2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息押题卷（一）

**基本信息** 以丰富史料情境和分层设问构建中外历史考查体系，突出唯物史观、时空观念等核心素养的综合运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题/60分|中国古代史（农业技术、政治制度）、近现代史（社会变革、经济发展）、世界史（文明交流、殖民扩张）|结合考古发现（寨沟遗址）、文献（睡虎地秦简）、图像（汉代画像石）创设情境，强化时空观念| |非选择题|3题/40分|农业发展、体育演变、全球棉花贸易|33题以“棉花与世界秩序”为主题，要求撰写研究提纲并补充史料，体现史料实证与历史解释；32题通过体育口号演变考查时代背景，渗透家国情怀|

2026年广东省初中学业水平考试 历史考前信息卷（一） (本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自已的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在 答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条 形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色宇迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 部 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.寨沟遗址是陕北地区迄今发现规模最大的商代中心聚落，其出土的青铜车马器、兵器、玉器、龟 甲等与河南殷墟高等级贵族墓葬物质文化相同。据此推测 (A) A.中原与陕北地区存在交流互动 B.南北经济文化交流频繁 C.新石器时代区域文明同步发展 D.中原地区文明相对发达 製 2.商鞅变法奖励军功，推行赐爵制，明确“有功者显荣”，打破世袭贵族对爵位的垄断：孟子提出君 主要“尊贤使能，俊杰在位”，使有识之士“愿立于其朝”。这反映了当时 (B) A.选贤任能成为共识 B.社会变革的现实需求 C.中央集权理念显现 D.儒法思想融合的趋势 3.睡虎地秦简《法律答问》中记载，假如当事人不满判决结果，可上诉请求重新审判；秦律还规定， 一般情况下死刑实行“三审终审制”。据此可知，秦律 (C) A.条文细密严苛 B.内容丰富 器 C.司法程序严谨 D.体系完善 4.下图为汉代周公辅成王画像石拓片。画像中间为年幼的成王，右侧一人为周公，持曲柄伞罩在 成王上方，左侧一人跪拜，两侧臣僚执笏恭立。这折射出的政治理念是 (B) A.以法治国 B.皇权至上 C.为政以德 器 D.无为而治 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第1页（共8页）》 5.科学家祖冲之阅读前人的数学文献时，坚持对每步计算都进行考核验证，在纠正前人错误的同 时加入自己的理解与创造。这反映出祖冲之 (C) A.研究领域广泛 B.擅长历法推算 C.善于推陈出新 D.关注实用技术 6.唐朝实行严格的“过所”制度，凡到各地进行贸易的商人都要持“过所”（通行凭证），上面记录有 人员身份、出行目的、携带物品的数量等。据此可知，唐朝 (A) A.商品贸易管理严格 B.交通网络四通八达 C.金融体系规范有序 D.中外贸易往来频繁 7.元代的散曲是宋词与北方各民族乐曲等杂糅的产物，其在句式上可根据需要在曲调规定的字数 外增加“衬字”，用语上运用大量俗语、方言等，语言更加口语化、散文化。这体现了(B) A.城市经济的繁荣 B.多元文化的融会 C.文化教育的昌盛 D.文化中心的转移 8.明朝北直隶、山东、山西是分解元朝中书省辖地的结果，浙江、福建是从元朝江浙行省分出来的： 清初江南省分为江苏、安徽两省，湖广省分为湖北、湖南两省。这种以省内分家产生新省的模式 (B) A.导致社会动荡不安 B.旨在强化中央集权 C.容易造成国家分裂 D.有利于地区间交流 9.清朝嘉庆年间编纂的《澄海县志》，依据嘉庆以来澄海与南澳、饶平、潮阳、揭阳等相邻厅、县之间 海域勘界的结果，详细绘制了该县海域分界图。这反映出当时 (C) A.边疆危机十分严重 B.绘图技术高超 C.具有一定海洋意识 D.海防重于塞防 10.下表是太平天国运动时期中国部分领域的发展情况。由此可见，太平天国运动 (B) 领域 表现 地方治理 湘军、淮军崛起，地方督抚权力扩大 土地制度 部分地区地主占有土地比例下降，自耕农数量增加 文化艺术 壁画、年画等大众艺术形式发展 A.推动了政治体制改革 B.冲击了原有的社会秩序 C.丰富了传统文化形式 D.废除了地主土地所有制 11.创办于1868年的《万国公报》（原名《教会新报》，1874年改名），以时事政治与西学为主要内 容，但影响力一直有限；1894年后，该刊引起士大夫和上层官吏的重视，传播空间跨越中国十多 个省份。出现上述变化的主要原因是 (B) A.清政府倡导西学 B.救亡图存的时代诉求 C.洋务运动的破产 D.西学冲击了传统思想 12.20世纪初，清政府停止科举考试，当时的读书人或转向新式学堂中任教，或参与地方治理，或投 身商业经营，兴办实业，或留学海外。清政府这一举措 (C) A.改变了中国的社会性质 B.为辛亥革命爆发奠定人才基础 C.加速了中国近代化进程 D.