猜押03 期末模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】-2025-2026学年七年级语文下期期末押题密卷

**基本信息** 以“AI赋能生活”等时代情境整合语文要素，覆盖基础运用、古诗文阅读等模块，注重文化传承与思维能力，体现核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|8题/14分|字音字形、标点、病句、对联、词语运用|以AI科技与文化融合为情境，如《秧bot》非遗与算法结合| |古诗文阅读|5题/17分|默写、诗歌鉴赏、文言文对比（《陋室铭》《清白堂记》）|强调文化自信，结合“诵忆勋章”趣味设计| |整本书阅读|1题/4分|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》情节分析|通过示意图考查逻辑思维与名著理解| |现代文阅读|9题/25分|多材料阅读、记叙文（《青山不老》《墙缝芦苇》）|关注生命价值与成长，培养辩证思维| |写作|1题/40分|命题记叙文“你的美，与众不同”|引导发现生活独特品质，提升审美创造|

猜押03 期末模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】 2025-2026学年七年级语文下期期末押题密卷 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、基础·运用(共14分) 在科技飞速发展的今天，AI是工具，也是伙伴，帮助我们解决疑惑，探索未知，遇见更好的未来。为助力同学们更好地认识AI，使用AI，初一年级准备开展“AI赋能生活”交流分享会。下面是同学们将要分享的部分内容，请你帮助完善。 第一部分：与AI共舞 ①2025年春晚舞台上，一曲《秧bot》令万众（zhǔ）目。机械臂舒展如云，仿生关节柔韧似水，人工智能算法精准捕捉传统秧歌的“颤、扭、摆、蹬”精髓，赋予古老艺术以科技之光。当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译【甲】当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展。 ②2025年北京国际电影节上，素有城市符号之称的“北京雨燕”以动态飞行器的形式惊艳登场。这是结合动态装置技术【乙】运用AI算法生成的独特视觉形态，赋予了传统意象新的时代感。看着舞台上“振翅翱翔”的“雨燕”，我们憧憬着今后艺术领域更多的跨界合作能赋予城市符号新的美感。组委会表示，这一设计不仅呼应了电影节“新质光影，美美与共”的主题，也展示了AI在艺术领域的创新应用。 ③由国家博物馆制作的《“艾”看文物》视频中，虚拟员工艾雯雯和“活”起来的鹰形陶鼎进行了一场别开生面的对话。借助AI技术，陶鼎不仅能“说话”，还能像鹰一样活动身体，肚子、腿足、尾巴都能动起来。文物遇见AI，让我们瞬间穿越时空，（áo）游在文物的海洋中，感受到文物鲜活的生命力。 ④AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。在传统与现代的交融中，在人文与科技的和鸣里，我们正以创新之姿，让中华文化守得住根脉，跟得上时代，看得见未来。这，正是文明传承最美的姿态。 1．(2分)根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhǔ目      ②憧憬      ③应用      ④áo游 2．(1分)【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】顿号 B．【甲】分号    【乙】顿号 C．【甲】句号    【乙】逗号 D．【甲】分号    【乙】逗号 3．(1分)作为总结句，文段中画线句有一处存在问题，请根据语境进行修改。 4．(2分)小智同学想要写一副对联来表达自己观赏AI艺术节目的感受，但有几处用词不太确定，请你帮助他补全。（   ） 人文和科技①________，②________人机相融密码 传统与现代和鸣，谱写文明互鉴③________ A．①舞动   ②破解   ③乐曲 B．①共舞   ②解锁   ③乐曲 C．①共舞   ②破解   ③华章 D．①舞动   ②解锁   ③华章 第二部分：与AI共跑 ①4月19日，北京亦庄的春风送来了一场特殊的竞技——2025北京亦庄半程马拉松。赛事直播中，人形机器人成为焦点，“天工”大步奔跑，“小顽童”紧追不舍，“旋风小子”超级努力，“0306小巨人”蹒跚追赶……他们在二十一公里的赛道上跨越坡道，转过弯道，用踉跄而坚定的步伐“丈量”着技术的边界。 ②官方结果显示，共有6支队伍顺利完赛，这证明了我国人工智能在电池续航、控制算法等关键技术上取得了突破。同时，马拉松比赛通过真实场景的极限测试，为人形机器人行业标准的建立提供了重要依据。此外，赛事形成的“需求—研发—验证”闭环也激发产业链协同创新，驱动人工智能技术从实验室走向真实赛道。机器人“跑马”不仅可以①________技术成熟度，还能②________行业标准的建立，进而③________技术创新的脚步。 5．(2分)结合上下文内容，依次填入①②③中最恰当的一项是（   ） A．①检验   ②推动   ③加快 B．①推动   ②检验   ③加快 C．①推动   ②加快   ③检验 D．①检验   ②加快   ③推动 6．(2分)“逐日行者队”“旋风小子队”“亦马当先队”“天工队”“小巨人队”……人形机器人战队的名称响亮而富有寓意。请选出你最喜欢的战队名称，参考下面的示例，说说喜欢的理由。 示例： 我喜欢“逐日行者队”。因为“逐日”源自“夸父逐日”的神话，而“行者”又契合机器人“行走”的核心能力。这个名称象征了战队矢志不渝、永不言弃的探索精神。 第三部分：与AI共创 7．(2分)同学们常使用AI生成图片，来帮助自己理解学习内容。下面是大家使用AI创作配图后的一些体验，其中四字词语或修辞方法的运用不正确的一项是（   ） A．AI随时待命，随时生成，随时调整，这还不能满足我们日常的制图需求吗？ B．在与AI对话过程中，我绞尽脑汁不断修改指令，终于让它生成了令我满意的画面。 C．AI能玩转各种风格！无论是写意的还是写实的，它都能绘声绘色地为你描画出来。 D．AI不愧是数字时代的小老师！它绘制的一张活板流程图让我顿时清楚了印刷步骤。 8．(2分)小智分享了自己使用AI生成图片的经历。他在学《说和做——记闻一多先生言行片段》一文时，尝试用图片帮助同学们理解成语“群蚁排衙”的意思，使用AI生成了如下图片。请针对小智的实践，写出你对AI生成配图的思考，并用上关联词“虽然……但是……”。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 【答案】1．①瞩  ②chōng  ③yìng  ④遨 2．B 3．AI展现非遗艺术，AI点亮城市符号，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞。为我们呈现了一场场“盛宴”。 4．C 5．A 6．示例：我喜欢“亦马当先队”。队名谐音为“一马当先”，并且“亦”暗合了比赛的举办地“亦庄”。队名寓意战队将在亦庄“半马”赛中勇往直前，努力拼搏。 7．C 8．示例：虽然AI能够让我们的展示图文并茂，但是其准确性有待提高。 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）瞩目：zhǔ mù，本义是注视、注目，语段中指《秧bot》吸引了众人的注意力。 （2）憧憬：chōng jǐng，本义是对美好事物的向往，语段中指对艺术领域更多跨界合作的美好期待。 （3）应用：yìng yòng，本义是使用，语段中指AI在艺术领域的实际使用。 （4）遨游：áo yóu，本义是漫游、游历，语段中指在文物的世界里自由地徜徉、感受。 2．本题考查标点符号的正确使用。 【甲】处前后两个句子“当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译”与“当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展”结构相似、内容相关，都在阐述AI与传统文化结合的意义，属于并列关系的分句，因此用分号更恰当，能清晰体现句子间的并列逻辑。 【乙】处“结合动态装置技术”和“运用AI算法”是并列的短语，共同修饰“生成的独特视觉形态”，表示视觉形态的两种生成方式。使用顿号更恰当，清晰表示短语的并列关系。 综上，答案是【甲】分号，【乙】顿号。 故选B。 3．本题考查病句辨析及修改。 原句“AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场‘盛宴’”存在语序不当和语句衔接不自然的问题。前文案例的顺序是先介绍非遗秧歌（对应“非遗艺术”），再介绍北京雨燕（对应“城市符号”），最后介绍鹰形陶鼎（对应“沉睡文物”），原句中三个分句的语序与前文案例顺序不一致；同时“科技与文化共舞”与“为我们呈现”之间缺少必要停顿，导致句子节奏不流畅。正确的修改是调整前三个分句的语序，使其与前文案例顺序保持一致，并在“科技与文化共舞”后加句号，使句子结构更清晰，节奏更合理。