试卷8 平顶山市2024-2025学年第二学期期末质量检测试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河南专版）

2.(1)愿得主人书，遍读之 (2)主人感叹，资给以书，遂成大学 3.凿壁偷光佣作求书凿壁偷光学习需要有 刻苦钻研的精神，即使条件艰苦，也要创造机会 坚持学习，这样才能有所成就 【参考译文】匡衡勤学 匡衡，字稚圭，勤奋好学但家中没有蜡烛（照 明)。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就 (在墙上打洞)凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书 映着烛光来读。同县有个大户人家叫文不识，家 中富有，有很多书，匡衡于是就到他家去做他的佣 人却不要求得到报酬。文不识对这件事感到很奇 怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够读遍主人家的 书。”文不识听了很是感叹，就把书借给他（让他 读书)，（匡衡）最终成为了大学问家。 (二)1.C2.ACBD 3.(1)B(2)A(3)C4.D 5.A【解析】题目核心是赞美百合花执着证明自我 的精神，触动内心，故选A。 6.知道自己有美丽的花。为了完成作为一株花 的庄严使命。喜欢以花来证明自己的存在。 7.示例：想起那些坚守自我、不畏质疑，为了理想执 着奋斗、默默奉献，最终实现自身价值的人。 五、写作提示： 1.本题是半命题作文，要求以“和 聊聊天”为题，写一篇习作。聊天对象 要明确，表达的观点或分享的体验要写 具体，文中可以表达你的困惑、学习心得、感悟 等，条理清晰，要有真情实感。 2.本题是自命题作文，要求你展开想象，写一写你 乘坐时光穿梭机穿越到古代发生的奇特的事情。 请你写出穿越时间、人物、经历等，内容要具体有 趣，结构条理清晰，想象合理，有独特体验。 试卷8平顶山市第二学期期卡质量检测试卷 一、1.①截然②牺牲③唯恐④明媚⑤祝贺 2.0c°09 3.见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向 4.C 5.操场上，我们勇往直前地奔跑，为班级争得荣誉 6.示例：成长的足迹 回顾过去，无怨无悔：展望未来，努力拼搏；梦想 让我的未来皆有可能。 7.你一直为梦想拼尽全力，毕业不是结束，而是新 的开始。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 愿你未来能勇敢奔向梦想的彼岸。 8.B【解析】《那个星期天》结尾的景色描写烘托 了人物失落伤感的心情。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 二、1.明月何时照我还不知秋思落谁家清风半夜 鸣蝉脉脉不得语山下兰芽短浸溪浪淘风 簸自天涯千磨万击还坚劲粉骨碎身浑不怕 人生自古谁无死 2.A 3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 4.千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。 5.春潮带雨晚来急野渡无人舟自横 春城无处不飞花寒食东风御柳斜 三、（一）1.李星华李大钊 2.父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北 京的。 3.动作语言严谨、忠诚 4.选文第④⑤自然段将父亲无论有多忙都会解答 “我”的问题，与这次含糊地回答“我”作对比，反 映了这次局势的严峻，为下文父亲被抓作铺垫。 5.首尾呼应，使得文章结构更加严谨；强化中心，突 出作者对父亲的怀念之情；增强文章真实性和感 染力。 6.焦裕禄焦裕禄在兰考工作期间，即使身患肝 癌，依旧忍着剧痛坚持工作，用自己的实际行动， 铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而 上、无私奉献的焦裕禄精神，成为中国共产党百 年奋斗历程中令人感动的楷模。 (二)1.酒0巧端详 2.代表家人去“尝新” 母亲给杨梅摆盘让我送给生病的父亲 母亲叫小叔写信叫我回家吃杨梅 3.B生活经验丰富、关爱孩子 4.通过语言与神态描写，写出了母亲与孩子关系亲 密，对待孩子很温和，打趣孩子 5.c 6.表达了作者对童年时光的怀念和对母亲的思念 之情。 7.示例：每当过年时，妈妈总会包饺子，饺子中放好 硬币，再折好特殊标记，最后这个饺子总会出现 在我的碗里。这是妈妈对我无声的爱。 四、写作提示：本题考查自命题作文，要求选 择一件印象深刻的事去写。无论写什么， 都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾， 做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作 时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分 可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 试卷9合肥市第二学期期末考试试题 任务一： 1.提示：抄写工整、美观即可。 2.我选择B《三门记》（局部）。赵孟颍是元代著名的书 法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书 境期末·六年级语文下第9页情境期未·统编 六年级语文·下册 平顶山市第二学期期末质量检测试卷 测试时间：100分钟 测试分数：100分 (根据最新教材修订) 从童真无邪到小学毕业，点滴成长绘成了一幅色彩斑斓的画卷。 近期，学校将开展“我们毕业啦”主题活动，请你参与并完成相关 密 任务。 “恰同学少年”美好时光 和 一、同学们为成长纪念册撰写卷首语，请按要求完成下面小题。 (20分) 这学期，我们随着一篇篇美文，感受了作家们①jiérn不同 罩 的童年之乐；我们读着英雄们不怕②xi sheng的故事，肃然起敬； 我们在科学与真理面前，见微知著、善于发问不断探索；我们相约 妆 心灵之旅，③wikǒng错失成长的美好。课堂上，我们聚精会神 地听讲，汲()取知识的养分；舞台上，我们自信大方地展示， 封 绽放少年的光彩； 那些曾经的欢笑与泪水、成功与挫(cu6 cuò) 安 折，都化作了我们成长的足迹。 带 憧憬(n ing)未来，我们的心中充满着信心。经过这六年 死 ,我们已积累了充足的 获得了 相 信迎接我们的将是④ming mei的阳光和⑤zhùhè的掌声！ 1.根据拼音填写词语。(5分) 的 ① ② ③ ④ ⑤ 豁 2.给加点的字选择正确的读音，用“V"标出。(3分) 3.“见微知著”的意思是： 。 （1分) 4.把下列词语填入第二自然段横线上最恰当的一项是( )(2分)》 A.成熟和自信知识和经验锤炼与磨砺 B.锤炼与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C.锤炼与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D.知识和经验 锤炼与磨砺成熟和自信 情境期末·六年级语文·下册第1页 5.排比的修辞手法能增强表达效果。请你为文中横线处续写一句 话。（2分) 6.撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪 念册取名“ ”,并在扉页上写一句勉励自己的话： (3分) 7,毕业季最舍不得的是好朋友的陪伴，请你给好朋友写几句毕业赠 言。(2分) 8.读着卷首语，小文回忆起学过的课文，下列回忆出错的一项是 ()(2分) A.《匆匆》以问句结尾，直接抒发了作者对时光一去不复返的感叹， 余味悠长。 B.《那个星期天》结尾的景色描写烘托了人物开心愉悦的心情，使 人觉得意犹未尽。 C.阅读《鲁滨逊漂流记》的梗概，可以把握整部小说的主要内容。 D.阅读《毛主席在花山》可以关注毛主席神态、语言等词语，体会领 袖品质：阅读《飞夺泸定桥》可以关注场面描写的内容。 “润物细无声”诗文诵读 二、阅读下面演讲稿，完成练习。(19分) 亲爱的同学们： ①大家好！我是六年级的小文。中华文化博大精深，源远流 长。让我们从中寻觅中华文化之美吧！ ②那一轮月，是中华文化。“春风又绿江南岸， 。”(《泊船瓜洲》)此月是王安石遥望家乡的无奈与伤感；“今 夜月明人尽望， 。”(《十五夜望月》)那月是王 建的绵绵思念；“明月别枝惊鹊， 。”(《西江月· 夜行黄沙道中》)那月是辛弃疾笔下洋溢着丰收喜悦的夏夜。 ③那一汪水，是中华文化。“盈盈一水间， (《迢迢牵牛星》)那水是牛郎织女的离情别意；“ ,松间沙路净无泥。”(《浣溪沙》)那水是苏轼眼中清新淡 雅的精致；“九曲黄河万里沙， 。”〔《浪淘沙（其 一)》〕，那水是诗人豪迈奋发、昂扬向上的人生态度。 ④那一群人，是中华文化。“ 任尔东西南 北风。”(《竹石》)那是刚正不阿、铁骨铮铮的傲气；“ 要留清白在人间。”(《石灰吟》)那是持身清白、坚贞不屈 的心性；“ ？留取丹心照汗青。”那是英雄的气 节，更是我们民族的精神！ ⑤还有那一山一石，一琴一画，都是中华文化！谢谢大家！ 情境期末·六年级语文·下册第2页 1.在横线上填上合适的诗句。(9分) 2.读了小文的演讲稿你知道了演讲稿表达的观点是( )(2分) A.中华文化博大精深，源远流长。 B.古诗词中的文化值得学习。 C.引用古诗词可以使演讲更精彩。 D.月、水、人都是中华传统文化。 3.演讲稿第②段中加双横线的诗句委婉表达了思念之情。在你读过 的古诗词中，还有类似的诗句吗？请写一句。（本题出现的诗句除 外)(2分) 4.演讲稿第④段中加双横线的诗句的意思是： (2分) 5.同学们正在玩“诗词飞花令”的游戏，请你写出带“春”的诗句。（本 题出现的诗句除外)(4分)》 “熟读深思子自知”阅读实践 三、阅读短文，完成练习。(31分) (一)十六年前的回忆（节选）(14分) ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难 日，离现在已经十六年了。 ②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么 时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲 在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ③我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道 什么！” ⑤父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总 爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很 感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含 糊地回答我。 ⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织 被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事 了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父 情境期末·六年级语文·下册第3页 试卷8 亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友 着急。 ⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他 离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说 吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 1.本文选自《十六年前的回忆》，作者是 ,她的父亲是 。(2分) 2.父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）》 (2分) 3.第②和第⑦段中画线句子是对父亲的 描写和 描 写，表现了父亲 的革命精神。（2分) 4.在刻画父亲这个人物形象时，原文多处运用了对比手法，此选段中 也有对比描写手法的运用，请至少找出一处，并说说这样写的作 用。(2分) 5.下列文段分别是原文的开头和结尾，他们有什么共同点？这样写 有什么好处？(3分) 开头1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被 难日，离现在已经十六年了。 结尾我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一 遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一 下头。 6.中国共产党百年奋斗历程中，令人感动的人和事还有很多，请你分 享。(3分) 人物： 事迹： (二)杨梅(17分)》 ①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了，故乡的茶山杨 梅，可以媲美于绍兴萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大， 红紫晶莹像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和 我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 试卷8 情境期末·六年级语文·下册第4页 ②终于我吃出胃病来了。胃酸【冒涌】上来，整天不想吃饭，母 亲把杨梅核儿烘焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正 色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有 妈的照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的叮咛感到厌烦，无知的童 子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！ ③农历的六月初旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新” 就是新谷已经收成了。农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯 庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭。酒席里最好吃的是四个大盘： 一盘茄松，一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的 杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨 梅，下以茄松，剥剥【b0bā0】蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴，还有比 这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表，父亲是懒 得出门的。母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃 得前仰后合地回家。 ④后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆 的，颜色是粉红或白梅的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为 胃疼，已经不能多吃。母亲仍是在大筐子里选出最大最好的几颗留 给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅坐在院子里，母亲就把一 碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再 吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。 那些代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下被 吃光了。母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个明天的代数就考个杨 梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨 梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友 从远方来，送了他一对玲珑剔【tì】透的水晶小碟子，父亲自是心爱 万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆 上几朵茉莉花与一枝芝兰。一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着 芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，【端详观察】半晌说： “你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养 得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！” ⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早，点回家 吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨 梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。 ⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会 再有了！ (选自《琦君散文》，有删改) 情境期末·六年级语文·下册第5页 1.在文中“【】”内选择恰当的字词或音节并画“V√”。(2分) 2.阅读文章，完成下列思维导图。（3分)》 吃杨梅吃出胃病来 游父叫 杨梅 边吃杨梅边做作业 加洲部沙张共 3.文中“母亲把杨梅核儿烘焙成灰，叫我用开水服下去”这句话中 “焙”的意思是( )(2分) A.煮 B.烤 C.炒 D.蒸 这句话说明母亲是一个 的人。 4.关注语言、动作、神态，感受人物形象。请从以上角度对第④段中 画波浪线的句子进行批注： 。(2分) 5.下列说法不恰当的一项是( )(2分) A.第①段中一个“钻”字形象地写出了“我”对杨梅的嗜爱。 B.第⑤段借对父亲的描写，让母亲这一形象更加具体、饱满。 C.在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”这几个字眼重复出 现，可以删去。 封 D.第②段画线句是作者内心的独白，表达了自已对母亲的叮咛感 到厌烦的后悔。 6.选文结尾说“然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生 永不会再有了！”表达了作者怎样的心情？(3分) 7.文中杨梅让作者想起了母爱，在你的生活中，有没有一样东西让你 想起家人的爱？请简单写一写。(3分) 线 频 “下笔如有神”习作展示 四、习作。(30分)》 六年的小学生活中，我们经历了各种各样的事情，有的让我们开 心，有的让我们难过，有的让我们受到启发…请你选择一件印象深 刻的事，自拟题目，写一篇作文。 要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，字数不少于 450字。 情境期末·六年级语文·下册第6页