带动国人走上“实业救国”道路 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第2页（共8页） 13.1919年5月27日的《民国日报》中报道：“浦东沿浦一带各码头扛挑小工，前日…开会集 议…全体一致表决，凡遇日本船只抵埠，不为起货（卸货）；并分发传单，劝导各码头劳动界切 实进行。”材料可用来研究 (B) A.辛亥革命的影响 B.五四运动的扩大 C.民主革命的发展 D.抗日战争的爆发 14.国民革命时期，湖南妇女为北伐军队赶制军鞋、缝制军服、送茶水。各地农会还发起募捐，筹集 的款项和物资，源源不断地送往前线。由此可见，国民革命 (C) A.具备坚强领导核心 B.以无产阶级为革命主力军 C.群众基础较为广泛 D.是一场反封建的农民运动 15.1928年，井冈山革命根据地依靠红色圩场（圩场：乡村集市）进行商业贸易。1934年通过的《关 于苏维埃经济建设的决议》鼓励各种群众资本和私人资本去寻找新的商业关系，开辟通商道 路。上述措施 (D) A.开创了“工农武装割据”道路 B.保障了苏维埃政权的物资供应 C.掀起了全国抗日救亡的高潮 D.促进了革命根据地的经济发展 16.1941年5月，中共中央机关报《解放日报》在延安创刊。下表为其刊登的部分文章。材料可用 于佐证，这一时期中国共产党 (C) 1941年 《东方各民族团结起来》 1942年 《皖东新四军破敌两路“扫荡”》《论华北敌后的反蚕食斗争》 1943年 《我们敌后力量之所在》 1944年 《把敌人从盆口挤走》《敌后军民的道路—战斗与生产结合起来》 A.把开辟敌后根据地作为主要任务 B.打开了中国革命的新局面 C.在抗日战争中发挥中流砥柱作用 D.使中国革命面貌焕然一新 17.1947年，一首民歌在冀中解放区广为传唱：“爹娘送儿上前线，媳妇送郎去战场。不为别的为了 啥？为了保卫咱家乡。分了房子又分地，穷人翻身喜洋洋”据此可知 (A) A.土地改革保障了人民解放战争的胜利 B.三大战役后国民党军队主力被消灭 C.中国共产党始终坚持全面抗战的路线 D.封建剥削的土地制度被彻底摧毁 18.下面是1950年《人民日报》刊登的《新年唱词》（节选），反映了各阶级的心声。据此推断，当时 我国 (B) 工人说：工业建设顶重要，看谁今年搞得棒！ 农民讲：反霸减租正推广…有田有地有余粮！ 百货店里胖掌柜想：人民购买力增强…通货不会太膨胀 A.实施“一五”计划 B.巩固新生人民政权 C.进行三大改造 D.全面建设社会主义 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第3页（共8页） 19.水族是我国西南地区的少数民族，其创制的水书被誉为“象形文字活化石”，马尾绣是其世代传 承的独特手工技艺。国家在当地中小学开展“水书进校园”“刺绣兴趣班”等，鼓励年轻一代学 习本民族的传统文化。这说明 (C) A.各民族经济文化在交流中获得发展 B.民族地区教育事业发展迅速 C.我国重视少数民族文化保护与发展 D.少数民族文化艺术日益成熟 20.近年来，深圳创造性地推出了“楼上楼下创新创业综合体”模式，围绕企业形成“科研一转化一 产业”的培育模式，推动更多“科研之花”结出“产业之果”。这种模式 (B) A.得益于市场经济体制改革的完成 B.践行了创新发展的新理念 C.为生产关系变革提供了经验借鉴 D.表明对外开放进入新阶段 21.在古埃及，战车的图像经常出现在陵墓和神庙的墙壁上。下图是埃及神庙浮雕中的马拉战车 作战图。据此可知 (B) A.埃及法老拥有至高无上的权威 B.战车已应用于古埃及的军事活动 C.马拉战车已成为主要作战工具 D.实物史料是记录历史的主要载体 22.14一15世纪，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地出现城市广场，这些城市广场不仅是商贸集市和 政府发布公告的场所，还定期举办假面舞会、赛马竞技、宗教节庆游行等活动。这说明中世纪 西欧 (A) A.市民生活丰富 B.庄园经济盛行 C.宗教影响广泛 D.文化交流频繁 23.文艺复兴时期，米开朗琪罗创作的雕像《大卫》，精准地表现了人在情绪激动、身体紧绷状态下， 血液循环加速、静脉充盈的生理反应。该作品借由充满力量感的人体形态，彰显了人的体魄与 尊严。这体现了 (A) A.科学理性与人文精神的结合 B.艺术创作摆脱了宗教束缚 C.意大利的科学水平领先世界 D.古希腊罗马文化得到复兴 24.1608年，法国为垄断毛皮贸易，在今加拿大建立魁北克殖民地：1629年，英国海盗戴维·科克 和法国探险家尚普兰，为控制北美圣劳伦斯湾贸易路线及“纽芬兰鳕鱼捕捞权”爆发冲突。材 料反映出 (D) A.世界殖民体系的形成 B.洲际间的商业与贸易 C.资本主义制度的扩展 D.早期殖民掠夺与竞争 25.钱乘旦教授认为，“光荣革命”是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变，但实质上新 国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。该观点强调“光荣革命” (C) A.维护了君主专制统治 B.避免了流血牺牲 C.改变了英国权力结构 D.杜绝了王朝复辟 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第4页（共8页） 26.1929年以前，马克思的《资本论》在美国仅限于学术圈的小范围内流通：1932年，美国纽约现代图书 馆出版的《（资本论）及其他著作)广为流传，仅仅到1939年就已经印刷了11次。这说明(B) A.美国民众认同马克思主义 B.马克思主义日益受到关注 C.社会主义思想在美国兴起 D.美国的无产阶级力量壮大 27.