修改后的句子是：AI展现非遗艺术，AI点亮城市符号，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞。为我们呈现了一场场“盛宴”。 4．本题考查对联补全。原对联需遵循对仗工整、词性相对、语义关联的原则。 第一空，“共舞”体现人文与科技相互配合、协同的状态，与“和鸣”（相互呼应）形成呼应，而“舞动”更侧重单一主体的动作，同时结合文本第④段“科技与文化共舞”可知，“共舞”比“舞动”更贴合主题，故①处选“共舞”。 第二空，“人机相融密码”需搭配合适的动词，“破解”指解开、弄明白，更强调对密码本质的探究与揭晓，“解锁”则偏重于开启的动作，此处“破解密码”更能体现对人机融合深层规律的探寻，故②处选“破解”。 第三空，下联需与上联“密码”（名词）对应，且体现文明互鉴的成果。“华章”指华美的篇章，与“谱写”搭配，表示创作文明互鉴的辉煌篇章，符合文本结尾“文明传承最美的姿态”的升华，比“乐曲”更具厚重感和概括性，能更好地呼应“文明互鉴”的丰富内涵与深远意义，故③处选“华章”。 补全后的对联为：人文和科技共舞，破解人机相融密码；传统与现代和鸣，谱写文明互鉴华章。 故选①共舞②破解③华章。 故选C。 5．本题考查词义辨析。 检验：检查并验证。 推动：使事物前进、使工作展开。 加快：使速度变快。 根据文段“机器人‘跑马’通过真实场景测试技术”可知，①处应体现对技术成熟度的检查验证，选用“检验”。 根据文段“为行业标准建立提供依据”可知，②处应体现促进行业标准建立，选用“推动”。 根据文段“激发协同创新，驱动技术发展”可知，③处应体现使技术创新速度变快，选用“加快”。 故选A。 6．本题考查寓意的理解与表达。需注意，要结合名称中词语的本义、可能蕴含的典故或象征意义，以及与机器人“奔跑”“竞技”等核心特点的关联来阐述理由，需体现名称的“响亮”和“寓意”。 “旋风小子队”：“旋风”本义指螺旋状的疾风，象征速度快、力量强；“小子”则带有活泼、有活力的意味。机器人在马拉松中需要快速奔跑，“旋风”契合其对速度的追求，“小子”体现了机器人如少年般充满朝气的竞技状态，名称既形象又富有动感。 “亦马当先队”：“亦”可能关联赛事举办地“亦庄”，“马”直接呼应“马拉松”；“当先”取自“一马当先”，有领先、奋勇向前的意思。名称既结合了赛事背景，又体现了战队力争上游的竞技精神。 “天工队”：“天工”源自“巧夺天工”，指技艺高超，仿佛天然生成。机器人是科技的结晶，“天工”体现了其技术的精湛，也暗示了战队在技术上的优势和追求。 “小巨人队”：“小”可能指机器人的体型或在技术探索中的成长阶段，“巨人”则象征强大、有力量。名称体现了机器人虽可能处于发展中，但蕴含着巨大的潜力和能量，在赛道上坚定前行。 示例： 我喜欢“旋风小子队”。“旋风”凸显速度，契合机器人奔跑的特点，“小子”显活泼，象征战队充满活力、奋勇争先。 我喜欢“亦马当先队”。“亦”关联举办地亦庄，“马”呼应马拉松，“当先”体现战队勇争第一的精神。 我喜欢“天工队”。“天工”寓意技艺精湛，体现机器人的高科技水准，象征战队以卓越技术挑战极限。 我喜欢“小巨人队”。“小”显成长感，“巨人”喻潜力，象征战队虽在成长，却有跨越赛道的强大力量。 7．本题考查词语和修辞方法的运用。 C.有误，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，不能用于形容绘画，此处用于描述AI描画画面，使用对象不当； 故选C。 8．本题考查图文转换。 需结合“群蚁排衙”的文本含义，分析AI配图的优缺点，用“虽然……但是……”关联。 先看AI配图，画面呈现棋盘般整齐排列，有“群蚁排衙”的视觉形态；但原文里“群蚁排衙”是形容闻一多小楷密密麻麻又规整，还饱含其严谨治学精神。AI图虽有外在形似，却难传递文字背后的精神内涵与人文情感。 二、古诗文阅读(共17分) （一）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！（5分） 9．默写。 （1）_____________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （2）文人经常借花明志，展现高尚情操。龚自珍《己亥杂诗》“________，_________”两句以落花表现全心奉献的精神；周敦颐《爱莲说》“_________，_________”两句则以莲的形态象征君子的通达正直，独立纯粹。 【答案】 商女不知亡国恨 落红不是无情物 化作春泥更护花 中通外直 不蔓不枝 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“作、直、蔓”等字词容易写错。 （二）诗歌阅读（共4分） 阅读《游山西村》，完成各小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10．(2分)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联的“足”字，表现农家人_______的特点；颔联寓情于景，情理结合；颈联描写山西村热闹的民俗活动，写出人们对丰收的祈盼；尾联则写诗人归途所想，表达诗人_______之情。 11．(2分)“游山悟道”，诗人往往从观览的景象中，体悟出深刻的哲理。请结合本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的内容，谈谈你对“游山悟道”的理解。 【答案】10． 热情好客 向往喜爱 11．陆诗：重重山，道道水，疑惑无路可走时，忽见一个花红柳绿的村庄。哲理：困境中往往存在希望。王诗：不怕层层浮云遮住我远眺的视野，只因我站在凌空的最高层。哲理：掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的表象迷惑。 【解析】10．本题考查对诗歌内容及情感的理解。 第一空：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“足”字形象地表现出农家人准备的菜肴丰富、数量充足。这表明农家人非常热情好客，即使在丰年，也毫不吝啬，用丰盛的食物来款待客人。故填写：热情好客。 第二空：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。诗人想象今后自己随时可能再次拜访，这种想法表达了他对乡村生活的深深喜爱和向往。乡村的淳朴民风、美丽景色以及与村民之间真挚的情谊，都让诗人留恋不已。故填写：向往喜爱。 11．本题考查诗歌哲理赏析。 在陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”意思是：山峦重叠、水流曲折，让人担心没有路可走，突然间面前出现了一个山村。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了困境中往往存在希望的哲理。 在王安石的《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住我那远跳的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广；“浮云”是望远的阻碍，“不畏”“身在最高层”表现了作者拨云见日、高瞻远漏的思想境界和豪迈气概，暗含掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑的哲思。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读《陋室铭》和《清白堂记》，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 清白堂记 范仲淹 一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓②，观其好恶，曰：“嘉③泉也”。乃扃而澄之④，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠⑤不可竭。当大暑时，饮之若饵⑥白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑⑦，盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规⑧。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几⑨居斯堂，登斯亭，而无忝⑩其名哉！ 注：①[芟（shān）]割（草）。②[泥滓]淤泥。③[嘉]美好。④［扃（jiōng）而澄之］将进口关闭，使水中杂质沉淀。⑤［绠（gěng）］汲水用的绳子，这里指汲水。⑥［饵］服食，吃。⑦［醇醇而浑］上下醇厚，浑然一体。⑧［可为官师之规］可以成为官吏们效法的楷模。⑨［庶几］希望。⑩［忝（tiǎn）］有愧于，辱没。 12．(2分)下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（   ） A．有仙则名              莫名其妙 B．可以调素琴   则以一铁范置铁板上 C．无案牍之劳形          如影随形 D．