28.北京市通州区考试真卷-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

答案与解析 21.示例：①小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约，努力开花结 果，是一种适应环境的智慧。②小杏树在鸟雀啄食、风雨袭击 下临危不乱、气定神闲，是一种正视困难的智慧。③小杏树与 周围的一草一木相互竞争、相互成就，认真努力生长，有与万物 和谐共生的智慧。 22.机器人艾玛二号为了保护主人枪口下的小艾玛，而违反第一定 律，最终遭到淘汰的故事。 23.①悬念：“她开始在角落里、货堆下面徘徊不已，我们非得想 尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而 不回来。”②效果：激发读者的阅读期待一为什么艾玛二号 会有反常行为？情节上为下文艾玛二号在枪口下保护小艾玛 的行为埋下伏笔。 24.①多诺万讲述的是在卫星采矿工作中所发生的一件令人震 惊的事，故事发生的背景、卫星采矿、机器人等都有科技元素。 ②机器人艾玛二号寻找私人情感，为阻止主人对小艾玛的射 杀，不惜违反第一定律，母性超越了机器人应遵守的法则。而 人类在机器人违反法测后，果断让它下架。控制与反控制中交 织着人性的力量与人类的反思。 25.写作思路：这是一篇半命题作文。补题的范围比较广，可以写 “微笑”“表情”“镜头”“一双手”等。“最”表示程度深，“难忘” 指没办法忘记，印象深刻的记忆，体现所填内容意义非凡，所以 要写出为什么“最难忘”，原因可以是给你带来感动或启迪、让 你感到温暖、给你克服困难的勇气、促你梦想成真、催你奋进或 者是让你悟出了某种哲理等。如写景，可选取一片难忘的风景， 去描写它的色彩、形态，呈现它的诗意，赞美它的品性。如写人， 选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故事，塑造其形象，凸 显其性格。也可以人景融合，将自然界中的景或物与人的精神、 品质等层面糅合在一起，相互映衬，完美结合。写作时可采用 以小见大的写法，注重细节描写，写出真情实感。 28.通州区考试真卷 1遨游书海润泽心灵 2.(1)D解析：“（振/震）撼”应写作“震撼”，“炽热”的“炽”应 读“ch”,“饮佩”的“钦”应读“qin”。故选D。 (2)D解析：D.有误，“锲而不舍”侧重于描述持续不断的努力 或坚持，比喻有恒心、有毅力。它强调的是在追求目标或完成 任务的过程中，能够坚持不懈、持之以恒，不因困难或挫折而放 弃。这里侧重于形容对探索精神的极端忠诚和坚定，应用“至 死不懈”较为合适。 3.(1)A解析：该书法作品字形方正，端庄典雅，横平竖直，坚实 有力，为楷书。 (2)C解析：C.有误，“攀得越起劲”属于补充短语。故选C。 4.(1)D解析：【材料一】主要讲的是读书要精读，要反复读，“旧 书不厌百回读，熟读深思子自知”符合语境。故选D。 (2)C解析：【材料二】中“鲸吞”原意主要指吞取大量海水，然 后将海水排出后得到鱼虾，据此可知指的是广泛涉猎知识，从中 学习。故选C。 5.示例：犹如品尝醇厚的美酒使我陶醉不已 6.①濯清涟而不妖②自缘身在最高层③山重水复疑无路 ④示例：欲穷千里目⑤更上一层楼 7.两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物（意象）和谐地融为一体， 贴切传神地描绘出秦淮河两岸朦胧的水色夜景（渲染出一种凄 清的氛围)，寄托了作者的忧愁和伤感。 8.化用K玉树后庭花》的典故，借古讽今，谴责当朝统治者只知寻 欢作乐，不理朝政。表现诗人对国家命运的关切和忧虑，凸出诗 人的愤慨之情。 9.B解析：A.不同，出名，有名/名字；B.相同，都是“这”的意思； C.不同，调弄，弹奏/配合得均匀合适；D.不同，宾语前置的标 志/的。故选B。 10.示例一：赞同意见一。在“上”和“人”前后划分节奏，强调“上” 和“入”，能形象表现苔痕长上台阶，草色映入竹帘的动态变化， 突出陋室的盎然生机。 示例二：赞同意见二。在“绿”和“青”前划分节奏，能突出表 现苔藓绿得喜人、草色青得可爱，突出环境的清幽和活力。 11.【乙】解析：【乙】理解有误，这里表现了作者高洁傲岸的节 操和安贫乐道的情趣。 12.示例：安贫乐道。刘禹锡虽然遭受贬谪，但他不与世俗同流合 污，弹琴读书坚守高雅的志趣。黔娄先生拒绝鲁恭公和齐王的 赏识，不谋求做官，坚持著书立说。 参考译文： 【乙】黔娄先生是齐国人，静心修身，清贫守节，不谋求在 诸侯中做官。鲁恭公听说他贤德，就派遣使臣赐粟三千钟给他， 想让他做宰相，（他却）推辞不接受。齐王又用黄金百斤之礼， 想聘他为上卿，（他）又不接受。他写的书有四篇，阐明道家的 宗旨，取名《黔娄子》。（尽管家徒四壁却)一生励志苦节，至死 不屈，最终因寿而终。 13.示例：我们在生活中会遇到各种困难，要有满怀信心、永不言 败的革命乐观主义精神（艰苦奋斗、无私奉献的大无畏精神）。 保尔身患重病仍然奋斗在建设一线，在极其恶劣的环境下修 路，依然坚信面包总会有的；全身瘫痪，双目失明，坚持写作。 他身上所具有的乐观的态度和坚定的信念，不断克服困难、勇 于迎接挑战的精神，不向命运屈服、坚持理想追求的品质永远 是我们宝贵的精神财富。（精神和经历符合即可） 14.（示例)解放军美德标签：推己及人。设计理由：解放军自己淋 雨后，想到其他的过路人也会遇到类似的不便，主动为人民服 务，不求回报。 瑶族老人美德标签：知恩图报。设计理由：瑶族老人得到帮助 后留下口信特意送粮，体现了边陲居民守信重诺的淳朴民风。 15.【丙】解析：【丙】有误，两个“不要谢我们”之间不要停顿，要 读出小姑娘急着阻止老人答谢的心理。 16.示例：在《驿路梨花》中，作者通过层层设置悬念与误会，如 “我”和老余误以为瑶族老人是小茅屋主人，而老人却指向梨 花姑娘，随后梨花的妹妹解释小茅屋是解放军所建，层层递进。 这种写法不仅增强了故事的吸引力，让读者急于探寻真相，还 深刻展现了人与人之间的温情与奉献，有效传达了雷锋精神代 代相传的主题。 17.①一树繁花②高兴、渴望③思念祖国和家乡 18.