有学者指出，1875年左右西方工业技术的前沿开始从“可见世界里的”杠杆、齿轮、滑轮、曲柄等，转向 “不可见世界里的”原子、分子、电子流、电磁波、感应、磁力、电量等。这一转变反映了 (B) A.科学与生产实现紧密结合 B.人类社会开始进入“电气时代” C.工业生产摒弃了机械动力 D.人类社会已经进入“信息时代” 28.下表是1916一1917学年和1917一1918学年美国212所高校外语课程学生人数的对比（部 分)。表中数据的变化主要是由于 (C 1916-1917学年 1917-1918学年 增幅或减幅百分比 学习德语人数 21072人 12652人 -40% 学习法语人数 17129人 19352人 +13% A.美国的课程理念发生转变 B.德法实力的消长 C.美国参加协约国一方作战 D.国际格局的改变 29.近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用国家官 方语言阿姆哈拉语写作：到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。这反映了 非洲 (B) A.本土文明没落 B.民族意识觉醒 C.国际地位提高 D.文学成就斐然 30.19世纪至20世纪初，摩天大楼的高度和工厂区的规模被视为城市现代化的象征：20世纪后 期，城市规划理念开始转向“以人为本”和“生态优先”；而现在智慧城市发展水平成为城市建 设的新标准。这体现了 (A) A.时代潮流的转换 B.区域一体化的发展 B.经济增长的加速 D.多极化趋势的加强 二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。 31.农业是立国之本。我国是一个传统的农业大国，拥有深厚的农耕文明。阅读材料，完成下列要 求。（14分) 材料一中国在一万年前就产生了农耕文明。夏商周时，人们已懂得使用粪肥、草木灰和绿 肥：春秋战国时期，开始用犁耕：西汉时，在使用二牛抬杠式耕作方法的基础上，又发明了一牛 挽犁法和代田法：隋唐时，普遍推广“圩田”（亦称围田，在低洼地四周筑堤围垦成的农田），并 逐步形成“北麦南稻”的格局。各种作物在种植中又培育出了许多适合各地栽培的新品种。 摘编自杜卫华《试论中国古代农业生产力的延续性》 材料二宋代政府高度重视劝农，“国家每下诏书，必以劝农为先”，并建立奖惩制度，将劝农纳 入官员考核。苏辙等文人皆重视劝农活动，创作了相当多的劝农诗。 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第5页（共8页） 宋代劝农诗内容（节选） 类别 诗文 耕作技术 耕既不深，难行根脉。耘既不勤，众草之宅 水利建设 闻说陂塘处处多，并工修筑莫蹉跎。十分积取盈堤水，六月骄阳奈汝何 除草积肥 粪若不施，谷不精泽 鼓励开垦荒地 六劝农家劝北乡.北乡田少尽茅冈。早禾有种何妨种，胜似闲教满地荒 修治农具 修治农器，向春则忙 摘编自陈伟庆《宋代劝农诗探研》 材料三自明朝中期起，高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们不仅单位亩产量 大，而且适应性强，不与五谷争地，因此得到广泛传播。明清时期，在江南等经济发达地区，传 统的农业单一经营方式已被突破，经济作物棉、麻、桑、茶树、甘蔗、蔬莱、果木等的种植日益广 泛，产品大量流入市场。很多农民在种植经济作物时还往往进行一些初级加工，或兼营相关副 业，获取更多的收入，以补粮食生产之不足。 一摘编自张帆《中国古代简史（第二版）》 (1)根据材料一，指出中国古代农业发展的特点。(4分) 特点：起源早，不断发展：注重精耕细作：农作物种类多样，产量大：因地制宜：自主培育。(4分，任答两点即可) (2)根据材料二并结合所学知识，分析宋代劝农诗繁荣的原因及其蕴含的史料价值。(6分) 原因：统治者对农业的重视：农业经济的繁荣发展：官员考核制度的影响：文人阶层的广泛参与：文体功能与社会需求的适 配。(4分，任答两点即可) 史料价值：劝农诗包含具体的耕作、灌溉、施肥、农具使用等技术记载，是研究宋代农业技术的一手资料：劝农诗描绘了农 民在农业生产中的辛勤劳动，以及他们面对自然灾害时的无奈与坚韧，展现了宋代农民的真实生活状况：诗歌倡导以农为 本的家庭教化理念及勤劳垦荒、重视生产的导向，为研究宋代民间经济观念、教化方式提供了视角：描述了部分地区（北 乡)土地资源有限、多丘陵的地理条件，以及农民因地制宜种植早作物、开发边际土地的生产策路，为研究宋代土地垦殖范 围、作物分布与区域农业差异提供依据：“修治农器，向春则忙”印证了农具修缮的生产习惯：“并工修筑莫蹉跎”记录了陂 塘水利设施的修筑与灌溉利用情况，补充了文献中关于基层农业技术推广的细节：劝农诗是宋代“以劝农为先”政策在基 层落地的直接反映，印证了政府重农政策的执行效果。(2分，任答一点即可) (3)根据材料三，归纳明清时期农业发展的表现。（4分) 表现：农作物品种增加；经营方式多样：高产作物提高粮食总产量：农产品商品化趋势加强：等等。(4分，任答两点即可) 32.体育发展具有时代性。阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一 近代我国学校体育思想的发展演变 发展阶段 实践或主张 维新派倡导尚武精神，鼓励国民大力开展各种体育锻炼；1903年，清政府规 阶段一：军国民体育思想时期 定在学校教育中开设体操课，基本全盘吸收了“日本的军国民体育”；一战爆 （1840-1919年) 发后，学校教育不断加强军事体育，军国民教育思想达到极致 新文化运动时期，引入自然主义体育教育思想，主张以学生参与为中心，侧 阶段二：自然主义体育思 重于社会、道德、情感发展等精神层面的目标培养；1933年，毛泽东提出了 想与民族主义思想共存时期 “红色体育”概念，随后红色体育进入快速发展时期，出现了群众体育、学校 (1920-1949年) 体育、军事体育及竞赛体育百花齐放的盛况 一—摘编自王继娜《近代我国学校体育思想的回顾与展望》等 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第6页（共8页） 材料二新中国成立初期，国家提出了“锻炼身体，保卫祖国”“锻炼身体，建设祖国”“发展体育 运动，增强人民体质”等体育口号。在20世纪50年代，这些口号具有特殊的政治意义，体现了体 育为国防、生产建设，以及提高国民身体素质服务的积极作用。1979年，国际奥委会通过“名古屋 决议”，中国重新回归国际奥委会大家庭。随后中国制定了以“举国体制”“奥运战略”为中心的 竞技体育发展战略，“冲出亚洲，走向世界”“团结起来，振兴中华”等体育口号流行起来。 一一摘编自梁霞《从体育口号的演变管窥新中国体育事业的发展与反思》 材料三1995年，我国颁布《全民健身计划纲要》《奥运争光计划纲要》，将群众体育和竞技体 育发展引领到一个新层面，开辟了协调发展的新境界。群众体育深入社区、深入家庭、深入生 活。群众性体育比赛体制日益健全，全国体育大会、全国工人运动会、全国农民运动会、全国少 数民族传统体育运动会，以及全国大学生、全国残疾人运动会等，周期稳定，规模扩大，成绩优 异。作为一个民生产业，体育正在成为我国国民经济中充满活力和生机的一个新的增长点。 -摘编自田雨普《体育沉思录》 (1)从材料一中任选一个发展阶段，结合所学知识说明其反映的时代背景。(4分) 【示例一】阶段一：民族危机加深，救亡图存成为主题：西学东渐与日本的影响：第一次世界大战的催化。 【示例二】阶段二：新文化运动与教育思想的转型：民族危机的持续加深：马克思主义在中国的传播：中国共产党农村革命 根据地的建设。(4分，任答两点即可) (2)根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立初期体育口号提出的历史依据，并指出1979 年前后中国体育思想的变化。(6分) 依据：新中国遭受军事包围、经济封锁、政治孤立（或抗美援朝，或巩固国防、巩固新生政权的需要等）：恢复发展国民经济、 进行工业化建设的需要（或“一五”计划的开展等）：人民民主政权的建立（或中国共产党为人民服务的最高宗旨、或国家政 权性质决定等)：等等。(4分) 变化：从增强体质，保卫祖国，关注国内体育事业到全面发展，激发活力，关注参与国际体育事业。(2分) (3)根据材料三，指出20世纪90年代后中国体育事业发展的意义。（4分) 意义：提升了国民身体素质与健康水平，丰富了民众的精神文化生活：增强了民族凝聚力与文化认同，促进了社会和谐；带 动相关产业发展，助力经济结构优化升级：推动体育经济发展，提升了中国的国际影响力与文化软实力。(4分，任答两点 即可) 33.棉花是全球性流动的商品。某班围绕“棉花与世界秩序的重塑”开展研究性学习，并搜集了如 下素材。阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 序号 素材 15世纪以前，棉花种植和加工主要集中在亚洲、非洲和美洲地区，呈现出多点分散的态势，并 在区域范围内进行商贸流通。15世纪以后，一个欧洲人主导的将亚洲、欧洲、美洲涵盖在内的新 ① 贸易体系逐渐形成，整个欧洲成为世界棉花的中心。 一—摘编自魏涛《“全球转向”、商品研究与历史研究的国际化》 原材料（主要是染料和原棉）从美洲销往欧洲，由欧洲进行棉纺织品制造和印染。这类纺织 品在国际市场进行出售，成为对非洲贸易的重点商品，它们在非洲被用于购买更多原材料，且尤 ② 其被用于购买奴隶，奴隶又被运至美洲，被种植园雇用从事棉花栽培。 —摘编自[意]乔吉奥·列略《棉的全球史》 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第7页（共8页） 续表 序号 素材 18一19世纪英国部分行业占国民经济增加值比重表 时间 棉纺织业 钢铁工业 煤炭工业 2026H8 1770年 6.7% 1801年 17% ③ ·牙度 1831年 22.4% 6.7% 7% 为了迎合消费者对棉纺织品的狂热需求，英国生产者改进技术，使新的技术革新不断涌现。 棉纺织工业的发展又引领各类行业进入工业化的通道，促进了英国整体经济的增长，使英国走上 世界霸主的地位。 摘编自杨松等《内驱与统合：英国棉纺织工业的发展及对全球体系的影响》 1861年，美国内战爆发，棉花制造帝国陷入危机。欧洲国家纷纷向殖民地政府施压，埃及、巴西和 印度的棉花种植业迅速发展。一战以后，英国的棉花产业开始失去其全球优势，随后是欧洲大陆和美 ④ 国，日本、印度、中国等亚洲国家的棉花工业则迅速发展，全球棉花制造业出现地理大转移。 摘编自[美]斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》 (1)从以下研究角度中任选一个或自定研究角度（除示例外），从材料中选择至少一个相关素 材，撰写一份简要的研究提纲。(8分) 研究角度：(I)资本主义的发展 (Ⅱ)殖民扩张与掠夺 (Ⅲ)国际格局的演变 【示例】 研究角度 相关素材 研究思路 研究结论 由素材①可知，棉花从区域性商品发展成了全球 棉花贸易的扩张见证了世 性商品。