饮之若饵白雪          若止印三二本 13．(2分)下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是（   ） A．水不在深，有龙则灵。 翻译：水不一定要深，有龙居住就显得清澈。 理解：这句话与“山不在高，有仙则名”一同用具体事例引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 B．孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？” 理解：这里引用孔子的话，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，证明“陋室不陋”。 C．其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。 翻译：这泉水清澈而白净，品尝起来味道特别甘甜，水深有一丈多，汲水没有穷尽。 理解：这句话写出古井“泉清”“味甘”及“不可竭”的特点，与下文赞美泉水“清白而有德义”的话形成呼应。 14．(4分)无论是“室”还是“堂”，都是重要的栖居之所，这些空间不仅是诗人生活的场所，也是他们表达情志的媒介。刘禹锡主要从_____和_____两方面写“陋室不陋”，表达自己______的情操。范仲淹因此泉水“_____”，故将泉边之堂命名为“清白堂”，借以表达自己的政治追求。 【答案】12．C 13．A 14． 居室环境 日常生活 安贫乐道/高洁傲岸 清白而有德义，可为官师之规 【解析】12．本题考查一词多义。 A.出名/说出； B.用来/把； C.意思都是“身体、形体”； D.好像/如果； 故选C。 13．本题考查文言文内容的理解。 A.“水不在深，有龙则灵”正确的翻译应为：水不一定要深，有龙就显得有灵气。“灵”应翻译为“有灵气”，而非“清澈”。理解上，这句话与“山不在高，有仙则名”一同运用类比手法，以山水引出陋室，说明陋室因主人品德高尚而不陋，本项“一同用具体事例引出‘斯是陋室，惟吾德馨’的主旨”有误； 故选A。 14．本题考查文言文内容的理解。 在《陋室铭》中，刘禹锡先写了陋室的环境，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，陋室的台阶上长满了青苔，绿草的颜色映到了帘子上，展现出陋室环境的清幽宁静。这 是从居室环境方面体现陋室不陋。接着“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写到与他交往的都是博学的人，能弹琴、读佛经，没有嘈杂的音乐和繁忙的公务打扰，这样的生活充满了高雅和闲适，这是从日常生活方面展现陋室不陋。陋室虽然简陋，但充满自然的生机与宁静，他不以简陋为意，反而能欣赏这种清幽之美，体现出他安贫乐道；交往的人物皆是博学高雅之士，不屑与粗俗浅薄之人往来，显示出他对精神交流的重视和对高雅文化的追求，体现了他高洁傲岸的情操。 在《清白堂记》中，“予爱其清白而有德义，可为官师之规”，意思是他喜爱这泉水清白且有德行义举，可以成为官吏们效法的楷模，所以将泉边的堂命名为“清白堂”，以此来表达自己清正廉洁、追求高尚品德的政治追求。 【点睛】参考译文： 《清白堂记》 有一天，（我）命令差役们割草并开辟（这片地方），在中间发现了一口废弃的井。（我）立即叫工匠清除井中的淤泥，观察井水的好坏，工匠说：“是好泉啊。”于是就将井口关闭，让水中的杂质沉淀，三天后打水来看。这泉水清澈且呈白色，味道非常甘甜，水深一丈多，提水没有尽头。在大热天的时候，喝了它就像吃了白雪，嚼了轻冰，（感到）冷冽清爽。在严寒的冬天，如果遇到温暖的太阳，就像得到了春天的阳光，（感到）温暖。有时下雨，云雾蒸腾，（泉水）上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。又引来贵宾，用建溪、日铸、卧龙、龙门的名茶来试，泉水泡出的茶味美汁多，让人心情愉悦。 我喜爱它的清白和有德行义举，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是给大堂命名为“清白堂”。又在它的旁边建了一座亭子，叫“清白亭”。希望住在这堂里，登上这亭子，能无愧于它的名字啊！ 三、整本书阅读（共4分） 15．很多名著的情节可以用示意图呈现，请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部谈谈其情节安排的妙处。（要求：写出该名著可以用哪张示意图呈现，说明理由，分析这样安排的妙处。100字左右） 名著情节示意图 【答案】示例：《骆驼祥子》选甲图。祥子从攒钱买车的希望燃起，到被军阀抢车的绝望跌落，再到二次攒钱被敲诈、第三次买车又卖车葬妻，每次起伏都形成强烈对比，不仅让读者随祥子的境遇揪心，也凸显旧社会对祥子的持续摧残，揭露旧社会对底层人民的压迫。 【详解】本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作。小说讲述保尔·柯察金在革命烽火中成长，历经战场搏杀、身体伤残等磨难，始终以钢铁般意志投身革命与建设，最终在文学创作中延续生命，展现了革命者不屈的精神。 作答此题，先判断名著情节是起伏波折（适配甲图曲线）还是逐步递进（适配乙图台阶），结合具体情节梳理走向，说明与对应图的契合点，再从人物塑造、主题呈现等角度分析妙处。 四、现代文阅读（共25分） （本题7分）阅读下面的三则材料，完成小题。 材料一： ①学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式。一句“喜欢”，可以是“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”的一往情深，也可以是“只愿君心似我心，定不负相思意”的真挚承诺。 ②学习语文不是简单地“熟读并背诵全文”，而是学会提问、推理、判断。老舍笔下的《骆驼祥子》，让我们思考祥子悲惨命运与社会的联系；史铁生在《我与地坛》中的反复叩问，让我们揣摩生命的意义。面对现象不是人云亦云，而是追问其中的逻辑；看待问题不是轻易下结论，而是学会多角度分析。在语文的浸染中，我们得以淬炼思考。 ③学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。我们读“独钓寒江雪”，能体会孤独的况味；读“明月几时有，把酒问青天”，能感受思念的情愁；读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，能触摸信念的力量。这个互联网时代，信息爆炸但观点缺失，知识丰富但情感贫瘠。语文让我们在快节奏的生活中慢下来，在碎片化的阅读中沉下去。 （选自《AI时代，学语文还有用吗？》，有删改） 材料二： 写作意味着文字的输出。我们既有表达观点的写作，也有组织信息的写作；既有交流情感的写作，也有自我记录的写作；既有故事叙述的写作，也有艺术创造的写作…… ① 我们从写作中获得的东西，决定了AI是否能够介入。如果是工作报告，需要的是结果，大概没有人会拒绝AI带来的便利。但如果想要获得的是写作过程中的愉悦（甚至悲伤）呢？自我记录时借助文字追忆产生的情绪、艺术创造时的内心波澜、文字表达中的自我对话，恐怕都不是AI能够带来的。 （选自《人类的写作真的会被AI取代吗？》，有删改） 材料三： ①提问：作为一名写作者，我想问您：AI辅助写作会让人类失去独立创作能力吗？AI自主创作会减少人类的工作机会吗？创作者如何应对AI带来的版权挑战？ ②回答：如果聚焦自身利益思考这些问题，就会发现AI的挑战与威胁都只是障眼法。谁来判断人类的独立创作能力？AI还是你的出版商？谁来做的解雇决策？AI还是部门经理？谁来做出侵犯人类作家版权的决定？AI还是出版发行平台背后的老板？ ③AI和人之间的关系，是由一小部分人来决定的。但是他们隐藏在幕后，把AI推到前台，把人和人之间的问题伪装成人和AI之间的矛盾。 ④请你继续完善你的思考框架，也请你保持提出三个问题的勇气。对于你而言，它们要比AI有多强重要得多。拥有它们，你能和AI一起合作发挥出远远大于你们各自能力之和的水平，这就是专属于你个人的未来门票。 （选自九年级陈桐玥同学与作家“和菜头”的信件往来，有删改） 16．(2分)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．材料一表明，语文学习能够丰富生命体验，抵御信息时代的情感贫瘠。 B．材料二认为，工作报告类写作借助AI技术提升写作效率具有合理性。 C．材料三指出，AI与人类的矛盾是这一时代所需应对和解决的本质问题。 D．材料一提到，学习语文需超越机械记忆，在阅读作品中淬炼自己的思维。 17．(2分)根据材料二的上下文，最适合填入材料二 ① 处的句子是（   ） A．因此我们需要严格区分人类写作与AI写作的界限。 B．由此可见不同类型写作对AI介入的需求存在差异。 C．这充分说明AI写作必将彻底取代人类的写作行为。 D．这有力证明文学创作必须完全依赖人类自身能力。 18．(3分)近日，小语炫耀：“自从DeepSeek替我写作文，老师都夸我有进步！”作为好朋友小文，你想劝说小语合理使用AI工具。