“远”指空间距离远，“近”指心理距离近。 19.示例一：【甲】运用比喻的修辞手法，将盛开的海棠花比作西天 的晚霞，写出了海棠花盛开时的繁盛美好，表达了作者对盛开 的海棠花的喜爱之情。 示例二：【乙】句中副词“竟”写出了“我”在异国他乡见到海棠 花的惊喜之情，表达了“我”对祖国和家乡的思念之情。 20.示例：最适合放在“人间草木心”里。在《海棠花》一文中，作 者在异国他乡的海棠树下看到绚烂如晚霞的海棠花想到故乡 的海棠花，海棠花就是故乡的象征，作者借海棠花表达出对故 。乡、对祖国深深的眷恋。 21.略。真题圈语文 期未真题卷 七年级下5E 28.通州区考试真卷 (时间：150分钟满分：100分) (有改编) 物 圳 一、基础·运用（共16分） 书期 为营造浓厚的阅读氛围，激发同学们的阅读兴趣，班级准备 出版一期以“遨游书海，润泽心灵”为标题的班刊。请你参与编 写，完成下列任务。 1.请用正楷字书写“遨游书海，润泽心灵”八个字作为班刊标题。 (2分) 2.下面是拟定的班刊卷首语。阅读后，完成(1)(2)题。(4分) 阅读，是一场奇妙的旅行，它能带领我们穿越时空，感悟 製 人生真谛。书中的人物常常带给我们感动和①（振/震）撼： 邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威；航天英雄杨利伟屏 息凝神地等待升空，心中有对国家②炽(chi/zh)热的爱；“蛟 龙”试航员们创造深潜纪录，将人类对于深邃海底的兴趣和 探索欲发挥得淋漓尽致…在阅读的过程中，我们不禁③钦 (qing/qin)佩他们严谨的治学态度和锲而不舍的探索精神。 同学们，让我们徜徉在书海里，源源不断地汲取能量，变 鄉 得更加自信，更加有力量！ 金星教 (1)对文段中字音、字形判断正确的一项是()(2分) A.①振②ch③qing B.①震②zh③qin C.①振②zhi③qing D.①震②chi③qin (2)根据语境，文段中加点成语使用不恰当的一项是( (2分) A.鞠躬尽瘁 B.屏息凝神C.淋漓尽致D.锲而不舍 3.下面是班刊“心系家国铭记英雄”栏目的文字材料。阅读后， 完成(1)(2)题。(4分) 槛加 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计 附龆 制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计 题)均 了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了 世界先进水平。直至1985年他切除了直肠癌，虽先后做了三 回 次手术，仍心系共和国的核武器发展。“鞠躬尽瘁，死而后已” 准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，当之无愧的“两弹’元勋”。 一杨振宁《邓稼先》（有删改） 作为学者和诗人的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如 向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚， 越坚，钻得越锲而不舍。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼， 兀兀穷年，沥尽心血。作为争取民主的战士，青年运动的领导 人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得 到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反 对独裁，争取民主！闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的 优秀诗人，大勇的革命烈士。 一臧克家《说和做》（有删改） (1)同学们选取如下字体作为栏目标题，对该字体及其特点分 析正确的一项是( )(2分) 心系家国 铭记英雄 A.该作品的字体是楷书，横平竖直，坚实有力。 B.该作品的字体是隶书，字体扁平，一波三折。 C.该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。 D.该作品的字体是草书，笔画简省，潇洒飘逸。 （2)结合语境，对文中画线短语的使用分析错误的一项是( (2分) A.“准确地描述”这一偏正短语肯定了邓稼先在原子武器设 计制造和研究中所表现出的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高 品格。 B.“奠基人和开拓者”这一并列短语强调邓稼先对中国核武 器事业的基石作用和发展作用，与后文“‘两弹’元勋”相 呼应。 C.“攀得越起劲”这一动宾短语表现了闻一多先生对典籍的 研究精神。 D.“反对独裁，争取民主”两个动宾短语的使用表现了闻一多 先生作为大勇的革命烈土对独裁统治的愤恨以及对民主的 渴求。 4.下面是“读书方法分享”栏目部分内容。阅读后，完成(1)(2) 题。(4分) 【材料一】朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精， 读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间 和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一 遍，不如取一部书精读十遍。” 【材料二】秦牧主张“牛嚼鲸吞”读书法。“牛嚼”就如同 牛吃草“反刍”一样，反复品味以求把握精髓；“鲸吞”就像巨 鲸为捕食鱼虾，吞取大量海水然后排出一样， 。只有 将“牛嚼”和“鲸吞”紧密结合，才能更深更广地掌握知识。 —89 (1)最能概括【材料一】主要内容的一项是( )(2分) A.富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 (2)根据语境【材料二】横线处所填内容最恰当的一项是( (2分) A.细致筛选知识 B.吸收必备知识 C.广泛涉猎知识 D.