结合相关知识并深入分析可发现，新航 界从分散走向整体的过 全球化 ① 路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直 程，密切了各地经济联系， 坐 接的商业关系，棉花的传播加强了世界各地的经 重塑了世界秩序 济联系，推动了世界市场的形成 由素材2可知，欧洲利用美洲的原材料（原棉、染料）进行棉纺织 棉花贸易推动了殖民扩张的深化 生产，再将制成品销往非洲换取奴隶，奴隶被运往美洲种植园从 巩固了欧洲在世界经济体系中的主 殖民扩张 事棉花栽培。结合相关知识并深入分析可发现，这种“三角贸易” 2 导地位，加速了资本主义原始积累 与掠夺 模式是早期殖民扩张的重要组成部分，欧洲通过控制棉花产业链 也导致了非洲和美洲社会的严重 的加工和贸易环节，掠夺殖民地资源，获取巨额利润，同时加深了 破坏 对非洲和美洲帕的剥削 由素材3可知，1770至1831年间，英国棉纺织业占国民经济增加 棉纺织业是英国资本主义经济发展 资本主义 值比重从6.7%攀升至22,4%，同时钢铁、煤炭工业也逐步增长。 3 的核心动力，其工业化进程不仅改 结合相关知识并深入分析可发现，棉纺织业的技术革新（如珍妮纺 的发展 变了本国经济结构，也推动了全球 纱机、水力织布机等)引领了工业革命，带动了机器制造、交通运 资本主义体系的形成 输、能源等行业的变革，使英国率先完成工业化，成为“世界工丁” 由素材4可知，美国内战导致欧洲棉花供应中断，促使埃及、巴 西、印度等地棉花种植业迅速发展：一战后，英国棉花产业优势丧 棉花产业链的全球重组深刻改变了 国际格局 失，而日本、印度、中国等亚洲国家的棉花工业崛起。结合相关知 国际力量对比，推动了世界格局从 的演变 识并深入分析可发现，棉花制造业的地理转移反映了世界经济重 欧洲中心向多极化方向演变，重塑 心的变化：从欧洲转向美洲，再进一步向亚洲扩散。这一过程伴 了近代以来的世界秩序 随着殖民体系的松动和新兴经济体的兴起 (2)如果想进一步研究“棉花如何重塑世界秩序”这一主题，请你再补充两种不同类型的史料。(4分)》 史料：统计数据类史料：图像史料：等等。(4分) 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（一）第8页（共8页） 2026 年广东省初中学业水平考试 历史考前信息卷( 一) ( 本试卷共 8 页 ,33 小题 ,满分 100 分。 考试用时 80 分钟) 注意事项 : 1. 答题前 ,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、 姓名、 考场号和座位号填写在答题卡上。 用2B铅笔在“考场号” 和“ 座位号” 栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处” 。 2. 作答选择题时 ,选出每小题答案后 ,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑 ;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答 ,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动 ,先划掉原来的答案 ,然后再写上新的答案 ;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后 ,将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题 :本大题共 30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。 1. 寨沟遗址是陕北地区迄今发现规模最大的商代中心聚落 ,其出土的青铜车马器、兵器、玉器、龟甲等与河南殷墟高等级贵族墓葬物质文化相同。据此推测 ( ) A. 中原与陕北地区存在交流互动 B. 南北经济文化交流频繁 C. 新石器时代区域文明同步发展 D. 中原地区文明相对发达 2. 商鞅变法奖励军功,推行赐爵制, 明确“ 有功者显荣”,打破世袭贵族对爵位的垄断;孟子提出君主要“尊贤使能 ,俊杰在位”,使有识之士“愿立于其朝” 。这反映了当时 ( ) A. 选贤任能成为共识 B. 社会变革的现实需求 C. 中央集权理念显现 D. 儒法思想融合的趋势 3. 睡虎地秦简《法律答问》中记载 ,假如当事人不满判决结果 ,可上诉请求重新审判 ;秦律还规定 ,一般情况下死刑实行“ 三审终审制” 。 据此可知 ,秦律 ( ) A. 条文细密严苛 B. 内容丰富 C. 司法程序严谨 D. 体系完善 4. 下图为汉代周公辅成王画像石拓片。 画像中间为年幼的成王 ,右侧一人为周公 ,持曲柄伞罩在成王上方 ,左侧一人跪拜 ,两侧臣僚执笏恭立。 这折射出的政治理念是 ( ) A. 以法治国 B. 皇权至上 C. 为政以德 D. 无为而治 5. 科学家祖冲之阅读前人的数学文献时 ,坚持对每步计算都进行考核验证 ,在纠正前人错误的同时加入自己的理解与创造。 这反映出祖冲之 ( ) A. 研究领域广泛 B. 擅长历法推算 C. 善于推陈出新 D. 关注实用技术 6. 唐朝实行严格的“过所”制度 ,凡到各地进行贸易的商人都要持“ 过所” ( 通行凭证) ,上面记录有人员身份、 出行目的、携带物品的数量等。 据此可知 ,唐朝 ( ) A. 商品贸易管理严格 B. 交通网络四通八达 C. 金融体系规范有序 D. 中外贸易往来频繁 7. 元代的散曲是宋词与北方各民族乐曲等杂糅的产物 ,其在句式上可根据需要在曲调规定的字数外增加“衬字” ,用语上运用大量俗语、方言等 ,语言更加口语化、散文化。这体现了 ( ) A. 城市经济的繁荣 B. 