请你结合材料内容，补全劝说思路：（每空不超过8字） ①根据材料一，可指出过度依赖AI会失去_______的能力； ②根据材料二，应强调写作过程中_______无法被AI替代； ③结合材料三，建议保持_______才能与AI形成良性互动。 【答案】16．C 17．B 18． 思考 情绪体验 提出问题的勇气 【导语】这组材料紧扣AI时代语文学习与写作的核心命题，贴近当下热点，逻辑层层递进：先阐释语文学习的核心价值，再辨析AI介入写作的边界，最后点明创作者应对AI的方向，兼具思辨性与现实引导性，能启发青少年思考人与技术的关系。 16．C.有误，结合材料三第③段可知，AI与人类的矛盾并非这一时代所需应对和解决的本质问题，本质问题是人和人之间的问题。 17．结合材料二“我们从写作中获得的东西，决定了AI是否能够介入。如果是工作报告，需要的是结果，大概没有人会拒绝AI带来的便利。但如果想要获得的是写作过程中的愉悦（甚至悲伤）呢……”可知，不同类型写作对AI介入的需求是不一样的，有的需要AI介入，有的不需要，因此横线处填入“由此可见不同类型写作对AI介入的需求存在差异”恰当，用以领起下文。 18．①结合材料一第②段可知，语文学习是个不断思考的过程，因此过度依赖AI会失去“思考”的能力，可填“思考”。 ②结合材料二最后一句可知，写作过程中会产生有内心活动，会产生情绪体验，这是AI无法替代的，因此可填“情绪体验”。 ③结合材料三第④段可知，合理运用AI，要保持提出问题的勇气，才能和AI一起合作发挥出远远大于你们各自能力之和的水平，因此可填“提出问题的勇气”。 （本题10分）阅读《青山不老》，完成下面小题。 青山不老 ①这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。（甲）当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行。或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ②初见老人，是在一个风沙渐歇的午后。他正蹲在山坡上，用粗糙的手指轻轻扶正一棵刚栽下的小树苗，动作轻柔得像呵护襁褓中的婴儿。老人姓高，村里人都叫他高老汉。他的背有些驼，脸上刻满了岁月的沟壑，一双眼睛却亮得惊人，像两簇在风沙中不肯熄灭的火苗。（乙）他的手，是我见过最特别的手——手掌宽厚，指节粗大，布满了厚厚的老茧，指甲缝里嵌着洗不净的泥土，那是与黄土、与风沙、与树苗厮守了一辈子的印记。 ③老人告诉我，他这辈子，就做了一件事——种树。十五年前，这条山沟还是一片不毛之地，狂风卷着黄沙遮天蔽日，连鸟儿都不愿落脚。看着祖祖辈辈生活的土地日渐荒芜，老人心里像被刀割一样疼。他咬咬牙，卖掉了家里仅有的几只羊，买了第一批树苗，一个人，一把锹，一双手，一头扎进了这片荒山野岭 ④这一种，就是十五年。每天天不亮，老人就扛着铁锹上山，直到夕阳西下才拖着疲惫的身躯回家。渴了，就喝一口自带的凉水；饿了，就啃几口干硬的馍馍。冬天，寒风像刀子一样割在脸上，手冻得裂开了口子，鲜血直流，他就用布条简单包扎一下，继续挖坑、栽树；夏天，烈日炎炎，地表温度高达四五十度，汗水浸透了衣衫，顺着脸颊往下淌，他抹一把汗，又弯下腰去。荒山上有了些绿意，风沙也渐渐小了，可是老人似乎更老了。有人劝他：“老高啊，你都这把年纪了，何苦遭这份罪？享享清福不好吗？”老人总是摇摇头，慢悠悠地说：“我这把老骨头，闲不住。这山绿了，子孙后代才能有好日子过。种树，是我的命，屋后的青山，就是我生命的归宿。” ⑤十五年间，老人栽下的树苗，从最初的几十棵，到几百棵，再到几千棵、几万棵。曾经的荒山秃岭，如今已被一片浓绿覆盖。杨树、柳树、松树、柏树，层层叠叠，郁郁葱葱。风一吹，树叶沙沙作响，像一首生命的赞歌。曾经肆虐的风沙，被这片绿色的屏障牢牢锁住，空气变得清新，鸟儿也回来了，在枝头欢快地歌唱。 ⑥老人的家，就在这片绿洲的边缘。一排三间破旧的土房，屋里陈设简单，除了一张床、一张桌子、几把椅子，几乎没有什么值钱的东西。但老人的脸上，却总是洋溢着满足的笑容。他每天都会沿着自己栽下的树林走一圈，像检阅自己的士兵。他会停下来，摸摸这棵树，拍拍那棵树，眼神里充满慈爱与骄傲。他说：“看着这些树一天天长大，比吃了蜜还甜。” ⑦我曾问老人：“您觉得苦吗？”（丙）老人沉默了片刻，缓缓说道：“苦，咋不苦？但一想到这些树能挡住风沙，能给后人留下一片绿荫，我就觉得值。人这一辈子，不能光为自己活，总得做点有意义的事。”老人的话，朴实无华，却像重锤一样，敲在我的心上。 ⑧在这个物欲横流的时代，很多人追求的是功名利禄，是荣华富贵。而高老汉，一个普通的山野老农，却用自己十五年的坚守与付出，诠释了生命的另一种意义。他没有惊天动地的壮举，没有豪言壮语，只是用一双手，一颗心，在平凡的土地上，创造了不平凡的奇迹。他将自己有限的生命，转化成了无限的价值，让生命的意义，在茫茫青山中得到了无限扩张。 ⑨如今，老人已经八十多岁了，身体大不如前，走路也有些蹒跚。但他依然每天坚持上山，照料他的树林。他说：“只要我还能动，就要一直种下去。”我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。 （作者梁衡，有删改） 19．(4分)阅读全文，仿照示例在下列表格中补充关键信息，梳理高老汉改造青山的主要历程。 时间节点 环境特点 老人的行动 老人的态度 十五年前 不毛之地，风沙肆虐 ①_________ 心疼土地，决心改变 十五年间 ②_________ 起早贪黑，顶风冒雪，坚持种树 “种树，是我的命” 如今 ③_________ 虽年迈体衰，仍坚持照料这片树林 ④_________ 20．(2分)从文中的画线句中任选一句，结合文意，分析其表达效果。 21．(2分)标题“青山不老”意蕴深刻，结合内容说说你的理解。 22．(2分)第4段中老人说：“种树，是我的命，屋后的青山，就是我生命的归宿。”请结合内容阐述这句话，并结合生活实际，谈谈你对“生命价值”的理解。 【答案】19． 卖掉羊群，购买树苗，独自进山种树 荒山渐渐生出绿意，风沙慢慢减弱 林木茂密，青山成片，环境优美宜居 生命不息，种树不止，甘于奉献 20．示例一：甲句：运用引用和夸张的修辞手法，借用县志语句极力渲染晋西北风沙猛烈、自然环境极度恶劣；以严酷环境与老人独自造林的行为形成反差，突出老人治沙种树的艰难不易，为下文写老人创造奇迹做铺垫，同时增强文章内容的真实感。 示例二：乙句：运用细节描写，细致刻画老人布满老茧、嵌着泥土的双手，以手部的劳作痕迹体现常年种树的艰辛，侧面表现十五年的长久坚守，凸显老人勤劳质朴、坚韧奉献的品质。 示例三：丙句：运用神态描写和语言描写，借老人朴实直白的话语，坦诚种树的辛苦，阐明造福后人的人生追求，展现老人无私豁达、心怀乡土后辈的高尚情怀，语句朴素真挚，富有感染力。 21．①表层含义：老人常年植树造林，荒芜荒山化作常青绿洲，青山长久苍翠、永不衰败；②深层含义：老人十五年坚守治沙种树的执着精神、无私奉献的品格永远不会消逝，精神如同青山一般恒久长存。 22．这句话表明老人将种树护林当作毕生信仰与使命，以青山为生命归宿，倾尽一生改造荒山、造福后代。老人用十五年默默坚守，把有限的生命化作守护绿水青山、惠及后人的无限价值。真正的生命价值，不在于追名逐利、贪图安逸，而在于坚守初心、无私奉献。作为学生，我们认真求学、乐于助人、爱护环境、积极参与公益，做好身边点滴小事，为集体和社会贡献力量，便能在平凡的生活中实现生命的价值。 【导语】本文以晋西北恶劣环境为背景，刻画老农十五年扎根荒山、植树造林的感人形象。文章以环境对比凸显治沙种树的艰辛，用细节描摹人物坚韧质朴的品性。借老人默默坚守、造福后代的事迹，诠释奉献与担当。标题一语双关，青山长青，精神永存，赞美平凡人以一生坚守创造价值、与自然共生的崇高生命境界。 19．（1）“十五年前”对应第③段。根据第③段第四句可知，目睹故土荒芜萧条，老人变卖家中仅有的羊群换取树苗，独自进入荒山开启植树行动，故可填写：变卖羊群，购置树苗，独自进山植树。 （2）“十五年间”对应第④段。根据第④段第五句可知，经过长年辛苦劳作，荒凉的山野慢慢生出绿植，长久危害此地的风沙也慢慢减轻，环境逐步好转，故可填写：荒山渐有绿意，风沙逐步减弱。 （3）“如今”对应第⑤段。根据第⑤段可知，昔日荒芜的秃山被成片林木覆盖，植被浓密繁盛，风沙被阻挡，整体环境焕然一新，故可填写：荒山化作绿洲，林木繁茂，生态改善。 （4）“虽年迈体衰，仍坚持照料这片树林”对应第⑨段。根据第⑨段第二句、第三句可知，老人年岁已高、行动迟缓，依旧坚守山林、养护树木，愿意用一生守护青山，造福后代，故可填写：生命不息，种树不止，无私奉献、心怀后人。 20．如选甲句：甲句引用当地县志记载，搭配夸张化的文字，极力描摹狂风裹挟万物、破坏力极强的画面，精准还原晋西北荒凉凶险的自然面貌，文字简练且冲击力十足。由此可明确，文段结合引用与夸张两种手法，真实交代地域环境的残酷，为后文老人孤身开荒造林做好铺垫，以极端恶劣的外界条件，反衬出老人不畏艰难、长久坚守的顽强精神。 如选乙句：乙句聚焦老人的手部特征展开刻画，抓住手掌、指节、老茧、指甲缝泥土等细微之处，捕捉长期劳作留下的专属痕迹，描写具体真切，画面感强烈。由此可明确，文段借助细腻的细节刻画，以小见大，借一双手的沧桑样貌，浓缩老人日复一日扎根荒山、植树治沙的漫长岁月。不用直白抒情，就含蓄体现出环境的艰苦与老人的执着坚守，让人物形象更加鲜活厚重，深化文章赞美奉献、坚守初心的内涵。 