借鉴他人知识 5.编写班刊后，有同学写下了感悟。仿照画波浪线的句子，补写 横线处语句。（2分) 读书，犹如聆听智者的教海，使我茅塞顿开；读书， 读书，犹如畅饮甘甜的泉水，使我酣畅淋漓。善于读书者，不 仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为生命导 航，成就人生的精彩篇章。 二、古诗文阅读（共19分） (一)默写。(5分) 6.古诗文中常常蕴含深刻的哲理。周敦颐《爱莲说》中“予独爱 莲之出淤泥而不染，① ”启示读 者不要被世俗的纷扰迷惑。王安石《登飞来峰》中“不畏浮云 遮望眼，② ”蕴含了站得高看得远 的哲理。陆游《游山西村》中“③ 柳暗花明又一村”蕴含了深刻的哲理：前途渺茫时，不要放弃， 坚持下去，就有可能迎来转机。请写出两句蕴含哲理的诗句： “④ ,⑤ (本试卷出现的诗句除外)(5分) (二)阅读《泊秦淮》，完成7~8题。(5分) 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 7.该诗首句两个“笼”字用得精妙，请结合诗歌内容赏析。(2分) 8.诗歌后两句意蕴丰富，请你结合诗句分析作者表达的情感。 (3分) (三)阅读《陋室铭》，完成9~12题。(9分) 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟 吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。【甲】谈笑有鸿儒，往来无 白丁。可以调素琴，阅金经。【乙】无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【丙】南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 9.下列选项中加点词的意思相同的一项是( )(2分) A.有仙则名 久闻大名 B.斯是陋室 逝者如斯 C.可以调素琴 风调雨顺 D.何陋之有 草木之花 10.同学们对“苔痕上阶绿，草色入帘青”的节奏划分有不同意 见。你认为哪种划分最能表现陋室环境富有生命力的特点？ 结合语句说明理由。(2分) 意见一：苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青 精品 意见二：苔痕上阶/绿，草色入帘/青金星教百 11.下列对文中画线句的翻译或理解不正确的一项是( (2分) 【甲】谈笑有鸿儒，往来无白丁。 翻译：到这里拜访的都是知识渊博的大学问家，交往的没有 知识浅薄的人。 理解：在贬谪期间，作者与德才兼备的人交往，坚守自己的 德行与操守。 【乙】无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 理解：作者厌烦嘈杂的音乐和繁重的公务，表现了他对隐逸 闲适生活的向往和追求。 【丙】南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 翻译：南阳有诸葛亮居住的草庐，西蜀有扬雄居住的亭子。 理解：作者以两位古圣先贤为榜样，虽然身居陋室，但始终 潜心修德，保持美好品德。 12.阅读《陋室铭》和下面材料，结合内容分析刘禹锡和黔娄先 生的共同之处。(3分) 【链接材料】黔娄先生者，齐人也，修身清节①，不求进② 于诸侯。鲁恭公闻其贤，遣使致礼，赐粟三千钟，欲以为相③， 辞不受。齐王又礼之，以黄金百斤聘为卿，又不就④。著书 四篇，言道家之务，号《黔娄子》。终身不屈，以寿终。 一选自皇甫谧《高士传》 【注】①修身清节：静心修身，清贫守节。②进：这里指 做官。③相：宰相。④就：接受。 三、整本书阅读(6分)》 13.“红色经典”作为特定时期的精神路标，其责任感与担当意识 在现实生活中依然富有生命力，阅读《钢铁是怎样炼成的》， 你一定从中汲取了丰富的精神营养。请结合保尔的成长经 历谈一谈这种精神营养对你的影响。（100~120字)(6分) 四、现代文阅读（共19分） (一)阅读《驿路梨花》（节选），完成14~16题。(9分) 驿路梨花（节选） 彭荆风 这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树 林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿 —90 着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露 宿了。 同行老余是在边境地区生活过多年的人。【甲】正走着，他 突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨 树林里走着。【乙】山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色 花瓣轻轻飘落在我们身上。 “快看，有人家了。” 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没等 有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ 我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚 水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺 上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主 人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” 正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前， 手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 “主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢 的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不 作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” 我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给 他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半还得 多谢你们。” 