多元文化的融会 C. 文化教育的昌盛 D. 文化中心的转移 8. 明朝北直隶、 山东、 山西是分解元朝中书省辖地的结果 ,浙江、 福建是从元朝江浙行省分出来的 ;清初江南省分为江苏、安徽两省 ,湖广省分为湖北、湖南两省。 这种以省内分家产生新省的模式 ( ) A. 导致社会动荡不安 B. 旨在强化中央集权 C. 容易造成国家分裂 D. 有利于地区间交流 9. 清朝嘉庆年间编纂的《澄海县志》,依据嘉庆以来澄海与南澳、饶平、潮阳、揭阳等相邻厅、 县之间海域勘界的结果 ,详细绘制了该县海域分界图。 这反映出当时 ( ) A. 边疆危机十分严重 B. 绘图技术高超 C. 具有一定海洋意识 D. 海防重于塞防 10. 下表是太平天国运动时期中国部分领域的发展情况。由此可见 ,太平天国运动 ( ) 领域 表现 地方治理 湘军、 淮军崛起 ,地方督抚权力扩大 土地制度 部分地区地主占有土地比例下降 , 自耕农数量增加 文化艺术 壁画、年画等大众艺术形式发展 A. 推动了政治体制改革 B. 冲击了原有的社会秩序 C. 丰富了传统文化形式 D. 废除了地主土地所有制 11. 创办于 1868 年的《万国公报》( 原名《教会新报》, 1874 年改名) , 以时事政治与西学为主要内容 ,但影响力一直有限;1894 年后 ,该刊引起士大夫和上层官吏的重视 ,传播空间跨越中国十多个省份。 出现上述变化的主要原因是 ( ) A. 清政府倡导西学 B. 救亡图存的时代诉求 C. 洋务运动的破产 D. 西学冲击了传统思想 12. 20 世纪初 ,清政府停止科举考试 , 当时的读书人或转向新式学堂中任教 ,或参与地方治理 ,或投身商业经营 ,兴办实业 ,或留学海外。 清政府这一举措 ( ) A. 改变了中国的社会性质 B. 为辛亥革命爆发奠定人才基础 C. 加速了中国近代化进程 D. 带动国人走上“ 实业救国”道路 13. 1919 年 5 月 27 日的《民国日报》中报道 : “ 浦东沿浦一带各码头扛挑小工 ,前 日 ……开会集议……全体一致表决 ,凡遇日本船只抵埠 ,不为起货( 卸货) ;并分发传单 ,劝导各码头劳动界切实进行 。 ” 材料可用来研究 ( ) A. 辛亥革命的影响 B. 五四运动的扩大 C. 民主革命的发展 D. 抗日战争的爆发 14. 国民革命时期 ,湖南妇女为北伐军队赶制军鞋 、 缝制军服 、 送茶水 。各地农会还发起募捐 ,筹集的款项和物资 ,源源不断地送往前线 。由此可见 , 国民革命 ( ) A. 具备坚强领导核心 B. 以无产阶级为革命主力军 C. 群众基础较为广泛 D. 是一场反封建的农民运动 15. 1928 年 ,井冈山革命根据地依靠红色圩场( 圩场 :乡村集市)进行商业贸易 。 1934 年通过的《关于苏维埃经济建设的决议》鼓励各种群众资本和私人资本去寻找新的商业关系 ,开辟通商道路 。上述措施 ( ) A. 开创了“ 工农武装割据” 道路 B. 保障了苏维埃政权的物资供应 C. 掀起了全国抗日救亡的高潮 D. 促进了革命根据地的经济发展 16. 1941 年 5 月 , 中共中央机关报《解放日报》在延安创刊 。 下表为其刊登的部分文章 。材料可用于佐证 ,这一时期中国共产党 ( ) 1941 年 《 东方各民族团结起来》 1942 年 《 皖东新四军破敌两路“ 扫荡”》《论华北敌后的反蚕食斗争》 1943 年 《 我们敌后力量之所在》 1944 年 《 把敌人从岔口挤走》《敌后军民的道路— 战斗与生产结合起来》 A. 把开辟敌后根据地作为主要任务 B. 打开了中国革命的新局面 C. 在抗日战争中发挥中流砥柱作用 D. 使中国革命面貌焕然一新 17. 1947 年 ,一首民歌在冀中解放区广为传唱 :“ 爹娘送儿上前线 ,媳妇送郎去战场 。 不为别的为了啥? 为了保卫咱家乡 。分了房子又分地 ,穷人翻身喜洋洋……” 据此可知 ( ) A. 土地改革保障了人民解放战争的胜利 B. 三大战役后国民党军队主力被消灭 C. 中国共产党始终坚持全面抗战的路线 D. 封建剥削的土地制度被彻底摧毁 18. 下面是 1950 年《人民日报》刊登的《新年唱词》( 节选) ,反映了各阶级的心声 。 据此推断 , 当时我国 ( ) 工人说:工业建设顶重要 ,看谁今年搞得棒! 农民讲 :反霸减租正推广……有田有地有余粮! 百货店里胖掌柜想 :人民购买力增强……通货不会太膨胀 A. 实施“ 一五” 计划 B. 巩固新生人民政权 C. 进行三大改造 D. 全面建设社会主义 19. 水族是我国西南地区的少数民族 ,其创制的水书被誉为“象形文字活化石” ,马尾绣是其世代传承的独特手工技艺。 国家在当地中小学开展“水书进校园” “ 刺绣兴趣班” 等 ,鼓励年轻一代学习本民族的传统文化。 这说明 ( ) A. 各民族经济文化在交流中获得发展 B. 民族地区教育事业发展迅速 C. 我国重视少数民族文化保护与发展 D. 少数民族文化艺术日益成熟 20. 近年来 ,深圳创造性地推出了“楼上楼下创新创业综合体” 模式 , 围绕企业形成“ 科研—转化—产业” 的培育模式 ,推动更多“科研之花”结出“产业之果” 。这种模式 ( ) A. 得益于市场经济体制改革的完成 B. 践行了创新发展的新理念 C. 为生产关系变革提供了经验借鉴 D. 表明对外开放进入新阶段 21. 在古埃及 ,战车的图像经常出现在陵墓和神庙的墙壁上。 下图是埃及神庙浮雕中的马拉战车作战图。 据此可知 ( ) A. 埃及法老拥有至高无上的权威 B. 战车已应用于古埃及的军事活动 C. 马拉战车已成为主要作战工具 D. 实物史料是记录历史的主要载体 22. 