如选丙句：丙句捕捉老人沉默迟疑的神态，搭配质朴口语化的对话内容，贴合乡村老农的身份特质，直白吐露内心真实感受，情感流露自然诚恳。由此可明确，文段将神态刻画与语言描写相结合，直白展现老人直面苦难的坦然，以及造福后代的朴素理想。平实的话语承载厚重的精神力量，丰富人物形象，升华文章赞美无私奉献、实现生命价值的主旨。 示例一（甲句）：借助典故引用与夸张修辞，强化地域环境的荒芜凶险，为人物事迹做铺垫，以环境之苦，烘托人物持之以恒的伟大精神。 示例二（乙句）：选取身体细节进行特写描摹，以细微劳作印记折射长久付出，运用以小见大的手法，凸显人物吃苦耐劳、默默坚守的可贵品质。 示例三（丙句）：通过神态和语言描写，还原人物真实心境，用朴素浅白的语言，传递甘于奉献、心怀他人的崇高精神境界。 21．根据第①段可知，文章开篇交代晋西北风沙肆虐、环境恶劣，土地荒芜贫瘠，反衬出后续青山蜕变的珍贵。 根据第⑤段第一句第二句可知，曾经的荒山秃岭被浓绿覆盖，草木层层叠叠、常年苍翠，点明“青山不老”的表层含义，指自然山色长久常青。 根据第④段第七句可知，老人坦言种树是毕生追求，甘愿吃苦受累，一心为子孙后代守护家园，体现持之以恒的坚守品格。 根据第⑧段第四句可知，老农以平凡行动创造不凡奇迹，把短暂生命化作长久生态价值，这份无私付出的精神拥有长久力量。 根据第⑨段第五句到第七句可知，老人的生命与青山相融，奉献精神和责任意识能够与山川共存、日月同辉，诠释标题深层精神内涵。 22．根据第④段第九句可知，老人直面十五年种树的艰辛，始终坚守造林初心，直言种树是自己的生命，青山是自己的归宿，足以看出他早已与山林融为一体。 根据第③段第四句可知，老人因心疼荒芜的故土，变卖家中物资，毅然投身荒山种树，立志改变恶劣的自然环境，肩负起守护家园的责任。 根据第④段第二句、第三句、第四句、第五句可知，十五年来，老人不畏严寒酷暑、不辞辛劳，日复一日坚持种树，用极致的坚守改善生态环境。 根据第⑧段第四句可知，老人将短暂有限的生命，转化为造福乡土、惠及后代的无限价值，让平凡的人生拥有了不凡的意义。 综上，老人的这句话是他一生的真实写照，他舍弃安逸、默默奉献，用一生坚守守护青山。这也启示我们，生命的价值不在于索取与享受，而在于付出与担当，在平凡的生活中坚守本心、踏实奉献，就能实现生命的永恒价值。 示例：老人这句话，真切诠释了他一生的坚守与奉献。他耗费十五年光阴扎根荒山、植树造林，以青山为归宿，用毕生努力改造荒芜土地、造福后人。生活中，许多普通人坚守岗位、默默付出，在平凡的小事中传递温暖、创造价值。可见生命的价值不在于安逸与名利，而在于坚守初心、无私奉献，以自身力量回馈他人与社会。 （本题8分）阅读《墙缝芦苇》，完成下面小题。 墙缝芦苇 白来勤 ①不知从哪一天起，我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的。叶片有点卷；叶尖有点黄；那根，还扎在墙底下的水道眼儿里。 ②苇子，河滩里多的是，谁稀罕呢？何况是墙缝里那歪斜的苇子。大人们自然不予理睬，我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹。 ③一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段。这还不算，我还砍下一截苇秆当笛儿吹。直到看到小伙伴们眼馋的目光时，我心中的怒火才渐渐平息。 ④日子一天天过去。 ⑤谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼。“哼，还不是我的刀下鬼？”望着它，我满是不屑。可当目光触及那冰冷的砖石以及仅存残壤的墙缝时，本想再次“报仇”的我不禁犹豫了。罢了，这里既无营养也无阳光，何必急于一时呢。 ⑥院里的鸡群却好似得到了号令。那只趾高气扬的花公鸡，不仅用如钩利喙狠狠撕扯下一片片叶子，还施展利爪对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也“落井下石”，纷纷张翅而来，尖喙如雨点般落下。一时间，苇叶支离破碎，只剩一根光秃秃的苇秆。 ⑦如果说鸡吃苇叶还能下蛋的话，那么，老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子“身首异处”了。当我发觉时，那鼠辈已逃之夭夭。可怜的苇子再次遭遇灭顶之灾。 ⑧十几年一晃过去了。此间，由于学业的原因，苇子的事早已被我淡忘。那天，高考落榜的我心情格外沉重，独自在老家的土院里徘徊。忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子！ ⑨一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出。墙头被它们茂密而修长的叶片刷出一处豁口；墙下水道眼儿里的砖也被它们挤得翘了起来。 ⑩我简直不敢相信，这一切都是当初那根软塌塌的苇子所为。我震惊，兴奋…… ⑪噢，芦苇，墙缝里长出的芦苇。你是怎样啜饮生活的苦汁，一寸寸悲苦地生长的呢？你又是怎样在狭窄的墙缝一点点站稳脚跟，一年年繁衍壮大的呢？久久地凝视中，那笔直的茎秆和修长的叶片给出了答案：向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源。 ⑫微风吹过，苇叶“哗哗”作响，像唱着一曲婉转而欢快的歌。是呀，没能生在水边又何妨？被折磨摧残又何妨？望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生。 （选自《青年读者》，有删改） 23．(4分)本文以时间为线索，记述了芦苇的生长经历和“我”的情感变化过程。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。 24．(2分)请结合文意，简要分析第⑪段画线句的表达效果。 25．(2分)结尾句中“神奇的力量”指什么？请结合全文内容加以说明。 【答案】23．示例： ①期盼 ②愤怒 ③再次茁壮生长 ④长成一架绿的屏风 24．示例：这句话运用了反复和拟人的修辞，写出了芦苇繁衍壮大的原因，突出了它坚强不屈的精神。 25．示例：神奇的力量指的是“我”从芦苇的经历中受到的鼓舞和激励。芦苇生长在墙缝，缺乏土壤，生长环境恶劣，后来被我砍断，被鸡群撕咬，被老鼠啃食，命运多舛，但多年后长得郁郁葱葱，让我感受到一种积极、顽强的生活态度。 【导语】《墙缝芦苇》以墙缝芦苇的生长为线索，串联起“我”的情感变迁与人生感悟。从起初的歪扭弱小，到屡遭摧残仍顽强重生，最终成绿屏，芦苇坚韧的生命力令人震撼。作者借物抒情，将自身高考落榜后的迷茫与芦苇给予的力量相融合，传递出困境中奋进的哲理，文字质朴却饱含深情，是一篇以小见大的佳作。 【详解】23．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹”可知，“我”因想揪芦苇叶卷哨吹，所以常浇水盼其长大，“期盼”精准体现此时“我”对芦苇生长的期待心理，对应芦苇“从墙缝中长出，歪歪扭扭”时“我”的情感。故填写：期盼。 第二空：根据第③段中“一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段”可知，芦苇划破“我”手指，致使“我”一气之下砍断它，“愤怒”契合“我”被划破手指后生气、恼怒的情绪，对应芦苇“划破‘我’的手指”这一事件中“我”的情感。故填写：愤怒。 第三空：根据第⑤段中“谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼”可知，经历被砍后，第二年春天芦苇又从墙缝长出且更壮实，“再次茁壮生长”概括了芦苇这一阶段的生长状态，故填写：再次茁壮生长。 第四空：根据第⑧段中“忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子”，第⑨段“一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出……”可知，多年后芦苇长成茂密的“绿的屏风”，这是芦苇最终呈现的形态，对应“我”“震惊兴奋”时看到的芦苇模样。故填写：长成一架绿的屏风。 24．本题考查句子赏析。 根据第⑪段中“向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源”可知，运用反复修辞手法，“向上”“向下”重复，强化节奏，突出芦苇生长方向，强调积极向上、扎根汲取的生长姿态。 运用拟人修辞手法，“拥抱”“探寻”赋予芦苇人的动作，生动展现其主动求生、坚韧生长的精神，呼应前文它在墙缝历经磨难仍壮大，诠释顽强生命力，传递对生命不屈的赞颂。 25．本题考查词句理解。 根据第①段“我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的……那根，还扎在墙底下的水道眼儿里”可知，芦苇生长在墙缝，环境恶劣；根据第③段中“我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段”，第⑥段中“院里的鸡群……对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也‘落井下石’”，第⑦段“老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子‘身首异处’了”可知，它还屡遭砍断、撕咬、啃食，命运多舛。 