我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的 “请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力 把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食 来的。” 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨 花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中 歌唱… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决 定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再 挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她 学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走 在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛 和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 晋 狗 视 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼， 吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷 出 爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 名期 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手：【丙】“不要谢我们！不要谢 我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有 队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这 里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树 割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问 解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为 製 了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感 动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小 茅屋。 14.参考示例，为解放军或瑶族老人选择合适的美德标签，并结 合内容说明设计理由。(3分) 示例： 梨花姑娘 美德标签：助人为乐 金星教有 设计理由：梨花看到解放军叔叔的善举，向其学习，默默奉献，帮 助过路人。 美德标签备选：一诺千金、推已及人、修身正已、宽宏大量、知 恩图报 解放军 美德标签： 设计理由： 警加 H 题 瑶族老人 何 美德标签： 设计理由： 15.某同学为文中画线句进行朗读设计，下列设计不恰当的一项 是( )(2分) 【甲】语句：正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” 朗读设计：重读“看”“梨花”，读出老余在深山老林看见梨 花的激动、欣喜之情。 【乙】语句：山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣 轻轻飘落在我们身上。 朗读设计：“凉凉的”“轻轻飘落”应读得舒缓轻柔，读出“我 置身于美好环境的愉悦之感。 【丙】语句：不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。 朗读设计：两个“不要谢我们”之间要停顿，读出小姑娘急着 阻止老人答谢的心理。 16.本文的构思特点是层层设置悬念和误会。结合课文内容举 出一例，分析这种写法的表达效果。（4分) (二)阅读《海棠花》，完成17~20题。（10分) 海棠花 季美林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着 海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的 那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子 里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能 搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个 高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的 空隙，是街道，虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。 