14—15 世纪 ,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地出现城市广场 ,这些城市广场不仅是商贸集市和政府发布公告的场所 ,还定期举办假面舞会、 赛马竞技、 宗教节庆游行等活动。 这说明中世纪西欧 ( ) A. 市民生活丰富 B. 庄园经济盛行 C. 宗教影响广泛 D. 文化交流频繁 23. 文艺复兴时期 ,米开朗琪罗创作的雕像《大卫》,精准地表现了人在情绪激动、 身体紧绷状态下 ,血液循环加速、静脉充盈的生理反应。 该作品借由充满力量感的人体形态 ,彰显了人的体魄与尊严。 这体现了 ( ) A. 科学理性与人文精神的结合 B. 艺术创作摆脱了宗教束缚 C. 意大利的科学水平领先世界 D. 古希腊罗马文化得到复兴 24. 1608 年 ,法国为垄断毛皮贸易 ,在今加拿大建立魁北克殖民地;1629 年 ,英国海盗戴维 · 科克和法国探险家尚普兰 ,为控制北美圣劳伦斯湾贸易路线及“ 纽芬兰鳕鱼捕捞权” 爆发冲突。 材料反映出 ( ) A. 世界殖民体系的形成 B. 洲际间的商业与贸易 C. 资本主义制度的扩展 D. 早期殖民掠夺与竞争 25. 钱乘旦教授认为 ,“光荣革命”是英国历史的转折点 ,从表面上看似乎一切都没有变 ,但实质上新国王是由议会创造出来的 ,没有议会就没有国王的王位。该观点强调“光荣革命” ( ) A. 维护了君主专制统治 B. 避免了流血牺牲 C. 改变了英国权力结构 D. 杜绝了王朝复辟 26. 1929 年以前 ,马克思的《资本论》在美国仅限于学术圈的小范围内流通;1932年 ,美国纽约现代图书馆出版的《〈资本论〉及其他著作》广为流传 ,仅仅到 1939 年就已经印刷了11次。这说明 ( ) A. 美国民众认同马克思主义 B. 马克思主义日益受到关注 C. 社会主义思想在美国兴起 D. 美国的无产阶级力量壮大 27. 有学者指出 ,1875 年左右西方工业技术的前沿开始从“可见世界里的”杠杆、齿轮、滑轮、 曲柄等 ,转向“ 不可见世界里的”原子、分子、 电子流、 电磁波、感应、磁力、 电量等。这一转变反映了 ( ) A. 科学与生产实现紧密结合 B. 人类社会开始进入“ 电气时代 ” C. 工业生产摒弃了机械动力 D. 人类社会已经进入“信息时代 ” 28. 下表是 1916—1917 学年和 1917—1918 学年美国 212 所高校外语课程学生人数的对比( 部分) 。 表中数据的变化主要是由于 ( ) 1916—1917 学年 1917—1918 学年 增幅或减幅百分比 学习德语人数 21 072 人 12 652 人 -40% 学习法语人数 17 129 人 19 352 人 + 13% A. 美国的课程理念发生转变 B. 德法实力的消长 C. 美国参加协约国一方作战 D. 国际格局的改变 29. 近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19 世纪末 ,埃塞俄比亚政府鼓励作家使用国家官方语言阿姆哈拉语写作 ;到 20世纪60年代 ,埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。这反映了非洲 ( ) A. 本土文明没落 B. 民族意识觉醒 C. 国际地位提高 D. 文学成就斐然 30. 19 世纪至 20 世纪初 ,摩天大楼的高度和工厂区的规模被视为城市现代化的象征;20 世纪后期 ,城市规划理念开始转向“ 以人为本” 和“ 生态优先” ;而现在智慧城市发展水平成为城市建设的新标准。这体现了 ( ) A. 时代潮流的转换 B. 区域一体化的发展 B. 经济增长的加速 D. 多极化趋势的加强 二、 非选择题 :本大题共 3 小题 ,第 31、32 小题各 14 分 ,第 33 小题 12 分 ,共 40 分。 31. 农业是立国之本。我国是一个传统的农业大国 ,拥有深厚的农耕文明。阅读材料 ,完成下列要求。 (14 分) 材料一 中国在一万年前就产生了农耕文明。夏商周时 ,人们已懂得使用粪肥、草木灰和绿肥;春秋战国时期,开始用犁耕;西汉时 ,在使用二牛抬杠式耕作方法的基础上 , 又发明了一牛挽犁法和代田法;隋唐时 ,普遍推广“ 圩 田” (亦称围田 ,在低洼地四周筑堤围垦成的农田) , 并逐步形成“ 北麦南稻” 的格局。各种作物在种植中又培育出了许多适合各地栽培的新品种。 — 摘编自杜卫华《试论中国古代农业生产力的延续性》 材料二 宋代政府高度重视劝农 ,“ 国家每下诏书 , 必以劝农为先” ,并建立奖惩制度 ,将劝农纳入 官员考核。 苏辙等文人皆重视劝农活动 ,创作了相当多的劝农诗。宋代劝农诗内容( 节选) 类别 诗文 耕作技术 耕既不深 ,难行根脉 。 耘既不勤 ,众草之宅 水利建设 闻说陂塘处处多 ,并工修筑莫蹉跎 。 十分积取盈堤水 ,六 月骄阳奈汝何 除草积肥 粪若不施 ,谷不精泽 鼓励开垦荒地 六劝农家劝北乡. 北乡田 少尽茅冈 。 早禾有种何妨种 ,胜似闲教满地荒 修治农具 修治农器 , 向春则忙 — 摘编自陈伟庆《宋代劝农诗探研》材料三 自明朝中期起 , 高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国 , 它们不仅单位亩产量大 , 而且适应性强 ,不与五谷争地, 因此得到广泛传播 。明清时期 ,在江南等经济发达地区 ,传统的农业单一经营方式已被突破, 经济作物棉、麻、桑、茶树、甘蔗、蔬菜、果木等的种植 日益广泛 ,产品大量流入市场 。很多农民在种植经济作物时还往往进行一些初级加工 ,或兼营相关副业 ,获取更多的收入, 以补粮食生产之不足 。 — 摘编自张帆《中国古代简史(第二版)》 (1)根据材料一 ,指出中国古代农业发展的特点 。 (4 分) (2)根据材料二并结合所学知识 ,分析宋代劝农诗繁荣的原因及其蕴含的史料价值 。 (6 分) (3)根据材料三 ,归纳明清时期农业发展的表现 。 (4 分) 32. 体育发展具有时代性 。阅读材料 ,完成下列要求 。 (14 分) 材料一 近代我国学校体育思想的发展演变 发展阶段 实践或主张 阶段一 :军国民体育思想时期 (1840—1919 年) 维新派倡导尚武精神 ,鼓励国民大力开展各种体育锻炼 ; 1903 年 , 清政府规定在学校教育中开设体操课 ,基本全盘吸收了“ 日本的军国民体育 ” ;一战爆发后 , 学校教育不断加强军事体育 ,军国民教育思想达到极致 阶段二 : 自然主义体育思想与民族主义思想共存时期 (1920—1949 年) 新文化运动时期 , 引入 自然主义体育教育思想 , 主张以学生参与为中心 ,侧重于社会、 道德、 情感发展等精神层面的目标培养 ; 1933 年 , 毛泽东提出 了“ 红色体育” 概念 , 随后红色体育进入快速发展时期 , 出现了群众体育、 学校体育、 军事体育及竞赛体育百花齐放的盛况 — 摘编自王继娜《近代我国学校体育思想的回顾与展望》等 材料二 新中国成立初期 , 国家提出了“锻炼身体 ,保卫祖国”“锻炼身体 ,建设祖国”“发展体育运动 ,增强人民体质”等体育口号。在 20 世纪 50 年代 ,这些口号具有特殊的政治意义 ,体现了体育为国防、生产建设 ,以及提高国民身体素质服务的积极作用。1979 年, 国际奥委会通过“ 名古屋决议”, 中国重新回归国际奥委会大家庭。随后中国制定了以“举国体制”“奥运战略”为中心的竞技体育发展战略 ,“ 冲出亚洲 ,走向世界”“ 团结起来 ,振兴中华”等体育 口号流行起来。 — 摘编自梁霞《从体育 口号的演变管窥新中国体育事业的发展与反思》材料三 1995 年 ,我国颁布《 全民健身计划纲要》《 奥运争光计划纲要》,将群众体育和竞技体育发展引领到一个新层面 ,开辟了协调发展的新境界 。群众体育深入社区、深入 家庭、深入生活 。群众性体育比赛体制日益健全 ,全国体育大会、全国工人运动会、全国农民运动会、全国少数民族传统体育运动会 , 以及全国大学生、全国残疾人运动会等 ,周期稳定 ,规模扩大 ,成绩优异 。作为一个民生产业 ,体育正在成为我国国民经济中充满活力和生机的一个新的增长点。 — 摘编自 田雨普《体育沉思录》 (1)从材料一中任选一个发展阶段 ,结合所学知识说明其反映的时代背景 。(4 分) (2)根据材料二并结合所学知识 ,分析新中国成立初期体育口号提出的历史依据 ,并指出 1979年前后中国体育思想的变化 。(6 分) (3)根据材料三 ,指出20 世纪 90 年代后中国体育事业发展的意义 。(4 分) 33. 棉花是全球性流动的商品 。某班围绕“ 棉花与世界秩序的重塑”开展研究性学习 ,并搜集了如下素材 。阅读材料 ,完成下列要求 。(12 分) 材料 序号 素材 ① 15 世纪以前 ,棉花种植和加工主要集中在亚洲、非洲和美洲地区 ,呈现出多点分散的态势 ,并在区域范围内进行商贸流通 。15 世纪以后 ,一个欧洲人主导的将亚洲、欧洲、美洲涵盖在内的新贸易体系逐渐形成 ,整个欧洲成为世界棉花的中心。 — 摘编自魏涛《“ 全球转向”、商品研究与历史研究的国际化》 ② 原材料( 主要是染料和原棉)从美洲销往欧洲 , 由欧洲进行棉纺织品制造和印染 。这类纺织品在国际市场进行出售 ,成为对非洲贸易的重点商品 , 它们在非洲被用于购买更多原材料 ,且尤其被用于购买奴隶 ,奴隶又被运至美洲 ,被种植园雇用从事棉花栽培。 — 摘编自[意]乔吉奥 · 列略《棉的全球史》 序号 素材 ③ 18—19 世纪英国部分行业占国民经济增加值比重表 时间 棉纺织业 钢铁工业 煤炭工业 1770 年 6. 7% — — 1801 年 17% — — 1831 年 22. 4% 6. 7% 7% 为了迎合消费者对棉纺织品的狂热需求 ,英国生产者改进技术 ,使新的技术革新不断涌现。棉纺织工业的发展又 引领各类行业进入工业化的通道 ,促进了英国整体经济的增长 ,使英国走上世界霸主的地位。 — 摘编自杨松等《内驱与统合 :英国棉纺织工业的发展及对全球体系的影响》 ④ 1861 年 ,美国内战爆发 ,棉花制造帝国陷入危机。欧洲国家纷纷向殖民地政府施压 ,埃及、巴西和印度的棉花种植业迅速发展。一战以后 ,英国的棉花产业开始失去其全球优势 ,随后是欧洲大陆和美国 , 日本、印度、中国等亚洲国家的棉花工业则迅速发展 ,全球棉花制造业出现地理大转移。 — 摘编自[美]斯文 · 贝克特《棉花帝国 : 一部资本主义全球史》 (1)从以下研究角度中任选一个或自定研究角度( 除示例外) ,从材料中选择至少一个相关素材 ,撰写一份简要的研究提纲 。(8 分) 研究角度 : ( Ⅰ ) 资本主义的发展 ( Ⅱ)殖民扩张与掠夺 ( Ⅲ)国际格局的演变 【 示例】 研究角度 相关素材 研究思路 研究结论 全球化 ① 由素材①可知 ,棉花从区域性商品发展成了全球性商品 。结合相关知识并深入 分析可发现 ,新航路开辟后 , 欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业关系 ,棉花的传播加强了世界各地的经济联系 ,推动了世界市场的形成 棉花贸易的扩张见证了世界从 分 散 走 向 整 体 的过程 ,密切了各地经济联系 ,重塑了世界秩序 (2)如果想进一步研究“棉花如何重塑世界秩序”这一主题,请你再补充两种不同类型的史料。(4 分) 学科网（北京）股份有限公司 $