根据第⑧段中“忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子”，第⑨段中“一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出”可知，多年后芦苇郁郁葱葱，展现出积极、顽强的生命力。 根据第⑩段“我震惊，兴奋……”，第⑪段“你是怎样啜饮生活的苦汁……一年年繁衍壮大的呢”，第⑫段“望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生”可知，芦苇的经历让“我”领悟到即便身处困境、遭遇挫折，也应如它般积极向上、顽强生长，这种从芦苇身上汲取的奋进、坚韧的生活态度，就是“神奇的力量”。 五、写作（共40分） 26．在生活的人潮里，每个人都是独特的发光体。总有一些人，或因举手投足间的温暖善意，或因面对困境时的坚定勇敢，深深吸引着我们。他们的美，不流于表面，不随波逐流，是灵魂深处绽放的独特光芒。 请回忆生活中遇到的这些人，以“你的美，与众不同”为题，创作一篇写人的记叙文，将这份触动心灵的美分享出来。 要求：（1）请将题目写在答题卡上。 （2）作文字数600至800字。 （3）不要出现所在学校的校名、班名或师生的真实姓名。 例文： 你的美，与众不同 街角的修鞋摊前，那个总是戴着旧棉帽的阿姨，没有光鲜的衣着，没有靓丽的容貌，却用一双粗糙的手，诠释着与众不同的美。 第一次注意到她，是因为我的运动鞋开了胶。那天放学，我抱着试试看的心态走到她的摊位前。她抬起头，眼睛眯成一条缝，笑着说：“孩子，鞋怎么了？”我指了指开胶的鞋边，她二话不说，接过鞋子，从工具箱里拿出胶水，熟练地涂抹在缝隙处，再用夹子固定好。“明天来拿吧，保证结实。”她的声音温和，像冬日里的一缕阳光。 第二天，我去取鞋，发现鞋子不仅修好了，鞋边的灰尘也被擦拭干净。我掏出钱递给她，她却摆了摆手：“这点小毛病，不用给钱，快上学去吧。”我愣在原地，看着她继续低头修鞋的身影，手指粗糙，布满老茧，却灵活得很。 后来我发现，阿姨的修鞋摊总是“生意兴隆”。有一次，一位老奶奶推着轮椅上的爷爷来修鞋，阿姨连忙放下手中的活，帮着把爷爷扶到旁边的椅子上。她修鞋时格外细心，还特意加固了鞋底，说这样更耐磨。老奶奶要多给她钱，她坚决不收：“老人家不容易，这点活不算啥。” 印象最深的是一个下雨天，我路过摊位时，看见阿姨正把一件雨衣披在一个淋雨的小男孩身上。小男孩迷路了，急得哭了起来。阿姨一边安慰他，一边帮他联系家长。直到小男孩的妈妈赶来，阿姨才放心地回到摊位前，继续修那些被雨水打湿的鞋子。她的衣服湿了大半，却毫不在意，依旧笑着迎接每一位顾客。 阿姨的美，不在于外表，而在于她的善良与真诚。她用一双修鞋的手，温暖着身边的人；她用平凡的举动，诠释着人性的美好。这种美，与众不同，不张扬，却深入人心，像一股暖流，在不经意间滋养着我们的心灵。 【详解】一、审题立意。这道命题作文的核心是打破大众对“美”的浅层认知，侧重挖掘人物内在的精神品质之美。题目中的核心关键词是“美”和“与众不同”，限定了写作的核心主旨，文章不能聚焦外貌、穿搭、才艺等流于表面的外在美，必须书写独特、真挚、触动心灵的内在人格魅力。材料明确指引了写作方向，温暖善意、坚定勇敢、坚守本心、不随波逐流等珍贵品质，都是美的核心内涵。同时题目隐含了对比立意，世俗的大众化、浮躁肤浅的美是铺垫，而作文主角身上纯粹、质朴、坚韧的灵魂之美才是写作重点。立意上需要规避空泛抒情，要紧扣普通人的平凡闪光点，确立平凡之人亦有不凡光芒的核心立意，通过人物的具体言行，诠释独特之美的内涵，传递发现美好、致敬平凡、感悟成长的正向主题，贴合初中生的认知视角与情感价值观。 二、选材构思。本文要求为记叙文，优先选取日常生活中偶遇的平凡普通人作为写作对象，贴合题目生活人潮的设定。选材上可以覆盖多个生活化场景，校园里默默付出、包容温柔的同学，社区里坚守岗位、热心助人的基层工作者、保洁阿姨、门卫老人，生活中直面困境、乐观坚韧的陌生路人等，都是绝佳素材。选材的关键在于突出与众不同，避开乐于助人、坚强努力等大众化陈旧素材，聚焦人物小众且动人的闪光点，比如喧嚣中坚守本心的沉稳、困境中温柔向善的包容、日复一日默默坚守的初心、不随世俗浮躁的纯粹等。构思上采用总分总的结构最为稳妥，开篇结合生活现象引出平凡之美的主题，中间以具体的生活事件为叙事主体，通过细节描写刻画人物言行、神态，用事件的起承转合凸显人物的独特品质，将美的特质融入情节之中，结尾升华主旨，点明这份与众不同的美带给自己的触动与成长感悟。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押03 期末模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】 2025-2026学年七年级语文下期期末押题密卷 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、基础·运用(共14分) 在科技飞速发展的今天，AI是工具，也是伙伴，帮助我们解决疑惑，探索未知，遇见更好的未来。为助力同学们更好地认识AI，使用AI，初一年级准备开展“AI赋能生活”交流分享会。下面是同学们将要分享的部分内容，请你帮助完善。 第一部分：与AI共舞 ①2025年春晚舞台上，一曲《秧bot》令万众（zhǔ）目。机械臂舒展如云，仿生关节柔韧似水，人工智能算法精准捕捉传统秧歌的“颤、扭、摆、蹬”精髓，赋予古老艺术以科技之光。当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译【甲】当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展。 ②2025年北京国际电影节上，素有城市符号之称的“北京雨燕”以动态飞行器的形式惊艳登场。这是结合动态装置技术【乙】运用AI算法生成的独特视觉形态，赋予了传统意象新的时代感。看着舞台上“振翅翱翔”的“雨燕”，我们憧憬着今后艺术领域更多的跨界合作能赋予城市符号新的美感。组委会表示，这一设计不仅呼应了电影节“新质光影，美美与共”的主题，也展示了AI在艺术领域的创新应用。 ③由国家博物馆制作的《“艾”看文物》视频中，虚拟员工艾雯雯和“活”起来的鹰形陶鼎进行了一场别开生面的对话。借助AI技术，陶鼎不仅能“说话”，还能像鹰一样活动身体，肚子、腿足、尾巴都能动起来。文物遇见AI，让我们瞬间穿越时空，（áo）游在文物的海洋中，感受到文物鲜活的生命力。 ④AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。在传统与现代的交融中，在人文与科技的和鸣里，我们正以创新之姿，让中华文化守得住根脉，跟得上时代，看得见未来。这，正是文明传承最美的姿态。 1．(2分)根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhǔ目      ②憧憬      ③应用      ④áo游 2．(1分)【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】顿号 B．【甲】分号    【乙】顿号 C．【甲】句号    【乙】逗号 D．【甲】分号    【乙】逗号 3．(1分)作为总结句，文段中画线句有一处存在问题，请根据语境进行修改。 4．(2分)小智同学想要写一副对联来表达自己观赏AI艺术节目的感受，但有几处用词不太确定，请你帮助他补全。（   ） 人文和科技①________，②________人机相融密码 传统与现代和鸣，谱写文明互鉴③________ A．①舞动   ②破解   ③乐曲 B．①共舞   ②解锁   ③乐曲 C．①共舞   ②破解   ③华章 D．①舞动   ②解锁   ③华章 第二部分：与AI共跑 ①4月19日，北京亦庄的春风送来了一场特殊的竞技——2025北京亦庄半程马拉松。赛事直播中，人形机器人成为焦点，“天工”大步奔跑，“小顽童”紧追不舍，“旋风小子”超级努力，“0306小巨人”蹒跚追赶……他们在二十一公里的赛道上跨越坡道，转过弯道，用踉跄而坚定的步伐“丈量”着技术的边界。 ②官方结果显示，共有6支队伍顺利完赛，这证明了我国人工智能在电池续航、控制算法等关键技术上取得了突破。同时，马拉松比赛通过真实场景的极限测试，为人形机器人行业标准的建立提供了重要依据。此外，赛事形成的“需求—研发—验证”闭环也激发产业链协同创新，驱动人工智能技术从实验室走向真实赛道。机器人“跑马”不仅可以①________技术成熟度，还能②________行业标准的建立，进而③________技术创新的脚步。 5．(2分)结合上下文内容，依次填入①②③中最恰当的一项是（   ） A．①检验   ②推动   ③加快 B．①推动   ②检验   ③加快 C．①推动   ②加快   ③检验 D．①检验   ②加快   ③推动 6．(2分)“逐日行者队”“旋风小子队”“亦马当先队”“天工队”“小巨人队”……人形机器人战队的名称响亮而富有寓意。请选出你最喜欢的战队名称，参考下面的示例，说说喜欢的理由。 示例： 我喜欢“逐日行者队”。因为“逐日”源自“夸父逐日”的神话，而“行者”又契合机器人“行走”的核心能力。这个名称象征了战队矢志不渝、永不言弃的探索精神。 第三部分：与AI共创 7．(2分)同学们常使用AI生成图片，来帮助自己理解学习内容。下面是大家使用AI创作配图后的一些体验，其中四字词语或修辞方法的运用不正确的一项是（   ） A．AI随时待命，随时生成，随时调整，这还不能满足我们日常的制图需求吗？ B．在与AI对话过程中，我绞尽脑汁不断修改指令，终于让它生成了令我满意的画面。 C．AI能玩转各种风格！无论是写意的还是写实的，它都能绘声绘色地为你描画出来。 D．AI不愧是数字时代的小老师！它绘制的一张活板流程图让我顿时清楚了印刷步骤。 8．(2分)小智分享了自己使用AI生成图片的经历。他在学《说和做——记闻一多先生言行片段》一文时，尝试用图片帮助同学们理解成语“群蚁排衙”的意思，使用AI生成了如下图片。请针对小智的实践，写出你对AI生成配图的思考，并用上关联词“虽然……但是……”。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 二、古诗文阅读(共17分) （一）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！（5分） 9．默写。 （1）_____________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （2）文人经常借花明志，展现高尚情操。龚自珍《己亥杂诗》“________，_________”两句以落花表现全心奉献的精神；周敦颐《爱莲说》“_________，_________”两句则以莲的形态象征君子的通达正直，独立纯粹。 （二）诗歌阅读（共4分） 阅读《游山西村》，完成各小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10．(2分)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联的“足”字，表现农家人_______的特点；颔联寓情于景，情理结合；颈联描写山西村热闹的民俗活动，写出人们对丰收的祈盼；尾联则写诗人归途所想，表达诗人_______之情。 11．(2分)“游山悟道”，诗人往往从观览的景象中，体悟出深刻的哲理。请结合本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的内容，谈谈你对“游山悟道”的理解。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读《陋室铭》和《清白堂记》，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 清白堂记 范仲淹 一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓②，观其好恶，曰：“嘉③泉也”。乃扃而澄之④，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠⑤不可竭。当大暑时，饮之若饵⑥白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑⑦，盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规⑧。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几⑨居斯堂，登斯亭，而无忝⑩其名哉！ 注：①[芟（shān）]割（草）。②[泥滓]淤泥。③[嘉]美好。④［扃（jiōng）而澄之］将进口关闭，使水中杂质沉淀。⑤［绠（gěng）］汲水用的绳子，这里指汲水。⑥［饵］服食，吃。⑦［醇醇而浑］上下醇厚，浑然一体。⑧［可为官师之规］可以成为官吏们效法的楷模。⑨［庶几］希望。⑩［忝（tiǎn）］有愧于，辱没。 12．(2分)下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（   ） A．有仙则名              莫名其妙 B．可以调素琴   则以一铁范置铁板上 C．无案牍之劳形          如影随形 D．饮之若饵白雪          若止印三二本 13．(2分)下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是（   ） A．水不在深，有龙则灵。 翻译：水不一定要深，有龙居住就显得清澈。 理解：这句话与“山不在高，有仙则名”一同用具体事例引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 B．孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？” 理解：这里引用孔子的话，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，证明“陋室不陋”。 C．其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。 翻译：这泉水清澈而白净，品尝起来味道特别甘甜，水深有一丈多，汲水没有穷尽。 理解：这句话写出古井“泉清”“味甘”及“不可竭”的特点，与下文赞美泉水“清白而有德义”的话形成呼应。 14．(4分)无论是“室”还是“堂”，都是重要的栖居之所，这些空间不仅是诗人生活的场所，也是他们表达情志的媒介。刘禹锡主要从_____和_____两方面写“陋室不陋”，表达自己______的情操。范仲淹因此泉水“_____”，故将泉边之堂命名为“清白堂”，借以表达自己的政治追求。 三、整本书阅读（共4分） 15．很多名著的情节可以用示意图呈现，请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部谈谈其情节安排的妙处。（要求：写出该名著可以用哪张示意图呈现，说明理由，分析这样安排的妙处。100字左右） 名著情节示意图 四、现代文阅读（共25分） （本题7分）阅读下面的三则材料，完成小题。 材料一： ①学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式。一句“喜欢”，可以是“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”的一往情深，也可以是“只愿君心似我心，定不负相思意”的真挚承诺。 ②学习语文不是简单地“熟读并背诵全文”，而是学会提问、推理、判断。老舍笔下的《骆驼祥子》，让我们思考祥子悲惨命运与社会的联系；史铁生在《我与地坛》中的反复叩问，让我们揣摩生命的意义。面对现象不是人云亦云，而是追问其中的逻辑；看待问题不是轻易下结论，而是学会多角度分析。在语文的浸染中，我们得以淬炼思考。 ③学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。我们读“独钓寒江雪”，能体会孤独的况味；读“明月几时有，把酒问青天”，能感受思念的情愁；读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，能触摸信念的力量。这个互联网时代，信息爆炸但观点缺失，知识丰富但情感贫瘠。语文让我们在快节奏的生活中慢下来，在碎片化的阅读中沉下去。 （选自《AI时代，学语文还有用吗？》，有删改） 材料二： 写作意味着文字的输出。我们既有表达观点的写作，也有组织信息的写作；既有交流情感的写作，也有自我记录的写作；既有故事叙述的写作，也有艺术创造的写作…… ① 我们从写作中获得的东西，决定了AI是否能够介入。如果是工作报告，需要的是结果，大概没有人会拒绝AI带来的便利。但如果想要获得的是写作过程中的愉悦（甚至悲伤）呢？自我记录时借助文字追忆产生的情绪、艺术创造时的内心波澜、文字表达中的自我对话，恐怕都不是AI能够带来的。 （选自《人类的写作真的会被AI取代吗？》，有删改） 材料三： ①提问：作为一名写作者，我想问您：AI辅助写作会让人类失去独立创作能力吗？AI自主创作会减少人类的工作机会吗？创作者如何应对AI带来的版权挑战？ ②回答：如果聚焦自身利益思考这些问题，就会发现AI的挑战与威胁都只是障眼法。谁来判断人类的独立创作能力？AI还是你的出版商？谁来做的解雇决策？AI还是部门经理？谁来做出侵犯人类作家版权的决定？AI还是出版发行平台背后的老板？ ③AI和人之间的关系，是由一小部分人来决定的。但是他们隐藏在幕后，把AI推到前台，把人和人之间的问题伪装成人和AI之间的矛盾。 ④请你继续完善你的思考框架，也请你保持提出三个问题的勇气。对于你而言，它们要比AI有多强重要得多。拥有它们，你能和AI一起合作发挥出远远大于你们各自能力之和的水平，这就是专属于你个人的未来门票。 （选自九年级陈桐玥同学与作家“和菜头”的信件往来，有删改） 16．(2分)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．材料一表明，语文学习能够丰富生命体验，抵御信息时代的情感贫瘠。 B．材料二认为，工作报告类写作借助AI技术提升写作效率具有合理性。 C．材料三指出，AI与人类的矛盾是这一时代所需应对和解决的本质问题。 D．材料一提到，学习语文需超越机械记忆，在阅读作品中淬炼自己的思维。 17．(2分)根据材料二的上下文，最适合填入材料二 ① 处的句子是（   ） A．因此我们需要严格区分人类写作与AI写作的界限。 B．由此可见不同类型写作对AI介入的需求存在差异。 C．这充分说明AI写作必将彻底取代人类的写作行为。 D．这有力证明文学创作必须完全依赖人类自身能力。 18．(3分)近日，小语炫耀：“自从DeepSeek替我写作文，老师都夸我有进步！”作为好朋友小文，你想劝说小语合理使用AI工具。请你结合材料内容，补全劝说思路：（每空不超过8字） ①根据材料一，可指出过度依赖AI会失去_______的能力； ②根据材料二，应强调写作过程中_______无法被AI替代； ③结合材料三，建议保持_______才能与AI形成良性互动。 （本题10分）阅读《青山不老》，完成下面小题。 青山不老 ①这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。（甲）当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行。或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ②初见老人，是在一个风沙渐歇的午后。他正蹲在山坡上，用粗糙的手指轻轻扶正一棵刚栽下的小树苗，动作轻柔得像呵护襁褓中的婴儿。老人姓高，村里人都叫他高老汉。他的背有些驼，脸上刻满了岁月的沟壑，一双眼睛却亮得惊人，像两簇在风沙中不肯熄灭的火苗。（乙）他的手，是我见过最特别的手——手掌宽厚，指节粗大，布满了厚厚的老茧，指甲缝里嵌着洗不净的泥土，那是与黄土、与风沙、与树苗厮守了一辈子的印记。 ③老人告诉我，他这辈子，就做了一件事——种树。十五年前，这条山沟还是一片不毛之地，狂风卷着黄沙遮天蔽日，连鸟儿都不愿落脚。看着祖祖辈辈生活的土地日渐荒芜，老人心里像被刀割一样疼。他咬咬牙，卖掉了家里仅有的几只羊，买了第一批树苗，一个人，一把锹，一双手，一头扎进了这片荒山野岭 ④这一种，就是十五年。每天天不亮，老人就扛着铁锹上山，直到夕阳西下才拖着疲惫的身躯回家。渴了，就喝一口自带的凉水；饿了，就啃几口干硬的馍馍。冬天，寒风像刀子一样割在脸上，手冻得裂开了口子，鲜血直流，他就用布条简单包扎一下，继续挖坑、栽树；夏天，烈日炎炎，地表温度高达四五十度，汗水浸透了衣衫，顺着脸颊往下淌，他抹一把汗，又弯下腰去。荒山上有了些绿意，风沙也渐渐小了，可是老人似乎更老了。有人劝他：“老高啊，你都这把年纪了，何苦遭这份罪？享享清福不好吗？”老人总是摇摇头，慢悠悠地说：“我这把老骨头，闲不住。这山绿了，子孙后代才能有好日子过。种树，是我的命，屋后的青山，就是我生命的归宿。” ⑤十五年间，老人栽下的树苗，从最初的几十棵，到几百棵，再到几千棵、几万棵。曾经的荒山秃岭，如今已被一片浓绿覆盖。杨树、柳树、松树、柏树，层层叠叠，郁郁葱葱。风一吹，树叶沙沙作响，像一首生命的赞歌。曾经肆虐的风沙，被这片绿色的屏障牢牢锁住，空气变得清新，鸟儿也回来了，在枝头欢快地歌唱。 ⑥老人的家，就在这片绿洲的边缘。一排三间破旧的土房，屋里陈设简单，除了一张床、一张桌子、几把椅子，几乎没有什么值钱的东西。但老人的脸上，却总是洋溢着满足的笑容。他每天都会沿着自己栽下的树林走一圈，像检阅自己的士兵。他会停下来，摸摸这棵树，拍拍那棵树，眼神里充满慈爱与骄傲。他说：“看着这些树一天天长大，比吃了蜜还甜。” ⑦我曾问老人：“您觉得苦吗？”（丙）老人沉默了片刻，缓缓说道：“苦，咋不苦？但一想到这些树能挡住风沙，能给后人留下一片绿荫，我就觉得值。人这一辈子，不能光为自己活，总得做点有意义的事。”老人的话，朴实无华，却像重锤一样，敲在我的心上。 ⑧在这个物欲横流的时代，很多人追求的是功名利禄，是荣华富贵。而高老汉，一个普通的山野老农，却用自己十五年的坚守与付出，诠释了生命的另一种意义。他没有惊天动地的壮举，没有豪言壮语，只是用一双手，一颗心，在平凡的土地上，创造了不平凡的奇迹。他将自己有限的生命，转化成了无限的价值，让生命的意义，在茫茫青山中得到了无限扩张。 ⑨如今，老人已经八十多岁了，身体大不如前，走路也有些蹒跚。但他依然每天坚持上山，照料他的树林。他说：“只要我还能动，就要一直种下去。”我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。 （作者梁衡，有删改） 19．(4分)阅读全文，仿照示例在下列表格中补充关键信息，梳理高老汉改造青山的主要历程。 时间节点 环境特点 老人的行动 老人的态度 十五年前 不毛之地，风沙肆虐 ①_________ 心疼土地，决心改变 十五年间 ②_________ 起早贪黑，顶风冒雪，坚持种树 “种树，是我的命” 如今 ③_________ 虽年迈体衰，仍坚持照料这片树林 ④_________ 20．(2分)从文中的画线句中任选一句，结合文意，分析其表达效果。 21．(2分)标题“青山不老”意蕴深刻，结合内容说说你的理解。 22．(2分)第4段中老人说：“种树，是我的命，屋后的青山，就是我生命的归宿。”请结合内容阐述这句话，并结合生活实际，谈谈你对“生命价值”的理解。 （本题8分）阅读《墙缝芦苇》，完成下面小题。 墙缝芦苇 白来勤 ①不知从哪一天起，我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的。叶片有点卷；叶尖有点黄；那根，还扎在墙底下的水道眼儿里。 ②苇子，河滩里多的是，谁稀罕呢？何况是墙缝里那歪斜的苇子。大人们自然不予理睬，我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹。 ③一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段。这还不算，我还砍下一截苇秆当笛儿吹。直到看到小伙伴们眼馋的目光时，我心中的怒火才渐渐平息。 ④日子一天天过去。 ⑤谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼。“哼，还不是我的刀下鬼？”望着它，我满是不屑。可当目光触及那冰冷的砖石以及仅存残壤的墙缝时，本想再次“报仇”的我不禁犹豫了。罢了，这里既无营养也无阳光，何必急于一时呢。 ⑥院里的鸡群却好似得到了号令。那只趾高气扬的花公鸡，不仅用如钩利喙狠狠撕扯下一片片叶子，还施展利爪对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也“落井下石”，纷纷张翅而来，尖喙如雨点般落下。一时间，苇叶支离破碎，只剩一根光秃秃的苇秆。 ⑦如果说鸡吃苇叶还能下蛋的话，那么，老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子“身首异处”了。当我发觉时，那鼠辈已逃之夭夭。可怜的苇子再次遭遇灭顶之灾。 ⑧十几年一晃过去了。此间，由于学业的原因，苇子的事早已被我淡忘。那天，高考落榜的我心情格外沉重，独自在老家的土院里徘徊。忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子！ ⑨一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出。墙头被它们茂密而修长的叶片刷出一处豁口；墙下水道眼儿里的砖也被它们挤得翘了起来。 ⑩我简直不敢相信，这一切都是当初那根软塌塌的苇子所为。我震惊，兴奋…… ⑪噢，芦苇，墙缝里长出的芦苇。你是怎样啜饮生活的苦汁，一寸寸悲苦地生长的呢？你又是怎样在狭窄的墙缝一点点站稳脚跟，一年年繁衍壮大的呢？久久地凝视中，那笔直的茎秆和修长的叶片给出了答案：向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源。 ⑫微风吹过，苇叶“哗哗”作响，像唱着一曲婉转而欢快的歌。是呀，没能生在水边又何妨？被折磨摧残又何妨？望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生。 （选自《青年读者》，有删改） 23．(4分)本文以时间为线索，记述了芦苇的生长经历和“我”的情感变化过程。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。 24．(2分)请结合文意，简要分析第⑪段画线句的表达效果。 25．(2分)结尾句中“神奇的力量”指什么？请结合全文内容加以说明。 五、写作（共40分） 26．在生活的人潮里，每个人都是独特的发光体。总有一些人，或因举手投足间的温暖善意，或因面对困境时的坚定勇敢，深深吸引着我们。他们的美，不流于表面，不随波逐流，是灵魂深处绽放的独特光芒。 请回忆生活中遇到的这些人，以“你的美，与众不同”为题，创作一篇写人的记叙文，将这份触动心灵的美分享出来。 要求：（1）请将题目写在答题卡上。 （2）作文字数600至800字。 （3）不要出现所在学校的校名、班名或师生的真实姓名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $