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 好处：把时间当作人来写，生动形象地写出了时间悄无声息流逝的特点，表达了作者对时光匆匆的感慨。 14．作者通过描写日常生活中的细节，具体展现了时间在不经意间匆匆流逝的过程，表达了对时光流逝的无奈与惋惜。 【导语】《匆匆》片段以拟人化笔触赋予时间鲜活情态，借洗手、吃饭等日常场景铺陈排比，将无形的时光具象为可感的生命流动，于轻浅文字中藏着对时光易逝的怅惘与叩问，语言洗练而情致绵密，以极简的日常白描叩击人心。 【详解】11．这道题出自朱自清的《匆匆》片段，按原文补全的词语是“跨、飞、溜、闪”。这四个词都是动词，作者用拟人化的动词，把抽象的时间当作会“跨、飞、溜、闪”的具象事物来写，生动形象地表现了时间流逝的悄无声息、转瞬即逝，传递出作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜之情。 12．原句用“……的时候，日子从……过去”的句式，连续排列三个结构相似、意思相关的句子，构成了排比修辞，增强了语言的节奏感，突出了时间在日常小事中悄然流逝的特点。 仿写时要紧扣“日常小事+时间流逝”的核心，保持“……的时候，日子从……过去”的排比句式，选取生活中常见的场景，比如看书、散步、聊天等，对应写出时间流逝的载体，语言要简洁贴合原文的风格。 示例： 写字的时候，日子从笔尖的划过中过去； 发呆的时候，日子从放空的眼神里过去； 嬉戏的时候，日子从欢快的笑声里过去。 13．先在文中找到把时间或太阳当作人来写、赋予其动作情态的句子，再结合拟人修辞的作用，从“化抽象为具体、生动表现时间流逝特点、传递作者情感”三个方面分析表达好处。 示例：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 好处：运用拟人，把时间当作会“跨”会“飞”的人来写，生动表现了时光流逝的匆匆与悄无声息，传递出作者对时光飞逝的惋惜与无奈。 14．概括这段文字，要抓住核心要素——作者通过描写日常生活中洗手、吃饭、沉默等场景里时间流逝的细节，用拟人、排比的手法，表现了时光匆匆、悄无声息流逝的特点，同时传递出对时光飞逝的无奈与惋惜。 示例：这段文字以细腻的笔触，描绘了时间在日常生活的举手投足间悄无声息地匆匆流逝，抒发了作者对时光飞逝的无奈与惋惜之情。 15．B 16． 沮丧绝望      心平气和或理智振作 17．鲁滨逊给我的印象是冷静且有智慧的。在绝望的荒岛上，他没有陷入崩溃，反而用理智的对比法分析处境，在困境里寻找活下去的支撑，这种直面现实又不放弃希望的态度，特别令人佩服。 18．遇到困难时，我会列出困难与自身优势，积极调整心态；也会向家人朋友求助，坚持解决问题。 【导语】这段《鲁滨逊漂流记》节选，以“坏处-好处对比表”为核心，细腻展现了鲁滨逊流落荒岛后的心理转变。它没有刻意渲染绝境的绝望，反而通过平实的利弊梳理，凸显出鲁滨逊理性直面厄运、辩证看待处境的生存智慧，让人物乐观坚韧的特质自然落地，质朴却极具感染力。 【详解】15．A．选文开头提到“我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和”，说明他正是用这种理智地对比，来对抗绝望情绪。 B．“好处”并不是无意义的自我安慰，它是对现状的理性分析，比如“我还活着”“有必需品可用”这些，是真实存在的有利条件，能帮他找到活下去的理由，有很强的实际意义。 C．“每一组对比都同时列出了困境（坏处）和转机（好处），说明同一件事既有坏的一面，也有好的一面，正是“凡事都有两面性”的体现。 D．通过对比，他看到了自己幸存的幸运，也找到了活下去的希望，比如“没有饿死”“有必需品”这些，支撑他在绝境中坚持了下去。 