【甲】可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶， 绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹 杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是 我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那 两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直 站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京 度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很 少看到海棠。 —91 ④夏天一来，我就又回到故乡去，院子里的两棵海棠已经 密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团 团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从 叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在 海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕 上，一切都是这样静。这时候，自已往往什么都不想，只让睡意 轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听 到海棠叶子寒寒窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海 棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。 一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用 苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少 想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国 又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻 想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道 怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却 似乎一直没注意到这里也有海棠花。【乙】但是，真像一个奇迹 似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心 一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，暮地发现，自己在这个异域 米的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一 团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这 一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡 和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在 眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正 在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似 乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过 那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一 团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬 眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941年5月29日于德国哥廷根 （有删改) 17.阅读文章，梳理行文思路，完成表格。（3分) 时间 海棠花特点 心情 故乡的春天 ① ② 故乡的夏天 密密层层地盖满了叶子 轻松、闲适 ③ 哥廷根的五月天 缤纷烂漫地开成一团 18.第⑦段画线语句“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在 他们却近在眼前”一句中的“远”和“近”分别指什么？ (2分) 19.从【甲】【乙】中任选一句，赏析表达效果。（2分) 【甲】可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花 的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。 【乙】但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园 子里看到盛开的海棠花。 20.班刊编辑部准备刊登《海棠花》一文。本文最适合放在下面 哪一个版块？请结合内容阐述理由。(3分) 版块一：万物多欢喜 版块二：人间草木心 版块三：聚散本无常 品图 五、作文（共40分） 21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：请以《与众不同的一天》为题，写一篇文章。文 体不限，诗歌除外。 题目二：法国思想家孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把 生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”读书，给你带来 了怎样的收获？请以《读书真好》为题，写一篇文章。文体 不限，诗歌除外。 要求：作文内容积极向上，字数为600~800，不要出现 所在学校的校名或师生姓名。 一92一 ▲600 300 率 ▲800