16．对应选文开头“一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法”“沮丧心情”，可知他的情绪是沮丧绝望；对应文中“使自己能够心平气和”，他通过对比调整了心态，不再被绝望困住，找到了活下去的动力可知他的情绪是心平气和。 17．要先结合文中“列好坏对比表”的具体行为，再提炼出人物的核心品质，只要答出“理智冷静、乐观积极、善于自我调节”这类关键词即可。 示例：鲁滨逊给我的印象是坚韧且清醒的。面对绝境，他没有沉溺于痛苦，反而用理性的方式梳理处境，既不逃避现实的残酷，也不放弃寻找希望，展现了极强的心理韧性与求生智慧。 18．要先呼应鲁滨逊的“两面性思考方法”，再结合自己生活中的具体场景写做法，只要体现出“不钻牛角尖、主动找转机”的思路即可。 示例：遇到困难时，我会先停下来，像鲁滨逊一样，把这件事的“糟心点”和“能带来的改变”都写下来。比如学骑车摔了好几次，我会告诉自己：坏处是腿摔疼了、很挫败；好处是我找到了保持平衡的小技巧，下次就能少走弯路，把挫败感转化为继续尝试的动力。 19． C B A 20．见微知著 21． 发现问题，不断追问 解决问题，找到真理 C 22．因为只要你见微知著，善于发问并不断探索，解答了若干个问号之后，就能发现真理，所以科学并不神秘，真理并不遥远。 23．苹果砸到牛顿，发现了万有引力。 【导语】这是一篇观点鲜明的说理选文，开篇直接亮出中心论点“真理诞生于一百个问号之后”，说理生动接地气：用“？”“！”的具象表述，把从发问探疑到发现真理的抽象过程讲得直观好懂，行文思路清晰，既传递了“见微知著、主动探索就能发现真理”的核心观点，又能引导读者建立科学思考意识，说理活泼不枯燥。 【详解】19．（1）“司空见惯”的意思是：事物很常见，不足为奇。 A．经久不衰：指经历很长时间仍保持活力，和原词意思无关； B．持之以恒：指长久坚持，强调毅力，和原词意思无关； C．屡见不鲜：指经常看见，已经不新奇了，和“司空见惯”语义完全一致。 （2）差不多的差读chà 。 A．cī； B．chà； C．chāi； D．chā。 （3）真理诞生于一百个问号之后”核心观点是：只有不断发问、不断质疑，才能最终发现真理，强调“发问”的重要性。 A．巴甫洛夫的名言直接点出“问号是开启科学的钥匙”，核心也是强调发问是研究科学、获得真理的前提，和原文观点一致； B．爱迪生的名言强调勤奋付出对成才的重要性，和原文核心观点不符。 20．题干中画线句核心是从细小的日常现象中发现问题、探求本质； 选文最后一段的词语见微知著，意思就是“见到事物的细小苗头，就能推知它的本质与发展”，正好对应画线句的核心含义，因此二者相呼应，答案为见微知著。 21．结合原文“不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理”，可直接得出：“？”对应发现问题后的不断发问质疑，“！”对应解决疑问后最终发现真理。 写法好处分析：A、B选项的描述都不够准确，这句话最核心的优点是把“从发现疑问到找到真理”这个抽象的认知过程，转化为非常直观形象的符号变化，把抽象道理讲得生动易懂，给读者留下深刻印象，因此C选项的描述最准确。 22．原文核心观点是：所有定理真理，都是研究者从日常细小的常见现象中发现问题、不断探索得到的，也就是说真理不是脱离生活、只有天才才能触碰的东西，它就在我们身边，只要愿意观察发问、坚持探索，就有机会发现它，因此说“科学并不神秘，真理并不遥远”。 23．题目要求的“这样的事例”，指的是从日常小现象中发现问题，不断探索最终获得真理/做出发明的事例，只要符合这个逻辑即可。 示例：瓦特观察开水顶起壶盖，深入研究后改良了蒸汽机。 24． 等待母亲兑现承诺时觉得时间格外难熬 时间实际过得很快，黄昏迅速降临 比喻 期待落空后孤独惆怅、失望难过 母亲忙于家务忘记了带“我”出去玩的承诺，发现“我”因为期盼落空偷偷哭泣，意识到自己伤了孩子的心，内心愧疚慌乱，因此惊惶。 这句话融情于景，光线消逝对应“我”一整天的期盼彻底破灭；“一派荒凉”既写出了傍晚天色昏暗的景象，也烘托出“我”愿望落空后，内心无比失望、悲伤的心情，含蓄动人。 25．“是妈妈不好，光顾着干活把答应你的事忘了，咱们现在就出门，你想去哪儿咱们就去哪儿，不哭啦好不好？” 26．成长里会有期待落空的小遗憾，也总能感受到亲人的爱，这些遗憾让我慢慢学会理解他人，陪着我慢慢长大。 【导语】这是史铁生《那个星期天》的节选，讲母亲原本答应带“我”出门，却因忙家务爽约，叙写了“我”从等待到希望落空的委屈失望，以及母亲发现“我”哭泣后愧疚道歉的情节。 【详解】24．（1）①：“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”以及前文“我”一整天等待母亲带“我”出去的内容，可知“漫长”是指“我”等待母亲带“我”出去的时间感觉很漫长。 ②：“孤独而惆怅的黄昏的到来”，黄昏是一天中傍晚的时段，相较于白天，到来的过程是比较快的，所以“急遽”指黄昏到来得很快。 ③：“那声音永无休止就像时光的脚步”，把“母亲搓衣服的声音”比作“时光的脚步”，运用了比喻的修辞手法。 ④：“漫长”体现出“我”等待时的焦急，因为时间过得慢，“我”的期待一直得不到满足；“急遽”的黄昏到来，意味着一天即将结束，“我”出去的希望彻底破灭，体现出“我”的无奈，所以整体体现了“我”等待时的着急又无奈的心情。 （2）“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里”可知母亲之前一直忙于劳作，没有关注到“我”的情绪，当她突然发现“我”因为等待落空而在无声地流泪时，意识到自己忽略了“我”想要出去的期待，内心充满了对“我”的愧疚，同时也因为看到“我”难过而慌乱，所以表现得“惊惶”。 示例：母亲“惊惶”是因为她沉浸在劳作中，没注意到“我”的情绪，当发现“我”在无声地流泪时，意识到自己忽略了“我”的期待，内心充满愧疚与慌乱。 （3）“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了融情于景的写法。“光线消逝”是客观的景象变化，“一派荒凉”则是“我”内心感受的投射。此时“我”期待了一整天的外出最终落空，心情是失落、难过的，将这种情绪融入到对光线和环境的描写中，通过描写荒凉的景象，更加深刻地传达出“我”内心的痛苦与绝望，让读者能更直观地感受到“我”的情绪。 示例：“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，通过描写光线消逝、环境荒凉的景象，将“我”期待落空后的失落、难过的心情融入其中，借景抒情，更能让读者感受到“我”内心的痛苦与绝望。 25．本题属于开放性想象题，只要核心要体现母亲此时的愧疚感和对孩子的安抚，符合普通母亲疼爱孩子的身份，语言自然口语化，逻辑通顺即可。 示例：都怪妈妈忙着忙着就忘了，对不起对不起宝贝，你别哭呀，咱们明天一早就去，妈妈明天什么活都不干，一定陪你玩个够好不好？ 26．本题为开放题，围绕成长的感受，结合选文主题言之有理即可。 示例：成长是既有快乐也有烦恼的旅程。快乐是因为我们不断学到新知识、认识新朋友，能做更多以前做不到的事；烦恼是因为随着成长，我们要承担更多责任，也会遇到更多复杂的问题，但正是这些经历，让我们变得更成熟、更坚强。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $